设问举例定义

导读：　设问举例定义(共3篇)精心的设问,是促成概念理解的有效途径龙源期刊网 cn精心的设问，是促成概念理解的有效途径 作者：王彩屏来源：《文理导航》2013年第02期我们知道，数学知识并不是定义、法则、定理、技巧的堆砌。每章、每节的内容既自成系统，又相互联系，形成结构严谨的整体，而在这个整体中、基本概念、方法就是核心内容。课...

《精心的设问,是促成概念理解的有效途径》
设问举例定义 第一篇

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精心的设问，是促成概念理解的有效途径 作者：王彩屏

来源：《文理导航》2013年第02期

我们知道，数学知识并不是定义、法则、定理、技巧的堆砌。每章、每节的内容既自成系统，又相互联系，形成结构严谨的整体，而在这个整体中、基本概念、方法就是核心内容。课堂实施过程中，掌握住概念、方法就有利于对知识的理解，有助于知识的迁移，重视对数学思想方法的提升，有助于学生对概念的理解和应用。本文就针对现阶段数学教学改革中出现的新问题，结合浙教版七（下）4.1二元一次方程的教学来阐述如何精心的设置“问题串”，让学生正确有效的理解概念，获得数学本质，从而实现数学课程的育人价值。

第一，精心设问，通过抓住新旧知识的连接点、相似点，采用类比的方法呈现概念，加深学生对数学概念的理解。

【教学片段1】

师：请同学观察方程2x+3=25、2x+3=2y、3x+6y=36，有以前学过的方程吗？ 生（齐答）：有，是2x+3=25

师：叫什么方程？

生：一元一次方程

师：请位同学回忆一下它的特点

生：……

师：那么另两个方程该叫什么呢？

生（不约而同地回答）：二元一次方程。

师：能对照一元一次方程的特征，说说看二元一次方程会有哪些特征呢？

生：有两个未知数，未知数的次数是一次的整式方程。

师：同意吗？

生（互相对视着回答）：同意！

（教师停顿了一下，环顾了四周，没有学生举手，……）

《主观题设问举例(政治)》
设问举例定义 第二篇

主观题设问举例

（1）企业如何才能经营成功

（2）公司要提高自主创新能力，依靠技术进步，科学管理等手段，形成自己的竞争优势如价格、产品质量、服务水平、品牌效应等竞争优势。

（3）公司要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。

（4）自觉维护劳动者的合法权益，充分调动劳动者的积极性与制动性。

2、如何促进就业？

（1)政府要大力发展经济，保持经济持续快速增长，增加就业岗位：

（2）政府要实施就业优先战略和积极的就业政策,制定劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针：

（3）劳动者要树立正确的就业观念，树立自主择业观、竞争就业观、职业平等观，多种方式就业观：

（4）政府要规范和协调劳动关系，依法维护劳动者权益，着力消除影响平等就业的制度障碍和就业歧视。

（5）劳动者要积极参加职业技能培训，提高职业技能和素质，为就业与自主创业做准备。

3、如何维护劳动者的权益？

（1）实现和维护劳动者权益，是社会主义的本质要求。政府要规范和协调劳动关系，依法维护劳动者的权益，着力消除影响平等就业的制度障碍和就业歧视。【设问举例定义】

（2）权利与义务是统一的。劳动者享受权利与履行劳动义务是互为前提的，所以劳动者要自觉履行劳动者的义务有利于维护劳动者权益。

（3）已发签订劳动合同。我国实行劳动合同制度，依法签订劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要依据。

（4）劳动者要增强权利意识和法律意识。当自己的权益受到侵害时，可以通过投诉、协商、申请辩解、申请仲裁、向法院起诉等途径要求维护

；4、如何实现收入分配的公平？

（1）坚持和完善按劳分配为主题、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供重要的制度保证。

（2）增加居民收入，着重保护劳动所得，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长与劳动生产率提高同步，是实现社会公平的重要举措。

（3）分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措，要健全以税收、社会保障、移动支付为主要手段的再分配调节机制，着力解决收入分配差距收入较大的问题。

（4）处理好效率与公平的关系。既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富

5、国家财政有何作用？

（1）国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。财政通过国民收入的再分配，缩小收入分配差距，促进教育公平，建立社会保障体系与基本医疗卫生制度，保障和提高人民生活水平，推动建设社会主义和谐社会。

（2）财政具有促进资源合理配置的作用。市场有自身的局限性，需要政府通过财政活动筹集资金促进资源合理配置。

（3）财政具有促进国民经济平稳运行的作用。即通过调节宏观经济运行，实现总供给与总需求基本平衡，避免出现大起大落。

《设问类型影响意义类》
设问举例定义 第三篇

设问类型：1.限定性的设问，如产生了哪些积极影响或者消极影响，在政治上、经济上有哪些影响，对中国或者世界在政治、经济、思想文化等领域的影响等。

2.宽泛性的设问，如产生了什么影响，其历史作用如何等。这类问题在回答时应客观、公正、一分为二，切忌完全肯定或者完全否定【设问举例定义】

答题模板——第一大类影响类设问：1.分项分析，可从三个小方面分析。（1）从经济、政治、思想文化、国际关系等方面分析：如经济影响可以从是否促进经济发展、是否开创了新的经济结构或模式、是否增加了政府的财政收入、是否改变了经济格局或经济体制、是否影响了人民生活水平等方面分析；政治影响主要需要分析是否使社会性质发生变化、是否有利于政治稳定、是否有利于民族团结和国家统一、是否影响了政治势力的消长变化等；思想文化方面主要看是否符合时代潮流、是否有利于思想解放和社会进步等；国际关系方面的影响主要看是否有利于两国或者该地区的和平与发展、是否会促进友好合作或加深矛盾、是否影响国际关系的格局等。（2）从现实和深远影响方面分析：现实影响是指对当时社会产生的直接影响，表现为目的的指向性或动机实现的影响；深远影响是指对以后产生的影响，具体表现为影响的时代性、历史趋势等。（3）从主观影响和客观影响方面分析：主观影响可从主观动机（目的）、方针、政策、经验等方面思考；客观影响可从自然或社会形势、经济状况、政治状况、科技等方面思考。

2.全面分析：主要从积极影响、消极影响（局限性）两方面客观、理性地分析事物的影响。3.国际化分析：主要从中国对世界的影响、外国对中国的影响、中外之间的相互影响等方面考虑。

4.转化分析：主要有两种类型，一是将特殊性影响转化为普遍性影响，如将工业革命对印度的影响转变为对殖民地半殖民地国家和地区的影响；二是将普遍性影响转化为特殊性影响，如将第二次世界大战对参战各国的影响转化为对中国的影响等 。

第二大类——意义类设问：1.“意义类”试题首先要找到设问主题，即针对哪一措施、事件来设问；然后明确设问的方向，如经济方面、政治方面、思想文化、国际关系等；最后要结合材料和所学知识，组织答案。有些时政类试题的答案还要适当结合党或国家某些方面的方针、政策或指示精神。

2.“意义类”试题答题语句格式有：“有利于……”“促进了……”“推动了……”“增强了……”“改变了……”“只有……才能……”。

3.注意考虑主体和方向，如对本国、对他国、对欧洲、对世界等

举例说明：新航路开辟的影响，从对西欧和对亚非拉两个角度展开，既要考虑其建设性的影响，也不能忽略其破坏性的影响。【设问举例定义】

例题：阅读下列材料，回答问题。

材料有网友爆料称，黑龙江省方正县为吸引日商投资，花70万元为侵华日军满洲开拓团死者树碑，1500万为开拓团拍电视剧立传，规定街头牌匾必须标有日文，不服从的要罚5000元，不给工商执照。此事一经在网上曝光，迅速引发网友关注。后经核实，当地确实建了“日本开拓团民亡者名录”等两座碑。对此，更多的国人持反对意见，认为当地不应立此碑，有伤民族感情……昨天下午（2011年8月3日）3点30分左右，一条微博称，前天，“湘军五百”等5名男子从北京出发，于昨天到达黑龙江方正县，将“日本开拓团民亡者名录”碑砸毁。

——摘自凤凰网资讯《黑龙江方正县为“侵华日军”碑》

（1）材料中的“侵华日军满洲开拓团”与哪一历史事件有关？这一事件以及之后日本对中国的侵略给中国带来了怎样的影响？

（2）上述材料展示的矛盾焦点是什么？如果你是该事件的特约评论员，你对此事件将做出怎样的评论？

关键信息：侵华日军 满洲 立碑

解题方法：第（1）问包括两小问。第一小问，与日军侵略东北相关的重要事件为九一八事变；第二小问的“影响”结合答题模板，注意答题方向是对中国方面的影响，应从政治、经济、社会秩序等角度回答。

第（2）问，“矛盾焦点”结合材料不难作答，即如何看待历史问题；第二小问的“评价”注意要站在民族立场和历史的角度去分析，体现理性和客观的分析思路。

答案 （1）事件：日本发动九一八事变，侵占中国东三省。

影响：长期战争使中国社会动荡不安、国民经济建设运动被迫中断，大量中国人民遭受杀戮、奴役，流离失所，给中国人民带来巨大的灾难。

（2）焦点：如何看待20世纪三四十年代日本对中国的侵略问题。

评论：20世纪三四十年代的中日之战，是第二次世界大战的重要组成部分，中国人民肩负起了抵抗世界上最强大的法西斯国家之一日本的艰巨任务，为维护中国和世界的和平做出了重大贡献。黑龙江方正县为日本开拓团立碑，严重伤害了中国人民的感情，是应该受到谴责的。同时，我们也强调，中日两国人民之间是友好的，我们反对的是发动战争的法西斯政府，我们每一个人都应该正视历史，为维护和平而做出贡献。（言之成理即可）

如何面对新情景、新材料的综合性试题？

在平时学习的过程中，我们往往是从政治、经济、文化等某一方面或某一视角学习历史的，而这些知识反映在试题中往往以新的面目出现。如试题中从未见过的图表信息、文字材料、史学观点等。这些状况有时会给学生造成一定程度上的心理恐慌，但实际上此类试题都体现着一个典型原则——题目在书外，答案在书中或材料中。

这一考查趋势体现了高考立足教材又不拘泥于教材的命题精神，旨在考查学生综合分析问题的能力、应变的能力等。因此面对这类新情景、新材料试题，我们只要找到材料图文信息与所学知识之间的衔接点，或准确理解材料信息，如调研1，找准答题方向，进行针对性思考，问题也就迎刃而解了。

例题：阅读材料：

材料一 我要求你们问问你们的父母，请他们描述一下他们记忆里的国家是什么模样；他们会告诉你们那时的贫穷程度已超出了他们的想象；住的是茅屋，土地贫瘠……连人畜糊口都不能保证。将这幅图画与我们国家现在的模样比较一下：工人的工资翻了一番；住的是舒适的新房；土地、道路和其他环境都有了令人满意的快速提高。这种令人愉悦的改变源于何时？缘于何故？你们首先得和我一样承认这样一个不争的事实：工业是这一大好变化的源头。人不分贵贱，通过大家长期持续的辛勤奋斗，我国的面貌焕然一新；建筑物、土地、道路甚至居民的行为举止（个别不雅的例外），这一切都引起了其他国家人民的注意和惊羡。

——《现代资本主义——三次工业革命中的成功者》

材料二 随着工业革命的起步，以乡村为中心的传统农业社会逐渐解体，传统价值也开始被打破。无情的市场竞争和无穷的欲望，打破了悠闲和“社会照顾个人”的传统观念。到17~18世纪，经济繁荣所滋长的享乐主义，使无论国教或者清教都无法维持社会的伦理秩序，甚至宗教信仰本身也被怀疑。工人的处境最糟：工业革命中心曼彻斯特浓烟滚滚，污水横流，方圆几英里草木不生。纺织厂女工每天干活12~16小时，平均寿命17岁……工人居住在肮脏的棚户区和墙上流着水的地下室里，热病蔓延，贫困和缺乏教育使他们变得自暴自弃，愚昧粗野，酗酒成了唯一的精神安慰。在不到100万人口的伦敦，有小偷1万，妓女5万，白天乞丐成群，晚上则明火执仗地抢劫。

——黄正华《世界现代化进程十五讲》

请回答：

（1）结合材料一、二概括工业革命给人们带来了哪些影响。

（2）有人认为工业革命是人类的福音，也有人认为工业革命是灾难，对此你如何评价？ 关键信息：材料一 工业革命 焕然一新

材料二 享乐主义 贫困 自暴自弃

解题方法：第一步，审清设问，明确该题共两问，分别是工业革命的影响及对其的评价。 第二步，提取材料中的信息。材料一反映了工业革命有利于社会进步、城市化、人民生活水平的提高和世界联系的加强等；材料二反映了阶级矛盾激化、环境污染、贫富悬殊等。

第三步，套用“答题模板”。 此类对事件影响的分析应注意全面性，主要从积极影响、消极影响（局限性）两方面着手。评价在第（1）问的基础上回答。

答案：（1）积极影响：进入蒸汽时代；工厂制度建立；人民生活水平提高；基础设施建设加快；推动城市化进程；世界各地联系加强。

负面影响：传统价值观被质疑，出现了信仰危机；享乐主义盛行；环境污染严重；贫富悬殊，工人相对贫困；引发众多社会问题。

（2）评价：工业革命带来了巨大的社会进步，但也产生了一定的负面影响。

如何选择影响类设问的答题语句和句式？

一般来说，影响类试题的答语带有明显的方向性和褒贬立场。如对积极影响类试题的回答，在语句和句式上一般选择这样的模式，“有利于……”“提高了……”“赢得了……”“促进了……”“推动了……”“打击了……”“动摇了……”等，这些句式能够给人一种肯定、赞扬、认同等方面的思想，因而增强了答题意向，有利于提高得分率。

同样，如果设问要求回答的是消极影响或者某事件的局限性的话，答语一般使用“未能……”“阻碍了……”“保留了……残余”“破坏了……”“脱离了……”“过于……”“失去了……”“不利于……”等句式。

此外，在运用词语的过程中，一定要选择有一定弹性的词语以增强答语的灵活性和科学性，如可加入“一定程度上……”“对未来的……”等程度性副词，避免极端词语的出现，如“完全错误”“彻底清除了……”等。

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