悔过自新以后是什么形象

导读：　悔过自新以后是什么形象(共3篇)2016年陕西省宝鸡市高三教学质量检测(二)语文答案语文参考答案及解析第Ⅰ卷 阅读题甲 必考题一、（9分）1．(3分)A 【解析】扩大范围。改革开放中，在不同领域推进的是政治和经济，不包括文化。2．(3分)D 【解析】张冠李戴。对叙述，抒情失去的耐心的是人们，而不是流行音乐。3．(3分)B 【解析】...

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《2016年陕西省宝鸡市高三教学质量检测(二)语文答案》
悔过自新以后是什么形象 第一篇

语文参考答案及解析

第Ⅰ卷 阅读题

甲 必考题

一、（9分）

1．(3分)A 【解析】扩大范围。改革开放中，在不同领域推进的是政治和经济，不包括文化。

2．(3分)D 【解析】张冠李戴。对叙述，抒情失去的耐心的是人们，而不是流行音乐。

3．(3分)B 【解析】条件关系倒置。先有流行音乐已经成为各个阶层如影随形的情绪映照，才有一些埋藏已久的流行音乐被重新传唱，退居幕后的歌手们重出江湖的结果。

二、（36分）

（一）（19分）4．（3分）C 【解析】结合上下文意，使用排除法。

5．（3分）D【解析】社稷是土神和谷神的总称。古时君主每年都要到郊外祭祀土神和谷神。

6．（3分）B 【解析】征讨谢晦是宋文帝亲征，他和司徒王弘共同掌管留任。

7．（10分）（1）（5分）文帝即位，他蒙受的恩遇更加优厚。不久升为侍中，左卫职务依旧不变。（2）（5分）太子詹事刘湛接替他任领军将军，刘湛和殷景仁一向友好，都蒙受武帝的恩遇，都被许诺做宰相。

【评分标准】（1）句意正确2分，“委遇”“俄”“如故”的解释各1分，共5分。（2）句意正确2分，“代”“素”“被遇”的解释各1分，共5分。

【参考译文】殷景仁，陈郡长平人。曾祖殷融，晋时任太常。祖父殷茂之，为特进、光禄大夫。父亲殷道裕，早年去世。殷景仁从小就有成就大事业的器量，司徒王谧见了他，便把女儿嫁给了他。他任宋武帝的太尉行参军，历任中书侍郎。他曾经建议请百官荐举人才，以所推荐的人是否有才能来决定对他本人的升降，武帝对他十分赏识。少帝即位，他被补为侍中，多次上表辞让。褒美嘉奖的诏书同意了他的请求，任命他担任黄门侍郎，历任左卫将军。文帝即位，他蒙受的恩遇更加优厚。不久升为侍中，左卫职务依旧不变。元嘉三年，皇帝亲自征讨谢晦，司徒王弘进入中书下省，殷景仁长时值卫，共同掌管留任。谢晦被平定，他接替到彦之为中领军，侍中职务依然如故。遭到了母亲的丧事，葬罢以后，被起用为领军将军，他坚持推辞。皇上指示州郡主簿代为授官，派中书舍人周赳用车载他到官府。服丧期满后，升为尚书仆射。太子詹事刘湛接替他任领军将军，刘湛和殷景仁一向友好，都蒙受武帝的恩遇，都被许诺做宰相。刘湛常外放当官。适逢王弘、王华、王昙首相继死去，殷景仁便引刘湛回朝，共同参与朝政。刘湛入京后，因为不可改变，于是便深深结交司徒彭城王刘义康，想凭借宰相的重位来压过他。元嘉十二年，殷景仁升为中书令、护军将军，仆射职务依旧，很快又兼管吏部。刘湛更加愤怒，刘义康听了刘湛的话，在文帝面前毁谤殷景仁，文帝对他却更加器重。殷景仁秘密地陈说了相王的权力太重，对国家不利，皇上认为很对。殷景仁对亲戚和旧友慨叹说：“引荐他入京做官，他反要咬人！”于是称病请求解职，没有被允许，只让他在家养病。刘湛提议可以派人扮作盗贼在外面把他杀死，认为文帝即使知道，应该不至于伤害最亲近的人。皇上暗中听到消息，便把殷景仁迁移到西掖门外的晋朝鄱阳公主府第中，作为护军府。靠近皇宫，所以刘湛的计谋没有得逞。殷景仁卧病五年，虽然不见皇上，而秘密信件来往，一天有十多次，大小朝政都一定向他询问。行迹秘密，没有人能发现他跟皇帝来往。到抓捕刘湛的那天，殷景仁便拂拭衣冠。卧病时间久

了，身边的人都不明白他的意思。这天夜里，皇上走出华林园延贤堂召见他，殷景仁自称脚疼，在小坐车里坐下，诛讨处治，全部委交给他。他代替刘义康做了扬州刺史，做州刺史共一个多月去世，有人说看到刘湛在作祟。追赠为侍中、司空，谥号文成公。大明五年，孝武帝路过殷景仁墓，诏令派人祭祀。

（二）（11分）8．（5分）虚实结合。虚写当年江南送别，实写如今朔漠相逢。南北距离遥遥，既写出了相逢之难得，也暗含作者的飘零之感。开拓了诗歌的意境，使情感的表达更加丰富。

【评分标准】写出特点2分，结合诗句分析2分，写出表达效果1分。意思对即可。

9．（6分）①首联表现了与友人他乡重逢的喜悦；②颔联写出了对时光流逝，世事变迁的感慨；③颈联写出与友人志趣相投（琴尊数日同）的欣慰；④尾联抒发了对与友人即将离别的不舍与惆怅。

【评分标准】答出其中任意三点即可，每点2分。

（三）（6分)10. （6分）（1）负箧曳屣 行深山巨谷中 （2）金戈铁马 气吞万里如虎 （3）晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒

【评分标准】每句1分，有错、别、漏、加字者，该句不得分。

乙 选考题

三、（25分）

11．（25分）（1）（5分）A E

【评分标准】答A给 2分，答E 给3分，答C给1分；答B、D不给分。【解析】本题考查理解文章内容的能力。B项吉米爱上安娜贝尔是真心的，不是为了钱。C项双方有冲突但不是正面冲突。D小说的高潮是在小孩生命危急时刻，重现强盗原形开启保险库的表演。

（2）（6分）第一问（2分）明线是吉米从监狱出来后，重操旧业，爱上安娜贝尔得到感化，洗手不干开始新的生活，为了救孩子开启保险库，感化侦探。暗线是侦探本·普赖斯抓捕吉米，看到吉米救人的情景，被感化。 第二问（4分）①设置侦探本·普赖斯抓捕吉米这一暗线，着墨不多，但丰富了小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。

【评分标准】每答出一点给2分。意思对即可。

（3）（6分）①区别不同身份，刻画人物性格：强盗作案用“吉米·瓦伦汀”；不再作案，想悔过自新用“拉尔夫·斯潘塞”；救保险库的孩子时露出原形用“吉米·瓦伦汀”。 ②展现曲折情节：从“吉米”到“斯宾塞”是强盗重新做人、改邪归正的发展变化。 ③表达主题需要：吉米为了爱而不再做坏事，表现了吉米善良的心地；侦探放弃逮捕吉米，给了他改邪归正的机会，赞扬了侦探的善良，表现了人间的温情和人性之美。

【评分标准】每一点2分，共6分。意思对即可。

（4）(8分)①艺术结构上，通过突转产生戏剧性效果，最后侦探离开、放弃抓捕，余韵悠长，耐人寻味。②情感表现上，侦探放弃抓捕，善于发掘强盗身上的闪光点，表现了作者对小人物的同情和赞扬。③人物形象上，吉米已脱胎换骨，人物形象得以升华，从灰烬中诞生了斯宾塞先生。④思想内容上，赞扬人性之美，深化了人性本善的主题。【悔过自新以后是什么形象】

【评分标准】每一点2分，共8分。意思对即可

四、（25分）12．（25分） ⑴（5分）A C

【评分标准】答A给3分，答C给2分，答E给1分；答B、D不给分。 【解析】B项根据第二段“一流

的技术加上出众的外形，让二十一岁的宁泽涛成为了‘男神’”，可看出宁泽涛被称为“男神”的原因不仅有外形因素，而且有游泳技术的因素。D项中的“且能够从他的兴趣出发”表述有误。宁泽涛儿时怕水，父母才带他去学游泳，并给予宁泽涛以鼓励，虽然体现了对他教育的重视，但游泳并不是他的兴趣。E项中“甚至抱怨”错误。宁泽涛面对禁赛的挫折，有情绪低落，也有过想放弃的念头，但并无抱怨。

（2）（6分）①坚强执着。在2011年3月,宁泽涛的兴奋剂检查结果呈阳性，被禁赛一年，面对挫折，打起精神，坚定执着地训练，并快速成长。②心怀感恩。在2013年全运会，宁泽涛问鼎桂冠。面对记者采访，感恩父母，感恩教练。③谦虚质朴。在2014年仁川亚运会夺得“四金”之后，宁泽涛认为自己做得远远不够，还需不断努力。在谈及“男神”称谓时，更喜欢让人们称自己为“皮薄馅儿多”的包子。

【评分标准】答对一点给2分，共6分。意思对即可。

（3）（6分）①父母的鼓励。宁泽涛儿时怕水，父母带其学习游泳，并给予鼓励，改变了其怕水的毛病。②名师的培养。在游泳班时，被郭红岩发现，招进了游泳队，并悉心调教；2007年被河南省输送到海军游泳队，遇到了名帅叶瑾。在叶瑾的精心雕琢和严格要求下，宁泽涛快速成长为游泳健将。③长期艰苦的训练。从六岁学习游泳开始，到进入海军游泳队，直到取得亚运会冠军，宁泽涛投身于枯燥的训练之中，日复一日、年复一年。④比赛的历练。2009年，宁泽涛首次参加全运会，取得第八名的好成绩；2013年全运会，宁泽涛接连打破男子100米和50米自由泳亚洲纪录，问鼎桂冠；2014年仁川亚运会，最终取得“四金”。他的成功是在比赛中与游泳名将的竞争中取得的。

【评分标准】答对两点给3分，答对三点给5分，答对四点给6分。意思对即可。

（4）（8分）① 外表俊美、赛绩辉煌。宁泽涛拥有一米九一的身高、帅气的外表、令人心动的腹肌和人鱼线。“目若朗星，鼻梁高挺，穿衣显瘦，脱衣有肉”是众多网友对他的评价。可见他外表出众。2014年仁川亚运会，宁泽涛成了一匹黑马，力夺“四金”， 因他在游泳池中拥有飞鱼般的爆发力，被人们称为“亚洲飞鱼”。可见他技术一流。出众的外形和一流的技术使他成为了人们心中的“男神”。②谦虚朴实、注重内涵。宁泽涛并不喜欢“男神”这个称谓，却喜欢“包子”这个称谓，因为包子皮薄馅儿多。“四金”得主成绩辉煌，可他低调不张扬，由此不仅可以看出他谦虚朴实的性格特点，而且更能看出他注重内涵的特质。③“男神”应该有“表”，更应有“质”。现实生活中，很多人只是单纯的追求长相的俊美、漂亮，却忽略了个人内在精神品质的提升，最终只成为了“徒有其表”之人。④我们应该向宁泽涛学习，学习他坚强、感恩、谦虚、质朴的品性，努力做一名“精神的贵族”。

【评分标准】每点2分。考生能够答出宁泽涛成为“男神”的原因、喜欢“包子”这个称谓的原因，且能联系社会生活简要阐述自己的观点即可得分。若从其他方面作答，观点明确，于文有据，也可酌情给分。

第Ⅱ卷 表达题

五、（20分）13．（3分）D【解析】巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。美轮美奂：形容新屋高大美观。也形容装饰、布置等美好漂亮。根据语境及搭配，D项最恰当。

14．（3分）C 【解析】A语序不当，应是“事先详细”。B句式杂糅，去掉“的处罚”或将“要求”改为“给予”。 D“医务人员、党员干部、幼儿教师”三个概念是交叉关系，不能并列。

15．（3分）B 【解析】横线处前有“同样的技术”，接着应承上谈“这种技术”；另外由“果蝇”说

到“人”，是说一种治疗心脏病的方法。所以B正确。

16. （5分）①发达国家与发展中国家发展不平衡 ②发达国家与发展中国家双重开放 ③而是世界的合唱

【评分标准】答出1句得1分，2 句得3分，3句得5分。意思对即可。

17．（6分）构图要素：由新疆地理特征符号“天山”、数字“13”，形象勾勒出一名急速前进、飞跃天山的滑雪运动员形象。（3分） 寓意：体现了冬运会冰雪运动的无穷魅力和运动员顽强拼搏、激情向上、敢于挑战、勇于竞技的体育精神。（3分）

【评分标准】天山、“13”、运动员三个要素齐全得3分，寓意能把握住运动员的精神风貌，且语言表达通顺得3分。超字数酌情扣分。

六、（60分） 18．（60分）

[说明]

一、基础等级评分，“题意”项主要看所选择的角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容和含意范围沾边的套作，在三等及一下评分，“发展等级”不给分。

二、发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。1.深刻：（1）透过现象深入本质；（2）揭示事物内在的因果关系；（3）观点具有启发作用。2.丰富：（4）材料丰富；

（5）论据充分；（6）形象丰满；（7）意境深远。3.有文采：（8）用词贴切；（9）句式灵活；（10）善于运用修辞手法；（11）文句有表现力。4.有创意：（12）见解新颖；（13）材料新鲜；（14）构思新巧；（15）推理想象有独到之处；（16）有个性特征。

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

四、套作、文体不明确的要适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。

《2005年北京市丰台区初中毕业会考语文试卷》
悔过自新以后是什么形象 第二篇

2005年北京市丰台区初中毕业会考语文试卷

第I卷（选择题 共14分）

一. 下列1——7小题均有四个选项，其中只有一个符合题意。

1. 加点字注音全部正确的是

A. 倔强ju? 瞥见piě 潜滋暗长qián ．．．

B. 比拟．nǐ

C. 间隙jiàn ．

D. 胆怯．qia 刹那chà ．随即．jì 干涸．h? 装模作样mó ．随声附和．ha 惟妙惟肖．xiào

2. 没有错别字的一项是

A. 储藏 蒸馏 花枝召展

B. 豪迈 书籍 连绵不绝

C. 摇蓝 酿蜜 月朗星稀

D. 掠夺 垦切 重峦叠嶂

3. 加点字解释有误的一项是

A. 秕谷 秕：（子实）不饱满 深恶痛疾 疾：疾病 ．．

B. 称心 称：适合 ．

C. 授予 予：给 ．

D. 主宰 宰：主管 ． 见异思迁 迁：变动 ．人迹罕至 迹：足迹，脚印 ．杳无消息 杳：远得不见踪影 ．

4. 依次填入横线处最恰当的一组词语是

①这样做，_________稳妥，但是太费事，太耗费时间，就怕不能如期完工。

②自驾车出游的人，一定要带齐食品、衣物、药品等生活__________品。

③我们相信，大多数失足青年经过教育和__________，终究会走上悔过自新的道路。

A. 固然 必须 感动 B. 自然 必需 感动

C. 固然 必需 感化 D. 自然 必须 感化

5. 填入横线处最恰当的一句是

四周一片寂静，我用心灵去谛听，可以听见竹枝伸展、竹叶舒张、根须蠕动的声响，________________。

A. 难道不会获得精神上的无限愉悦吗？

B. 从而获得精神上的无限愉悦。

C. 不得不从中获得精神上的无限愉悦。

D. 难道能获得精神上的愉悦吗？

6. 没有语病的一句是

A. 歌剧《白毛女》的主要故事情节和人物形象，都是栩栩如生，家喻户晓的。

B. 大家对他的批评即使十分尖锐，但完全是出于对他的爱护。

C. 根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。

D. 学校在办学过程中，一定要正确贯彻、理解、执行党的教育方针。

7. 下列各项搭配有误的是

A. 《桃花源记》 陶渊明 晋代

B. 《马说》 韩愈 唐代

C. 《白杨礼赞》 茅盾 《见闻杂记》

D. 《变色龙》 安徒生 俄国

第II卷（非选择题 共86分）

二. 背诵默写，完成8至10题（6分）

8. _________________________，五十弦翻塞外声，_________________________。

（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》）

9. 《钱塘湖春行》中描写初春花草的诗句是：_____________________________________，_________________________。

10. 《出师表》一文中表现诸葛亮临危受命的句子是：_____________________________，______________________________。

三. 阅读文言文，完成11至14题（10分）

曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见，其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

11. 解释加点的词语

（1）又何间焉 间：__________ ．

（2）牺牲玉帛 牺牲：__________ ．．

（3）小惠未徧 徧：__________ ．

（4）可以一战 可以：__________ ．．

12. “一鼓作气”在本文中的意思是：_______________________________，现在常用来比喻：______________________________________________________________。

13. 把下面的句子译成现代汉语。

（1）何以战？ 译文：_______________________________

（2）夫战，勇气也。 译文：_______________________________【悔过自新以后是什么形象】

14. 本文在刻画人物时运用了对比的手法，第2段中表现鲁庄公急躁冒进的词语是：___________、___________；表现曹刿胸有成竹的词语是：___________、___________。

四. 阅读现代文，完成15至22题（20分）

（一）母校

我从来不知道我童年时就读的小学校的老师一直记着我。我的侄子现在就在那所小学读书，有一次回家乡时，我侄子对我说：我们老师知道你的，她说你是个作家，你是个作家吗？我含糊其辞，我侄子又说，我们老师说，她教过你语文，她教过你吗？我不停地点头称是，心中受到了某种莫名的震动。我想象那些目睹我童年成长的老师是如何谈论我的，想象那些老师现在的模样，突然意识到一个人会拥有许多不曾预料的牵挂你的人，他们牵挂着你，而你实际上已经把他们远远地抛到记忆的角落中了。

那所由天主教堂改建的小学给我留下的印象是美好而生动的，但我从未想过再进去看一看，因为我害怕遇见教过我的老师。我外甥女小时候也在那所小学上学，有一次我去接她，走进校门口一眼看见了熟悉的礼堂，许多往事掠过眼前，脚步神奇地变得恍惚不定。我想继续往校园深处走，但走了没多远恰好看见校长从办公室出来，那个熟悉的身影竟然使我望而却步，大概在几秒钟的犹豫之后，我慌慌张张地退到了小学的大门外。

偶尔与朋友谈到此处，发现他们竟然也有类似的行为。我不知道这么做是不是好，我想大概许多人都有像我一样的想法吧，他们习惯于把某部分生活完整不变地封存在记忆中。

离开母校20年以后，我收到了母校校庆70周年的邀请函，母校竟然有这么长的历史，我以前并不知道，现在知道了，心里仍然生出了一些自豪的感觉。

但是开始我并不想回去，那段时间我正好琐事缠身。我父亲在电话里的一句话使我改变了主意，他说，他们只要半天时间，半天时间你也抽不出吗？

后来我就去了。一个秋阳高照的午后，我又回到了我的小学，孩子们吹奏着乐曲欢迎每一个参加庆典的客人。我刚走到教学楼的走廊上，一位曾教过我数学的女教师快步迎来，她大声叫我的名字，说，你记得我吗？我当然记得，事实上我一直记得每一位教过我的老师的名字，让我不安的是她这么快步向我迎来，而不是我以学生之礼叩见我的老师。后来我又遇见了当初特别疼爱我的一位老教师，她早已退休在家，她说要是在大街上肯定认不出我了，她说，你小时候特别文静，像个女孩子似的。我相信那是我留在她记忆中的一个印象，她对几千名学生的几千个印象中的一个，虽然这个印象使我有点窘迫，但．．我却为此感动。 ．．

就是那位白发苍苍的女教师紧紧地握着我的手，穿过走廊来到另一个教室，那里有更多的教过我的老师注视着我。在那个时刻我眼前浮现出20多年前一次春游的情景，那位女教师也是这样握着我的手，把我领到卡车司机室里，她对司机说，这孩子生病刚好，让他坐在你旁边。

一切都如此清晰。

我忘了说，我的母校两年前迁移了新址。现在的那所小学的教室和操场并无旧痕可寻，但我寻回了许多感情和记忆。事实上我记得的永远是属于我的小学，而那些尘封的记忆之页偶尔被翻动一下，抹去的只是灰尘，记忆仍然完好无损。

（作者：苏童 有删节）

15. 第1段中，“我”“心中受到了某种莫名的震动”的具体原因是什么？

答：______________________________________________________________________

16. 第6段，让“我”“窘迫”的是______________________________________；令“我”“感动”的是________________________________________________________________。

17. 对第7段中“那位女教师也是这样握着我的手”一句中的“这样”理解分析正确的一项是（ ） ．．．．．．

A. 像20年前那样紧紧地握 B. 像许多老师一样注视着“我”

C. 突出老师对“我”的关心爱护 D. 强调老师对“我”的感情依然像20年前一样

18. 概括最后一段的内容，并简要分析其作用（从结构、内容两方面考虑）。

内容：_____________________________________________________________________

作用：_____________________________________________________________________

（二）背书是写作的基本功

一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步．

使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方

圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。

当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记忆便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。前苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻、随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊翻出来，也是不会反刍出新的养分的。

俗话说：“巧妇难为无米之炊”。这文章之“炊”，是字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时候作文只需一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、燕横烟渚、莺穿柳浪等，以后再遇到写鸟就很少以一“飞”字搪塞了。可现在也常遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。

强调背和记，绝不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于虞信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛主席诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词佳句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章家在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再到苏轼、欧阳修，总是在不断地学习、创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等前人的旧作吗？这正说明文章在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。

19. 第1段中加点的“此”指代的内容是：____________________。【悔过自新以后是什么形象】

20. 作者在第2段中说“只有理解了的东西才便于记忆”，为什么又强调“有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解”？

答：_______________________________________________________________________

21. 第4段画线句子属于____________________论据，是为了直接证明________________

___________________________________________________________________________。

22. 从全文看，作者从哪两个方面阐述“背书是写作的基本功”？

答：（1）____________________（2）____________________

《七年级语文下册第一次月考自测题》
悔过自新以后是什么形象 第三篇

七年级语文下册第一次月考自测题

通过一个月的学习，你一定想了解自己这段时间语文学习的情况吧！那就静下心来做一做，给自己一个反馈。

一、选择题（10分）

⒈选择正确的读音：（在正确的读音下面划横线）

①如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（cuán zǎn）成的小球。

②韩麦尔先生呢，踱来踱（duó duò）去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。

③他处处挨啄，被排挤，被讪（shàn shān）笑，不仅在鸭群中如此，连在鸡群中也是这样。

④做人要懂得的收敛（liǎn jiàn）,不要以轻狂为荣

⒉下列句子中没有错别字的一项是?????????????????（ ）

A．三天的时间里，把栏目标志、片头改过来又改回去，这在央视的历史上是决无仅有的。

B．我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。

C．桑园的桑树结满紫红桑甚的时候,很多女孩就会想起它那深情紫衣

D 音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。．

⒊下列句子没有语病的一项是???????????????????（ ）

A.春天的杭州是个美丽的季节。

B.万里长城是世界上没有的奇迹。

C.上周，我校记者团走访和了解了一家化工厂的情况。

D.你侨居在日本已有中国的文化侨居在日本那样久远了吧。

⒋下面四句话中，有两句加点的词使用得不恰当，找出并括号里写出一个恰当的词。

A、皱纹多了，头发白了，可儿时的快乐总是朦胧的留在记忆里。（ ） ．．

B、优越的生活条件，有时能成为一些人前进的绊脚石。（ ） ．．．

C、祖父很高兴，脸上的皱纹也舒服了。（ ） ．．

D、同学们派遣他当语文科代表，每天取送作业。（ ） ．．

二、语言积累运用：16分

⒌春天来了，大地绿了，可是校园食堂前的草坪上却被无情地踩出了一条光秃秃的“路”，请你在此树一块牌，并在上面写一句话，提醒大家保护绿色！（字数在20字以内）（4分）

⒍品味语言，说说这句话用了什么修辞方法？表现了什么？（4分）

那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，停了艇子看着喝彩起来。

⒎古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句（4分）

⒏某旅游景点有一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。 这则告示告诉游客的主要意思是什么？它写得好不好？请说说你的看法。（4分）

三、阅读理解与表达： （30分）

（一）

接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法

国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里， 永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一 把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全

都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来 没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教 给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上

都是美丽的圆体字①：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆②上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”③，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

⒐划线句 中“监狱大门”指的是： ，“钥匙”指的是：

全句的含义是： 。（4分）

⒑划线句中“很不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生 的心情。（2分）

⒒小弗朗士称韩麦尔先生为“可怜的人”有怎样的意思？ （3分）

⒓划线句是细节描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出 的气氛。（2分）

⒔划线句运用怎样的修辞 含义是： （3分）

（二）

结合批注，阅读下文，然后答题。（分）

??来啊，孩子，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活！

一棵大树

［美］谢尔·西弗斯汀著 陈丹燕译

从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树荫里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。

◆童年的男孩多快乐呀！ 树感到很幸福。

日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。

◆幸福源于相亲相爱！

◆“孤独”一词可见树对男孩的思念。

有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。”

“我长大了，不想再这么玩。”男孩说：“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我钱吗？”

“很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果干去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。” 男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。 树感到很幸福。

◆幸福源于__________________________________！

此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。

终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树千上来荡秋千，来快活快活。”

◆由“颤抖”可见大树的激动！

“我忙得没空玩这个。”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？”

“我没有屋，”树说：“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。”

于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。

但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。”

“我又老又伤心，没心思玩。”男孩说：“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？”

◆看看，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“________”字。

“把我的树干锯下来做船吧。”树说：“这样你就能离开这里，你就会高兴了。”

男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。

树很欣慰，但心底里却是难过。

又过了好久，男孩重又回到了树下。树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。” ◆大树总是在说“抱辙”，可该抱歉的不应是大树啊！

她说：“我没有果子了。”

他说：“我的牙咬不动果子了。”

她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。”

他说：“我老了，荡不动秋千了。”

??

树低语说：“我很抱歉。我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。”

男孩说：“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。”

树说：“好吧，”说着，她尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了树墩上。

◆大树的一片爱心在“尽力”二字中体现得淋漓尽致！

⒕文中有两处写了“树感到很幸福”，其实这两个“幸福”的含义有所不同。老师为前一句加的批注是“幸福源于相亲相爱！”请你结合文章内容，为后一句加上恰当的旁批：

幸福源于____________！（限四字）（3分）

⒖长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“__________”字，横线出填上合适的词，对此，你有什么看法？（4分）

_______________________________________________________________________

⒗划线句中加点词“尽力”可见 。（3分）

⒘文中的大树真让人感动，也许她还会让你浮想联翩。请你用一句诗、一句歌词或一句格言，来表达你对她的赞美。（3分）

_______________________________________________________________________

⒙请你为这篇文章补上一个富有深意的结尾：（3分）

又过了好久，男孩重又回到树下。

（三）孟母戒子

孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止①，乃复进。其母知其言宣也②，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织③，以此戒之。自是之后，孟子不复言宣矣。

[注释]

①辍（chuò）然：突然终止的样子。辍，停止，废止。如“辍学”、“辍笔”。

②言宣（xuān）：遗忘。 ③裂：割断。

⒚加点字解释有误的一项????????????????（ ）3分

Ａ、其母方织（正在） Ｂ、孟子辍然中止（??的样子）

Ｃ、其母引刀裂其织（拿来） Ｄ、以此戒之 （戒备）

⒛下面“之“的用法与其他三项不同的是???????? （ ） 3分

Ａ、呼而问之 Ｂ、自是之后 Ｃ、或以钱币乞之 Ｄ、余闻之也久。

21.这个故事告诉我们一个什么道理？你如何评价“孟母戒子“这件事？４分

四、体验与作文：（任选一题）３０分

①方仲永由幼时天资过人，具有作诗才能到后来完全成为一个平庸之人。这既令人惋惜，也发人深思。你对这事如何看待，谈谈你的理解。要求中心明确，层次清楚，语言简练，字数３００左右。

②.初中生往往充满奇思妙想，试以《我好想 》为题，写一篇文章，说出你的愿望。

要求：１、把题目补充完整，如“有个知心朋友”“拥有自己的小天地”“快快成长”“美梦成真”等等，２、字数５００字以上。

参考答案

第一次月考自测

一、1．cuán duò shān liǒn 2A 3D 4舒展推荐

二、5参考：“请爱护脚下的生命”“脚下留情”意思对即可，运用修辞更佳6比喻 形象地写出航船行驶飞快的样子，而且富有童趣，符合儿童心理7参考：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”“少壮不努力，老大徒伤悲。”“学而时习之，不亦悦乎？”等8告示游客注意文明，不要随意扔垃圾，也不要随意损坏公物 好 运用对句形式，富有节奏 便于游客注意；含蓄，很有教育作用。

9．普鲁士对法国人民的统治和对法国语言的封锁 牢记民族的语言 牢记民族的语言，才能延续自己的民族文化，实现民族的的解放。10．对祖国的热爱11．表现了小弗郎士对韩麦尔先生悲伤心情的理解，激发起了爱国之情12．爱国13．嘲笑敌人强迫他们学德语的愚蠢。

14．合文意即可。参考：幸福源于无私奉献！15．要。谈看法时要有明确的内容和观点，或针对男孩子的索取，或针对大树的给予，语言通顺即可。16．树的一片真挚无私的爱心17．符合“奉献”和“关爱”主题的即可。参考：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；谁言寸草心，报得三春晖。18．表现男孩儿贪得无厌或悔过自新的内容均可。

19．D 20．B 21．做事要持之以恒，不然将前功尽弃 （其他的只要言之成理即可） 后半题是开放题，只要有自己的思考，并且能言之成理即可。作文略

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