八年级上册思想品德复习提纲

导读：　　　八年级上册思想品德复习提纲　　第一课 爱在屋檐下　　1 家庭的含义　　答：家庭是由婚姻关系，血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组 ...

　　第一课 爱在屋檐下

　　1.家庭的含义

　　答：家庭是由婚姻关系，血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

　　2.家庭关系的确立分哪几种?

　　答：①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭;②因生育导致的血缘关系结合成家庭;③依照法律条件和法定程序收养而组成家庭;④随父(母)再婚组建新的家庭

　　3.家庭的结构有哪些?

　　答：①核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成。②主干家庭，是指祖父母(或外祖父母)，父母及第三代组成的家庭。③单亲家庭，是指由父(或母)一方与未婚子女一起生活。

　　④联合家庭，是指父母与多对己婚子女组成的家庭

　　4.为什么要孝敬父母?

　　答：(1)父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，理应得到我们的孝敬。(2)孝敬父母是中华民族的传统美德。(3)孝敬父母是子女对父母应尽的道德和法律义务。

　　5.孝敬父母的含义?

　　答：孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。

　　6.孝敬父母的方法:

　　答：(1)孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母(2)孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上，如：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现

　　第二课 我与父母交朋友

　　1.逆反心理的危害有哪些?

　　答：(1)在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。(2)这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害父母。

　　2.如何对待父母与我们之间的矛盾?(如果与父母发生矛盾怎样解决?)

　　答：子女与父母发生矛盾很正常：发生矛盾后：冷静——商量——沟通。

　　3.与父母沟通的要领有哪些?

　　答：(1)彼此了解是前提;(2)尊重理解是关键;(3)理解父母的有效方法是换位思考;(4)沟通的结果要求同存异。

　　4.与父母交往有哪些艺术?(怎样与父母做朋友?)

　　答：(1)赞赏父母，赞赏中增进亲情;(2)认真聆听，聆听中获得教益;(3)帮助父母，用行动感动亲人;(4)在家庭交往中，与父母不必太计较。

　　第三课 同侪携手共进

　　1. 形成良好人际关系的意义?(闭锁心里的危害?)

　　答：在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。

　　2.朋友的作用有哪些?

　　答：朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好，在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

　　3. 交友的原则有哪些?

　　答：(1)交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢;(2)交友要懂得宽容。(3)真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。(4)我们与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。

　　4.男女同学之间交往的意义?

　　答：男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展，可能扩大交往范围，锻炼交往能力;可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。

　　5. 男女同学交往的基本原则有哪些?

　　答：男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱。既要开放自己，又要掌握分寸。既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

　　6.如果对待男女同学之间的情感?

　　答：(1)男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理。(2)当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任;在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。

　　7.在与异性交往中我们应如何学会保护自己?

　　答：(1)社会的道德、法律，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境给我们提供了外界的保护。(2)增强自我保护意识。(3)掌握自我保护的方法。(4)我们的自律，也是对自己最好的保护。

　　第四课 老师伴我成长

　　1. 师生交往的意义?

　　答：师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。

　　2.老师的工作特点?

　　答：(1)老师教给我们做人的道理。(2)老师帮助我们掌握科学文化知识和技能。(3)以人格影响人格，以情感唤醒情感(榜样)。

　　3. 新型师生关系的基本内涵?

　　答：新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等，互相尊重，互相学习，教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

　　4. 师生交往的前提?

　　答：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。

　　5. 与老师沟通方法?(如何与老师相处?)

　　答：(1)从老师的角度看问题;(2)正确对待老师的表扬和批评;(3)原谅老师的错误;(4)礼貌待师;(5)注意场合(6)勿失分寸。

　　6.当我们被老师误解时怎么办?

　　答：(1)我们可以向老师作出解释，但解释一定要建立在真实的基础之上，并且是为了更好的沟通，而不是想逃避自己的责任。(2)我们也应当原谅老师的错误，作为普通人，老师不可避免的会犯错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，所谓恰当的方式，就是要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。

　　第五课 多元文化“地球村”

　　1、怎样正确对待文化差异?

　　文化有差异，各有千秋：当今世界，文化呈现出多元和谐发展局面，面对文化差异，应有开放胸怀，采取沟通的态度，既尊重自己民族文化价值，又尊重其他民族文化价值，平等交流，互相学习。

　　第六课　网络交往新空间

　　1.网络交往──一把锋利的双刃剑

　　(1)网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等。

　　(2)网络的负面作用：沉迷于网络荒废学业、以及诱惑欺诈、网络成瘾症。

　　(3)如何发挥网络的积极作用

　　①要以健康的心态把网络作为生活的补充。

　　②要学会“信息节食”，抵御网络上的不良诱惑。

　　③要利用网络解决工作学习生活中的问题。

　　④要帮助别人解决一些困难，实现人生价值。

　　二、享受健康的网络交往

　　2.如何学会自我保护

　　(1)网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免上当受骗。

　　(2)提高辨别觉察能力

　　网络信息良莠不齐，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。(自觉抵制不良诱惑)

　　3.遵守网络规则

　　(1)网络交往要遵守道德。要语言文明，不辱骂他人;要真诚友好，不欺诈他人。

　　(2)上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言，不进行诈骗活动等。

　　第七课　友好交往礼为先

　　一、礼貌显魅力

　　1.礼貌是尊重

　　(1)礼貌是尊重的具体表现

　　(2)礼貌是文明的体现

　　一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。

　　2、(1)对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。

　　第八课　竞争合作求双赢

　　1.竞争的利与弊

　　(1)竞争对人的发展和社会进步有促进作用：压力+动力：激发潜能、提高效率。

　　(2)竞争的弊端：使胜者骄傲自大，败者失去信心，甚至自卑;竞争的压力使我们心情过分紧张和焦虑;竞争的副产品是产生忌妒心理。

　　2.竞争的规则：公平。

　　3.竞争的基本准则：道德和法律。

　　4.竞争的目的：超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。

　　5.合作共享

　　(1)合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。

　　(2)个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。

　　(3)任何事业的成功，都需要良好的合作。

　　6.合作与竞争的关系：合作与竞争，不是水火不容，而是相互依存，你中有我，我中有你。

　　7.怎样在合作中竞争?

　　(1)在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。(2)在合作中竞争，要善于找准自身的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。(3)合作中竞争，不以成败论英雄。

　　8.怎样在竞争中合作?

　　(1)在竞争中合作，应体现“双赢”的原则。

　　(2)在竞争中合作，要处理好自己与他人的关系。

　　(3)在竞争中合作，需要我们形成团队精神。

　　第九课　心有他人天地宽

　　1.宽容的含义：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。

　　2.宽容的基础：求同存异。

　　3.宽容他人，悦纳自己(宽容的意义?)

　　(1)我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短;我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。(宽容是一种美德，一种境界。)

　　(2)宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。(宽容利人利己)

　　(3)宽容是有原则的，要讲究策略。

　　(4)宽容有利于化解矛盾。

　　二、换位思考 与人为善

　　1.己所不欲，勿施于人

　　“己所不欲，勿施于人”意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。实质：关心他人、尊重他人、理解他人。

　　2.欲望立而立人，己欲达而达人：实质：希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。

　　3.理解至上，善待他人：(1)换位思考：(2)学会欣赏他人。

　　三，人生而平等：人格+法律地位平等。

　　6.尊重从我做起

　　(1)尊重他人

　　受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。

　　(2)尊重社会：遵守规则是尊重社会的底线，也是法治社会的基本要求。

　　(3)尊重自然：尊重自然的核心是保护环境。

　　第十课　诚信做人到永远

　　1.诚信的含义：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”，就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是;“信”，即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

　　2.不讲诚信的危害：在人际交往中会产生信任危机;难以在社会上立足。

　　3.诚信的基本要求：对人守信、对事负责。

　　二、诚信守则(怎样做一个诚信的人?)。

　　坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。

　　守则一：坚持实事求是，诚信的基础是尊重客观事实。

　　守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。

　　守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。

　　守则四：在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律。

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