骂人的同学录

导读：　骂人的同学录(共3篇)我最欣赏的同学我最欣赏的同学开学两个周，603班小朋友们表现得很棒：马上进入状态，马上努力。如果坚持，肯定会马上进步，马上有收获。老班马上点赞~ (≧▽≦) ??知行合一，重在于行嘛??本周我最欣赏的同学：徐文静徐文静虽然学习不是名列前茅，但她乐于助人，是我最好的姐妹。有一次，我忘记带数学书，她知道...

《我最欣赏的同学》
骂人的同学录 第一篇

我最欣赏的同学

开学两个周，603班小朋友们表现得很棒：马上进入状态，马上努力。如果坚持，肯定会马上进步，马上有收获。老班马上点赞~\(≧▽≦)/??知行合一，重在于行嘛??

本周我最欣赏的同学：徐文静

徐文静虽然学习不是名列前茅，但她乐于助人，是我最好的姐妹。有一次，我忘记带数学书，她知道后，便去别的班级借了一本数学书给我，虽然那是一件很小的事，却让我刻骨铭心，因为那是我最无助的一次。谢谢你，徐文静，我的好姐妹，希望我们永远在一起。

——董凤婷

本周我最欣赏的同学：管培智

他非常善良，他是一个具有坚强毅力的人，在一次体育课上，老师让我们做仰卧起坐，我和他分到一组，我本以为他是个大个头，做不了几个，没想到他坚持做了14个，他的这种精神令我敬佩。

——李寒

本周我最欣赏的同学：宋青洋

她是一个乐于助人的人，她经常帮我解决难题。她很注意卫生，教室里有纸屑她总会主动捡起来，我要向她学习，做一个乐于助人、爱讲卫生的好学生。 ——李佳 本周我最欣赏的同学：臧丽博

他原来是班里最普通的一员，但是经过一段时间不懈的努力，他的学习成绩有了非常大的提高，成为了组长，并且尽职尽责，是我学习的榜样。

——管培智

她不仅字写得漂亮，而且学习也非常好，她很活泼开朗，不过，有时候一发起火来也需要灭火器。又一次，我遇到了难题，找管培智，结果他也不会，我又找徐文静，她竟然给我讲出来了，而且讲的非常清楚，还有一次，我被同位骂哭了，她立即跑来安慰我，让我别哭了，她让我感动。

——董春静

本周我最欣赏的同学：李寒

因为他非常有责任心，每次黑板报都参与，他是科学课代表，虽然不考科学了但是他还是认真地复习预习科学，下课的时候，别人都在玩，他却坐在位子上默默的写作业，他还乐于助人，只要有需要，他就会帮忙，他非常大方。

——耿帅

本周我最欣赏的同学：陈照辉

他很老实，老实到别人打他他都不还手，其实那是宽容！再就是他很节约，吃饭的时候一粒米都不剩，下课了别的同学都在说话，他还坐在座位上埋头苦干，他很值得我学习。

——杨振

本周我最欣赏的同学：董贤

她上课认真听讲，积极回答问题，下课专心致志写作业，只要有不会的问题就回去问别的同学，他不但学习好，还有一手好字，还会画画，如果别人又不会的题，她都会尽自己最大努力去帮助别人。

——鲁凡

他是我最敬佩的人，因为他上学期学习一直不是很好，但是新学期开学这几个周，他学习非常认真，以前不会的问题现在都会了，这都是他努力地结果，他还是一个乐于助人的人。

——陈照辉

本周我最欣赏的同学：宋青洋

她是我们的语文课代表，她愿意帮助同学，认真完成作业，而且她人很好。 ——高玉雪

本周我最欣赏的同学：张慧

她学习成绩优异，而且乐于助人。下课时我去问她题，她便会把手里的活儿放下，来给我讲题，她脾气也很好，不管别人怎么说她坏话，她都不会记在心上，到时候别人再向她借东西时，她还是会借给他的。

——王璐

本周我最欣赏的同学：鲁凡

鲁凡的学习成绩一次比一次高，上一次我忘记带东西了，还是鲁凡借给了我，我觉得鲁凡人太好了，因为同学把东西忘带了，鲁凡都会把自己的借给他，这是学雷锋的精神。

——丁欣雨

本周我最欣赏的同学：陈照辉

他会在英语课上帮我读会单词，在数学方面教我做题，不是光和我说说答案就行了，每道题的理解都会给我讲明白，下课他会在位上认真地复习，还帮助班里同学去打水，我觉得陈照辉是一个乐于助人，爱劳动的人。 ——王厉

每当我需要她帮助时，她从来不会说不，在我看来，她是一个宽容的人，不会因为因为一点别人的玩笑而生气。

——董贤

本周我最欣赏的同学：董凤婷

每次老师布置作业，他都积极而又认真的去完成，需要背过的，她全都背的滚瓜烂熟，每当遇到不懂的问题，她总是不厌其烦的给我讲。

——安笑

本周我最欣赏的同学：李寒

他吃苦耐劳，学习成绩名列前茅，而且体育锻炼都是优，他还乐于助人，经常帮助同学解决难题。

——李永超

本周我最欣赏的同学：宋青洋

她乐于助人，也很大度，有同学问她数学题，她都会详细的给人家讲解，记得我和她同位时，有一道数学题不会，她便给我讲解，她讲的非常认真，直到我听明白为止，她就是我最欣赏的同学、朋友。

——徐文静

本周我最欣赏的同学：管培智

他在教室里从不大声喧哗，他在教室里不是帮助数学老师收作业，就是趴在自己的桌子上学习，遇到不会的问题我都会去问他，他都会耐心的讲解，直到我弄明白。

——王瑞杰

他乐于助人，不管怎么说他他的脸上都带着笑容，不管老师给他什么任务，他都出色的完成，他是一个活泼开朗的男生。

——杜增鹏

本周我最欣赏的同学：董贤

她是一个有爱心，喜欢帮助别人的人，我不会做的题都回去问她，她总会耐心的教我，她还是一个认真负责的人，她值日那天教室里总会干干净净的，她很大方，我向她借东西，只要她有，就一定会借给我，她就是我最欣赏的同学。

——丁艳

本周我最欣赏的同学：董贤

她是一个文静的女孩，她写了一手好字，乐于助人，别人有问题问她，她都会一一解答。

——张燕

本周我最欣赏的同学：管培智

他乐于助人，说一不二，所以是我最欣赏的人。

——闫俊宇

本周我最欣赏的同学：董凤婷

她不仅学习认真努力，而且每天都为我们打饭，一次我的饭卡忘了交，导致自己没有饭吃，她知道后，不顾及自己饿着肚子，不辞辛苦的又去帮我打了一份饭，尽管她平时很忙，可是她的成绩一直名列前茅，作业又能非常认真地写完，她是我这周最欣赏最敬佩同学。

——宋青洋

《骂人的最高水平》
骂人的同学录 第二篇

骂人的最高水平！吹牛的最高水平！

无论对方说什么，你都回答：“你牙齿里有根青菜。”

如果对方说：乱讲，我今天没吃青菜

你就惊讶地说：原来是昨天的啊！

以此类推

如果对方对你说“你牙齿里有根青菜”，破解的是：“你想吃吗，我可以抠给你。”

A：SB

B：你在做自我介绍吗

女：你喜欢我天使的脸孔，还是魔鬼的身材？

男：我就喜欢你这种幽默感。

A和B两个女生，A比B苗条，但比B矮。A对C小声地说：B好胖啊。B幽幽的说：胖是一时的事，矮是一辈子的事。

A（气急败坏）：我咒你将来的老婆不是处女！

B（淡定）：我祝你老婆永远是处女~

昨天两同学斗嘴

甲骂乙：你真是狗嘴里吐不出象牙

乙立即回应：你吐一个给我看看

A：·#￥%…………——%￥#·￥·#￥

B：（沉默……）

C：你怎么不回嘴？

B：狗咬我一口，我不可能咬狗一口。

A含泪远奔……

A：你看个P啊！

B：我看你呢。

A:你胸大无脑

B:总比你胸小无脑好

我的两个BH同学对话如下：

A：你以迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当仁不让世界充满爱无止境然跟我说这样的话？！ B：你塞翁失马失前蹄笑皆非短流长使英雄泪满襟帼不让须眉来眼去你妈的！

女：你TM是不是男人？

男：撇开两腿：来试试就知道了~

你生儿子有咪咪

生女儿有鸡鸡

生个人妖浑身P眼！

以前我同事不知道在哪儿学了一句话是“巴黎圣母院缺个敲钟的，你去吧”

我直觉的回答：“怎么，你从那儿辞职了？”

她囧到了

A：你惹龙惹虎也惹不起我吖！

B：我忍屎忍尿也忍不下你呀！

某男对路女吹口哨：小姐，B掉了

路女淡定的回道：你捡回家操吧

高中的时候，两同学吵架

男：我*你妈！

女：我阉你爸！

A：你个畜生

B：畜生你骂哪个

A：老子骂你

B：哦，畜生骂我啊~~

某日和姐们一起坐公车回家

我先到站，姐们开玩笑拉我衣袖。

我边扭边嚷：“你不要像苍蝇一样盯着我~~”

姐们迅速回：“谁盯着你，你以为你是屎啊！”

玩山口山时。有人在战场频道大骂：你妈b【骂人的同学录】

有人回敬：你妈不长b

他再骂：氧化钙你个从你妈妈b中爬出来的

那人说：你不是b里出来的，你是从你妈p眼里爬出来的

甲：我的头像牛B吗？

乙：像

某记者：有人说你的第一篇文章是你父亲写的，是你爸写好了以后逼着你背出来再凭记忆在上课时候写的。

韩寒：不是我爸逼的，而是***的。

同学A说：同学B，你好丑~！

同学B回应同学A：你更丑~！

两女

A：你真是太丢人了，赶紧拿遮羞布遮一下

B：我没有这种东西诶，要不把你的借我

A：我的太小了，不够你用

B：……

有一次课堂上一学生捣乱【骂人的同学录】

老师：“我还从来没见过你这样的学生！”

学生：“你这样的老师我见得多了！”

老师当场气结……

我同事：你脸上的痘真多，拖拉机开上去都会翻车!

我：我脸上的痘要是和你脑袋上的头发一样少，就心满意足了！

之前在杂谈看到一人发的在公交车上的遭遇：

公交司机用经典的武汉话骂他“个婊子养的！”

该人回了句“老子是你妈养的！”

一哥们骂我生儿子没屁眼

我回：没屁眼的是和你老婆生的

记得以前看一贴，LZ（女）一个劲地说回贴的群众装B， 俺看到一回复：别人都是装B，就您是真B

《班级管理文章》
骂人的同学录 第三篇

重用班务日志

班务日志是班级常规管理记录本，用不好会流于形式，利用得好则是班主任的好帮手。我的做法是重用班务日志，这首先要对值日班长进行培训，告诉他们如何重用班务日志，如何记录，如何反馈，如何汇报等，其次是经常检查班务日志的记录情况，重点是要听值日班长在每天小班课上的总结，对于班级的常规管理、考核，班务日志都将详细记录，每天的反馈则是通过班干部宣布，这样，对学生的教育就不只是班主任的事情了，班干部就有责任做好这项工作，这样有利于提升学生自主管理能力。

妙用随笔对话

当前的中学生，普遍是“生理成熟前倾，心理成熟前倾”，因此，做班级工作，最重要的是及时地了解学生的生理和心理特点，以便同学生进行有效的心与心的交流，做他们的知心朋友，这样才能“对症下药”，而学生也只有亲近老师，相信老师，才会乐于接受老师的教育，就是古语所说“亲其师，信其道”。那么怎样才能让学生对班主任敞开心扉，把一些心里的“秘密”告诉班主任呢？我的做法是写随笔（小作文），要求每周写两篇，内容是写关于自己所遇到的学习、生活、人际关系，家庭、心理等方面的疑难困惑，我在批改随笔的过程，就可以和学生谈心，或是解疑，或是鼓励，或是提出建议??如果是关于班级里的共性问题，我会在班委会中讨论，寻求解决问题的最好方法。我认为利用随笔本和学生对话有很多好处，比如可以准确地了解学生的思想动向，以便因材施教，及时引导；可以把一些隐性问题消灭在萌芽状态；可以促进同学之间的团结，加深师生的感情；可以“对症下药”的转化问题学生；可以听听学生的心声，便于调整自己的教育方法，从而和学生达成一种难得的默契。

表扬代替批评

班主任的工作千头万绪，对学生的教育丝毫不能懈怠，好的教育方法自然会收到良好的效果，反之，班主任也会被学生气得够受。作为班主任，每天都会看到学生做得不尽人意的地方，如果一味地批评、指责，时间久了，学生就会不以为然，这样就没有收到良好的教育效果。我的做法是用表扬代替批评，比如，发现部分学生没有做好课前准备，我不是去批评他们，而是去表扬那些做的好的同学，这时，受到表扬的同学会更好，没有被表扬的同学就是没有做好准备的，他们自然马上整理备品，迅速做好课前准备。再比如，课堂上我们经常会发现个别学生的违纪现象（随便讲话或是开小差），我会及时表扬那些好的同学，看看某某做的多好，又专注又自觉，这是你就会发现刚才有违纪表现的同学立即改正，这样的做法，既不影响教育效果，又可以营造一种和谐的育人氛围。这种表扬称作反衬性表扬。这种表扬可以避免引起师生间的对立情绪，也可以在不直接刺激一些同学自尊心的情况下启迪他们的自己认识错误，帮助他们向表现好的学生学习。这种寓间接批评和直接表扬于一身的施教方法，有二者兼得之效，且容易被各种类型的学生所接受。任小艾就是善于使用“反衬性表扬”的优秀班主任。一次，她从学生的日记中得知，在体育课上很多男生骂人，骂得很难听。任老师没有急于批评这一大批骂人的男生，她深入同学做调查、了解情况。经了解，在这次体育课上有9位男生没骂人，任老师就在班会上表扬了这9位讲文明懂礼貌不骂人的同学。这样一次反衬性表扬，弘扬了正气，表扬了好的同学，同时也间接地批评了骂人的同学。那些骂人的同学自知有错，一个个低着头，感到自愧，自觉认识了错误。这次反衬性表扬既肯定了正确的做法，又含蓄地批评了错误的行为，收到了“一箭双雕”之效。

“一帮一式”管理

班级中的后进生一直都是班主任工作的难点，能否有效的对这部分学生进行教育转化，我尝试了各种办法，但其收效不是很大，“转差”是我工作中的一大难题。但是，我认为，如果能抓住机遇，因势利导，方法得当，必定会事半功倍，效果可喜。最近我采用班级管理

“一帮一式”的方法，效果不错，为我减轻了一些负担。我是这样做的：首先召开班干部动员会，讲清楚要求，然后由班干部一至二人承包班级里的后进生一人，对其学习、纪律给予特殊的帮助。这种一帮一式的教育将和班干部考核挂钩，后进同学转变的大小是评价班委工作的一项重要指标。学生教育学生也是教育的一种手段，关键是要调动班干部的积极性，让他们主动承担一部分责任，这样既可减轻班主任的负担，也会收到一定的教育效果。

做好班级管理工作，需要更新观念，需要以新的思维对教育的内容、方法、手段、途径等进行探索与创新，总之，怎样培养优秀的班集体，怎样合理地运用制度和纪律进行管理，怎样组织好课内外教育活动，优化教育环境，做好个别学生的教育，怎样争取家长的支持与配合等等。这些将是我今后工作中需要不断探讨和研究的永久话题，我当虚心求教同仁，不断提升实践能力，争取做一名优秀的班主任。

打出租汽车时，不要站在机动车道上。一旦不幸遇到翻车事故，不要死死地抓住车厢的某个部位。而要去抱住自己的头，并缩起全身才是上策。如果遇上交通事故，要维护好现场，同时呼喊大人，通知医院，以便迅速抢救伤员，并及时向交通警察或治安人员报警；还要记住肇事车辆的车牌号码。安全教育

我所带的021 M1班（现代办公管理专业）属于中澳合作办学，是上海信息技术学校一个普普通通的班级，走进我们的教室，除了教室比较干净，同学们比较遵守建立纪律以外，和我以前以及现在带的班级没有什么异样之处，没有什么特别的东西。我想就我带的这个普通的班级谈谈我是怎样做班主任的！

021M1班同学在进行小中专二年基础学习的基础上，于2002年的9月重新组合成班，全班共35名同学，除7位同学来自总部外，其余28名同学均来自我校的分部或办学点，其中一半同学出自原来纪律、学风比较差的分部和办学点。还需要说明的是，全班35名学生中，有5名学生出自离异家庭，受到过各类处分的学生有5名，曾经留过级的学生有4名。而原来担任过学生干部的学生却只有1名。通过以上的统计数字，我们可以看出021M1班的基础是十分差强人意的。但是，学校领导对这个班级十分重视，因为，021M1班是我校第一个中外合作办学的班级，是一个教改实验班，在我校教改工作中占有十分重要的地位。为此，我们只有把班级搞好的理由，而不能有任何的闪失。那么如何才能搞好这样的班级？这是一个摆在我面前的一个严峻的课题。

班级成立后，我迅速组建了班干部集体并组织全体班干部和同学对班级整体情况作了讨论，经过讨论，我发现我班存在的主要问题有：

第一、同学们的责任感比较差，对社会、对家庭，甚至对自己都没有责任感。有的同学不知道父母干什么工作，有的同学不知道自己将来干什么??

第二、大部分学习习惯比较差，没有养成良好的学习习惯和方法，偏科现象普遍存在。 第三、大部分生活作风比较懒散，行为规范存在着较大的问题。如，班主任第一次拿到班级名册，对第一个同学家进行家访时，看到这位男同学扎着一条小辫子，全班第一次在教室集合时，带着各种首饰的同学有半数以上。另外，班主任通过与家长联系发现学生比较懒，有一名男生进总部读书前从来没有自己洗过衣服，甚至是内衣。当然我班还存在着其它一些问题，如有的女同学染发，有的男同学有吸烟现象等等。

当大家发现了自己存在的问题后，决心针对这些存在的问题进行有步骤、有目的的整改，我带领全班同学开展了一系列工作。

第一、建立班级管理制度，形成集体主义意识，培养同学们的集体荣誉感。

通过良好的一套班级管理制度建立，对帮助同学形成集体主义意识，培养同学们的集体荣誉感是十分重要的。为此，我班在成立之初就如何制定一个班级公约全班进行了大讨论，经过激烈的争论，大家认识到班级是我们每一个成员的家，只有把班级搞好我们每一位同学才可能有发展的空间。在此过程中，有同学提出要有一个班级口号：如永争第一的021M1

等。但更多的同学认为，口号只是一种形式，我们可能需要口号激励我们，但我们更加需要的是实实在在的行动，那就是能够为021M1增光添彩的时我们要多干，抢着干。

大家是这样想的，也是这么干的，如在做广播操时有同学讲话，别的同学就会提醒他，同学请不要讲话。有同学在教室乱丢废纸，别的同学会为他拣上，并且提醒他以后千万不要再这么做。最后一名离开教室的同学在离开的时候，往往会看看教室的灯关了没有，教室的卫生情况怎么样？如果不行的话，他会悄悄的做好。例如，我班的陈园园同学主动向班主任提出愿意每天为班级到垃圾，她对班主任说到，我是一名外地同学，我的能力有限，就让我为班级做点小事吧！我们班级像陈园园这样可爱的同学还有很多很多??是的，这些都是一些平凡、琐碎的小事，而我们班级的荣誉正是通过这些平凡琐碎的小事得到了积累，全班同学的集体主义意识通过这些平凡琐碎的小事得到了升华??

第二、寻找合适的载体，培养同学们的爱国家、爱社会、爱学校的责任感。

如何寻找到一个合适的方法，培养同学们的爱心，培养大家的社会责任感。这是摆在许多教育工作者面前的一个课题。我在我班作了一些探索??

一方面我开展了一些常规的活动以为，如给家长写一封交心信，召开有关主题班会以外；另一方面，大家决定搞一个比较有意义的活动，有一位同学建议用自己的零花钱，资助一名有经济困难的西部学生求学的主意，得到了大家的赞同。经过联系我班找到了四川省盐源县盐源中学藏族学生尔驰玛，向她寄去了我班同学的资助款、一些衣物和学习用品，另外，我班还和尔驰玛所在班级建立了联系，通过与对方的通信我班同学与他们建立的深厚的友谊，在此过程中，我班同学为西部学生在逆境中，顽强刻苦的学习精神所感动。对此，盐源县人民政府以及该县杨文泉县长闻讯后，为我班写来了热情洋溢的感谢信，并盛情邀请我班师生赴盐源做客。

通过进行这样的活动，我班学生一方面体会到了帮助他人，关爱社会的快乐，更重要的是大家深深感到了自己身上的责任，对自己所拥有的学习环境感到倍加珍惜，通过和西部的那些学生相比，通过尔驰玛的来信，大家深刻认识到我们拥有如此良好的学习环境，我们没有学不好的理由，我们只有努力学习，学习更多的本领报效祖国，振兴中华，只有这样我们才能度过有意义的人生旅途，才能感到人生无憾。同学们的认识正是我们开展这样活动的初衷所在。

总之，我们大家一致认为通过帮助尔驰玛读书这一活动我们可能有所付出，但我们得到了金钱所买不到的东西，我们无怨无悔??

第三、制定合适的措施，帮助学生养成良好的学风。

措施一，我发动大家为我班规定了早自修制度。第一学期开学第三周开始我们规定每天早上7.15分必须到班级早自修，不管是住校生还是走读生。刚开始实行的时候，有相当一部分同学们很有意见，有同学认为大家搞在一起，学习效果不一定好??我开导大家说：“在我们没有养成良好的学习习惯以前，我们只能用强制的方法，一旦我们养成了良好的习惯后，我们会改变目前的强制手段。在大家感到‘痛苦’的时候，班主任一定会每天陪着大家”。在我的督促下，在极大部分同学的配合下，我班坚持了整整一个学期的早自修制度，取得了良好的效果。尽管本学期开始我们没有强调实行早自修制度，但是，大部分同学仍然能够坚持每天到教室进行早自修。

措施二，坚持每周默写单词制度，用最“笨”的方法帮助学生提高英语水平。

我班属于中澳合作办学,学校通过与OLI学院的合作，使我们的学生在国内学习到国外的先进的管理知识，为此，我班有澳大利亚老师来班上课，在这个教学过程中，英语的听说能力就显得十分重要。为了提高学生的英语水平，班主任经过与任课老师的沟通和全班同学的探讨，大家感到每周记忆、默写一定量的单词，是提高英语水平的一条捷径。为此，我们制定了每周默写单词制度，还规定了奖惩方法。从建立班级以后的第三周我们就开始默单词，【骂人的同学录】

数量从150个抽默50个到现在300抽100个，内容来自口语课、雅思课以及学校五项达标要求的单词。经过一个多学期的努力，从开始时大部分同学只能默写出一半，全班同学只有1---2人全对到全班三分之二以上的同学全对，只有个别同学比较差的良好成绩。美籍口语教师Dr. Noone对此每每赞不绝口。在他的精心培育下，我班同学的英语会话能力有了飞跃的提高。2003.1.7下午，我班举行了一场别开生面的“English Party”，向校领导、老师展示我班的特色以及一学期的学习成果，受到了与会领导和老师的一致好评！

在学习方面，我班还开展一系列的活动，如“一帮一”活动，无汉语寝室活动等等，日前，由我班牵头全校范围内组织了“English Corner”，吸引了不少同学报名，我班同学十分有信心把“English Corner”搞得有声有色，搞出我们信息技术学校的特色。

第四、以大力提倡诚实守信为抓手，养成良好的行为习惯，树立021M1班良好的文明形象。

首先，紧密结合学校开展的诚信教育，制定诚信公约，做一名诚实守信的信息技术学校学生。

我认为学生是否诚实守信，关键看他对待考试的态度，一个诚实守信的班级关键是考风。我班在对待考试的问题上，开了一次主题班会。全班同学纷纷发言，有的同学指出抓考风，要从平时的每周默写单词做起，有的同学认为，要想不作弊，首先就不能有作弊的念头，要没有作弊的念头，只有平时练好基本功??并且一致认为只有平时多流汗，才能考试时不作弊。大家是这样想的，也是这样做的。我班到目前为止，无论是期末大考，还是平时的小测验，没有发现任何作弊现象。上学期的一次期末测验是三个班级在一起进行的，据监考老师反映，我班同学表现最佳，她对我讲，你们班级同学几乎可以从眼神中看出，一点也没有作弊的念头。

当然，要做到诚实守信仅仅是考试不作弊是远远不够的，诚实守信是一个人生观和世界观的大问题。为此，我经常利用班会课和每天早自修的班级工作日日评的时间，对班级同学进行这方面的教育。应该讲我班在这方面的工作效果还是十分明显的。

我认为我们班级能够做到这么出色，关键是从内心深处深刻认识到了自身文明形象的重要性和强烈的集体荣誉感。而这种素质的培养，除了我经常督促以外，更是大家对班级集体强大的向心力所致。大家的努力为班级集体赢得了很多的荣誉，而班级集体荣誉的取得又反过来促进大家，要做出更大的努力才能不辜负我们已经取得的成绩。我们021M1班就是在这样一个良性循环中，一步一个脚印地稳步向前迈进，从一个胜利走向另一个胜利！

我们班还是一个温馨的大家庭呢！我班每月都会开一次Brithday Party，利用班会费买些念品给当月的小寿星。我们班还是充满学习气氛的课堂，早在2002学年第一学期时我班建立了个小图书库，大家在看了名著后纷纷写下各自感受，一些好文章还被展示在我们的班刊中??

其次，我们从小事抓起，在全班第一次班会课上，我提出了一个“一年目标”。即，通过全班师生一年的努力，使我班的教室卫生在全校范围内名列前茅，我班学生的形象要能够大家即使不通过标志牌也能知道是我们021M1班的学生，是信息技术学校最文明的一群学生。

为了达到这样的目标，大家约定值日生每天必须拖地板，用水擦黑板一次以上。每位同学管好自己的台子，椅子，人一旦离开自己的座位较长时间，必须收拾好自己的台面，放好自己的椅子。平时不带食品进教室，相互提醒不能说粗话、脏话。女同学不染发、不戴首饰。男同学不吸烟，不进游戏机房，大家都要远离不良嗜好，做一名文明的信息技术学校的学生。 请大家千万不要以为这些都是一些“小儿科”,要把这些事情真正做好，我们认为是比较难的，就那摆放椅子这个简单的小事而言，规定刚开始时很多同学就是不习惯，大家想了一个办法----相互提醒，相互补漏。经过整整两个月的锻炼，习惯成自然了。当大家看到自

己的教室是如此的整齐划一，整洁明亮心里充满成就感。我们就是这样从一件件小事做起，通过一件件小事，渐渐地班级的整体文明形象也得到了极大的提高。今年3月4日，澳大利亚OLI学院的副院长来我班评估，他对我班充满浓厚学习氛围的教室环境，全体同学良好的精神风貌和文明得体的言谈举止，给予了极高的评价。

我们全班同学为自己能够生活在这么一个积极向上的集体倍感自豪，为能通过自己的努力在国际友人面前争光，为自己的学校赢得了良好的声誉感到由衷的喜悦和骄傲。

从我曾问过学生都喜欢什么样的老师，学生的回答大体归纳出有以下几点：①热爱我们的，②上课面带笑容，和蔼可亲的③知识渊博的④说话幽默、风趣的⑤穿戴干净整齐的等等。有了这样的标准，我上课总不忘面带笑容，而且在对待学生时不带个人主观色彩，不带任何成见和偏见。

首先，我们必须得对学生产生调皮现象的思想根源作一个细致分析。

一、不喜欢该位教师的课，对教师的教法存有逆反心理，因此在课堂上调皮捣蛋，以此来满足破坏欲望和产生快感这种思想根源的形成是多方面的，有的学生是因为在课程的最初阶段，由于某一环节没有掌握，而教师又忽略了给予及时、必要的帮助，致使其由此影响到后面一系列课程的学习。这种影响逐步扩大，学生从担心上这位教师的课，到害怕上他的课，最后便形成了强烈的逆反心理；有的学生则是因为教师的教法自己不太适应，虽然经过了一定努力和自我调整，却因为欲速则不达，最后发展到存有一定的逆反心理；甚至，也有可能是因为教师本身就带有学生不能接受，损害教师自身形象的行为，如说脏话，课堂上抽烟，穿拖鞋和背心，体罚学生等等。所有这些在个别教师眼里或许不以为然的行为都是导致学生反感教师的原因。

二、其思想根源于盲目的个人英雄主义

简单地说，是想以出风头、捣乱纪律来哗众取宠，显示自己，以为这是所谓的“英雄豪杰”。借以引起别人的注意，扩大在他人心中的地位和影响。这种心理有时在异性同学面前会表现得更为强烈。

三、其行为属于非控制行为或无意识行为

也就是人们常说的“管不住自己”，这类学生总是在造成后果之后

才意识到其错误，追悔莫及，并努力保证决不再犯。然而，一旦再遇到适宜的时机和场所，他们就会忽略环境的客观性对其的制约作用，当他们完全“凭着自己的兴趣”做出不符合课堂常规或违背了教师教学意图的时候，就才又恍然大悟，悔不当初。

其实，这并不是说他们思想就是怎么样有问题。这类学生归根结底没有意识到学习的重要性，也没有体验到学习的乐趣，所有的规范、纪律、告戒都能够进入他们的耳朵，但是在其大脑里却是一片空白，没有形成意识或者潜意识，这也就是其行为不受控制的根本所在。

四、这种行为属于自我放弃行为

也就是人们常说的“破罐子破摔”。这类学生通用的口头禅是“无

所谓”，一幅玩世不恭、看破红尘的模样，这也是令所有教师最头疼的状况。

这种现象的形成实际上是有过程的。只要顺着这个过程反向寻找，

就可以发现它的根结所在。不是每一个学生一开始都会这样的。最初，他们和其他学生一样，有强烈的求知欲，后来由于他们的求知欲和探索遭遇到了连续的、自己无能力逾越而又得不到有效帮助的阻碍，使得他们自暴自弃，自我封闭。

总而言之，学生调皮现象不是孤立的。同一名学生扰乱课堂纪律，

他在不同的时候也是有其不同的动机的。因此，教师不能简单地看待问题，也不能一概而论。应该做到具体问题具体分析。

那么，在对学生的思想根源作了深刻细致的分析之后，我们又该从哪些方面入手，来做好引导学生的工作呢？

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