数学四年级上册

导读：　数学四年级上册(共5篇)人教版小学四年级上册数学测试题全部大数的认识练习题一、数位、计数单位和数位顺序表。1．个（一）、十、百、千、万……是计数单位；个位、十位、百位、千位、万位是数位；数位和计数单位之间是一一对应的。2．数位顺序表中从各位开始，越往左数位越高，每四个数位组成一个数级（个级：个位、十位、百位、千位；万级：万...

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数学四年级上册(一)
人教版小学四年级上册数学测试题全部

大数的认识练习题

一、数位、计数单位和数位顺序表。

1．个（一）、十、百、千、万……是计数单位；个位、十位、百位、千位、

万位是数位；数位和计数单位之间是一一对应的。

2．数位顺序表中从各位开始，越往左数位越高，每四个数位组成一个数级（个

级：个位、十位、百位、千位；万级：万位、十万位、百万位、千万位；……）

强调：个位不是最低位。

3．每相邻的两个数位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。自

然数（1、2、3、4、5、6……）时表示物体个数的数，一个也没有用0表示，0

也是自然数。（体会自然数与物体个数的一一对应关系。）

二、亿以内数的读写。

1．读出下面各数。（四位一级，先画分级线。）

（按级读；先读万级再度个级；万级按照个级读，读完加“万”字；级末尾

的0不读；其它的一个或连续几个0只读一个。）

24678090 10000001 2659000

2．写出下面各数。（万字后面画分级线。）

（按级写；先写万级再写个级；哪个数位上一个单位也没有，写“0”占位。

强调：万级完全写好后再去考虑个级。读出一个零，可能会写出多个0。）

一千零四十万零五百 一百万零七

三、亿以上数的读写。（与亿以内数的读写方法类似，是亿以内数的读写的推广

和延伸。）

1．读出下面各数。

1925080030 433040333005 10000000005

2．写出下面各数。

二亿零九 四十亿零四十万零四十

四、数的组成。

1．一个数由4个百万、7个十万和5个十组成，这个数是（ ）。

分析：百万位上是4，十万位上是7，十位上是5，其余数位上都是0。

2．写出由下面各数组成的数。

（1）、四百万、八十万、五万和三千。

（2）、八千万和四十。

思路同上题。

3．30900500是由（ ）个（ ）、（ ）个（ ）和（ ）个（ ）

组成的。

分析：根据题意，将三个非0数所表示的意义填入即可。例如3个千万。

4．变式题。

300000000+500000+4000+9=（ ）

分析：结果应由3个亿、5个十万、4个千、9个一组成，方法同上面习题。

五、改写与省略。

1．改写。（4个0换一个“万”字，将整万的数改写成以“万”作单位的数；8

个0换一个“亿”字，将整亿的数改写成以“亿”作单位的数。）

3000000=（ ）万 80000000=（ ）万

1200000000=（ ）亿 50000000000=（ ）亿

2．省略。

四舍五入法求近似数，见到0、1、2、3、4舍；见到5、6、7、8、9入（向

前一位进一后省略尾数。）

省略万位后面的尾数，对千位进行四舍五入。

12678≈10000 439807≈440000

省略百位后面的位数，对十位进行四舍五入。

12678≈12700 439807≈439800

„„„„

是舍还是入，看省略部分的最高位是几。

3．346709≈（ ）万 10599874433≈（ ）亿

分两步：（1）求近似。（2）改写。

4.近似数与准确数。

见到诸如“约”、“近”、“多”等字眼的数值是近似数，只有数量和单位组成

的（如155人，4600万元）是准确数。

第一单元大数的认识练习

一、知识技能

1．填空。

(1)10个十万是( )，10个一百万是( )，10个一千万是( )。

(2)一个数从右边起第五位是( )位，第九位是( )位。

(3)万级的数位包括( )位，( )位，( )位，( )位。

(4)最大的六位数是( )，最小的七位数是( )。

(5)( )个千万是一亿，l0个十亿是( )。

(6)由3个亿，8个万，6个千，3个十组成的数是( )，这是( )

位数。

(7)一个九位数，最高位是5，百万位是8，个位是l，其余各位都是0，这个

数写作( )，四舍五入到亿位约是( )。

(8)写数的时候，从( )起，一级一级地往下写，哪个数位上一个单位也没

有，就在那个数位上写( )。

(9)三十六万四千零四十是由( )个十万，( )个万，( )个千和( )

个十组成的，它写作( )。

(10)在首次使用计算器前一定要按( )键。

(11)用3，7，6，8，0，0，0可以组成一个最大的七位数是( )。最

小的七位数是( )。

2．判断。

（1）在整数数位顺序表中，相邻两个计数单位之间的进率都是10。（ ）

（2）一个七位数，它的最高位是百万位。 （ ）

（3）164567800≈16亿 （ ）

3．选择题。

（1）一百万一百万地数，数10次是（ ）。

A、一千万 B、一亿 C、一亿万 D、一百万

（2）590000000约等于（ ）

A、5亿 B、59亿 C、6万 D、590万

（3）下面四个数中，读数时只读出一个零的数是（ ）

A、49000700 B、4970000 C、49007000 D、40900700

（4）由8个亿，80个万和800个一组成的数是（ ）

A、880800 B、80800800 C、800800800 D、800808000

（5）1234567890这个数的最高位是（ ）位

A、百万 B、千万 C、亿 D、十亿

4．写出下面各数。

（1）地球的陆地面积为十五亿零九十万五千平方千米（ ）

（2）太阳的表面温度为六千度，太阳中心温度为一千万度。

（ ） （ ）

（3）2000年度我国总人口约十二亿九千五百三十三万人。（ ）

5．用“四舍五入”法省略“万”位或“亿”位后面的数。

(1)57348000≈( )万

(2)409269800≈( )亿

(3)600300000≈( )亿

(4)810000000≈( )亿

(5)1472005000≈( )万≈( )亿

6．在○里填上“>”、“<”或“=”。

802004○804002 400440○404040

8000000 ○ 800万 99999999 ○ 1亿

8700000 ○87万 1 0000000○ 89260000

二．综合应用

填空。

709□800≈709万 □里最大能填( )

709□800≈710万 □里最小能填( )

4□9000000≈4亿 □里最小能填( )

49□0000000≈50亿 □里最大能填( )

□4988≈8万 □里可以填( )

□5001≈8万 □里可以填( )

3．先用计算器算出两组前三个算式，再根据规律直接写出其他算式的得数。

2×2= 3×3=

22×22= 33×33=

222×222= 333×333=

2222×2222= 3333×3333=

22222×22222= 33333×33333=

4．用4、8、5、2、0、0、O七个数字，按要求写出七位数。

(1)一个0也不读的数有( )

(2)只读一个0的数有( )

(3)只读两个0的数有( )

(4)三个0都读的数有( )

(5)最小的七位数是( )，省略万位后面的尾数约（ ）万，

最大的七位数是( )。

(6)在组成的七位数中，最大的三个数( )> ( )>(

人教版四年级上册数学第二单元试卷

你能填对吗？（12分）

1、线段有（ ）端点，射线有（ ）个端点，（ ）线没有端点。

2、角的大小与角的两边（ ）有关系，角的两边（ ），角就越大。

3、直角是（ ）度，平角是（ ）度，周角是（ ）度。

4、计量角的大小常用的单位是（ ）。

5、我们学过的五种角，按度数的大小排列起来是：

。

6、一个周角的度数是一个直角度数的（ ）倍，是一个平角度数的（ ）倍。

一、 请判断。（对的打“√”，错的打“×”）（5分）

1、射线比直线短。 （ ）

2、平角是一条直线。 （ ）

3、过一点可以画无数条直线。 （ ）

4、组成角的边越大，角越大。 （ ）

5、线段能度量，直线和射线不能度量。 （ ）

二、 对号入座。（将正确的答案的序号填写在括号里）（5分）

1、画一条20厘米长的（ ）

①、射线 ②、直线 ③线段

2、把一个周角分成四等份，每份是（ ）。

①、直角 ②、钝角 ③、锐角

3、9时时钟面上的时针和分针成（ ）。

①、直角 ②、钝角 ③、锐角

4、一个角的边长扩大3倍，那么它角的

度数（ ）【数学四年级上册】

①、不变 ②、扩大3倍 ③、缩小3倍

5、从一点引出两条射线所组成的图形叫做（ ）

①、顶点 ②、边 ③、角

三、 将同类的角放在一起。（5分）

90° 180° 115° 60° 360° 42°

120° 26° 9° 147°

（1）量出下面角的度数。

（ ） （ ） （ ） （ ）

（2）画一画。

①、画一条比10厘米短7厘米的线段。

②、用量角器画出下面各角。

60° 110° 35° 135°

六．按从小到大的顺序排列下面各角的度数。（7分） 25° 70° 100° 65° 135° 105° 13°

七．按题目要求完成下题。（6分）

一辆汽车每小时行80千米，2小时可行多少千米？ 列式解答：

八．看图填空：（9分）

1． 2.

（ ）个锐角。（ ）个平角。 已知∠1=80°

（ ）个钝角。（ ）个直角。 那么∠2= ∠3=

九．口算。（24分）

52+48= 1000－700= 450－450= 35+17= 230+40= 425+575= 900-200= 420÷7= 990－90= 170-20= 25×40= 880+20= 56÷8= 63+37= 3000÷6= 200÷4= 910－600= 170×20= 112×8= 120+360= 630+350= 630－20= 280÷7= 1600÷8= 190+110= 350×4= 4000÷5= 307+622= 800×8= 210×40= 440-40= 360－300= 31×90= 810÷9= 354+645= 9000－8000 = 100×7= 700+300= 450+350= 5400÷6= 2500÷50= 720+800= 740－200= 630－230= 720+80= 480－400= 6300÷9= 240×4= 560－50= 70×70 = 36×20 = 130+250= 910+210= 2400÷4= 750÷5= 125×8 = 12×50=

4= ∠

数学四年级上册(二)
小学四年级数学上册的概念和公式

小学四年级数学上册的概念和公式

第一单元、多位数的认识

1、10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万， 10个一百万是一千万，10个一千万是一亿，10个一亿是十亿， 10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。

2、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。 3、数位顺序表

4、每相邻两个计数单位之间的进率都是【数学四年级上册】

10的计数方法叫做十进制计数法。 5、读数时，只是在每一级的末尾加上“万”或“亿”字；每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或几个0，都只读一个“零”。 6、写数时，万级亿级上的数都按照个级上数的方法来写，哪一位不够用0来补足。 7、改写“万”或“亿”作单位的数，只要将末尾的4个0或8个0去掉加上“万”或“亿”字就行了。

8、通常我们用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。看尾数最高位上的数，如果是4或比4小，就把尾数舍去，并把尾数的各位都改写为0；如果是5或比5大，要在前一位加1，再把尾数的各位都改写为0。

第二单元、角的度量

1、 过一点可以画无数条直线，过两点只可以画一条直线。

2、把线段的一端无限延长，就得到一条射线。把线段的两端都无限延长，就得到一条直线。线段和射线都是直线的一部分。

3 4、从一点起画两条射线，可以组成一个角。角通常用符号“∠”来表示。 5、角有一个顶点，两条边。

6、角的大小与两条边的叉开的大小有关，与边的长短无关。

7、量角器就是度量角的工具。把半圆分成180等份（平均分成180份），每一份所对的角就是1度的角。“度”是计量角的单位，用符号“°”表示，如1度记做1°。

8、量角和画角要做到“点对点，线对边，再看另一边。0在内数内，0在外数外。” 9、大于0°而小于90°的角叫锐角；大于90°又小于180°的角叫钝角；

直角等于90°；平角等于180°；周角等于360°；1周角=2平角=4直角。 10、1小时，时针转一大格，所对的角是30°；分针转一圈，所对的角是360°。

第三单元、三位数乘两位数的乘法。

1、口算乘法：两位数乘一位数的口算，先乘两位数的十位数，再乘两数的的个位数，最后把两次乘得的积相加。几百几十数乘一位数的口算，先乘整百数，再乘整十数，最后把两次乘得的积相加。

2、笔算乘法：多位数乘多位数，拿第二个因数的每个数位上的数分别与第一个因数相乘，相乘的结果再相加。在计算过程中，要注意第二个因数的哪个数位上的数与第一个因数相乘，所得的积一定要和它自己的数位对齐。 3、积的变化规律：

A两个数相乘，一个因数扩大（或缩小）N倍，另一个因数不变，那么它们的积也扩大N倍。（N为非0自然数）

B一个因数扩大a倍，一个因数扩大b倍，积就扩大a*b倍。

C两个数相乘，一个因数扩大了N倍，另一个因数缩小了N倍，那么它们的积不变。（N为非0自然数）

第四单元 平行四边形与梯形

1、同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。（同一平面内，两条直线不平行就相交）

2、画平行线应先放三角尺，再放直尺，平移三角尺。(一画线；二靠尺；三平移；四画线)

3、两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫垂足。

4、画垂线应先放直尺，再放三角尺，平移三角尺。 5、点到直线之间垂直线段最短。

从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度，叫做这点到这条直线的距离。 6、两条平行线之间所有的垂直线段的长度相等。 7、有2组对边分别平行的四边形是平行四边形。 8、平行四边形的特征：

（1）边：有两组对边，对边平行且相等。

（2）角：对角相等，邻角互补得180°，而4个内角和等于360°。 9、平行四边形的特性：平行四边形具有不稳定性性，易变形。 10、长方形、正方形是特殊的平行四边形。

11、从平行四边形一条边上的一点，到它对边的垂直线段，是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的底。

12、只有一组对边互相平行的四边形是梯形。特征：只有1组对边互相平行。 13、互相平行的一组对边分别是梯形的上底和下底，不平行的一组对边是梯形的 腰。从上底的一点到下底的垂直线段是梯形的高。 14、两腰相等的梯形是等腰梯形。 15、平行四边形、梯形都有无数条高。

16、两个完全相同的三角形、梯形都可以拼成一个平行四边形。

第五单元 除数是两位数的除法

1、除数是两位数的除法的笔算法则：

除数是两位，先看前两位，两位不够看三位，除到哪位商哪位。

2、除数是两位数的除法，一般把除数看作和它接近的整十数来试商；试商大了要调小，试商小了要调大。

3、在有余数的除法算式中，余数一定比除数小。被除数=商×除数+余数 4、三位数除以两位数，商可能是一位数，也可能是两位数。 5、商的变化规律：

A.在除法算式中，字数不变，除数乘（或除以）几（0除外），商就要除以 （或乘）相同的数。

B.在除法算式中，除数不变，被除数乘（或除以）几（0除外），商就乘商就 要乘（或除以）相同的数。 6、商不变性质：在除法算式中，，被除数与除数同时扩大（或缩小）相同的倍数（0除外），商不变。 7、混合运算

A、在没有括号的混合运算中，如果只含有加减法或只含有乘除法应从左往 右计算；如果含有加减法和乘除法应先算乘除法，在算加减法。 B、在有括号的混合运算中，应先算括号里面的。

第七单元 数学广角

1、烙饼问题：每一次尽可能多地让锅里按要求放最多的饼。

2、沏茶问题：合理安排工作顺序，明白先做什么，后做什么，可以同时做的事 情要同时做。

3、卸货问题：依次从等待时间最短的事情开始做，就能保证等待的总时间最短。 4、补充公式概念：

5、

各种单位相关资料

数学四年级上册(三)
小学数学四年级上册知识点详解(人教版)

小学数学四年级上册知识点详解（人教版）

第一单元 【大数的认识】

1、亿以内数的认识：

10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。

2、亿以内数的读法：

小结：①、从高位数读起，一级一级往下读。

②、万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个万字。

③、每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“零”或连续几个“零”，都只读一个“零”。

3、亿以内数的写法：

小结：①、从高级写起，一级一级往下写。

②、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0 。

4、比较亿以内数的大小：

小结：①、位数多的时候，这个数就比较大。

②、当这两个数位数相同的时候，我们就应该从左起的第一位比起，也就是从最高位开始比，哪

个数最高位上的数大，这个数就大。

③、如果碰到最高位上的数相同的时候，就再比下一位，以此类推，直到我们比较出相同的数位上的那个数，哪个数大的时候，我们就可以断定这个数比较大。

5、“万”做单位的数：

小结：有时候，为了读写方便，我们把整万的数改写成有“万”做单位的数。

6、求近似数：

小结：这种求近似数的方法叫“四舍五入法”，是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位是小于

5 还是等于或大于5 。

7、表示物体个数：1 2 3 4 5 6 ……. 自然数

一个物体也没有：用0来表示。 0也是自然数。

最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

1【数学四年级上册】

8、十进制计数法：每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。

9、亿以上数的读法：

小结：亿以上的数也是从高位读起，一级一级往下读，级末尾的0不读，中间连续有几个0都只读一个0

10、亿以上数的写法：

小结：1、从高级写起，一级一级地往下写。2 、当哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写0。 11、“万”做单位的数：

小结：省略亿后面的尾数，改写成用亿作单位的数，就要看千万位进行四舍五入。

12、计算工具的认识：算盘，计算器

13、1亿有多大？ 100张纸的厚度是1厘米，一亿＝一百万个100, 1厘米×一百万=1000000厘米=1万米

第二单元 【角的度量】

1、直线、射线、角

小结：没有端点，可以向两端无限延伸，这种线叫直角。

只有一个端点，向一端无限延伸，这种线叫射线。

直线、射线与线段有什么联系和区别？

①、直线和射线都可以无限延伸，因此无法量出长短。

②、线段可以量出长度。

③、线段有两个端点，直线没有端点，射线只有一个端，点。

2、角大小的比较：

2

角的计量单位是“度”，用符号“ °”表示。把半圆平分成180 等份，每一份所对的角的大小是l 度。记做1°

角的大小与角的两边画出的长短没关系。角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大，角越大。

3、角的分类：

锐角＜90°， 直角=90°，90°＜钝角＜180°，平角=180°=2个直角，周角=360°=2个平角=4个平角

4、画角步骤：

①画一条射线，使量角器的中心和封线的端点重合，0 刻度线和射线重合。

②在量角器65°刻度线的地方点一个点。

③以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。

第三单元 【三位数乘两位数】

1、口算乘法：

2、笔算乘法1：

3、笔算乘法2：

3

4、笔算乘法3：

5、行程问题：

小结：在上面的例题中，特快列车每小时行的路程叫做速度，可以写成160千米/时。普通列车的速度可以写成106千米/时。

“小林步行的速度是60米/分，就是说小林每分钟走60米。” 速度、时间与所行的路程之间的关系：速度×时间=路程

6、积的变化规律：

小结：一个因数不变，另一个因数扩大或缩小若干倍，积也扩大或缩小相同的倍数。

7、乘法估算：

4

第四单元 【平行四边形和梯形】

1、垂直与平行：

互相平行。

图一：“直线A和直线B是平行线；直线A的平行线是直线B”

②如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直

，其中一条直线叫做另一条直线的垂

图二：“直线A和直线B相互垂直；直线A是直线B的垂线；点C是垂足。”

2、画垂线：

①

例一：过直线上一点画这条直线的垂线方法？

答：把三角尺的一条直角边靠近直线，

三角尺上的直角顶点靠近直线上的点， 然后用

笔沿另一条直角边画出直线就可以了。

②

例二：过直线外一点画这条直线的垂线方法？

答：把三角尺的一条直角边靠近直线，三角尺上的另一条边靠近直线外的点，然后用笔

沿这条边画直线就可以了。

③ 例三：把直线外一点A与直线上任意一点连接，所画线段哪个最短？

小结：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短，它的长度叫做这点到直线的距离。 即“点A到直线所画的垂直线段最短；点A

到这条直线的距离是10厘米”

5

数学四年级上册(四)
四年级数学上册目录

四年级数学上册目录

第一单元 大数的认识

1.1 亿以内数的认识

1.2 数的 十进制计数法

1.3 亿以上数的认识

1.4 计算工具的认识

1.5 用计算器计算 1亿有多大？

第二单元 角的度量

2.1 直线、射线和角

2.2 角的度量

2.3 角的分类

2.4 画角

第二单元 单元测试 第三单元 三位数乘两位数

3.1 口算乘法

3.2 笔算乘法

第三单元 单元测试 第四单元 平行四边形和梯形

4.1 垂直和平行

4.2 平行四边形和梯形

第五单元 除数是两位数的除法

5.1 口算除法

5.2 笔算除法

整理复习

第六单元 统计

你寄过贺卡吗？ 第七单元 数学广角

第八单元 总复习

8.1 多位数的认识

8.2 乘法和除法

8.3 空间与图形

8.4 统计

数学四年级上册(五)
2014新课标人教版数学四年级上册

第一单元 大数的认识

第一课时

教学内容：亿以内数的认识（教科书第2～4页的内容，练习一第1题。） 教学目标：知识与技能

1．使学生认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。

3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。

过程与方法：通过情境创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确读数一些基本方法的成功体验；培养学生分析、综合的能力，培养学生在生活中主动探究的意识。情感、态度与价值观体验数学与现实生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。

教学重点：记数单位以及各记数单位间的关系。

教学难点：数级、数位、记数单位的区别以及“位值”的理解。

教学准备： 主题图、计算器等。

教学过程：

一、 复习导入：

1．读出下面各数 3612 2361 1236 6123 问：上面每个数中的3各表示多少？6在每个数中各表示多少？1呢？2呢？

2．回答下面各题

（1）10个一是（ ）10个十是（ ）10个百是（ ）

（2）一和十、十和百、百和千每相邻两个单位之间的进率是多少？

二、、创设情境，揭示课题

1、谈话导入

同学们，刚才你们都能正确地读出完以内的数。其实在日常生活中，我们还会接触到比“万”大的数。想一想，什么情况下，什么内容是用比“万”大的数来表示的。

（1）学生举例。

（2）教师出示：1994年首都北京的人口有一千零五十一万。光的速度是每秒二十万千米。地球离月亮大约有三十八万四千四百千米。

师：在日常生活和生产中，还经常用到比万大的数，今天咱们一起来认识一些大数。（板书课题）

2介绍主题图（出示主题图）

师：同学们，你们能从图中看出这是我们国家的哪些地方吗？你能估计每个地区有多少人口吗？学生估计

师：2000年我国进行了第五次全国人口普查。让我们一起来看看这次普查中这六个省市、自治区的人口数据。（出示人口数据）

师：怎么样，这些数据与你估计得是否相近呢？

谁能尝试读出上面这些数？

指名读数，并让学生说说他是怎样读的？

三、探究交流，获取新知

师：从同学们刚才尝试读数中，我们明白要想正确地读这些大数，应该先了解掌握这些数的数位和记数单位。现在，我们就先来学习这些知识点。

出示例1：

师： 13819000这个数有多大呢？

1．计数器操作，认识计数单位。

问题：在这个计数器上，你发现了什么？

用计数器数数：拨上一千，然后一千一千地数，一直数到九千，再拨上一千。 问题：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？

认识十个一千就是一万。（板书“万”。）

让学生在计数器上一万一万地数，一直数到九万，再加一万，是多少？认识十个一万是十万，板书“十万”。用同样方法，完成一百万、一千万、一亿的认识，分别板书：百万、千万、亿。

2．小组讨论学习计数单位间的关系。

问题：大家知道万、十万、百万、千万、亿是什么吗？你们发现这些计数单位之间有什么关系？

3．认识数位和数位顺序表

（1）学习数位。将13819000按数位顺序写出。说出每个数字所占的数位名称、计数单位，表示有多少个这样的计数单位。

（2）同桌学生互相说一说其他数位上的数各表示多少。四．巩固练习

完成第4页“做一做”第1题。

同桌之间互相说数，一个一、一万一万地说，另一个拨。

五、课堂小结

让学生谈谈学习体会、收获。

六、课堂作业。

课本第8页练习一的第1题。

让学生尝试制作数位顺序表，加深对数位排列顺序的数级划分的认识。

三、巩固练习，完成第5页“做一做”。

第二课时

教学内容：亿以内数的读法（教科书第5页的内容，练习一第2题。）

教学目标：知识与技能

掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会、理解读数的规则。 练习读数，使学生理解万级的数的读法与个级的数的读法的联系与区别。 结合读数， 培养学生的类推和归纳概括能力。

教学重点： 含两级的数的读法。

教学难点： 每级中间、末尾有0的数的读法。

教学准备： 计数器、空白卡片，彩笔。

教学过程：

复习铺垫

1、回答

（1）我们学过哪些记数单位？

（2）请你按数位顺序表中的顺序依次说出所学过的数位。

（30万级包括哪几个数位？

读出下面各数

305 3005 3500 2879

想一想，你是怎样读出这些数的？

二、探究新知

1、万级的数的读法。

师：我们已经学习过万以内的数的读法。而像我们昨天的城市人口数据的大数该怎么读呢?大家通过今天这节课的研究就能掌握这个本领了。（板书课题） 请看：

(1) 出示含两级的数位表，并在相应的数位下面呈现2496，让学生读一读。

（2）再呈现24960000

让学生试读。

比较24960000与24960000在数位上的区别。

启发：引导24960000的读法。

说说各数位上的数表示什么，引导说出一共有多少万？

提问：这个数有什么特点?(个级的四个数位上都是o，即这些数都是整万的数，末尾的零都不读出来。)读法与以前学过的数的读法有什么异同点?

相同点：万级的数先按照个级的数的读法去读。

不同点：万级的数要在后面加读一个“万”字。

小结万级的数的读法

小结：整万数的读法，先分级，把万级上的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字就行了，个级上的四个零都不要读出来。

练习读一读

50000 180000 2350000 40000000

2、含有万级和个级两级的数的读法。

学习中间有0的数的读法

①板书6407000。

②引导观察6407000与24960000的相同点与不同点。

③学生自己试读，交流读法。

④小结读法：分级——先读万级上的数——接着读个级上的数。

教师随学生叙述板书，六百四十万七千

（1）学习级中间、末尾有0的数的读法。

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