彩色的翅膀小练笔

导读：　彩色的翅膀小练笔【一】：7彩色的翅膀 画出课文中不理解的词语，并借助一点通自学这些词语。  课文主要讲述了哪几件事？  这几 ...

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彩色的翅膀小练笔【一】：7彩色的翅膀

 画出课文中不理解的词语，

并借助一点通自学这些词语。  课文主要讲述了哪几件事？  这几件事发生在什么地方？

（一）战士小高探亲 回来带小昆虫上岛。

（二）岛上战士开尝 瓜会。

故事发生在去宝石岛 的路上和宝石岛上。

结识战士“小高”
他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地 抱着一只纸箱子。
小高探亲回来，他的大提包里可能装着许多好吃的， 也可能装着一些海岛上的生活必备品。而严重晕船的小高， 却把它扔到一边。此时的海面上，波涛起伏，船身前后晃 荡，小高担心纸箱被损坏，纸箱里装着的小昆虫不能带上 岛，心中着急，就把纸箱抱在怀里。一个“扔”字与“抱” 字形成了鲜明的对比，有力地说明了小昆虫在小高心中的 重要地位，同时这也为下文揭开小高的秘密作了铺垫。

插叙：




插叙是一种特殊的写作方法。通俗地说， 就是在叙事的过程中穿插一段回忆或者往 事。 这是一种很好的写作方法。本文的插叙帮 助我们顺理成章地了解到这个西瓜的来历， 使这个故事变得更加生动、曲折，耐人寻 味。

宝石岛属于珊瑚礁岛，是由珊瑚礁 沉积形成的。岛屿上面怪石嶙峋， 根本不适宜种植瓜果蔬菜，在这种 恶劣的自然环境下，我们的战士便 带土上岛，垒出一块块可以种庄稼 的田地，也就是“海岛田”

———宝石岛“海岛田”简 介

当战士们把“从家乡带来的蔬菜种子， 连同自己爱岛、建岛的深情一起播种下 去”的时候，到了收获的季节，却连一 个小瓜也没结。难道真是“西瓜嫌我们 的海岛艰苦，不愿在这里安家吗”？

西瓜为什么只开花不结果？

西瓜开了花要授粉。小岛远离 大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。 西瓜花没授粉，当然结不了瓜。

他们像抚养婴儿似的，照看着这个 小瓜，浇水，施肥，一点也不敢马 虎。

海岛“尝瓜会”
战士们都笑着，用两个指 头捏起一小片来，细细地端详 着，轻轻地闻着，慢慢地咬着， 不住发出啧啧的赞叹声。好像 有一股甘泉，流进了每个战士 的心田。

 作者为什么把战士们吃瓜

的情景写得那么详细？
这样写写出了战士们收获西瓜后 喜悦、激动、自豪的心情，表现了他 们对自己劳动成果的珍爱。战士的感 情用“捏起”“端详”“闻”“咬” 等一连串动词表现了出来。

他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精 灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里 安居乐业。”
小高相信，经过战士们的努力，岛上 环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变； 他也相信，小昆虫一定会在海岛上安居乐 业。这句话表面上是赞扬小昆虫，实际上 是小高

彩色的翅膀小练笔【二】：彩色的翅膀

7《彩色的翅膀》 8《中华少年》 姓名：

学习目标：

1、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。

2、了解瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。继续领会关键词句对表现人物品德的作用。

3、有感情的朗读诗歌，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。

4、通过分角色朗读、表演朗读，加深对这首的体会。

教学过程：

一、课前延伸

▲学习目标

1．默读课文，在课本上标注自己的阅读收获和想深入了解的问题。

2．搜集有关植物授粉的资料。

3、阅读主题学习丛书第二册第三四单元中的《就义诗》《上下五千年，永恒爱国魂》，简要写出感想。 ★方法步骤

课前自由预习，能和同伴互助解决的问题就同伴讨论解决。（完成好的小组加1颗星）。

二、检查预习

▲学习目标：汇报交流预习收获，互相帮助解决能够解决的问题。梳理出本小组的疑难问题。

★方法步骤

1、小组内互相交流预习收获和能解决的问题；2、梳理出本小组的疑难问题，提交全班讨论。（能提出较高质量问题的小组和同学奖励1颗星，完成得又快又好的小组加1颗星）。

三、合作探究

▲学习目标：有感情地熟读课文，对重点的语句进行理解分析。

★方法步骤：（完成得又快又好的小组加1颗星）。

※先独立学习，然后小组交流。

（一）．默读课文，思考：

1、默读《彩色的翅膀》，思考：战士小高为什么要把昆虫带往宝石岛？文题“彩色的翅膀”有什么含义？自己先认真思考，在和同学讨论。

2、在小组分角色朗读诗歌，想一想每小节各讲了什么内容。

（二）．小组长安排组员按照由1号到4号的顺序，每人选择一处感受最深的句子先有感情地读一读，再谈一谈自己的体会。

（三）. 小组成员共同推选代表，进行汇报交流。

三、精讲点拨

老师根据同学们的回答，进行适当地补充、点拨，并指导学生有感情地朗读。

1、阅读课文第九自然段描写“尝瓜会”的句子，一边读，一边思考，观察通讯站站长如果问大家：在我们的宝石岛上，这是一个来之不易的大西瓜，今天，我们应该把第一块西瓜送给谁尝呢？为什么？

课内小练笔

如果没有雷达兵头脑里那些农业知识，恐怕宝石岛上的战士们吃不上自己种的大西瓜了！我们应该让雷达兵在吃第一口大西瓜之前，先向我们介绍一下他找到答案的过程，那么，他可能会怎么介绍呢？请你展开丰富的联想，写一段雷达兵的“战功”介绍吧！

2、小高是宝石岛观观察通讯站的信号兵，是他陪着“我”来到宝石岛的。这个小战士很有意思，请通讯们把课文中描写小高的一些词句用” “画出来，多读读；说说你觉得这个小战士的身上有些什么特点。

1

彩色的翅膀小练笔【三】：彩色的翅膀教学设计

《彩色的翅膀》教学设计

【教学目标】

１、用较快的速度默读课文，有感情地朗读课文。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回岛上。

3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。

【教学重点】：

学习课文，体会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。

【教学难点】

理解句子“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。”的意思；领悟“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。”的含义。

【教学过程】

一、语言创境，导入新课。

1、谈话导入新课。

同学们，在距海南省180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，漂浮于万顷碧波之中，这便是位于我国南部的西沙群岛，又名宝石岛。岛上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地处热带区，经常遭受风暴和台风袭击，因此岛上没有定居的居民。但，在这里却常年驻守着我国的边防战士。岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们开玩笑说：“在西沙活着就是光荣，生存就是工作”，就是在这样艰苦的条件下，他们忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职。战士们满怀信心地说：“这是咱第二故乡，我们定要把西沙建设成一座“海上花园”。

◆今天让我们一起走进西沙，去了解一个真实而动人的故事。（齐读课题。）

二、初读课文，整体感知。

1.阅读自学提示，划出本节课需要解决的问题。（1想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.交流读文后的体会）

2.带着问题，让学生用自己喜欢的方式自由读课文。

3.、交流初读感知。

三、速读课文，解疑

1、读准难词并理解 2 美观书写

2、交流：想想这篇课文主要写了一件什么事？

3 检测读书所获

彩色的翅膀小练笔【四】：11册小练笔

第十一册

1 山中访友

练笔设计：

1、读课文，填空。

一早，我来到山中，这山中的一切都是我的朋友，我热切地跟他们打招呼：“你

好， 的 ， 的 ， 的 ， 的 ， 的 ， 的 „„”等到云岭上掠过一群归鸟，才 。

2、仿句：

①下列句子的意思书中是怎么表达的，请你写下来。

⑴微风迎面吹来。

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⑵鸟儿鸣叫着，露珠闪着光芒。

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⑶眼前的树木无比青翠。

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②请你也用这样的手法来表达下面句子的意思：

⑴高粱成熟了，稻子成熟了。

_______________________________________________________________________________

⑵石榴裂开了口子，露出了晶莹的石榴籽。

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3、书中用了一些问句，让人感到更加亲切。你能模仿课文的写法，选择文中其他自然段中

的对象以“山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼”为总起句，组成一段

通顺、连贯的话吗？

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彩色的翅膀小练笔【五】：7彩色的翅膀

彩色的翅膀小练笔【六】：07.彩色的翅膀

彩色的翅膀

学习目标
• 1．理解课文内容，学习守岛战士在艰 苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高 尚品德。 • 2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆 虫之间的关系。 • 3、揣摩重点语句，领会关键词句对表 现人物品质的作用。

自学指导一
• 1、小组合作朗读课文，把生字词读正确，把课 文读通顺。小组长注意纠正组员错误读音。 • 2、理清课文脉络，完成练习册第3题。课文先 写什么，接着写什么，最后写什么？ • 3、小高为什么要把昆虫带往宝石岛？ • 4、小高的心愿能实现吗？ 你从哪里知道的？ • 从课文中找出有关句子，画上波浪线。 • （温馨提示： 第2、3、4题先独立学习，再小组 交流。）

自学检测
调节 矮墩墩 碧空如洗 沉闷 笑呵呵 波涛起伏 分享 水灵灵 水落石出 抚养 笑嘻嘻

撅着嘴巴
沉闷的气氛

啧啧赞叹

安居乐业

自学检测
调节 矮墩墩 碧空如洗 沉闷 笑呵呵 波涛起伏 分享 水灵灵 水落石出 抚养 笑嘻嘻

撅着嘴巴
沉闷的气氛

啧啧赞叹

安居乐业

水落石出 安居乐业

水落下去，石头就露出来。 比喻真相大白。 安定地生活，愉快地劳动。

多音字组词

yūn （头晕）（晕倒） 晕 yùn （晕车）（ 晕船）
返 回

2、课文先写什么，接着写什么，最后写 什么？
课文开头写 “我” 结识小高，引出纸箱的秘密。
接着写 “我”参加战士们的尝瓜会，了解西瓜 的来历。 最后写 “我”看见蝴蝶扇动着彩色的翅膀。

返 回

3、小高为什么要把昆虫带往宝石岛？ 答：因为他想让昆虫给宝石岛的瓜果蔬 菜授粉。有了昆虫授粉，瓜果蔬菜才 能结果，才有收获。

返 回

4、小高的心愿能实现吗？ 你从哪里知 道的？ 我忽然发现窗玻璃外停着一只蝴蝶， 正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。

彩色的翅膀预示着昆虫会在这里（ 安家 ） 战士们建设海岛会取得（ 成功）

自学指导二

品读句子，交流体会。 先读句子，再填空。然后小组交流。 ①他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只 纸箱子。 小高之所以把纸箱紧紧地抱着，是因为他担心 （ ）。句子中（ ）与（ ）两个动作， 形成了鲜明的对比，说明小昆虫在他心中（ ）。

②他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”， 把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深 情一起播种下去。 战士们播种的不仅是（ ），还有自己 （ ）的深情。战士们就是通过这样的行动， 表达自己（ ）、（ ）的革命理想。

③战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细 地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧 啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士

彩色的翅膀小练笔【七】：彩色的翅膀

学习目标
1.小组每人一段读通课文。 2 .用较快的速度默读课文，理解课文内 容，学习守岛战士在艰苦的条件下热 爱海岛、改造海岛的高尚品德。 3.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫 之间的关系。

学习指导一
1.播放课文朗读 2.默读课文概括课文的主要内容。（自己概 括，然后同桌交流）

• 3.再读课文，海岛战士是怎么表达对 祖国的爱的？（概括相关的事情，画 出重点词句，小组交流）

4.理解课题的含义。

学习指导二
1. 小组交流自然界中瓜果蔬菜的 收获与昆虫的关系。

小练笔
我们的海岛战士，为了祖国的建 设，为了祖国的富强，甘愿扎根海 岛，建设海岛。有了海岛战士的付 出我们的海岛才会更加美好，请想 象海岛的今天会是怎样的一番景象。 然后写下来。



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