仿写爬山虎的脚

导读：　仿写爬山虎的脚【一】：爬山虎的脚爬山虎的脚凤凰小学 段毅 学习目标：１、了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《仿写爬山虎的脚》，供大家学习参考。

仿写爬山虎的脚【一】：爬山虎的脚

爬山虎的脚

凤凰小学 段毅

学习目标：

１、了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法；

２、认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。 教学重点：

了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思写好片段的方法；

教学难点：

爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。

教学准备：

１、在黑板上画好一幅爬山虎（缺脚）的图案。

２、多媒体课件：（１）爬山虎的脚爬墙示意图；

（２）一堵墙上的爬山虎。

教学过程：

一、复习：检查练习３（投影片出示）

二、导入课文：

作者是怎样观察事物的？爬山虎的脚是怎样在墙上爬的？我们就带着问题来学习第三段。（出示学标）

三、学习第3自然段

1、默读；用～～划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？

2、提问、出句子投影，齐读。

3、指名在已画好的爬山虎上添画脚，要求学生在几种彩色粉笔中，选择正确颜色画脚。

以课文为根据，对照学生在黑板上画的爬山虎的脚，评议。

请学生到黑板前用课文的语言讲述爬山虎的脚生长的位置、形状和颜色，全班说。

4、这一自然段讲了什么？

5、作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，说明了什么？课文哪个词语突出了这一点？（注意）

三、学习第4自然段

1、自由读。

2、听录音，请同学们合上眼睛，想像一下爬山虎是怎样在墙上爬的？

3、多媒体显示、理解。（一棵爬山虎是怎样在墙上爬的。）

4、用“▲”划出爬山虎在墙上爬的动作：

触--→巴--→拉--→贴

5、齐读

6、抓住重点词，用自己的话说说爬山虎是怎样在墙上爬的？自己说、提名说。

7、指导朗读

仿写爬山虎的脚【二】：爬山虎的脚

课 时 教 学 设 计 首 页(试用)

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仿写爬山虎的脚【三】：《爬山虎的脚》教案

小学语文四年级上册《爬山虎的脚》教学设计

内蒙赤峰

本年段基于标准的学习目标：

基于《全日制义务教育语文课程标准》“2013年版”小学四年级阶段学习总目标为：

1.200个字，会写200个字，正确读写词语表中的371个词语。继续练习用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思。

体会感情，通过朗读把感悟表达出来。继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问。有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于200字。

4. 5.材料。

6.诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词，及课外积累的精彩句段最少20篇（段）。

7.学习略读。养成读书看报的习惯，并与同学交流课外收集到的资料。课外阅读总量不少于15万字。

8.自信心。写下自己的见闻、感受和想象。大胆尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。 在阅读中根据课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他方法，抓住文章的主要内容或要点；继续学习抓住关键词句、重点句段理解课文内容，能联系自己的生活经验，入情入境地朗读课文，体会课文表达的思想感情。

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仿写爬山虎的脚【四】：爬山虎的脚 练习题

一、比一比，再组词。

休（ ） 迹（ ） 曲（ ） 经（ ） 拂（ ） 体（ ） 弯（ ） 田（ ） 茎（ ） 佛（ ）

二、在下面的括号里填上合适的词语。

嫩绿的（ ） 嫩红的（ ）

灰色的（ ） 鲜红的（ ）

灰黑的（ ） 蔚蓝的（ ）

三、把下面的词语分类写下来。

床 轮船 喜鹊 沙发 飞机 牛 汽车 狗

燕子 猪 羊

家具：_________________________。

交通工具：_________________________。

飞禽：_________________________。

家畜：_________________________。

四、仿写句子。

1．今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。

原来______________________。

2．爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就枯萎了。

要是。。。。就_____________________。

3．如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

_________________________。

五、抄写课文中的一个比喻句。

参考答案：

一、nèn xì fú chù hén

二、休（休息）迹（痕迹）曲（歌曲）经（经常）拂（拂过）

体（身体）弯（弯曲）田（田地）茎（草茎）佛（佛爷）

三、

嫩绿的（小草） 嫩红的（叶子）

灰色的（军装） 鲜红的（花朵）

灰黑的（煤尘） 蔚蓝的（天空）

四、

交通工具：轮船，飞机，汽车。

飞禽：喜鹊，黄莺，燕子。

家畜：牛，狗，猪，羊。

桌子 书架 黄莺

仿写爬山虎的脚【五】：《爬山虎的脚》导学案

17《爬山虎的脚》第二课时导学案

学校： 班级： 小组： 姓名： 我的学习目标

1. 我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 我能说出爬山虎脚的特点，并知道爬山虎是怎样爬的。

3. 我会学习作者观察事物的方法，养成留心周围事物的习惯和能力。 （课堂） 学习研讨

探究一

1. 朗读课文第三自然段，完成下表

请你根据表中信息用一句话说出爬山虎脚的样子：

2. 朗读课文第四、五自然段，找出爬山虎脚爬的动作的词语：

探究二

这篇课文的题目是《爬山虎的脚》，作者为什么先写爬山虎的叶子，后写爬山虎的脚呢？

读写结合：根据爬山虎的脚的描写仿写一段你熟悉的植物的样子。 盘点收获：

这节课我能说出爬山虎的脚的特点：

我知道爬山虎是这样爬的：

我学会了作者的观察方法：

仿写爬山虎的脚【六】：爬山虎的脚

爬山虎的脚

第一课时

教学目标：

1、学会本课的11个生字。正确读出“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解爬山虎的特点，理清文章的叙述顺序。并从中学习作者留心观察周围事物的方法。 教学重点：通过对词句的理解了解爬山虎的特点。

教学难点：体会作者怎样用准确生动的语言写出它的特点。

教学准备：爬山虎的实物、资料、课件（爬山虎触着墙时，怎样一脚一脚的向上爬）

教学过程：

一、激趣导入，板书课题。

同学们，你们都见过什么样的脚？（猪脚、狗脚……）这些都是动物的脚。那你们见过不会走路的植物也长脚吗？今天我们就来学习著名教育家叶圣陶先生所写的一篇文章：第六课《爬山虎的脚》。（板书课题并齐读）

二、交流资料，检查预习。

1、集体交流课前布置搜集的资料：（1）叶圣陶的资料。（2）爬山虎的资料。

2、检查生字词预习情况。

（1）出示“爬山虎、均匀、重叠、空隙、茎上、叶柄、触角、痕迹、逐渐”等词语卡片，指读，开火车领读。（生字用红色标出）

（2）指导书写难写字。在田字格中书写“叠、痕、逐”

3、课文主要内容。

师：课文主要写了什么呢？（这篇课文重要描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是如何一步一步向上爬的）

4、小结过渡：孩子们你们的预习非常充分到位，都是会学习的好孩子。下面我们大家一起来细读这篇文章，好吗？

三、指读理解，读文精讲。

1、指名按段读文，正音。

2、想一想：本文是按照什么顺序叙述的？（预设：课文先介绍了爬山虎的叶子，再介绍爬山虎的脚和它怎么样向上爬的）

3、自读爬山虎的叶子那一段，体会爬山虎的叶子特点，抓重点子理解。

例句：“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点空隙。”

叶子的特点；绿、整齐均匀；从“一顺儿……没有……也……”说明作者观察得认真，语言准确。（大屏幕出示爬山虎的叶子排列）

4、指导朗读：读出绿得特点。

5、交流汇报“爬山虎的脚的样子和它是怎样一步一步向上爬的”：

（1）实物观察：爬山虎的脚的样子与文中语言对应。“茎上”。“茎上长叶柄的地方、枝状、六七根……”：一个比喻句：“每根细丝像蜗牛的触角”。体会语言的生动与准确，也体现出作者观察的细致。

仿写爬山虎的脚【七】：爬山虎的脚

《爬山虎的脚》课后反思

丰水源学校 马丽影

《爬山虎的脚》是人教版小学语文四年级上册第二单元的第二篇课文，作者是著名作家、教育家叶圣陶先生。课文细致描写了爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何用“脚”进行攀爬的。

课前进行专注力训练，是我校的教学特色之一，分为三部分：学生课前风采展示，定点凝视，眼脑机能横向移动训练，再由学生做出简短的点评。

打开多媒体，播放优美的音乐，学生随音乐跟读课文。出示生字与词语，学生自主学习，解决不认识的字词。为激发学生的好奇心，我巧设问题导入新课：你知道爬山虎吗？它是一种什么呢？学生纷纷说爬山虎是一种会爬墙的植物。我接着问：你知道它是怎样爬墙的吗？学生纷纷摇头。那么，今天我们就来学习一篇有关爬山虎的课文。整个教学过程，我紧扣爬山虎的叶与脚是什么样的，又是怎样爬墙的，这三个问题展开教学。

仿写爬山虎的脚【八】：6、爬山虎的脚(第一课时)

铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿

班级：40 姓名： 编号： 010

【自研课导学】 晨读目标：1、自由朗读课文《爬山虎的脚》，做到正确、流利（10分钟）；2、背诵语文园地中“日

积月累”的对联（10分钟）；3、教师抽查相关默写内容（10分钟）。 检效：（检效本）评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分

预习目标（20空隙、休想；3

自主积累： 积累本文的优美语句。 学习目标（1分钟）：通过自读、自悟、交流展示，我能正确、流利地朗读课文，并能初步了解文章

内容，知道爬山虎的特点。

仿写爬山虎的脚【九】：爬山虎的脚 教案

小学“三案定教”集体备课记录表

定案

仿写爬山虎的脚【十】：爬山虎的脚教案

6爬山虎的脚

第一课时

教学目标：

1、学会本课的生字。正确读出“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解爬山虎的特点，理清文章的叙述顺序。并从中学习作者留心观察周围事物的方法。

教学重点：通过对词句的理解了解爬山虎的特点。

教学难点：体会作者怎样用准确生动的语言写出爬山虎的特点。

教学准备：爬山虎的实物、资料、课件（爬山虎触着墙时，怎样一脚一脚的向上爬） 教学过程：

一、导入定向

激趣导入，板书课题。同学们，你们都见过这种植物吗，(观察实物导入新课)你能找到它的脚吗？今天我们就来学习著名教育家叶圣陶先生所写的一篇文章：第六课《爬山虎的脚》。（板书课题并齐读）

二、预习展示。

1、交流课前布置搜集的资料：（1）叶圣陶的资料。（2）爬山虎的资料。

2、检查生字词预习情况。

（1）出示“爬山虎、均匀、重叠、空隙、茎上、叶柄、触角、痕迹、逐渐”等词语卡片，指读，开火车领读。（生字用红色标出）

（2）指导书写难写字。在田字格中书写“叠、痕、逐”

3、课文的主要内容是什么？（这篇课文重要描写了爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、爬山虎脚的形状和特点以及它是如何一步一步向上爬的）

三、合作探究。

(一)围绕课文内容提出以下问题

1、你觉得爬山虎有什么特点？

2、课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？

3、大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？

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