威尼斯之夜这阅读作者是通过哪几种感官来让读者感受威尼斯之夜的特点并写具体的

导读：　威尼斯之夜这阅读作者是通过哪几种感官来让读者感受威尼斯之夜的特点并写具体的(共6篇)6 威尼斯之夜 练习题6* 威尼斯之夜学习目标1 认识6个生字：妩、辰、恬、镀、栅、竺；会写6个生字：斯、辰、艇、扰、 葵、徐。理解“安谧、妩媚、明净、绮丽”等词语的意思。2 正确、流利、有感情地朗读课文。3 默读课文，了解威尼斯之夜的特点与魅力。领会作者抓住事物特点描写的方法。预习尝试1 ...

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威尼斯之夜这阅读作者是通过哪几种感官来让读者感受威尼斯之夜的特点并写具体的(一)
6 威尼斯之夜 练习题

6* 威尼斯之夜

学习目标

1.认识6个生字：妩、辰、恬、镀、栅、竺；会写6个生字：斯、辰、艇、扰、 葵、徐。理解“安谧、妩媚、明净、绮丽”等词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.默读课文，了解威尼斯之夜的特点与魅力。领会作者抓住事物特点描写的方法。

预习尝试

1.读读下面的词语，把你能读正确的词语用自己最喜欢的方式标记出来。

妩媚 绮丽 星辰 恬静 镀金 栅栏 椴树 天竺葵

2.根据解释写出相应的词语。

（1）姿态美好可爱。 （ ）

（2）宁静，安静。 （ ）

（3）华美艳丽。 （ ）

3.小小资料库：写写你对水城威尼斯的了解。

体验分享

4.认真书写下面的生字，做到规范、美观。

温馨提示：“艇”字要注意书写笔顺，尽量写得紧凑些哟。

5. 精挑细选。

明净 洁净

（1）这屋子（ ）得纤尘不染。

（2）秋日的天空分外（ ）。

恬静 安静

（3）同学们在教室里（ ）地学习。

（4）听了这个不幸的消息，她那原本（ ）的脸现出了惊恐。

6.照样子，写句子。

（1）在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫颤动。

在那安静的教室，同学们专心地学习，连 。

在 ，连 。

（2）晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落到水面上。

太阳从东边徐徐升起，把山林 。 从 ，把 。

7. 判断对错。

（1）“名利”和“明丽”读音不同。 （ ）

（2）作者通过对威尼斯夜景的描写，表达了他对威尼斯的热爱。 （ ）

（3）本文出自外国作家之手，描写的是富有地方特色的异国风情。（ ）

8.自我检测。

（1）“威尼斯三绝”指的是 、 、 。

（2）作者身处威尼斯之夜，感受是 。

（3）作者是从哪些方面向我们介绍威尼斯的夜晚的？

。

巩固自测【威尼斯之夜这阅读作者是通过哪几种感官来让读者感受威尼斯之夜的特点并写具体的】

9.找出描写威尼斯夜晚特点的句子，认真地抄写下来。

10.威尼斯有什么特点？请搜集有关资料，与同学一起交流。

附答案：

1.（略）

2.妩媚 安谧 绮丽

3.（略）

4.（略）

5.洁净 明净 安静 恬静

6.（略）

7.× √ √

8.（1）碧水、蓝天、大理石

（2）（略）

（3）蓝天的妩媚和夜空的可爱

9.（略）

10.（略）

威尼斯之夜这阅读作者是通过哪几种感官来让读者感受威尼斯之夜的特点并写具体的(二)
五年级周清试卷(金钱的魔力+威尼斯小艇)

五年级周清试卷（金钱的魔力+威尼斯小艇）

姓名： 分数：

一、看拼音，写词语。10分

xiǎo tǐnɡ zînɡ hénɡ jiāo chā yōnɡ jǐ cāo zînɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

cù yōnɡ dǎo ɡào qiáo liánɡ jìnɡ jì wēi ní sī

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、读一读，写拼音。10分

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 蹩 脚 刻 薄 通 融 凭 空 胆 怯 挑 剔

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

勃勃 窘 况 钞 票 撵 跑 熔 岩 阔 佬

三、比一比，再组词。24分

艄 ( ) 梁 ( ) 艇 ( ) 郊 ( )

稍 ( ) 粱 ( ) 挺 ( ) 效 ( )

泊 ( ) 族 ( ) 雇 ( ) 母 ( ) 伯 ( ) 簇 ( ) 顾 ( ) 姆 ( )

钞（ ） 熔（ ） 老 （ ） 撵（ ） 抄（ ） 蓉（ ） 佬（ ） 替（ ）

四、补充词语。12分

七手八 ( ) 运用自( ) 世界 ( )名

手忙脚 ( ) 操纵( )如 小巧 ( )珑

半（ ）半（ ） 兴致（ ）（ ） 妙（ ）可（ ） 十（ ）十（ ） 转（ ）为（ ） 手（ ）眼（ ）

五、选词填空。6分

耸立 屹立

1、威尼斯河道两旁( )着许多的石头建筑。

2、天安门广场上( )着人民英雄纪念碑。

趣味 情趣

3、大人和孩子的( )是不尽相同的。

4、相声是一种带有讽刺( )的艺术，所以我们应当区别对待。

考究 讲究

5、请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了——又素净，又（ ），又雅致，简直就像个公爵穿得那么（ ）。

六、连线。4分

巴金 法国 《卖火柴的小女孩》

法布尔 中国 《威尼斯的小艇》

马克·吐温 丹麦 《蟋蟀的住宅》

安徒生 美国 《海上日出》

七、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在括里标上序号。4分

( )一根小草怎么这么厉害？

( )他的手指竟然被一根小草划破了，流出血来。

( )山很陡，他抓住树根和杂草，一步一步往上爬。

( )一天，鲁班上山找木料。

八、阅读课文片段，按要求作答。15分

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

1、填空

(1)“雇”按部首查字法应先查 部，再查 画，结构是 ，用音序查字法查大写字母 ，音节是 ，第二笔笔画名称是 。在“雇定”一词中的意思是 。

（2）“簇”是 形 声的形声字，读音是 ，在“簇拥”一词中的意思是

2、用“ ”画出文中动描写的句子，用“ ”画出静态描写的句子。

3、找出文中的一对近义词及一个拟人句。

近义词 ：( )—( )

拟人句：

九、阅读短文，回答问题。11分

威尼斯之夜

威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。在那明静的夜晚，湖面水平如镜,连星星的倒影也不会有丝毫颤动。泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人如入甜美欲睡的绮丽梦境一般；空气是那么清新、洁净，抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。我发现，由于夜空到处布满星辰，那深蓝的夜色都变得暗淡了，融入了一片星辉。

如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，那你可以乘坐一种名叫冈多拉独特风格的威尼斯小艇，缓缓荡去，到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里就不再会有人打扰你的宁静。晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落到水面上，竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪花石膏的圆顶和螺顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高地耸立着，周围的一切，包括作为威尼斯三绝的碧水，蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉。当圣马可大教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时，就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂，使你觉得整个身心都已熔化在那足以忘掉一切的安谧和静止之中了。

1、填上合适的词。

( )的夜晚 ( )的夜色 ( )的银辉

( )的芳香 ( )的大理石

2、威尼斯的夜晚有什么特点？ 3、威尼斯的三绝

是 、 、 。

4、作者是通过哪几种感官来让读者感受威尼斯之夜的特点并写具体的？

威尼斯之夜这阅读作者是通过哪几种感官来让读者感受威尼斯之夜的特点并写具体的(三)
威尼斯的小艇课课练

《威尼斯的小艇》课课练

一、看拼音，写词语。

xiǎo tǐnɡ zînɡ hénɡ jiāo chā yōnɡ jǐ cāo zînɡ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cù yōnɡ dǎo ɡào qiáo liánɡ jìnɡ jì wēi ní sī

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再组词。

艄 ( ) 梁 ( ) 艇 ( ) 郊 ( )

稍 ( ) 粱 ( ) 挺 ( ) 效 ( )

泊 ( ) 族 ( ) 雇 ( ) 母 ( )

伯 ( ) 簇 ( ) 顾 ( ) 姆 ( )

三、补充词语。

七手八 ( ) 运用自 ( ) 世界 ( )名

手忙脚 ( ) 操纵 ( )如 小巧 ( )珑

四、选词填空。

耸立 屹立

1、威尼斯河道两旁( )着许多的石头建筑。

2、天安门广场上( )着人民英雄纪念碑。

趣味 情趣

3、大人和孩子的( )是不尽相同的。

4、相声是一种带有讽刺( )的艺术，所以我们应当区别对待。

五、连线。

巴金 《威尼斯的小艇》 中国

法布尔 《卖火柴的小女孩》 法国

马克·吐温 《海上日出》 美国

安徒生 《蟋蟀的住宅》 丹麦

六、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在括里标上序号。

( )一根小草怎么这么厉害？

( )他的手指竟然被一根小草划破了，流出血来。

( )山很陡，他抓住树根和杂草，一步一步往上爬。

( )一天，鲁班上山找木料。

七、阅读课文片段，按要求作答。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古

老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

1、填空

(1)“雇”按部首查字法应先查 部，再查 画，结构

是 ，用音序查字法查大写字母 ，音节是 ，第二笔笔画名称是 。在“雇定”一词中的意思

是 。

（2）“簇”是 形 声的形声字，读音是 ，在“簇拥”一词中的意思是

2、用“ ”画出文中动描写的句子，用“ ”画出静态描写的句子。

3、找出文中的一对近义词及一个拟人句。

近义词 ：( )—( )

拟人句：

八、阅读短文，回答问题。

威尼斯之夜

威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。在那明静的夜晚，湖面水平如镜,连星星的倒影也不会有丝毫颤动。泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人如入甜美欲睡的绮丽梦境一般；空气是那么清新、洁净，抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。我发现，由于夜空到处布满星辰，那深蓝的夜色都变得暗淡了，融入了一片星辉。

如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，那你可以乘坐一种名叫冈多拉独特风格的威尼斯小艇，缓缓荡去，到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里就不再会有人打扰你的宁静。晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落到水面上，竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪花石膏的圆顶和螺顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高地耸立着，周围的一切，包括作为威尼斯三绝的碧水，蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉。当圣马可大教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时，就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂，使你觉得整个身心都已熔化在那足以忘掉一切的安谧和静止之中了。

1、填上合适的词。

( )的夜晚 ( )的夜色 ( )的银辉

( )的芳香 ( )的大理石

2、威尼斯的夜晚有什么特点？

3、威尼斯的三绝是 、 、 。

4、作者是通过哪几种感官来让读者感受威尼斯之夜的特点并写具体的？

《威尼斯的小艇》课课练参考答案

一、看拼音，写词语。

xiǎo tǐnɡ zînɡ hénɡ jiāo chā yōnɡ jǐ cāo zînɡ

( 小艇 ) ( 纵横 ) ( 交叉 ) ( 拥挤 ) ( 操纵 )

cù yōnɡ dǎo ɡào qiáo liánɡ jìnɡ jì wēi ní sī ( 簇拥 ) ( 祷告 ) ( 桥梁 ) ( 静寂 ) ( 威尼斯 )【威尼斯之夜这阅读作者是通过哪几种感官来让读者感受威尼斯之夜的特点并写具体的】

二、比一比，再组词。

艄 ( 船艄 ) 梁 ( 桥梁 ) 艇 ( 小艇 ) 郊 ( 郊外 )

稍 ( 稍微 ) 粱 ( 高粱 ) 挺 ( 挺直 ) 效 ( 效果 )

泊 ( 停泊 ) 族 ( 民族 ) 雇 ( 雇主 ) 母 ( 母亲 )

伯 ( 伯父 ) 簇 ( 簇拥 ) 顾 ( 照顾 ) 姆 ( 保姆 )

三、补充词语。

七手八 ( 脚 ) 运用自 ( 如 ) 世界 ( 闻 )名

手忙脚 ( 乱 ) 操纵 ( 自 )如 小巧 ( 玲 )珑

四、选词填空。

耸立 屹立

1、威尼斯河道两旁( 耸立 )着许多的石头建筑。

2、天安门广场上( 屹立 )着人民英雄纪念碑。

趣味 情趣

3、大人和孩子的( 情趣 )是不尽相同的。

4、相声是一种带有讽刺( 趣味 )的艺术，所以我们应当区别对待。

五、连线。

巴金中国

法布尔法国【威尼斯之夜这阅读作者是通过哪几种感官来让读者感受威尼斯之夜的特点并写具体的】

马克·吐温美国

安徒生《蟋蟀的住宅》丹麦

六、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话，在括里标上序号。 ( 4 )一根小草怎么这么厉害？

( 3 )他的手指竟然被一根小草划破了，流出血来。

( 2 )山很陡，他抓住树根和杂草，一步一步往上爬。

( 1 )一天，鲁班上山找木料。

七、阅读课文片段，按要求作答。

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。（动态描写）高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（静态描写）

1、填空

(1)“雇”按部首查字法应先查 户 部，再查 八 画，结构是 半包围 ，用音序查字法查大写字母 G ，音节是 ɡù ，第二笔笔画名称是 横折 。在“雇定”一词中的意思是 出钱让别人为自己做事 。

（2）“簇”是 上 形 下 声的形声字，读音是 cù ，在“簇拥”一词中的意思是 聚集。

2、用“ ”画出文中动态描写的句子，用“ ”画出静态描写的句子。

3、找出文中的一对近义词及一个拟人句。

近义词 ：(沉寂)—(静寂)

拟人句：静寂笼罩着这座水中城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

八、阅读短文，回答问题。

威尼斯之夜

威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描绘的。在那明静的夜晚，湖面水平如镜,连星星的倒影也不会有丝毫颤动。泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人如入甜美欲睡的绮丽梦境一般；空气是那么清新、洁净，抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。我发现，由于夜空到处布满星辰，那深蓝的夜色都变得暗淡了，融入了一片星辉。

如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，那你可以乘坐一种名叫冈多拉独特风格的威尼斯小艇，缓缓荡去，到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里就不再会有人打扰你的宁静。晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落到水面上，竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪花石膏的圆顶和螺顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高地耸立着，周围的一切，包括作为威尼斯三绝的碧水，蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉。当圣马可大教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时，就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂，使你觉得整个身心都已熔化在那足以忘掉一切的安谧和静止之中了。

1、填上合适的词。

( 明净 )的夜晚 ( 深蓝 )的夜色 ( 薄薄 )的银辉

( 淡淡 )的芳香 ( 明丽 )的大理石

2、威尼斯的夜晚有什么特点？

清新、恬静。

3、威尼斯的三绝是 碧水 、 蓝天 、 大理石 。

4、作者是通过哪几种感官来让读者感受威尼斯之夜的特点并写具体的？

作者是通过视觉、嗅觉、听觉来让读者感受威尼斯之夜的特点的。从“晚风从椴树顶上轻轻吹过„„”这些句子中感受到威尼斯之夜的清新、恬静。你能看见花落、闻到花香、听见钟声„„

威尼斯之夜这阅读作者是通过哪几种感官来让读者感受威尼斯之夜的特点并写具体的(四)
6、威尼斯之夜导学案

6、《威尼斯之夜》导学案

编号： y6上-6 教师： 审核： 包科领导：

课型： 总课时： 1 组别： 高年级语文

【学习目标】

1.会认8个生字，会写8个生字，有感情地朗读课文。

2.培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点进行描写的方法。

3.使学生了解威尼斯之夜的魅力，体会作者对这个城市的无比喜爱，激发学生关心国外风土人情，阅读外国文学作品的兴趣。

【学习重点、难点】

了解威尼斯之夜的特点与魅力，培养学生的朗读能力和语感，领会抓住事物特点描写的方法。

【使用说明与学法指导】

1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：①在通读课文基础上，找感受最深的部分；②小组说说感受最深的原因；③再次感情朗读感受最深的部分，抓关键词背诵这些句子；④抄写自己感受最深的句子。

3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。

【内容导航】

短文文笔细腻、清新隽永，出自法国十九世纪著名女作家乔治•桑之手。虽然篇幅不长，水城威尼斯的魅力却尽收眼前。文章通过描绘威尼斯令人陶醉的蓝天、夜空和四周景物、建筑，表现出威尼斯夜晚的恬静和清新，字里行间处处透出作者对这个城市的喜爱。

【知识链接】

乔治•桑（1804—1876），19世纪法国著名女作家，本名奥罗尔•杜邦，出生于军官家庭。1831年开始从事文学创作，代表作有《木工小史》《安蒂亚娜》《安吉堡的磨工》《魔沼》和《弃儿弗朗沙》等。乔治•桑是最早反映工人和农民生活的欧洲作家之一，恩格斯认为她与欧仁•苏及狄更斯一样，是“时代的旗帜”，她被誉为法国小说家中最伟大的女性，其作品已被列入法国进步文化遗产之列，至今在世界上仍有广泛的影响。

威尼斯城四周环海，建在120个岛上，全市靠400座石桥沟通，素有“亚得里亚海明珠”之称。它既是旅游胜地，又是意大利的重要港口，还是一座文化艺术名城。全城有教堂、钟楼、修道院、宫殿、博物馆等艺术及历史名胜450多处。然而，威尼斯现在正面临洪水的侵袭、地面下沉和环境污染等威胁，曾发生圣马可广场被洪水淹没的事件。近年来，意大利政府和威尼斯地方政府采取了许多积极措施，联合国教科文组织也在呼吁拯救威尼斯。

【自主学习】

学法指导：以小组为单位读课文，了解大意；并自主学习生字新词。

(一)看拼音写词语。

Wēi ní sī qí lǐ tián jǐng dǎ rǎo ān mǐ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

(二)比一比，选择合适的词语填空。

明净 洁净

1.这屋子( )得纤尘不染。 2.秋日的天空分外( )。

恬静 安静

3.同学们在教室里( )地学习。4.听了这个不幸的消息，她那原本( )的脸现出了惊恐。

（三）写出下面词语的近义词。

暗淡( ) 颤动( ) 耸立( ) 明丽( )

【合作探究】

学法指导：小组讨论并展示。

问题一：理清结构：默读全文，边读边思考，威尼斯的夜晚有哪些主要特点？找到提示我们主要特点的句子。

问题二：文章是怎样围绕这些特点来展开描写的？

问题三：选择你所喜欢的一两处景物读一读，勾画出你认为优美的句子，谈谈你的理解与收获，或者是疑问。

【达标检测】

照样子，写句子。

1.在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫颤动。

在那安静的教室，同学们专心地学习，连-----------------------------------

在————————————连————————————————-----------

2.晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落到水面上。

太阳从东边徐徐升起，把山林———————————————————————

从————————————，把—————————————————————

【拓展延伸】

写一篇介绍威尼斯的导游词。

威尼斯之夜这阅读作者是通过哪几种感官来让读者感受威尼斯之夜的特点并写具体的(五)
威尼斯之夜

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威尼斯之夜

作者：乔治·桑

来源：《小学教学研究·新小读者》2014年第06期

威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是难以用语言来描绘的。在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫颤（chàn）动。泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人如入甜美欲睡的绮（qǐ）丽梦境一般；空气是那么清澈、透明，抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法国北部夜空中的星星要多。我发现，由于夜空到处布满星辰，那深蓝的夜色都变得黯（àn）淡了，融入了一片星辉。

如果领略一番这儿独有的清新和恬（tián）静，你就可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，那你可以乘坐一种名叫冈多拉风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去，到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里就不再会有人来打扰你的宁静。晚风从椴（duàn）树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落到水面上。天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪花石膏的圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高地耸立着，周围的一切，包括作为“威尼斯三绝”的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都被抹上了一层薄薄的银辉。当圣马可大教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时，就会有一种难以言传的平静感渗入你的灵魂，使你觉得整个身心都已融入在那足以忘掉一切的安谧（mì）和静止之中了。

（选自百度文库）

威尼斯之夜这阅读作者是通过哪几种感官来让读者感受威尼斯之夜的特点并写具体的(六)
让学习变为一种爱好

让学习变为一种爱好

冯少玲

“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”一直以为孔老夫子的这句话在现实中是空谈，对于老师、学生在教学上这只能是水中花，镜中月。听了张载锡先生的报告，让我有了“一语惊醒梦中人”之感。对于语文教学的一贯认识顿时有了别样的看法。

七年级上册第三单元都是文情并茂的篇章，意境优美、构思精巧、语言精妙、情景交融，富有诗情画意等。学习这几篇课文，及时提高读、写、听、说能力的重要途径。也是一次美的巡礼，从中即可得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。我利用这一有效资源。在教学中采用“美吗？——喜欢？——怎样写？——比一比”的教学思路。上课前精心准备，教学中不断改进，终于达到了预期的目的，完成了单元目标：

（1）把学生带入作品的意境中，体会作者的思想感情。（整体感知）

（2）注重品味语言。（语言感受）

（3）以学生为主体，既传授了知识有培养了能力。（能力培养）

（4）激发了学生热爱美。热爱大自然的思想感情。（价值观）

一、美吗？——感受文本

语文教学，要注重文本，让学生与文本直接接触，“文本是作者生命运动的结果，是作者价值观、生命观、审美观的体现，生命的价值是多方面的，它综合地包含在文本中，自然又会多层次、多侧面地折射出来。”真正的阅读是与文本作者进行精神的对话与心灵的沟通。从文本的言语中去倾听伟大心灵的搏动，感悟言语世界的奥秘，打好语文和人文精神的底子。优秀作品其魅力很大程度上在语言文字之中，在课堂上学生只有与文本进行面对面的交流，才能真正感受领悟其思想内容和艺术魅力，也会被大自然的美景所陶醉。才能对文本有个性化的理解和独特的感悟。通过师生、生生间的思维碰撞、交锋，可以更深入地理解文章。

一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。让学生走进《春》。徜徉在春的美景中，感受花儿的万紫千红、风儿的细腻温柔、雨儿的清悠细密、雨雾弥漫中的江南水乡、喜迎春光的勃勃生机。《济南的冬天》一课我以北方特有的寒冬引入，遐思济南冬天的别样魅力。带领学生闭眼倾听老舍为我们娓娓叙说。感受冬的“温情”领悟作者的对济南的喜爱之情。《夏感》中梁衡敢于履新涉奇，从人所寡言处言之。“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”却带给了我们这些农村孩子深刻感受生活的机会。再次回到农忙时节。《秋天》为我们编织了三幅绚丽的秋景图，让学生的眼光重新回到生活中，去领略大自然的赐予。

二、喜欢哪里？——揣摩语言

大自然是一幅美丽的画，我们每天都在享受着自然所赋予我们的美丽中。你注意到自然中的山山水水、花草树木了吗？你欣赏到其中所蕴含的无限风光和勃勃生机了吗？你感悟到文章带给你的震撼了吗？

“小草偷偷地从土里钻出来。嫩嫩的，緑緑的。”

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着。大大小小的蝴蝶飞来飞去。”、“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”

“不错的，像母亲的手抚摸着你。”   

“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖安适睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界。”

    文字需要学生亲自去品读、去咀嚼、去揣摩、去感悟，以此来培养学生对语言文字的敏锐感觉，以此来感受语言文字的律动，以此来打动自己的内心，以此来激发自己的情感。与文中人物与作者进行心灵的碰撞，激起情感的波澜。因而情不自禁地联想到自己相似的情感、熟悉的生活，进而与文本真实平等的对话，产生心灵的共鸣、求知的欲望。

三、怎样写？——能力培养

（一）按照景物特征分类描绘，逐层展示。《春》的第一、二自然段总写了春天的景象之后，用三至六自然段分别描绘了“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”四幅画面。这样从草、花、风、雨四个方面分类描绘，不仅把春天万物苏醒、生机勃勃的景物特征全面的展示出来了，而且层次清楚，条理井然。当然，写景的层次是多种多样的，除了《春》的分类描绘以外，还可以按空间顺序（如《济南的冬天》）。

（二）全方位观察，多角度感知。课文第五自然段描绘“春风图”，作者先从触觉方面写春风的和煦，再从嗅觉方面写春风的芳香，然后从视觉方面写春风中的美景，最后从听觉写春风里和悦的声响。这样，作者调动多种感官，从不同侧面多角度的来描写春风，从而把难以捕捉的无形、无色、无味的春风写得有声有味，有情有感。所以，我们在写景状物时要注意全方位的观察，调动多种感官去感知事物，从而得到不同的感受，体现景物不同的内涵，以此使读者产生如临其境、如睹其形、如闻其声的体验效应，让读者自然陶醉于其中。

（三）情感浓郁的描写，生动形象的表达。《春》的结尾三个自然段浑然一体，用了比喻和排比的修辞手法。三段段式基本一致，形成段间排比，读来整齐有力，琅琅上口。三个比喻形象新颖，把春天的美丽附于“刚落地的娃娃”的勃勃生气美、“小姑娘”的艳丽容貌美、“青年”的健壮身姿美，淋漓尽致的抒发了对春天无比热爱和热情赞美的深沉感情。正如白居易所说：“感人心者，莫先乎情。”只有充满感情的准确生动的描绘景物，做到以景物形象感人、以情动人，才能给人以思想上的启迪和美的感受。

（四）比一比——启发竞争意识

学生甲：

乡村的傍晚，村口的老树下，男人们席地而坐，他们谈论着今年的收获，计划来年的种子，就着激情饱满的话头，一碗老酒在他们的手上传递，就如传递着沉重的希望。晚霞悄然停歇在她们淡雅的睡衣上，微风拂动下，宛若颤抖的蝶翼。孩子们是夜的精灵，他们骑着竹马木牛，驰骋在黑暗自由的创意中。

学生乙：

清澈，明亮的小溪缓缓地流向山的深处，婉转、欢快的叫声直冲那云霄深处，活泼、热烈的瀑布欢快地跃入潭水深处……这一幅幅的美景无一不是大自然的杰作。大自然就如一位画家，他自如地挥洒手中的笔墨，描绘出一幅幅人间奇景；大自然又如一位钢琴家，他尽情地敲击手中的琴键，弹奏出一支支美妙的旋律；大自然又如一位魔法师，他尽情地发挥无限的想像力，创造出一个又一个的奇迹。 

一次美的洗礼，一次与大自然亲密的接触，一次精神的愉悦。让我们把语文课堂变成与文本的交谈、与学生的交流，让我们在此成长、让学生从此走进语文课堂，走入大语文的世界。

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