生命的心理健康故事

导读：　生命的心理健康故事(共5篇)有关于心理健康的小故事有关于心理健康的小故事~~ 来源： 生命心协的日志一、有位秀才进京赶考，考试前两天，他连续做了两个梦。第一个梦他梦见自己在墙上种白菜；第二个梦梦见下雨，他戴着斗笠还打着伞。秀才赶紧去找算命先生解梦。算命先生说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种白 菜，不是白费劲吗？戴着斗笠还打着...

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《有关于心理健康的小故事》
生命的心理健康故事 第一篇

有关于心理健康的小故事~~ 来源： 生命心协的日志

一、有位秀才进京赶考，考试前两天，他连续做了两个梦。第一个梦他梦见自己在墙上种白菜；第二个梦梦见下雨，他戴着斗笠还打着伞。

秀才赶紧去找算命先生解梦。算命先生说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种白 菜，不是白费劲吗？戴着斗笠还打着伞不是多此一举吗？”

秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱就要回家。店老板问其缘故，秀才把做梦和算命的情况诉说了一番。店老板一听乐了：“我也会解梦，我倒觉得你一定要去考。你想想，墙上种菜，不是高种（中）吗？戴着斗笠还打着伞，不是说明你有双保险吗？”

秀才一听，觉得很有道理，精神为之一振，于是充满自信地参加了考试。结果居然中了个“探花”同样两个梦，算命先生使秀才心灰意冷，准备打道回府，差一点葬送了前程；而店老板则使秀才精神振奋，满怀信心进考场，最后进入了前三名。

二、一位哲人曾经讲过一个故事：说的是一个少妇投河自尽，被正在河中划船的老艄公救上了船。

艄公问：“你年纪轻轻的，为何寻此短见？”

少妇哭诉道：“我结婚两年，丈夫就遗弃了我，接着孩子又不幸病死，你说，我活着还有什么乐趣？”

艄公又问：“两年前你是怎样过的？”

少妇说：“那时候，我自由自在，无忧无虑。”

“那时候你有丈夫和孩子吗？”

“没有。”

“那么，你不过是被命运之船送回到了两年前，现在你又自由自在，无忧无虑了。” 少妇听了艄公的话，心里顿时产生了一条活路，便告别艄公，高高兴兴的跳上了对岸。 这个故事进一步告诉人们：人的心态是可以随时随地转化的，有时变好，有时变坏。同样一件事，如果你心往好处想，心情就变好，如果你往坏处想，心情马上就变坏。

好心情可以给你信心，成就你的事业；可以帮助你战胜困难，走出逆境；可以帮助你挑战命运，重新点燃生命之灯……同时，一个精神充实、生活充满快乐的人，他也必然是一个心里健康的人。而心里健康是生理健康的基础、是延年益寿的保证。

三、不要为打翻的牛奶而哭泣

十几岁的桑德斯经常为很多事情发愁。他常常为自己犯过的错误自怨自艾；交完考试卷以后，常常会夜里睡不着，害怕没有考及格。他总是想那些做过的事，希望当初没有这样做；

总是回想那些说过的话，后悔当初没有将话说得更好。

一天早上，全班到了科学实验室。老师保罗?布兰德威尔把一瓶牛奶放在桌子边上。大家都坐下来，望着那瓶牛奶……，过了一会，保罗?布兰德威尔博士，突然站起来，一巴掌把那牛奶瓶打碎在水槽里，同时大声叫道：“不要为打翻的牛奶而哭泣”。

然后他叫所有的人都到水槽旁边，好好地看看那瓶打翻的牛奶。

“好好地看一看，”它对大家说。“我希望大家能一辈子记住这一课，这瓶牛奶已经没有了——那么可以看到它都漏光了，无论你怎么着急，怎么抱怨，都没有办法再救回一滴。只要先用一点思想，先加以预防，那瓶牛奶就可以保住。可是现在已经太迟了，我们现在所能做到的，只是把它忘掉，丢开这件事情，注意下一件事。

是的，为什么要浪费眼泪呢？当然，犯了过错和疏忽都是我们的不对，可是又怎么样呢？谁没有犯过错？就连拿破伦在他所有重要的战役中也输过三分之一。也许我们的平均记录并不会坏过拿破伦，谁知道呢？何况，即使动用国王所有的人马，也不能再把过去挽回。所以让我们记住这个简单道理：不要为打翻的牛奶而哭泣。即使你能读尽各个时代大学者所写的有关忧虑的书本，你也不会看到比“船到桥头自然直”和“不要为打翻的牛奶而哭泣”更简单、更有用的“老生常谈”了。

简单道理：不要为打翻的牛奶而哭泣

《生命的意义 心理健康课》
生命的心理健康故事 第二篇

心理健康教育课程教案

一：课题：生命的意义

青少年学生正处于世界观、人生观形成的重要阶段，对他们进行生命教育，提高他们对于生命意义与生命价值感的意识水平，帮助他们形成乐观、自信的人生态度和坚定、果敢、百折不挠的良好性格特征。

二：课程教学目标

（一）认知目标：教育学生认识到生命是有意义的，每个人都应是自己的一生体现出其特有的价值，对社会尽自己的一份责任。

（二）

态度与情感目标：培养学生的生命价值感，帮助他们形成乐观、自信的人生态度，感恩以及负责的社会情感。

（三）能力目标：使学生学会对自己的一生采取积极和负责的态度，懂得珍惜生命和尊 重生命。

三：教学重点

让学生认识到生命的意义与价值，懂得珍惜生命和尊重生命。

四：教学难点

让学生认识到自身存在的意义与价值，使学生学会对自己的一生采取积极和负责的态度。 五：教学方式：

（一）讨论

（二）讲故事

（三）看视频

六：课程准备

（一）教学课件

（二）相关事例

（三）教学视频

七：教学过程

1 谈话活动：他们为什么要这样做

（1）逐一展示课件上的图片，要求同学们回答“他是谁”、“他在干什么”、“他为什么这么做”、“他这样做值得吗”

（2）讨论上述事例，引导学生领会上述事例的精神实质。【生命的心理健康故事】

①上述英雄的行为的共同特点是什么？

②一个人的生命可以影响到别人的生命或生活，影响周围的环境和事物，所以生命是 有意义的。

③应该让我们的生命发挥出积极的意义。

2 认识生命

通过讲解生命的起源，让学生认识到生命的来之不易。【生命的心理健康故事】

提问：生活中有哪些不爱惜生命的行为

3 案例分析讨论

（1）配合图片向学生讲述近来在中小学接二连三发生的青少年学生轻生事件。

（2）组织同学讨论以上事件：

①这些学生的行为的共同特点是什么？

②他们的行为会造成什么样的后果？

③他们的自杀行为是解决问题的唯一和最佳的方式吗？为什么？

④如果你遇到了同样的事情，你将采取什么样的方法解决呢？

4 “听故事，动脑筋，想问题”活动

（1）听故事：生命的价值

（2）组织学生讨论，着重理解下列问题：

①什么是价值？

②生命的价值

③作为中学生，我们每个人的生命有无价值？

④我们的价值体现在什么方面？

（3）请学生联系自己的实际，

谈谈在日常生活和学习中。

自己的价值有没有得到充分体现，

以后该怎么做。

5 拓展讨论：在生命与价值之间，我们应如何选择

（1）展示案例：赖宁救火牺牲，长江大学学生救落水学生死亡??

（2）组织讨论：

①这样的做法到底值不值

②我们的价值是不是真的得到了体现

③我们怎样正确的体现自己的价值

6 播放视频

让学生认识到生命的可贵，热爱生命，珍惜生命

7 教师总结

《心理健康小故事》
生命的心理健康故事 第三篇

我们都一样 - 张杰 推开窗 看见星星 依然守在夜空中 心中不免多了些 暖暖的感动

一闪一闪的光 努力把黑夜点亮 气氛如此安详 你在我 的生命中 是那最闪亮的星 一直在 我深夜空 守护着我们的梦 这世界那么大 我的爱只想要你懂 陪伴我 孤寂 旅程

你知道我的梦 你知道我的痛 你知道我们感受都相同

就算有再大的风也挡不住勇敢的 冲动 努力的往前飞 再累也无所谓 黑夜过后的光芒有多美

分享你我的力量就能把对方的路 照亮【生命的心理健康故事】

我想我们都一样 渴望梦想的光芒 这一路喜悦彷徨 不要轻易说失望

回到最初时光 当时的你多么坚强 那鼓励 让我 难忘 你知道我的梦 你知道我的痛 你知道我们感受都相同 就算有再大的风也挡不住勇敢的 冲动 努力的往前飞 再累也无所谓 黑夜过后的光芒有多美

分享你我的力量就能把对方的路 照亮

你知道我的梦 你知道我的痛 你知道我们感受都相同

就算有再大的风也挡不住勇敢的 冲动 努力的往前飞 再累也无所谓 黑夜过后的光芒有多美

分享你我的力量就能把对方的路 照亮

你知道我的梦 你知道我的痛 你知道我们感受都相同

就算有再大的风也挡不住勇敢的 冲动 努力的往前飞 再累也无所谓 黑夜过后的光芒有多美

分享你我的力量就能把对方的路 照亮

《关于心理健康的名人经典语录》
生命的心理健康故事 第四篇

1、有人说男人一旦变心，九头牛也拉不回来，难到女人变心，九头牛就拉的回来吗?男女之间只在生理差异，心理方面大同小异。--佚名

2、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。--(前苏联)苏霍姆林斯基

3、你若想尝试一下勇者的滋味，一定要像个真正的勇者一样，豁出全部的力量去行动，这时你的恐惧心理将会为勇猛果敢所取代。--丘吉尔

4、过分冷静的思考缺乏感情的冲动，也必然使人的心理变态。关于心理健康的名人经典语录。--瓦西列夫

5、不要每逢看见儿童受了一点点痛苦就去哀怜他们，或让他们自己去怜悯自己。我们此时应该尽力帮助他们，安慰他们，可是千万不能怜悯他们。因为怜悯可以使他们的心理变脆弱，使他们遭受一点点轻微的伤害就支持不住，结果往往是，6、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵--只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。--苏霍姆林斯基

7、人是最具有野心的一种动物，大多数的人都存在着一种不劳而获的投机心理，搞摸奖游戏者正是在研究了人的本质之后才得出这一结论，于是便开始在街上实施公开的诈骗。--墨白

8、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。--弗洛姆

9、真正有学问的人就你麦穗一样:只要它们是空的，它们就茁壮挺立，昂首睨视；但当它们臻于成熟，饱含鼓胀的麦粒时，它们便谦逊地低垂着头，不露锋芒。关于心理健康的名人经典语录。同样，人类经过了一切的尝试和探索，在这纷纭复杂的知识和各种各类的事物之中，除了空虚之外，找不到任何坚实可靠的东西，因此就抛弃了自命不凡的心理，承认了自己本来的地位。--蒙田

10、真诚的十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂性格心理以至于道德的最好的考验。--马克思

11、这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利的。--亨?奥斯汀

12、在艰苦中成长成功之人，往往由于心理的阴影，会导致变态的偏差。这种偏差，便是对社会对人们始终有一种仇视的敌意，不相信任何一个人，更不同情任何一个人。爱钱如命的悭吝，还是心理变态上的次要现象。相反的，有器度有见识的人，他虽然从艰苦困难中成长，反而更具有同情心和慷慨好义的胸襟怀抱。因为他懂得人生，知道世情的甘苦。--南怀瑾

13、有的人不敢提到裸体，有的人死命地钻进心理分析，有的人一定要[对人类有热烈的态度"；有的人故意大段地描写自心要做中产阶级，有的人却要做贵族等等。那些书中有的是成见谨慎狡猾；可是既没有自由，也没有要写什么就写什么的勇气，因此也就谈不上创造天才。--契诃夫

14、一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍。而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。因为我们做一件不愿意不高兴的工作，身体的各部分，都感到不安和无聊。反过来说，如果对于这种工作有兴趣愉快，工作效率不但高，身心也感觉到十分舒适。因不适宜的劳动，使身心忧郁而患成的病症，医生称为懒惰病。--戴尔?卡耐基

15、一个宽宏大量的人，他的爱心往往多于怨恨，他乐观愉快豁达忍让而不悲伤消沉焦躁恼怒；他对自己的伴侣和亲友的不足处，以爱心劝慰，述之以理动之以情，使听者动心，感佩尊从，这样他们之间就不会存在感情上的隔阂行动上的对立心理上的怨恨。--穆尼尔?纳素夫

16、学国文的人出洋[深造"，听来有些滑稽。事实上，惟有学中国文学的人非到外国留学不可。因为一切其他科目像数学物理哲学心理经济法律等等都是从外国灌输进来的，早已洋气扑鼻；只有国文是国货土产，还需要外国招牌，方可维持地位，正好像中国官吏商人在本国剥削来的钱要换外汇，才能保持国币的原来价值。--钱钟书

17、提升自己的要诀是切勿停留在原地不动，而欲达到此目的，首先要有不满现状的心理。但是仅仅不满足是不够的，你必须决定下一步往何处去?千万不要做个只会成天抱怨的懒人。--麦尔顿

18、所谓青春，就是心理的年轻。--松下幸之助

19、生活中，谅解可以产生奇迹，谅解可以挽回感情上的损失，谅解犹如一个火把，能照亮由焦燥怨恨和复仇心理铺就的道路。--纳素夫

20、如果做好心理准备，一切准备都已经完成。--莎士比亚

21、人只有在紧张的心理节奏中，才会体验到生活的意义。--佚名

22、人类的心理统统就是这样，而且，似乎永远是这样；愈是得不到手的东西，就愈是想得到它，而且在实现这一愿望的过程中所遇到的困难愈大，奋斗的意志就愈是坚强。--乔万尼奥里

23、劝君莫作亏心事，古往今来放过谁?--佚名

24、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如健牛般竭尽全力工作的心理状态。--柴可夫斯基

25、亏心:违背良心。亏心之事不要作，侥幸心理不应有。--宋?佚名<名贤集>

26、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。--洛克

27、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。--陶行知

28、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。--培根

29、凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。--爱因斯坦

30、初恋是让人难忘，觉得美好。为什么?不是因为他/她很漂亮或很帅，也不是因为得不到就是好的，而是因为人初涉爱河时心理异常纯真，绝无私心杂念，只知道倾己所有去爱对方，而以后的爱情就没有这么纯洁无暇了。纯真是人世间最可贵的东西，我们可求的就是它。--佚名

31、彼此都有意而不说出来是爱情的最高境界，因为这个时候两人都在尽情享受媚眼，尽情的享受目光相对时的火热心理，尽情享受手指相碰时的惊心动魄。一旦说出来，味道会淡许多，因为两个人同意以后，所有的行为都已被许可，已有心理准备的了。到最后慢慢变的麻木了。--佚名

《心理健康教育宣传标语》
生命的心理健康故事 第五篇

1、 接近那一点心距，成就那一份健康。

2、 阳光总在风雨后，快乐总在倾诉中。

3、 心与心的交流，让生命更加平等。

4、 打开心锁，解开心结。心理健康教育宣传标语。

5、 揭开心结，为心灵找到休憩的乐土。

6、 聆听心灵声音，放飞快乐心情。

7、 让每个生命在心理教育中熠熠生辉。

8、 爱心恒心自信心，心心相映；亲情友情同事情，情情关怀。

9、 认识生命、欣赏生命、热爱生命、珍惜生命。

10、 让心灵沐浴阳光，让快乐充溢胸膛。

11、 与心灵相约，与健康同行。心理健康教育宣传标语。

12、 挂上迷人的微笑，洗礼昨天的阴霾。

13、 健康的心灵是幸福的源泉。

14、 微笑的曲线可以抚平所有的困难。

15、 健康的心灵，为你添上飞翔的翅膀。

16、 倡导和谐心态，成就健康心理。

17、 敞开心中一片天，放飞心理健康梦。

18、 打开心灵的窗户，19、 悲观者横向比人生，乐观者纵向攀人生。

20、 关注心灵，点燃激情，增强自信。

21、 悦纳自我、肯定自我、欣赏自我、发展自我、做快乐健康的人。

22、 实现心理健康，获得幸福绿光。

23、 普及知识，调适心情，健康人生。

24、 与压力?和解?，和乐观?牵手?。

25、 透彻的心灵让我们更快乐。

26、 快乐每一天、自信每一天、充实每一天。

27、 构建和谐校园，让心灵充满阳光。

28、 给心灵沐浴，美丽人生从?心?开始。

29、 为心灵打开一扇窗，给自己多一些阳光。

30、 心灵约定与你您牵手，敞开心怀，拥抱快乐。

31、 清静心看世界，欢喜心过生活。

32、 心的天空，让我们帮你点亮。

33、 放飞心灵，快乐自我。

34、 品心扉苦涩涌泉，酿百花甜蜜浓情。

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