关于爱的平等的英文

导读：　关于爱的平等的英文(共6篇)关爱来自于内心的平等和尊重 关爱关爱来自于内心的平等和尊重关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，被人关心是一种美好的享受，关心他人是一种高尚美好的品德。 残疾人，多么熟悉的字眼呀！相信我们的身边也有这样的人...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《关于爱的平等的英文》，供大家学习参考。

篇一:关于爱的平等的英文
关爱来自于内心的平等和尊重 关爱

关爱来自于内心的平等和尊重

关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，被人关心是一种美好的享受，关心他人是一种高尚美好的品德。 残疾人，多么熟悉的字眼呀！相信我们的身边也有这样的人。残疾人并不可怕，只不过他们总会觉得内心孤独，觉得自己和别人不一样，不愿与别人相处。而我们在面对残疾人的时候，不应该持有嘲笑，疏远的心态，我们更应该要去关爱他们，尊重他们，走进他们的心灵。因为他们是一个需要关心和帮助的弱势群体。所以我们应该向身边的残疾人伸出援助之手，让他们与我们一起享受工作、学习和生活的快乐。而这种关爱不仅仅是一次两次，每个人都应该时刻关心身边的残疾人。 我们身边的广大残疾人，很多都是为了祖国奉献出自己的手、脚，所以我们更不能去嘲笑他们。残疾人是社会平等的一员，他们同样是社会财富的创造者。因此我们都应该用平等的眼光关爱身边的残疾人。因为他们也是人，他们也有自己的尊严。所以，我们必须要帮助他们，保护他们，体贴他们。

生活在我们的身边，还有着一些不幸的残疾儿童，身体的残疾让他们无法享受人生的快乐，他们有的永远生活在黑暗的世界里，不知道世界如此多彩而美丽；；有的因双腿残疾而无法快乐地游戏，有的因双手残疾无法正常地生活。有一次，我在电视上看到，在一所残疾学校里，有一位老师十分耐心的教这些残疾孩子，用他自己的真心去

关心他们，帮他们走出困境，他并没有因为这些孩子的容貌，身体的缺陷而不敢接近他们，而是发自内心的拥抱，抚摸他们，给这些孩子最真挚的笑容。所以残疾孩子更需要我们的关爱，更需要平等的机会和尊严。让我们一起关心我们身边的残疾人，给予他们帮助和鼓励，这既是对每个生命的尊重，也是对生命的感恩。

尊重体现在细节，更源于我们内心的习惯。从内心尊重所有人，尤其是常人眼中身份低微的普通人，才会有时时处处尊重所有人的习惯。

同学们，关心残疾人是我们每一个人义不容辞的责任，让我们一起来关心残疾人，给他们更多的尊重、理解和平等，这就是他们需要的最大关爱。

篇二:关于爱的平等的英文
法学英语二翻译

Unit1 Text A 同性婚姻，民事结合和同居伴侣关系

十多年来，同性婚姻已经成为美国政坛的聚焦热点，究竟该使其合法化，还是严令禁止，这掀起了美国立法、诉讼以及公民投票的争论浪潮，并在宗教团体中引起了强烈分歧。在美国，同性婚姻合法化最近才成为同性恋权利运动的目标，但在过去几年里，男同权利运动组织者把它确立为首要的议程项目，在几十个州的首府投入了大量的资金和精力，费尽口舌，试图说服立法者。

同性婚姻的支持者们一直认为：婚姻制度是爱情和承诺的特殊表达方式，给同性伴侣结合别的称谓相当于把他们视为二等公民。他们还指出许多法律权利是与婚姻不可分割的。反对者们虽然也同意婚姻源远流长，可以追溯到古代，但他们得出了相反的结论，认为同性婚姻会破坏婚姻制度本身。

大多数州在考虑是否要改变现状时都十分谨慎。但是华盛顿特区，康乃狄克州，依阿华州，马萨诸塞州，新罕布什尔州和佛蒙特州允许给同性伴侣颁发结婚证。2011年6月，纽约州的立法者们投票决定把同性婚姻合法化，这一举动使纽约州成为了同性婚姻第一大州，同时也进一步推动了全国同性恋权利运动从其发源地州向其它地区进一步发展。几天后，罗德岛州的参议院通过了准许民事结合的法案，尽管许多同性恋权利拥护者强烈反对，认为这是立法歧视。

除了象征意义外，同性恋权利拥护者把纽约州当作了一个新的政治榜样。同性恋权利运动在纽约州的胜利可能很难在别的地方复制。有二十九个州的州宪法是禁止同性婚姻的，还有十二个州有相关法律禁止同性婚姻。同性恋权利团体可能要于2012年在缅因州和俄勒冈州发起公民投票，意图推翻同性婚姻禁令。在缅因州，立法机关曾于2009年通过了同性婚姻法，然而几乎立刻就被投票否决了。

2008年，加利福尼亚州的一个法院裁定禁止同性婚姻的法律是违宪的。在同年十月举行的全民公决中，通过了一项投票表决，也就是所谓的八号提案，又恢复了禁令。八号提案在州最高法院遭到质疑，州最高法院裁定支持该禁令，但允许在八号提案生效前注册的同性婚姻继续有效。然而，2010年8月，一个联邦法官在一项判决中裁定八号提案是违宪的，而诉讼双方都表示会上诉至联邦最高法院。禁令于2012年8月18日失效。

2011年2月，在一次主要的法律政策变革中，奥巴马总统指示司法部不要再对《婚姻保护法案》进行辩护，该法案于1996年通过，禁止联邦政府认可同性婚姻，而在一些诉讼中，该法案被质疑违宪。

从法律角度而言，要使这一争议尘埃落定，还有很长的路要走。奥巴马先生的决定仅仅招致了共和党人的温和指责，他们希望在2012年接替他登上权力的宝座。但众议院中的共和党人计划加以干涉，可能使国会成为诉讼当事人。

政治和法律上的持久战役

1993年夏威夷州最高法院作出如下裁决：除非该州能给出合理的解释，否则拒绝向三对同性伴侣颁发结婚证是基于性别——不是性取向——的违宪性歧视。从那以后，同性婚姻问题就成为了热门话题。

夏威夷州的立法机关于1994年通过了一个法案，该法案声称，婚姻是具有繁育能力的男人与女人的结合。但是1996年，保守派担心法庭诉讼会导致夏威夷州的同性婚姻在1997年年底被批准。于是，他们在全国范围内发起了运动，以确保这种对同性婚姻的认可不会扩散到其它州。

随着越来越多的保守派人士确信是时候制定一部联邦法律了，立法较量愈来愈激烈。1996年9月，美国国会以压倒性多数通过了所谓的《婚姻保护法案》，拒绝给予同性已婚人士联邦福利，并允许各州不予理会在其他州获批准的同性婚姻。该法案由比尔·克林顿总统签署。

1988年，夏威夷州投票驳回了同性婚姻合法化的议案。

2004年，马萨诸塞州最高法院裁定，根据该州宪法中的平等保护条款，同性婚姻是应当被准许的。由此，同性婚姻才首次在美国成为现实。2008年底，康乃狄克州也开始准许同性婚姻。

2009年4月，依阿华州最高法院裁定准许同性伴侣结婚。在之后的几个星期内，缅因州和佛蒙特州也通过了赋予同性伴侣相同权利的法律。在加利福尼亚州，一个法院曾于2008年作出判决，允许同性婚姻，然而同年11月举行的全民公决的结果是禁止同性婚姻，该全民公决的结果于2009年5月得到法院的认可。

2009年六月三日，新罕布什尔州立法机关通过了同性婚姻法案修正案，由州长约翰·林奇立即签署。这使得该州成为第六个准许同性恋结婚的州，同时也使得这个涉及根深蒂固的原则和政治争议点的问题局势发生了变化。

支持者认为民事结合作为一个中间步骤能使同性婚姻看起来不那么难以接受。在新泽西州、康乃狄克州和佛蒙特州，民事结合是合法的。其中，后两个州在通过了同性婚姻法后逐步地废除了民事结合。

同性婚姻与宗教

各宗教团体在同性恋相关政策、特权及宗教仪式等方面分歧不断，其中包括是否要祝福同性伴侣的结合，男女同性恋者是否可以在宗教团体中担当权威要职。基督教不同教派中对《圣经》中有关同性恋的观点也没有达成一致意见。同时，有许多同性恋个体渴望从他们的宗教信仰中获得认可。

2005年，联合基督教会成为第一个正式支持同性婚姻的主流基督教会，其宗教大会通过了一项决议，声明“所有伴侣，不分性别，皆享有平等的婚姻权利”。该决议的目的是修订禁止同性婚姻的宪法。

2009年7月，在圣公会第76届全体大会上，包括主教、牧师和世俗成员在内的代表投票决定对同性恋者开放“祝圣职务”。这一决定废除了2006年上一届大会的中止任命同性恋为主教的决定。代表们还投票决定允许主教教区自主选择对同性恋伴侣的祈福。多年来，这两个问题一直困扰着宗教界。

卫理公会、长老会和美国浸信会也都就这一问题展开了争论。其他的基督教教会也在苦苦思索如何帮助同性恋会众。 信奉原教义的教会为反对同性恋做出了重要努力。比如，美南浸信会把那些接纳同性恋的圣会给除名了。

犹太教最大的主流教会，犹太教改革派，多年前就允许举行同性婚姻的仪式了。

伊斯兰教禁止同性婚姻。

Unit1 Text B反对同性恋VS捍卫传统婚姻

每个美国公民心中都有一个关于自由平等的美国梦。怀着这个梦想，社会中大多数人会表示他们支持给予同性恋者同等的权利。然而，当问及他们是否支持同性婚姻时，对同性恋者享有同等权利的支持戛然而止。最近备受争议的公民投票中表明，大多数美国人投票支持禁止同性婚姻的宪法修正案。具有讽刺意味的是，这些美国人确实认为应该给予同性恋群体同等的权利，包括：通过创造提供平等就业机会的雇主实现对就业歧视的不宽容、保护同性恋者不受仇恨犯罪侵害的权利、平等住房权利和在政府晋升的权利等。然而，美国人仍认为不应给予同性恋者同性婚姻权利。

导致这场争论的一个很大的误解是想当然地设想同性恋者可以选择他（她）们感兴趣的对象。就如异性恋者不能“选择”他（她）们感兴趣的对象一样，同性恋者也无法做到。反对同性婚姻的运动，如由詹姆斯·多布森博士领导的爱家协会，声称要宣传同性恋的可预防性与可治疗性这一事实。多布森进一步声称“作为一个同性恋者并不像娱乐媒体经常描述的那样无忧无虑”。非同性恋群体中的一员怎么能发表同性恋倾向可以改变这样的“专家意见”呢？那证明同性恋倾向纯粹是由基因决定的研究又作何解释？没有人会“选择”过一种要面对偏见与歧视的生活。

同样，关于同性恋是一种个人选择的臆断导致他们认为同性恋是一种纯粹关于性的性变态。同样，事实并非如此，同性恋是多面的。它更多的是关于爱和感情，而不是性。在所有负责任的关系中，性是一种表达爱的方式。这一点不管在异性恋还是同性恋中都是事实。作为一名同性恋者代表着这个人是谁，并塑造着他（她）的身份。几乎没有异性恋者能够理解这一点。相反，异性恋者以自己的生活为标准来衡量什么是“正常的”。

可能最值得注意和重复率最高的反对同性婚姻的论据是：同性婚姻是不道德的，然而这一“不道德”的标签仅仅只是基于宗教信仰。宪法第一修正案规定：国会无权制定关于建立宗教机构或妨碍宗教信仰自由的法律。尽管该修正案明确表示保护宗教自由权利，但它同时也声称圣经不能干涉美国法律。宗教不应该成为我们国家法律的基础。然而，大多数反对同性婚姻的公民试图将他们的宗教信仰强加在别人身上，甚至将这些信仰制定成法律。人们可以依据自己的宗教信仰完全赞同反对同性婚姻的论据。人们也应该认识到，根据宪法第一修正案，任何人都没有权利仅仅因为他们发现了圣经中关于同性婚姻的一个道德困境就把他们的准则、信仰或观点强加给别人。并不是每个人都信仰相同的宗教道德。支持同性婚姻并不是要求反对者改变其宗教信仰，也不是要求该观点被宗教接受。同性恋群体只是在努力争取制定国家法律时不受宗教影响。

大多数反对者认为婚姻存在于一个女人和一个男人之间。他们认为婚姻应该存在于异性之中，否则，那将是反传统的。他们还相信同性婚姻会威胁到传统的婚姻制度。我认为这个论据没有事实上的证据予以支持。允许一个人结婚怎么会威胁到婚姻制度？为什么只有非同性恋群体被给予结婚的权利？谁给婚姻下的定义？最近，许多法院表示没有证据可以解释为什么同性恋者不应该被允许结婚。在劳伦斯诉德克萨斯州案中，法院做出了如下判决：“如果适用于非商业化的已达到承诺年龄的成年人的私生活，美国所有的鸡奸法都是违宪的，且不能强制执行”。也就是说，禁止同性恋群体中已达到承诺年龄的成年人私下做爱的鸡奸法被认为是不公平的，并且不能再被强制实施。这样的法律和信仰的依据与其说是一个影响极大的值得因之剥夺人们公民权利的理由，不如说更像赤裸裸的歧视。

世界上许多国家给予了同性恋夫妻同等的婚姻权利。1989年，丹麦成了世界上第一个这样做的国家。2000年，丹麦还将同性恋夫妻收养孩子合法化。从其它国家可以观察到使同性婚姻合法化对于异性恋或者同性恋来说只会使婚姻制度更牢固。很快，

1993年，挪威批准了注册同居伴侣关系。1996年，冰岛批准了注册同居关系。这些法律都给予了同性恋夫妻结婚与收养孩子的权利。最近几年，2000年德国，2001年荷兰，2002年比利时与加拿大，都认可“基于性取向的婚姻法的歧视”不仅不公正，而且不合宪。在这些国家，反对者们认为同性婚姻会导致离婚率和性传播疾病发病率的提高，以及一夫一妻制关系的丧失，因而产生了担忧，而这被证明是毫无意义的。在所有同性婚姻合法的国家，研究显示性传播疾病发病率并未提高，而且离婚率大幅下降。尽管存在相反的证据，这些担忧仍然存在并盛行于美国，并且导致截止2003年六月，同性恋夫妻所拥有的唯一的权利就是拥有联邦死亡抚恤金。美国通常都被其他国家视为管理民主国家的榜样，然而它仍然害怕通过任何支持同性婚姻的法律。

其它反对同性婚姻的论据是同性恋夫妻不能提供一个合适的环境来抚养孩子。如果一对同性恋夫妻能提供一个充满爱、稳定与责任的家，那么会有什么坏处呢？无论父母的性别如何，孩子以及对孩子的爱，一定是每个家庭优先考虑的问题。

与给孩子提供一个合适的养育环境相联系的另一个论据是婚姻是为了生育。那那些不能生育的夫妻呢？是否可以说根据反对者们的思路，如果一对夫妻不能生育，那么他们就不应该结婚？由于非同性恋夫妻可以选择收养孩子，这种情况几乎不存在。为什么同性恋夫妻没有权利收养孩子呢？甚至更好一些，为什么同性恋者没有可能收养孩子？难道这不会帮助减少那些没有自己家庭的孤儿的数量吗？

总之，许多非同性恋群体对同性恋者的了解和看法都是基于成见。有人想当然地认为同性恋者性关系随便，不能形成长久的关系。作为同性恋群体中的一员，我可以证明这种成见的错误性。同样重要的是，即使这些不稳定的以性为基础的关系在同性恋以及非同性恋群体中真的存在，它们通常也只存在于年轻人当中并且只是占少数。

同性恋婚姻是同性者之间的合法结合。据估计，同性恋群体占美国人数的百分之十，他们没有被给予结婚的权利。代表着这一少数群体的公民想拥有每个异性恋者都拥有的权利，即和他（她）们的人生伴侣合法结婚的权利，这样，他（她）们的充满爱意而又忠诚的关系才能更加牢固。大多数反对者都会利用上述论据中的一个或全部论据来论证拒绝给予同性恋者结婚权利的观点。然而，也许人们可以察觉到所有这些反对同性婚姻的论据都存在不足之处。作为一个国家，我们需要摒弃基于无知或偏见的不合逻辑的推理。

什么是街头艺术？是故意破坏，涂鸦抑或是公共艺术？

Unit2 Text A城市艺术的定义

近年来，一种短暂的病毒式艺术形式引起了人们越来越多的关注，该艺术形式装点着世界各地的城市环境，并且已然发展成为一种繁荣、独立的亚文化。而目前，街头艺术正在主流化。拍卖商、收藏家和博物馆馆长们都在急于学习城市艺术词语，并表明自己在街头艺术问题上的立场。

什么是街头艺术？

到目前为止，还没有街头艺术的简单定义。它是一种无定形怪兽，一种出现于城市环境或灵感来自于城市环境的包罗万象的艺术。它带有一种反资本主义和叛逆的意味，是一种流行的公共艺术的民主形式，也许在原地欣赏能更好理解。它既不局限于画廊，也不会轻易被那些想把艺术变成战利品的人收藏或拥有。

一些人讨厌街头艺术，而另外一些人把它视为一种工具，可以交流不同意见，询问难解的问题，或表达政治关切。

它的定义和用途正在发生变化：原本，它是城市青年标记领土边界的一种工具，而现在，它有时候甚至被视为城市美化和重建的一种方式。

无论是被视为故意破坏还是公共艺术，街头艺术已经引起了艺术界及其爱美人士的关注。

街头艺术是故意破坏吗？

在皇后区论坛报的采访中，纽约市皇后区艺术博物馆执行董事汤姆·芬克尔佩儿说，公共艺术“是人们在这个城市里表达自己意见的最好方式”。芬克尔佩儿 致力于帮助组织具有社会意识的艺术展览。他补充说，“艺术有助于对话。这点很好。”不过，他并不认为涂鸦是艺术，他说：“我不能容忍故意破坏...... 人们想要在公共场所一遍又一遍地书写自己的名字，我很反感这种现象。这都是想成名惹的祸。他们认为这是成名的唯一途径，我真的觉得这很令人遗憾。”

街头艺术是非法的吗？

永久涂鸦与艺术之间的法律区别在于是否得到许可，然而，谈到那些暂时的、非破坏性的涂鸦形式（如纱线轰炸、视频投影和街头安装），这一话题就变得更为复杂了。

如果经过许可，传统的手绘涂鸦从技术上来说会被视为公共艺术。如果未经许可，在公共和私人财产上涂鸦的画家就犯了故意破坏罪，而且，根据定义，这些画家就是罪犯。然而，事实上，大多数街头艺术是未经批准的，并且，许多未经许可就涂

鸦的艺术家（班克西和谢泼德·费尔雷）已经被美化成为合法的、具有社会意识的艺术家了。

尽管很难清楚界定什么样的未经批准的意象是艺术，什么样的不是，然而，人们能观察到这种图像的效果，而且也能判断该图像在某一个公共环境里的影响。

破窗理论：故意破坏与街头艺术

故意破坏是不可原谅的财产破坏，并已被证明会对其环境产生负面影响。犯罪学家观察到它还会在其邻近地区产生更多消极影响，这就是所谓的“雪球效应”。詹姆斯·Q·威尔逊博士和乔治·克林博士对一个混乱的城市环境的影响进行了研究（在本例中，即破窗理论），结果发现如果存在一例疏于管理，那么更多的窗户被砸破并且出现涂鸦现象的几率就有可能增加。接下来，实际发生的暴力犯罪也会实质性地增加。研究人员得出如下结论：故意破坏、街头暴力和社会的普遍滑坡有直接关系。

他们的理论被称为破窗理论，于1982年首次发表。该理论认为犯罪是混乱的必然结果，而如果一个地方存在疏于管理的情形，无论是年久失修还是轻率的涂鸦，人们经过那里就会觉得没有人关心那个地方，于是造成不良影响的破坏就可以接受了。

街头艺术和下层住宅高档化

然而，那种思想性强，并且有吸引力的街头艺术被认为会对一个社区产生重建效果。颇受欢迎的街头艺术家班克西一下子把他的游击街头艺术消遣变成一个有利可图的事业，成为一名可拍卖的当代艺术家。事实上，他已经受到了批评，因为他的艺术助长了社区高档化。有关媒体声称：“班克西......把自己的懒惰的辩论卖给了好莱坞影星，赚得盆满钵满......涂鸦艺术家们就是为高档化拿着喷雾罐表演的猴子。他们勾结地产开发商，把贫困地区画上鲜艳的颜色，表示最新的时髦的内城区已成功重建。那些低收入家庭被排斥走了，取而代之的是中产阶级都市玉男及其城市艺术收藏品。”

班克西绘画的街区的居民也曾要求他停止绘画，好让他们能够继续在自己土生土长的街区里买得起房子。班克西收到的一封信里写着：“我的哥哥和我都出生在这里，并在这里住了一辈子，但是这些日子，好多雅皮士和学生都搬来这里，使得我们俩在自己土生土长的地方都买不起房子了。你的涂鸦无疑部分地促使这些人觉得我们的地方很酷。你显然不是我们这里的人，你把房价推高了以后，肯定会离开这里。你行行好吧，去布里克斯顿这样的地方去捣腾你的玩艺儿去吧。”

街头艺术的形式

传统的——在公共或私人财产的表面上绘画，公众可以看见，通常用一罐喷漆或滚漆绘制。可能由简单的几个字（通常是作者的名字）构成，也可能更巧妙，更复杂，用一个壁画图像来覆盖一个表面。

模板—— 使用自制的模板绘画，通常是用纸或纸板模型来创造出易复制的图像。把所需的设计从选定的介质中剪出，用喷漆或滚漆把图像转移到一个表面上。

贴纸 ——（又名贴纸轰炸，粘贴标签和贴纸标签） 使用自制的贴纸在公共场所传播图像或信息。这些贴纸的目的通常是为了推动一项政治议程，就一项政策或议题发表意见，或发动一次前卫艺术运动。贴纸艺术被认为是后现代艺术的一个子类。

马赛克——马赛克是通过组合较小的零件或部件而创造图像的艺术，类似于一件巨大的艺术作品。

视频投影 ——用数字技术把电脑操纵的图像通过一盏灯和投影系统投影到一个表面。

街头安装——街头安装是“街头艺术”运动里发展势头迅猛的一种艺术。传统的街头艺术和涂鸦是在表面上或墙壁上制作的，而街头装置使用3-D物体和空间来干预城市环境。像涂鸦一样，它是未经许可的，一旦物体或雕塑安装好了，艺术家就把它留在那里了。

木头遮挡——这种艺术品是画在一小块胶合板或类似廉价材料上，然后用螺栓固定到街道标志上。通常把螺栓后面弯曲过来，以防止拆卸。它已成为一种涂鸦形式，用于覆盖立着或悬挂着的标志、海报或任何一则广告。

快闪行动——一大群人突然聚集在一个公共场所，在短暂的时间内做出一个不寻常的动作，然后迅速散去。 “快闪族”一词通常只适用于那些通过电信、社交网络和病毒邮件组织的集会。该术语通常并不适用于通过公关公司或作为宣传噱头举办的活动。这也可以被视为一种大规模的公共行为艺术。

纱线轰炸——纱线轰炸是一种采用五颜六色的针织或钩针织布图案，而不是用油漆或粉笔绘制的街头艺术。据说，这种做法起源于美国，当时得克萨斯州的针织工试图以一种创造性的方式来使用他们剩下的以及未完成的针织物，但后来这种做法蔓延全球。其他形式的涂鸦具有各种各样的功能，如传神、装饰、标识领土、社会政治评论、广告或故意破坏，而纱线轰炸几乎完全是关于美化和创造力。

Unit2 Text B涂鸦法律——过时、不实用而且不公平

现行法律

“任何人不得携带意欲违反现行涂鸦法律的喷雾染料罐。”这是一部纽约市法律，根据该法律，如果你持有喷雾染料罐，而警察认为你将要或已经违法，你会被处以高达500美元的罚款。纽约的店主们也不准陈列喷雾染料罐。他们只能陈列喷雾染料罐的仿制品。这都是第10-117条法律中所规定的。在美国的大多数州，涂鸦被视为具有三级犯罪性质的不法行为。在纽约，这种犯罪一般都会被处以250美元罚款，然而，如果某人因为涂鸦被指控犯有这种罪行，就会被处以高达1500美元的罚款！都是同类犯罪，但是涂鸦罚款要比其它使他们招致麻烦的不法行为相比高600%。（法律145.05）为什么会这样呢？笔者将分析有关涂鸦法律，以及人们对该“犯罪”的立场。

有必要审视一下现行法律，因为人们对其知之甚少。为什么政府不多公开这些法律呢？是因为公众可能会认为这些法律太严格了吗？是因为一般民众可能会不赞同仅仅因为警察的一点怀疑就对人们处以罚款，甚至判处监禁吗？

反对涂鸦的论据（以及我的回应）

有关涂鸦的主要论据是涂鸦会诱发周围地区更多的犯罪。政府竟然把这种绘画视为周边犯罪的催化剂！但是犯罪分子会把涂鸦视为招致麻烦的“绿灯”吗？绝对不是。自从涂鸦产生以来，执法部门一直在竭力压制整个运动。

自由言论对于控制型政府而言是一种威胁。对那些想要做出决策而又不想受到质疑的人而言是一种威胁，然而，他们这么做的主要借口是“破窗理论”。破窗理论是一种隐喻，意思是说“如果一扇破窗户没有人管理，就表明没有人在意，这会导致更多的破坏，更多的破窗户。”因此，如果没人治理妨碍治安的行为和混乱情形，就表明没有人在意，导致人们担心会发生更严重的犯罪，以及城市的腐化（赖斯）。人们一致认为很难想象汉普顿的一个停车标志上的涂鸦会使犯罪团伙涌向该社区。

那就是说涂鸦事实上造成了更多的犯罪。这些艺术品真得能促成更严重的犯罪吗？很多人并不这么认为。如果那些孩子们不出去绘制精美的图案，那么你觉得他们现在应该在干什么呢？他们更有可能参与更为严重的毒品犯罪和团伙犯罪。乔·赖斯认为警察宁愿去追捕一个只会撒腿逃跑的艺术家，而不是事实上会拔枪朝他们射击的毒贩。如果他们不喜欢涂鸦，警察最有可能会担心他们参与与毒品或帮派有关的活动，而那不是他们计划接下来要画的。涂鸦实际上有一些不成文规则，许多人不了解，而政府也不认可这些规则。艺术家不会在私人住宅、学校或教堂上涂鸦。他们知道在别人的涂鸦作品上绘画是一种失礼的行为。通常不遵守这些规则的人往往是帮派成员。

支持涂鸦的论据

涂鸦这种方式能使那些被遗忘忽视的事物变得鲜活起来，并向世人展示。为什么政府不喜欢它呢？是因为涂鸦揭露了真相——通常是赤裸裸的真相。这对政府是不利的，因为他们通常不喜欢坦诚。

几乎所有的涂鸦支持者都认为涂鸦不是一种犯罪，而是一种艺术形式（graffiti.org）。graffiti.org是最受欢迎的网站，在那里涂鸦爱好者和支持者们可以分享作品，并对现行的涂鸦艺术的法律地位阐述自己的观点。只要不给公众看，政府也会以同样的方式看待该问题。就像说艺术就是艺术，只要它跟政府的想法保持一致，并且不对国家目前发生的一切事情质疑就行。人们认为根据言论自由理念，他们有权利进行涂鸦。那不是一个新的、具有创新性的理念。言论自由存在于被称为“联邦宪法”的古老文件里。然而，政府倾向于把这个古老的宪法搁置起来，以免碍事。

另外一个令人惊叹的事实是涂鸦传统是由一些不以盈利为目的的内城青年所建立起来的。他们的目标不是有形的奖赏，这真是太棒了！那时，涂鸦是一种开创性的行为，现在，它仍然是一种独特的事物。它是一种艺术形式，人们践行涂鸦并不为赚钱，也不为名利。他们不仅想要对公众表达他们的观点，而且想表达他们对政府的一种普遍厌恶。这是他们表达自己观点的唯一方式，也是涂鸦非法的一种原因。

减少涂鸦，为艺术家们创造积极的表达途径

内城的孩子们很有可能卷入比涂鸦艺术更为严重的犯罪中。涂鸦是他们轻易地表达自己观点的一种方式。涂鸦使他们远离麻烦，甚至有助于他们将来成为成功的艺术家。“这种文化形式使社会上的这些被体制忽视的人群能够表达自己的观点，并且为将来成功提供技术支持和机会”（ 甘兹10）。甘兹曾经因为涂鸦被拘禁过，当涂鸦运动势头发展迅猛时，他还活着。他是一个热心的涂鸦支持者。他写了很多著作，并对涂鸦的历史做了研究。他和许多人一样都认为艺术家们的涂鸦活动并非犯罪——他们是出于对艺术的热爱才那样做的。

政府想方设法要制止涂鸦，他们设立了所谓的“合法墙”。合法墙位于某一个指定区域，想要绘画的人可以尽情在上面喷洒涂料。很遗憾的是，他们最终都失败了，因为那个区域不够大。合法墙仅仅能容下几幅涂鸦作品，艺术家们不会去用的。他们会花无数小时去创作一副作品，结果不到一天就会被覆盖掉了。

有许多店主实际上允许人们在他们的墙上作画。他们相信涂鸦艺术装点了城市，他们喜欢在自己的建筑物上展示涂鸦艺术。他们每隔大约一个月会请一个新的涂鸦艺术家创作一副涂鸦作品，这样皆大欢喜。涂鸦作品不能粗俗，但是店主们允许艺术家

篇三:关于爱的平等的英文
关于爱的英文句子

随笔吧为您精选关于爱的英文句子请您欣赏。

1、距离使两颗心靠得更近。

Distance makes the hearts grow fonder.

2、假如每次想起你我都会得到一朵鲜花，那么我将永远在花丛中徜徉。

If I had a single flower for every time I think about you, I could walk forever in my garden.【关于爱的平等的英文】

3、幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你。

Happiness is not about being immortal nor having food or rights inone's hand. It's about having each tiny wish come true, or havingsomething to eat when you are hungry or having someone's love when youneed love.

4、举得起放得下的叫举重，举得起放不下的叫负重。可惜，大多数人的爱情，都是负重的。

If you can hold something up and put it down, it is calledweight-lifting; if you can hold something up but can never put it down,it's called burden-bearing. Pitifully, most of people are bearing heavyburdens when they are in love.

5、没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。

No man or woman is worth your tears, and the one who is, won't make you cry.

6、每一个沐浴在爱河中的人都是诗人。

At the touch of love everyone becomes a poet.

7、爱情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的周围都是影子。朋友，是在最后可以给你力量的人。

Love is a lamp, while friendship is the shadow. When the lamp is off,you will find the shadow everywhere. Friend is who can give youstrength at last.

8、爱情，要么让人成熟，要么让人堕落。

Love makes man grow up or sink down.

9、我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。

I love you not because of who you are, but because of who I am when I am with you.

10、我需要他，正如我需要呼吸空气。

Look into my eyes —— you will see what you mean to me.

11、有了你，我迷失了自我。失去你，我多么希望自己再度迷失。

Within you I lose myself, without you I find myself wanting to be lost again.

12、我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。

I love you not for who you are, but for who I am in your heart.

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篇四:关于爱的平等的英文
关于校园爱情的句子 全心全意地爱你

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1、我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。

2、爱你的人如果没有按你所希望的方式来爱你，那并不代表他们没有全心全意地爱你。

3、爱情有如跷跷板，两人若在爱情上的工夫势均力敌，就会都想控制局面，往往就只能够僵持在那儿，没有乐趣可言。一个厉害点，一个单薄点，由一个人控制局面，才能翘得欢，你快乐所以我快乐。

4、爱需要无私的付出，只有两个人的彼此付出，那样才会幸福美满，如果只是单方面的付出，最终会身心疲惫，累伤痕累累，不知所终。爱一时容易，爱一辈子难。

5、暗恋，不过就是爱情一次自生自灭的过程。

6、不管风雨再不再来，让我的爱伴着你直到永远。无需言证的承诺，我的心早已给了你。今生今世只想和你在一起。

7、不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞。孤独的感觉之所以如此之重，只是因为想得太深。

8、不同的时间，不同的地点，不同的人群，相同的只有你和我；时间在变，空间在变，不变的只有对你无限的思念！

9、不要为那些不愿在你身上花费时间的人而浪费你的时间。

10、不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有。

11、不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。

12、对于世界而言，你是一个人；但是对于某个人，你是他的整个世界。

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13、而那样的一些已婚男人，被乏味的生活打磨。吃腻了正餐需要点心。他们的生活只需要年轻的女子来丰富而不可以被年轻的女子来颠覆。他们坚守在自己的阵地里等待年轻的女子经过。他们同样贪婪而自私。

14、高年级的GG，如果你们找刚进校的大学女生谈恋爱，还是要有点耐心，克制一下，慢慢启发，不可以操之过急的。进程走得太快，往往会把刚上大学的小女生吓跑，吓跑后还要到处说你是个色狼，让你名誉扫地。小女生往往不懂大学里纯精神的恋爱就等于没恋爱。

15、嫉妒一个人，就是承认她比你强。

16、恋爱中的女人都是被灌了迷魂汤，都是孤注一掷的赌徒，就算知道结局会输，也要倾其所有，哪怕血本无归。女人遇人不淑是场莫大的悲剧，遇人不淑偏偏又爱得深切，那就是陷入了万劫不复的地狱。

17、没有你的日子就像一本没有书页的书。

18、没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。

19、每个人都有一颗守护的星，传说那是颗爱人的心，亲爱的你,我已在星星上刻了你的名字,那是我为你守候为你爱着的星。

20、美貌这东西，若不能够换来幸福，不能够换来自己所爱的男人的倾慕和宠爱，若不能够使自己比别人生活得更幸福点过得更好点，就毫无意义，甚至是徒添烦恼。女人美貌的优势没有利用好，往往就会给她带来几倍的烦恼。女人漂亮是资本，经营不好就会让自己破产。

21、美貌只能够用来骗男人，聪明可以用来骗世人。【关于爱的平等的英文】

22、美女就是这样被宠坏的。在男人面前撒泼撒得好叫撒娇，在女人面前撒泼撒得再好还是难免落个泼妇的恶名。

23、男人用物质表示爱意。但是男人赚多少钱是他的能力，花多少钱就是他的态度。用钱衡量感情的深浅，不看绝对值，要看百分比。而且，男人愿意为你花钱不代表他真的爱你，男人若是不愿意为你花钱，则代表他肯定不爱你。

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24、女人本是无泪的天使，因为遇见爱的人就落下泪来，落入凡间，所以男人不能辜负女人，因为女人为他放弃了整个天堂！

25、女人惧怕时光腐蚀，男人却需要年龄的修饰。

26、女生上大学之后，学得最快的最好的，往往不是专业知识，不是英语四六级，不是托福雅思GRE，而是穿衣打扮化妆。一个大一女生，到她大三的时候可能在专业知识和英语方面都没有什么实质性的进展，但是她的打扮穿着肯定有巨大的变化。

27、人生下来的时候都只有一半，为了找到另一半而在人世间行走。有的人幸运，很快就找到了。而有人却要找一辈子。

28、人与人的心从来都是有距离的，就如在两个陡峭的山头，我们遥遥相望，以为彼此只有一伸手就能触即的距离，其实要走在一起，贴近在一起，脚下还有千山万水，沟沟壑壑。无论谁与谁。

29、如果回忆也可以成为一瓶罐头，我希望它永不过期；如果非要加上一个期限个话，我希望是：一万年！

30、上课一排全睡，反恐如痴如醉，传奇不知疲惫，短信发到欠费，抽烟搓麻全会，白酒两瓶不醉，逃课成群结队，大学生活万岁！

31、失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。

32、什么叫浪漫，明知道她不爱你，还送她99朵玫瑰。什么叫浪费，明知道她爱你还送她99朵玫瑰。

33、他们说她有漂亮的眼睛，而我有美丽的眼神。这是美女和美女的区别，需要你细细去品位。

34、太多大学男生选择女朋友的标准就是漂亮。至少也是漂亮第一，但是真正找到一个漂亮的女生并且幸福生活的有几个。漂亮的女生不是你们消费得起的。请原谅我的直白。当然如果你有个有钱的老爸就不在此列。因为这年头，美女是市场化的。

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35、网恋=见面，上床，下床，黑名单。

36、一个美女如果不知道在生活中内敛点，往往就会非常让人讨厌。恃貌傲物更是做不得的。内敛——这是美女在女人堆里生存法则的第一条。

37、一个男人若爱一个女人，不到不得以是不会开口找这个女人借钱的。

38、一个女子的美貌是敌不过无爱的摧毁的。我们在最美丽的时候遇到了谁，有怎样的对白，和怎样的背景，情节是否美丽，多年以后回首是否还有美丽的心情男朋友是件简单的事情，而爱情永远是千回百转，愁肠百结。谁希望蓦然回首，那人却在灯火阑珊处呢？

39、一个我想与他有故事的男人，在我们的故事还没有开始的时候，就因为情节的突变而已经落下了帷幕。在灯光亮起的一刹那，在音乐响起的一瞬间，我的剧情已经终结，我必须得匆匆退场。掩面而泣。

40、在大学的女生寝室，两个人关系不好的标志就是互相不理睬。用这个法则去判断各个寝室女生之间的关系绝对没有错的，这是个万能公式。毕竟大家都是受过教育的人，看谁不顺眼就打她就骂她就诽谤她就造谣攻击她是很有失身份。就算攻击，报复也往往做得不动声色，很知识分子化，很女性化。

41、在大学里，谈恋爱恐怕才是最大开销。女朋友才是最高消费。

42、在遇到梦中人之前，上天也许会安排我们先遇到别的人；在我们终于遇见心仪的人时，便应当心存感激。

43、追女生从来都是件简单的事情。如果你觉得你追得很艰难，多半是你追错人了。如果一个女生，你费尽力气才追上，那么还不如费尽力气也追不上。因为，这样艰辛才拥有一个女朋友，你们的爱情从一开始就是不平等的，她之所以犹豫不决迟迟不答应你，原始意识里就是觉得你配不上她。

44、纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。

45、走投无路的女子用身体换钱，良家女子用身体换爱情。走运点的女子拿爱情换钱。

46、最美丽的爱情都是早早就夭折了的爱情。长命的爱情最后往往是因为变异为亲情才得以长久。

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篇五:关于爱的平等的英文
2015个人师德工作总结

第1篇：教师个人师德工作总结

师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。我从小就希望长大做一名教师，如今做教师已经有几个年头了，想想自己所走过的路程，对照“教书育人，为人师表”这个基本内容，深有体会。

自己选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象.

到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。王崧舟老师说过：一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色。博学多才对一位教师来说是十分重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。

要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使他们健康成长。

我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明，喜欢渊博知识型老师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目标。

第2篇：教师师德工作个人总结

一、思想认识

教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

二、教书育人

教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。多年来，我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一届又一届的学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

XX年秋天，我父亲身患绝症，家里顿时高度紧张起来，精神压力、痛苦非常之大。但我一节课也没有耽误，只要铃声一响，我就把一切个人的困难、磨难抛在了脑后。学期末，当我把这个消息告诉学生的时候，他们不相信，他们被感动了：有的学生来安慰我，有的告诉我他们所知道的抗癌网站，有的给我送来剪报，告诉我有关的医疗信息……我也被感动了—我没有做错，我还要坚持。

XX年5月，“非典”肆虐之际，父亲安静地离开了这个世界。为了他人的健康，我没有把这个消息告诉学院。送走父亲后的转天，就又站到三尺讲台上工作了。看到我臂上戴的黑纱，同事们才明白发生了什么。

XX年10月，爱人要到医院做肿瘤切除手术，知道我当天有课，也知道我不愿意请假，耽误学生的课程，她就自己找了个朋友陪她去医院手术。我下课回到家里，看到的是躺在床上动弹不得的妻子……

在讲授专业课的过程中，我总是把握各种时机，教育学生奋发向上，拼搏进取。四年级的一个课文讲的是美国的民权运动，我就帮助学生分析为什么黑人受歧视、受欺侮。告诉他们中国人在国外的经历，让他们明白只有国家强盛，国民才有真正的国际地位可言。要想国家强盛，每个公民都要为之付出。作为学生就要学好本领，提高素质，为将来做好准备。一年级阅读课的一篇课文讲物质能量衰退的规律，我启发学生联想生活中的例子，并及时把课文的主体与外语学习规律结合起来，让学生懂得学好外语要有坚持不懈的精神，并用我自身的经历帮助学生明白只要刻苦努力，就能把外语学好的道理。

功夫不负有心人。我所教的学生中，每年有多人考取硕士研究生，我教的四年级班级在八级考试中平均通过率每年都高于年级平均及格率。在学校组织的对35岁以上教师教学效果的评估中，我的成绩在英语学院名列第一。XX年我被评定为天津外国语学院英语教育方向硕士研究生导师。

三、科研业绩

在做好教书育人工作的同时，我抓紧一切可能的时间，刻苦钻研业务，多出科研成果。几年来，我参与并完成省部级科研立项“全球化的后现代主义思考”；参与并完成天津市教委科研立项“21世纪新知识丛书”，担任《大众文化》分册的主编；担任《高级英语自学与考试》的副主编，XX年由天津大学出版社出版；XX年在《外语研究》（核心期刊，第一作者）发表论文“谈母语化外语教育的可行性”；XX年在《天津外国语学院学报》发表论文“多种智力理论与多媒体外语教学”。

四、勤政公仆

我从XX年1月中旬开始担任英语学院的科研副院长职务。第一次担任中层领导工作，心里充满了惶恐，这种惶恐又转化为我工作的动力。我边干边学，及时向周围的领导和同事们请教，在很短的时间内，完成了从普通教师到中层干部的角色转换。我分管毕业论文的工作，为提高规范和整体写作水平，在有限的时间内，出台了《英语学院本科毕业论文指导规定》，《英语学院本科毕业论文撰写要求》，《英语学院本科毕业论文评审规定》，《英语学院本科毕业论文答辩要求及评分标准》，《英语学院本科毕业论文旁听规定》，《英语学院本科毕业论文大纲》，《英语学院本科毕业论文剽窃问题规定》，《英语学院本科毕业论文管理办法及实施细则》等，这些规定都是以前所没有的，在建章立制工作上填补了学院这方面的空白。

值得一提的是，XX届毕业论文答辩工作的总体组织、现场布置、答辩的具体操作等方面都取得了很好效果。首次允许其他年级同学旁听答辩，获得了巨大成功，受到天津市教委专家和学校领导的充分肯定。

为严格管理，规范操作，我把643份论文指导教师的评语逐一重新检查，发现问题及时与指导教师沟通，帮助他们认真修改。这项工作占用了大量时间和精力，但是得到了老师们的支持和赞扬，取得了预想的效果。

行政工作压力大，强度高，琐碎繁杂，但是为了整个学院的利益，为了广大教师和学生的利益，我甘愿作出我个人的牺牲与奉献。

第3篇：个人师德工作总结

我校2015这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动。师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：

一、思想认识

在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。

二、学习教育阶段

学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。

三、对照检查阶段

对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。我通过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。

四、整改提高阶段

根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并接受教师监督检查，力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性。

五、今后努力的方向

1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。

2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生。

3、要振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。

4、要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等（

5、要树立4个意识

（1）树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。

（2）树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率。

（3）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。

（4）树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。

6、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。

以上是我个人的学习心得。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜欢的好老师。

第4篇：个人师德工作总结

古人云：“学高为师，德高为范。”可见师德的重要，作为一名教师，我更加清楚提高自身道德修养的重要性。我从以下几方面将本学期师德工作做以简单总结：

一、政治思想方面：本学期我坚持参加政治、业务学习，努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，平时积极参加全校各种集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。

二、德育工作：“教书用心，育人用爱。”德育工作的秘诀就是“爱”。教师要有一颗母爱的心，一颗包容的心，像妈妈一样爱护每一个孩子，包容每一个孩子。不管是淘气的还是乖巧的，不管是聪明的还是接受知识慢一些的，也不管是漂亮的还是长相一般的，在我的眼中，他们都是可爱的天使，都是未来的希望。

我热爱每一个孩子，尊重每一个孩子，理解孩子们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；相信他们的潜在能力。同时，我严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。

三、教育教学：在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力及业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，为了孩子一切”，重视对学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，正确处理教师与家长的关系，在与家长联系上相互探究教育学生的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用故事、游戏等手段对学生进行思想教育。

总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。记得泰戈尔说过：“花的事业是富贵的，果的事业是珍贵的，那我就干叶的事业吧！因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。”我愿用慈爱呵护纯真，用平等孕育成长，用双手默默耕耘，用心托起明天的太阳！

第5篇：个人师德工作总结反思

这几天暑期教师集训，学校组织学习了教育法律法规的学习和师德典型的发言，通过学习我深深的体会到师德建设是决定着教育质量的。教师是学校教育工作的具体实施者，教师的素质高低决定着学校培养人才质量的高低。教师的任务主要是学生学习的促进者，是“以学生发展为本”，指导学生学习的引导者和参与者，教师的素质决定着教育的质量。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品行、思想品质。作为一个光荣的人民教师，必须具备高深的学识和高尚的情操。

一个选择教师职业的人，首先要热爱教育事业。因此“为教育事业奋斗终身的献身精神”把忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德，是我紧记的；要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人，干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导交给的各项工作任务，是我要做的。

一直以来，我始终坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中树立良好的形象，营造和谐的氛围，不愧对人民教师的称号。有教育调查表明：知识渊博、教法得当的教师，教学效果就好，学生就喜欢。做一个合格的教师，如果只具有工作热情是远远不够的，还要具有渊博的知识。在教学方面，我虚心向其他教师学习、请教，取人之长，补己之短。大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，取得了较好的教学效果。

一个合格的教师，还要有良好的语言修养。在我的工作中，注意训练和提高自己的语言表达能力，讲课时，尽量做到语法正确、合乎逻辑，语言生动、有趣，抑扬顿挫，言简意赅。

热爱学生是教师职业道德的基本内容，热爱学生不仅是人民教师道德的一个标志，而且是人类道德的一个标志。教师热爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，形成学生的良好情感，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助，要重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。做为思想品德教师，更应该更好的了解、爱护学生。只要我知道的，我力所能及的，我都管。学生闹矛盾，我给处理；学生犯了错误，我耐心说服教育，使学生真正认识并改正错误。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解。

热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，因材施教，努力把每一个学生都培养成社会有用的人才。

随着我国依法治国的深入，法制教育越来越受到关注。教师不但要在教学和工作中遵纪守法，而且还要肩负起教育学生识法、懂法、守法的重任。因此在教学中结合实际，运用生动的现实例子去教育和引导学生，使他们在学习中懂得法制的重要性，并从小养成遵纪守法的良好习惯.

我觉得，一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰，只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的乐趣。要严格要求自己，要进一步提高认识，加倍用心呵护每一个孩子，力争把工作做的更好。把学生教育的更好。

篇六:关于爱的平等的英文
2015班级文化建设方案

第1篇：班级文化建设方案

（一）确立新班级文化建设目的

1.班级口号：关心帮助身边的每一位同学，

让爱的阳光照亮集体中每一个角落。

2.班风：诚信、团结、勤恳、进取

3.班训：竞，进，静，净，敬

4.班歌：《让我们荡起双浆》

5.把营造热爱学习的风尚放在班级文化建设的首位。

6.建树切实可行的班级制度。

7.开展丰富多彩的活动，弘扬积极向上的文化氛围。

（二）建设班级精神文明

1．把握学生的需要，找准切入点。

学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。把握学生的需要，找准教导切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的产生。

2．发掘教材人文因素，激昂学生。

在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。充分使用教材，让学生去感想爱，并且让这种爱在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3．丰厚班内的评价，学会赏识。

从被赞扬的个体角度瞧，积极的行动获得了确定，加强了自信；从未被赞扬的个体角度瞧，形成积极发觉别的人的优点的习气，知道可以从多种角度使俺也变得杰出，也可发生自我激发的作用。经过赏识评价，引导学生在发觉他人长处的同时，自我反思和自我完善，还有效地转变人际关系。

4．洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。

在班级精力文明建设中，努力做到集体教导和个体教导相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及时对学生个体教导。有时候1个人会带头1大片，因而，对个体中浮现的有些好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中浮现的有些不太好的苗头极力引导，把坏事变好或者把祸害降落到最小水平；关于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导，让学生心情愉快地投入到学习中。

（三）建设班级物资文明

班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力文明的表示，系师生证明，生生证明沟通交换的平台，系班级舆论导向的载体。

1.教室环境布置。

新课程教学表示的是一种动向和静态相结合的学习过程，它需要师生、生生证明有动向和静态的交换；需要时常地有大批信息的弥补；需要同窗证明的协作竞争和交换等。因此咱们要充沛使用每1面墙，让每1面墙全说话。

（1）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业。让学生学会观赏别的人的长处，随时养成良好的学习习气。

（2）百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识，小材料。让学生学会搜集，学会判断，拓展他们的知识面。

（3）书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等，熏染学生的脾气。

（4）图书角。书籍系人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的知识，开朗视野，班级展开“捐一本瞧33本，让图书流动起来的运动”。聘任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。

（5）你追我赶。为培植学生的小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗。

2．开展丰富多彩的班队活动。

一次用心设计的班队活动的教导作用远胜于1百次空泛的说教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生经过活动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。

（四）建设新班级制度文明。

班级制度系班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才气更好的发展。那么怎么样建设咱们班级的制度文明，让班级活而有序，在有序中而不呆板呢？

班级制度要基于民主、平等、—切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟定班规，让学生认同所拟定的有些制度。

1.强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。【关于爱的平等的英文】

应该让学生知道，做所有一件事务全是有规则的，如在大街上走路有交通规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件；和小朋友做游戏，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍……在学校里学习，也要遵从学习的限定，不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充分使用教材资源，强化其规范意识，培植良好的行为习惯。

2．建树切实可行的班规

班规是全班一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，是班级运动的行径指南。

班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提议，再通过民主表决肯定，这样可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行，才气促成学生进展自主管理。

3．建树有效的班干部队伍

（1）班委：班委成员由一名大队委和7名中队委组成，从学习、纪律、午餐、二操，个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做好教师的小助手。全班分成5个小组，由小组长对组内事情周到负责，并办好各成员的品行记录。同时，对班干部的工作负责水平则由其余同窗进展民主评定。互相监视，一同提高。

（2）干部值日制

为了培植学生的主人翁恣意感和班级凝聚力，执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面的体现状况进展记载，在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈，从不同角度建立班级范例，尽量做到全方位调换学生的积极性。在每天的“部署——鞭策——检讨——总结”中，不断成长。

在班级制度文明的建树上，有部署必定要有检讨，不然长此以往，所谓的制度便会成为一纸空文。班级制度的实行教员要把握好实行的力度，点到为止，别伤了学生的自尊。在班级管理中经过讲制度、讲条例来规范学生的行动，一视同仁，营造一个人人遵从的空气。

第2篇：班级文化建设方案

指导思想：

班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华，通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，道德信念和道德理想。结合我校办学理念，根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中提高。

建设目标：

我班选择的班级文化建设重点在于“做一个爱阅读的人”。通过营造班级文化，激发学生读书的兴趣，调动每一位学生的活动积极性，丰富学生的学习生活，让全体学生“感激书籍、享受阅读”，提高学生的读书意识，通过平时的说话、写作活动，进一步提高他们的说话、写作水平，同时，在活动过程中，加强班级的凝聚力、亲和力。

具体设想：

一、明确目标，形成班级公约：

班级文化建设不是一蹴而就，应以共同的奋斗目标为前提，不是班主任凭空设想的，而是通过全班学生充分酝酿讨论、建议、完善后的实施方案，这样让学生能主动，自觉地规划自身的发展。根据学生实际以“做一个爱阅读、会思考的人”为活动重点，制订出切合我班实际情况的班级阅读约定，以此来指导学生的言行，保证学生的阅读活动能好好地进行。本班规定学生在每天中午12∶40——13∶10为班级的读书时间，摘抄好词好句；每周上交一次读书笔记，督促学生的阅读习惯；定期开展读书会，交流各自的读书体会；定期选出班级爱阅读的小冠军；每月在阅读角上更换学生的读书体会，好词好句，手抄报等形式的内容。

二、抓好阵地建设

按照现有的一些宣传阵地，结合班级学生的特点，更好地张扬学生个性本学期，有以下设想：

黑板报：按照学校统一要求，定时定期更换内容，并在上面开辟“小眼看世界”栏目，粘贴报纸新闻，引领学生关注实事，发挥其必要的作用。黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成，教师作好必要的指导工作。使黑板报充分发挥它的教育作用，并成为锻炼学生能力的一个有效平台。

阅读园：通过摘抄好词、好句、好段、做手抄报、谈感想、说收获等活动来创设自己所欣赏的班级文化环境。如：能写善画的同学协助班主任参与阅读园的完成，心灵手巧的同学把精心剪制的小作品通过“读书卡”展示出来。阅读写作通过 “日积月累”、“芳草地”这些板块展现出。这样的设计不仅展现学生的个性，还在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。

班务墙：1、班级的班规班训。2、“扬帆启航”――学生的个人与小队的竞赛活动展示

图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果。班级设置图书角，开展“捐一本好书，读十本好书”的班队活动，由学生自己提供书籍，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。

三、室内综合环境

整个教室突出静雅、朴素、整洁。

1、桌凳摆放整齐

2、地面整洁

3、物品摆放有序

4、门窗干静明亮

四、丰富课外活动

我还设想利用班队课，综合实践活动等多种渠道，开设丰富多彩的课外活动，有结合学校的读书节开展的一系列活动；有深受学生喜爱的故事会；有培养读书兴趣的新书介绍会……通过各种活动，培养学生享受阅读、喜欢读书的兴趣。

总之，充分利用教室的每一个角落和每一件物品，尽可能地挖掘其教育价值是十分必要的，就能够在班级文化建设中起到独特的作用。

第3篇：班级文化建设方案

凡是有人群的地方，都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是社会文化的亚文化，是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。

如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。

班级文化的建设可从以下三方面入手：

1.物质文化———班级文化建设的载体

班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可利用，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。总之，班级是学生的第二个“家”，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。

2、制度文化———班级文化建设的关键

以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。

班级制度公开化：开学初，班主任应根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验，组织学生讨论、制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定，例如：定期对调座位、卫生责任的划分等等。

班级管理民主化：让每个学生都有参与班级管理的机会，例如：值日班长、值周班委等，使班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有平等的权利和义务。

3.精神文化———班级文化建设的核心

班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等精神风貌的反映，是班级文化建设的核心。良好的班级文化使人身居其中，处处感到集体的温暖，同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀，师生之间民主平等、爱生尊师，这种氛围使人心情舒畅，产生一股令人振奋、催人向上的力量，这种凝聚力一旦形成，会产生强烈的吸引力，把师生团结起来，共同为班级的发展而努力。

二、责任部门：德育处

通过“个性班级文化”建设评比活动，促进班级文化建设：

1、学年初，公布《个性班级文化评比细则》

2、第一学期期中，进行“个性班级文化”的“物质文化”和“制度文化”的交流、评比、展示；

3、第二学期开学初，进行“个性班级文化”的“精神文化”的交流、评比、展示。

4、第二学年初由班级文化建设成绩突出的教师对全体班主任进行“班级文化建设专题培训”。

通过这样的流程，使我们的“个性班级文化” 的创建工作成序列，制度化，内涵不断更新。

鲸园小学个性班级文化评比细则

一、制度文化：

1、班级愿景：各班要依据各班实际情况，指定出富有特色个性的班名、班风、班训、班歌等。

2、刚柔相济的班级管理制度。以新课程理念为指导，结合新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，制定相应的班级管理制度，制定学生自评互评细则，每周进行评比，学生相互教育督促良好行为习惯的养成。严格规范学生的言行，使之养成良好的言行习惯，

二、物质文化：

1、美的教室：整洁的地面环境，美观的陈设布置，个性化的园地专栏，图文并茂的板报设计，使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用。

2、物品摆放：班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴。

3、活力与生机：充分利用阳台、窗台等地设立生物角，让教室整洁清新、充满生机与美感。

三、精神文化：

1、以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的创造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分发展。

2、融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。

3、出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、路队等日常管理各方面表现成绩优异。

4、丰富的实践活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参与其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实现班级管理的养育功能。

第4篇：班级文化建设方案

一、指导思想

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。以小蚂蚁为载体，挖掘蚂蚁本身的特性，即：勤劳、团结、文明、守纪。对学生进行德育渗透，进行班级文化管理，将班级文化建设定位在趣味性与德育渗透相结合，为孩子创造更好的学习氛围。

二、建设目标

1、彰显五（2）班个性的“灿烂阳光浓浓书香”文化特质

2、呈现五（2）班学生卓越发展的轨迹

3、创设五（2）班学生素质展示的平台

4、让五（2）班每个孩子沐浴在灿烂的阳光下，伴随着浓浓的书香卓越成长

三、班级布置的思路

1、班级个性命名：快乐蚂蚁中队

2.班级口号：书香飘飘伴我成长，智慧慢慢润我心田，五二少年阳光灿烂。

3.班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。走进五（2）班,迎接您的是56张活泼可爱的小脸蛋, 这一张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气，也写满了我们的乐观、开朗。我们彼此关心，互相学习；我们团结友爱、共同进步；我们自我管理，互相帮助。在老师的教导下，我们在读书中汲取快乐，在快乐中逐渐成长！

4.班训：快乐阅读，快乐生活，幸福成长!

四、主题文化板块设计思路

1、“书香伴我成长” ——学生读书展示版块内容：展示学生的美词妙句摘抄、快乐读书卡、好书共同分享、读后感展评等，记录学生读书的点滴、成长的足迹。

2、“小窥一斑”——师生风貌展示版块内容：这是我们全班师生的合影，展示在你眼前的是56个活泼可爱的孩子，两位亲切睿智的老师。看到他们你就看到了勤劳热情，看到他们你就看见了团结奋进，看到他们你就看见了和谐温馨……这里是爱的港湾，这里是飞翔的起点。

3、“书海拾贝”——图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果，班级设置图书角，由学生自己提供书籍，鼓励学生自愿从家里拿来自己喜欢的课外书放置在图书角，建立借阅的制度，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。让每个孩子都能享受到书给我们带来的快乐，“感激书籍，享受阅读”营造书香教室。

4、“亮点背囊”——每个学生都有自己的亮点，孩子并不缺少亮点，而是我们缺少发现的眼睛。亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上，就像一群快乐的小蚂蚁一样，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮点。老师和学生都有准备好的空白亮点卡片，各位教师和学生在随时发现班级同学亮点的同时就可以马上写一张亮点卡表扬他。每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡，并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里，孩子们会一直背负着自己的亮点卡行走在充满阳光的成长之路上。

5、“个性空间”——个性空间是彰显我们特色的舞台，我们要在这里留下自己成长的足迹。每周一条名人名言，每个同学的生日都有属于自己的生日诗……这些都是我们自己的财富。我们要在个性空间里把他们展示出来，如学生自制成语卡片、自制格言卡、小小书签、自制生日诗卡片……粘贴在壁报上，让孩子们感受自己的点滴成长和进步。

6、“第三只眼看世界”——黑板报。

五、开展丰富的班级活动

1. 开展特色主题班队会。根据五二快乐蚂蚁中队学期活动计划中的活动主题，联系学生实际，挖掘教育资源，有针对性地开展提升班级特色文化的活动。如“好习惯伴我行”“安全教育”等主题班队活动，通过特色主题班会，促进班级特色文化的形成。

2.开展有益有趣、形式多样、内容健康的文化活动。如学习竞赛、背诗大王评选、讲故事比赛、数学小博士、英语之星等活动增强学生自信心，丰富学习生活。

3.以“读书乐，乐读书”为主题，开展好书推荐会活动。使学生明白读好书的意义；培养学生喜欢看书，并做到“不动笔不读书”；养成多读、多看、多思的良好的读书习惯；了解该学年段有哪些值得一读的好书。

第5篇：班级文化建设方案

小学生从一个懵懂无知的顽童，到一个全面发展的优秀学生，离不开班级这个环境。小学生在班级中进行

一、发展目标

每个人都有各自的优缺点，班级也如此，根据学生情况的不同，不同的班级也存在的不同的特点。我们班的学生的缺点是比较内向、不善于表达，缺少集体意识，对事、对物缺乏兴趣，做事不积极。针对学生的缺点，我决定要通过班级文化建设在我们班形成活泼团结、公平竞争的班风，形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。

二、建设过程

通过几年的工作经验，我深深地体会到学生工作中开头难，班主任老师一定要精心策划，细心引导，耐心扶持。我所教的是三年级，孩子比较小，学生自身的各种能力相对较弱，所以我的工作原则就是“一步一个脚印”从基础的做起，扎实地做好每一步工作。

三、做好班级文化建设的基础工作

1、提出班级的奋斗目标。

一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督促学生产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。

在创设班级的奋斗目标时我充分地发挥民主，听取每名同学的意见，按大多数学生的愿望设立这个目标。因为有自己的参与，自己的意见，所以这个目标更吸引学生。在综合了学生的意见后，我制定了一个“争做三好班”的奋斗目标，根据这个总目标我还设立了个分目标。学习目标：作业工整，丰富知识储备。德育目标：在常规评比和环保评比中不丢一面旗。因为分目标具体，相对容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，学生的表现也积极起来。

2、选拔和一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作。我在选干部时恰当地发挥民主和集中，先由学生推选侯选人，再由老师指派，经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部。在小干部完全适应了新的工作后，我们还设立了值日班长，让每一名同学都体会做班长的经历，增进学生对小干部工作的理解支持，也增强学生的集体主义思想和竞争意识。

3、创设班内良好的人际交往的环境。

现在的孩子大多数是独生子女，娇气、霸道，不愿与人交往，也不会与人交往。在班内形成一个民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的环境，必然能使每一个成员心情舒畅、愉快，积极投入班级生活之中，使班集体具有很强的凝聚力。

（1）建立民主平等的师生关系。小学生的思想单纯，班主任老师是学生心中的偶像，老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造成了极深的影响。但是学生又往往介于老师的威严，而不敢与老师平等交流，所以，我常常会利用下课时间与学生一起做一些游戏，对于学习有困难，生活中有困难的学生，我都会对他们特别的关注，为他们耐心辅导，帮助他们解决生活中的困难。渐渐的学生把我当成了朋友，喜欢把自己高兴的事、伤心的事和我说说，谈谈，有时爸爸、妈妈吵架了也让我帮忙劝劝。“亲其师，信其道”，学生与我亲近了，也更愿意接受我的意见了。

（2）倡导同学之间建立团结友爱的关系。我在班级设立了一份学生基本情况表，对每名学生的生日都有清楚的记录，每当有学生过生日时，我都会带领全班同学为他过生日。同时我还经常带领大家做一起集体游戏，使同学们在集体中加深了解，感受到集体生活的快乐和幸福。随着交往机会的增多，不仅使同学之间增进了友谊，一人有难大家帮在班内形成一种相互关心、相互帮助、团结友爱的气氛，还大大加强班级的凝聚力。

（3）组织班级正式群体，以满足小学生心理的需要。我在班级帮助组织和建设了学习小组、值日小组等群体，使学生因为共同的事而聚在一起，共同学习，共同进步。在小群体形成以后，班级中还渐渐地形成了一股公平竞争的风气。

4、精心布置教室，让物质为精神服务。

教室里的物品不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。在教室布置上，我力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放，图书角的（二）、借助特色活动，提高学生精神文明建设

1、坚持开展读好书活动，建设“书香班级”。

面对农村信息闭塞，知识环境较差，精神“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”这就我对书香班级建设的一个目标。

2、展班级责任认领活动。

在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，全班35名同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。

3、设立评比台，形成正确舆论。

形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里了正确的舆论，学生才能分辨是非。首先，利用德育早餐时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的好思想、好品德得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加星，不好的不加，并指出应该怎样改进。这样不仅促使学生关心班级的每一件事，以便有据可说，也有利于形成班级公平、公正竞争的良好班风。

“近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向，所以班级文化建设一定秉承科学性、人文性、教育性真正地为教育学生服务。

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