四季歌练习片段

导读：　四季歌练习片段(共5篇)...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《四季歌练习片段》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

四季歌练习片段(一)
1.四季歌练习

四季歌练习片段(二)
4-6口头练习卷

4-6口头练习卷

一、多音字组词:

难（nán）（ 难题 ） 倒（dǎo） （ 倒下 ）

(nàn)（ 遇难 ） （dào） （ 倒水 ）

教（jiāo）（教书 ） 中（zhōnɡ） （ 中心 ）

（jiào）（教育 ） （zhînɡ） （中弹 ）

二、说一说

（ ）地问 ( ）地想 （ ）的草地（ ）的蝴蝶

（ ）地说 （ ）地看 （ ）的果园 （ ）的愿望

三、选一选

奇怪地 兴奋地 自豪地

1、爸爸要带我去滑雪，我（ ）说：“太棒了！”

2、妈妈看见丁丁整天画，（ ）问：“你在干吗？“

3、小名设计的活动方案被学校采纳了，同学们（ ）说：“小名压倒群芳。”

四、我能根据课文内容，为下面的句子编上序号：

（ ）利用上网、上图书馆、书店查阅资料。

（ ）确定自己要研究的对象。

（ ）对收集的资料进行比较、筛选。

（ ）完成研究报告。

五、我能根据课文内容填空：

丁丁的研究报告题目是 ，封面的背景是 ，

报告中介绍了蓝鲸 ，它的心脏 ，舌头 ，还配上了 。

六、说一说

爸爸感谢老师，是因为 ；

我也感谢老师，是因为 。

七、课外拓展，读一读：

我是四季歌

我是四季歌，一首快乐的歌。我，在春的田野里徜徉；我，在夏的草地上嬉戏；我，在秋的果园里奔跑；我，在冬的雪地上欢唱。

我是四季歌，吟唱着春的旋律。让久别的灿烂阳光拥住我的双肩，让翠绿的柳叶花环戴在我头上。

我是四季歌，朗诵着夏的诗篇。让夏日清凉的水珠弹跳在我的手臂上，让树上知了没完没了的嘶鸣变成如小提琴优美的协奏曲。

我是四季歌，收获着秋的梦想。让丰收的金风把我带到果园里，把愉悦送给每个人，让落叶把思念传到远方。

我是四季歌，迎接着冬的辉煌。让漂浮的雪花做我的床，我躺在雪花床上，希望当我醒来时，看到了丰收的田野、芬芳的花香、火红的太阳。

1、短文共有（ ）小节，第一节有（ ）句话。

2、连线：

吟唱 诗篇 漂浮的 水珠

收获 旋律 优美的 雪花

朗诵 辉煌 灿烂的 田野

迎接 梦想 无边的 微风

3、读了这首《四季歌》，你最喜欢哪个季节？为什么？（任选一种表达方式）

（1）我最喜欢 季，那是因为 。

（2）因为 ，所以我喜欢 季。 huīhuánɡsīmínɡxuánlǜcuìchánɡyánɡ

四季歌练习片段(三)
《歌曲分析与创作》初学珍藏教程

授课内容： 音乐的主要表现因素—节奏

用及表现手段，了解节奏的各种表现形态及歌曲中常用的节拍，掌握旋律节奏与语言节奏的相互关系。

重点、难点：重点掌握各种常用节拍在歌曲中的正确使用。 教学方法： 课堂讲授、谱例分析、课堂练习、课下作业 教学过程：

板书内容：

一、节奏的表现形态

二 、节奏与节拍

三、音乐节奏与语言节奏

讲解内容：

一、节奏的表现形态

节奏，本源于生活，源于自然。在音乐中，节奏是非常重要的表现手段。它的作用在于：赋予旋律以鲜明的性格，赋予作品以更加准确、生动的音乐形象。就节奏的形态而言，可做以下分类 ：

1、劳动歌曲及劳动号子的节奏形态（板书）

（讲解）节奏特点：这种节奏形态应该同具体的劳动动作的频率相吻合，和其劳作时的情绪相吻合。速度应根据具体的劳动特点而定。

分析谱例：《黄河船夫曲》、《码头工人歌》、《采伐歌》片段。

2、 进行曲的节奏形态（板书）

（讲解）节奏特点：这种节奏形态，既是一种形态的归属，又是一种体裁和速度的象征（ 进行曲体裁、进行曲速度）。节奏简洁，鲜明，重音明确，适用于军乐、军歌、校歌及更多的群众歌曲。

分析谱例：《中国人民志愿军战歌》《中国人民解放军进行曲》片段。

3.欢快歌曲的节奏形态（板书）

（讲解）节奏特点： 这种节奏形态，常用来表现喜悦、愉快、向上等情绪，大多具有舞蹈性。节奏较紧凑，通常采用稍快的速度。由杨正仁作词作曲的《阿佤人民唱新歌》、由李俊琛作词，罗念一作曲的《洗衣歌》等作品，都采用了欢快的节奏形态。

分析谱例：《阿佤人民唱新歌》、《洗衣歌》片段。

4、抒情歌曲的节奏形态（板书）

（讲解）节奏特点：这种节奏温和、舒展，通常采用中速来演唱，且演唱形式大多为独唱。这种节奏与优美、婉转的旋律相结合，可以充分表达人的内心情感，表达对自然景物的感受和充分体现大自然的美丽。

分析谱例：《延安颂》、《云月依依》片段。

二 、节奏与节拍 （板书）

（讲解）在音乐作品中，节奏和节拍是密不可分的。音乐节奏应当作用于特定的节拍条件。不同的节拍有着不同的强弱规律，由此而产生不同的节奏规律。所以，不同的节拍，不同的节奏，在不同的音乐中，将会起着不同的表现作用。比如，不同节拍，不同节奏在大多情况下，通常给人的感觉是：“力量型”的2/4拍，“温柔型”的3/4拍，“抒情型”的4/4拍等等。

分析谱例：《美丽的塔仕库尔干》、《马儿啊，你慢些走》、《大海一样的深情》片段。

三、音乐节奏与语言节奏（板书）

（讲解）音乐节奏与语言节奏在表达方面的差异是很大的。同是一首歌词，朗诵时，虽然有抑扬顿挫，也可以做不同的节奏处理，但变化不会很大，如果对其进行音乐创作，却可以产生多种多样的节奏

形态。

1、音乐节奏与语言节奏的形似（板书）

具体表现为：音乐进行的节奏同语言的朗诵节奏基本相同。

2、音乐节奏与语言节奏的神似（板书）

具体表现为：音乐进行的节奏同语言朗诵的抑扬顿挫及情绪极为接近。

3、音乐节奏与语言节奏结合时的适当突破（板书）

（讲解）“音乐的语言化”是必要的，但不是绝对的。歌词的内涵要通过音乐来表达。因此，在创作中，为了更强烈地表达内在情感，为了更好地塑造音乐形象，有时需打破语言节奏的局限。 分析谱例：《长相思》、《黄水谣》、《延安颂》片段。 课堂练习：

写作三种不同节奏不同节拍的四小节乐句。

作品赏析：

《马儿啊，你慢些走》李鉴尧词、生茂曲

《大海一样的深情》刘麟作词、刘文金曲

作业：

1、分析歌曲《我是一个兵》（陆原、岳仑词，岳仑曲）、《嘀哩嘀哩》（望安词、潘振声曲）、《问》（易韦斋词、萧友梅曲）、河北民歌《小白菜》的节奏特点及节拍特点。

2、为诗词谱曲

泊船瓜洲 [宋]王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

后记：

这堂课的教学效果很好。同学们的课堂练习做得也很好。希望大家继续做好课后作业，平时还要注意多听、多唱、多记。

２００ 年 月 日 授课内容： 音乐的主要表现因素— 旋律

教学目的： 了解作为音乐的主要表现因素之一，旋律在音乐进行中的作用及表现手段，了解旋律进行的几种形态，掌握对各种不同的音乐形象塑造的规律及手法（要求形象的准确性）。

重点、难点：重点掌握旋律与歌词的结合（要求词曲之间在音乐情教学方法：课堂讲授、谱例分析、课堂练习、课下作业

教学过程：

板书内容：

一、旋律进行的形态

二、旋律与形象的关系

三、旋律与歌词的结合

讲解内容：

一、旋律进行的形态

1、同音进行（同音反复） （板书）

同音进行是相同音的反复，因这种进行没有旋律线的起伏，所以更加强调的是节奏效果。

分析谱例：《开路先锋》《怒吼吧，黄河》片段。

2、音阶式进行（级进）（板书）

音阶式进行就是乐音由低到高或由高到低的依次进行。级进分为上行级进和下行级进。

分析谱例：《都达尔和玛利亚》、《黄河怨》片段。

3、跳跃进行（跳进）（板书）

（讲解）跳进分为小跳（音程的三度进行）和大跳（音程的 四、五度以上进行）。旋律的小跳进行轻快活泼，大跳进行则舒展奔放。 分析谱例：《小鸭子》、《假如你要认识我》

二、旋律与形象的关系

（讲解）文艺作品中的形象包括人物、动物及自然景物。不同的文艺门类有着不同的表现形式。文学作品依据文字使人们去感受形象，美术作品依据画面使人们去认识形象。音乐作为听觉艺术，在感受和体会各种音乐形象的同时，往往会将所听到和所看到的情形联系起来，形成一种感官的映象，然后通过不同的旋律进行，运用诸多的音乐表现因素，创作出不同的音乐形象。当然，用音乐来塑造各种形象，需要运用很多相应的创作技巧和带有一定规律性的创作手段，而所谓“规律性”则是社会生活及大自然的普遍规律的升华。

歌曲的音乐形象大体可分为人物、拟人化的动物及自然景物。 分析谱例：《牧歌》、《真是乐死人》、《小燕子》 片段

三、旋律与歌词的结合

（讲解）歌曲创作，通常有两种情况：先有曲后填词或先有词后谱曲。后面一种情况作为常用手法更多地被运用于创作中。歌词作为音乐的语言，可以给旋律创作带来很多的启发，很多的因素，同时也会形成一些词曲结合时的界定。在通常情况下，歌词作为内容，旋律作为形式，形式应该是为内容服务的。中国的音乐文化推崇“按字行腔，字正腔圆”，但在实际创作中，旋律有时也会不同程度地逾越语言节奏和朗诵节奏的局限，因此，适当的旋律夸张，合理的逾越语言节奏的旋律进行都是允许而且有时是必需的。创作的宗旨应该是词曲结合后的风格统一，内容贴切，应该是使原本各自独立的歌词与旋律结合成为一个有机的整体。

课堂练习：

想象不同的音乐形象，写出三种不同的主题片段。（需命题）

四季歌练习片段(四)
四季歌教案

《四季歌》教案

龚媛

教材分析：

一年有四个季节，每个季节都是各有各的美感，古人已经有许许多多的诗歌文字来赞颂四季之美，那在儿童眼中的四季又是怎样的景象呢？ 本课以《四季歌》为题，意在通过观察、欣赏一年四季的典型美景，帮助学生了解四季的特点，知道有关色彩的象征意义；教材提供了春天的樱花、桃花，夏天的荷花，秋天的菊花和冬天梅花的图片，目的是为了便于学生更好地观察比较四季的特点，体会四季色彩象。进一步培养学生的观察力、表现力。

教学目标

1.了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。

2.培养学生运用绘画工具、材料来表现四季，能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。

3.激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。

教学重点与难点。

重点：欣赏四季之美，画出四季的特点。

难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。 课前准备：

学生，绘画工具，如：水彩笔、油画棒、勾线笔等

教师：课件、与四季有关的图片资料

教学过程：

一、 谈话导入，欣赏图片

师：大家都知道，一年中有四的季节，分别是春、夏、秋、冬 那么同学们最喜欢什么季节？为什么？

生：大家各自答出自己对四季的认识与相应发生的故事。

二、看看图片，猜猜季节

师：出示四季花朵的图片,请学生来说一说一些鲜花的名字和开放的季节.

请学生来说一说这些鲜花的名字和开放的季节

学生回答后，教师小结。

师：板书相应的季节，将代表花朵以简笔画形式的贴出来。

三、欣赏四季，认识四季

出示四季的图片，请学生选择自己最喜欢的图片来介绍。

师：学生根据图片的内容来说一说四季的花，草，树木有什么变化？ 学生回答

教师板书小结，突出四季的特征。

四、四季的色彩特征

PPT：出示四张色彩小稿

师：猜一猜，每个色彩小稿是相对应那个季节？

学生发表自己的认识，教师小结

教师根据前面的学习说一说四季的象征色彩。

五、学生欣赏范作。

说一说他画的是什么季节，表现的什么内容。

六、布置作业。

画一幅与四季有关的想象画

要求：画面中要明确体现出季节的特征。【四季歌练习片段】

学生创作，教师指导。

七、作业讲评

学生展示、介绍作品，集体评价作品。（注意色彩及所选的季节性事物特点。）【四季歌练习片段】

教师小结。

课外作业：收集一些与季节有关的诗歌，并联想一下诗歌中的画面。【四季歌练习片段】

课堂作业布置：

（1）选择一个你喜欢的季节来表现。

（2）学生说一说创作计划。（主题、内容、色彩、工具等。）

（3）建议：选择适合自己的工具进行创作；注意色彩要体现出该季节的特点；用心创作，让作品表达自己的情感；

（4）本节课以构图为主，速度较快的学生可以进行涂色练习，至画面完成。

课后反思：

本节课的设计是严格按照高效课堂的要求进行的，学生们学习投入的状态比较好，他们对一年四季原本就已经有不少认知，通过这节课的学习使他们对四季知识原有的认知上更近一步，尤其是在色彩的认识上，原本对四季中色彩的模糊概念现在一下子清晰起来了，并且进一步懂得了不同色彩的情感与冷暖，更加明确的区分开了四季的变化，认识到了一年四季之美，大自然之美。

只是，在创作的环节，学生们有些谨慎，尤其在构图阶段，因为老师之前所讲授的四季的特征、四季的花朵，因此学生们将注意力集中在四季的代表植物与花朵上了，而忽略掉了四季歌的主题想象画当中想像环节，使得画面进行比较慢，不是在四季环境下发生了什么故事，而是费劲的在那些植物上下功夫，舍近求远影响了学生们的自由发挥。尤其这样画画会破坏了绘画构图的过程，先画故事，再画背竟，然而那些植物，恰恰是画面的背景部分。

应该在讲完所有知识的前提下，继续讲一讲，说一说，学生们在呢个季节中映像最深刻、最好玩的故事，然后再进行绘画练习会更好，尤其应该多欣赏一些同龄人的作品，增进他们对绘画创作的认识。

四季歌练习片段(五)
四年级音乐测试题

四年级音乐试题

一、 选择题

1、“>”叫（ ）符号。 2、不属于铜管乐的是（ ）。

A、顿音记号 B、重音记号 C、强 A、圆号 B、小号 C、小提琴

3、《新疆舞曲》是一首（ ）独奏曲 4、《我和提琴》是一首（）拍号的曲子

A、小提琴 B、钢琴 C、琵琶 Ａ、3/8 B、2/4 C、3/4 5、3/8拍号的强弱节奏是（ ）

Ａ、强 弱 B、强 弱 弱 C、强 弱 强

6、《故乡是北京》是属于（ ）

Ａ、歌曲 B、戏歌 C、戏曲

7、“↗”叫（ ）记号。 8、“P”的力度记号叫（ ）

A、上滑音 B、下滑音 C、波音 Ａ、强 B、中弱 C、弱

9、《打字机》是一首（ ） 10、“b”叫（ ）记号。

Ａ、铜管乐 B、管弦乐 C、打击乐 A、升记号 B、降记号

二、判断

1、《水上音乐》是一首管弦乐组合。（ ）２、《彼得与狼》是一首交响童话。 （ ）

3、《红蜻蜓》是一首日本儿童歌曲。（ ）4、《荫中鸟》是一首二胡独奏曲。 （ ）

5、《校园多美好》的曲作者是施光南。（）6、《打字机》的曲作者是美国安德（）

三、填空题

1. 重音记号（ ）

2. 《马刀舞》是一首（ ），曲作者是（ ）国的（ ）。 《小步舞曲》是一首（ ），曲作者是（ ）国的（ ）。

《新疆舞曲》第二号是一首（ ），是（ ）国的（ ）。

3. 《我和提琴》是（ ）民歌。

4.拍好的含义是（ ）。

5.3/8的强弱规律（ ），2/4的强弱规律（ ） 4/4的强弱规律（ ），3/4的强弱规律（ ）

6.《跳吧，跳吧》是一首（ ）民歌。

7.《杨柳青》是一首（ ）民歌，《大雁湖》是（ ）的民歌。

8.波音（ ），上滑音（ ）

9.演唱形式（ ）、（ ）、（ ）、（ ）

10.《划龙船》是（ ）民歌，《水上音乐》是一首（ ），是（ ）国的（ ），

《船歌》是一首（ ），是（ ）国的（ ）。

11.《让我们荡起双桨》是由（ ）词，（ ）曲。

《白桦林好地方》是（ ）民歌。《彼得与狼》是一首（ ）曲作者是（ ）国家的（ ）。《红蜻蜓》是一首（ ）国家的歌曲。《森林的歌声》是一首（ ）的（ ）。《荫中鸟》是一首（ ）独奏。《打字机》是一首（ ），是（ ）国的（ ）。

12.降记号（ ），升记号（ ）。

五年级音乐测试题

一．填空（30）

1、《北京喜讯到边寨》是________合奏。

2、《天地在我心》是动画片《 》的插曲，是（ ）演唱的。

3.《童心是小鸟》的演唱情绪（ ）

4.《一把雨伞圆溜溜》的演唱情绪是（ ）

5.《可爱的苹果》的演唱情绪是（ ）

二、连线题：（30）

巴塘连北京 四川民歌

迷人的火塘 藏族民歌

盼红军 佤族民歌

阿瓦人民唱新歌 侗族民歌

编花篮 河南民歌

小白船 意大利民歌

田野在召唤 美国民歌

铃儿响叮当 美国民歌

三、选择题 （40）

1、下面哪一种是呼吸记号（ ）

A # B b C V

2、顿音记号是 （ ）

A ▲ B ▼ C >

3、《我们是工农子弟兵》是现代京剧（ ） 的选段。

A 《红灯记》 B 《智取威虎山》

4、《我是中国人》是哪一种剧种？（ ）

A 黄梅戏 B 京剧 C锡剧

5、歌曲《铃儿响叮当》的情绪是（ ）

A 悲伤 B 欢快 C 抒情

四、综合题

1.《致春天》的作者是（ ）国的（ ）。

2.请写出两组切分音（ ）、（ ）。

3.《春水》是一首（ ）作词（ ）作曲的童声合唱。

4.《巴塘连北京》是一首（ ）民歌。

5.《天地在我心》是动画片（ ）的插曲。

6.《小白船》是（ ）民谣。

7.《水星——飞行使者》是英国霍尔斯特作曲的（ ）乐。

8.写出音乐记号的意思

mf( ) f( ) mp( ) p( )

9.《秋收》是根据（ ）民歌改编的。

10.《我们是工农子弟兵》是现代京剧（ ）选段。

11.现代京剧《红灯记》选段是（ ）。

12.《手拉手》的歌曲演唱形式（ ）

13.《田野在召唤》是（ ）民歌。

14.《四季歌》是根据（ ）改编的。

15.哪首作品是具有京腔韵味的歌曲是（ ）

A 《蝈蝈和蛐蛐 B 《手拉手》 C《春雨蒙蒙的下 D《迷人的火塘》

16.我们欣赏过的四季歌是一首（ ）

A 管弦乐 B 钢琴曲

17.《铃儿响叮当》是一首（ ）歌曲。

A 美国 B 英国

18.连线

《我们是工农子弟兵》 《宝莲灯》

《都有一颗红亮的心》 《红牡丹》

《天地在我心》 《智取威虎山》

《花儿朵朵像太阳》 《红灯记》

《牡丹之歌》 《花儿朵朵》

19.京剧的四大角（ ）（ ）（ ）（ ）

20.《春水》是童声（ ）

21.力度记号是，强（ ）弱（ ）中强（ ）中弱（ ）

22.《阿瓦人民唱新歌》是一首女（ ）音独唱。

23.《小白船》是（ ）地方的童谣。

24.顿音记号（ ）

25.《水星——飞行使者》的作者是（ ）

26.写出下列乐器的名字 p11页下方 五种乐器

27.《巴塘连北京》这首藏族歌曲应该用（ ）的演唱速度歌曲。

28.《春水》的歌曲演唱形式是（ ）。

29.《四季歌》是（ ）民歌。

30.歌曲《望月节》是动画片（ ）音乐插曲。

31.《京调》是由（ ）和（ ）演奏。

32.下列歌曲（ ）是描写朋友之间友谊，（ ）是描写师生感情的。

A.《可爱的苹果》B.《春水》C.《我们的朋友在哪里》D.《盼红军》

33.《铃儿响叮当》是由美国（ ）作者。

34.《春雨蒙蒙的下》，《春水》都是有著名词作家（ ）写的。

35.京剧中，黑脸的代表是（ B ），白脸是（ A ）

A.曹操 B.包枕 C.关羽

36.《童心是小鸟》应该用（ ）情绪来演唱。

A悠扬的 B轻柔的 C悲壮的 D喜悦的

37.《一把雨伞圆溜溜》的情绪是（ ）

A悲壮的 B深情的 C诙谐愉快的 D轻柔的

38.下列歌曲哪个是京剧选段（ ）

A《我们是工农子弟兵》B《蝈蝈与蛐蛐》C《我是中国人》

39.《我们的田野》的歌曲演唱形式是（ ）

40.《盼红军》是（ ）民歌，《编花篮》是（ ）民歌。

41.《牡丹之歌》是一首（ ）声独唱，《花之歌》是一首（ ）曲。

42.重音记号（ ）顿音记号（ ）

43. 6/8拍的强弱规律是（ ）

44.《天地在我心》是一首（ ）曲

A女声独唱 B男声独唱 C童声合唱

45.连线

《巴塘连北京》 朝鲜民歌

《小白船》 意大利民歌

《田野在召唤》 四川民歌

《编花篮》 藏族民歌

《盼红军》 河南民歌

46.下面哪一种是升记号（ ） 顿音记号是 （ ）

A # B b C V A ▲ B ▼ C >

下列哪一组力度记号是按照由弱到强排列的。 （ ）

A、p—mf—mp B、mp—p—mf C、mf—mp—p

力度记号“mf”表示的意思是（ ）

A强 B弱 C中强

47. 判断题（连对一个得2分，共12 分）

1、合唱是由两个或两个以上的声部组成的。

2、《编花篮》是一首女声独唱歌曲。

3、x— — — 是全音符，唱四拍。

4、6/8拍的强弱规律是强弱弱强弱弱。

5、＜ 是渐强符号。

） ） ） ） （ ） （（（（

六年级音乐期末试题

一、填空题

1.《歌唱祖国》是一首（ ）歌曲。

2.歌唱的形式（ ）、（ ）、（ ）、（ ）

3.《飞来的花瓣》是一首（ ）歌曲。

4.《do re mi》是美国影片《 》的插曲。

5.《弹起我心爱的土琵琶》是影片《 》的插曲。

6.《高山流水》是一首（ ）独奏。

7.1=A，以（ ）音为“do”的意思，1=G ，以（ ）音为“do”的意思。

8.《行星组曲》（第一、二、四首）是一首（ ）乐，是（ ）国的（ ）。

9.聆听合唱《飞来的花瓣》，试着为A段和B段选择合适的形容词。

激动 热情 亲切 诚恳 深情 沉思

A（ ）B（ ）

10.《邮递马车》是（ ）国家的歌曲。

11.《摇篮曲》是印度影片（ ）的插曲。

12.《运动会开幕式》是（ ）年在科威特举行（ ）杯足球赛开幕式上使用的音乐，它具有（ ）民族的音乐风格。

13.《七朵丁香花》是（ ）民间乐器演奏，《狮子舞》是（ ）演奏， 《拉贾斯坦民间音乐》是（ ）演奏，《山林》是（ ）演奏。

14.《do re mi》是美国影片（ ）插曲。

15.乐谱的定义是

（ ）

16.P28.29知识点 需要同学们记一下。

17.《弹起我心爱的土琵琶》是影片（ ）插曲。歌曲分为（ ）部分。

18.《看秧歌》是（ ）民歌。

19.《小放驴》是一首（ ），是河北民间乐曲，其音乐情绪是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

20.河北吹歌的定义（ ），以（ ）、（ ）为主奏乐器。

21.《大起板》是（ ）独奏。是根据河南曲子（ ）改编的。

22.《火车来了》是（ ）民歌。

23.《凯皮拉的小火车》是一首（ ）。

24.《太平洋231》是一首管弦乐，曲作者是（ ）的（ ）。

25.P50 页 音乐家名言，要记住。

26.《美妙的琴声》原名（ ），是（ ）国的（ ）曲。

27.《下关东》是（山东青岛）民歌，《开荒歌》是（山东诸城）民歌。

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