中华少年课文朗读

导读：　中华少年课文朗读【一】：朗诵中华少年 中华少年朗诵稿甲（女）： 从 巍峨峻拔的高原 走来，我是 冰山上的 一朵雪莲；乙（女）： 从 碧 ...

中华少年课文朗读【一】：朗诵中华少年

中华少年朗诵稿

甲（女）： 从/巍峨峻拔的高原/走来，

我是/冰山上的/一朵雪莲；

乙（女）： 从/碧波环抱的宝岛/走来，

我是/海风中的/一只乳燕；

丙（男）： 从/苍苍茫茫的草原/走来，

翱（áo）翔的雏鹰；

丁（男）： 从/七沟八梁的黄土/坡走来，

我是/黄河边鲜嫩的/山丹丹。

齐： 啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的/少年！ 丁： 九曲黄河/让我懂得/百折不回，

丙： 莽（mǎnɡ）莽昆（lún）/仑使我学会/立地顶天， 乙： 教我纯洁的/是北国的雪花，

甲： 教我热烈的/是南疆的红棉。

齐： 龙的故土，，民族的摇篮， 锦绣山川，我们的家园。 丙： 到/刚劲[jìnɡ]端庄的方块字里，

感受/“的英雄豪气；

甲： 到/如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟； 乙： 在/外婆的歌谣里/牙牙学语，

女娲(wā)、大禹(yǔ)的/故事萦(yínɡ)绕耳畔；

丙： 在爷爷的/臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步，

冬子、雷锋的/脚印引我向前。

齐： 炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛 黄皮肤，不改的容颜。 丁: 五月端阳，心随龙舟/把诗魂追赶，

丙: 八月中秋，借皎皎圆月/遥寄思念。

甲: 敖（áo）包会上，射箭摔跤，尽显/小牧民的强悍；

中华少年课文朗读【二】：6中华少年课件

树林学校

郭庆君

作者简介

词语学习

阅读理解

李少白 笔名少白。1939年生， 湖南宁乡县人，中国作家协会会 员。出版有儿童诗集《长胡子的 娃娃》《捎给爱美的孩子》《小 小蝌蚪会唱歌》《少先队活动朗 诵诗》《淡绿的月亮》，童话集 《大尾巴奇遇记》《傻熊多多的 故事》等。还写过不少歌词，由 他作词的儿童歌曲《我向党来唱 支歌》获第二次全国少年儿童文 艺创作评奖二等奖；《来吧，来 踢球》在1988年世界儿童音乐 节中获奖。

课前准备
预习课文，找一找， 你可以从诗中找出哪些有 所了解的景物、人物和事 件？搜集相关的资料。

整体感知
1．自由朗读课文，带有生字、新词的句 子多读几遍，划出自己觉得最难读好的句 子。 2．同桌之间读一读课文，指出对方读得 特别好的地方，一起读一读这些诗句。 3．把全班同学分成四个大组，分别承担 “甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角 色朗读课文。

• 莽莽： 形容原野辽阔，无边无际。 • 立地顶天： 也作“顶天立地”，形容形 象高大，气概雄伟豪迈。 • 蹒跚学步： 学走路时摇摆不稳的样子。 • 强悍： 强壮勇猛。 比喻有光明前途的道路。 • 阳关道： • 艳阳天： 指明媚的春天。

翱翔 刚劲 端庄 领略 装点

飞翔 苍劲 庄重 领会 装饰

刚劲 崭新 端庄 贫穷 铭记

柔和 陈旧 轻浮 富裕 遗忘

1、这首诗主要写了什么？ 2、理清这首诗的结构。 3、感情朗读，品句悟情。
课文朗读

这首诗主要写了什么？
这首诗作者以新时代中华少年的视角激 情赞美了祖国丰富的资源、悠久的历史、灿 烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志 向，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时 也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

第一部分：（1）以壮丽的神州大地做背景引出中华 少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。
第二部分：（2~4）写祖国锦绣的山川、悠久的文化、 特有的民族传统风俗哺育了中华少年。 第三部分：（5）回顾中华母亲的艰难历程，晓喻 中华少年应该继承先辈的志愿。 第四部分：（6~7）写中华少年的誓言，表达了中 华少年的坚强决心和豪迈情怀。 第五部分：（8）全诗的总结。

第1节

我们都是中华少年

• （1）这一节诗中出现了哪些事物呢？ • “高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原 ──雏鹰”、“黄土坡──山丹丹”。 • （2）透过这些词语，你分别可以联想到什么？把 四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么？ • 中华少年的化身

锦绣河山、悠久历史、民族传统
• 在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人 和事物呢？请给大家简要介绍

中华少年课文朗读【三】：中华少年(朗诵课件)

我骄傲，我是中国人！ 我骄傲，我是中华少年！

朗读指导：
1、感情要饱满、充沛，字正腔 圆，流畅准确； 2、语气缓急适宜； 3、把握语音的高低、轻重和停 顿； 4、注意拖音。

①东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植 根在我们心田。 这是本节的小结，也是对2、3、4小节的一 个概括。屹立在世界东方的祖国，有着悠久 的历史，灿烂的文化，是她哺育了我们，培 养了我们。朗诵时应充满感激、自豪之情

②我们铭记着中华母亲的功德，/更不忘她承受的千 灾百难。/黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古 砖挡不住洋炮的弹片。

这两句巧妙过渡。“我们铭记着中华母亲的 功德”一句承上，是对2、3、4小节的总结， “更不忘她承受的千灾百难”是启下，领起 本小节诗句的内容。后面选择的两个典型事 例写出了祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落 后就会被挨打。朗诵后三行要低沉缓慢。

③要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要 像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。

这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少 年建设中华的坚强决心。这四个排比句和前 面四个“不”字句形成鲜明对比，再加押 “an”字韵，读起来琅琅上口，一气呵成， 要读出中华少年的爱国之心、自豪之情。

第一环节：自由、大声朗读自己 喜欢的小节，读正确、流畅。

第二环节：男女分角色朗诵第一小 节；

第三环节：四大组比拼赛（每组推 荐一位代表领诵），评出最佳朗 诵组。

第四环节：小组争霸赛，评出最佳 朗诵小组。

第五环节：个人挑战赛（全班当评 委，评出最佳朗诵个人）

啊!这就是我的中华 这就是中华的少年!

试一试你能行！
雪花的快乐
◇徐志摩 假如/我是/一朵雪花， 翩翩的/在半空里/潇洒， 我一定/认清/我的方向—— 飞扬，↗飞扬，↗飞扬，↗⌒—— 这地面上/有我的/方向↘

不去/那冷寞的/幽谷， 不去/那凄清的/山麓， 也不上/荒街/去惆怅—— 飞扬，↗飞扬，↗飞扬，↗⌒—— 你看，//我有/我的方向！

唱响青春 建我中华！



中华少年课文朗读【四】：中华少年朗诵(朗诵专用)

从巍峨峻拔的高原走来， 我是冰山上的一朵雪莲；

从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕；
从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱翔的雏鹰； 从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。 啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！

九曲黄河让我懂得百折不回， 莽莽昆仑使我学会立地顶天， 教我纯洁的是北国的雪花， 教我热烈的是南疆的红棉。

龙的故土， 民族的摇篮， 锦绣山川， 我们的家园。

我们铭记着中华母亲的功德，
更不忘她承受的千灾百难。 黄河纤夫拉不直问号般的身躯，

长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

今天，历史和未来将由我们焊接， 时代的接力棒要靠我们相传，

站在新的起跑线上响亮回答：
要做旗舰去长风破浪， 少年要谱写中华更璀璨的诗篇！ 要做火箭去推动飞船，

要像利剑把贫穷斩断，
要用爱心把世界相连。

听，芦笙和唢呐一齐吹响， 听，芦笙和唢呐一齐吹响， 听，芦笙和唢呐一齐吹响， 看，乳燕和雏鹰比翼联翩。 看，乳燕和雏鹰比翼联翩。 看，乳燕和雏鹰比翼联翩。 啊！ 啊！ 啊！ 这就是我的中华！ 这就是我的中华！ 这就是我的中华！ 这就是中华的少年！ 这就是中华的少年！ 这就是中华的少年！



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