大班公开课左右分的清

导读：　大班公开课左右分的清【一】：大班教案 左右我能分得清计算《左右我能分的清》活动目标：1、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右。2、 ...

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大班公开课左右分的清【一】：大班教案 左右我能分得清

计算《左右我能分的清》

活动目标：1、学习以自身为中心和以客体为中心区分左右。

2、能听清楚指令，用动作准确表示左右。

活动准备：1、自制视力表。

2、幼儿活动材料《数学》第6页《左手右手》，红色水彩笔。 活动过程：1、发现自身的左右

——启发幼儿说说自己身体部位的左右。（手、手臂、肩膀、眉、眼、耳、鼻孔、腿、脚等）

——引导幼儿根据教师指令做相应动作。

2、以自我为中心辨别左右

——出示视力表。视力表上有很多图形符号，你能说出来是什么意思吗？

——引导幼儿辨别图形表示的方位。

——根据教师所指的图形，幼儿用动作表示方位。如上、下、左、右。 ——再次观察视力表，听指令表示左右。如：“请说出最下面一排第三个鱼骨头朝那个方位。

3、以客体为中心辨别左右

——三位幼儿排成一排。说说xxx的左边是谁，右边是谁。

——幼儿两两结伴，面对面站立，听教师的指令做相应的动作，感知以自身为中心区分左右和以客体为中心区分左右的差异。

——出示幼儿活动材料《数学》第6页《左手右手》。仔细看一看画面中小朋友的左手在做什么动作。右手在做什么。

大班公开课左右分的清【二】：幼儿园优质课区分左右()

大班公开课左右分的清【三】：大班6的分解：拯救小小鸭公开课教案

2013—2014年度下期天河小学“教学1+1，和雅星搭档”公开课教案 青年教师：张兰

星搭档：谢玲

活动名称：拯救小小鸭（大班数学：6的分解）

活动设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系；教师要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些问题。”由此可见，生活化、游戏化已经成为构建幼儿数学课程的最基本原则。分解和组成是幼儿学习加减法的基础，在学习时往往显得很枯燥。本活动为了提高孩子们的学习兴趣，本着直观性、参与性的原则，从动手操作、情感需要和快乐学习三个方面进行了设计。以神秘的魔法袋引入，以“拯救小小鸭”为活动情境主线，让幼儿从一开始就进入活动情境，在紧张、有趣的游戏情境中学习6的分解，进一步加深幼儿对数概念的认识，在活动中培养幼儿的观察力和动手操作的能力。

活动目标：

1、激发幼儿参加数学活动的兴趣，体验在游戏中学数学的快乐;

2、知道6的各组分法;

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：

知识准备：幼儿已掌握5以内数的分解和组成，已认识数字“6”

大班公开课左右分的清【四】：幼儿园教师公开课评分标准1

幼儿园教师公开课评分标准

教师姓名： 参赛课目：

听课老师： 时间：

大班公开课左右分的清【五】：幼儿园优质公开课 大班数学课件教案《智力闯关》

让数学学习快乐而有意义

（本教案有配套视频，教学PPT）

尊敬的各位评委、老师：

大家好！我是来自淄博市临淄区梧台镇成才幼儿园的刘莹莹。今天我执教的课题是大班数学活动主题四、教学活动三——《智力闯关》。

一、设计意图：

本着“活用教材”，我把9以内的加减与集合有机融合在一起，通过套圈、摆圈、站圈等智力闯关，引导幼儿运用9以内的加减去总结发现集合的有关规律，解决闯关中的实际问题，让孩子自主地去发现、探索，去学习、建构数学知识，发展数学能力。

二、活动目标

1、认识圈里圈外的标记图，学习正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计数。

2、会按数卡和标记图，运用9以内的加减，在圈里圈外正确地摆放物体数量，初步学习逆向思维方式。

3、积极参与游戏活动，体验合作活动的乐趣。

其中，目标的1、2是活动的重点。在两圈相交处正确摆放物体的数量是活动的难点。

三、活动流程：

整个活动流程由认识标记图——套圈——摆圈——站圈四部分组成。

1、认识标记图：出示圈里圈外标记图，上面的图表示东西在圆圈里面，下面的图表示东西在圆圈外面。

2、套圈：套圈并用数字计数。引入两圈相交即交集的概念及标记方法。

3、摆圈：按照标记图的要求，自主动手操作。

4、站圈：5名幼儿一组，按照标记图的要求，小组合作，站到相应的圈里。 活动延伸：

1、丰富操作材料层次性，放入区角，鼓励孩子继续探索。

大班公开课左右分的清【六】：幼儿园教师公开课评分标准

幼儿园教师公开课评分标准

听课老师： ＿＿＿＿＿ 时间 ：＿＿＿＿＿＿＿

大班公开课左右分的清【七】：幼儿园大班公开课流程

语言《狮子和老鼠》

一、活动目标：

1、能认真的听老师讲故事。

2、明白故事的内容，并能试着叙述它。

3、通过故事明白道理：大的可以帮小的，小的可以帮大的，大家相互帮助，就能成为好朋友。

4、学习生字：“抓”“放”“救”“成”

二、活动准备

1、幻灯片制作的故事内容。

2、生字卡片：“抓”“放”“救”“成”

三、活动过程：

1、进场

弹坐好的音乐，老师问：“请问，这是什么音乐啊？”孩子们回答：“这是坐好的音乐。”老师：“那就请小朋友们赶快到位置上坐好吧。”

2、热身

老师拍铃鼓：“小手拍起来.”幼儿：“我就拍起来。”幼儿：“我就并并拢.”老师：“小手放腿上。”幼儿：“我就放腿上。”

3、打招呼

老师：“我们大班的小朋友很有礼貌。今天爸爸妈妈叔叔阿姨们都来和我们一起过节日，我们要怎么做啊？”引导孩子跟家长问好。

4、上课

老师：“今天老师要给小朋友讲个《狮子和老鼠》成为好朋友的故事。威武的大狮子是怎么和小小的小老鼠成为好朋友的呢？你们想不想知道啊？那就请小朋友们坐好吧。” 再次强调坐姿。

5、演示幻灯片讲故事：

有一只小老鼠，它的肚子饿了，便去找东西吃，它到处找啊找。突然，它看见了一个小小黄黄的东西从小树丛里冒出来，“咦？这是什么好吃的呀？”小老鼠用力的一拉。没想到，原来那个是狮子大王的尾巴。狮子大王被拉得很疼，它非常的生气一把抓住了小老鼠说：“我要吃了你！”小老鼠很害怕：“对不起狮子大王，请你放了我吧，我一定会报答你的。”狮子大王它是很宽容的，它笑笑说：“好吧，我放了你，你走吧。”小老鼠也笑了说：“谢谢您放了我。”过了没多久，狮子大王不小心掉进了猎人的陷阱里，被网给网住了，它怎么都挣不开。在那里伤心的喊救命。这时小老鼠听到了救命声就赶了过来：“我来救您。”就格叽格叽的把网给咬破了，救出了大狮子。于是狮子大王和小老鼠便成了好朋友。

6、提问：

（1）故事讲完了，请问：“小老鼠肚子饿，它找到食物了吗？”那它找到了什么啊？”它被狮子抓住了。出示字卡“抓”。

（2）狮子有没有吃掉老鼠呢？那它把老鼠怎么了？学习字卡“放”

（3）后来狮子出了什么事？它死了吗？它被老鼠“救”了学习字卡：“救”

（4）最后狮子和老鼠怎么样了？成了好朋友。引出字卡“成”

7、学习字卡“抓、放、救、成”

8、孩子们复述故事

下面我们再一起来讲讲这个故事吧。你们会不会讲呢？

9、学习道理，

大班公开课左右分的清【八】：幼儿园大班公开课教案：好玩的泡泡

屈老师教案网 优秀幼儿园教案库

幼儿园大班公开课教案：好玩的泡泡

活动目标：

1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。

2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。

3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。

活动准备：

1、溶解有餐洗净的水

2、透明塑料杯，塑料吸管。

活动过程：

一、导入

1、出示餐洗净和水

小朋友一定要仔细看呀，看看老师要干什么？

现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。

2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。

教师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗？

二、展开

1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。

2、你抓住泡泡了吗？你看到的泡泡是什么颜色的？

小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照射就成五颜六色的啦。

3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。

小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗？

请几个小朋友来试试。

4、老师示范：吹泡泡

1 屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。

大班公开课左右分的清【九】：大班公开课《好玩的纸球》说课稿

《好玩的纸球》说课稿

各位老师，大家好！

今天我说课的内容是大班的体育活动《好玩的纸球》。下面我将从几个方面来说说我的活动设计：

一、说教材

“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次健康活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多玩。

二、说学情

大班幼儿对较简单的体育活动已没有太大的兴趣，他们更倾向于稍微难一点，通过自己努力练习才可以完成的目标和活动，加上大班幼儿的竞争意识和合作意识增强，对比赛较感兴趣。所以在本次活动中我的各个游戏都有竞赛环节，以激发幼儿的兴趣。

三、说目标

幼儿教育的任何一个目标都应该为幼儿的终生发展作准备，体育活动也不例外。根据幼儿的发展水平、经验、和需要，我将目标定位于情感、认知、能力三个方面。

1.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏的乐趣。

2.能发展幼儿的创造能力、想象力和动手能力。

3.训练幼儿在游戏中能四肢协调灵活地进行走、跑、跳、投、平衡等各种基本活动。 根据目标我把重点定位于：训练幼儿在游戏中能四肢协调灵活地进行走、跑、跳、投、平衡等各种基本活动。

难点是：练习各种投的方法。

四、说准备

为使活动寓教育于生活情境、游戏中，我作了如下活动准备：

1、物质准备：报纸若干及报纸所做成的纸球，红绿丝带工12条、、剪刀、胶布。

2、幼儿的经验准备：在以前的活动中有玩过报纸的游戏。

五、说教法学法

1、说教法

《新纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法、重复练习法等适宜的教法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。其中：

我采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜欢的活动，在幼儿身心疲惫时，幼儿能增强幼儿参与活动的兴趣。使幼儿在轻松、愉快的游戏中能充分的表现自我，大胆表达。

2、说学法

幼儿是学习的主人，应以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。因此，本活动采用的学法主要是操作法、体验法、自由讨论法等。其中：

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