三行留客

导读：　三行留客(共4篇)古诗1、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。《草》（唐） 白居易2、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。《夏日绝句》（宋）李清照3、东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。《商歌》 （宋） 罗与之4、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。《鸟鸣涧》 （唐）...

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《古诗》
三行留客 第一篇

1、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

《草》（唐） 白居易

2、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

《夏日绝句》（宋）李清照

3、东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。

《商歌》 （宋） 罗与之

4、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

《鸟鸣涧》 （唐） 王维

5、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

《独坐敬亭山》 （唐）李白

6、三日入厨下，洗手做羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。

《新嫁娘》（唐）王建

7、苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。

《送灵澈上人》（唐） 刘长卿

8、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

《画》 （唐）王维

9、荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。

《山中》（唐）王维

10、一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。

《一去二三里》（宋） 邵康节

11、花落春无语, 春归鸟自鸣。多情是蜂蝶, 飞过粉墙西。

《书窗即事》（宋）朱淑珍

12、细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。

《旅夜书怀》（唐）杜甫【三行留客】

13、柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。

《风鸢图诗》（明) 徐渭

14、田入乡间少， 时将孟夏终。 如何尚高卧， 不起助农功。

《一去二三里》 佚名

15、功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转， 遗恨失吞吴。

《八阵图》（唐）杜甫

16、无事经年别远公，帝城钟晓忆西峰。炉烟消尽寒灯晦，童子开门雪满松。

《忆往一师》 (唐) 李商隐

17、松下问童子， 言师采药去。只在此山中， 云深不知处。

《寻隐者不遇》(唐)贾岛

18、锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

《锄禾》(唐) 李绅

19、酷爱此君心，常将墨点真。 毫端虽在手，难写淡精神。

宋，刘延世，《自题墨竹》

20、深绿衣裳小小人，每来听里解相亲。天生合去云霄上，一尺松栽已出尘 。

《赠窦家小儿》(唐)张祜

21、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

《望庐山瀑布》（唐）李白

22、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

《早春》唐 韩愈

23、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

《 竹里馆》 唐 王维

24、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

《早发白帝城》 唐 李白

25、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

《题临安邸》 宋 林升

26、走马西来欲到天，辞家见月两回圆，今夜为知何处宿，平沙万里绝人烟。

《碛中作》 唐 岑参

27、烟柳飞轻絮，风榆落小钱。蒙蒙百花里，罗绮竞秋千。

《春游曲三首》 唐 张仲素

28、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间.

《石灰吟》 明 于谦

29、健儿须快马，快马须健儿。跸跋黄尘下，然后别雌雄。

乐府诗集《折杨柳歌辞》

30、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

《绝句》 唐 杜甫

31、扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛丽亭晚，君向萧湘我向秦。 唐 郑谷 《淮上与友人别》

32、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

《出塞》(唐） 王昌龄

33，山光物态弄春晖， 莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。

《山行留客》 唐 张旭

34，一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹. 东风忽起垂扬舞,更作荷心万点声,。

《雨后池上》 宋 刘攽

35，生涯不复旧桑田，瓦釜荆篮止道边，日暮榆园拾青荚，可邻无数沈郎钱。

《 流民 》（宋）晁补之

36，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

江南春（唐）杜牧

37，终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。

《终南望余雪》 唐代 祖咏

38，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

唐代 王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

39，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

刘禹锡 唐 《望洞庭》

40，落日清江里， 荆歌艳楚腰。采莲从小惯， 十五即乘潮。

唐 王昌龄 《采莲曲》

《诗歌鉴赏题解题步骤》
三行留客 第二篇

诗歌鉴赏题解题步骤

应对诗歌鉴赏题实际上是要解决三个方面的问题：

资本的原始积累（感觉）——多背诵诗歌，多了解常识；

理解层面的知识支撑（条件）——构建有关内容和形式双方面的知识体系；

表述层面的具体操作（方法）——解题的步骤。

操作是过程，也是目标，然而，只有理解，才能表述，而感觉是正确理解与表述能否顺利完成的催化剂。

有关知识支撑，前已分别交待，今专谈解题步骤。

步骤Ⅰ. 理解

一．读内容——六看 薄——厚（微观） 分析（C）

1．看题目

看标题 想诗由 （想缘由，想目的，想场景对象，想情感）

标题是诗歌的眼睛。读诗就要先读标题，它可以向我们传达出作者写作的缘由、写作的目的、当时写作的场景等许多有效信息。

诗歌标题意含丰富，看懂了它，就等同于拿到了诗歌鉴赏的第一把钥匙。

诗歌本质特征是强烈的抒情性，而诗歌的题目的最本质特征是叙事性。

①表达作者写作的缘由：《赋得暮雨送李胄》

例如：2001年全国卷中考的是韦应物的《赋得暮雨送李胄》，标题中一“送”字点明了诗歌的主要内容是送别友人抒发的离情别绪，而“暮雨”更是为我们点出了送别的场景，整首诗都围绕“离情”而展开，这样考生在分析语句时就能明确它的主要内容而不致使答案出现偏差。

再如：张旭的诗：“山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。”不看题目，就可能使人错误地理解为作者的写作目的是为了赞扬山中的美景，只有看了标题《山行留客》，才能明白这首诗的写作意图是留客，是让朋友留下来，欣赏美景只是个理由罢了。

②表达作者写作的目的 ：朱庆馀《近试上张水部》 “洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？”

③直接表达作者的写作场景、写作对象：《望洞庭》《题李凝幽居》《望庐山瀑布》《咏鹅》《蝉》。 ④直接表达作者的情感 ：《天净沙?秋思》《春夜喜雨》

2．看作者

看作者 想诗风

高考命题的选诗上，其中很重要的一类就是“名家的非名诗”。既然是名家，大家就应该比较熟悉，这些人，往往有着特殊的生活经历，其诗歌也往往有特定的内容，也就形成了特定的诗歌风格。要想答好鉴赏题，就应该做到知人论世，明了诗人所处的时代、生活经历、诗歌风格。这些都有助于考生理解诗意，更准确地把握题意。

3．看意象

看意象 想情感（想表达的情感，想塑造的形象 ）【三行留客】

①意象的效果——想表达的情感，想塑造的形象

②判断意象的象征义——套用法，联想法，谐音法

意象是诗歌创作中作者客观所写之“景”、所咏之“物”与主观所抒之“情”、所言之“志”的完美结合。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。读者只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌的内容，领会诗歌的主旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情感。诗歌的阅读鉴赏，必须以解读诗歌的意象为突破口，以熟知诗歌的意象为突破点。意象是诗歌鉴赏的窗口。【三行留客】

4．看炼字 关键词

看炼字 析关键词

①动词——使诗歌意象化静为动，形象生动

②形容词——绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境

③数量词——运用虚数，虚化烘托，增强表现力

运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味

④虚词——获得疏通文气，开合互映，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果 ⑤特殊词（叠韵词、拟声词、表颜色的词） 增强韵律感、节奏感，摹拟声音形态，使诗文生动形象

⑥词性改变的活用词——化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力，感染力

5．看语句表达

看语句表达——疑难句即句子的变形（倒装、省略、互文）及疑难词——更准确读懂内容 倒装——还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感的侧重点——重组

省略——注意诗词中的省略，用想象和联想去填补诗人留下的空白——填补

互文——相互为文，合而见义

6．看注释——想象诗歌背景，联系当时现实。

看注解 想背景

一首诗歌，一旦给了注解，往往有重要作用：一是暗示背景，就是介绍作者这时所处的环境，诗歌写作的背景。二是解说重点字词、典故，消除阅读障碍。但无论哪一种，都要在读完整首诗后，回过头去，结合诗歌本身细细阅读注解。

非名家的名作

但凡注解，多与答题有关。

例如2007年高考福建卷选入了宋朝谢枋得的《武夷山中》，“十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？”诗后注解为：①谢枋得：宋朝末年信州人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。②十年：宋德佑元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。试题的第一问“这首诗体现了诗人什么样的思想感情？”解答此题就可以从注解入手，作者在写此诗时，已是抗元失败后十年，此间他从未回家，即使是被俘，也是绝食而死，决不卖身求荣，由此我们得知诗人所要抒发的是国破家亡的悲苦之情及诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。

二．定类型——四定 厚——薄（宏观） 综合（C）

（一）题材类型：（1）直写情感（2）咏物（3）叙事（4）怀古（5）写景

（二）手法类型（1）直抒胸臆；（2）托物言志；（3）叙议抒情结合；（4）借古讽今；（5）借景抒情

⊙依据上述两点，我们综而合之，将诗歌分为如下五类。

（1）不借助外物诗——直抒胸臆；

（2）咏物言志诗——托物言志；

（3）即事抒怀诗——叙议结合；

（4）怀古咏史诗——借古讽今；

（5）写景抒情诗——借景抒情、寓情于景、情景交融。

⊙下面分述其基本特征：

1．不借助外物（直写情怀）——直抒胸臆——情在直接抒发的语句中。

诗人在作品中袒露襟怀，不假掩饰地抒发积郁在心头的激情快意或愁绪，如鲠在喉，不吐不

快，引人共鸣。

（1）直抒豪情壮志：“三十功名尘与土，八千里路云和月，莫等闲，白了少年头，空悲切。”秋瑾《对酒》“不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。”

（2）直抒愤世嫉俗之情：“两脚踏翻尘世路，一肩担尽古今愁。而今不受嗟来食，村犬何须吠未休。”（清?诗丐《绝命诗》）

（3）直抒悲思愁绪：“得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。今朝有酒今朝醉，明日愁来明日忧。”（晚唐?罗隐《自遣》）

（4）直抒欢快喜悦之情：“久旱逢甘雨，他乡遇故知。洞房花烛夜，金榜题名时。”（无名氏《四喜诗》）“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”

（5）直抒对事理的见解和看法：明?文嘉《明日歌》。

2．借物——咏物言志诗——托物言志诗——情在物之特点与人相通处。

托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上，融入作者的感情，寄托诗人的心志。

3．借景——写景抒情诗——情景交融——情在景之特点与人相通处。

（1）对于诗词中的景，鉴赏时应主要注意的常见方法和技巧有：

①留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。

②把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。例：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”

③理解描写景物的技巧，如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”）；以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”）；明暗对比（“夜径云俱黑，江船火独明”）；以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”）；粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）；比兴手法的运用（“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。”）。

④语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描绘的雄浑壮丽的景象，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹，如“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。

（2）诗词中主要的两种景与情的关系。

（3）在表现手法上，情景交融的四种形式。

4．借事

（1）借今事——即事感怀诗——叙事与议论或抒情结合——先叙事再抒情议论。 ▲鉴赏即事感怀诗，要注意从以下几个角度去掌握：

①了解诗人写的是什么事。感怀诗往往是因一点事由而发感慨，所以遇到这类作品，首先要了解引发诗人感慨的事。如苏轼的《定风坡?沙湖道中遇雨》：“（三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。）莫听穿林打叶声??”

②体味诗人抒发了什么样的情怀。感怀诗重点在于其“抒怀”的性质，也就是诗中作者不是着重于客观冷静的叙述，而是比较明显地直抒自己的情怀。如李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期”

③分析作者是怎样来抒发情感的。在赏析感怀诗“抒怀”的特点时，不仅要看“事”与“怀”的结合是否高明。还要体味诗人所抒之“怀”是否真挚感人，更要领略“感怀”的艺术技巧。感怀诗，往往是偶有所感时冲口而出的，或者是觥筹交错中仓促挥就的，不像有些诗作那样精雕细琢。但是一些名家却凭着深厚的艺术功底，还是显现出精湛的艺术技巧，鉴赏时要细细体会。

（2）借古事古迹——怀古咏史——借古讽今——情在古事与诗人所处环境的相通处。 咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或喟叹朝代兴亡的变化，或感慨岁月易逝，或讽刺当政者的荒淫无耻，从而表现诗人阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的伤今怀古的忧患意识。如刘禹锡的《西塞山怀古》：“王浚楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。”概言之，借古讽今就是借用古代的事迹，从正面或反面讽喻诗人所处时代现实中的事，达到借古说今的目的。借古讽今，起到的效果是：委婉含蓄，富有说服力。

▲鉴赏咏史诗，要注意从以下几个角度去掌握：

①弄清作品所涉及的历史事实、有关人物和用典（对于典故不仅要弄清典故本身的内容，更要明确作者用典的目的）。如阿鲁威的散曲《咏史》：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。”

②揣摩作者写这段历史、这个古人的意图所在。后代作家对尘封的往事法思古之幽情，一定有现实的原因或者是触发感慨的媒介。如苏轼的《念奴桥?赤壁怀古》。

③推敲作者对待这件往事、这个古人的态度，归结作者所要表达的思想感情。由于不同的艺术技巧，不同的历史观和人生观，对于同一历史题材诗人们可能从不同角度去反映，我们要仔细推敲诗人的态度和要表达的思想感情。如杜牧和王安石的《题乌江亭》：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？”

杜诗中认为项羽如能忍辱负重，再回江东招兵买马，东山再起尚未可知，惜叹之意溢于言表。在政治家王安石眼里，理智战胜了情感，王安石客观地指出了项羽大势已去。

④分析作者咏史抒情时的写法。咏史诗的写法可以说是百花齐放。

在构思上，有以景衬情的，如苏轼的《念奴桥?赤壁怀古》；有以议论引发的，如清?刘献庭的《王昭君》：“敢惜妾身归异国，汉家长策在和番”。

在章法上，或作正反对比，或是侧面烘托，不一而足。

（三）情感类型，即明确该诗抒发了哪种情感。

古典诗歌中常见的五种主要情感：

（1）忧国伤时

（2）人生志向

（3）人生感受

（4）思乡怀人

（5）长亭送别

（四）形象类型，即明确该诗塑造了怎样的形象。

古典诗歌中常塑造的五种艺术形象：

（1）豪迈洒脱、傲岸不羁、狂放自负的形象。如李白的《梦游天姥临留别》。

（2）推己及人、忧国忧民的形象。如：杜甫《茅屋为秋风所破歌》：

（3）寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明的《饮酒》：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。”

（4）怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”

（5）爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》。

步骤Ⅱ：审题——两明确

一． 明确命题角度

任何一首诗都不可能处处都好，即便处处都好，限于考试时间，也不能处处都考，所以，我们所见到的任何一道诗歌鉴赏题，它的问题都是具体的、个别性的。因而我们审读题干，首先就是要研究命题者的设问角度，即研究命题者问的是关于诗歌的哪个方面，是意象方面的，还是炼字方面的；是问的思想情感，还是表现手法；问的问题是关于全诗的，还是其中某一句的，等等。

（一）内容类试题

1．形象考查

(1)把握意象

（2）把握画面

2．情感考查

3．情景综合

4．层次划分

5．内容概括

6．相关考查（文学常识）

（二）形式类试题

1．语言的考查

（1）炼字的考查

①定向赏析型

②自助赏析型。

③比较赏析型

④换词比较型

（2）风格的考查

2．手法的考查

（1）表达方式与表现手法

（2）修辞手法的考查

（3）结构作用的考查

（4）手法的延伸考查（表达效果）

答非所问是考生试卷上常出现的问题，有很多考生在完成对诗歌表层含义的理解后，在问题面前显得手足无措，不知如何做答，他们并不是看不懂诗歌内容，关键是没有看清或没有读懂题干。认真审读题干，实际就是在寻找答题的切入点，因为题干中往往会暗示出命题的意图和答题的方向，找到答题的切入点，才能得出准确而理想的答案。

二．明确所需知识

★举例：2006年高考天津卷选入的是张籍的《凉州词》（其一），“边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。”试题的第一问为“‘无数铃声遥过碛’句表现了怎样的边塞景象？”若要答好此题，必须要抓住“怎样”一词深入体会，找出答题方向。诗中已为我们描写了边塞景色，“怎样”一词实际就要求考生复述一下画面的内容，从而得出“长长的驼队行进在广袤的沙漠上，驼铃叮当清脆入耳”的答案。

《山行留客阅读答案_作者张旭》
三行留客 第三篇

<山行留客>作者为唐代文学家张旭。其诗词全文如下:
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
[译文]
在阳光下的山姿物态变幻莫测，不要因为天色转阴就要回家。山行留客阅读答案_作者张旭。即使是天气晴朗无雨色，高山深处的云雾也会润湿衣服。
[鉴赏]
在春天的明媚光色中，群山也焕发了容光，众物也在春天展示出自己多姿多彩的方面，这一切都构成了春天的光彩。在这种美景艳阳天中，些许天气的阴晴变化又算什么呢?那空山幽谷，云烟缥缈，水汽蒙蒙，露浓花叶，即使是晴天也会沾湿衣服，来客不必因为天色微阴怕雨就罢游而归。诗虽短小，却景、情、理水乳交融，此诗围绕着挽留到山中来访的客人，赞美了春天的美丽景色，语言质朴，意味深长。客人到山中来时，正是春和景明的时候，自然之景美不胜收，草木发荣，飞鸟欢唳，云雾舒卷，溪涧迸溅，都在春光的笼罩之下斗妍争奇，是一种粗略的山关美景。山行留客阅读答案_作者张旭。一个“弄”字，又把山中之景细致精确的表达了出来，这是因为“弄”的本意是卖弄，而在此却加以引申了，有“其舞弄清影”中的“弄”之意。
客人看到天边阴云渐涌，怕逢天雨。“拟归”就是打算回去。此时景色还未看尽，可阴雨却又将至，主人该怎样来挽留宾客呢?他说:“不要因为有点阴雨就打算回去。”接着又说:“纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣!”瞬间意境打开!
首先，春天雨水多，山中云雾缭绕，空气湿润，山中的游客从“云”中出来时衣服就已经变的湿润润的了。其次，是在对客人进行挽留。你怕下雨吗?下雨不过是把你的衣服打湿而已，在这山中，即使是晴天也不会让你的衣服干着，那么你又何必害怕下雨了?留下来吧!何不欣赏欣赏这雨中美景呢，可是别有一番风味啊!
其实这首试只是从“雨”道来，而发散开去的却又富含哲理。人们看事物不能只看到一面(如只看到下雨)，却没看到其另一面(晴天也有“雨”)。那么，这么一发散，着两句就给人以更深的哲理，其意义早以超出山中之景了。

《描写田园风光的古诗词》
三行留客 第四篇

1、<游山西村>

宋·陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

2、<绝句>

唐·杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。描写田园风光的古诗词。

3、<绝句>

唐·杜甫

迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

4、<春晓>

唐·孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。

5、<宿建德江>

唐·孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。

6、<过故人庄>

唐·孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。描写田园风光的古诗词。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。

7、<竹里馆>

唐·王维

独坐幽篁里，深林人不知，明月来相照。

8、<鹿柴>

唐·王维

空山不见人，但闻人语响。
返影入深林，复照青苔上。

9、<山居秋暝>

唐·王维

空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。

10、<鸟鸣涧>

唐·王维

人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。

11、<饮酒>

东晋·陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。

12、<西江月·夜行黄沙道中>

宋·辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

13、<清平乐·村居>

宋·辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

14、<四时田园杂兴>

宋·范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

15、<游山西村>

宋·陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

16、<秋中雨田园即事>

唐·耿湋

漠漠重云暗，萧萧密雨垂。
为霖淹古道，积日满荒陂。
五稼何时获，孤村几户炊。
乱流发通圃，腐叶着秋枝。
暮爨新樵湿，晨渔旧浦移。
空馀去年菊，花发在东篱。

17、<归嵩山作>

唐·王维

清川带长薄，车马去闲闲。
流水如有意，暮禽相与还。
荒城临古渡，落日满秋山。
迢递嵩高下，归来且闭关。

18、<终南山>

唐·王维

太乙近天都，连山接海隅。
白云回望合，青霭入看无。
分野中峰变，阴晴众壑殊。
欲投人处宿，隔水问樵夫。

19、<终南别业>

唐·王维

中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来美独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
 

20、<野老歌>

唐·张籍

老农家贫在山住，耕种山田三四亩。
苗疏税多不得食，输入官仓化为土。
岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。
西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。

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