黄冈,,,人教版九年级化学学案

导读：　黄冈,,,人教版九年级化学学案(共5篇)...

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黄冈,,,人教版九年级化学学案(一)
人教版九年级化学上下册导学案

目 录

绪言 化学是世界变得更加绚丽多彩

第一单元 走进化学世界

课题1 物质的变化和性质

课题2 化学是一门以实验为基础的学科

课题3 走进化学实验室（1）

课题3 走进化学实验室（2）

第二单元 我们周围的空气

课题1 空气（1）

课题1 空气（2）

课题2 氧气（1）

课题2 氧气（2）

课题3 制取氧气 （1） 课题3 制取氧气 （2）

第三单元 物质构成的奥秘

课题1 分子和原子

课题2 原子的结构

课题3 元素 第四单元 自然界的水

课题1 保护水资源

课题2 水的净化 课题3 水的组成

课题4 化学式与化学价

第五单元 化学方程式

课题1 质量守恒定律

课题2 如何正确书写化学方程式

课题3 利用化学方程式的简单计算

第六单元 碳和碳的氧化物

课题1 金刚石、石墨和 C60 （1）

课题1 金刚石、石墨和 C60（2）

课题2 二氧化碳制取的研究

课题3 二氧化碳和一氧化碳（1）

课题3 二氧化碳和一氧化碳（2）

第七单元 燃料及其利用

课题1 燃烧和灭火

课题2 燃料的合理利用与开发

第八单元 金属和金属材料

课题1 金属材料

课题2 金属的化学性质

课题3 金属资源的利用和保护

第九单元 溶液

课题1 溶液的形成

课题2 溶解度

课题3 溶液的浓度

第十单元 酸和碱

课题1 常见的酸和碱

课题2 酸和碱的中和反应

第十一单元 盐 化肥

课题1 生活中常见的盐

课题2 化学肥料

第十二单元 化学与生活

课题1 人类重要的营养物质

课题2 化学元素与人体健康

课题3 有机合成材料

绪言 化学是世界变得绚丽多彩

学习目标：

1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？

2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。

3. 知道化学的发展史。

4. 知道化学学习方法。

重点、难点：

教学重点：激发化学学习的兴趣。

教学难点：引导学生学习化学的学习方法。【黄冈,,,人教版九年级化学学案】

教学方法：实验、阅读、自主学习。

教学过程

课前预习：

1．什么是化学？化学研究什么？。

2．化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？

3．化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？化学发展史经历了几个阶段，

个有哪些成就？

４．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？

5.我国古代四大发明有_________、 _________、 _________、 ___________ ，

其中_______ 、________两种工艺是我国古代劳动人民在化学方面所作的贡献。

6．填空：①物质是由 构成的， 的破裂和 重新组合是化学

变化的基础。这就是说，在化学变化中， 会破裂，而 不会破裂，但

会重新组合成新的分子。 ，奠定了近代化学的基础。

② 发现了元素周期律和元素周期表。

7．记住如下物质的化学式

碳：C 氧气：O2 二氧化碳：CO2 铁：Fe 水：H2O 过氧化氢：H2O2

情境导入：（1）演示魔棒点灯、烧不着手绢、水变葡萄酒、水变汽水牛奶，要

解释以上实验现象，我们必须用化学知识来解答。

（2）化学还可以使我们梦想成真，你有哪些梦想呢？如果要想是你

的梦想成真，我们就必须学习化学。

自主学习：

用10分时间阅读课文的内容，并讨论交流信息。思考以下内容:

（1）.什么是化学？

（2）.化学的简单发展史。

（3）.化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系，化学对人类生存发

展的影响。

（4）.怎样学习化学？

学生展示 学生逐一回答，学生补充。

教师：点拨

（小结：化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构、以及变化

规律的科学

1. 化学的发展历史

①．古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。

②．原子、分子论：人类建立了化学这门科学。（道尔顿、阿附加的罗）

③．元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。（门捷列夫）

④．纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。

⑤．绿色化学：化学发展的趋势、方向。（其核心就是利用化学从源头上消除污

染）

3．化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医

药卫生、资源利用等方面有密切关系，它是一门社会迫切需要的实用科学。

如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？

4.如何能学好化学呢？

（1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。

（2）讲规范、勤动手、细观察、务求真。）

总结：学生谈本节课学习收获

课堂检测：

1．化学研究的主要内容是：( )

①物质的组成和结构 ②物质的性质和变化规律] 物质的运动规律 ④生物体生

命活动的规律

A、 ①② B、 ③④ C、 ①③ D、②④

2．到20世纪末，人类发现和合成的物质已超过3000万种，但组成纸屑物质的

基本元素只有（ ）

A.3000多种 B.1000多种 C.30多种 D.100多种

3．1896年， 发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变

得有规律可循。化学成为一门科学史于

4．化学在人类社会发展中起着重要的作用，请你分析下列四个选项中化学学科

不涉及的研究领域是 （ ）

A．开发新的能源 B．合成新的物质

C．研究物体运动规律 D．防治环境污染

课后反思：

作业

第一单元 走进化学世界

课题1：物质的变化和性质（第一课时）

学习目标：

说出物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型

的物理变化和化学变化。

教学重点：

物理变化和化学变化的概念

教学难点：

物理变化和化学变化的判断

教学方法：

实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高

教学过程

课前预习：

1.日常生活中水的常见状态有 、 、 三种。

2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，观察到的现象是

1.物理变化是指 变化。如水的三态变化，铝压成铝

箔、抽成铝线等。

2.化学变化的基本特征是 ，化学变化常伴

有 、 、 、 、 等现象。

4．记住如下元素的符号：

碳C 氢H 氧O 氮N 氯Cl 硫S 磷P 钾K 钙Ca 钠Na

黄冈,,,人教版九年级化学学案(二)
湖北省黄冈市黄州西湖中学2014-2015学年初三化学导学案：第九单元课题1 溶液的形成第1课时(新人教版)

湖北省黄冈市黄州西湖中学2014-2015学年初三化学导学案

第九单元 课题1 溶液的形成 （新人教版）

第一课时 学案

【学习目标】

1．记住溶液的定义，特征及组成

2．能说出溶液的形成过程，并能正确判断溶液中的溶质和溶剂 【学习重难点】理解溶液、溶质、溶剂的概念及其关系 【学习过程】

预习学案

【温故知新】

1、 你生活中接触到的液体物质有哪些？（至少列举3例）属于混合物还是纯净物？ 2、 写出下列物质中主要成分的化学式。

澄清石灰水______ 稀盐酸_______ 硫酸铜溶液_______ 双氧水___________ 稀硫酸_______ 医用酒精_______ 【自主学习】

1．在蔗糖溶液中，蔗糖以 的形式,均一地分散到水分子中间。在食盐水（即氯化钠溶液）中，氯化钠以 和 的形式分散到水中。

2．一种或几种物质分散到另一种物质里，形成 的、 的 物，叫做溶液。溶液由 和 组成，能溶解其他物质的物质叫做 ，被溶解的物质叫做 。 溶解在 中形成溶液。 3． 能溶解很多物质，是一种最常用的溶剂。 、 等也可以做溶剂。

课中学案

【情境导入】地球的表面大部分被海水覆盖着，海水是纯净物吗？你生活中接触到的液体物质还有哪些？它们都是纯净物吗？ 一、溶液的组成

实验探究一：几种固体物质溶解于水 药品：食盐、糖、硫酸铜晶体、水 仪器：玻璃棒、100 mL烧杯三个、药匙

多媒体模拟蔗糖、氯化钠溶于水；实验演示硫酸铜晶体溶于水的过程。

根据以上实验，总结出溶液、溶质﹑溶剂概念及溶液的特征。

（1）溶液定义：

m1）： m2）： 溶液质量（m）= m1 + m2

： ：

讨论与交流：

1、在蔗糖溶液、氯化钠溶液和硫酸铜溶液中，溶质是什么？溶剂是什么？ 2、辨析：学生甲：凡是均一、稳定的液体都是溶液吗?

学生乙：澄清透明的液体一定是溶液吗？

【创设情境】物质溶解都需要水做溶剂吗？ 实验探究二：药品：碘、高锰酸钾、水、汽油

仪器：药匙、试管若干、胶头滴管

【创设情境】做溶质的物质只能是固体吗？ 实验探究三：药品：酒精、水、高锰酸钾溶液

仪器：试管一支、胶头滴管

思考：1.确定溶液中溶质和溶剂的一般规律有哪些？

①溶质可以是固体，也可以是 或 ，溶剂一般是 。 ②固体、气体溶于液体时， 是溶质， 是溶剂。 ③两种液体互相溶解时，一般把 的一种叫溶剂， 的一种叫溶质。 ④如果其中有一种是水，一般把 叫做溶剂。 由此总结 ：

2．溶质与溶剂的确定（口诀）

【课堂练习】

1、判断下表溶液中的溶质和溶剂

2、下列叙述正确的是 （ ）

A、均一、稳定的液体一定是溶液 B、溶液都有是无色透明的 C、溶液的质量等于溶质的质量加上溶剂的质量 D、溶液的体积等于溶质的体积加上溶剂的体积 【课堂小结】

【课后作业】

1．下列各组液体中，不属于溶液的是 ( ) A．汽水 B．冰水混合物 C．稀盐酸

D．75%的酒精溶液

黄冈,,,人教版九年级化学学案(三)
湖北省黄冈市黄州西湖中学2014-2015学年初三化学导学案：第四单元课题1(新人教版)

湖北省黄冈市黄州西湖中学2014-2015学年初三化学导学案

第四单元 自然界的水

课题1 爱护水资源 导学案

【学习目标】

1．了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

2．学会利用数字、图表、报刊和网络等资源获取信息并对其进行加工和整理。

3.初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，形成节约用水的良好习惯。

【情境导入】多媒体展示水的动画及图片

【自主学习1】

一、人类拥有的水资源

1.水资源概况

183（1）地球表面约 被水覆盖，总储水量约为1.391×10m,其中

（2）海洋是最大的储水库，占总水储量的96.5%，海水中含有的化学元素约有80多种，其中海水中含量最多的元素是 。

（3）地球上总水量虽多，但淡水只占全球水储量的2.53%，可直接利用的淡水量 。

（4）我国水资源的分布

我国水资源总量居世界第 位，但人均水量约为世界人均水量的 ，大部分地区处于缺水状况，且水资源分布 。【黄冈,,,人教版九年级化学学案】

【讨论交流】

（1）有人说，地球上的水资源是取之不尽，用之不绝，不用担心水资源问题。你认为这句话对吗？为什么？

（2）造成我国水资源短缺的主要原因有哪些？

【自主学习2】

二、爱护水资源

1.节约用水

节约水资源就是要提高水的 ，使用新技术，改革工艺和改变习惯以减少用水量。 如：农业上改漫灌为 或 。工业上可以 。

生活中，采取一水多用。

2.防止水体污染

（1）水体污染的定义：

是指大量污染物质排入水体，超过水体的 使水质恶化的现象。

（2）水体污染的主要来源：① ；② ； ③ 。

（3）水体污染的危害：破坏 ，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。

（4）水体污染的防治措施：

①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。

②农业上：提倡使用农家肥，合理使用 和 。

③生活污水实行 。

【精讲点拨】学习了“爱护水资源”之后。请思考下列问题：

1.通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（ ）

A.在家用细细的长流水洗衣或刷牙 B.节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源观念

C.地球淡水储量丰富，可供人类永久使用 D.水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用

2．下列节水措施不合理的是（ ）

A、直接用工厂排出的废水灌溉农田 B、推广使用节水器具

C、洗脸、刷牙时随手关闭水龙头 D、用洗菜、洗衣服的水冲厕所

3.某湖水由于水体富营养化，导致藻类植物快速繁殖生长，死亡腐烂后使水体产生异味。为改善该湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是（ ）

A.人工捞藻，投加活性炭 B.加入大量明矾

C.增加水量，促进水体流动 D.严格控制各种污染源，确保达标后排放

4.谈谈你的节水经验，并说说今后你将在“爱护水资源”方面如何去做？

【课堂小结】学生总结归纳本节课学习的主要知识点。

【课后练习】

1. 保护环境，防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责，下列做法中，有利于环境保护的是（ ） ①控制工业生产中废气和废水的直接排放；②增大绿地面积；③开发生产无汞电池；④分类回收垃圾；⑤生活污水处理后排放；⑥禁止含磷洗涤剂的使用；⑦合理使用农药和化肥 ⑧在水库周边兴建造纸厂

A．全部 B．②④⑥⑧ C．①②③④⑦⑧ D．①②③④⑤⑥⑦

2.某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下列观点错误的是（ ）

A.水的污染加剧了淡水资源危机

B.节约用水是每个公民应尽的义务

C.地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源非常丰富

D.可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机

3．下列防止水污染的措施中，最合适的是（ ）

A、生活污水放入池塘里静置后排入江河中 B、在污染的水体中种植水生植物

C、禁止使用农药、化肥 D、工业污水处理达标后再排放

4.目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是（ ）

A、淘米水用来浇花B、开发利用地下水 C、使用节水龙头 D、用喷灌、滴灌方法给农作物浇水

5.下列说法中，在科学上没有错误的是（ ）

A、吸带过滤嘴的香烟，对人体无害 B、纯天然物质配制的饮料，不含任何化学物质

C、水通过处理可以变成油 D、保护环境就是保护人类自己

6.下列工业、农业、生活用水方式不宜提倡的是（ ）

A、园林喷灌 B、工业用水重复使用 C、口杯接水刷牙 D、不间断地边注水边洗衣

7.“南水北调”工程已经全面动工。

（1）“南水北调”说明我国的水资源分布状况是 。

（2）“南水北调”工程必须遵循的三个重大原则：

①先节水，后调水，如图所示标志中属于节水徽记的是 ，请你分析该徽记，说出其中一种象征意义 。

②先治污水后通水，请你任举一个造成水体污染的原因： 。

③先环保后用水。

黄冈,,,人教版九年级化学学案(四)
湖北省黄冈市黄州西湖中学2014-2015学年初三化学导学案：第一单元课题2第2课时(新人教版)

湖北省黄冈市黄州西湖中学2014-2015学年初三化学导学案

课题2 化学是一门以实验为基础的科学（新人教版）

第二课时 学生实验

【课堂小结】试一试自己归纳总结，你一定会成功！

【课后反思】

通过本节课的学习，你在知识、学习方法、日常生活能力方面都有哪些收获？谈谈你还有哪些想进一步知道的知识？还有哪些不明白的知识？

黄冈,,,人教版九年级化学学案(五)
湖北省黄冈市黄州西湖中学2014-2015学年初三化学导学案：第九单元课题1 溶液的形成第2课时(新人教版)

湖北省黄冈市黄州西湖中学2014-2015学年初三化学导学案：

第九单元 课题1 溶液的形成 （新人教版）

第二课时 学案

【学习目标】

1、能说出乳浊液的定义和特征，并记住洗涤剂的乳化功能及其在生活中的应用。

2、认识溶解现象，从微观的角度了解溶液形成的两种变化过程以及吸热、放热现象。

【学习重难点】从微观角度认识溶解现象，并能区别“乳化现象”

【学习过程】

预习学案

【温故知新】

1、判断正误

（1）溶液是无色的（ ）

（2）无色、透明、澄清的液体就是溶液（ ）

（3）均一、稳定的液体一定是溶液（ ）

（4）把食盐溶液倒掉一半后，变稀了（ ）

（5）在温度不变，水不蒸发的条件下，蔗糖溶液中蔗糖会从水中分离出来（ ）

2、以下所列家庭常用的调味品中，与水充分混合后不能形成溶液的是（ ）

A．香油 B．食盐 C．白糖 D．食醋

【自主学习】

1．_________分散到液体里形成的混合物叫做乳浊液，这种液体不稳定，静置后会出现 __________现象。

2．洗涤剂有 的功能，它能使植物油分散成无数细小的液滴，使之均匀悬浮在水中形成能够稳定存在的 液，该现象又称之为乳化现象，在生活及生产中有广泛的应用。

3．物质在溶解时，常常伴有热量的变化。这是由于在溶解过程中发生了两种变化，一种是溶质的分子（或离子）向水中扩散，这一过程 热量；另一种是溶质的分子（或离子）和水分子作用，生成水合分子（或水合离子），这一过程 热量，不同的溶质，这两种过程吸收或放出的热量不同，这就使溶液的温度发生变化。

课中学案

二、乳浊液与乳化现象

【创设情境】为什么衣服、餐具上的油污可以用洗涤剂洗掉？

实验探究(四)：药品：植物油、洗涤剂、水

仪器：试管两支、胶头滴管

实验结论：洗涤剂具有 的功能，它能使植物油分散成无数细小的 ，而不聚成大的油珠．

归纳总结：

（1）乳浊液：

（2）乳化现象：乳化剂能使植物油分散成无数细小的液滴，使之均匀 在水中形成能够稳定存在的 悬浊液，该现象又称之为乳化现象，

【讨论交流】完成实验9-3，结合生活经验回答问题：

1、水和乙醇能够互溶吗？根据你的生活经验，加快固体物质溶解的方法有哪些？

2、根据以上探究实验，并结合生活经验，归纳总结影响体物质溶解性的因素有哪些？【黄冈,,,人教版九年级化学学案】

三、溶质溶解时的吸热或放热现象

活动与探究：

物质在溶解时，常常会使溶液的温度发生改变。现有试管、烧杯、玻璃棒、温度计等仪器和固态NaCl、NH4NO3、NaOH(你还可以选用其他仪器和药品)，试设计实验方案，探究它们溶解于水时时放出热量还是吸收热量。 实验方案：设置对比试验。设计一种物质溶解与水是吸热还是放热的实验时，至少需要测定两个数据，即原来水的温度与物质溶于水后形成溶于的温度，比较得出结论。

实验简图：

记录：

总结归纳：在溶解过程中发生了两种变化

（1）一种是溶质的分子（或离子）向水中扩散，这一过程 。（属于物理过程）

（2）另一种是溶质的分子（或离子）与水分子作用，生成水合分子或水合离子，这一过程 。（属于化学过程）

物质在溶解时，若扩散过程吸收的热量小于水合过程放出的热量，就表现为溶液的温度升高，即放热现象；反之则溶液温度降低，即吸热现象。

补充：

▲延伸：完成上述实验后，回答下面问题：

向右图试管里的水中加入某种物质后，U型管管右边支管的

水液面降低，左边支管的液面上升，则加入的物质是：（ ）

A．氢氧化钠 B．生石灰 C．硝酸铵 D．食盐

拓展探究

市场上有一种俗称“摇摇冰”的罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装入一种固体物质和水，饮用前摇动使它们混合，罐内饮料温度就会降低。想一想，“摇摇冰”罐装饮料温度降低的原因是什么？

【课堂训练】

1、下列清洗方法中，利用乳化作用的是（ ）

A．用自来水洗手 B．用汽油清洗油污

C．用洗涤剂清洗油腻的餐具 D．用酒精洗去衣服上沾染的圆珠笔油

2、小明将未开启的饮料瓶放入某种物质的溶液中得到了“冰镇饮料”，这种物质是（ ）。

A．硝酸铵 B．蔗糖 C．氯化钠 D．生石灰

3、在生产、生活中，常见的一些物质里属于乳浊液的是（ ）

A．牛奶 B．生理盐水 C．眼药水 D．白酒

还是热水好？

【课堂小结】

【课后训练】

1．下列关于溶液的叙述，正确的是 ( )

A．凡是均一的、稳定的、澄清的、透明的液体一定是溶液

B．当外界条件不变时，溶液不论放置多长时间，溶质也不会从溶剂中分离出来 4、小红在帮妈妈洗碗时发现带油的碗用水无论如何洗不干净，你有什么好办法使碗洗净？用凉水效果好

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