对现在的生活不满

导读：　对现在的生活不满(共4篇)我们常常会不满于当今的社会的许多现状今天我们如何做教育办学做教育，不是现做现用，而是十年、二十年以后才用。我们认认真真教孩子知识，不教孩子做事，孩子走出社会不愿做事，所以工厂招不到工人；我们辛辛苦苦帮孩子挣分数，不教孩子做人，孩子长大后没爱心，没孝心，没功德心，很自私，很懒惰，家庭和社会都没了指望。...

《我们常常会不满于当今的社会的许多现状》
对现在的生活不满 第一篇

今天我们如何做教育

办学做教育，不是现做现用，而是十年、二十年以后才用。我们认认真真教孩子知识，不教孩子做事，孩子走出社会不愿做事，所以工厂招不到工人；我们辛辛苦苦帮孩子挣分数，不教孩子做人，孩子长大后没爱心，没孝心，没功德心，很自私，很懒惰，家庭和社会都没了指望。我们常常会不满于当今社会的许多现状，抱怨现在的人不够文明，不负责任，不会做事，甚至性格脆弱极端，动不动自杀杀人等等„„所有这些人，没有一个不是从我们的校园走出去，没有一个不接受过我们的教育。

我们做教育，脑袋应该清醒，把孩子培养成怎样的人，这是比知识体系更重要的教育核心。国家新颁布的课程标准，涵盖了国家对公民素质的最基本的要求，涵盖了育人的三个维度：“知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观”。实施课程计划，实现课程目标，是为学生未来的生存和发展奠定基础的。而我们的每一位老师站到讲台上的时候，更多的是就知识教知识，至于所教的是否是学生未来的所需，几乎是没有概念的；我们的每一场考试，每一张试卷，给学生的每一个分数，与学生的未来有何关乎，也很少有人去考量的；我们所教的每一个学生，从学校走出去后，生存状况，在家庭、社会中创造怎样的价值，是很少有学校去跟踪调查的。

我所在的学校是一所九年义务学校，质量直面生存，那么，我们生存发展的出路在哪里？我们融会贯通新课程理念，寻找学校生存发展的两条出路，一满足家长的需求，二满足国家民族的需求，并在这两个需求中找到一个结合点——为孩子未来的生存和发展服务，即立足于孩子未来生存和发展的需要来做今天的教育。台湾著名企业天福集团董事长夫人游丽卿老师说：“好的教育，是做别人二十年后要做的事情”，英国人认为“教育就是为学生未来的生活做好准备”。要保证学生在校学习到的东西，是学生未来面对现实生活所需要的，这样，我们的劳动才有价值，才会成就学生的一生，也成就了国家和民族的发展，于是，我们学校提出 “在有限的时间，学一生受用的东西——责任•习惯”的育人目标。

责任与习惯培养占据了素质教育的制高点。“教育就是培养人的习惯”，这已经被古今中外的教育实践所验证，并被教育理论家所一致推崇。但个人良好习惯的培养，还应受社会责任感的支配，才能很好地在服务社会中发挥应有的作用。换言之，一个人能以服务社会、发展社会为己任，并发挥应有的作用，才有自己存在的价值和个人发展的空间。这就是把培养责任与习惯做为孩子未来可持续的生存与发展的核心素质价值来追求之所在。党的教育方针，国家新课程标准，新修订的《教育法》，也都应时代要求对人才素质的培养提出更高的要求和目标。而火炬育人目标的这一价值取向，不仅没有悖时而遭遇淘汰，反而越来越被认可、被肯定，越来越凸显其发展社会与发展个人高度统一的价值和意义。

“责任·习惯”培养涵盖了素质教育的全面要求。一是符合了一切孩子的发展，所有的孩子未来可持续地生存与发展，都应具有强烈的社会责任感和良好的习惯，所有的孩子也都能通过责任与习惯的培养获得可持续的生存与发展的必备素质。二是符合了孩子的一切发展。知识的海洋浩瀚无边，人生短暂，不可能学完所有的知识，让孩子在有限的学习时间学什么能够一生都受用呢？我们在孩子的心中装进责任，装满责任，孩子无论学习、生活、工作，对己、对人、对社会，都会尽心尽责，不遗余力。我们让各种良好的品质都成为孩子的习性，成为孩子肢体的延伸、自然的表现，孩子无论做事和做人都能习惯性的规矩和优秀。 学生不是容器，灌输是做不成教育的。学会、养成、觉悟，都必须通过我们的有效引领，让学生投入其中，参予其中，在自己亲历的活动中体验、成长。一切教育都要寓于活动之中，一切活动都要努力让学生“动起来”，教育才能成正果。

一、动，要全动。我们的教育不能满足于“让一部分人先富起来”，每个孩子都是唯一，失去了机会，就永远不可能重新再来，全员参加，才能全员受益。因此，动，就必须努力让全体学生都动起来。例如，到“三八节”时，唱献给妈妈的歌，把所有古今中外的、少年经典的、感恩母亲的歌都唱遍了，唱得所有的孩子心里充满对妈妈的爱，唱得所有的妈妈搂着孩子热泪盈框，唱得所有的年轻教师都想妈妈，从场上一下来，冲进办公室拿起手机给妈妈发条信息、给妈妈打电话„„这样的一种活动，没有说教的、没有空洞的大道理，有的是润物细无声的感染、熏陶、震撼孩子的心灵、震撼所有人的心灵。无论是运动会，无论是当班长，甚至国旗下讲话，我们的教育活动都是全员参加的。

二、动，要主动。学生是未来家国的主人，现在就必须是学校的主人，当学校的家，做学校的主。曾有一则报道说，某机构对全国400名县处级干部进行成长背景的调查研究，结果表明，这400名县处级干部有着各自不同的家庭背景、学历层次，成长经历，唯一相同的是这400人在学生时代都曾经是学生干部。在学生时代有否得到重视培养，有否得到锻炼展示，对其一生能否先人一步发展是至关重要的。我们制定了学生在校十项权利，把包办代替减少到最低的程度，尽最大限度地把整个学校交给学生，为学生创造自我表现，表现自我的机会和场地，在承担责任中培养责任心，在做事中学会做事，在主人的角色中学会做主人。这里特别提的是我们大做“值日班长”、“值周班级”的文章。

1、值日班长：⑴打破班干部成为个别学生专利的习惯，人人都有担任值日班长权，人人都当值日班长。⑵根据不同年龄能力，制定值日班长职责，每个学期有所增减，并利用班队会课开展全班性培训，要求学生：①管好自己，做好榜样；②树立集体观念，培养为他人服务的意识；③承担值日班长责任，履行值日班长职责，组织开展“人人有事做，事事有人做”。⑶过程指导监督、评价：①每天8分钟班务会，专供当日值日班长向全班汇报自己所做的管理和服务工作。②每周一班队课用10—15分钟交流值日班长工作经验，评出上周优秀值日班长，不断刺激强化值日班长的责任意识，提高值日班长的工作能力。③每月班主任开展一次培养值日班长研究交流，提高班主任的培养意识和指导能力。

2、值周班级：把整个学校交给一个班级来管理。值周班队提前一周的周一班队会课做动员号召，布置学生寻找岗位：如安全岗、保洁岗、节能岗、评价岗等。周五读书课，或导优辅差时间汇报寻找岗位及调整指导确定岗位。

当周的周一班队会课交流汇报如何履行岗位职责，为全校做好服务工作，周五结束后汇报：⑴自己的履职情况；⑵本班队当家当得如何；⑶发现学校师生好人好事和不足之处。⑷给下一周当家班队提出什么建议。

这些工作的开展，让孩子在实践岗位中体验和感受自己的责任，培养好习惯，锻炼能力。这很受学生的重视和家长的在乎，也辐射到学校德育工作的诸多方面，既作用于良好班风校风的形成，作用于学生责任习惯的培养，也为学生将来的自主、主动作为奠定了发展的基础。

三、动，要会动。学生要学知识，要考出高分，这是我们都在努力的，也是学生未来生存和发展必不可少的一块基石。但我们的许多老师更多地是想到怎样把知识教给学生，没有想到学生学知识需要什么支持。其实，知识的学习不是靠灌输的，是需要学生多方面的品质来支持的，许多孩子学习成绩不理想，不是因为脑子笨，而是因为缺乏责任心，没有坚持力，学习不用心，不会观察，不会思考，对人对事漠不关心，内心世界不丰富，大脑信息储备匮乏等。用这样的刀，误了砍柴工是必然的。

我们重点通过学生养成“每日一记”的方法来培养学生的责任与习惯，综合性地解决这些问题。要求全校学生随身携带一本笔记本，每天围绕着“今天，我发现了什么？”，“今【对现在的生活不满】

天我要感谢谁？”这两个问题来记录自己的心得体会。这是简单易行，容易做到的一件事，但在简单的背后蕴藏着我们的深深的用意：

1、人的责任心是在完成一定任务的实践过程中逐渐形成起来的，它会随着实践活动的变化而变化，扩展而扩展。我们让学生在承担责任中培养责任心，任务性的要求让学生天天挂心着要做这件事。有了责任心的孩子，学习是主动的，无需逼，无需压，即使有问题、有困难，也会千方百计去排除，去克服。

2、责任习惯的培养要从学生最容易改变的地方开始，“每日一记”简单易行，一至六年级的每一个孩子都可以做，而且都能做。

3、责任习惯的培养重在坚持，“每日一记”看似简单，但天天记，需要多么大的坚持力，它可以很好地培养持之以恒的毅力，能坚持天天记的孩子，便有了支持今天的学习和明天的发展的可贵精神——“坚持力”。

4、责任习惯的培养不仅需要反复的训练，更需要科学的指导。一个简单的方法，两个简单的问题，但内容是不可天天重复的，语言的组织表达需要不断地丰富，看待事物的角度、方法，对事物的判断力等都需要引导，尤其是要日复一日的坚持，更需要及时鼓励和帮助，因此，进行有效的指导和训练是很有必要的。

5、责任和习惯的培养具有迁移性，用“每日一记”的方法可达到“一举多得”的妙用，培养学生支持知识获取的多种品质。因为，这个方法融合了知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的培养。【对现在的生活不满】

⑴学习方面诸多能力的培养。一是每日要记，难为无米之炊，促使孩子有意注意，在乎身边的一切事物。世上最怕有心人，留心了，不仅对事物敏感了，观察能力增强了，身边的一切信息都纳入视觉，积累在脑子里，拓展为书本以外的教材，见多识广，久而久之，量变就能引发质变。二是孩子在学习中最大的问题是没有问题，“今天我发现了什么？”天天寻找发现，便能善于发现。三是天天把看到的、听到的、想到的记下来，三千多个汉字，天天排列组合，语言文字的运用表达能力得到了很好的发展，同时也培养了思考、归纳、记录等习惯与能力。

⑵情感、价值观方面的培养。“今天我要感谢谁？”引导孩子天天感恩，慢慢地，孩子就能用爱去感受爱着自己的一切，用健康的、积极向上的心理去创造美好的世界。许多事物都具有两面性，用怎样的思维方式和心态去看待是很重要的，当一个人生活在感恩的世界里，即使是困难、挫折、批评、惩罚，在他的眼里，都是上帝恩赐于自己的磨练，都是成长历程中的必须，只有经历了才能成长。天天记录要感谢谁，既培养感恩的责任，也使感恩成为一种习惯。同时，这种情感的培养，让孩子有生命更有热血，胸中激情澎湃。也只有内心世界丰富的人，才能写出荡气回肠的文章来，才能才思敏捷赋有创造力。更有益的是，“每日一记”成了老师对学生的心灵、情感、态度、价值观了解的一扇透亮的窗户，从而，老师可以很好地调节策略，有地放矢地施教。我们的老师也和学生一起记，但记的是对学生“每日一记”的研究。

四、动，要多动。教育不可能一蹴而就，不能只是一次或一阵子，不要指望吃一顿满汉全席就能长生不老。

第一，让孩子又唱又跳，载歌载舞，不要小看，半个小时所有孩子的运动量不亚于一节体育课，用歌声舞姿替代枯燥的大课间体锻，这种活动，比一般的运动功效更好，甚至能把体内的毒素，不良的情绪、压力都渲泄出来。

第二，每场都有一个主题，让学生唱遍中外少儿经典歌曲，这种活动润物细无声，重熏陶感染。

第三，是课堂学科学习的延伸，课堂学习链接课外生活，让学生音乐课内学唱的歌曲，课外有用武之地，我们的激情校园大家唱版本很多，我们把健美操、科学、古诗词吟诵、英语口语等都引进激情校园大家唱，创造机会和舞台给学生综合性锻炼和展示。

第四，大家都动，都唱，没有人是观众、听众，真正体现我们的教育是面向每一个学生，也真正让每一个学生都积极主动起来。

第五，师生一起唱一起跳，融洽师生情感，融洽校园氛围，老师是孩子的伙伴，自然而然，师生的情感距离近了，“亲其师，信其道”，我们的教育水到渠成，事半功倍。

第六，在这样的活动中，促进孩子诸多方面习惯的养成：习惯于载歌载舞，大胆表现；习惯于激情四射，富有创造；习惯于互动，学会和他人相处，学会和他人生活在一起；习惯于表达、渲泄，不走极端，“会叫的不会死，会死的不会叫” „„

我们把责任、习惯的培养寓在孩子参予的所有活动中，让孩子们“动起来”。动，要全动，全动了，才能全员受益；动，要主动，主动参予，才有内趋力，才能内化为学生的品质；动，要会动，孩子学会了，不需要我们守住孩子一辈子；动，要多动，经常参予，持之以恒，各种品质的培养才能逐渐的形成，固化成品质，作用于一生。

《最珍贵的东西是免费的(送给对生活不满的人)》
对现在的生活不满 第二篇

最珍贵的东西是免费的

苇笛 《广州日报》20061118

忽然发现，在这个世界上，最珍贵的东西是免费的。

阳光，是免费的。芸芸众生，没有谁能够离开阳光活下去，然而，由小到大，可曾有谁为自己享受的阳光支付过一分钱？

空气，是免费的。一个人只要还活着，就需要源源不断有空气，可从古到今，又有谁为这须臾不可以缺少的东西买过单，无论是贩夫走卒还是明星政要，他们一样自由的呼吸着充盈天地间的空气。

亲情，是免费的。每一个婴儿来到世上，都受到了父母无微不至的呵护，那是一个人一份深入血脉不求回报的疼爱。可从没有那一个父母会对孩子说：“你给我钱我才疼你。”父母的这份爱，不因孩子的成年而贬值，更不因父母的衰老而削弱，只要父母还活着，这份爱就始终如一。

友情，是免费的。寂寞时默默陪伴你的那个人，摔倒时向你伸出手臂的那个人，伤心时将你揽在怀里的那个人，可曾将他（她）的付出折合成现金，然后要你还钱？

爱情，是免费的。那份不由自主的倾慕，那份无法遏制的思念，那份风雨同舟的深情，那份相濡以沫的挚爱，正是生命最深切的慰藉与最坚实的依靠，而这一切都是免费的，更是金钱换不来的。

目标，是免费的。无论是锦衣玉食的王子，还是衣不蔽体的流浪儿，只要愿意，就能为自己的人生确立一个目标，这个目标既可以伟大也可以平凡。既可以辉煌也可以朴素，只要你愿意，就可以拥有。【对现在的生活不满】

还有信念，还有希望，还有意志，还有梦想......所有这一切，都是免费的，你要你想要，你就能得到，还在春风，还在细雨，还有皎洁有月华，还在灿烂的星辉......世间多少滋润心灵的美好风物，都是免费的......

再不要对着苍天叹气了！苍天是公正的，更是慷慨的；苍天早已把最珍贵的一切，免费地馈赠给了每一个人。

《人在不满现有生活的时候》
对现在的生活不满 第三篇

此刻心境，找一种状态生活

人在不满现有生活的时候，总是喜欢缅怀过去，找寻故人，沉湎在过去美好的回忆里。网络是个好东西，让偶们了解许久都没联系的人的性情。可网络也是一个坏东西，让我们彼此越来越变得陌生。而每天进入空间看微博的时候，总是感叹：他们每天都哪来那么多经典的话，而我却越来越肤浅！其实也有很多话想说，却又总是觉得说多了让别人觉得矫情，不说又让自己憋屈。

至始都相信时间真的是一把利剑，不管多么尖利的东西都禁不起时间的沉淀，慢慢的思想变得很敏感但经得起推敲。不知不觉我们都会被时间推着向前走，只是我们没有察觉，直到某一件事发生了或什么东西变得模糊，在某天突然间不存在了，失去了。然后开始懊悔，惋惜。到最后发出感叹：原来我们又过了这么久。时间也是一个好东西，不管你经历或是不经历，时间总会让你的思维发生改变，理解的能力，认识的深度，到最后会让你发出：原来一转身已经到这个地步了的感叹！

开机，刷屏，登陆隐身，查看关注的人或事，特定的时间里习惯性做着无聊的事。无聊得对着电脑久了，发现自己不知从何时开始变得多愁善感，或许每天的生活都不是在一个自己满意的状态中。就如《红与黑》里的于连心理描写一样，每天都在翻滚，在我的生活圈里，像我这样贫穷而富有激情的到处存在，所以始终觉得同龄人都不能理解的事，更无法想陌生人解释，因为我们都生活在自己的世界里，而你所能理解的世界也只是你自己的世界，有什么样的理解，决定你有什么样的眼光，有什么样的眼光，决定你看到一个什么样的世界，而你看到的世界，其实也只是你理解的世界。始终无法去猜想别人心里在想什么，所以注定都是孤独的。

“富不傲穷，贫不妒富”我也就勉强能做到贫不妒富。喜欢对世事评头论足，对人的时候却是只字片语，可有时候表面话语的平淡，并不代表内含也是平淡：就如即使一句很平常的话语，既然是说给你听的，就说明我心里有着对你的牵挂和想念，不然不会无缘无故发信息，？？不知是那本书里面说过：将感情埋葬得太深有时是件坏事。但时间和距离的隔阂，留下的只有彼此心中的幻想，想着你设想的TA一切都如你所想的OK，开始幻想，开始思念，可内心自尊心的作祟使对话不能如随便一样那么自然。恰如尤瑟纳尔说一句我一直觉得无比刻薄但又无比精确的话：世上最肮脏的莫过于人的自尊心...这样的结果就导致了对一切的沉默。也有说是闷骚，上升艺术的来讲，闷骚是一种有深度的低敛，热情而专注，一发不可收拾。

《对现实不满的句子》
对现在的生活不满 第四篇

1、生活，就是这样，永远占领着绝对领导的位置，当无数的傻子高呼着自己控制了生活，掌握了命运，却没看到，生活在更高的苍穹上，露出讥笑的嘲讽的面孔。

2、现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。

3、我们是平凡的，所以只能够平凡的生活着。

4、现实的我却被现实玩弄了，现实就是如此，总被丰承自己的人所迷惑。对现实不满的句子。

5、人不犯我，我不犯人；人若犯我，礼让三分；人再犯我，6、嫉妒表面上是对别人不满，实际上反映的是对自己不满。我们在哪些方面意识到自己的不足，就会在哪些方面表现出对别人的嫉妒。

7、如果你不喜欢现在的工作，要么辞职不干，要么就闭嘴不言。初出茅庐，往往眼高手低，心高气傲，大事做不了，小事不愿做。不要养成挑三拣四的习惯。()不要雨天烦打伞，不带伞又怕淋雨，处处表现出不满的情绪。对现实不满的句子。记住，不做则已，要做就要做好。

8、活得轻松，任何事都作一个最好的打算和最坏的打算。

9、我允许你走进我的世界，但不许你在我的世界里走来走去。

10、别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的痛苦

11、生活是不公平的，我们不能去埋怨上帝，那也是徒劳的。我们只有去适应生活。

12、不要试图给自己找任何借口，错误面前没人爱听那些借口。

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1、对生活的不满(共5篇)最珍贵的东西是免费的(送给对生活不满的人)最珍贵的东西是免费的苇笛 《广州日报》20061118忽然发现，在这个世界上，最珍贵的东西是免费的。阳光，是免费的。芸芸众生，没有谁能够离开阳光活下去，然而，由小到大，可曾有谁为自己享受的阳光支付过一分钱？空气，是免费的。一个人只要还活着，就需要源源对生活的不满。(2016-05-30)