北洋中心小学2016毕业成绩

导读：　北洋中心小学2016毕业成绩(共6篇)北洋中心小学教师量化考核表云路镇北洋中心小学教师量化考核指标体系1、 本表每学期考核一次；结合平时不定时检查，由行政领导（各负责年级）根据听课、及作业批改情况和学生座谈、问卷等民主评议情况进行打分。 2、 表中各项指标由教师如实对照自评，考评组、行政分别对相应项目打分，考核结果由教师本人签名，由考评...

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北洋中心小学2016毕业成绩(一)
北洋中心小学教师量化考核表

云路镇北洋中心小学教师量化考核指标体系

1、 本表每学期考核一次；结合平时不定时检查，由行政领导（各负责年级）根据听课、及作业批改情况和学生座谈、问卷等民主评议情况进行打分。 2、 表中各项指标由教师如实对照自评，考评组、行政分别对相应项目打分，考核结果由教师本人签名，由考评组汇总上墙公布。

3、 任教主科（语数英）教师以任教主学科为考核科目，任考查科目（体育、科学、品德等）教师教学成绩考核分取全体教师该块考核平均分。 4、 学期考核教师得分在学校前30%者，为优秀，作为（1）教师年度考核评优评先优先，（2）绩效工资考核的依据；（3）作为聘请续用的主要的依据。 5、 本表满分200分，核各项指标解释权归学校考评小组。

6、 表中带“*”号项目为本次考核主要指标，为本年学度期终考核。 7、 “对考评组考核结果是否满意”在后面填上“同意”或“不同意”，并签名。对“不同意”的，可向学校考评小组提出口头或书面申请，并进行复评。

北洋中心小学2016毕业成绩(二)
北洋中心小学班级文化建设检查评比表(正)

北 洋 中 心 小 学 年 （ ） 班 级 文 化 建 设 检 查 评 比 表

班 级 文 化 建 设 检 查 评 比 结 果 记 录

注：1、本表由楼层负责领导配合值日老师于每周不定期检查，发现问题及时提出整改建议，并于周五下午交由校长查阅。2、本表每半学期汇总公示一次，并做为文明班及教师评优选先的重要依据。 学校检查人员（签名）：

北洋中心小学2016毕业成绩(三)
北洋中心小学学校章程

北洋中心小学学校章程

第一章 总则

第一条、为全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，全面启动教育现代化工程，全面提高教育教学质量，促进学校持续、稳定、健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《小学管理规程》等有关法律法规，制定本章程。

第二条、学校办学宗旨：全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，把学校办成高质量、有特色的市级镇示范小学，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

第三条、学校以“励志好学，明德修身”为校训，以“严教勤学，求实创新”为校风，以“严谨、合作、拼搏、奉献”为教风，以“尊师、爱校、勤学、好问”为学风，

第四条、确定以《美丽的校园》为校歌。

第五条、学校近期目标是：以教育科研为指导，全面实施素质教育，大力推进教育现代化，努力实现轻负担，高质量，上层次，创特色。

第二章 行政管理

第六条、学校由揭东县教育局主管，按编制设置校长、副校长、主任教师和其它人员。

第七条、学校校长依照干部管理权限任免。

第八条、学校实行校长负责制。校长要加强教育政策、法规、教育理论的学习，加强自身修养，提高管理水平，依法对学校实施管理。

第九条、校长有下列职权：

（一）重大事务决策权：在广泛听取、综合各方面意见的基础上，校长对学校的教育、教学和行政事务等重大问题有最后决定权；

（二）人事管理决定权：从学校的需要和实际出发，聘用干部、教职工，安排和调整干部、教职工的工作；

（三）财经审批权：在服从上级教育行政部门统一规划和管理的前提下，决定学校内部布局、规划建设，在法律法规允许的范围内，筹集、管理和使用学校行政经费。学校财务由校长实行一支笔批核；

（四）奖惩处理权：校长对在教育、教学和其他工作中成绩优秀的干部、教职工迸行奖励，对在工作中犯有严重错误或在工作中出现重大事故的干部、教职工按分管权限进行处罚或作出处罚意见。

第十条、校长履行下列义务：

（一）坚持正确的办学方向，遵循《宪法》和《教育法》确定的基本原则，认真组织开展学校的教育教学工作，依法保护师生的合法权益；

（二）接受上级主管部门的领导、指导和监督；

（三）按照教育规律办学，坚持德育放首位，教学为中心，按照国家规定的课程方案、教学大纲，开齐上足各门课程，建立和完善教学管理制度，搞好教育、教学常规管理；

（四）加强师资队伍建设和管理，保证教育教学质量稳定提高；

（五）注重校园、校舍、教学设施、设备等硬件建设，努力改善办学条、件；

（六）坚持民主集中制，充分发挥领导班子的集体智慧和力量，并接

受教职工代表大会的监督；

（七）采取有效措施，防止安全事故的发生，保证师生的人身安全；

（八）廉洁行政，以身作则，为人师表，团结协作，开拓进取。 第十一条、学校党支部积极发挥其在贯彻执行教育方针和组织教育过程中的核心、监督和保证作用，除完成好上级党组织交给的各项任务外，在学校的任务主要包括：

（一）建立党组织统一领导的党、政、工、团、队齐抓共管的思想政治工作体制，充分发挥党组织的战斗堡垒作用；

（二）加强对学校干部的培养、教育、管理和监督；

（三）对学校发展规划、改革方案和工作安排等涉及方向、政策、全局性的重大问题参与讨论决策。

第十二条、教职工代表大会行使的职权：

（一）听取校长的工作报告，讨论审议学校的办学思想、发展规划、改革方案、财务预决算等重大问题，提出建议；

（二）评议监督学校的领导干部，建议校长或上级主管部门对教职工予以记功、晋升或处分、免职，根据教委统一部署，参与民主推荐学校行政领导人选；

（三）审议学校岗位责任制方案、考核方案、奖惩条、例及各项制度。第十三条、学校建立校内申诉制度，建立群众性民调组织。

第十四条、学校接受物价、审计部门的检查监督，接受社会、家长、学生和舆论的监督，定期听取他们的意见。

第十五条、学校实行教职工全员聘用制。学校按上级有关规定，结合

学校实际情况，定岗、定编、定人、定责、定工作量。

第三章 教育教学管理

第十六条、学校依据《小学管理规程》，进行学校教育教学管理活动。 第十七条、建立健全德育机构及工作网络，使学校的德育工作有计划、有目标、有措施、有实效。

（一）各学科课程有机渗透德育教育，加强班集体建设，做好少先队工作。

（二）贯彻执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪规范》和《北洋中心小学学生管理条例》，培养学生良好的日常行为规范，树立健康向上的整体形象。

（三）学校主动与社会、家庭积极配合，建立以班级为点，家庭为面，社会为体的全方位教育模式。

第十八条、学校全面推广普通话，使用规范汉字。

第十九条、创造健康向上的校园文化氛圈。学校、年级组、班级应开展丰富多样的校园文化活动。

第二十条、坚持教学为中心，积极进行教育教学改革，不断更新教育观念，采用现代教育技术，提高教学质量。【北洋中心小学2016毕业成绩】

第二十一条、依据《课程教学计划》实施教学活动，严格执行教学大纲和教学计划，严格按课表上课。停课半天需经校长批准，并报上级主管部门备案。停课一天或一天以上需报教育组批准。

第二十二条、学校根据揭东县教育局文件统一征订教材，任何人不得擅自向学生推销学习资料，切实减轻学生的课业负担。【北洋中心小学2016毕业成绩】

第二十三条、认真搞好教学研究和教育科研工作，认真执行集体备课制度，组织教师积极参与教学改革和教育科研，积极组织教科研课题研究，积极推广现代教育技术。

第二十四条、认真抓好教学质量的常规管理和评估，认真抓好拟订教学计划、备课、上课、辅导、批改作业、考试各个环节的管理。

第二十五条、改革考试制度，实行学期综合考核制。全面实行等级记分，等级分为优秀、良好、及格、不及格。

第二十六条、学校班主任、任课教师不得利用寒暑假、节假日整班性补课，不得歧视后进学生。

第二十七条、依照有关条、例，正常开展学校的体育和卫生工作，组织学生开展劳动教育、社会实践和课外活动，促进学生身心健康发展。第二十八条、加强学籍管理，健全学籍档案，对转学、休学、借读、复学等严格手续程序。

第二十九条、教导处认真管理和积极使用教学设施、仪器设备、文体器材、图书资料，尤其要注重发挥现代化教学设施的使用效用，同时做好归类教育教学资料的收集和归档。

第四章 总务后勤管理【北洋中心小学2016毕业成绩】

第三十条、总务处的工作必须树立为教学服务、为师生服务的观念，实行服务承诺制。制定各项规章制度，严格工作规范。廉洁自律，克己奉公。

第三十一条、依据《中小学校财务制度》加强财务管理，坚持节俭、规范的原则，收人要打足，支出要合理，学校依法向上级有关部门提出收

北洋中心小学2016毕业成绩(四)
洪山区小学2015-2016学年度绩效考核安排

洪山区小学2015——2016学年度绩效管理

（学校管理部分）年度考核安排表

说明：

1、参加小学绩效管理（学校管理部分）年度集中考核的职能科室有：小教科（小学教育教学管理、德育工作）、教科院（教学常规、教科研、师训）、信息中心、少科站、区房仪站五个部门。

2、请各小学校按照集中考核的时间安排，请根据各个部门绩效管理考评细则的要求准备印证资料，按时到达集中地点参加集中考核。

3、成职教科将参与对两所特校的考核，具体要求联系成职教科。

4、考核地点：洪山区教育局教科院804室。

洪山区教育局小教科 二〇一六年七月一日

北洋中心小学2016毕业成绩(五)
北洋中心小学班级文化建设评比活动总结

北洋中心小学“班级文化建设”

评比活动总结

班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。本学期，各校在上级主管部门的统一安排下，开展了班级文化建设评比活动。各班级在班主任教师的指导和学生的共同努力下，群策群力，主动参与班级文化建设，从班级布臵、班级卫生管理、师生精神面貌、班级管理和整体效果等几方面都有了明显的提高，特别是班级的布臵，基本上都能按照“简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。现就全镇班级文化建设评比情况总结如下：

一、主要成绩

（一）班级布臵：大部份班级布臵都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布臵，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布臵所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布臵处处闪放光彩。“班主任寄语”、“心手相牵”、“知识的海洋”“你追我赶”、“争先恐后”、“雏鹰展翅”“ 愿望树、成长树”、“美术PK台”、“留下成功的脚印”、 “成长展示台”……给每个同学带来了丝丝温馨。活动的开展不仅给学校带来了一道亮丽的风景线，还培养学生的创新思维和动手能力，同时创设了师生交流的平台。

（二）班级卫生管理：校园无小事，处处皆教育。潜心设计与构建优雅精致的班级环境，创设多姿多彩的育人场所，让环境说话，让景与人融合是现代班级环境文化建设的重要指向。班级环境文化在一

个个大设计、小细节中成为学生良好行为习惯养成的向导，成为学生美德生长的乐园。通过本次的镇班级文化建设评比活动，大部分学校的班级卫生管理工作有了一个质的飞跃！

（三）师生精神面貌：大部分学生穿戴整洁，朴素大方，不染指甲，不烫发，不染发，不化妆，举止文明，遇见老师能主动问好；教师举止端庄，仪表大方，有高度的事业心和责任感，热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，对学生循循善诱。

（四）班级管理：大部分学校都能在一个学期开始就制定出班级活动计划、班级的管理机构、条约，让整个班级的管理有条可循，有章可依。班级的管理也常态地进行，体现出一种积极向上的班风。个别班级很有自己的管理特色：班级公约制定符合自己班级的特点。（环保、科技）班队活动也结合这方面进行，开展得有声有色，学生确实真正体验到班队课的魅力。

（五）整体效果：大部份班级都创造性地完成了较高质量的班级文化布臵，反映出班主任和学生的创造素质。从检查的情况来看，几乎所有的班级所展现出来的班级文化均能体现一定的教育思想，具有积极的教育意义，都能体现各自的班级特色。如“争章英雄会”、“美术PK站”等 具有有班级独创设计，反映班级的学风，彰显充满活力的班级文化氛围；“你我风采”、“心灵手巧”、“看我多棒！”等栏目作品多反映学生的学习成果，充满人文情趣；“飞扬的世界”、“心情吧”、“魔法球”等栏目体现“儿童化”思想，整体效果明显，与教室内其他设施融为一体，和谐自然；一盆绿色的植物，使教室内拥有了大自然的生气，也给图书角增添了一股儒雅的韵味。一幅图画、一段文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥。内容的选择与编排、版块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了一定的审美价值，能让人耳目一新、赏心悦目。

二、存在问题

（一）班级布臵：部份学习园地方面有园地无内容、内容陈旧、内容不适合学生的年龄特点；各期黑板报的设计没办法突出主题、内

容陈旧、板面设计不美观；而学生评比栏没能体现一定的教育机制和教育意义，评比对象没有覆盖全班对象；图书角没有设臵橱柜、图书的利用价值不高。

（二）班级卫生管理：在主观方面，个别老师对本次的评比活动不够重视，存在应付的现象；在客观方面，有的教室因为校舍较旧，一些墙壁、地板、课桌等硬性条件存在着历史问题，所以也没办法为这些内容打上绝对的分数。

（三）师生精神面貌：部份班级有的学生指甲较长，个人卫生还有待加强；个别班级学生没有佩戴红领巾和队干部标志，对队知识了解甚少，甚至连最基本的队知识如什么是中队长和小队长都不清楚。

（四）班级管理：点名表，有的班级的点名表没有起到点名作用，无登记、登记不及时、（一个星期登记一次或者一天登记一次）完全交给学生登记（任课老师完全不清楚学生人数是否到齐。）；班级公约，班级公约是体现各班管理特色的条约，应该因生而定，因班而定。但一部分班级把公约定大了、笼统了，没有根据学生的特点，没有实际效果。甚至有的班级不清楚自己班级的公约是什么，教师没有把实际开展的活动做到位；班队计划及活动情况，大部分班级的班队计划都有制定，但制定的计划不够详细，没有具体到每周，只有月计划，或者根本没有计划。班队活动的开展不普遍，很多班级都是讲讲班级、学校大事，没有真正按照自己制定的计划去上课。甚至出现班队课就让学生自由活动的情况。

（五）整体效果: 整体效果：虽大部分班级的布臵都能力求儿童化、艺术化德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性；班级布臵上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花哨，没能做到实用性与观赏兼备；在班级特色上，大部分班级都出现只有“结果”（如只有美术作品、手工制作等式逻辑），没有“过程”（如没有计划、记录等）的现象，无法体现出特色项目活动的真正开展。

三、整改措施

1、突出班级特点，从学生的角度看待班级文化。各班要设计出适合本班学生年龄特点，具有本班特色的文化氛围，如班级格言、励志语言的选择要贴近学生的实际，符合学生的年龄特点、理解水平，避免深奥、艰涩的文字，要让学生容易理解，容易接受。版块设计不要生搬硬套，要合理吸收原作的设计理念，并不断超越。

2、真正使“图书角”的作用得到发挥。建立健全图书各种管理制度。建立健全图书管理制度，采用专人管理办法，及时做好借还记录，并训练班级学生将图书分类，同时应定期更换各类图书，以满足学生的阅读需要，增加阅读知识面。

3、信息栏的完善。多数班级的信息栏基本上是由班级制度、课程表、作息时间表、值日轮流表等组成，内容单一，缺乏知识性、趣味性，建议信息栏设计应及时更换一些实效性较强的信息，让这些信息内容也能融入整个班级文化中，增强整体协调感。

4、加强学生良好行为习惯的养成。教师在平时应注意学生的卫生问题，督促学生养成良好的卫生习惯，能利用班队课有计划地、有组织开展形式多样主题教育活动，为学生的健康成长和素质教育的全面推进服务，使学生养成良好的行为习惯。

5、积极开展特色活动。各班应充分挖掘本班资源，创新活动方式，充实活动内容，开展真正具有本班特色的活动，并做到有计划、有记录、有过程、有延伸，而不是只停留在展示成果、短时间开展等层面上。

四、评比结果： 一等奖：

二等奖：

三等奖：

北洋中心小学2016毕业成绩(六)
2016小学毕业考成绩查询时间及成绩查询入口

2016小学毕业考成绩查询时间是什么时候呢？另外，可以怎么查询小学毕业的考试成绩？
中国招生考试网提供2016小学毕业考试成绩的查询方法给大家：
一般小学毕业考试成绩查询有以下三种方法：
1、学校网站成绩查询系统，大部分的学校都自己的成绩查询系统，家长可以进入到相应的学校网站进行成绩查询。
2、询问学校班主任老师，一般老师获得成绩是最早的，所以各位家长可以询问学校班主任呢。
3、等学校毕业生下发成绩通知。

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