昆虫学学习感悟

导读：　昆虫学学习感悟(共6篇)昆虫学学习感受昆虫学昆虫学这门学科是一门涉及范围比较广的学科，他会在我们生活的各个角落出现。因此学习该门只是就显得极为重要。 昆虫学所涉及的内容主要有形态（即根据昆虫的性状对其作出判断等）、生物学（即昆虫如何活动，包括他活动的时间地点等，还有他的生活习性等）、系统发育、生理学（尤其在农业方面可以了解...

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篇一:昆虫学学习感悟
昆虫学学习感受

昆虫学

昆虫学这门学科是一门涉及范围比较广的学科，他会在我们生活的各个角落出现。因此学习该门只是就显得极为重要。 昆虫学所涉及的内容主要有形态（即根据昆虫的性状对其作出判断等）、生物学（即昆虫如何活动，包括他活动的时间地点等，还有他的生活习性等）、系统发育、生理学（尤其在农业方面可以了解在喷洒农药的时候如何更好地除害虫）、生态学（最重要的是研究遗传多样性）、物种多样性等。

在第一节绪论中，我们学习了昆虫纲的基本特征：体分头腹胸（昆虫的胸部一般在翅膀着身的地方，腹部则在胸部以下），四翅并六足（绝大多数的昆虫都有该特征，像蜘蛛就不属于昆虫，它有八只足），一生多变态（有的昆虫不一定都要经历从卵，幼虫，成虫等过程，我们生活中最多见的是蝴蝶，蛾子，他们要经历着四个过程），举国百万数（即指它的繁殖能力很强）。其次我们还学习了昆虫纲在自然中所占的地位：它的数量庞大，占生物的一半以上（52.3%），地球上种类最多，分布最广，全球昆虫种类有1000万种，占全球生物的1\2，占全球动物种类的2\3，而我国占全球生物总量的1\10。可见昆虫在地球上的数量有多么庞大，说他无处不在一点都不为过。再次我知道了昆虫的历史。人类出现了也才不过100多万年，有翅昆虫的历史却有至少3.5亿年，无翅亚纲昆虫更是有至少4.5亿年的历史，与他们相比，人类的

历史只是很短暂的一瞬间而已。最后我还了解了昆虫的大小因为每个人大小的概念不一样，而且地域不同同一个物种其大小也会有所不同，科学家们以毫米来划分他们的大小。巨：>100mm 大：99.9mm~40mm 中：39.9mm~15mm 小：14.9mm~2.1mm 微：<2mm

以前老师总是跟我们讲动物是没有思想的，他们的行为是一种本能的反应，我不这样认为，我觉得他们很有思想，有时候他们比人要聪明，而且大自然真的很神奇，它会有雨有风，还有打雷闪电，还有这些画面的人真的也很不容易，为了拍蝴蝶，他们努力了17次才成功，这得多大的耐心啊，所以我们应该感谢他们，没有他们的努力，我们就不能看到这么美丽的画面。

前面我们知道，昆虫在自然界所占比重是很大的，所以我们有必要将他们分类。昆虫纲的分目主要是以翅的有无及其特征、变态类型、口器的不同来区分，现分为29个目。

我们主要讲了其中几个比较重要或者比较常见的几个目。如蜻蜓目，蜻蜓目里面分为蜻蜓和豆娘，蜻蜓和豆娘长得很像，那么怎么来区分他们呢？看他们停立的姿势豆娘停下来的时候翅膀是立起来的，而蜻蜓停下来的时候翅膀是平的，舒展的。在蜻蜓里面又分为蜻和蜓，一般红色的都为蜻，还有一个判断标志就是看蜻蜓停下来的时候看它的翅膀，有小三角，如果一对翅膀的两个小三角是同方向，那么它就是蜻，否则就是蜓；而豆娘他也分为蟌和色蟌，蟌的颜色要淡一点，而色蟌它身体有金属光泽；蜚

蠊目，这一类的昆虫大多生活在南方，我们熟悉他的有蟑螂，也就是我们经常说的小强；缺翅目，我们看到这个名字可能觉得他是因为他没有翅膀，所以叫他缺翅目，其实这是个误会，当时生物学家发现她的时候看到他没有翅膀，就给他起了这个名字，后来发现他是有翅膀的，但他原来的名字也没有改，一直留了下来；鞘翅目，第一大目，其种类最多，最复杂，其前翅坚硬，后翅是膜翅，口器为咀嚼式，前胸发达，中胸只露出小盾片，我们常见的有金龟子，独角仙，萤火虫等等；我们在上课的时候发现了一种很奇特的昆虫，他叫蜾蠃，它的巢穴像一个花瓶挂在墙上，洞口很小，蜾蠃产卵的时候把下半身伸进洞里，把卵产下来挂在洞口，然后去捉一只毛毛虫放在洞里，将其麻醉，因为这条虫子是老蜾蠃给小蜾蠃准备的吃的，小蜾蠃能吃东西还得一段时间，如果一直放着的话虫子就会坏了，但将其麻醉，虫子就不会坏了，可以一直保持新鲜，小蜾蠃吃的时候好了，你看，一个小昆虫这么聪明，这么会照顾自己的孩子，为他的孩子考虑，这让我想起了我们中国一句话：可怜天下父母心！所有的父母，不管是人还是动物，父母对他们的孩子照顾的无微不至，这不得不上让人觉得他们真的很伟大。

昆虫学发展的简史也特别吸引人。昆虫学的发展分为三个阶段。古代的辉煌时期，近代初期发展阶段，现代曲折发展阶段，从当初中国没有一个自己知名的昆虫学家到第一位昆虫学家，第一为留学生的出现，中国的昆虫学有了很大的发展。

通过这门课程，我还更多的了解了昆虫的形态，也就是说让我们了解如何识别昆虫，了解昆虫的形态，首先要弄清楚昆虫的体相，以昆虫的中心为原点，它的两端是端部，而这个中心就是基部。昆虫的形态分为头、胸、足。先来看看头部。头部由触角，眼睛，口器组成。触角有很细的丝状，刚毛装，串珠状，棍棒状等共9种，它触角可以鉴别昆虫的种类，区别昆虫的雌雄，利用对化学物质的嗅觉作用进行害虫防治等，比如说蚊子，我们之前一直有一个观点，认为蚊子叮人是由于个人的血型不同，其实不然，蚊子叮人是因为它的触角可以感知到人身上的体味和人呼出来的口气来判断；再来看看它的口器，昆虫的口气分为蝗虫之类的苍舔吸式，雌蚊子一类的刺吸式，可以根据各种昆虫的口器来对农业起到一个积极的作用，判断其种类对症下药；再来看看他的眼睛，很多昆虫的眼睛都是由无数个单眼组成的复眼，每个单眼只能接受与他平行的光，很多科学家利用昆虫这种单眼的效果放出了很多有用的东西，这种被称之为仿生学。看完昆虫的头再来看看 它的胸。昆虫的胸分为前胸，中胸，后胸三部分，一般前胸有前足，中足在中胸，后足在后胸，而且这个地方要注意，只有头、胸、眼都长全了，昆虫的性质才会稳定。昆虫胸部附肢有翅和足，昆虫的翅多为膜质，其上分布有膜脉，他会输送身体的血液；足由基节，腿节，胫节，跗节等组成，不管是昆虫的足还是翅，都是根据他所生活的环境和它的实际需要相适应的，关于翅膀，并非所有的昆虫都是有翅膀的，有的翅膀是本来有的，但

是随着生活环境的变化它的翅慢慢退化，也有的昆虫因为生活方式的变化，它的翅膀又会慢慢长出来，长出来的翅膀又有一对的，有两队的，有两对翅膀的昆虫他们飞行的时候两对翅膀实际是连在一起的，有的用钩子连在一起，有的用毛毛连在一起，这样他飞翔的动力才更大。有些鳞翅目的昆虫非常有意思，他们身上的花纹总会组成不同的颜色，比如字母啊，数字啊等等，世界真是无奇不有，千奇百怪；最后来说说昆虫的足，每种昆虫的足是不一样的，比如像蝼蛄的挖掘足，他的足就像一个锄头，这样有利于他活动，也有利于他捕食猎物，还有又细又长的蝗虫那样的足，这种足在昆虫界是最常见的还有像蜂蜜一样的携粉足，这样他可以采更多的蜜，昆虫足的作用与它前面翅膀是一样的，都是要受到他实际的情况的影响的。完头足翅，最后来讲一讲他的腹部。昆虫的腹部主要承担繁衍下一代的任务，昆虫的内外生殖器官都在这个部分，通过对该昆虫生殖器的研究也可以判定它的种类等一些重要信息。

绝大多数昆虫雌雄异体，雌雄同体者为数甚少。雌雄异体的昆虫，主要是两性生殖。此外还有若干特殊的生殖方式，如孤雌生殖、幼体生殖和多胚生殖等，这些特殊的生殖方式，反应了昆虫在长期进化过程中，对不同生态环境条件的适应性和种类分化的多样性。那些特殊的生殖方式，都是昆虫长期适应环境的结果，或多或少对其种群繁衍有利。如孤雌生殖对于昆虫扩大其分布和维持其种群数量都很重要，在任何适于生存的环境中，只要偶尔带进1个雌虫，即可进行繁衍；

篇二:昆虫学学习感悟
昆虫学学习心得

森林昆虫通论学学习心得

谈到昆虫，也许我们已经很熟悉了。彩色纷飞的蝴蝶，访花酿蜜的蜜蜂，吐丝结茧的蚕宝宝，引吭高歌的知了，争强好斗的蛐蛐，星光闪烁的萤火虫，身手矫健、形似飞机的蜻蜓，憨厚可爱的小瓢虫，举着一对大刀、怒目圆睁的螳螂，令人讨厌的苍蝇、蚊子、蟑螂等等。那么，昆虫还有哪些呢？蜘蛛算不算昆虫呢？蜗牛算不算昆虫呢？你别发笑，还真有人以为蜗牛也是昆虫。那天我在寝室嚷嚷着要抓五只昆虫的时候，同学就提议我去逸苑抓个蜗牛，还和我正儿八经地争论起来。

那到底什么才是昆虫呢，我想这是接触昆虫之前你必须了解的问题。昆虫和其它生物一样，有着自己特殊的分类位置。它在动物界中属于节肢动物门中的昆虫纲。其主要特征如下：（1）身体的环节分别集合组成头、胸、腹三个体段，但不分部；（2）头部是感觉和取食中心，具有口器（嘴）和1对触角，通常还有复眼及单眼；（3）胸部是运动中心，具3对足，一般还有2对翅；（4）腹部是生殖与代谢中心，其中包含着生殖器和大部分内脏；（5）昆虫在生长发育过程中要经过一系列内部及外部形态上的变化，才能转变为成虫。这种体态上的改变称为变态。（6）会鸣叫的昆虫是雄性，雌性不会鸣叫。因此，昆虫的基本特征可以概括为：“体躯三段头、胸、腹，2对翅膀6只足；1对触角头上生，骨骼包在体外部；一生形态多变化，遍布全球旺家族。”有了昆虫的概念，对前面的问题我们现在已经知道了答案：蜘蛛的身体分为头胸部和腹部两段，还长着8条腿，所以不是昆虫。而蜗牛属于软体动物门中的腹足纲，更加和昆虫扯不上关系了。

昆虫是动物界中最大的一个类群，无论是个体数量、生物数量、种类与基因数，它们在生物多样性中都占有十分重要的地位。最近的研究表明，全世界的昆虫可能有1000万种，约占地球所有生物物种的一半。昆虫不仅种类多，而且同一种昆虫的个体数量也很多，有的个体数量大得惊人。一个蚂蚁群可多达50万个体。一棵树可拥有10万的蚜虫个体。在森林里，每平方米可有10万头弹尾目昆虫。蝗虫大发生时，个体数可达7～12亿之多，总重量约1250～3000吨，群飞覆盖面积可达500～1200公顷，可以说是遮天盖日。

为什么昆虫的发展会如此繁茂呢，这和它自身的身体结构等都有很大的关系。第 一，昆虫是无脊椎动物中唯一有翅的类群。飞行给昆虫在觅食、求偶、避敌和扩大分布等各方面都带来莫大的好处。第二，昆虫一般身体都比较小。体小只需很少量的食物便可完成发育。例如，一张白菜叶能供上千头蚜虫生活，一粒米就可供几头米象生存。也正由于体小，可使食物成为它的隐蔽场所，从而获得了保湿和避敌的好处。第三，昆虫口器类型的分化，特别是从吃固体食物变成吃液体食物，大大扩大了食物范围，并改善了同寄主的关系——在一般情况下，寄主不会因失去部分汁液而死亡，也不会反过来再影响昆虫的生存。第四，昆虫有惊人的生殖能力。这同体小发育快（即在单位时间内，可完成较多的世代）联系起来，成了昆虫具有极高繁殖率的重要条件。因而在环境多变，天敌众多的自然情况下，即使自然死亡率达到90%以上，昆虫也能保持它一定的种群数量水平。

第五，昆虫适应力强。 从昆虫分布之广，种类之多，数量之大，延续历史之长等特点我们可以推知其适应能力之强，无论对温度，饥饿，干旱，药剂等昆虫均有很强的适应力，并且昆虫生活周期较短，比较容易把对种群有益的突变保存下来。对于周期性或长期的不良环境条件，昆虫还可以休眠或滞育，有些种类可以在土壤种滞育几年，十几年或更长的时间，以保持其种群的延续。

昆虫与人类的关系复杂而密切，有些昆虫给人类造成深重的灾难，有些种类给人类提供了丰富的资源。

现在最著名的害虫就是小强了，自从周星驰的电影〈唐伯虎点秋香〉里面出现了一只叫小强的蟑螂后，似乎全世界的蟑螂都被冠上了小强的称号。那它到底有哪些地方很强呢？以下就是它厉害的地方：1、蟑螂几乎什么都吃。如各种食品、垃圾、粪便、死动物、衣服、书籍、皮毛等，在缺少食物的时候，吃同伴的尸体、排泄物，甚至会蚕食同类。生存力极强！2、蟑螂每小时能跑三英里路。会飞，能爬墙、善钻洞。昼伏夜出，触、嗅觉反应十分灵敏，遇到危险，马上溜之大捷，很难抓到。保护能力强！3、蟑螂繁殖非常快，一对蟑螂在一年后可繁殖两万只。雌蟑螂一生一般交配一次，每次交配时间长达2个小时，便可终生繁殖，甚至无性繁殖。繁殖能力强！蟑螂的卵被厚厚的卵鞘保护着，一般杀虫剂无法渗入，只能在其孵化后再次灭杀。这也是蟑螂久灭不绝的原因之一。自我保护能力强！4、蟑螂在地球上已生存了3.5亿年。由于地壳变迁，环境恶劣，不少生命绝迹，唯蟑螂生存和适应力却愈来愈强。国外曾有生物学家根据蟑螂的生态习性下了一个定论：如果一旦发生核爆，在影响区域的所有生物都会消失殆尽，只有蟑螂不会灭绝！生存力极强！5、没有食物蟑螂可以存活一个多月，没有水蟑螂能存活近十天。多么坚强的小强！

昆虫你别看它个小，但是浑身都是宝。如果我们能充分的利用那些有益的昆虫，将对人们的生活有巨大的帮助。昆虫能为你添加财富，如上文提到的蜜蜂，蜜蜂为作物和果树授粉，提高产量，改良种子和使品种复壮，促进农业的发展，对人类做出了巨大的贡献。而蜜蜂本身的产物，如蜂蜜、蜂王浆、蜂蜡和蜂毒，每年产量相当可观，除满足国内市场需求之外，还向国外出口，增加国家的外汇收入。昆虫还可以治病救人，昆虫作为动物界中的一个纲，在中药材中占有重要的一席之地。总计在动物药中，真正属于昆虫及其产品的，有l00余种，有些昆虫的药用价值还很高，对人类医病防病、滋补健身以及延年益寿起到了很重要的作用。昆虫还是美味家肴，昆虫含有十分丰富的营养物质，还有大量人体所需的游离氨基酸和维生素；无机物质：各种盐类。昆虫体内的蛋白质含量也很高，是名副其实的高蛋白食品。

篇三:昆虫学学习感悟
2015昆虫学实习心得

心得一：昆虫学实习心得

经过两天半的普通昆虫学教学实习，真是感受很多，收获颇大。

算是天公作美，这几天的天气都不错，但是由于季节关系，昆虫出现得并不频繁。所以我们小组决定利用午休的时间去收集昆虫，因为老师讲过午休时气温较高，昆虫活动会较为大些。从这我知道了昆虫的活动受时间地点、季节天气的影响很大。在采集昆虫的时候，还要求我们对昆虫的习性有一定的了解，方便我们知道在不同的植物上的不同部位会存在些什么昆虫。通过本次实习，还锻炼了实际动手能力，学会了各种采集工具的使用方法，更重要的是学会了标本的制作和对昆虫的分类检索。我做的标本可分为两种，一种是普通的针插标本，一种须展翅的标本。两种都对针插的位置很讲究，不是随便找个位置就下手的。展翅的时候，一定要小心，翅膀都很脆弱。而且应该使用镊子，避免翅膀上的鳞片被弄掉。制作昆虫标本一定要小心翼翼。对昆虫的分类检索是对昆虫加深认识的一个过程。一些昆虫的基本特征，外表的比较大的特征，在捉昆虫的时候已经可以了解到了。而对昆虫的分类检索，则需要我们更加深入地去了解昆虫各部分的特征。同时还要注意比较，有些种类之间的差别是十分小的，须要细心地观察才能找出它们的不同点。分类检索不仅仅是为了知道昆虫的类别，更是为了去更好地认识昆虫，更重要的是检索的过程，而不是结果。通过检索，还可以学习到检索表的使用方法，并了解到检索表的编写依据。

总之，这次的教学实习让我受益很多，希望能多多参与这类很有意义的实习活动。

心得二：昆虫学实习心得

时光飞逝，转眼间本学期的昆虫实习已经快要结束了。一切尽在恍惚间，总就得都是空空如也，就好像根本没有发生过。总觉得会有一番体验，总觉得会有诸多的快乐，但是匆忙间只觉得事事匆忙，真是有些伤感。

不过，有位哲人曾说过：揭开一切看本质，这样才不会被表相所迷惑。细细想来，在这短短的几天里虽然比较累，但是不得不说我们的辛苦是值得的、没有白费，这最起码没有让我们在考试完以后过度的放纵自己，没有让我们再松散的大学生活中沉沦；在这短短的几天里虽然工作比较单调、无味，但是不得不说我们从中获得了很多的知识，每次都会有新的知识等待填充；在这短短的几天里虽然外出天气很热，但是不得不说在外出时我们不仅得到许多课堂上得不到的知识，而且在农场和山间我们也进一步亲近了大自然，放松了我们久久压抑的心灵。总的来所，这次的实习还是很贴近我们的生活的。在外出实习期间，无论是行进在森林公园，还是游戏在毛庄农场，或是嬉戏在浮戏山间。这些都让我们这些长期呆在钢筋混凝土中的人在身体和心灵上得到了一次前所未有的放松。而且，也在捕捉或观察那些昆虫的时候学到了许多知识。比如：不同的蝶类总是会在不同的时间段出现，可以根据它们出现的时间不同来对它们进行初步判断，同时也可以了解到一些它们的生活习性等等。不仅如此，昆虫身上有许多值得我们学习和效仿的精神品质和习性。比如：蜜蜂告诉我们要团结，要勤劳，要早睡早起；苍蝇告诉我们不要抱怨你周围的环境，试着去融入它，一切都会好起来的……

在实验室期间，我们对捕捉回来的昆虫进行了进一步的确认和研究，在查找的过程中我们遇到了许多难题，也解决了许多难题。这是我们最值得庆幸的。同时我们也学习到一些操作方法。比如，鳞翅目昆虫翅标本的制作，小体昆虫标本的制作等。而且还学到了一些关于画图方面的方法、技巧和注意事项。这些都是我们的视野和知识得到了进一步的拓宽。

感谢翟老师在整个实习期间的尽心指导和贴切关心。这次实习我学到了，好多东西，不仅仅是知识，还有对人对事态度。再次感谢翟老师的尽心指导。

心得三：昆虫学实习心得

在这个学期里，我们上了《普通昆虫学》。昆虫学是一门与大自然息息相关的学科，当然与我们专业密切相关。学校提供了一次与昆虫们的亲密接触的机会，让我们更深入了解它们。所以我很珍惜这次实习的机会并很认真的去做。体会颇多：1.专业知识的增长。原来只学理论知识真的不够的，只有在实际中的认识才深刻，才更容易掌握。正所谓理论结合实际。没有实际上的应用，一切的理论都只是空话。所以很感激老师给了我们这一次这么好的实习。让我的专业知识得到了提高，是意识中的提高，不再是死记硬背。开拓了我的视野，对昆虫有了更深的认识，跟以往有了不同的注解。对昆虫形态、栖息地、生活习惯都了解了不少。不再是文字上的描述，而是视觉上的印象。2.思想上的收获。通过这次实习，使我对昆虫学有了更高的兴趣，看书不在那么乏味。还有改变了我谈"虫"色变的习惯。知道虫子们的厉害，以后种植物也会对付了。这所谓学以致用嘛。也对自身的专业多了些信心。感觉自己已经是大三了，那就是说大学的时光已不多了，剩下的时光要好好把握，认真学好专业知识，以便以后找工作。还有通过与同学一起捉虫，明白了同心协力的力量。与同学一起出去的机会也不多了，那是快乐的时光，是以后的一段美好回忆。这次实习虽然已经结束了，但我还是回味无穷。

心得四：昆虫学实习心得

这几周的普通昆虫学让我感受颇多。

首先，在这次实习中，我们通过自己捕捉昆虫、自己制作标本、最后自己鉴定，不仅对各类昆虫都有了更为深刻的认识还让我们同学们之间增进了友谊。通过这次实习，我们学会了如何使用捕虫器，如何运用正确的方法获得不同的昆虫,如何将昆虫放进毒瓶毒死，能给如何将昆虫做成标本保存，如何鉴别各类昆虫等等。让我们对各类昆虫印象更为深刻。

其次，这几天过的真的很开心。我们组从农大西边跑到东边，又从北边跑到南边，从试验田跑到了滨湖，又从校内跑到浏阳河，都要跑遍整个农大了。突然感到农大真的好大啊！跑的我们腿都发酸了，但是我们仍乐此不疲，我们收获真的很大。我们捉到了很多我们从没见过的不同的昆虫。其中我们的招牌是一个超级大螳螂和一个蝼蛄（呵呵，别的组都想要）。在我们寻找昆虫的过程中，边说边聊，边玩边干。发生了好多趣事，邓哥说：“我们如果再拿上吃的就像是在秋游啊！”德哥在浏阳河窜上窜下的捉蝴蝶，差点掉进浏阳河，哈哈哈！那个大螳螂就是我们吃苦耐劳的谭敏丰捉到的！呵呵，我们组这几天过的很融洽！我们这组有三个男生和六个女生，收获也是相当的大呢！德哥像个小猴子，只要有树或者是坡，他都会往上爬的，忙上忙下的，天上飞的昆虫大都落入了他的魔网呢！邓哥，也特别搞笑，表现得相当专业，不管是啥，他都能讲得出一二三，至于可信度吗，唉，反正我们也不会。就像那天在滨湖，宁宁问靠墙的一行绿色植物是什么，邓哥煞有介事的说是“路旁树”！呵呵，没办法，邓哥就是博学！还有谭敏丰，他比较擅长捕捉树上的昆虫，像胡蜂，椿象，还有各型各色的蛹。在去试验田回来的路上，

篇四:昆虫学学习感悟
2015装满昆虫的衣袋教学反思

反思一：装满昆虫的衣袋教学反思

《装满昆虫的衣袋》写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候的故事，通过描写他对昆虫的痴迷，表现了他对科学的热爱，对知识的渴求。教学这一课时，我从题目入手，抓住“着迷”，让学生悟情、悟法，收到了较好的教学效果。

一、课题入手，质疑问难。

我认为可以以课题为突破口，启发学生质疑问难。上课开始，我先板书课题，然后询问学生：“读了这个课题，同学们有什么疑问吗？”并顺手在课题上打了个“？”，学生思维活跃，发言积极，有的问：“谁的衣袋装满了昆虫？”“他的衣袋里为什么要装满昆虫？”有的问：“装满了昆虫是为了做什么的？”“他的口袋里装的仅仅是昆虫吗？”

二、扣住课题，理清脉络。

文章的层次就像人的骨架一样，只有整体把握文章的脉络，才能思路清晰，目标明确。我让学生通读全文，根据时间的变化理清课文的条理。学生掌握了方法，很快把课文分成了四部分，并且一边朗读，一边边找出文中提到“装满昆虫的衣袋”的语句。有了全身心的投入，学生很快画出了这样几个句子：“他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋装得鼓鼓囊囊的。”“背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。”“后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高鼓起，好像里面塞满了许许多多的昆虫。”

三、抓住“着迷”，逐段分析。

文章的开始就提到了法布尔从小就对小虫子非常着迷，正因为着迷，才能够潜心研究，才使法布尔最终成为著名的昆虫学家。“着迷”是文章的核心，只有抓住核心问题进行教学，才能有的放矢，线索分明。学习第三段时，我让学生朗读、讨论文中哪些语句表现了法布尔对昆虫的着迷。学生答案丰富多彩，他们不仅找到有关语句，还说出了合情合理的原因。大多数学生找到了“敏捷”、“高兴极了”、“小宝贝”“ 鼓鼓囊囊”、“甜滋滋”等词语。有的同学更加细心认真、爱动脑筋，从父母对法布尔的责备中看出法布尔对昆虫的痴迷，如“只顾自己玩，拣这些没用的玩意儿！”“老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！”法布尔“难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。”

四、适当渗透，感悟写法。

课文学完了，我让学生讨论一下文中哪儿写得好，为什么。我只略作点拨，并不明说文章的写作方法，而是让学生自己领悟、理解。

比如第一节有几句是典型环境的描写，为下文作了铺垫，也说明了一个人的成长离不开他周围的环境。

总之，我认为高年级的语文课堂教学更要灵活多变，要让学生更自由、更生动、更主动、更活泼地参与到课堂教学中，真正成为学习的主人。而教师更要注重启发学生思维，开拓学生视野，促进学生全面的提高素质，增强能力。

反思二：装满昆虫的衣袋教学反思

《装满昆虫的衣袋》写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候的故事，通过描写他对昆虫的痴迷，表现了他对科学的热爱，对知识的渴求。教学这一课时，我从题目入手，抓住“着迷--迷恋--痴迷”，让学生悟情、悟法，收到了较好的教学效果。

我初次阅读本篇文章时，就觉得文章整个思路比较清晰，但是要在上课时，游刃有余地控制整个教学课堂，对于经验尚浅的我，而且教学的是高年级的课文，我还是有些担心课堂的有效性，所以我反复阅读教材，根据自己和班级学生的具体情况，对原本的教案进行了修改。

一开始我就抓住文章的眼睛——课题《装满昆虫的衣袋》，询问学生，看到课题，你有什么疑问吗？我在教学课文时，经常会引导学生抓课题思考文章的主要内容，同时引导他们在写作时，也可以仿照例文，斟酌课题，经过一年的训练，本班学生对于课文阅读有了很大的进步。所以学生的回答是丰富的，是经过主动思考的，“谁的衣袋装满了昆虫？”，“他的衣袋里为什么要装满昆虫？”有的问：“装满了昆虫是为了做什么？”还有的问：“课文为什么要用‘装满昆虫的衣袋’做题目？”学生思维积极运转起来了。于是我趁胜追击。开始文章的主要内容教学。

接着就抓住文章的思路“着迷——迷恋——痴迷”进行阅读教学。紧跟教材脚步，斟酌文章的思路，我主要抓“迷恋”这一过程。于是把这一部分的内容从三个角度来教学：

（1）抓住法布尔观察昆虫时的动作：如“蹲下来静静地”、“装——放——装”简单的几个动词，学生就能够谈得很深，结合自己的生活实际，能够体会出法布尔对于昆虫的喜爱。

（2）通过法布尔对于父母对话，反复品味双方的心里感受，通过角色扮演，分角色朗读，从侧面反衬法布尔对于昆虫的喜爱。

（3）通过对昆虫细微观察，文章细致的描述，再一次从侧面看出法布尔对于昆虫的喜爱。

基于这样的课堂思路，学生在课堂上的思路也非常的清晰，所以整个课堂上学生的思维能够被一步步引领着深入课文中。同时能够潜移默化地让学生体会到，在以后的写作中可以模仿以上三点内容进行作文思路构造。

反思三：装满昆虫的衣袋教学反思

《装满昆虫的衣袋》这篇课文记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常着迷的故事，而这个课题就突出地显示了法布尔的与众不同。课前学生预习课文时我让学生在本子上对这篇课文提三个问题，其中问得最多的是：“为什么要在衣袋里装满昆虫？” “课文为什么要用‘装满昆虫的衣袋’作为题目？”

的确，看到这个课题便能激发我们的阅读兴趣，但更重要的是突出地表现了法布尔对待昆虫的极其喜爱的态度。说到虫子，一开始很多学生表示出了“不喜欢”，甚至说“恶心”（特别是毛毛虫之类的），我这样说：“可是法布尔却跟你们不一样，他非常喜欢小虫子，课文哪一句话直接告诉我们？”

学生很快找出了“法布尔从小就对小虫子非常着迷”这一句。我又让学生从课文中找出两个比“着迷”还要“着迷”的词语：“迷恋”、“痴迷”。应该说，“迷”是全文的线索，是通篇的灵魂。因此，教学本文我紧紧扣住“迷”字展开。

课文主要写了两件事：一是讲法布尔终于找到了“歌唱家”纺织娘；二是法布尔在放鸭子时捉到了小甲虫，后来受到父母的责骂，却依然迷恋于昆虫。引导学生体会时我抓了两个方面：一是描写纺织娘和小甲虫的语句，从而来体会在法布尔眼里这些虫子是多么漂亮，很多学生也不由得喜欢上了这两种昆虫；二是描写法布尔如何对待捉到的小虫子的语句，体会法布尔对小虫子的珍爱。尤其是课文的用词非常精确，通过抓关键词、换词比较等方式感悟到法布尔对昆虫的迷恋甚至是痴迷。

课文中还写到了法布尔受到了父母的责骂，我让学生联系课文谈谈自己对法布尔的父母的看法。大约一半的学生表示理解法布尔父母的做法，主要是从安全方面考虑；而另一半的学生表示不支持法布尔父母的做法，理由是没有顾及到孩子的兴趣爱好，不尊重孩子的意愿，没有考虑到孩子的感受，从“眼泪刷刷地往下流”可以看出。毕竟是高年级的学生了，说话有理有据的，我在课堂上并没有说法布尔父母的做法是对是错，应该说都有一定的道理，但要让学生明白这一点：对于法布尔来说，“父母的责骂丝毫没能阻止他对昆虫的迷恋”，已经达到痴迷的地步了。

我想，学生在课文中充分感受到了法布尔对待昆虫的痴迷之后，课前提出的问题也就不难解决了。

反思四：装满昆虫的衣袋教学反思

《装满昆虫的衣袋》这篇课文，描写的是法国著名昆虫学家法布尔小时侯对昆虫迷恋的故事。

篇五:昆虫学学习感悟
2015种群的特征教学反思

反思一：种群的特征教学反思

这节课讲授完毕后给我的感受就是有很大的挫折感啊。备课时间长达3天每天大体5小时以上，看了2位老师的视频教学，再加上暑期培训的一点材料。总体上是很失败的。（当然，领导们听完后感觉很好，我觉得他们对我要求也许很低吧）

1、我大体花了三个小时的时间去设计模拟草地，用word作，讨厌的画布是个长方形，不过一点心得就是把三角形和圆形剪贴到powerpoint中，它能查出有多少个图形。最后放弃了，原因是我想给老师们一个示范是：如何不破费，利用现有材料，（同步学案和基础训练）。组长倒是心很好，说是用他的打印机，我放弃了这样的设计方案。

2、样方法的讨论是我下力气最多的，想好了很多个该注意的地方，很可惜，互动不是很好，学生们自主学习的时候真是很自主啊，一点也不讨论，也许，我的幻灯片中写的只有自主学习，他们很老实。

3、标志重捕法，我觉得没有讲清楚，但是后来又想了想，按照别的版本的教材增加个抓豆也许好些。

4、时间上的处理，这节课想搞好活动，当然还是只进行2个方法，但是我又害怕领导说没有完成教学进度，矛盾。

5、公开课--真是很折腾人的事情。小组内讨论的时候，大家真是很搞笑啊，老领导说的完全是优点，年轻点的说的完全是缺点（我可不接受，本节课本来就不可能把每个知识点都涉及，要是讲细的话，我知道该如何处理），刚来的教师、教研员、校长倒是给了我不少鼓励，我倒是不好意思起来了。

最大的收获:

1、开始一定要有个很好的导入，我的导入是把前三章做了个总结--个体水平上的稳态的维持；本章开始进入群体水平的稳态维持。

2、自学环节：左侧展示学习目标，右侧展示学习方法，也就是把目标细化。我讨厌用什么填空，因为我教的学生最讨厌做没有挑战性的事情。

3、学生展示：提前分了小组，不过，也许有人来听课，小伙子们和我一样都很紧张，平时上课他们都很大胆且有些放肆。

4、小结：概念图填空，我在空隙的时间段内在黑板上绘制，最后找了个学生填。然后我用三种不同颜色粉笔和学生们一起强调不同特征的意义。

5、小测：5道选择题很快就做完了，全班只有2个学生做错了一道题目。年龄组成：我用了模式图、曲线图、统计图、条形图多个侧面总结了一下做题的方法。

6、看着时间没有到，正好准备了本节课的反思，提出一个问题，现在人口--70亿，没想到有个同学知道，讨论完了以后刚好下课。

最遗憾的就是忘记很好的评价学生们的回答情况了。也许紧张吧。

反思二：种群的特征教学反思

1、优点

在本节生物教学中充分体现了以学生为主体，教师为主导的探究型教学思想，收到了良好的教学效果。

在讲述种群的年龄组成时，将我国的基本国策：计划生育引进课堂，让学生通过学到的知识，充分意识到在中国实行计划生育的重要性和必要性。

讲述性别比例时，引用法国著名昆虫学家法布尔的实验，激发学生对生物科学的热爱，并且从中体会到性别比例与种群数量的关系

在教学的过程中，将生活中的实例引入：比如：在讲解样方法时，在确定样方大小时，要考虑到调查对象，这样联系实际，对大树作为研究对象时，样方的面积就不能用1平方米，这样就便于理解。在讲解性别比例时，可以联系生产生活实际，如何来减少病虫害，利用性引诱剂来诱杀雄虫，这样来破坏害虫的性别比例，使得很多雌性害虫得不到交配的机会，这样使害虫的数量大大减少。用这样与生活贴近的问题激发学生的求知欲，让学生体会到学好生物知识不但会做题，更主要的是可以应用于实践，学以致用。在标志重捕法的有关计算时，我利用2015年江苏省高考题来讲解，让学生体会一下高考题的难度，也让学生感受一下高考题。

本节课做到了多媒体与板书的有机结合。用多媒体来补充板书不能体现的内容通过多媒体的演示帮助学生理解内容；用板书将课本的重点和内容完整的体现，突出实质性的东西，给学生一个完整的印象。

2、缺点

主要体现在以下三个方面。

（一）时间把握有些前松后紧，这就说明了在备课过程中忽视了备学生的重要环节，在以后的教学中，要真正的做到时间分配的合理性，充分发挥学校印发的教案板块，细致到每分钟的教学活动。

（二）板书与多媒体的结合二者在某些方面知识重复，在教学中应该更加注重板书与多媒体的关系，板书为主，多媒体为辅，做到相互协调，但是应该简洁不重复。

（三）学生活动的把握在教学中存在随意性，即兴想出的问题占据了不少时间。应该更加心中有数。

反思三：种群的特征教学反思

今天第一节课，跟学生一起学习了第四章第一节——种群的特征。

首先通过再现高一学习过的生命系统的各个层次，引入种群和群落的定义。以种群是个体的集合、群落是种群的集合界定了三者之间的关系。

种群作为个体的集合，其最基本的特征学生很容易想到了是个体的数量，引入到种群密度顺其自然。首先通过“如何测量大兴安岭针叶松的种群密度”这个问题，学生意识到逐个计数的方法在实际操作中不可取，进而引入到样方法和标志重捕法。

样方法和标志重捕法的学习，以结合课本上的方法介绍为主，教师的讲解为辅助，效果不是太好。其实这两种方法都有实际操作的可能性，特别是样方法，学校有草坪，只要带上尺和绳子，记录本，就可以进行，可是我工作至今也没有带学生去做过，可能是因为懒惰成性，怕麻烦，这真的是值得反思的问题。学生三年的高中生物学习，可是真正学到的“生”物并不多，多是课本和练习试卷上的“死”物。立此为据，下学期一定要带学生去室外操作。

在排除外界干扰的因素下，对种群数量变化影响最大的因素是什么？学生回答出是繁殖和死亡，由此顺利引入出生率和死亡率。很简单的一组概念，结合课本上的举例学生较容易掌握了，并且能够与种群密度变化联系上。

《种群的特征》第一节课就上到这里，远远没有完成预想的教学任务。究其原因：一是自己仍然没有改变罗嗦的习惯，不能够彻底地放手给学生，对自己所认为的重要内容总是一而再再而三的进行强调，其实推己及人，我们自己在学校工作会议上，对于领导反复强调的所谓重要内容也是很不感冒的，由此可见，也许我们所着重强调的东西甚至会成为学生反感的内容，这是可悲也是可怕的；二是对于教学难点“样方法”的突破没有找到好的方法，各个概念和步骤的解释上用去了大量的时间。

篇六:昆虫学学习感悟
2016企业理念范文

第1篇：现代企业经营管理新理念

一、知识经济与“懒”管理sO100

懒即懒惰的懒。大家也许对勤奋管理、勤劳管理比较熟悉。那么，为什么提出知识经济与懒管理呢？所以就这个问题，展开以下几个方面分析。

第一个问题：懒蚂蚁与懒管理

懒蚂蚁现象是有关生物学．即昆虫学上的一个问题。生物学家经过观察发现，在蚂蚁王国里一种很不公平的现象，就是其中有20％的蚂蚁不干活．别的蚂蚁在忙碌着，它们则东走走，西逛逛．好象无所事事。为什么呢？生物学家发现：如果蚂蚁群中所需的面包渣儿、肉骨头、茶叶子没了，比如在一个宾馆找不到新的食物了，但隔壁的宾馆还有，勤劳的蚂蚁就晕头转向，找不到“北”了，不知道新的食物来源，找不到新的增长点。这时，那些“懒”蚂蚁站了起来，很有自信地说；“跟我走１。噢！生物学家明白了，所谓懒蚂蚁，不是“懒”，而是在思考、动脑。其实，这个现象与知识经济时代动企业管理是相通的，在知识经济时代，尤其需要大量的“懒”蚂蚁，“懒”管理。这是因为：知识经济时代对于全球人类，无论是中华民族、美国人、欧洲人，都在发生着三个很大的变化。

第一个特产、是变化“快”。科学技术发展得快，企业的产品变化得快，市场也在不断地变化。比如说20年前的世界前100强或50强，今天还剩下几家？今年所排得上的也不过十几家，这种世界大企业的平均寿命为人的一半，38岁。那么，中小企业就更不用讲，可以说每天有新的企业在建立，旧的企业在破产、倒闭，因而变化非常快。而这些数字是近50年或20年的数字，是工业经济时代的数字，试想，在知识经济时代．变化无疑就更快；【昆虫学学习感悟】

第二个特点是变化“大”。如果说“快”是指时间的话；那么“大”则指空间。信息化社会，信息经济化就是全球经济化，你所使用的电脑网络上的Interl网络，这些变化是全球性的。你设计的东西是全球性的。过去，中国没有进行改革开放．可以将自己封闭起来，现在能封闭得住吗？信息时代的变化，涉及面之广，全球大大小小的角落都要卷进来。【昆虫学学习感悟】

第三个特点是变化“多”。如果变化仅是单纯的、简单的大、快，也没有什么可怕。可以讲，世界上有多少人，也就有多少人在变。现代人强调的是消费个性化。人们的思想、知识、观念都在变化。去过北京的赛特、燕莎友谊商城去看过的人，也许感到商品种类之多、变化特大，而若到过香港、日本、美国高档商厦观光之后．就感觉到北京与之比，就是小巫见大巫。在日本或美国的大商厦，单说到我们密切相关的照相机，就有几千种，同样一种相机，各种颜色，同样颜色又有不同的款式。

面临“变化快”、“变化大”、“变化多”；就企业讲，最重要的是什么呢？重要的是战略问题。有句通俗的话讲：“做对的事情比把事情做对要重要得多。”一种情况是做对的事情，另外一种情况则为把事情做对。做每件产品．从其本身来讲，没有什么挑剔的，工人很勤奋、努力、日加班，夜加点．非常辛苦。把事情做得很对，那么即使你的产品再完美、价格再便宜，但不适应市场的需求，照样堆积在仓库中。这是将事情做对。反之，我如果做对的事情，我开发出来的产品适应市场的沈求．适应企业的发展战略．即使产品的价位比较高．甚至还不很完美。试问大家，哪一种做法好？！这是一个战略问题．战略问题由谁思考呢？不是由“勤蚂蚁”，而是由“懒蚂蚁”来思考。在知识经济时代，需要有高度的知识文化水平、高度的科学技术水平、高度的科学技术素质的人才能成为“懒蚂蚁”。懒蚂蚁，他的脑不“懒”。

在20年代，生产一部汽车，其85％的财富是由投资者与工人创造出来的，因为那个年代的汽车技术含量低，管理比较少，比较简单。但到90年代，比如生产一部价值百万以上的奔驰车，投资者与工人在这里创造的财富是多少呢？不足10％．而90％以上是由工程师、管理人员、总经理、营销家、广告商、战略家，这些“懒”蚂蚁创造出来的，为什么呢？现代汽车不仅要考虑环保问题，还要考虑节能，跑得快，美观、价格低廉等等，这些问题是一般投资者与生产工人能解决得了的吗？这是知识的含量，知识的力量的具体表现。所以说，我所分析的第一个问题是懒蚂蚁、懒管理。是知识型管理。“懒”管理；并非懒。

第二个问题：增长点

我们的企业、大学、科研机构所经营的领域．所开发的产品，所组织的项目．其增长点在何处？这是跨入90年代，大家所谈论频率较高的话题。在知识经济时代，用句很普通的套话讲，增长点就是开发高附加值的产品。就中国目前为止，所有的报刊，论点对“高附加值”比较倾向的理解是“高科技、高投入”，才有“高附加值”。我个人的理解则不尽一样。这就是把“高附加值”解剖了。

首先，谈“高”。高科技、高投入，对！但我的企业就是简单生产，产品是杯子、夹子，怎么能够产生高附加值？那么，我说可以．这就是高水平的生产管理。通过高水平的管理，降低其生产成本，提高其产品质量；通过高水平的营销来打开市常这不是一样能产生高附加值吗！试想一下。同样生产一种款式的服装，我的服装可能在布料、成本跟他的差不多，但是我的是中国名牌、知名度比他的要大，就能产生高附加值。当然，高水平的管理。高水平的营销，高知名度的品牌，都能产生高附加值。那么，高信誉度能否产生高附加值呢？我的企业在众多竞争对手之间，什么优势都不占，但我的产品售后服务好、信誉高，照样能产生附加值。还有一个高，就是企业领导人素质高；有高知识水平的领导人，高质量水平的员工。在知识经济时代，高附加值；不一定就意味着必须是高科技、高投入。这些都是狭义概念。

第二点，谈“附加”。我们一般认为，“附加”，即是要知识含量增加，“加”，确实能产生高附加值，反过来，我们思考一下，“减”能不能产生“高附加值”？海尔“大地瓜”洗衣机就充分利用了“加法”和“减法”的辩证关系，并受益匪浅。西方有些企业的管理采用简化管理。不要想“加”，其实“减”的管理照样产生高的附加值，大家思考一下，你们在企业管理各项工作

，环节上是否需要减掉，你的产品有些复杂多余的功能是否可以减掉一些。我不知道大家是否认可这个观点，“减”能产生高附加值．很简单的一句话：减人增效，那不就产生高附加值了吗！另外，“乘法”也一样能产生高附加值。1+1+1”加…，10个1相加不就是10乘1等10、乘法就是组合，组合同样能产生高附加值．举例说，北京电视台有一少儿栏目，叫“七色光”。可以设想他们出了一套叫“七色光”的图书。包括许多内容，如儿童童话，少儿民间故事，少儿诗歌，散文等。但是对于这套丛书，如果只买一本，那只会是红颜色、绿颜色或者黄颜色的。如果把这套书全买来，摆在一起特别好看，这就是六色光，这也是乘法，不断地相加。西安的兵马俑；轰动世界，但是你只有到西安身临其境地去看兵马俑，你才能看到中国古代劳动人民的智慧，才能看到那威武、壮丽的宏大场面。这是组合。如果，我把几个兵马俑，拿到北京，拿到海外去展览。看，单个地看兵马俑，好看吗？也好看。但是能看出那种阵势，那种气势，那种精神．那种力量吗？大家也有不少看过西安兵马俑，我想都有这种体会与感受，这就是“乘法”问题。所以说，“高附加值”产品不要仅想到“附加”，你要想到“乘法”或“减法”，也能产生高附加值，这是第二个解剖点。

第三，点：谈“值”。说到“值”，顾名思义，即“价值”，高附加值就是要讲“价值”。还有人说不仅是价值，而且包括使用价值。这个问题，在马克思的《资本论》以及古典经济学中早就论证：商品有二重性——价值与使用价值。但仅限于这些方面还是不够的。把思维的空间再拓展开，我们的“高附加值”是怎样来的？试问；时间有没有价值？有价值。元旦、春节期间，你的商品零售额大增，美国圣诞节之前的一些时段，所销售的商品占全年总见的三分之一。这个很简单，衣服、时装要赶季节，这个时间是价值。赶时间．赶季节这个固然很重要。我们中国的商品，尤其是出口商品，在这方面就比别人慢，交货迟，拖拖拉拉的，最后这个时间价值丢失了。但我还想谈另外一个方面。你找一些时间的点，比如说北大百年校庆有没有价值？温州、广州一些地区，有不少企业家一年掏十几万元来学习，这些人在北大没有白学，一方面学习，一方面捕捉信息、抓住北大百年校庆之际，制作纪念表、校庆纪念徽章、领带之类，大赚其钱。所以说，时间能产生价值。

还有，“数量”能产生高附加值吗？这还用说，物美价廉。我价格卖得便宜，数量卖得比你多，这不赚得就比你多吗？反之，难道卖的多就产生附加值吗？物以稀为贵。卖的越少，赚钱越多！因而说，产生高附加值．有时多能赚钱，有时少则更能赚钱！在全聚德举办135周年店庆活动中，他们在德国葡萄酒商那里订购葡萄酒，有干红、干白，专门出1350瓶或13500瓶。限制数量，产生价值。还有，地名能不能产生高附加值呢？哈尔滨的冰灯节、桂林的山水、黄山的景色等很多地方、名人、名胜、古迹都能产生高附加值。最后说“商品”，比如杯子、话筒、夹子、钢材、家电、汽车都是有形的，这是在一般人看来，但在“懒”蚂蚁眼中，不仅是有形的，还看到无形的。所以对高附加值来讲，尤其在知识经济时代，你要不仅看到有形的东西，还要看到无形的东西有多少！服务，能产生价值．是无形的。但同样是服务，我这种服务能产生高附加值，而你的则产生不了。做个对比实验，三家空调器生产厂家都说他们的服务是第一流的，国际五星级的。好，晚上，打一个电话，给第一家讲，家里的空调坏了。回答说：噢，后天马上派人到你家去修。因为明天是星期天。得到这个回答，已经感到很满意了。周为在中国，消费者很少能坐到上帝的位置上去。明天也就凑和着到商场避一下暑。再打电话到第二家，回答说：好！明天早上去给你修或调。第三家，回答：“我立刻去给你修１评比一下，今后你还会买哪一家的空调呢？因而，在知识经济时代，从某种意义上讲，你的企业，你的产品，不仅是质量竞争、价格之争，很重耍的是服务的竞争。

“文化”能不能产生价值。海尔品牌价值超过百亿元，正因为文化含量大，文化产生价值。金利来领带、皮尔·卡丹服装、耐克运动鞋．因为其文化含量高，所以产生高价值。也就是说，你的企业，如果是同样资金、技术、生产水平，若注入了无形的文化含量．则能推动商品价值的实现。如果说你这个人没文化，很不高兴，但说你的企业没文化，你不在乎，企业产品还需要文化吗？错了！企业、产品不仅需要文化，而且要大大增加文化含量。

总之，企业发展寻找增长点，就是要产生高附加值商品，我将这个问题解剖。我认为，对于所有人、企业都适应，都可以有不同的角度，不同的方法去理解并应用。可以将它分解开，也可以重新组合起来，产生无穷的变化因素。那么，你还发愁你的企业、你的产品不能产生高附加值吗？这是第二个问题，也是“懒”蚂蚁思考的战略问题。

第三个问题：“四眼”与“四化”

做人要有千只眼，做企业家要有四只眼。

一般讲，国外的企业家、领导做企业仅需两只眼就够了。一只眼睛看市场，企业外部，另一只眼睛看企业内部。大家都明白，不管做任何企业，都要看市场的，所以讲第一只眼睛看市场，那么第二只眼看什么呢？看企业内部的员工，你的员工素质怎么样，有没有凝聚力，有没有向心力，这是外国企业要看的。中国的企业、大学、科研机构的领导者一样要看，这是跟外国的一样，但中国的还需要有第三只眼睛，那么第三只眼睛看什么呢？看政府。为什么要看政府？乡镇企业要盯着县委、县政府有什么主政策要出台，包括我们省里有什么宏观政策要调控等。因为这个政府里有很多职能部门，什么税务局、工商局、卫生局等。就连计划生育部门你都要看。如果忽略计划生育，你的员工超生，你的企业就要受罚款。还有什么清洁卫生、植树造林都要你参与。第三只眼睛更重要是要看到我们国家的宏观调控政策，市场的政策，消费及水平，如何扩大内需，如何启动、拓展农村市场等。这些都要看。那么还有第四只眼睛，看什么？

第四只眼睛看世界。为什么要提出来，因为我们中国的企业领导者大多没有这个体验。在外国企业，看市场，本身就包括世界市尝国际市常那么有人提出：我的企业产品只需在本地区销售，连中国市场都不用看了，更不需顾及世界市常此言差矣！要看！东南亚的经济、金融危机对中国的企业有没有影响，多多少少有影响吧？所以说不能忽视看世界。还有，今后我国加入世界关贸组织，国门打开，外国企业的产品更多，更快地进入中国市场，你不要看世界吗？即使你不需要，不主动看世界．那么就在你的家门口，就逼着你看国际市常柯达、富士、麦当劳、肯德基都是哪个国家的？我有一句话：现在市场一方面是国际竞争国内化。大家也许置疑？国际竞争不就是国家之间的竞争？那么，你说柯达与富士的竞争是国际竞争还是国内竞争？麦当劳、肯德与上海的荣华鸡、中国的一些快餐业之间的竞争是国际竞争还是国内竞争？国内的海尔、长虹，还有我们的洗衣机、冰箱、彩电、VCD在国内市场的竞争中，没有遇到德国、美国、日本等企业的竞争吗？另一个方面；国内市场国际化。如何解释，随着改革开放的深入，众多的国际品牌已进入中国市场，你到商场去看一看，你的商品所处于的市场仅仅是国内市场吗？你的产品在国内本上的销售、竞争已不但是与国内品牌的竞争，而且是与国外品牌的竞争，已经国际化了。因而，国际竞争国内化，国内市场国际化，逼着我们的企业、大学、科研院所要去看世界，需要有第四只眼睛。

那么，这四只眼睛的核心是什么呢？一句话“四化”。这“四化”不同于“四个现代化”，而是专指对于企业管理、产品营用的“四化”。

第一点，精确化

你看市场，一定要准，要精确。否则等于白看。如果你要上一个项目，上一条生产线，在此之前，看市场看花了眼或看走了眼。社会不断重复生产项目，就会有很多的库存商品征滞销。为什么有的商场或商厦开了没多久就关张倒闭了呢？那是因为他的眼睛没有看清市常

第二点，细分化

市场细分是市场营销学中的一个重要内容。现在有的企业经营者号称全中国都是他们的市场，全国人民都是其产品的消费者。怎么可能呢？地区差异、文化差异、性别差异、年龄差异、收入差异，都不存在了？我们开发产品，必须确定产品的具体消费对象，我们的产品是针对哪个地区、哪个年龄段、哪种收入水平的消费群体，否则注定要失败。“奔驰”车有奔驰车的消费群体，“捷达车”、“红旗车”也各有相应的消费群体。这就是市场钢分化。

第三点，深入化

仅仅精确化、细分化还不够，还必须做到深人化。什么是深入化？尤其在研究市场时，必须要注重研究消费者动机。目前有关市场营销的一般消费者动机．无外乎求美、求廉、求“名（名牌）”、求奇、求新、求异、求同等等。这是目前各类市场营销教科书的普遍说法。但是我们在思路上应更深入一些，做得跟别人不一样。比如说，别人求廉，我们难道不可以求贵吗？一般商品确实是价格低廉一些比较畅销。但是如果我们开发出的商品别人没有．迎合一部分人“便宜无好货，好货不便宜”的消费心理，我们反别人之道而行之——“求贵”。这种“农贵”的成功案例很多。

我们还可以反“求美”之道，转而“求丑”。有些商品别人“求美”，我可以“求丑”，比如不倒翁、哈哈镜，显得可爱，丑得逗人乐，电影、戏剧中的丑角，特别受观众欢迎，就是这个道理。

再就“求新”来说，别人求新，我可以求旧。古董、邮票等．越旧越有价值。还有服装行业，时新虽然受欢迎，但传统服装也有其独特的魅力，如旗袍、中山装．开发得好，一定很有市常而现在很多古迹．整旧如新，反而失去其价值。

第四点，模糊化

有时研究市场应该稍微模糊一点。产品定位很多时候不要太准确。现在男性服装和女性服装并不一定严格区分开，比如牛仔裤，以前是男性服装，现在发展到许多年轻姑娘也爱穿，而且消费量相当大，这就是市场定位的中性化、模糊化。所以说，有时候，市场定位时模糊一点比精确好。西部地区与东部地区、城市与郊区的界线并不一定什么时候都那么精确，该精确时就精确，该模糊时一定要模糊。

二、知识经济与软管理

在知识经济时代，知识作为一个生产要素，它对经济发展的直接页献，超过了其它生产要素的总和。如果说以前经济的发展主要依靠资本，那么，在知识经济时代，经济的发展则主要依靠“智本”。与作为物的生产要素不同；知识作为一种生产要五是以多为贵，在知识经济时代，企业的发展，企业的扩张，企业的营销，企业的管理，都需要“软”的运作。

第一个问题；软扩张

任何一个企业．要实现发展，实现扩张仅在内部积累是不行的，永远成不了大气候．必须要通过外部的扩张、外部的兼并和外部的发展。通观全世界大的企业，无一不是通过外部扩张而发展起来的。关于外部的、软的扩张，我提出了“鱼论”。扩张的进程分为以下几种类型；

第一类型，“大鱼”吃“小鱼”。这在某种意义上是一种硬的扩张，它是通过实力和资金实现的，靠的是硬件。

第二类型．“快鱼”吃“慢鱼”。现在企业界有不少“小鱼”吃“大鱼”的现象．即小企业吞并大企业。这种现象的实质是“快鱼”吃“慢鱼”，这里的“快鱼”，靠的是技术，是管理。这是一种软扩张。

第三类型，“鲨鱼”吃“鲨鱼”，即强强相并，如麦道与波音合并。这是一种优势互补的合并，现在这种例子很多，特别是在金融界。当然，这种合并严格上来说是～种联合，不存在谁吃掉谁的问题。

第四类型，吃“休克鱼”。这是很重要的一种软扩张的形式。这里的“休克鱼”，指的是这样一种企业，这种企业的机体并没有腐烂，其厂房、机器设备、人员素质都不错，但是企业管理机制、运行机制、企业文化、市场销售不行。有实力的大企业可以通过对这种企业输入新的管理模式、新的管理机制、新的文化去刺激它。这种扩张是一种低成本的扩张。海尔兼并红星电器厂就是这样一种扩张．这次兼并已被骗人哈佛案例。海尔兼并企业时，先派去的不是财务人员．也不是技术人员，而是文化人员和管理人员。海尔专门有个企业文化中心，专门研究海尔的企业文化和管理模式。这些人员先去激活“休克鱼”的文化、管理和机制，之后再派财务人员、技术人员。但是这种扩张短时期内是低成本的，但从长期来看，则很可能是高成本的，是包袱，甚至可能被这个包袱拖垮。所以吃“休克鱼”一定要小心，不要吃到“死鱼”、“烂鱼”。

关于“鱼”论方面，我还提出一个主张；要吃“生猛海鲜”。这种“生猛海鲜”的市场占有单，企业机制各方面都不错、但有可能有资金不足等困难。所以我们可以“吃’它，这也是一种优势互补。不仅海尔如此，中国的很多企业都在进行软扩张。软扩张的特点是什么？相对于“硬扩张”来说，它更强调“软”的一面。强调知识，包括管理的知识、技术的知识、文化的知识。比如说三九集团总结其款扩张的特点是借鸡（机）下蛋，情网打鱼和借牌发展。这里的“鸡”是机制；“网”指营销网络；“牌”是名牌。在软扩张中，品牌是旗帜；资金是基础；文化是灵魂；制度是保障；人才是后盾。这是软扩张的五个要素。

第二个问题：软营销

营销有三个层次：第一个层次是要打动消费者的眼，这是60分的标准。现在很多企业，尤其是VCD厂家．纷纷瞄准中央台新闻联播后的“黄金时刻”，争“标王”。结果是纷纷扰扰，哪一个也不能给观众留下深刻印象，不能打动观众的眼。第二个层次是要打动消费对象的脑，这是80分的标准。在纷繁复杂的现代市场，打动消费者的眼已不是易事，要想打动消费者的脑，则更有难度。通过消费对象的大脑思考之后，有可能产生积极的正面的印象，也可能产生消极的负面的印象。1996、1997年中央台“标王”都是山东泰池酒厂。N96年花了6000万，成功了；N97年则要花3亿多做这个“标王”，这时消费者可以想一想：平均每天近100万的广告费要打入酒的成本里．每买一瓶秦池酒，其中要花多少广告费。而且一个酒厂，哪有这么大的产量，所以很多酒肯定是外来的，勾兑成的。这就造成了负面的印象。第三个层次，95分以上的，是打动消费者的心，军事上有“攻心为上”一说．营销也是如此。要做到这一点很不容易。我们可以从一个反面案例来得到某些启示。1997年，柯受良飞越黄河，赞助单位是哪家企业？很多人都认为是长虹，而实际上是彩虹集团。彩虹花了几百万的赞助费，结果却为长虹作了广告。为什么？主要是缺乏三点：

第一点是缺乏延伸性。延伸有前延伸和后延伸。戏剧演出中的前奏音乐，桥梁的引桥都属前延伸之列。黄河飞渡作为活动的中心和高潮，之前一定要有大量的宣传工作作为前延伸。活动之后，一定还要留给别人思考和回味，“余音绕梁，三日不绝”。彩虹的这次活动有前延伸，但是做得不够。有“后延伸”，就是召集一批专家、记者总结活动失败的原因。以总结失败作为其后延伸，实在可悲。

第二点是缺乏系统性。彩虹集团虽然在电视、广播、报纸上做了广告，但缺乏配合、缺乏呼应、缺乏系统性。没有造成一定的“势”，就象手里拿着一度手榴弹，东奶一颗，西扔一颗，杀伤力有限。如果相成一束，作集束爆炸，则能摧毁一座堡垒。而且彩虹集团没有充分利用旅谢系统和当地政府的力量，这是其系统性上的一大缺陷。

第三点是缺乏深刻性。飞渡黄河定的主题是“振兴中华”。深刻不深刻？太大太空。这个口号是十几年前北京大学的学生喊出来的。80年代国门初开。看到中国与发达国家的巨大差距，中华民族面临着严峻的挑战，时代的紧迫感压在中国人的心上。所以那时候喊出“振兴中华”的口号会令人热血沸腾。而在今天喊出，虽然也会激动人心，但已没有自己的特色和独创性，不会给人留下很深刻的印象。

所以，好的营销工作一定要有延伸性、系统性、深刻性，三者要有机地结合起来。

三、知识经济与创新管理

为什么讲知识经济与创新管理？因为知识经济的核心是创新。今后一个企业的发展，乃至全国经济的发展，不仅仅取决于资金、资源，更重要的是拥有知识。但这个知识不是原有的；而是创新的知识——不断创造、提高、改善、升华的知识。因此，在迎接知识经济时代的过程中，企业的创新力度要不断加强、提高。这里包括人力、物力、财力。这是第一点。第二点，创新的形式要多样化。第三点，创新的步伐要加快。这三点是相辅相成，缺一不可的。

第一点：创新的内涵

应该说我们中华民族是富有创造、发明，有悠久历史和巨大智慧的民族。但纵观我们民族的发展，可以说创新不足。这跟我国很长的封建经济形态和生产方式有关。总的讲，整个几千年的封建社会的经济形态是简单的小农经济，根本谈不上商品经济、市场经济。这些年代，人们的思想、观念都比较保守。从春秋战国到大清帝国最后灭亡的整个几千年历史，老百姓的生产、生活基本没有什么变化、发展，若有一些，也仅是量变而非质变，这样造成他们的思想、观念上也不会有更新。因为你的实践没有创新，你的思想、理论根本不可能创新。比如拿先秦孔子来讲，多少年来将孔子的思想、文化、几部经典著作作为指导人们思想、行为的准则。可以说孔子的几部经典著作统治了几十代乃至上百代人的思想、头脑。这漫长的期间，没有创新。另外，在这些年代，没有搞商品经济。人与人之间也没有竞争。因而讲，中国人一直以勤奋、吃苦、耐劳作为美德．而引以为家，但为什么不用创新改变这些吃苦耐劳的局面呢？为什么不能够吃一点香、喝一点甜呢！从这点讲，中华民族的传统文化中也包含着保守的一面。西方一位哲人马克斯·韦伯，曾经讲过，资本主义能在西方产生．而不能在东方产生，根本原因，东方民族比较保守、传统。这个观点，我认为不完全正确。比如说，近几十年来，亚洲的经济飞速发展，四小龙的经济腾飞、崛起。但总的评价，是创新不足。

那么在西方是谁是先提出创新呢？是一位很知名的经济学家叫熊彼特，他在几十年前提出了创新的概念。他认为：世界的发展，经济的飞跃是要通过企业家的。因为企业家能够创新。他的创新理论包括以下五个方面：新市尝新产品、新技术、新原料、新组织。比如说，新市场，你要开创，北方市场不够，开拓南方，国内市场不能满足，打国际市常而组织创新：其实就是企业制度的创新，不管怎么讲，这些创新是指在工业经济时代的创新。后来．这个理论家指出，你的创新不但是要适应环境，而且还要创造环境，需求也同样，不仅要适应需求，而且要创造环境，创造需求。现在人都是在抱怨：现在市场疲软、需求不大。那么你能不扔在大环境是买方市场中创造出一个卖方市场的小环境来。总体上需求不足，为什么不创造出一个小的需求环境呢？你不仅要适应需求，还要创造需求，领导需求，吊着老百姓的胃口。老百姓还不知有什么东西的时候，你创造出来了，他就跟着你走。总之，作为企业家，你要不断地主动地去创造需求，而不是消极地去适应需求，这是至关重要的，也是创新的含义。

第二点：创新的外延

知识经济时代，创新归根结底书的是人的思想。科学技术、市场经济均由理论、思想引发出来的。新的技术、市尝方法、制度等产生，首先要有新的思想。众所周知，有新思路，才有新出路，进一步讲，要创新思想，创新经营，企业才会有新的出路。有新的观念，才有新的发展。在企业界，不论是搞服装的、象电的，还是做食品的、造汽车的，表面上看是在经营产品，实质上是经营资本。一般认为．资本的运营，包括土地。人才、品牌、金融、资产等，但我认为还不够。一个企业家在知识经济时代；你不仅要经营以上所包括的内容，很重要一点还要经营“思想”，作为“懒”蚂蚁，你要整天琢磨如何经营你的思想。如何长远地、战略地、全面地发展你的新思路。要率领手下人走对的道路，做对的事情。不要凡事都做，凡事都问，应做到“将军赶路，不追小兔”。作为一个帅才，主领千军万马，你要占领制高点、主阵地。抓住大方向，不为诸事所累。在中国传统文化中也有很多类似思想，比如，孔子所讲：君子不器。这个“器”是指具体工作。作为企业的高层领导，不应去做电工、修理工、生产第一线之类的具体事情。作为一家之主，战略家，你要做附加值高的、知识含量高的东西，要经营思想。有一比喻说得好；一头狮子可以带活一群绵羊；而一头绵羊则会带死一群狮子。比如说，你的企业。科研院所里的员工，素质水平不太高，暂称为一群“绵羊”，而你的企业领导是一头狮子，具有高素质水平、高战略思想的经营者，那么他定会可以带活这群“绵羊”。反过来，你的员工素质水平比较高，竞争力也比较强，是一群活气生生的“狮子”，而你的企业领导是一头“绵羊”，各方面都很差，是个窝囊废，那么他会把这群有朝气的狮子给带死，使企业走向穷途末路。因此，要做好“懒”蚂蚁，你要经营“思想”。常言道：两军相逢，勇者胜；两员相逢，强者胜；两强相逢．智者胜。不言而喻：知识经济时代，就是智者制胜，智者领先的时代。

总之，我们的管理，要创新管理。作为企业的领导，要做“懒”蚂蚁，实施“懒”管理，要做创新的智者。

第2篇：未来企业经营新理念

市场经济是竞争经济。在竞争条件下经营的企业，如欲求得生存和发展的机会必须具有某种相对于其它企业而言的竞争优势。所谓竞争优势，是指企业相对于竞争对手而言的在经营上的某些特点。面对经济全球化浪潮所带来的机遇与挑战，企业应当创新企业经营理念，以形成企业竞争优势。

第一、构建高品位的人性化服务新理念。

在常态市场经济条件下，企业为了实现“从商品转化为货币”、“从商品体跳到金体上”的“惊险跳跃”，制定出各种销售策略，确立了以市场为出发点、以产品为依托、以顾客需要为中心，以获取利润为目的的营销理念。从表面上看，这种营销理念非常符合市场经济的实际状况，并有许多成功的范例作为经验支撑。但仔细分析这种传统的营销理念，我们就可以发现其中存在明显的理论偏失，具体说来，一是这种营销理念所提出的“以顾客为中心”、“顾客是上帝”并非真正从顾客的利益和需要出发，而是把满足顾客需要作为企业实现自身利益的一种手段；二是这种营销理念无视企业生产经营的负外部效应的存在，否认了企业对社会责任的承担。因此，中国企业要想不断获得和保持竞争优势，必须构建一种以关爱“人或人心”为重的高品位的人性化服务的营销理念。这种高品位的人性化服务理念必须做到两个满意：一是使顾客满意，也就是说，企业提供给顾客的产品和劳务必须符合或超过顾客的事前期待；二是使社会满意，也就是说，企业向顾客提供的产品和劳务也必须符合或超过社会的事前期待。

第二、构建高效率的科技创新新理念。

在常态市场经济条件下，企业要想向市场不断推出高品质的产品，不仅要凭借资本运作所提供的动力支持，而且更要依托科技创新所提供的技术保障。如果没有科技创新，任何高品质的研发和生产都将成为一句空话。因此，在激烈的市场竞争中，任何企业出于求生存、求发展的考虑，都不可能轻视、忽视科技创新的作用。在经济全球化背景下，由于现代高科技手段的普及和在生产经营中的广泛运用，不仅彻底打破了产品壁垒，也彻底打破了技术壁垒。某一新品或技术刚刚被研发出来推向市场，马上就会有同一属性、甚至更高、更好的产品或技术与其竞争、甚至加以取代。这一局面的出现不仅会使得科技创新者的利润优势受到极大威胁，获利时间大为缩短，而且随着大批竞争者的跟进，又会使科技创新者的利润空间大为缩小，甚至导致利润转移。因此，在激烈的国际竞争中，企业要想获得持续的利润，控制市场超额利润的制高点，必须建构高效率的科技创新理念，这种高效率不仅表现在科技创新的能力强、速度快，而且表现在科技创新转化为现实生产力的能力强、速度快。

第三、构建高利润的资本运作新理念。

从某种意义上讲，资本是企业从事产品研发和生产的主要推动力。具体来说，在变幻无穷的市场中，企业可以依托资本经营，一是从单纯依靠产品经营向发展多元产业经营转化，确保企业运作的安全；二是多方寻求企业的信贷资金，解决企业本身的资产闲置和资金运转滞缓等问题；三是进行技术创新和扩大技改投入，并通过适度生产规模扩张获得其它途径所不能取得的规模效益。随着经济全球化趋势和互联网信息技术的发展，中国企业一方面可以在全球范围内优化资源配置，调整产品结构和产业结构，寻求广泛的合作伙伴，从而有可能以最低的价格、最高的质量向消费者提供产品；另一方面中国企业又不得不面对由于竞争白热化所导致的产品供给过剩、产品盈利空间下降、甚至为零的挑战。因此，中国企业要想在竞争中获得优势，必须建构新的资本运作理念，正确处理好企业经济发展和经济效益的相互关系，既要注重市场的占有率，更更注重高额利润的获取，要避免陷入一味追求高市场份额和高增长率而不顾有无效益的“商品无利润黑洞”。【昆虫学学习感悟】

第四、构建高品质的产品研发新理念。

在常态市场经济条件下，任何企业的生产经营目的虽然都是以赢利、实现利润最大化为第一目标，但是其实现目的的首要前提却是要先向市场推出和提供高品质的产品。如果企业不能提供或能提供却不能达到消费者要求的高品质产品，那么它就难以实现其生产产品的“惊险的跳跃”，难以实现已投入的生产要素的保值、增值。无数事实证明：某种产品能否为生产经营者带来预期利润，最终取决于能否为消费者所接受：某种产品能给生产者带来很大利润，最终取决于它在多大程度上代表了消费者的现实和潜在需要。中国企业要想立于不败之地，必须不断研发出一系列高品质的产品，这种高品质不仅体现在诸如效用、数量、特色、款式等产品自然属性和外在形式，而且体现在诸如满足个性化需要，有助于提高生活质量等产品社会属性和人文内涵；不仅体现在符合和满足消费者的现实需求，而且体现在洞悉和引领消费者的未来偏好。唯有这样，中国企业才能赢得消费者的长久青睐，保持自身经济效益的稳定增长。

第五、构建高效益的竞争协作新理念。

在经济全球化背景下，科技的飞速发展和信息网络快捷传播技术的深入生活，一方面为企业不断向消费者推出高品质的产品提供了技术可能，另一方面使产品价值链的增值环节变得越来越多、产品结构越来越复杂，从而导致企业研发、生产、营销新品的运营成本急剧加大。因此，中国企业要想在未来的国际竞争中立于不败之地，必须根据经济全球化的新要求和加入ＷＴＯ后的新规则，建构一种高效益的竞争协作新理念。这种新理念一方面要求中国企业要本着利益共享的“双赢”原则，勇于参与国际合作，善于从合作中寻找新的利润生长点。那种“以邻为壑”、“同行是冤家”的具有小农意识的竞争理念，将严重制约中国企业走向世界、参与国际竞争与合作的步伐，必将在经济全球化浪潮的冲击下被淘汰；另一方面要求中国企业要善于发挥自身特长，集中有限的资源，在产品价值链的某个或某些增值环节上寻找突破口，加强主营业务的核心竞争力，不断保持和发展自己的竞争优势。

第3篇：浅谈企业管理理念

身为形象设计公司，唐隆轩企业形象设计对于企业的发展，经营有着自己的见解把企业迅速做大曾经是许多中国企业追求的目标。但是随着一些企业成为这个目标的牺牲品，以及一些已经具有一定规模的企业在进一步发展中面临着困惑和危机，越来越多的企业现已逐步认识到，在激烈竞争中持续发展才是企业真正的战略目标。如何才能保证企业的持续发展呢？

从表面上看，这取决于企业是否有能力制定有关产品定位、营销、组织、财务及人力资源等方面正确的战略目标并有能力实施这些目标；但是，企业的这些能

力将在很大程度上取决于企业看待社会的态度、对待利益的态度、处理风险的态度、学习和创新的态度以及如何积累财富的态度。这些态度构成了企业经营中的核心理念。这些将极大影响企业能否持续发展的核心理念包括：

一、“识时务者乃俊杰”

中国人做事情讲究“天时、地利、人和”的条件，讲的就是要把行动的目的和环境协调起来。企业生存和发展的社会环境可以包括政治和经济制度、市场（产品、劳动和资本）以及人的观念等等。企业和社会环境之间存在着互动发展的关系。每个企业必须根据自己的具体情况和实际

所处的环境来决定各自的发展目标。

我国企业所面对的一个事实是，中国经济无论是在经济制度、市场还是人的观念上都是不完善的。我国刚刚加入了世贸组织，这虽然标志着中国经济开始融入到世界经济之中，但是，中国经济与世界经济之间毕竟还存在着相当的隔阂。这就是中国企业生存环境的基本特点。这种环境对具体的中国企业而言是利弊并存的。

一方面，这些环境限制着中国企业的发展，例如对劳动力流动的限制、社会保障体系和金融信用体系的不完善、地方保护主义盛行、不合理的行业进入限制以及与世界市场的隔阂等。

另一方面，这些不完善的环境又为企业的生存提供了一种特殊条件，甚至可以使得一些企业在一定时期内快速成长。例如，一些企业可以利用政府的特别支持，利用区域性市场的分割或极为低廉的劳动力，甚至利用消费者心理的不成熟（例如通过高额广告投入来创造销售奇迹）等条件迅速壮大。

从总体上讲，市场不完善所导致的弊端要远远大于它为个别企业带来的利益。随着中国经济的不断发展，企业的生存环境也在发生迅速的变化。中国企业必然是在适应和挑战这种变化中成长。首先，中国企业在其成长过程中必须面对一个相对不完善的环境，学会在这种环境中生存；其次，中国企业必须清醒地认识到（

二、构建均衡利益格局

在企业的经营管理中需要处理复杂的利益关系。例如，企业与国家之间、企业与消费者之间、企业与其他合作者之间、劳资之间、股东与经理人之间，控股者与普通股民之间等等。企业能否生存发展将取决于企业在经营活动中所维系和建立的利益关系或格局是什么？这种利益格局是否对于各种利益相关者具有经济价值。因此，在企业的经营活动中维系和构建有价值的利益关系是企业发展目标的核心内容。

第4篇：企业文化理念

企业宗旨：为股东创造价值，为员工创造事业，为社会创造文明。

注解：**的发展就是为了给股东创造最大价值，为员工创造良好的发展空间，使职工的事业和企业的发展紧紧联系在一起，同时把促进社会发展看作企业发展中义不容辞的责任。

企业目标：做精、做强、做大，创新、创优、创名。

注解：**从创业初

期的摄影门面发展到今天，靠的就是注重细节，企业只有做精做细，社会才能认可你，自身才能逐步做强、做大；创新是企业的命脉，在激烈的竞争中长期处于不败之地，这就需要不断的创新，只有走在别人前面，你才能不会被淘汰，然后向着更高的目标奋进，进而争创优秀、争创**名牌。

核心价值观：企业与我同发展，我与企业共命运。

注解：**与员工是一个不可分割的整体，二者相辅相承，员工为企业创造价值，企业为员工谋求发展和福利。

企业精神：艰苦创业、实事求是；敢为人先，追求卓越。

注解：自创业以来，**人一直秉承着吃苦耐劳、实事求是，勇于挑战，敢于创新的精神，并不断向更高远的方向发展。

企业核心理念：务实、创新、共赢、发展。

注解：做任何事情都要实实在在，脚踏实地，稳中求发展；在发展中不断创新，并以共赢求发展，不断创造**新的飞跃。

企业作风：严谨、快捷、细致、协作。

**人做事向来以严谨、快捷、细致出名，协作意识强，注重团队力量。

经营理念：诚信双赢，人本和谐。

注解：**将以诚信共赢求发展，并突出以人为本的管理理念，尊重人，爱护人，关心人，为每个人创造充分发挥其才能的条件，使其在一种和谐的环境中尽其所能，并树立起全心全意为客户服务的思想。

市场理念：观念创造价值，品牌引领市场。

注解：不断更新观念创造价值最大化，将**品牌推向市场，并能引领市场。

发展理念：员工同企业共成长，企业与市场同壮大。

注解：**人以**为家，把**的事业作为自己的事业，与**一起成长拼搏发展；而**的发展又紧随市场，并引领市场共同发展。

学习理念：创新中学习，学习中创新。

注解：创新是**永恒的主题，在工作中创新，在创新中学习，在学习中不断创新，在发展中独占鳌头。

人才理念：公平竞争，不拘一格，育人晋人，激发潜能。

注解：**注重人才的发现和培养，为员工构建公平的竞职舞台来展示职工自我价值和才华，并创造各种条件来培训员工，激发、挖掘员工潜能，使员工价值得到更多的体现。

沟通理念：真诚互动，及时有效。

注解：在**团结友爱的氛围中，我们坦诚互动，真诚沟通，有不同意见建议将得到及时有效解决。

质量理念：质量就是生命。

注解：质量决定命运，质量决定品牌，**在发展路上正一如既往地秉承着“质量就是生命”的全新理念，不断创造着新的、更大的辉煌。

成本理念：节约就是利润。

注解：“节约就是利润”，节约兴企是企业积累资本、永续发展之根本。在**节约就是制度、就是文化，就是风尚。

诚信理念：立诚守信，言真行实。

注解：诚实守信是**立足于市场的信条。

责任理念：心系**，责无旁贷。

注解：**人以企为家、以企为荣，“**的事就是自己的事”，时时刻刻为企业着想的责任理念已深入人心。

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