蜡烛阅读答案

导读：　蜡烛阅读答案【一】：蜡烛的前世今生阅读和答案 蜡烛的前世今生停电的夜晚越来越少，精关的工艺蜡烛却渐渐流行起来。光线和阴影在摇曳地做 ...

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蜡烛阅读答案【一】：蜡烛的前世今生阅读和答案

蜡烛的前世今生

停电的夜晚越来越少，精关的工艺蜡烛却渐渐流行起来。光线和阴影在摇曳地做着游戏，令人遐思。蜡烛带给我们的别样温存，也许是任何照明方式都难以取代的。

①蜡烛的发展

原始人的主要照明工具是纤维浸透油脂的火把，逐渐的，油脂包裹纤维的蜡烛在很多国家被独立发明出来。显然，蜡烛比火把和油灯更加便携轻巧，而且烛芯可以使它完全直立燃烧。

人类早期制作蜡烛的原料是动物脂肪，5000年前的埃及人把芦苇插在牛羊的脂肪中点燃，这可以算是蜡烛的雏形。后来蜜蜂腹部蜡腺分泌出的蜂蜡、提炼自鲸鱼油脂的鲸蜡、从棕榈树叶和月桂果等植物中提取的蜡油，很快取代了牛羊脂蜡。不过那时民间照明用的多是油灯，只有贵族和皇室才能使得起蜡烛，因为脂蜡是可以食用的，大多还非常有营养，人们可以用它来充饥。

蜡烛真正放下身价是在19世纪。化学家从煤焦油中分离出石蜡，商人们开始用机器大量生产石蜡蜡烛，就是我们最常见的细长白蜡。此后，曾经的“照明贵族”也就变得不那么稀罕了。作为照明方式，蜡烛迎来了属于它的辉煌时代。可惜好景不长，随后而来的电灯让这种亦真亦幻的光亮逐渐退出了历史舞台。 ② “蜡炬成灰泪始干”，越烧越短的蜡灶究竟去哪了?燃烧时蜡由固态熔化成液态，生成水和二氧化碳，熄灭后又逐渐凝固。在这个从物理到化学再到物理变化的过程中，烛芯起着关键作用。

燃烧的烛芯使周围的蜡升温熔化后发生“毛细现象”，蜡液沿着烛芯上升，作为燃料被消耗掉以后，露出更多的烛芯，继续供给燃烧。

“何当共剪西窗烛”看似浪漫，实际是件很麻烦的事。最早用两根棉线搓成的烛芯无法充分燃烧，如果没有及时把炭化的末端剪掉，蜡烛就可能熄灭。直到1820年，一个法国人发明了三根棉线编成的辫状烛芯。与两根棉线搓成的烛芯相比，三根棉线编成的烛芯燃烧时能自然松开，末端完全烧掉，省去了剪烛花的麻烦。

③ 被电灯取代的蜡烛，逐渐成了停电时的备用品，但是更多时候它们被用在特殊场合。在蜡烛发明伊始，它就被赋予了一种神秘色彩。基督教徒很早就把蜡烛视为宗教神物。在东方和西方的文化中，也都有为逝者长燃蜡烛的习俗，点燃的蜡烛象征着不灭的灵魂。

生日宴会上，先许个愿，再一口气吹熄蜡烛，据说能够让你梦想成真。这个传统来源于古希腊，月亮女神生日时，人们在祭坛上供奉蜂蜜蛋糕，插上点燃的蜡烛，比喻月亮撒向人间的轻柔光芒。这个传统后来被用在希腊孩子们的庆生会上，逐渐在许多国家流行开来，沿用至今。

“洞房花烛夜”时，又粗又长的红烛被称为“喜烛”。喜烛从头烧到底，是对新人白头偕老的祝福。

如今，流行的工艺蜡有着各种色彩、形状和香味，它们是在蜡的基础上添加了颜料、精油等辅料。工艺蜡烛优雅的外形被摇曳的烛光衬托着，慢慢挥发出

蜡烛阅读答案【二】：《蜡烛》课后练习题答案

《蜡烛》课后练习题答案

一、阅读全文，朗读令你感动的一些片段。说说你对老妇人这个人物形象的理解，并说说结尾两句话的含义。

本题通过默读、朗读，整体把握课文内容。

老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。她为红军战士的英雄气概所激励，变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。

结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情，不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。

二、揣摩下列语句，回答问题。

1．做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。

（为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？）

2．老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。

（这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？）

3．在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西──她的结婚的花烛──还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

（这段文字如果写成“在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头”，同原句比较一下，说说原句好在哪里？）

本题引导学生精读课文，细细领会语句的深层含义。启发学生怎样抓住关键词语，怎样在假设、比较中品味。

1．补充说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现了老妇人给红军烈士献出的是一份最珍贵的感情。

2．黑色，表沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，表达了老妇人的哀悼之情。

3．原句勾画了经战争破坏后的环境，勾画了烛光的背景，“炮火烧焦了的土地”，“炸弯

蜡烛阅读答案【三】：蜡烛的前世今生阅读和答案

蜡烛的前世今生 停电的夜晚越来越少，精关的工艺蜡烛却渐渐流行起来。光线和阴影在摇曳地做着游戏，令人遐思。蜡烛带给我们的别样温存，也许是任何照明方式都难以取代的。

①蜡烛的发展

原始人的主要照明工具是纤维浸透油

脂的火把，逐渐的，油脂包裹纤维的蜡烛在很多国家被独立发明出来。显然，蜡烛比火把和油灯更加便携轻巧，而且烛芯可以使它完全直立燃烧。

人类早期制作蜡烛的原料是动物脂肪，5000年前的埃及人把芦苇插在牛羊的脂肪中点

燃，这可以算是蜡烛的雏形。后来蜜蜂腹部蜡腺分泌出的蜂蜡、提炼自鲸鱼油脂的鲸

蜡、从棕榈树叶和月桂果等植物中提取的蜡油，很快取代了牛羊脂蜡。不过那时民间照明用的多是油灯，只有贵族和皇室才能使得起蜡烛，因为脂蜡是可以食用的，大多还非常有营养，人们可以用它来充饥。

蜡烛真正放下身价是在19世纪。化学

蜡烛阅读答案【四】：半截蜡烛阅读答案

半截蜡烛阅读答案

根据.《半截蜡烛》阅读，完成下面的问题.

1.《半截蜡烛》是一个短小的剧本，剧本中主要讲了

___________________________________。

2.我最欣赏剧本中____________的语言，因为

_______________________________________。

3.“蜡烛的秘密”假如暴露，会有什么后果?( )【多选】

A.情报站会遭破坏B.屋里漆黑一片C.伯诺德一家三口将被杀害

4.母子三人保护秘密情报的行为表现出他们______、______、______的品质。

A.镇定B.勇敢C.沉着D.机智E.机警F.顽强

【参考答案】

1.第二次世界大战期间，法国的一个普通家庭的母子三人在危难关头和敌人作斗争的事。

2.小女儿杰奎琳，杰奎琳的话语体现出来的可爱和天真，毫无破绽的理由打动了德国少校，终于保住了蜡烛里的秘密。

3.AC

4.ABCDEF

蜡烛阅读答案【五】：3蜡烛答案

3 蜡烛

年级：八年级上 学科：语文 审核：八年级语文组 课时：一课时 课型：自读课 【课前回顾】

《芦花荡》的作者是 ，选自《 》，本文是他的“ ”，他的另一篇小说是《荷花淀》，写作年代是 。 【学习目标】

知识与技能：1、了解通讯的文体特征，提高阅读记叙文的能力。

2、整体感知课文内容，了解文章描写人物的方法。

过程与方法：1、学习自主、合作、探究的学习方式。

2、品读课文，把握课文内容，感悟老妇人的形象。

情感态度与价值观：1、体会文章的思想感情以及蜡烛的特殊意义。

2、从课文中的人物身上，学会爱憎分明的美好品质。

【自主学习】

（一）了解通讯的基本知识：

本文是一篇通讯。通讯是记叙文文体的又一实用文体，也是报纸常用的文章样式之一，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事，但报道的人和事比新闻更具体更系统。通讯注意人和事的典型性，善于在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。通讯运用的表现手法是叙事，也常用描写、抒情、议论，以使人物更加鲜明，事件更加生动。 （二）作者简介：

西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。作品《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与敌》均获斯大林奖金，《生者与死者》获列宁奖金。 （三）时代背景：

1944年9月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月5日，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军积集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往驻希腊的“Ε”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。 （四）整体感知：

1．初读课文，扫除生字词。

2． 用最简洁的语言说说:本文主要讲了一件什么事？，把握文章的记叙要素。 用最简洁的语言概括事件：南斯拉夫老妇人冒着生命危险埋葬苏联红军烈士。

时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日晚上到第二天拂晓。 地点：贝尔格莱德的一个方场上。

人物：老妇人玛利·育乞西、五个苏联红军（包括烈士契柯拉耶夫）

起因: 五个红军要去偷袭萨伐河上的一座桥，而其中一名战斗（契诃拉耶夫）牺牲在必经的一块方场上。

经过: 老妇人掩埋士兵。

结果：一位南斯拉夫母亲的喜烛点在苏联士兵的坟头，悼念烈士表达敬意。

（五）精读课文：

1．分析文中许多次描写炮火、蜡烛、黑头巾的作用。

炮火：为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。

蜡烛：在一个特殊的环境、特殊的氛围中，反复描写蜡烛有着特殊的意义。 a象征着红军烈士的生命之光

b寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思 c是两国人民战斗情谊的象征

黑头巾：表示沉痛哀悼的庄重情感，写出了老妇人给予牺牲的苏联红军战士跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。

2．找出老妇人的动作描写，分析南斯拉夫老妇人是怎样一个人？

①她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那里去。她认定，她自己住的地方比较安全。②然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。

③老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。

④老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。

⑤休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。⑥她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。 分析：作者通过这些细腻的动作描写，展现了老妇人美好的心灵，表达了这位南斯拉夫母亲对红军烈士的至情至爱，十分感人。让我们从中感知这位南斯拉夫母亲的伟大内心世界。老妇人的形象：老妇人憎恨法西斯，渴望解放，和平，对苏联烈士满怀敬意，奉献爱意，表现出深沉强烈的母亲般的爱。 3、文章最后两句话的含义：

这一点火焰”是指那微弱的烛光，“不会熄灭”、“永远燃着”是有象征意义的。象征着老妇人对烈士的敬意，象征着红军战士为了和平而献出了生命；也象征着两国军民的感情，象征着一个母亲对儿子的深情厚谊——这是人类最美好的情感，不分国界，情同母子。文末结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。 （六）归纳主题：这篇战地通讯，是一首赞美诗，一曲颂歌。赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

蜡烛阅读答案【六】：《蜡烛》答案

《蜡烛》答案订正

1. 阅读全文，请从文中找出记叙文的六要素

时间：194年9月19日 地点：贝尔格莱德萨伐河畔的桥头堡

人物：老妇人、苏联红军

事情起因：争夺撒伐河畔桥头堡，苏联红军牺牲，老妇人要埋葬苏联红军

经过：老妇人冒着炮火，艰难地埋葬苏联红军。

结果：老妇人终于埋葬了苏联红军，并拿出珍藏了45年的结婚喜烛等悼念苏联红军。

2. 交代这支蜡烛是结婚喜烛，说明它对老妇人而言意义重大，变现了老妇人对苏联红军真

挚的尊敬和悼念。

3. “烧焦了”“炸弯了”“烧死了”这些词语体现了法西斯侵略者对人类文明的践踏和给南

斯拉夫人民带来的毁坏；“唯一”说明了蜡烛的珍贵，变现了老妇人情感的真挚；“母亲”和“青年”赞颂了两国人民在反法西斯战争中形成的深厚情谊和侵入母子般的感情。

4. 动作描写，“跪”“舀”“拖”等词，写出了老妇人不顾危险，不顾年老，亲自埋葬苏联

红军的感人行为。体现了老妇人的勇敢坚强以及对苏联红军的敬意。赞美了在反法西斯战争中，两国人民形成的深厚友谊和老妇人对苏联红军的母子般的情谊。

5. 黑色，表示庄严沉重，渲染了一种哀伤肃穆的氛围，表达了老妇人对苏联红军的敬意和

哀悼之情。

6. （1）第一人称

（2）符合老妇人的身份：哀悼、感激、敬意和母子之情；对法西斯的痛恨。

7.本文多次描写的国人的炮，一方面直接控诉了德国侵略者对人类文明和南斯拉夫的毁坏；另一方面也突出了老妇人埋葬苏联红军时环境的危险，和过程的艰难不易。体现了老妇人的坚强勇敢，置生死于度外也要埋葬苏联红军。

8.结合课文内容

（1）环境险恶，炮火连天，衬托出了老妇人置生死于度外。

（2）写老妇人年老体弱，说明他坚强勇敢，对苏联红军的敬意之深，感情之真。

（3）点燃结婚喜烛悼念苏联红军，体现出了她强烈地母亲般的爱。

9.这是一个议论句，篇末深化主题，说明两国人民在反法西斯战争中形成的血肉深情将像火焰一样永垂不朽，永远不灭。

蜡烛是本文的写作线索，

10.以蜡烛为题是托物言志的写作手法。这不是普通的蜡烛，这是老妇人珍藏了45年的结婚喜烛。它象征了老妇人对苏联红军的沉痛的哀思和强烈深沉的母爱。爱象征着两国人民在反法西斯战争中形成的血肉深情。

蜡烛阅读答案【七】：3蜡烛答案

蜡烛

1用最简洁的语言说说:本文主要讲了一件什么事？。

南斯拉夫老妇人冒着生命危险埋葬苏联红军烈士。

2．分析文中许多次描写炮火、蜡烛、黑头巾的作用。

炮火：为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。

蜡烛：在一个特殊的环境、特殊的氛围中，反复描写蜡烛有着特殊的意义。

a象征着红军烈士的生命之光b寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思c是两国人民战斗情

谊的象征

黑头巾：表示沉痛哀悼的庄重情感，写出了老妇人给予牺牲的苏联红军战士跨越国界的深沉

而强烈的母亲般的爱。

3、文章最后两句话的含义：

文末结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不

分国界，情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。

（六）归纳主题：这篇战地通讯，是一首赞美诗，一曲颂歌。赞美反法西斯同盟国各国战斗

的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

4、阅读下面文段，完成文后问题。

①德国人的炮还在轰击，但是，和先前一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。

②做好…今天。 ③她又…大围巾。 ④炮弹…蜡烛点燃。

（1）第一段中的“还”字是否多余？

（2）第二段中的“揣”字妙在何处？

(3)作者为什么要对那支大蜡烛的来历进行补充？

(4)第2段和第3段中作者两次写到老妇人育乞西的黑色围巾，有什么用意？

(5)试从选文中找出表现老妇人虔诚的态度和对苏联红军战士的深厚感情的词语。

（1）不多余。“还”字突出德军炮击时间长，老妇人的处境十分危险。

（2）“揣”字写出了老妇人对大蜡烛十分珍惜的情态。

(3)补充说明这支蜡烛的非同寻常的意义，表现了老妇人献给苏联红军烈士的是一份最珍贵

的感情。

(4)围巾的黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。

(5)示例：耐心地、两臂交叉。

5．找出老妇人的动作描写，分析南斯拉夫老妇人是怎样一个人？

分析：作者通过这些细腻的动作描写，展现了老妇人美好的心灵，表达了这位南斯拉夫母亲

对红军烈士的至情至爱，十分感人。让我们从中感知这位南斯拉夫母亲的伟大内心世界。

老妇人的形象：老妇人憎恨法西斯，渴望解放，和平，对苏联烈士满怀敬意，奉献爱意，表

现出深沉强烈的母亲般的爱。

蜡烛阅读答案【八】：蜡烛课时过关题带答案

4《蜡烛》课时过关题

一、语言积累与运用：

１、给下列字注音、组词。

砾 （ ） 窖 （ ） 拂 （ ）

烁 （ ） 窑 （ ） 沸 （ ）

２、揣摩下列语句的含义。

⑴ 她不会匍匐前进，也不能快跑。

⑵ 她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久。

⑶ 做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是４５年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。（为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？围巾的颜色有何意味？）

二、阅读理解：

在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在闪烁。

站在坟旁的红军士兵们立刻脱下了帽子。他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的的烛光。

这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。这一支和坟上的快点完的那一支一模一样，显然是一对。老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点着，插在那老地方。她站起来的时候，行动很困难，离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来。

即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。

红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那肃穆的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。

在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西──她的结婚的花烛──还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。

蜡烛阅读答案【九】：小学六年级语文阅读理解 蜡烛

（二）蜡烛

一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”

蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯，谦虚地说：“朋友，我承认你很漂亮，也很有用，可

你应好好想一想，你也有短处，怎么能这样高傲呢？”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，有什么好想的，我本来就比你强嘛！”

一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。刹那间，整个房间

被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。

台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’，

不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类作贡献。”

1、在文中找出下列词语的反义词。（2分）

2、在文中找出三个描写台灯很骄傲的词语，再找出三个描写蜡烛很谦虚的词语。（3分） 台灯

蜡烛

3、将句子写完整。（2分）

蜡烛具备的精神是

4、联系上下文，用文中具体的事例理解下面诗句的含义。（2分）

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

本意：

文中具体的含义：

5、读了本文，你最想记录在你的成长日记里的话是： （2分）

蜡烛阅读答案【十】：蜡烛、第四课答案

《蜡烛》答案

一1．注音解释

拂fú 晓xiǎo : 天快亮的时候 瓦wǎ 砾lì: 砖头瓦块的碎片

地dì 窖jiào : 贮藏用的地坑或地下室 鞠jū 躬ɡōnɡ: 弯腰行礼

颤chàn 巍wēi 巍wēi : 抖动摇晃

2．学生朗读课文，把握文章的记叙要素。

时间：第二次世界大战期间，1944年9月19－20日

地点：贝尔格莱德的萨伐河上一座桥前的方场

人物：老妇人玛利•育乞西、苏联红军士兵柯拉耶夫

事件：第二次世界大战期间，一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了，一位饱受法西斯侵略战争之苦的南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士，拿出自己珍爱的结婚的花烛点在烈士坟头。

3．梳理文章思路：从叙事过程看，全文共分四部分。

第一部分（1-7）讲红军战士偷袭牺牲。

第二部分（8-31）讲老妇人冒着炮火掩埋烈士。这一部分是全文的核心。

第一层（8-13）炮火余生，发现烈士。第二层（14-26）冒着炮火，掩埋烈士。 第三层（27-31）点燃蜡烛，守护烈士。

第三部分（32-42）老妇人的英雄行为感动了红军战士。

第四部分（43-44）再现并赞美蜡烛的火焰。

二、精读课文，自学生疑：

1. 事件感人的因素：

1）环境危险，炮火连天——想到老妇人不顾生死。

2）年老体弱，掩埋烈士很吃力——想到老妇人力量的源泉。

3）保护遗体——想到老妇人对烈士的感情。

4）烛光闪烁——想到老妇人奉献的精神。

2．引导讨论：作品中反复描写战争的场面，在文章中有何作用？

“附近一带”一段环境描写，渲染了法西斯匪徒屠杀人民造成的恐怖气氛，烘托了主人公的无私和勇敢。

3．作品中如何刻画老妇人这个人物形象的？（动作）

动作描写是刻划人物心理和塑造人物形象的又一重要手段。老妇人在炮火下平静地整理烈士的遗体，清理墓坑，吻别死者，掩埋烈士。

4．谁来总结一下老妇人的形象？

1）饱受侵略之苦，对侵略者满怀深仇，渴望和平，对苏联红军满怀敬意。

2）她因红军战士的牺牲而无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。

3）她不怕艰难，安葬烈士。

三．点难拨疑，探究深意

1．文章中的蜡烛除了实指“蜡烛”外，还有没有其他深刻的含义？

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