活动采访提纲

导读：　活动采访提纲(共5篇)新闻采访提纲及范例新闻采访提纲1、采访主题：维护公民的隐私权2、采访目的通过采访,认清自己身边存在的隐私威胁和隐患,了解侵犯别人隐私带来的伤害,使大家对维护隐私的问题有较清晰的认识和提高。让大家树立隐私意识，并且增强尊重他人隐私的责任感。3、 事件相关背景据了解，目前我国法律对个人信息的保护力度比较...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《活动采访提纲》，供大家学习参考。

新闻采访提纲及范例
活动采访提纲 第一篇

新闻采访提纲

1、采访主题：维护公民的隐私权

2、采访目的

通过采访,认清自己身边存在的隐私威胁和隐患,了解侵犯别人隐私带来的伤害,使大家对维护隐私的问题有较清晰的认识和提高。让大家树立隐私意识，并且增强尊重他人隐私的责任感。

3、 事件相关背景

据了解，目前我国法律对个人信息的保护力度比较薄弱，基本上属于一种“间接保护”。由于缺乏法律保护，我国公民个人信息被泄露和滥用已经到了相当严重程度。个人信息被泄露，不仅干扰了许多人的生活秩序，甚至个人财产和生命安全也受到威胁，但是由于苦于凭个人力量难以抓住证据等原因，很多隐私遭到侵害的当事人不知道到哪里去讨说法。很多公民感觉自己受到了一些特别“关注”。自己的生活中时常有形形色色的人唐突闯入，他们对自己个人资料了如指掌，甚至比他们自己还了解自己，这样他们感觉自己如同生活在透明玻璃钢里的金鱼，一举一动都被人窥视着，丝毫没有隐私可言，面对这样的现状，加强立法，健全个人信息保护法制体系已经迫在眉睫。 4 、采访对象

（1 ）（愿意接受采访的）当事人

（2）参与者

（3）兜售含有私人信息资料的相关人员

（4）私人信息来源的单位和个人

（5）相关法律专家

5 、采访形式：个别访问（五个以上采访对象，一对一采访）

6、问题设计

（1）（愿意接受采访的）当事人

a、您是如何了解到自己的隐私被泄露的呢，当您知道后，反应是什么呢？ b、您认为是什么人泄露了您的隐私呢，又是出于何种目的？

c、隐私泄露给您和您的家人带来哪些困扰和伤害呢？

（2）参与者

a、 你是如何看待隐私被泄露的问题呢？

b、如果你的隐私被泄露了，你会采取什么措施，是选择沉默，还是拿起法律武器保护自己？

c、你有没有有意或无意泄露别人的隐私呢？

（3）兜售含有私人信息资料的相关人员

a、你的这些个人信息资料的来源是哪里？

b、这些信息对购买者有什么用途，它的价格又是多少呢？你能从中获得多大利润？

c、有没有人购买这些资料，买得人多吗？

d、你有没有意识到这种买卖会给别人带来多大困扰和伤害呢？

e、你知不知道这是侵犯别人的隐私，是法律所不允许的？

（4）把私人信息泄露出去的单位和个人

a、您为什么要把那些个人信息当商品出售呢？这对您有什么好处？

b、您个人认为隐私和权益哪个更重要呢？

c、您了解国家相关法律规定里有没有允许私人信息买卖这种行为的存在呢？

（5）相关法律专家

a、您认为为什么会出现这些隐私泄露行为呢？导致的后果是什么？

b、隐私泄露和公民的知情权有什么界限和标准呢？

c、目前法律条文是如何规范公民隐私不受侵犯的？

d、遇到隐私侵权事件，公民应如何维护自己的合法权益呢？

e、如何尊重和保护隐私，对此，您有什么好的建议吗？

新闻采访人物提纲

范美忠，一个中学教师，却因为在博客中批露自己地震时最先跑出教室，而成为网上的焦点人物，人称“范跑跑”，1997年毕业于北京大学历史系，现任都江堰光亚学校教师，在同事眼中他是个奇怪的教学疯子，特别想突出自己的教学方式，在学生眼中，他比其他老师看的远，在校长眼里他工作努力勤奋，从不迟到早退，正是这样的教师怎么能弃学生而不顾？而他博客中的言谈引众人纷纷议论。

陈浩，成都市温江区玉石实验小学学生，5月12日下午地震来临他本可以达到安全地带，却发现一名同班女生还在旗台的高墙前。他想也没多想，转身向回跑，一把将女孩向外推去。就在这一瞬间，砖墙倒了下来，陈浩被埋在瓦砾中。他的事迹让所有人感动！

中国有句古话：患难见真情，在千钧一发的生死线上，两个面对地震有各自不同的反应的人，我们拷问生命的本能，职业道德和社会伦理在哪里？ 采访大纲：

范跑跑：

1、第一次见到你，不知道该用什么样的语言怎么称呼你，

非常直接的问题会对采访不利，让被采访者抵触，寻找采访的突破口，循序渐进的让被采访者说出对职业道德的看法，从而引出下面的问题。

2、当现在有人问你的话你要怎么回答？还称自己是老师吗？

在这会舆论的压力下，他是否改变自己的观点，再次确认。

3、教师这个职业在你看来你觉得是什么工作？你对教师的称谓怎么认识？

4、你觉得你是个称职的老师吗？

5、在地震发生到现在，其实你还有另外一个角色，你也是个灾区的民众对吗，如果当初因为你没有喊学生一起跑，而有学生在地震中死了，你还会像现在这样坦然地讲这些吗？

找一些关于网上范跑跑的经典语录的文章，拿出来看

6、你说你是一个追求自由和公正的人，在生死抉择的瞬间，只有为了我的女儿我才可能考虑牺牲自我，其他的人，哪怕是我的母亲，在这种情况下我也不会管的。救女儿而不救自己的母亲跟你前面说你是自由公正的人相悖啊？

7、介意谈一下你的家人吗？

8、如果在来一次灾难，所有的人都象你一样抛家弃子，那会是一个什么样的情景。你想过吗？

9、你爱你的女儿，但其他人也是别人的宝贝，你这做你认为是自私吗？

10、你的女儿知道你这样的做法，她会怎么想？

11、你觉得会对她的成长有影响吗？

12、我们在面对每一个灾区人民的时候都是带有人文关怀的，但你那你发表的那篇文章却恰恰相反，为什么写那篇文章？

13、过去这么多天了，有时候你会反思你在地震中的表现和这段时间的言行吗？

14、你说你在表达你最真实的想法，但事实上换来的是大家对你的质疑，你有没有觉得如果不发表这篇文章对你来说是不是好一点？

15、在那种举国悲痛的时刻，你当时发表那篇有点偏激的文章，你没想过后果吗？

16、反响之大是不是超乎你的意料？

17、你这样做的目的是什么？

18、也许有很多跟你一样行为的老师，只不过你诚实了一点，坦白了自己，而他们没有说话没被指责，而你说真话的人却被人指责了，你后悔吗？

19、你为什么要选择用这种极端的很多人不能理解的方式来表达自己的想法呢？

20、那你作为北大历史系的毕业生，你在学校中学到的的道德准则是什么？

21、那你怎么理解职业道德？

22、有网友说你没有职业道德，你是怎么看待的？

23、你的道德底线是什么？

24、你说跑是你的本能反应，你现在能回忆一下当时地震的场景吗？

25、当是在上什么课？有几个学生在上课？【活动采访提纲】

26、你当时没有回头喊一下你的学生，你不担心他们吗？

27、你平日里对学生怎么样？

28、我们都上过学，从小上课如果老师不说下课我们是不会动的，你当时没有考虑学生吗。

29、不喊的原因是什么？是怕挡到你自己的路吗？

30、你不感到愧疚？

31、那这次事件对你刺激大吗？

32、你现在的很多说法做法，是因为面对众多指责，你只能如此为自己辩护，还是这些年来你一直如此？

33、你经常换工作，有没有想过原因是什么吗？是自身原因还是其他原因

34、你怎么评价你自己？

35、听说你被取消了教师资格，第一时间听到被取消教师资格，你是什么反应？

36、听说你以前经常被辞退？

37、你被辞退的原因是什么？

38、接下来那你准备怎么办？

39、学校方面有没有向你解释过你为什么被取消教师资格吗？

40、你认为你被取消教师资格的原因是什么？

41、但作为一名教师，你的做法造成了很大的反面影响。

42、你是在中国做教师，所谓教书育人，所谓传道授业解惑也，你的一言一行都能影响你的学生，这次地震你对他们的德育教育达标吗？

43、你的教育观点和方法是什么？

44、我用自己的方式表现一种真实，你认为你说的这种真实残酷吗？

45、假如你以后不能做教师了，你后不后悔？

46、你认为你是人类的灵魂师吗？

47、在孩子和社会的眼里，你的职业是是教师，无论你认可还是不认可，中国已经把教师定型为这样的，你觉得你的力量能改变的了传统观念吗？

48、你认为你的言行改变了什么？

49、你给大家带来的影响可以是好的，也可以是坏的。

50、你认为现在改变了吗？

51、很多人认为你在出风头，在抄作，你认为呢？

52、引起争论等同与吵做吗？

53、没想过和大家活得一样？做一个平凡的人？

54、你对大家送给你的绰号“范跑跑”怎么看？

陈浩

1、第一次见你还是忍不住叫你小英雄，

2、惯别人这样称呼你吗？

3、你今年多大了？

4、你被评选为抗震救灾少年，你怎么看待这个称号？

5、去北京参加抗震救灾的节目录制，是第一次去北京吗？喜欢北京吗？

6、平时上网吗？知道网上很多人都在称赞你，称你是英雄？

7、你心目中的英雄是什么样子的？

8、你所认识的英雄中你认为谁最勇敢？为什么？

9、受到过这么多人的关注意外吗？有没有想过自己也能成为英雄？

10、你适应这个状态吗？习惯吗？

11、觉得对你以后的生活有没有影响？

12、听别人说你是个特别有责任心的大男孩，在班级里担任班长是吗？

13、班长要有责任心，你是怎么理解责任心？

14、在学校里你是个热心的男孩吗？

15、在学校有几个好朋友？在地震后有联系到吗？

16、自己学习成绩怎么样？哪几课最好？

17、最近说你被温江中学破例录取了，这是你一直想去的学校，开心吗？

18、喜欢学校的生活吗？以后想考大学吗？

19、你将来的理想是什么？想干什么？

20、对自己未来有什么计划？你觉得怎么面对以后的生活

21、在学校里有什么业余爱好？

22、听说你的偶像是姚明？喜欢打篮球？

23、第一次跟他通电话的时候紧张吗？

24、想过要亲眼见他吗？想对他说什么？

25、你个头挺高了，有没有想过以后当篮球运动员？

26、你们班多少同学？

27、那天发生的第一时间，有多少同学跑出来了？

28、地震发生后你的第一反应是什么？

29、平时学校有这样的地震的演练吗？

30、你平时和同学有没有这样的危机意识？要在平时觉得地震这样的事情跟你们生活近吗？

31、你觉得你是个勇敢的人吗？

32、为什么要回去救自己同学？当时的场景是什么样的

33、当是怎么会想到要救同学，本来你可以安全的，你觉得这样值吗？

34、你转身回去的时候没有犹豫吗？

35、墙塌下来的那一刻，你身上哪个部位最痛？

36、回去救他时候你心里害不害怕？

37、假如你因为这件事情造成身体上的残损，你今后的生活会在痛苦中，你还会牺牲自己吗？

38、你非常勇敢，假如在有一次，你还会回去救你的同学吗？

39、原因是什么？

40、去医院的时候疼吗？你哭了没？〈坚强的人〉

41、现在身上的伤好了吗？

42、跟自己的以前的同学有联系上了？

43、今天有这样的机会，对这电视现在想对他们说些什么话吗？

44、你住院以后，为什么不告诉爸爸妈妈你是为救同学才受伤的？

45、你是怎么跟他们说的？

46、爸爸知道后说什么了吗？对你说什么了？

47、家人认为你是个懂事的孩子吗？

48、你觉得家人是什么样的人？

49、你认为你是什么性格的人

50、家人对你性格有什么影响吗？

“一名党员一面旗帜”访谈活动采访提纲
活动采访提纲 第二篇

广西师范大学党校第二十七期暨外国语学院分党校第十三期入党积极分子培训班

“一名党员一面旗帜”访谈活动采访提纲

一、访谈主题

广西师范大学外国语学院优秀教工党员访谈

二、活动成果

（1）优秀教工党员档案（包括姓名、性别、年级院系、毕业年份、工作年限、工作经历、曾任及现任职情况、所获社会荣誉、科研成果、个人信条∕座右铭、学院70周年院庆寄语等）；

（2）访谈录：对话形式；

（3）人物通讯稿，并制作成册；

（4）采访录音（自行保留）；

（5）采访照片（最好能制作成为1个PPT课件：图文并茂、音像结合）；

（6）总结：活动综述；

（7）宣传展板：生动再现、彰显优秀教工党员风采。

三、采访对象

外国语学院优秀教工党员（详见附件一）

四、采访具体要求

1．时间、地址的预约；

2．如有变动，第二方案的制定；

3．采访内容的拟定，包括问题的准备；

4．采访小组事前对采访对象的背景了解和资料收集；

5．采访小组事前须对外国语学院基本情况、发展历史及现状要有一定了解；

6．对于是否可录音和照相要事先询问被采访者（尽量征求对方同意进行录音、照相留念）；

7．采访进行时对主题的把握（尽量不要离题）、时间的控制；

8．采访时要与被采访者形成互动；

9．采访时注意自己的表情和语速、说话的清晰和明了；

10．采访时遇到不清楚的地方要及时提问，绝对避免主观编造和添加；

11．采访后可询问是否可以提供相关资料；

12．将完成后的采访稿送回给被采访人，请其过目并可适当让其修改；

13．向被采访人说明本次访谈的材料最终会制作成精美的册子作为优秀教工党员的材料，并赠送一份给被采访人。【活动采访提纲】

五、访谈主要内容

1．老师何年何月于何地入党，当年为何选择入党，当时对入党的认识如何。

2. 老师何时进入广西师范大学工作，对当时的教学、工作有何理解和看法。

3．老师在外国语学院的工作经历和成长历程，这与党员的身份有何联系。

4．当时党员教育的途径，宗旨及理念。

5．老师入党后的感受，经历过哪些对自己影响巨大、对学院影响巨大的事情或活动，遇到了哪些对自己影响巨大的（党员）前辈∕同事。

6．老师在工作期间遇到的难题和困惑，有过哪些挫折，如何克服这些挫折和困难

7．党员（党组织工作）经历对老师成长过程中的影响∕老师在党组织中获得了哪些足以受益终生的经验（工作方法、为人处世等）。

8．老师当时如何协调党组织工作与学习、生活的关系；为了协调好这些关系，对自己进行了哪些要求，做了哪些努力。

9．作为党员教师的工作信念、辛勤工作的原因。

9．对大学生入党的看法（作为一名党员，需要具备什么素质；如何做好一名共产党员；学习能力、自律能力、动手能力、行为习惯、道德修养、创造能力等方面）

11．对入党积极分子、党员教育工作（如干部培养、学风建设、文体活动、学生维护等）开展的看法和意见建议

12．对党组织发展现状有何认识和看法

13．入党积极分子、大学生党员如何在当前形势下发挥应有的作用

14．对入党积极分子、大学生党员有何要求、期望、寄语

六、注意事项（详见附录二）

在访谈的过程中，我们会根据具体的情况随机应变地对访谈的内容进行必要增添或筛选，以求获得与主题相关的最直接有效的信息。

共产党广西师范大学外国语学院委员会

广西师范大学党校外国语学院分党校

二〇一二年四月九日

附件二：

注意事项

（一）自我介绍要准确到位，例如： 老师（书记∕校长∕处长），您好，我们是_____学院____年级的____（名字），也是我院分党校第十三期入党积极分子培训班的学员。

我们正在进行“一位党员一面旗帜”活动，通过对学院优秀党员教工的采访，了解学校、学院的发展状况以及我院党员教工的工作历程。

我们了解到您在我院已经工作了多年，对学院一定有着深厚的感情。身为一名共产党员，对党也有很深的认识，为此我们需要您的帮助和参与，以共同完成本次的访谈，非常感谢您的帮助。

（二）工作要求：

1．注重礼仪。工作期间佩戴校徽，须注意礼仪，表现个人综合素质。

2．受访者在我院何时、何系读书或毕业，工作经历及成就感想、毕业后的工作经历、主要事迹，获得何种荣誉及社会的反应等情况要采访清楚。

3．被采访对象的事迹如在报刊或其它媒体上登过，要复印或者存档，供写作时参考。

4．要有采访的相片，注重过程，可与被采访者合影。

5．采访前最好先联系，让被采访者有所准备，特别是采访的内容，要先告诉对方，不要见面后才信口开河。

6．重点写人物事迹。要写出人物闪光的思想，不要见事不见思想。要如实、准确、鲜明、生动，能反映主题的内容，应尽量写细、写深、写透、不能太简单。

7．由各小组组长负责组织材料收集、预约联系及采访工作；采访过程中，组长安排好访谈、记录及拍照人员；访谈结束后，由组长安排材料整理工作，访谈录及通讯稿由记录同学共同按质按时完成；组长负责将整理后的访谈材料（包括照片、录音）发至专用工作邮箱：wgyfdx@126.com(“外国语分党校”各字的首字母)。

8．高度重视材料的整理，各小组组长须对本小组提交的资料进行严格把关，确保资料的完整与规范。

9．坚持高标准。严谨细致地整理、完善资料，做到不漏项、不偏差、不零乱。各小组人员要坚持高起点规范、高标准把关，对不符合要求的材料要让有关负责小组

重新完成。

10．密切配合。资料整理涉及多方面内容，各小组要牢固树立大局观念和全局意识，加强沟通协调，积极提供相关材料，全力配搞好材料整理汇编工作。

11.秉承节约和踏实的精神。各小组工作过程中要注重节俭，打印、相片冲洗等需按相应程序进行；各小组开展工作要做好充分准备，考虑周详，注重细节，踏踏实实完成工作。

（三）提问技巧：

1、抓住核心问题，开门见山，切中要害。

这种方法是一开始就提出硬性的、紧扣主题的问题，然后扩展为比较笼统的问题。它适用于采访那些善于言辞、敏于思考、感觉自信的对象。开门见山会让对方觉得你坦率有效率，切中要害可以使对方觉得你懂行，值得交谈。

2、由浅入深，追问问题，发掘未知的细节。

深度报道的提问有许多问题难免让记者碰壁，采访对象要么拘谨不安，支支吾吾，谈不到要害，要么有心拒绝，闪烁其辞，加以敷衍。这就要求记者具备追问的毅力和技巧。可以先用一些宽泛的话题缓解气氛，逐渐引入正题；或旁敲侧击，追本溯源，引出未知的细节。

3、诱导性的提问，引出生动活泼、论点鲜明的谈话。

在诱导性提问中，采访对象得有较好的敏感性，并肯于争辩，而记者则需要掌握好谈话的时机，运用语气、声调或措辞来引诱对方作肯定性回答。诱导性提问会产生什么样的结果，取决于记者和采访对象之间建立融洽关系的程度。因为诱导性提问容易使谈话达到互不相让的地步，但只要融洽关系得以保持，便可能引出意想不到的真话。

4、适度的沉默。

沉默也是深度报道采访提问中的一个重要的技巧，因为深度报道的提问多是要点性、针对性、独家类的提问，需要给采访对象留出思考和阐述问题的时间。聪明的记者一般不会打断采访对象的话，这样可能得到直接询问得不到的情况。故意地不露声色，有时同样有效。美国著名的电视节目主持人迈克·华莱士说：“我发现，在电视采访中最有趣的做法就是问一个漂亮的问题，等对方回答完毕你再沉默三、四秒钟，仿佛你还在期待着他更多的回答。你知道会怎样吗？对方会感到有点窘促而向你谈出更多的东西。”

善于观察与倾听，捕捉采访问答中所不能显现的事实。艾丰提醒所有的记者“在采访时别忘了带上眼睛和耳朵”。我们强调观察和倾听是因为深度报道采访需要记者全身心地投入，许多鲜为人知的原因和珍贵的新闻事实，都是记者调动所有感官包括心灵去感知到的。

（1）选择正确的视角进行细致入微的观察。这个视角可能是指宏观的，把握事物相互关联的全局视角；也可能是指记者个人情感、思想的视角；还可能是指在现场观察时的微观视角。总之，正确的视角加上细致的观察，会让记者获得准确的、直接的、富有特征的资料。

（2）做一个有心的听众，邝云妙在《当代新闻采访学》中提出：一名记者，特别是一名老练的记者，应该是最善于倾听的人，而不是喋喋不休的人。的确，善于倾听的记者往往更容易有丰厚的收获，也更容易与采访对象沟通。稍纵即逝的新闻线索，谈话对象的弦外之音，都会因为你的有心倾听而被发掘，对新闻事实的领悟或许就会更接近其本来面目。

校园文化节采访提纲
活动采访提纲 第三篇

校园艺术节小记者采访提纲（一）

硬笔书法：

1、记者：

2、采访对象：七年级学部主任李新芳 获奖学生

3、采访地点：实验楼一楼大厅

4、采访内容：

记者：李主任您好，我是校园小记者 ，很高兴您能接受我们的采访。据了解，我们学校一直重视汉字书写教育，每年都要举办几次书法比赛，平时抽出一定时间让学生练习写字，前一阶段又举办了优秀作业展，最近又积极申报“规范汉字书写教育特色学校”，请您谈谈我校关于培养学生的书写能力的一些具体做法和取得的成效。

李主任：

记者：您作为七年级学部的领导，您觉得以后如何更进一步提高学生的书写能力呢？

李主任：

记者：谢谢您的配合。

记者： 同学你好，我是校园小记者 ，我们知道你参加了本次的钢笔字比赛，而且取得了很好的名次，那么请问你是如何喜欢上书法的？ 你感觉在平时练习写字会不会影响你的学习呢？

同学：

记者：你认为在平时书写中要注意些什么呢？

同学：

记者：无论是哪个国家，哪个民族的文字无不以美观和实用为目的，都要求写字者务必工整和清晰，作为华夏文明的载体，可以说我们每个人心中都有汉字情结，他已经根植在我们灵魂深处。作为一名中学生，我们每个人都是文化的传播者，更有义务善待我们美丽而可爱的文字，相信在今后的工作中，我校精更好滴落实书写教育，使我校广大师生规范汉字书写意识普遍增强，书写水平、审美和艺术创造能力显著提高。

今天的采访就到这里，谢谢大家！

理科趣味知识竞赛：

1、记者：

2、采访对象：参赛选手 获奖学生

3、采访地点：比赛现场

4、采访内容：

记者：亲爱的观众朋友们，大家好！这里是八年级理科趣味知识竞赛的现场，现在各位选手已经陆续进入现场，让我们对现场的选手进行一次采访。

同学你好，我是校园小记者你现在的心情如何？

选手（1）：

记者：这次比赛你的预期成绩是什么呢？

选手（1）：

记者:你觉得这次比赛对你以后学习有什么影响呢？

选手（1）：

记者：这位同学你好，我是小记者站，希望你能够接受我们的采访，竞赛马上就要开始了，相信你的老师和同学对你参加这次竞赛寄予厚望，请问这次竞赛你有信心为班级争得荣誉吗？

选手（2）：

记者：能参加这次竞赛，你肯定有别人比不上的地方，你能谈谈学好理科的关键是什么呢？

选手（2）：

记者：好，谢谢你能够接受我们的采访。

校园艺术节：

1、记者：

2、采访对象：张校长

3、采访地点：

4、采访内容：

记者：张校长您好，我是校园小记者 ，我想就2015年校园艺术节采访您几个问题好吗？

张校长：好的。

记者：谢谢。峪宏中学2015年校园艺术节于12月1日正式开幕，据悉，本次校园文化节将历时一个月，而且呈现出活动时间长，活动内容丰富、形式多样，参与人数多这么一个特点，那么您认为这么多的活动会影响孩子们的成绩吗？

张校长：

记者：请您谈谈本次艺术节的目的与意义。

张校长：

记者：您刚刚说了要充分发挥校园艺术节的育人功能，鼓励学生全员参加，全面发展，那么您对创新艺术节的育人功能，培养全面素质新时代中学生有什么进一步的打算呢？

张校长：

记者：您说的非常好，相信峪宏的明天更美好。谢谢您能够抽出宝贵时间接受我们的采访。【活动采访提纲】

校园艺术节小记者采访提纲（四）

走廊文化艺术展：

1、记者：

2、采访对象：八年级学部主任韩农业 获奖班级班主任 学生

3、采访地点： 教学楼二楼

4、采访内容：

记者：韩主任您好，我是校园小记者 ，请问您能接受我们的采访吗？ 韩主任：能

记者：谢谢，请您介绍一下八年级学部走廊文化的开展情况

韩主任：走廊文化是我校德育教育的重要途径，从2004年起我校就重视走廊文化建设，通过十多年的不断完善，我校走廊文化坚持一月一主题，做到了走廊文化有有目标、布置、有落实、有效果，一月一得，不走过场。

记者：您能给我们讲讲主题墙报的作用吗？

韩主任：通俗讲就是把一种文化以走廊的形式体现出来，包括天文地理，经史子集，科学人文，九天之外砂壶之内，无所不可。关键是是否符合学校、学生和时代这三个实际。好的走廊文化是极具传播力和渗透力的校园“墙上媒体”和“第二课堂”，能让学生真正陶冶情操、熏陶品性、激发志向、开拓视野，同时也能反映一座学校的办学特色、办学高度和办学内涵，还能直观反映一个学校的眼界和胸怀。好的走廊文化一定将知识性、教育性、艺术性集于一体。

记者：在实际操作过程中，您认为怎么去建设和管理走廊文化呢？

韩主任：在校园文化走廊建设中，要有艺术眼光，要让学生通过学校的设施、氛围等，处处受到艺术的感染，得到美的享受。学校走廊文化的安排，要融教育性、科学性和艺术性于一体，努力使文化开展得新颖、活泼有趣，使校园文化对学生产生强烈的感染力和吸引力，促使他们主动、热情、积极地参与其中，从而使他们的思想情操自然而然地得到陶冶，心灵在无形之中得到净化。

记者：谢谢您接受我们的采访。

记者： 老师您好，我是校园小记者 ，在这次走廊文化艺术展活动中，您的班级夺得了第一名，请您谈谈您班级这个展览的设计理念和预期的效果

老师：

记者: 同学你好，我是校园小记者 ，我校每月都要举办一次走廊文化艺术展，请你评价一下我校的这一做法。 同学甲：我觉得墙报能够激发学生创新的智慧。因为墙报绝对不是文字或图案的简单堆积，一期比较成功的墙报应该是其设计理念，设计方案能够体现文化层次的高低。比如怎么定义墙报主题、怎么设计版面、里面需要出现什么内容。这些都会激发同学们创新的智慧了。

同学乙：墙报能帮助学生树立自信心。在每学期的办报活动中，我们班级墙报不是永远都是哪几个人办的，而是分小组进行的，每次轮到哪个小组创办时，每组都会群策群力，积极思考，提出不同的设计方案，其中有主设计人，待这些学生办好之后，一定要大张旗鼓的给予评价。让这些设计者一走进楼道就情不自禁的要看一看自己的杰作，成功感自心底升起。做人的自信心有了，学习的自信会慢慢随之而来。

同学丙：墙报能培养学生的合作精神。在整个过程中，让学生充分发挥特长，确实没有特长的就帮忙画画线，拿拿东西，擦擦墙，让每个学生在出的过程中都能发挥作用。

同学丁：墙报能提高学生的审美能力。每期墙报出好后，同学们都要进行讨论、评价，发现本期墙报美在什么地方。如：主题是否相符，版面设计是否合理，报头是否突出、醒目，插图是否美观，文字抄写是否清楚、端正。使学生在相互评价的过程中，掌握了一些版面设计的知识，看到板书的美，插图的美，以及每期板报的内容和主题是否相符。明白所选的内容必须是能突出主题的，否则，即使你选的内容相当精彩也只能放弃，从而感知墙报整体的美。

记者：好的，谢谢你。

人物专访采访提纲
活动采访提纲 第四篇

采 访 提 纲

—人物专访

人物采访提纲

一、采访对象及其相关资料

某某，女，**岁，**市人，大*学生，现就读于**专业。她个人生活独立，进入大学以来，所有生活费用都是自己打工赚得。学习上刻苦努力，多次获得奖学金。2012年4月，在校运动会上她打破了女子三千米的记录，并保持至今。2013年九月，她发起了一场向雅安芦山县捐赠棉衣的爱心活动，得到了百余名同学的响应。

二、采访目的

作为新世纪的大学生，要想生存与发展就必须做一个自强不息、不断攀登的登山者，做一名有志向、有爱心、博学上进的青年。希望通过王芳的事迹引导各高校学生努力争做新时代优秀大学生。

三、采访主题

劳动·创造·奋斗——青春励志故事

四、采访时间：2013年12月*日下午

五、采访地点：待定

六、采访方式：面对面采访

七、设计问题

1、你一直都在郑州吗？

2、（若回答不是）以前还在哪里打过工？去过的城市里对哪个印象比较深？为什么呢？

3、从什么时候开始就在外面打工做生意的？

4、那时候为什么想要外出打工呢？

5、父母放心让你出去吗？她们对你出去打工是怎么看的？

6、刚出去打工的时候很辛苦吧？有没有遇到比较大的困难，让你想过不干了回家？

7、是什么让你最终坚持了下来？

8、在你很困难的时候，有人帮助你吗？

9、打工的话就要离开父母，在外面也会很想她们吧？

10、想家想父母的时候怎么办？会给他们打电话吗？经常打？

11、你是怎样找到这份工作的？做了多久了？

12、又要看当厨师、又要看旅馆，会不会很忙？雇人了吗？为什么不雇人呢？

13、做这个工作累吗？

14、那你不工作的时间是怎样打发的呢？

15、你现在的收入大概是多少呢？

16、对目前这种状况还满意吗？

17、在外面了这么些年，有什么感觉？

18、有没有想过选择离开这里回到家乡呢？

19、在郑州有没有发生让你比较感动的事？

20、你在出来打工之前曾经想过做别的事情吗？

21、你心中最大的愿望是什么？

22、你以后会想着继续实现它吗？

23、现在自己也做母亲了，肯定很能体会跟孩子分开的那种心情吧

24、你每天辛苦工作，给你信念或支撑的是什么呢？

25、你认为最幸福的生活是什么样子的？

26、这些年你最大的欣慰是什么？最大的遗憾又是什么？

27、以后有什么打算？就决定常住这里吗？

28、现在春节就要来了，回去和父母团聚吗？是每年都回去？还是怎么样？

29、你最想去的地方是哪里？为什么？

校园人物采访提纲
活动采访提纲 第五篇

采访提纲

1. 采访目的：了解校友XXX的奋斗历程与人生体验，用其人生经历和奋斗历程

鼓励我们在校大学生思考自己的社会责任，人生目标，激励我们科学规划大学生活，做好职业生涯设计，同时了解就业形势，掌握社会需求。

2. 采访要求：

1、言简意赅。

2、用词适当。

3. 采访步骤：

1.采访校友XXX

2.采访校友XXX的同事或职工

4. 采访方法：

1.专访校友XXX

2.随机采访校友XXX的同事或职工

注：采访时会由录音设备记录谈话内容，大概内容可由小组成员自行记录

会在采访过程中及采访结束后（在征得校友同意后可进行）拍摄关于其工作环境，办公及谈话时的照片，向其要一张获奖的照片。

5. 采访时间：XX月XX日

6. 采访问题：

（1）访问校友XXX时的准备问题：

1. 真是很感谢您！我们还是单刀直入，直接进入主题吧。师兄先做一下自我介绍吧。就是您的一些可以公开的个人情况，您随便聊聊就好。

2. 能否请您对大学生活作一个大致的介绍呢？具体可以谈一下您当时的学习情况、社团参加情况、参与的各类竞赛和获得的奖项，如：参与的科研立项、发表的论文等等，谢谢！

3. 您本科毕业以后选择的去向是什么？考研，出国，还是直接工作？能否请您解释一下这样选择的原因？

4. 在我们小且精致的校园里，那个夏季可以纳凉的小花园您还记得么？对学校的点点滴滴，您能记起哪些印象深刻的事？

5. 从现在来看，我们学校学风特别好，光从自习占座的情况就能看出来，在您上学的那会是什么样的？有没有过占座引起的一下糗事？

6.您当时入校选专业的时候有没有什么考虑？出于就业方面还是兴趣之类？

7.您认为大学生活最大的收获是什么？

8.现在社会竞争愈加激烈，这对于大学生既是挑战也是机遇.你认为应我们怎样应对它们？

9. 想请您先谈谈现在的工作状况？据您了解我们的校友毕业后大致在哪些岗位发挥作用？

10.您在工作中遇到哪些困难？让你发生重大转折的事情有哪些？

11.据我们了解，您还获得了全国“五一”劳动奖章，你有哪些感想？

12. 在众多大学中，我们是一个专业性很强的院校，名气不如一些综合大学，但据了解很多单位是很愿意接受我们的毕业生的，你怎么看？据您的了解，我们的校友在找工作的时候，情况怎么样？

13. 在就业方面，您能谈谈我们学校的优势么？

14. 那您认为我们的不足又在哪里呢？能提些建议让我们学校来进一步完善改进。

15. 您所在的企业需要哪些人才？

16. 您所在的企业每年会到我们学校招聘吗？你认为我们表现出哪些不足？应该怎样改进？

17. 为了让我们现在的学生有一些对未来的规划，能不能给师弟师妹们一些建议呢？

18. 谢谢您这么好的建议！我想这些建议对所有的同学都是很珍贵和有用的，这会对我们学校将来的培养方向提供很好的指引。

最后，在建校X年之际，您对母校有什么寄语么？

结束语：谢谢您的参与这次活动，相信有你们这些有为的校友的经验及建议，一定会使母校培养出更多优秀的药学精英。由衷的感谢您的参与，祝师兄身体健康，工作顺利！

（2）访问其同事或职工时的准备问题：

1. 请问你对XXX同事有哪些了解？

2. 从他身上，你看到哪些优点与缺点?

3. 在他身上发生过哪些让你记忆深刻的事情？

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