教师团体拓展训练

导读：　教师团体拓展训练(共5篇)团队拓展训练感想--教师篇团队拓展训练感想--教师篇深圳中学50位教师在深圳明阳天下拓展基地，组织了《打造高绩效团队拓展训练》培训，他们踏着初春的阳光集体在一个新的环境，新的体验团队活动中开展了为期一天的拓展训练培训。众所周知，针对辛勤的园丁——教师这个职业，平时将大量的精力放在我们学生的学习成长上...

团队拓展训练感想--教师篇
教师团体拓展训练 第一篇

团队拓展训练感想--教师篇

深圳中学50位教师在深圳明阳天下拓展基地，组织了《打造高绩效团队拓展训练》培训，他们踏着初春的阳光集体在一个新的环境，新的体验团队活动中开展了为期一天的拓展训练培训。

众所周知，针对辛勤的园丁——教师这个职业，平时将大量的精力放在我们学生的学习成长上，接触最多的都是自己的学生，但是他们在各自本身的工作中，和同事之间的沟通与交流，却没有那么多的交集。正因为如此，通过明阳天下拓展公司的专业培训顾问与我们沙洲中学的相关负责人多次面谈、沟通与调研，专门针对教师团队的工作性质与特点，量身定做了一天的拓展训练项目：破冰、团队融入活动、信任背摔、极速60秒、毕业墙等这几个项目。

由于教师们在学校的时候没有那么多的交集，那么在项目中我们行远培训师必须先让大家知道他们是一个团队，因此首先设计的项目是信任背摔。大家通过培训师的讲解和他们的积极配合，很快便完成了任务。信任背摔是一项心理素质拓展的活动，目的是通过这个活动建立团队内部的信任感，理解信任和承诺的重要性和力量；学习换位思考，更好的理解他人。

其实在日常工作中也是这样的，做到相互信任，让彼此更容易的沟通，使得在以后的工作任务中取得事半功倍的效果，只有相互信任，才能使整个团队更加的团结。在相信自己，相信团队的前提下，我们要看看这个相互信任的团队能否把这份信任的力量发挥出几成，于是我们进入拓展训练的最后一项——毕业墙。

一天的拓展训练就这样结束了，当大家完成所有任务的时候，所有的学员都感受到了团队的力量。我们相信，此次参加拓展训练配需的教师团队，一定会将在拓展训练中学习到的经验、解决问题的方法很好的运用到工作中去。

本文转自明阳天下拓展官网，转载请注明出处。

中学教师团体拓展训练
教师团体拓展训练 第二篇

虎台中学团体拓展训练方案

——教师团体训练

训练形式：团体训练

团体名称：知你知我

团体性质：异质的成长经验型小组

团体规模：30名教师，分3组

参加对象：小组成员为本校教师，希望组员是异质的，所以会尽量平衡他们的性别。需要有比较强烈的团体互动的意愿，能认真地对待小组活动，并且希望友善、坦诚，能和他人和谐相处。

团体活动时间：共2次，一次30—40分钟

团体活动地点：封闭的、安静的、有活动桌椅的房间（团体心理辅导室）

团体目标：本团体希望帮助本校学生或老师认识自我，通过为组员营造一个真诚、尊重和温暖的小组气氛，引导他们回顾过去的经历，思考自己的性格、价值观、人际关系等内容，以及和小组其他成员的沟通、探讨，使组员认识自己、了解自己、自我接纳、增强自我尊重与自信。帮助组员澄清自己的价值观，增强自我方向感和自己解决问题的能力，在探索自身的同时思考当前自己的需求。同时，还希望组员在团体中培养一份归属感和被接纳的感觉，在体验与他人亲密交流、彼此信任的同时，学会关心、倾听和体察他人，提高自己与人交往的能力。

终极目标：促进自我成长，协助当事人发展成为一个自我实现的人

过程目标：个人探索、了解自己，同时让别人认识自己并接纳。

理论依据：

1、自我理论

罗杰斯深信人最基本的生存动机就是全面发展自己的潜能，以使自己成长并实现自己。人有能力去发现自己心理上的适应不良，也可以通过改变自己来寻求心理健康。人的负面情绪的出现是由于人在爱与被爱、安全感和归属感等基本需要上受了挫折，得不到满足而发生的。罗杰斯认为，只要人与人之间无条件地、真诚地尊重、关怀，个体就能调节自己的经验朝向自我实现，使自我更趋向于理想自我，使自我更完善，更成熟。

2、勒温的场论

场论是借用物理学中的场的概念来解释心理活动的理论，它把人的心理和行为视为一种场的现象，是人与环境的函数，可用公式表示为：B=(PE）。B是行为，P是个人，E是环境。

环境是指心理环境，它是一个整体，其中每一部分都依存于其他各个部分；就人而言，意志和需要等具有重要的动力作用。场具有复杂的非物理的力及他们之间错综复杂的变化，而这种变化所产生的动力结构使场成为动力厂，随着动力厂的千变万化，人的心理和行为也随之变化。

具体拟定团体方案

拓展培训中的几点说明：

1、团队热身。培训开始前，团队热身活动有助于加深学员之间的相互了解，消除紧张，以便轻松愉悦的投入到正式培训活动中去。

2、个人项目。本着心理挑战最大、体能冒险最小的原则设计,每个项目对受训者的心理承受能力都是一次极大的考验。

3、团队项目。团队项目以改善受训者的合作意识和受训集体的团队精神为目标，通过复杂而艰巨的活动项目，促进学员之间的相互信任、理解、默契和配合。

4、所有的活动小组内的学员都要参加

5、每次活动后学员都要谈自己的感受。

6、每次活动后辅导者都要作相应的总结，并根据总结结果制定和修改下次活动计划。

教师团队拓展训练建设要求
教师团体拓展训练 第三篇

团队拓展训练方案

一、训练背景

由于学校办学规模日益扩大，新进教师越来越多，部分新进教师还未能充分职业化，他们的责任意识、沟通意识、创新意识、团队意识及管理意识还有待提高。为此有必要开展团队拓展训练。

二、训练目标

1、树立主动沟通的意识，学习有效团队沟通技巧。

2、打破成规，重新审视自我，增强创意思维能力。

3、增进学员相互认知和理解，提高团队的信任和宽容。

4、熔炼团队精神，加强团队凝聚力，树立团队意识。

三、拓展训练后参训人员的如下素质和意识将得到提高

1、积极主动的沟通精神

2、面对变化的正确管理方法

3、对团队具有高度的责任感

4、富于创新精神、主动求变

5、欣赏他人，鼓励他人，赞美他人

四 、 拓展训练方案制定流程

需求调查→草拟方案→修改确定方案→训练实施→训练反馈评估

五、方案设计理论要求

项目整合训练内容包含室内项目和户外项目，整个培训中体力与脑力活动充分结合，在项目的实施中充分进行体验和感受，并共享别人的体会与心得。一系列活动使得参训教师对整个培训保持高度的热情及参与感，项目设计环环相扣，对于一些基本理论在游戏中进行意识、体会和理解，再分享讨论并融会贯通形成理论，进而运用到实际工作、教学和生活当中。

五、拓展培训纪律要求

1、各系制定的方案要制定相关制度对参加训练教师提出纪律要求。

六、训练项目设计要求

明确项目的目的和意义 项目简介和项目规划，活动流程简介（包括活动器材准备工作），参训人员 活动地点

七、拓展训练安全保障

确保100%的安全保障，对项目进行中可能遇到的安全问题进行分析，制定安全保障措施，说明拓展训练的安全保障事项，消除物的不安全状态、杜绝人的不安全行为、控制不安全环境因素；针对操作程序制定拓展训练须知，

八、训练活动成果验收

活动方案、活动记录、总结报告的纸质及电子文档，活动的音像资料

关于开展青年教师户外拓展训练活动方案
教师团体拓展训练 第四篇

区直幼儿园青年教师户外拓展训练活动方案

为培养青年积极向上、勇于挑战的创新精神，强化青年教师之间的团队合作意识，增进青年教师之间的沟通了解，锻炼青年教师顽强拼搏的意志品质，提高集体主义意识和团队合作精神，我园特举行此次拓展训练活动。通过一系列的体验式活动和心理游戏使团队成员之间心灵与情感达到深层次的互动，以心态管理为重点，把互动和体验融入教学，把体会和分享变成游戏，把游戏和体验转化为力量，激发团队潜能，提升团队的凝聚力、执行力和沟通力，以促进团队综合素质的提升。 一、活动主题

磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队 二、培训目的

通过拓展训练活动，培养青年的集体主义观念和团队合作意识，磨练顽强意志，增进沟通，交流感情，凝聚力量，鼓舞引导青年教师为幼儿园发展建设做贡献。

团队凝聚力 增强团队精神，提升团队凝聚力；通过团队活动使员工之间彼此更加熟悉，增进感情与交流，建立对幼儿园更强的归属感，信任感和责任感。

缓解工作压力 在一种轻松愉悦的活跃气氛中放飞心情。 燃烧激情 树立团队成员对团队目标的一致性，创新意识，激发团队实现目标的激情，为今后工作做铺垫。

三、参加人员：全体青年教师（参加3月份朗诵比赛人员32人）

带队：高兰荣 贾艳春 姜立静 于晓燕 许风莲

于景军 范冬梅 合计39人

四、活动时间

2015年4月18日上午（7点—11点）和2015年5月03一 天。

五、活动地点

幼儿园实验基地和幼儿园活动室。 六、活动内容

以劳动实践和体能训练、拓展项目为主，重点在个人的挑战与突破、个人与团队的沟通与合作、小组的竞争与共赢、团队的融合与突破进行设置课程，每一个项目都有侧重的训练方向和分享体验，解读个性原理，呈现沟通秘诀，团队志向卓越。 具体内容：实验基地体验劳动生活 拓展基地开展破冰、七巧板、汉诺塔、盲阵、挑战150、生死电网等项目体验 七、活动准备：公共汽车、矿泉水、创可贴 八、活动具体安排

服装：幼儿园统一服装（根据天气粉色运动上衣或棉服）运 动或休闲裤子，便于劳动训练的鞋子。

时间：4月18日上午（周六）要求7:00之前幼儿园门口集 合，坐中巴七点准时出发，教师自行乘交通工具去的需上报幼儿园，注意路途安全。劳动体验内容听从基地主任安排。

5月3日，服装同上，8:20幼儿园活动室集合。

拓展安排见以下表格：【教师团体拓展训练】

九、纪律要求

全体参加人员，严格按照安排的时间活动，服从领导、教练统一安排，积极投入到训练工作中，不得私自活动，脱离团队，否则按照违反幼儿园规章制度处理。训练中发挥不怕吃苦、团结协作精神，并注意操作安全。 十、其他【教师团体拓展训练】

1.每位参加人员必须提供身份证姓名、号码——为学员购买拓展训练专业保险，电话号码。

2．自带水杯。

3、有伤病的教师需说明 ——山东拓展网会根据培训安 排提前做好相应的应急准备工作，并向有伤病的队员提供专业的准备建议。同时便于培训师在培训现场做出妥善的安排。

4. 民族、饮食禁忌、其它注意事项——保证向每一名队员提供最贴心的服务

5．请参加教师自行填写信息，4月17日下午2:00之前务必完成。

表格附后：

德城区直机关幼儿园拓展训练学员信息表

生活老师团队拓展训练
教师团体拓展训练 第五篇

提升生活教师工作素质 增强生活教师团队凝聚力

安居育才中学初中部开展生活教师团队拓展训练

我校的生活老师是学校里一道美丽的风景线。温暖、爱心、微笑是她们最真实地写照。为了进一步提升她们的工作素养，增强团队凝聚力，打造一支优秀的生活教师队伍，学校于9月24在初中部生活教师中开展了一次团队拓展训练。【教师团体拓展训练】

9月24日下午15：00，安居凤凰山公园，在主持人龙亚晨书记诙谐而又幽默的主持下活动准时开始。唐贵华主任介绍了活动规则，本次活动有初中部全体生活教师、部分班主任、学生工作处全体行政参加，分为唐照炜主任带领的1队、刘鹏飞主任带领的2队两个队，活动结束时以总积分获胜的团队有丰盛的奖品。活动设有4个游戏：拔河比赛、穿越火线、信任之旅、众志成城。在紧张而又有趣的拓展训练中，呐喊声、掌声、笑声响彻整个凤凰山公园，公园里游玩的人和干活的男男女女也都被吸引过来一起为老师们“加油”。在拔河比赛中， 1队有几个队员跌倒了，他们忍着痛又马上爬起来，突显了老师们顽强拼搏、不放弃的精神。4个游戏完毕，唐照炜主任带领的1队以积分58:49获胜。

拓展训练在17:00准时全部结束，在各位老师的热情中取得了圆满成功。老师们把奖品握在手里，笑意荡漾在脸上，满载而归。此次活动不但让生活老师认识到主动沟通的重要性，掌握有效团队沟通技巧，而且还增进成员相互认知和理解，熔炼团队精神，加强团队凝聚力，树立合力制胜的信念。

生活老师团队拓展训练游戏一：拔河比赛。

生活老师团队拓展训练游戏二：穿越火线。

生活老师团队拓展训练游戏三：信任之旅。

生活老师团队拓展训练游戏四：众志成城。

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