请你把自己想象成大自然中的一员

导读：　请你把自己想象成大自然中的一员【一】：小学六年级精品作文--把自己想象成大自然中的一员 假如我是大自然中的一员假如我是大自然中的一员 ...

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请你把自己想象成大自然中的一员【一】：小学六年级精品作文--把自己想象成大自然中的一员

假如我是大自然中的一员

假如我是大自然中的一员，我想成为一条小溪，每天快乐地唱着歌儿，看着可爱的小鱼儿在鹅卵石之间打闹、嬉戏。给小动物们送去清凉可口的溪水，滋润万物，每天都这样快乐的度过。

假如我是大自然中的一员，我想成为一棵参天大树，每天给小树苗们遮风挡雨，看着小树苗在微风中荡漾，在阳光下茁壮成长。落叶飘下来给他们当养料，让他们快快长大。

假如我是大自然中的一员，我想成为一棵默默无名的小草，虽然没有大树那样的强壮，也没有花朵那样的美丽动人，但我们每天都吸收着二氧化碳，让他们变成清新的空气。看着小动物快乐的笑脸，自己也非常快乐。

假如我是大自然中的一员，我想成为一株小花，在风的呵护，雨的滋润，以及阳光的沐浴中，慢慢长大，发出沁人心脾的芳香报答他们，为家园增添几分生机，每一天都过得十分有意义。

我是大自然中的一员——秋雨

世界上有暴雨、雷阵雨，我则是淅淅沥沥的秋雨。

我漫步在广阔的田野间，我越过挺拔的大树发出“啪啪”的声音，我真觉得自己就是一位钢琴家，这田野中的一切都是琴键，弹着弹着，渐渐的在琴声中陶醉了；我散步在无边的森林里，许多小动物都躲回自己家，有的还探出脑袋观看我带来的景色呢；我游荡在繁华的城市，人类神奇的机器早就预测到我的来到，有些人拿起早就准备好的雨伞，不慌不忙地走回家，有些人便成了落汤鸡，还有些人就地躲雨„„这时，街上撑起各式各样的花伞，就像为我搭起了一座五颜六色的桥，我越过这座美丽的桥，也带来了“叭嗒，叭嗒”的音响，真好听

我又坐着云伯伯洁白无暇的“汽车”来到了干旱的非洲，眼前的场景惨不忍睹：太阳像一个大火球烘烤着大地，大地大张着嘴仿佛渴望得到雨水的滋润，那里的人们为了一口水，似乎可以拼命。我实在看不下去了，就命令所有的小水滴，毫无保留的赐给这些可怜的人最好的雨露。渐渐的我消失了，我欣慰地想：我做成了一件好事。可不久，我又化成了一片云彩，到处飘、到处飘„„

经我洗刷的世界变得一尘不染。天色不早了，天空妈妈叫变成云彩的我回家，彩虹

请你把自己想象成大自然中的一员【二】：我是大自然的一员

-------“感受自然”综合性学习

声音

春 夏
秋 冬

• 大自然是多么神奇，又是 多么可爱！

可如今……

• 可如今，自然界不少成 员已经遭到严重的破坏。

•

你是否想过，用你的口，用你的笔， 告诫人们来保护大自然呢？ 今天，我们就用第一人称的手法， 把自己想成大自然的一员，说说自己 最想说的话，以表达对生态环境的保 护。

写作要求
• 一、确定角色 • 请你把自己想象成大自然中的一员，你可 以把自己当成一种植物或一种动物，也可 以当成一种自然现象；想想它们在大自然 中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的 世界是什么样子的，并融入自己的感受写 下来。

二、想象自然
• 如果用它们的视角来看我们人类， 看这个社会，看整个大自然，又会 是一幅怎样的情景呢想来，可能是 光怪陆离的，可能是妙趣横生的， 也可能是发人深省的……

把自己想象成一种小动物
• 如果你把自己想象成一种小动物，你应把自己当 作一个小动物，写“自己眼里的一个故事”。运 用这种方法，可以写童话，也可以写寓言。由于 是用第一人称的口气来描述的，所以，文章就有 一种亲切之感。读来的感觉就真实自然，富有童 趣。这类文章比简单的童话、寓言等文章，在内 容上更丰富，知识性更广泛，程度更深更透，结 构更复杂，有时运用拟人、数字、举例等手法来 表达，使文章浅显易懂，在写作技巧上更娴熟， 艺术性更强。

把自己想象成一种植物
• 如果你把自己想象成一种植物，你就应该把所要介绍的植 物当作人来写，运用第一人称的口气，让植物自己来介绍 自己的生活体验或生长过程等等。 运用这种方法，可以 写童话，也可以写寓言。由于是用第一人称的口气来描述 的，所以，文章就有一种亲切之感。读来的感觉就真实自 然，富有童趣。有时就好像是童话似的。 介绍的内容， 可以是自己观察思考得来的，也可以是自己从阅读的资料 中得来的。但不管资料是怎样得来的，都要加以思考加工， 充分融进自己的思想感情。在描述的过程中，也可以使用 比喻、夸张等等修辞手法，力求把文章的语言叙述得生动 有趣。 在叙述的过程中，要注意上下文之间的衔接、过 渡，力求使文章的结构严谨而完整。

把自己想象成一种小物品
• 如果你把自己想象成某一物品，你应该根 据物品的特点，用拟人化的手法展开联想 和想象，用第一人称的口气来叙述物品自 己的生活和感情的变化。 • 任何物品或景物，都有自己的特点或特征。 根据这些特点和特征来展开联想和想象， 让物品自己来说话，

请你把自己想象成大自然中的一员【三】：我是大自然中一员

一阵风吹来，一片叶子脱离了树枝，飞向了天空。 “我会飞了，我会飞 了。”叶子边飞边喊。“我要飞 上天了。” 叶子飞呀飞，飞过了一棵棵树，飞过了一只只栖息 在树上的小鸟。 “哈哈，我会飞的比你们高。”叶子得意洋洋地对小 鸟说。又一阵风吹过，叶子在天空中打了几个旋，被 吹落到了一个小水坑里，随即被路过的一头牛踩进了 淤泥里，不见踪影了。 一只小鸟感叹地对它的孩子说：“看到了吧，如果 不依靠自己的力量，风既可以把你吹上天，也可以把 你吹进泥潭，要飞翔，必须依靠自己的力量。”

请你把自己想象成大自然中的一员，想一想 你在大自然中是怎样生活的；你眼中的世界 又是什么样子的。融入自己的感受写下来吧。 题目为“我是大自然的——”。如“我是小 雪花”

看完了习作题目和要求，你能想到什么？现在让把我 们来转动一下自己聪明的脑袋瓜子，让思维飞起来！

我的自然新身份：我是一株向日葵、我是一场春雨、我 是一只大象、我是一条小河„„赶快揭开面纱，让我们看看

你的庐山真面目吧。

我的自然通行证： 1. 我是快乐的小雨滴，春天，我帮助农民 伯伯解决旱情；夏天，我为人们送来凉爽； 秋天，我的到来使空气变得清新；冬天， 我可以好好地歇一歇，让雪花姐姐来接替 我。 （写出了小雨滴一年四季的不同作用。）

• 2.我不停地游啊游，终于有一天，长 出了四条腿，尾巴也消失了。我“呱 呱”地叫着告别妈妈，去田里捉害虫。 • （清楚地写出小蝌蚪变成青蛙及其以 后的状态。） • 3. 有时候，我温柔地抚摸小朋友的脸， 有时候又刮得他们站立不住„„人类 怪我喜怒无常，我也在尽量控制我的 坏脾气。 • （有时温柔，有时刮得小朋友们站立 不稳，风的脾气的确让人捉摸不透。）

身份置换来想象
想象作文要写出真实感，一个重要手法就是发挥
想象，写好细节。比如，你将自己的身份置换为一只

甲虫，那么一只甲虫会有什么样的生活，什么样的想

法，它飞行的时候有什么感受，它每天都能看到什么，

在它眼中，我们人类又是什么 ……当你自己“变成”
甲虫后，在写作中多加入一些契合甲虫身份的细节， 从而让读者产生你就是甲虫的感觉，增加文章的真实 性。

身份置换类的文章多数是从另一种角度 来诠释人类的。因此，你变成异类事物后， 就要用异类事物的眼光来看待人类。如果你 变成了一朵花，你就可以写出花儿对人类的 感受：希不希望被人类爱护？看到随便采花 的人有何感受？……让小花的生活更打动读 者的心，这也是一种曲折反映人类生活的手 法。

请你把自己想象成大自然中的一员【四】：六年级上册第一单元作文 大自然的一员

六年级上册第一单元

《我是大自然的一员》

从下面的建议中选择一项，进行习作。

请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。

音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声、人的说话声、笑声、脚步声、物体的撞击声、摩擦声„„选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。

暑期生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢？先说一说，再写一写，注意写出自己的感受和体会。

我是大自然中的一员

自然界中，雨是一抹绚烂奇丽的色彩，有蒙蒙的细雨，有狂风怒吼的暴雨，有闪电雷鸣的雷阵雨。而我是淅淅沥沥的秋雨。

调皮的我开始霏霏地飘洒，密密麻麻的洒地面上，但是无声无息。我放眼望去，整个大地焕然一新，我仿佛给大地挂上了一层簿簿的帘子。小树们贪婪吸着雨露，爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙，松鼠孩子躲在树枝下，摊开小手接着水滴，并兴奋的叫着下雨啦下雨啦。树林是那么安静，只有雨打在落下的树叶上，融入泉水中，滴在每一个小动物的脸上。雨，如丝如缕飘向森林，织起了一张无崖的绿茸茸的地毯。

不知不觉我来到了田野。我环顾四周，你看田野里层层梯田一片金黄，一人高的玉米，像老人捋着胡子笑口常开，沉甸甸的金黄色的谷子向你低头鞠躬表示欢迎。红通通的苹果，黄澄澄的梨，红玛瑙似的大枣子，咧开大嘴的石榴，灯笼似的西红柿，金黄的稻田里，已有农民在开镰割稻，这是胜利的秋天，丰收的秋天。秋天的田野啊！金黄灿灿，一望无际，到处是金黄的稻浪。秋风拂过那沉甸甸的稻穗，发出声响，仿佛在催促人们：“快收吧，快收吧！” 这已到丰收的季节了。我微笑的望着稻田，我舞动着，将雨泼洒。我使劲全身的力气，因为我知道这场雨过后是农民的笑脸，是丰厚的丰收。

我笑着离开了田野，来到了熙熙攘攘的都市里。人们撑着花花绿绿的伞，滴滴哒哒声音化成了一个一个的音符，跳入了大自然的乐曲中。马路上畅通无阻，没有喇叭的不和谐之声，没有大声喧哗的吵闹声，只有蒙蒙的雾，细细的雨。一切是那么安静祥和。

我哗啦啦唱起歌，咦，远处波涛汹涌的不是大海吗？我急速飞奔，要知道看大海一直是我的愿望。巨浪一次一次打击着海面，时而雄伟，时而柔和。水面上的波浪翻动着，滚动着。伴随着激情澎湃、急速雄伟的海浪我不禁在天空中跳起了迪斯科。海浪越翻越勇，我越跳越快，雨越下越大。

渐渐的云散了，雨越来越小，越来越小。空气那么清新，人们收起了自己手中的伞，小动物们也纷纷从树下跑了出来。我仰望天空想，接下来应该是彩虹姐姐接班了吧„„

天空的那一边出现了彩虹，它凝结了我的汗水，它留给了天空一道绚烂。

天渐渐暗了下来。

月，一弯新月，带着难以描绘的含羞挂上了深蓝的天。天，好悠远好悠远，缀满了星斗，像宝石，似珍珠，又似如玛瑙，点缀着这明净的夜。月色润润，星光盈盈。世界的一切，早已沉浸在这月色中。

我是大自然中的一员——滴小雨滴。

我原本是一片无忧无虑的云朵中的一员，随着云朵飘扬，到过无数美丽的地方。

一次，风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了一个将要干涸的池塘上空，里面的鱼儿都在痛苦地挣扎着。大家看到这个场面都奋不顾身地往下跳，可是我还是犹豫不决，虽然在我身边的每一颗小雨滴都在往下跳可我还是不敢，生怕摔疼了，这时速度极快的闪电哥哥吼叫了起来，他的声音鼓励我勇敢地跳下去，披着

请你把自己想象成大自然中的一员【五】：习作讲评“我是大自然中的一员”说课稿

习作讲评“我是大自然中的一员”说课稿

一、教材分析

本节课，我是根据学生的实际情况量身定做的。作文训练是语文教学中的重点，也是难点。在写作教学中，只有一点一滴的引导学生积累写作方法，体验写作情趣，才能使学生的写作水平逐渐提高。“我是大自然中的一员”作文要求是：请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想想它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。

二、学情分析

六年级学生对大自然中的各种不同的生物有了一定的了解，，但对于他们的生活习性等，了解的并不是很透彻，在这次习作中，需要学生的观察，更需要他们的想象。

三、教学目标

1、通过作文讲评，让学生学习其他同学习作中的优点，并试着自己加以运用。

2、通过交流与讨论，让学生发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

四、教学重难点：

学会修改习作。

五、教学流程

作文讲评是贴近学生习作实际的一次指导。学生是习作讲评的主人。为了发挥学生的主体，增强训练意识，我选择了以下教学方法。

1、谈话导入

通过谈话，唤醒学生的回忆，明确习作要求，使后面的讲评做到有的放矢

2、美文欣赏

激发学生的兴趣，是作文教学的良好开端。为了刺激学生的表达欲望，调动学生参与的

请你把自己想象成大自然中的一员【六】：第一单元 感受自然

人教课标版六年级语文上册快乐同步

第一单元 感受自然

也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子的，并融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。

音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声，人的说话声、笑声、脚步声，物体的撞击声、摩擦声„„选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。

暑期生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢?先说一说，再写一写，注意写出自己的感受和体会。

选择”成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个,选择一个方面来写,题目自定。暑假生活有很多可写的内容,这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。

1.三个题目的相同点：（1）要求我们先说后写。（2）写出自己的感受和体会。

（3）作文的内容比较自由，有较大的选择空间。

2.三个题目的不同点：（1）第一是想象作文，第二个既可以写成想象的，也可以写成纪实的。第三个是纪实作文。（2）第一个是拟人想象作文，第二个是音响想象作文。（3）第三个可以写参观游览，也可以写活动、写自己做过的一件事情。

二、明白要求：

①学习本组课文的写法,运用到自己的写作中去。

②写景的文章,注意选取独特的视角,放飞想象的翅膀。

③记事的文章,注意有顺序地把事情的经过记叙详细,表达自己的真情实感。 ④记叙清楚,语句通顺,感情真切。

⑤字迹书写工整，语句要写通顺，内容要写具体。

三、拓展思路：

①成为大自然中的一员：你可以写走进美丽的大自然中，陶醉于周围的迷人景色，把自己想象成某一小动物：一只蝴蝶、一只野兔，一只小猫、一条小狗„„把自己想象成成某一植物：一朵花、一棵草、一棵树、或是想象成某一自然现象：一朵云、一颗星„„或是想象成周边某一物体：石头、泉水„„想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样的，然后融入自己的感受写下来。

②走进音响世界：你还可以走进声音的世界，听听风声雨声，动物的叫声，人的谈笑声，物体的碰撞声，或是听一段乐曲，边听边想象，边听边联想，把你的幻象、感受写下来。

③回顾暑假生活：暑假，你可能游览风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可能帮助父母做了一些力所能及的事。你有哪些见闻，有什么收获，都可以写下来，供自己回味，与他人分享。围绕着“多彩的暑假生活”这个话题，不论写什么内容，都要有自己的独特感受。

四、点拨技巧：

请你把自己想象成大自然中的一员【七】：单元试卷(六上)

六 年 级 语 文 试 卷

第一、二单元测试卷

姓名 得分

一、读拼音，写词语。（10分）

yín yǒnɡ màn yïu jiã chū kînɡ zhì miǎn lì

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

tǐnɡ bá yì wâi shēn chánɡ xuán yá qiào bì

（ ） （ ） （ ）

二、区别字组词。（10分）

府 （ ） 巷 （ ） 暴 （ ） 挠 （ ） 讥（ ）

俯 （ ） 港 （ ） 瀑 （ ） 晓 （ ） 饥（ ）

俏 （ ） 浆 （ ） 蕴 （ ） 峪 （ ） 斑（ ）

梢 （ ） 桨 （ ） 韵 （ ） 欲 （ ） 班（ ）

三、写出下列各句运用的修辞方法。（10分）

1、每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （ ）

2、哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。 （ ）

3、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

（ ）

4、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （ ）

5、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。 （ ）

四、把下列句子补充完整。（13分）

1、落红不是无情物， 。

2、 ，每于寒尽觉春生。

3、此夜曲中闻折柳， 。

4、 ，此花开尽更无花。

5、 ，这是我们自信心的泉源。

6、我是中国人民的儿子，我深深地爱着 。

7、唯有 是值得宝贵的，唯有他 起来，中国才有 。

8、我爱我的 ，爱我的 ，离开了她，离开了他们，我就无法 ，更无法 。

五、给带点的多音字选择正确的读音，画“√”。（6分）

刚劲 （jìnɡ jìn） 哈达（hā hǎ） 相传（xiānɡ xiànɡ） ．．．

塞外 （sài sāi） 调节 （tiáo diào） 扇动（shān shàn） ．．．

六、把词语补充完整。（6分）

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1、想象自己是大自然中的一员(2015-09-24)