一株紫丁香课堂实录

导读：　一株紫丁香课堂实录【一】：《一株紫丁香》课堂教学实录《一株紫丁香》课堂教学实录 执教：山东省高密市第二实验小学 仪建华评析：山东 ...

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一株紫丁香课堂实录【一】：《一株紫丁香》课堂教学实录

《一株紫丁香》课堂教学实录

执教：山东省高密市第二实验小学 仪建华

评析：山东省高密市第二实验小学副校长 李国玉

师：教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?

生：是学生送的。

师：对，是老师以前教过的学生送的。这里边有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。但是老师特别喜欢自己设计制作的贺卡。老师问问，你们教师节那天是怎样向老师祝贺的?

生A：我送给老师一张贺卡，是我自己制作的，上面写着：“敬爱的老师，您辛苦了，感谢您教给我们知识。”

生B：我也送给老师一张贺卡，上面写道：“祝老师永远年轻!”

［评：借助孩子的感情，激发学生尊敬老师，关心老师。为讲授新课创设了情感基调。］ 师：你们真是一个个尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁?

生：是一位老师。

师：这位老师在干什么?你们看看她的动作表情怎样?

生A：夜已经很深了，老师还在灯下工作，她伏在桌子上备课，手不停地写着写着。 生B：老师面带微笑，眼睛注视着学生的作文本，为学生们批改作业。

师：同学们说的多好啊!老师为了培育你们，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)

［评：通过看图，引导学生了解教师工作的辛苦，激发学生尊重老师劳动、热爱老师的情感。］ 师：请同学们齐读课题。(学生读课题)。

师：小朋友们的声音真响亮。读了课题后，你想知道什么?

生A：我想知道紫丁香花什么样的?

生B：我想知道是谁栽的，为什么要栽紫丁香?

生C：我想知道栽紫丁香会给老师带来什么?

［评：让学生质疑，培养学生的问题意识发展他们的思维，促使学生主动去探索。］

师：你们想知道的还真不少，要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧，你就会从书

一株紫丁香课堂实录【二】：《一株紫丁香》课堂教学实录

师：教师节那天，老师收到很多贺卡，你们知道是谁送给老师的吗?

生：是学生送的。

师：对，是老师以前教过的学生送的。这里边有他们自己亲手设计制作的，有自己买的。但是老师特别喜欢自己设计制作的贺卡。老师问问，你们教师节那天是怎样向老师祝贺的?

生A：我送给老师一张贺卡，是我自己制作的，上面写着：“敬爱的老师，您辛苦了，感谢您教给我们知识。” 生B：我也送给老师一张贺卡，上面写道：“祝老师永远年轻!”

［评：借助孩子的感情，激发学生尊敬老师，关心老师。为讲授新课创设了情感基调。］

师：你们真是一个个尊师爱师的好孩子。今天老师给大家带来了一位客人，(出示课文插图)，你们看她是谁? 生：是一位老师。

师：这位老师在干什么?你们看看她的动作表情怎样?

生A：夜已经很深了，老师还在灯下工作，她伏在桌子上备课，手不停地写着写着。

生B：老师面带微笑，眼睛注视着学生的作文本，为学生们批改作业。

师：同学们说的多好啊!老师为了培育你们，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)

［评：通过看图，引导学生了解教师工作的辛苦，激发学生尊重老师劳动、热爱老师的情感。］

师：请同学们齐读课题。(学生读课题)。

师：小朋友们的声音真响亮。读了课题后，你想知道什么?

生A：我想知道紫丁香花什么样的?

生B：我想知道是谁栽的，为什么要栽紫丁香?

生C：我想知道栽紫丁香会给老师带来什么?

［评：让学生质疑，培养学生的问题意识发展他们的思维，促使学生主动去探索。］

师：你们想知道的还真不少，要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧，你就会从书中找到答案的。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。(生读)

师：刚才，我看同学们读书可真起劲，老师问问，你读了几遍?

生：我读了二遍。

师：还想读吗?

生：想。

师：老师就满足你们的要求，愿意读的同学就再读一遍，这一次我们默读，边读边用笔标好节序，不懂的地方标上“?”，好吗?(学生默读)

(出示字词课件)，先同位互相读，看他的音读的准不准，读不准你给他纠正。(同位互相读)

师：谁愿意起来读一下?(开火车轮读)(重点指导：浓绿、脚尖儿)

［评：通过不同形式读课文、读词语，激发学生的学习兴趣。突出完成了“识字”和“读书”这两个基本任务。］

师：同学们的词语掌握的非常好，现在把你们不懂的问题在小组里讨论讨论。请各小组长主持，解决不了的问题一会儿在班上提出来，老师和你们一起解决。(老师巡回加入各组讨论，各小组开始热烈的讨论交流。) 师：同学们讨论的真热烈，现在你的小脑袋瓜里还有几个小问号?

生A：“浓绿”什么意思?(出示图帮助学生理解)

生B：“挂牵”什么意思?

师：晚上放学的时候，你很晚才回家，妈妈在家里等的着不着急?

生：妈妈很着急。

师：是呀，妈妈是多么挂念你呀!你明白 吗?

生：明白了。

师：还有问题吗?

生：有。小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么?

师：你真会提问题，提的好，老师把它记在黑板上，一会儿我们再解决。还有问题吗?

一株紫丁香课堂实录【三】：一株紫丁香教学实录

《一株紫丁香》第一课时课堂实录

师：嗨!我们又见面了！

生：辛——老——师

师：可以上课了吗？

生：可以！

师：上课！

生：起立！

师：同学们好！

生：老师好！

师：请坐！首先请大家拿举起你的小手，跟着老师来书空写三个字。（教师边写边口说笔画名称。先写“紫”和“丁”）

师：第三个字是我们今天要学的一个生字念“香”，这个字怎么写的呢？上面是——

生：禾

师：下面是——

生：日

师：（教师继续书写，学生跟着书空）“香”在写的时候要注意第一笔是撇，要写得短些，第二笔是长横，第三笔是竖，竖要写得短些，要谦让下面的“日”，撇和捺要写得舒展些。记住了吗？

生：记住了！

师：跟老师读读这三个字，紫丁香。

生：紫丁香。

师：紫丁香是北方的一种花，看着这三个字，你能猜猜这是一种什么样的花吗？

生：我想紫丁香的颜色一定是紫的，一定很香很香。

师：嗯——你是怎么知道的。

生：因为大多数的花都是按照它的颜色和味道来起名字的。我看到“紫丁香”前面有个“紫”，就想它一定是紫的，后面有个“香”字，就想它一定很香。

师：是的，花如其名，这就是一株紫丁香。（出示紫丁香的图片）今天，我们就来学习一首小诗《一株紫丁香》，来，再举起你的小手，跟老师把课题补充完整。（师生边写边口说笔画名称边写字。板书“一株”） 师：（指“株”字）这个字你们认识吗？

生：株

师：谁来把课题读一读？

生：一株紫丁香

师：声音大些，再读一遍。

一株紫丁香课堂实录【四】：一株紫丁香课堂教学实录

一株紫丁香课堂教学实录

师：请同学们齐读课题。(学生读课题)。

师：小朋友们的声音真响亮。读了课题后，你想知道什么?

生A：我想知道紫丁香花什么样的?

生B：我想知道是谁栽的，为什么要栽紫丁香?

生C：我想知道栽紫丁香会给老师带来什么?

［评：让学生质疑，培养学生的问题意识发展他们的思维，促使学生主动去探索。］ 师：你们想知道的还真不少，要想知道这些问题的答案，快点拿起书来读读吧，你就会从书中找到答案的。现在请同学们大声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读快的同学可以多读几遍。(生读)

师：刚才，我看同学们读书可真起劲，老师问问，你读了几遍?

生：我读了二遍。

师：还想读吗?

生：想。

师：老师就满足你们的要求，愿意读的同学就再读一遍，这一次我们默读，边读边用笔标好节序，不懂的地方标上?”，好吗?(学生默读)

(出示字词课件)，先同位互相读，看他的音读的准不准，读不准你给他纠正。 (同位互相读)

师：谁愿意起来读一下?(开火车轮读)(重点指导：浓绿、脚尖儿)

［评：通过不同形式读课文、读词语，激发学生的学习兴趣。突出完成了“识字”和“读书”

这两个基本任务。］

师：同学们的词语掌握的非常好，现在把你们不懂的问题在小组里讨论讨论。请各小组长主 持，解决不了的问题一会儿在班上提出来，老师和你们一起解决。(老师巡回加入各组讨论，各小组开始热烈的讨论交流。)

师：同学们讨论的真热烈，现在你的小脑袋瓜里还有几个小问号?

生A：“浓绿”什么意思?(出示图帮助学生理解)

生B：“挂牵”什么意思?

师：晚上放学的时候，你很晚才回家，妈妈在家里等的着不着急?

生：妈妈很着急。

师：是呀，妈妈是多么挂念你呀你明白吗?

生：明白了。

师：还有问题吗?

生：有。小朋友们为什么要把紫丁香栽到老师窗前，会给老师带来什么?

师：你真会提问题，提的好，老师把它记在黑板上，一会儿我们再解决。还有问题吗? 生：没有了。

师：请同学们看黑板，经过大家的努力，咱们就剩下一个问题没有解决了，同学们说说看， 打算怎么解决?

生：自己读书解决。

师：对，这个问题的答案就在诗中，只要你用心读书，把书读懂了，你就一定能解决。

一株紫丁香课堂实录【五】：《一株紫丁香》课堂教学实录

《一株紫丁香》课堂实录

教学目标：

知识与能力：

1.会认生字并会写本课生字。理解由生字组成的新语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.体会老师勤勤恳恳工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情。加深师生之间的深厚感情。

4.培养学生说话写话的能力和想象的能力。积累赞美老师的诗句。 过程与方法：

指导有感情读。读中悟情、抒情。

一要读实：读书有目的，有层次，有情趣。

二要读活：采用灵活多样，生动有趣的形式朗读。

合作交流所想

情感态度价值观：

懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。树立起尊敬老师的心愿。

教学重点难点：

1. 学习生字，朗读课文、背诵课文。

2. 体会老师勤勤恳恳工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。 课前准备：

1. 配套的课文朗读磁带。

2. 歌曲《每当走过老师窗前》旋律优美的轻音乐《摇篮曲》

3. 录音机1台，实物投影仪一架。

4. 学生课前用花瓣形的纸制作生字卡片。

教程

一、情境渲染，启动情感。

师：同学们喜欢音乐吗？现在让我们轻松一下，听一听音乐，想一想这首歌是赞

美谁的？你可以拍手也可以随音乐做动作。播放《每当走过老师窗前》）

师：这首歌是赞美谁的呢？

生：老师。

师：是啊，老师为了培育学生不知花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊。今天我们一起学习一首散文诗，请同学们齐读课题《一株紫丁香》

二、认读生字，检查自学效果。

师：昨天老师要同学们用丁香美丽的花瓣做成生字卡片，同学们赶快拿出来。先

自己读，然后合作小组的同学互相读一读看能否读准确。

生：自由读。合作小组的同学互相读。

一株紫丁香课堂实录【六】：一株紫丁香教学实录

教材分析】

《一株紫丁香》是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前，表现了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅，读起来琅琅上口，充满了儿童情趣。这首诗充满着童真、童心、童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象是丰富、美好、贴切，是对学生进行敬师、爱师教育的好教材。课文所配的插图形象地表现了课文内容。课文的重点是指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。

【教学目标】

１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

２、学会本课８个生字，理解由生字组成的词语。

３、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。

４、交流上节课布置的作业。

【教学过程】

一、情境渲染，启动情感

１、配乐《每当我走过老师窗前》，教师用深情的语言导入：

老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。 ２、看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块儿继续学习课文《一株紫丁香》。

二、复习课文，整体感知

１、出示课文插图，引导学生观察：

⑴ 你从画面上看到了什么？能给大家说说吗？

（图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课、批改作业„„）

⑵ 想象： 如果你看到这个情景，你会为老师做些什么？

（给老师沏茶，给老师唱歌„„）

⑶ 现在就让紫丁香为我们做这一切吧。紫丁香是怎样和老师做伴的？紫丁香为老师做了什么呢？

三、精读课文，读中感悟

１、自由轻声读课文，想一想：

紫丁香为老师做了些什么？用“ ”画出相应的句子。

２、小组交流，说说自己读懂了什么，合作完成口头填空：

我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜 ；是让沙沙的绿叶儿声帮你 ；让满树盛开的小花感谢你 ；让花香飘进你 的梦里。

３、这些都是小朋友美好的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊。请你把课文再读一读，读出感情。 ４、在小组里读一读，互相评议，看看谁读得好，标准如下：

合格：正确地读。

良好：大声、正确地读

优秀：大声、正确、有感情地读。

５、全班交流，小组挑战赛：

各小组推选一名学生，读给大家听，互评互议，以读带评、读评结合，读出自己的感受。师根据学生的朗读情况，适当点拨，重点作以下朗读指导，不一定按以下顺序教学：

第一节：请学生做“踮起脚尖“动作，和轻轻的语气读，体会不打扰老师工作，给老师送一份惊喜的情感。

第二节：想一想读出亲切的语气，美好的祝愿。

第三节：抓住“沙沙”、“盛开”、“感谢”等词语，读出轻柔、亲切的语气。

第四节：

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一株紫丁香课堂实录【七】：《一株紫丁香》第二课时教学实录

《一株紫丁香》第二课时教学实录

孙晓敏

师：同学们，咱们一起来写写课题。（师板书课题，生书空）

师：（出示紫丁香图）瞧，多么漂亮的紫丁香啊，一起来美美地读课题？

生：一株紫丁香。

师：这株紫丁香是栽在哪儿的呢？请同学们打开课本，自己读读课文的第一小节。 （自读后交流）

生1：是栽在老师窗前的。

生2：是栽在小院里的。

师：这是一个怎样的小院？

生：浓绿的小院。

师：那是什么样的呢？

生1：就是很绿很绿的小院。

生2：就是小院里种了很多的花草树木。

师：是的，走进小院，我们看见的都是绿色，到处充满了生机勃勃。你能读好这个词吗？ （指名3个孩子读“浓绿的小院”。）

师：你为什么要读得这么轻啊？

生：因为我们是踮起脚尖儿走进浓绿的小院的。

师：踮起脚尖儿就是——（请生表演）

生：轻轻地，没有声音的。

师：为什么要踮起脚尖儿呢？

生1：我们怕打扰老师。

生2：我们要给老师一个惊喜。

师：（出示第一小节，齐读）让我们一起来轻轻地走进小院，给老师一个惊喜吧。

[ 设计意图：低年级字词教学是重点。本段在老师的引导下，重点理解了“浓绿”“踮起脚尖儿”，从中体会同学们对老师浓浓的爱。]

师：同学们的心中藏着美好的愿望，都有哪些愿望呢？请大家自读第二至五小节，从哪些句子可以看出同学们的愿望，边读边划出相关句子。

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一株紫丁香课堂实录【八】：一株紫丁香教学实录及自评

《一株紫丁香》教学实录及自评

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2．会认11个生字，会读课后词语，会写8个生字。

3．体会小学生赞美和感激老师辛勤劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。

重难点把握：认读生字，朗读体会课文。

课前准备：学生搜集资料；生字卡片；多媒体课件；歌曲《每当我走过老师的窗前》。

教学过程：

第一课时

一、激情导入。

1．播放歌曲《每当我走过老师的窗前》，教师用深情的语言导入： “老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船， 载着我们驶向知识的海洋。看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》。”

2．板书课题：5一株紫丁香。齐读课题认识“株”。

3．出示课件，介绍紫丁香树。（学生汇报收集的资料）

（设计意图：借助音乐渲染和老师富有情感的语调,使学生尽快进入情境中,为学习本课奠定情感基础。学生汇报课前查阅的资料，培养学生观察收集资料的能力。）

二、自读课文，整体感知。

一株紫丁香课堂实录【九】：淡淡紫丁香_浓浓师生情_一株紫丁香_教学实录及点评

实

录・・・・・・・・・・・・・・・・・・

淡淡紫丁香，浓浓师生情———《一株紫丁香》教学实录及点评

执教：江苏省南京市溧水县实验小学

点评：江苏省南京市溧水县实验小学谢玉香蒋岭

【教材分析】

（苏教版第四册）是一首情《一株紫丁香》

感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下

一株紫丁香，那叶绿和花香，代表了孩子们对

老师真诚的爱，这样的情境真让人感动。

一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对

老师的问候与感激。当你正伏案备课的时候，

可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗

前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全树，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。【片段回顾】（板书：紫丁香）师：小朋友们，你们知道这是什么吗？（大多数学生回答“不知道”）师：没关系，没见过的你可以先猜一猜它是什么？

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