政八上第一节内容,,,家，温馨的港湾,,,课文分析

导读：　政八上第一节内容,,,家，温馨的港湾,,,课文分析(共5篇)八年级思想品德：《家,温馨的港湾》学案八年级思想品德：《家，温馨的港湾》学案集备时间：2009 年9月1 日 主备人：黄剑【学习目标】1 理解生命是父母赋予的，体会父母为自己所付出的辛劳；知道孝敬父母是做人的本分、是中华民族的传统美德。2 感受父母对自己的关爱和抚育...

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政八上第一节内容,,,家，温馨的港湾,,,课文分析(一)
八年级思想品德：《家,温馨的港湾》学案

八年级思想品德：《家，温馨的港湾》学案

集备时间：2009 年9月1 日 主备人：黄剑

【学习目标】

1. 理解生命是父母赋予的，体会父母为自己所付出的辛劳；知道孝敬父母是做人的本分、是中华民族的传统美德。

2. 感受父母对自己的关爱和抚育，尊重父母、理解父母。 【重点、难点】体会父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母 【课前导学】 自我检测：

1． 家对我们而言，是 2．父母对子女的爱是世界上。父母不仅 ，还 3．，也是

4．孝敬父母，就要、。

【课堂导学】

合作探究：

有人说：“家是这样的地方，在一日之中，我们的胃得到满足的三餐，而我们的心灵却得到千百次的满足”

结合自己的生活体验，谈谈你多这句话的理解

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”一曲《游子吟》，千古母子情！父母对子女的爱是世界上最无私，最真挚的爱。 (1) 对父母的养育之恩，我们唯有以爱和孝敬回报。对此，你是如何理解的？

（2）在今后的生活中你准备怎样孝敬你的父母？

请你参与：（遇到下列情况你会怎么办？）

（1） 父母要出远门时，我会 （2） 父母在工作中遇到烦恼，我会 （3） 父母生病时，我会 （4） 父母对我提出意见和建议时，我会

（5） 在生活中，我还可以做到 。 练习反馈：

1．“家”是一个含义丰富的字。中国古代的诗歌当中，有许多带“家”字的诗句。下列诗句中，体现出对故乡的思恋之情的是

A野哭几家闻战伐，夷歌数处起渔樵 B旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家 C借问酒家何处有，牧童遥指杏花村 D少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰 2．“家和万事兴”是说

①家庭和睦，有助于升官发财②和睦的家庭能给全家人带来欢乐温暖和前进的动力③家庭和睦，不会遇到任何困难④和睦的家庭有助于我们的健康成长和学习进步⑤家是温馨的港湾 A①②③④ B②③④⑤ C②④⑤ D③④⑤ 2． 下列行为属于孝敬父母的有

①认真学习，立志成才②帮父母做一些力所能及的家务劳动，减轻父母的负担③理解父母，不向父母提出过分要求④辍学务工、务农，减轻家庭负担。 A①③④ B②③④ C①②③ D①②④

3。 北京时间2008年5月12日14时28分，四川汶川县发生8.0级地震，造成重大人员伤亡和财产损失。在这次地震中，一位年轻的母亲被救援人员发现时已经死亡，在她努力弓着的身下，躺着一个完好无损的婴儿。救援人员在婴儿的襁褓里发现一部手机，上面有一条编好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住：我爱你！” （1）这个故事告诉我们什么？

（2）结合材料，说说我们应该怎样报答父母的养育之恩。（列举出三条）

【课后导学】

拓展延伸：

父母是我们最亲的人，他们无微不至的关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。 请回答：

（1）请谈谈你的父母或亲人是如何关心爱护你的?

（2）我们应该如何正确认识父母对我们的关心和爱护？

（3）面对终日辛劳的父母，请说一句你最想说的话

政八上第一节内容,,,家，温馨的港湾,,,课文分析(二)
第七课第一节家,温馨的港湾

课题： 家，温馨的港湾

七年级 主备人吕光日 审核人 使用人 时间

学习目标

情感态度价值观

感受家庭的温馨，理解父母为自己成长付出的辛劳。

能力

1、理解孝敬父母的原因和要求

2、学会以实际行动孝敬父母

教学重点

1、理解孝敬父母的原因和要求

2、学会以实际行动孝敬父母

教学难点

感受家庭的温馨，理解父母为自己成长付出的辛劳。

教学准备：ppt

课时安排：1课时

教学过程

导入：家是温馨的港湾，无论你的家是富有的，还是贫穷的，无论你的家是大还是小，哪里终究是你避风的港湾！哪里总会是你魂牵梦绕的地方！

出示ppt我有一个温馨的家

想一想：

看完图片，是否想起了自己的家？是什么样的？

说一说：把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学分享。

读一读：有感情的朗读《可爱的家》。

为什么说家是温馨的港湾？

出示ppt不忘父母养育恩

阅读感悟：有一个年轻人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者问：“假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？”年轻人回答：“不愿意。”智者再问：“假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”年轻人摆手：“不愿意。”智者接着问：“假如有人用1亿元换你健康的生命，你愿意吗？”年轻人连连摇头：“不愿意。”智者说：“那就快感谢你的父母亲吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”

出示ppt体会父母的养育之恩

不等价交换

时间 父母的付出 我的回报

当我1岁时 喂我并给我洗澡 整晚哭着

当我3岁时 爱怜地为我做菜 把一盘她做的菜扔在地上 当我4岁时 给我买彩色笔 涂满了墙和饭桌

当我7岁时 给我买了球 把球掷到邻居的窗上

当我13岁时 建议我去剪头发 说他们不懂得时髦

当我17岁时 在等一个重要的电话 捧着电话打了整个晚上

当我18岁时 为我商中毕业激动地流泪 跟朋友聚会到天明

当我19岁时 付了学费并亲自送我上大学 要他们在离校门口很远的地方下 车，怕被朋友看见会丢脸 为什么要孝敬父母？

学生回答：父母的养育之恩。教师补充并进一步补充相关链接p7。

阅读本部分内容，思考：怎样孝敬父母？

出示ppt卧冰求鲤 王祥，琅琊人，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。王祥隐居二十余年，后从温县县令做到大司农、

司空、太尉。

黄香扇枕温席

黄香，字文强，汉代江夏人，从小对父母孝顺。九岁时，母亲去世，哀痛至极，为母守孝三年。夏季天气炎热，其父因思念其母无法入睡，他就用扇子扇凉枕席。冬季天气寒，他先用

身体暖热被褥，才让父亲上床休息。“黄香扇枕温席”的故事就世代流传下来。

拓展延伸

我可以这样孝敬父母：

1、父母要出远门时，我会——————；

2、父母工作中遇到烦恼时，我会———；

3、父母生病时，我会————————；

4、父母给我提出意见和建议时，我会————————————————；

5、生活中，我还可以————————。

课堂练习：伴你学p2-4第一题，第二题1、2、3（2）。

小结

通过学习，我明白了：

对父母的养育之恩我们惟有以爱和孝敬来回报。孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

孝敬父母就要尊重父母，热爱父母，回报父母。

背会以下问题

1、为什么说家是温馨的港湾？

2、为什么要孝敬父母？

3、怎样孝敬父母？

4、什么是赡养，什么是扶助？

课后反思

政八上第一节内容,,,家，温馨的港湾,,,课文分析(三)
《家,温馨的港湾》 教案

八年级思想品德上册第一课时教案

《家，温馨的港湾》

学习目标

1．感激父母为自己成长付出的辛劳，能以实际行动孝敬父母和长辈。

2．增强感受父母爱的能力，力所能及的扶助父母的能力。

3．了解父母对我们的养育体现在抚养、教育两个方面；懂得孝敬父母最基本的要求是尊重、热爱、理解父母；知道孝敬父母从现在做起，从身边小事做起。

教学内容分析

本课时主要是引导学生体会父母的养育之情，明确如何报答父母的养育之恩，以实际行动孝敬父母和长辈。

现实生活中，独生子女在父辈、祖辈的精心照顾下成长已经习以为常，不少学生忽视了父母的养育之恩，而把父母的关心照顾当成是一种责任和义务，不能从内心深处感激父母。虽产生孝敬父母的想法和愿望，却在行为上表现出对父母的不理解、疏远。因此，要帮助学生从情感上贴近父母，心灵上加强与父母的沟通，培养学生尊重、理解、热爱父母的感情，自觉的从行为上关心、体贴、照顾父母和长辈。增强学生的家庭意识和观念，培养责任感，有利于学生身心健康成长。本课时最终落实到学生的实际行动上。

学习重点：教育学生孝敬父母和长辈

学习难点：引导学生体会父母之爱，学会与父母沟通

教学设计思路

新课程改革一贯倡导“以学生为本”、“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”。本课应充分体现这一的理念，努力创设各种活动情景，帮助学生真正体会父母的养育之恩、培养感恩父母的情感，从而升华学生的思想、内化学生的体验。本课通过四环节情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获。环环相扣，努力完成“激情——明理——导行”三步曲。

教学方法：启发引导自主学习、合作探究，体验式教学

教师准备：

（一）设计导学案，提前印发并发到学生手中，指导学生课前预习

1、家是什么？谈谈对家的认识。

2、父母对我们的爱表现在那些方面？

3、为什么要孝敬父母？

4、怎样孝敬父母?

（二）制作课件：搜集和学生有关的家庭生活温馨场面的照片或视频

学生准备：【政八上第一节内容,,,家，温馨的港湾,,,课文分析】

1．仔细观察父母一天中为自己做了哪些事情，体会父母为自己的成长付出的心血，把自己最想对父母说的话写出来。

2.调查了解平时生活中不孝敬父母的表现。

3．搜集古今中外孝敬父母的典型案例。

4.了解父母的生日。

5.上网查询母亲节和父亲节分别是每年的哪天？

教学过程

环节一：情境导入，自主感悟

课件播放视频“富翁无家可归”：在美国的一个城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的一位富翁。警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有„„家。”富翁沮丧

地说。警察指着不远处的一幢别墅说，“那不是您的家吗？”富翁说，“那„„是我的房子。” 背景音乐歌曲——潘美辰深情演唱《我想有个家》。

师：听着这饱含深情的歌曲，我们不约而同的想起了我们温馨的家。但是“富翁却无家可归”，这告诉我们什么道理？

引导学生：家，是我们熟悉的地方；家，是——；家，是——；家，是——；家，是——；

师总结过渡：每当我们累了、倦了、委屈了，家永远是我们宁静的港湾。导入新课——家，温馨的港湾

环节二：师生互动，合作探究

活动一：交流展示温馨的家——认识家是什么

（1）播放大屏幕：展示反映老师和学生家庭温馨场景的照片、视频：孩子过生日视频、一家人旅游照片、一名学生的每年生日照、一组学生全家福照片。

师：在这里有我们亲爱的家人，家人们和谐相处，相互关爱，我们每个人都感受着来自家庭的温暖和幸福。同学们，看了这组图片，请你结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词语（至少两个）：

引：写的太好了！现在回想一下，父母为自己做过的最令自己难忘的事，把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与大家一起分享。

总结：在我们的成长道路上，父母为我们做过的事情不知有多少，有些事情你可能早已忘记，有些事情却是永远无法忘怀的。

2、读一读，说一说，唱一唱

（1）下面，我们请一位同学有感情的朗读教材第四页的歌词《可爱的家》，从中体会感受作者对家的无比眷恋和热爱，大家来说一说家是什么。

（2）“我想有个家„„”潘美辰深情的演唱，把家的温馨演绎得淋漓尽致，激发了多少人对家的向往„„亲爱的同学，除了潘美辰的《我想有个家》，你还知道哪些关于家的歌曲?请说出来，唱出来，让我们一同感受家的温暖。

活动二：合作探究：体会父母对子女的爱——明白家的重要性

1、阅读教材第5页辅助文和第6页正文，结合下列材料，思考并回答问题：

“母亲给了我第一次生命，现在她又给了我第二次生命！”2009年1月1日， 27岁的内蒙古汉子施国辉躺在医院的病床含泪道，一个月前，他被发现患有尿毒症，其母闫宝香主动提出给他捐肾。

想一想：为什么大增能够得到最后的成功？

读了这个材料，你得到了怎样的启发？

2、播放图片：雨中校门外给孩子送雨具、接孩子回家的家长，中考、高考时，冒着酷暑等在考场外的家长。

谈一谈：看到图片，你想到了什么？

3、人们常说：父母是子女的第一任老师。你知道为什么吗？举一例说一下。

4、谁来总结一下父母对我们的爱表现在哪些方面？

师总结：，同学们，从我们呱呱坠地到现在的翩翩少年，父母不知在我们身上花费了多少心血，倾注了多少情和爱——父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。父母教给我们如何做人。所以我们要感恩父母。现在就让我们来说一句话，表达对父母的感激之情吧！同时播放音乐《烛光里的妈妈》。

5、亲爱的同学，我们甬道两侧有宣传图片24孝图，你能说出哪些？24孝说明什么？你有什么感想？

师总结：孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德。我国宪法、婚姻法等都对孝敬

父母作了明确规定，所以说孝敬父母既是我们的道德义务，又是我们的法定义务——孝敬父母是传统美德和法律义务。

环节三：走进生活，拓展升华

实际行动孝敬父母——知道孝敬父母的做法

活动一、演一演，评一评，想一想

生活中我们经常看到这样的表现，请看小品表演“如此孝顺”，四位同学的对话： 小明：父母只要管好我得吃饭穿衣就行，别的不准管。

小红：我的衣服都是妈妈洗，反正她下岗了，闲着也是闲着。

小亮：别提我妈了，什么也不懂，只会唠叨。

小强：我必须用名牌，不是名牌家长买来了我也不用。

请同学们评价他们的做法。你认为孝敬父母应该怎样做？

根据学生评价，教师进行总结：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。日常生活中做到，对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提过分的要求。

活动二、我知、我懂、我践行

填表格：我要这样孝敬父母：

情境

我的做法

父母要出远门时

父母在工作中遇到烦恼时

父母生病时

父母给我提出意见和建议时

生活中，我还可以

学生填表时适时引导、评价。

教师总结：亲爱的同学，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”我们在一天天长大，而我们的父母却在一天天衰老。所以，从今天开始就像我们同学说的那样，从小事做起，关心父母，体贴父母，把我们最真挚的孝心化作无声的孝行，让我们的父母绽开欣慰的笑容，愿我们的家庭更加和谐、幸福、美满！

环节四：成果交流，积累收获

我对父母爱的认识有：

孝敬父母为要努力做到：

板书设计：

第一单元让爱驻我家

第一课相亲相爱一家人

一、 家，温馨的港湾

1. 我有一个温馨的家

2. 不忘父母养育恩

课 堂 检 测 题【政八上第一节内容,,,家，温馨的港湾,,,课文分析】

一、我来选择

2010年8月7日，甘肃舟曲发生特大山洪泥石流。漆黑绝境里被埋长达8个小时的伟大母亲杨露梅拼命托举起怀中4岁半的儿子，知道救援人员赶到。灾难当头，为了护卫自己的孩子，33岁的年轻妈妈爆发出露惊人的毅力。据此回答1-2题。

1.上述感人事迹告诉我们 （ ）

①父母对孩子的爱岁真挚的、深沉的②父母对孩子的爱岁世界上最伟大的爱③父母对子女的爱更多的是表现张危急时刻④父母为孩子作出牺牲岁道德和法律的要求

A. ②④ B. ①② C. ③④ D. ①③

2.伟大母亲杨露梅的感人事迹启迪我们，要衷心感激、回报生养我们的父母。对此，下列想法与做法正确的是 （ ）

A．在日常生活中尊重父母，热爱父母 B.对父母的话言听计从

C.等长大露再去赡养、回报父母

D.把全部精力放在学习上，只要把学习搞好家行

实 践 作 业

1、给爸妈洗一次脚，写出自己的体会来与大家交流。

2、给爸妈写一句感恩的话，并试着亲口对爸妈说出来。

3、请你写出一句有关赞美父母或孝敬父母的名言、警句或诗句。

任选两题。

教后反思：

本课从学生的实际出发，通过音乐、图片，小品表演的形式设置各种情境，亲切自然，设计层次不同的问题，激发学生思考和参与，触动学生心灵，引发学生产生共鸣，激起智慧思维火花的碰撞，整堂课比较顺畅。尤其是让学生介绍自己的家庭温馨故事，激发了极大的学习热情，培养了学生自主学习的意识，充分发挥了学生的主体性。填表活动堪称亮点，从生活的点滴入手，构思巧妙，设置灵活，让学生明确了在日常生活中，具体该怎样做的问题，让学生既从情感上有孝敬父母的想法和愿望 ，又能在小事上转化为具体的行动上，达到了增强学生的家庭意识和责任意识的目的。课后延伸作业自然新颖、灵活机动，具有很强的可操作性。但是，个别事例的选择陈旧，缺乏新意，如闫宝香主动为儿子捐肾。课堂上个别问题的设问过宽泛，缺乏针对性，老师没有做足够的准备，造成探讨时间超过了预设。

政八上第一节内容,,,家，温馨的港湾,,,课文分析(四)
《家_温馨的港湾》说课稿

一、教材分析 《家，温馨的港湾》说课稿

《家，温馨的港湾》这节内容是八年级《思想品德》上册第一单元《让爱住我家》的第一课《相亲相爱一家人》的第一课时内容。该节课第一层次“我有一个温馨的家”引导学生通过回顾自己的家庭生活，感受家庭的温暖，认识家庭在个人生活、成长中的重要作用。这个层次主要在于让学生感受到家庭中的亲情和关爱，教材的处理也以情感渲染为主。第二层次“不忘父母养育恩”，在第一层次情感铺垫的基础上，引导学生体会父母为养育自己付出的辛劳，教育学生热爱父母，孝敬父母。该层次是本节课的核心内容。

当前，由于大多数学生在家里是独生子女，一些家庭客观上存在溺爱、纵容子女的教育误区，对孩子的培养重智育、轻德育，导致一些青少年在家庭生活中以自我为中心，不懂得关心父母和长辈，缺乏起码的家庭责任感。以至于出现了一批“小公主”、“小皇帝”式的孩子，他们只知道关心自己，不懂得关心别人;只知道要求别人付出，不懂得感激和回报。因此，这节课内容的重要性和难度自然应该提高。

二、教学目标

（1）知识目标：

通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，体会家庭中亲情的温暖。

（2）能力目标:

收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。通过活动锻炼学生与家长沟通的能力。【政八上第一节内容,,,家，温馨的港湾,,,课文分析】

（3）情感、态度与价值观目标:

通过教学使学生感受父母对自己的爱心和抚养，教育学生要孝敬父母，并承担起自己对家庭的责任。这里渗透权利与义务的意识。

三、教学重难点：

（1）教学重点：

教育学生孝敬父母和长辈是本节课教学的重点。“爱家”是本课的教育主题，对家的爱不是抽象的，对于学生来说“爱家”主要就是爱父母、爱长辈。教育学生孝敬父母是培养学生人格健全的合格公民的重要内容。

（2）教学难点：

培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激

之情转化为孝敬父母的实际行动。

四、教法与学法：

依据课题成果结合本课实际设计如下方法：独立感悟法法、合作讨论法、诵读沉淀法等。

五：教学过程：

1、导入新课：播放歌曲《让爱住我家》

设计问题：这是一首由一家四口在春晚上共同演唱的歌曲，听歌的过程中，脑海里浮现最多的是什么？你感受最深的又是什么？

过渡：家 ，温暖的家，那家是什么?家是我们最熟悉的地方，家是生命的港湾。家就像一滴晶莹露珠，滋润着每一颗干涸的心.家就是家，无论贫穷富贵，它都是你唯一的家。那么，有谁想过是谁给我们带来了家？是谁给家带来了无限的温暖，自己又为该这个家做些什么呢？带着这些问题让我们一起来分享一下家的温馨，走进今天的新课《家，温馨的港湾》

板书一：我有一个温馨的家

活动一：我画我家

让学生欣赏教材p3-p4上的四张照片，从这些照片中你看到了什么？从他们的笑容中你又感受到了一种什么样的感觉？

让学生通过自己的实际生活和真切感受来描述有关家的美妙词汇，来为这幅有关家的图画增光添彩。 家，家里的亲人，家里的温暖；舒适、甜蜜、温馨。 从学生描述中，又教师引导学生来理解家的重要性：

（1）、家是我们每个人最熟悉的地方，家人们平等相处，相互关爱；

（2）、家是一个充满亲情的地方；

（3）、家是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航海所能依靠的岸。

过渡： 同学们，在我们感受家庭温馨的同时，是否想到了是谁给家庭带来的这么多的幸福？对，是我们的家人、我们的父母，我们不应该忘记父母的养育之恩。

板书二、不忘父母养育之恩

活动二：感受歌曲

教师介绍歌曲《感恩的心》的创作背景：一个天生失语的小女孩，和妈妈相依为命。有一天，妈妈在下班的路上永远地睡着了，但她的手里紧紧地拽着一块女儿最喜爱的年糕！小女孩就用手语一遍一遍地做着这首《感恩的心》。在听完了这首歌的创作背景后，再次询问学生：此时此刻你对这首歌又有怎样的感受呢？

通过歌曲创作背景介绍既能激发好奇心，增加兴趣，又能贴近主题，自然的导入新课，有助于学生情感上产生共鸣与认识：那就是父母爱子女胜过爱自己。

教师：也许同学们会觉得像这样的故事离我们太遥远了，但雨天的时候母亲怕你被雨淋了把伞倾斜到了你的那边，自己却淋湿了半边身子，烈日下母亲怕你被晒了，把伞高高的举起，自己却被晒得汗流浃背，考场外焦急的等待，亲切的问候。这熟悉的场景，熟悉的背影，熟悉的面孔，它都是生活的真实写照，也许你们不曾记得，也许你们已经淡忘，但这些都透漏着这生活的点点滴滴，父母就是从这里一点一点的渗透他们对你的爱。

父母对我们的爱体现在哪些方面？

（1）父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。

（2）父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们,教给我们生活技能还从思想品德上关怀、教育我们，教我们如何做人。

各位同学，刚才我们通过一个个感人肺腑的故事深切的感受到了父母对于子女那种无私的大爱。那么，作为子女的我们应该采取怎样的态度来对待生我们养我们的父母呢？ 请大家齐读《游子吟》这首诗。通过这首诗，我们更加明白了子女孝敬父母的原因。

子女孝敬父母的原因：

孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，应继承和发扬。也是法律规定子女应尽的义务。

（法律小知识：《婚姻法》规定：子女对父母有赡养扶助的义务。）

过渡：中国自古就有“羊羔跪乳”、“乌鸦反哺”的成语典故，动物尚且如此，那人类呢？作为子女的我们又会怎样去孝敬父母呢？

板书三：子女怎样孝敬父母

活动三： 欣赏课本P7的漫画《给妈妈洗脚》，完成P8的小练习

子女怎样孝敬父母：

1、要尊重父母，热爱父母，回报父母

2、做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。

四、小结（知道了家的重要性，了解了父母的爱，明白了子女孝敬父母的原因，懂得了怎样孝敬父母，那么我希望所有同学能把今天学到的知识运用到实践中去）

五、课外作业：

1、自己创作一幅有关于“家”的美术作品；

2、课后将本节课的所获、感受与自己的父母交流，进行一次贴心的谈话。并记录自己的心得体会。

六、板书：

第一课 相亲相爱一家人

一、家，温馨的港湾

（一）我有一个温馨的家

1、家的重要性？

（二）不忘父母养育之恩

1、父母对子女的爱体现在那些方面？

（1）父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。

（2）父母教育我们，教我们如何做人。

2子女为什么要孝敬父母？

孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

3、怎样回报父母的爱？

① 尊重父母，热爱父母，回报父母。

② 理解父母，关心父母的健康。

六、教学反思：

新课程要把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程，把教学本质定位为交流。我力求教学活动在真实的情境中进行，体现教学的生活化；师生平等，教学活动在和谐的氛围中进行，体现教学的和谐化。但本课也

存在一些不令人满意的地方。如对课堂突发“事故”的处理，缺乏必要的教学机智，对教育契机的捕捉不够到位；在反思中还想过，对父母的感恩行动不是一堂课两堂课就能彻底解决的问题，仍需要对学生进行持续有效的教育，在之后的教学活动中，仍要对学生进行活动引领，同时也可以进行一些“孝敬之星”的评比活动，以强化学生的感恩之行。

政八上第一节内容,,,家，温馨的港湾,,,课文分析(五)
初二政治第7课第1框家,温馨的港湾

卡住了不能动弹，八九个月的孩子在她身边安然无恙。几天以后救援人员挖到她们母子的时候，母亲刚刚咽气，抱起孩子发现母亲的食指只有半截。原来母亲在危难中一直用乳汁延续孩子的生命，乳汁吸干了，母亲拼命咬断自己的食指，用鲜血保证孩子活下来。

上述材料使我们震撼的感受了父母的爱，可能我们的父母没做到这些，但我们坚信，当我们遇到类似的事情时，他们一定义无反顾的像他们一样保护我们。细微之处见真情，让我们打开记忆的闸门，回忆一下父母对我们的关爱吧。

想一想父母是如何关爱我们的？把它写下来。（播放背景音乐《妈妈的吻》）

在我们成长的道路上，父母为我们做了：————————————————

（生写，小组之间交流，并在全班展示）

让学生体会在自己成长的过程中父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。

学生集体背诵《游子吟》并说说对诗句的理解。

师：今天，你们的父母是怎样孝敬你们的爷爷奶奶和姥爷姥姥的？（生答）

师：孝敬父母是中华民族的传统美德，也是做人的本分，可生活中有人就是不把它当回事，请看材料：

某镇居民李某和林某夫妇生有五子二女,几十年来。两夫妇以挑货叫卖为生,艰难的把七个子女抚养成人,本以为老了可以安心的享受晚年。然而自2004年老人与儿女分家后,已过上富裕生活的儿女们竟无一人尽孝养老……

这对老夫妇该如何面对未来的生活呢?请同学们帮助两位老人想想办法?（讨论回答）

出示材料

我国宪法第四十九条 规定:成年子女有赡养扶助父母的义务。

我国婚姻法第二十一条第一款明确规定:“父母对子女有抚养教育的义务;子女对父母有赡养扶助的义务。

教师总结:：孝敬父母不仅是道德要求,同时也是法定义务。

过渡：父母给我们生命，呵护我们成长，羔羊跪乳，乌鸦反哺，做儿女的我们应如何孝敬自己的父母呢？

（二）孝敬父母

请看情景剧《如此儿女》：（学生表演）

孩子：（13岁）妈：我放学了，哎呀！饿死了，还没做饭吗？ 妈妈：（下岗工人，身体不好，常年吃药，躺在床上脸色苍白）我身体有点不舒服，噢！你饿了，我不想动，我说着，你做点饭行吗？

孩子：人家还要做作业呢！妈：开学了，我班有好多同学都有新书包，我也想要一个，给我买一个吧。

妈妈：你的那个不好好的吗？才用了多长时间呀？咱先不买，等发工资再说吧。

孩子：不行，我现在就要……

妈妈：听邻居明明说，你数学考试了，发卷了，你考的怎么样？ 孩子：（试卷早撕了）没有，我做作业去了。

师：剧中孩子的做法合适吗？（生答）他应该怎样做？（生2至3人回答）你在孝敬父母上做得好不好？今后要如何做？（生答）作为中

※ 教案2初二政治第7课第1框家，温馨的港湾

政治初二年级第7课第一框 家，温馨的港湾学案 教师寄语：让爱驻我家

学习目标：1、理解家的温馨。

2、深刻明白我们要报答父母的养育之恩。 3、学会用自己的实际行动回报父母。

学习重点：用自己的实际行动回报父母。 学习过程： 一、情景导入

播放歌曲《吉祥三宝》或《我想有个家》或《常回家看看》 二、自主学习，阅读教材，思考下列问题。 1、说一说你对自己家有什么感受？ 2、想一想父母是如何关爱自己的？ 3、我们为什么要孝敬父母？

4、作为新时代的中学生应怎样来孝敬父母？ 三、合作交流，解决展示问题 1、分享交流：难忘的温馨一刻

展示自己准备好的照片，向全班同学介绍照片的内容、拍摄背景和自己为什么选择这张照片的原因，介绍完后，用一句话表达自己对家的感受。 2、吐露心声：最关心我的人是谁

家庭的温暖来自家人之间的相互关爱，在家庭生活中，是谁给了自己生命？谁陪伴你时间最长？谁对你最了解？是对你最关心？是自己的父母。“可怜天下父母心”，在自己的成长道路上，父母为你做过的事情不知有多少，有些事情你可能早已忘记，可有些事情却令你至今难以忘怀。请同学们吐露心声，说一说父母为自己做过事情当中最令自己难忘的一件。 交流总结：我们为什么要孝敬父母？ 3、我的决心：关爱孝敬父母

（1）小组交流：父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢？ （2）行动体验：我可以这样孝敬父母

父母要出远门时，我会：------------------------------------ 父母在工作中遇到麻烦时，我会：---------------------------- 父母生病时，我会：---------------------------------------------- 父母给我提出意见和建议时，我会------------------------------ 生活中，我还可以做到--------------------------------------------- 四、课堂小结：

再阅读教材，梳理一下知识，尝试构建本课的知识网络。 五、达标测试 （一）单项选择题

1、春秋时，有一个名叫颖考叔的人，去见当时的郑国国君郑庄公，郑庄公设宴招待他，宴席上颖考叔把一些食品放在一旁不吃，庄公很奇怪，问他为什么不吃，他回答说：“我的母亲年龄很大了，他从来没有吃过这么美味的食品，请大王允许我带回去敬奉我的母亲。”庄公听了，大受感动。下面对颖考叔做法的评价中，你赞同的是（ ）

①颖考叔向人乞求施舍，太没有志气了 ②颖考叔时刻想着孝敬父母，令人敬佩 ③颖考叔不懂的交往的礼仪，结果闹了笑话 ④颖考叔孝敬父母的品德值得我们学习 A、①③ B 、②④ C、③④ D、①②

2、某市一学生因父母是下岗工人，收入低没文化，觉得在同学们中没面子，他向法院请求“更换父母”。他提出对父母的要求是：一不是下岗工人，收入要高；二要有文化。下面观点中正确的是（ ）

①此做法应受到批评教育，他不尊重和体贴父母②此做法应支持，因为孩子成长离不开良好家庭环境③说明学生法律意识在增强，学会依法维护自己的权利④说明一些学生缺乏家庭责任感，应加强家庭美德教育

A、①③ B、①③ C、①④ D、③④ （二）非选择题

从古到今，人们一直在赞扬那些孝敬父母的人，而那些遗弃父母的人会受到人们的一致谴责，甚至还会

受到法律的制裁，这是为什么呢？ 六、学习感悟

学习了本节课你懂得了：-------------------------------

※ 教案3初二政治第7课第1框家，温馨的港湾

家，温馨的港湾 （教案）

家，目标引领：引导学生感受家庭生活的温暖，理解父母为自己的成长付出的辛劳，以实际行动孝敬父母和长辈。 故事导入：

我来听故事（屏显）：故事一：在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富翁，警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有家。”警察指着远出的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富翁说：“那——是我的房子。”

故事二：某国内战期间，一名男子与家人离散，几十亲人丧生，后来，他打听到五岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉，悲喜交集的他紧紧地搂着女儿泪流满面地说：“我又有家了。” 师：同学们听了以上两个小故事，你的感受如何？

生：没有爱，一栋屋子只是空房子而已；唯有爱，空屋子才有家的感受。

师：家多么温馨的名字！下面老师和大家一起走进我们温馨的家，去感受那家中的温情和快乐！ 我有一个温馨的家。（板书） 屏显：感受家庭温暖：

图片1：妈妈教女儿叠衣服。师：同学们看到这幅图片，你的记忆是否回到了昨天？妈妈除了教你叠衣服，你还从妈妈那里学会了什么？同桌交流一下。

生：我从妈妈那里学会了擦地板，洗衣服，做可口的饭菜等。

师：母爱是无私的，母爱是温暖的太阳，奉献着七彩光芒，母爱是肥沃的土壤，哺育儿女茁壮成长。 图片2：爸爸教儿子看图说话。 师：看看这幅图片表现了什么？ 生：表现了深沉的父爱。

师：在家庭生活中，父爱如山，父亲粗大的手，撑起整个家；父亲宽阔-----

※ 教案4初二政治第7课第1框家，温馨的港湾

家，温馨的港湾 教学目标：

通过学习，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心父母、孝敬父母和长悲的积极情感。

使学生知道父母给与了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律赋予的义务。 教学重点：

引导学生从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发孝敬父母的积极的情感。 教学难点：

培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把父母的感激之情转换为孝敬父母实际行动。 课前准备

1、布置学生搜集反映自己家庭生活温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流。

2、让学生回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课上与同学们共享。

教学过程：

播放《让爱住我家》的歌曲，听着这首歌我们会不约而同的想到我们自己的家，家，应该是我们最熟悉的地方，指导学生阅读《可爱的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地

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