鲁迅关于时间的作品

导读：　鲁迅关于时间的作品(共5篇)鲁迅先生珍惜时间鲁迅先生珍惜时间鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。有人说鲁迅有天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚...

鲁迅先生珍惜时间
鲁迅关于时间的作品 第一篇

鲁迅先生珍惜时间

鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

有人说鲁迅有天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认为这就是休息。

鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。有病的时间，他就想着病好了要做什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤，可他仍然不停地用笔作武器，同敌人战斗。他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从没学浪费过时间。

鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。” "节约时间，就等于延长了一个人的生命”一句的含义是什么？

文中最后一句的“时间就是生命”和“无缘无故地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样”是什么关系？“时间就是生命”用的是什么修辞方法？说明了什么？

1、就是让我们节约、珍惜时间

2、不要浪费别人的时间

3、比喻 说明时间之重要

1、本文各段采用 的写法。

2、写出鲁迅在对待敌人与人民两种决然不同态度的一句名言。

我来帮他解答

、本文各段采用 记述文 的写法。

2、写出鲁迅在对待敌人与人民两种决然不同态度的一句名言。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

鲁迅1881-1936，是中国当代伟大的文学家和思想家，是中国现代文学的奠基人。他原名周樟寿，字豫才，1892年进三味书屋改为豫才，1898年去南京求学取学名为周树人，1918年在《新青年》上发表《狂人日记》始用笔名鲁迅。其原籍浙江绍兴，出身于没落的封建士大夫家庭。

1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、杂文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作。

被选入课本的篇目有《从百草园到三味书屋》《风筝》《少年闰土》《藤野先生》《阿长与山海经》《故乡》、《春》、《阿Q正传》等。 鲁迅一生有很多作品：《鲁迅全集》其中包括所有作品。

作品有小说集《呐喊》（1923年），包括《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》、《药》、《故乡》、《社戏》、《一件小事》、《风波》等14篇作品；《彷徨》（1926年），包括《伤逝》、《祝福》等11篇作品；《故事新编》（1936年），包括《补天》、《奔月》、《理水》等8篇作品。

散文集《朝花夕拾》（1927年），包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇作品。

散文诗集《野草》（1927年），包括《秋夜》、《过客》等24篇作品。

杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。

《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。在《呐喊》这本书中收录.

《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）【鲁迅关于时间的作品】

《故乡》选自《呐喊》。

《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集，于1923年8月出版，集中有《狂人日记》《药》《明天》《阿Q正传》《孔乙己》《社戏》 十四篇小说。

《我爱漓江》

1、这篇短文写了什么？表达了作者怎样的思想感情？

2．用 || 给短文分段，写出各段段意。

3．写出“漓江像一条友好的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。”这句话的意思。

《我爱漓江》答案

1、这篇短文写了漓江一年四季的美丽景色。表达了作者对故乡的热爱及决心把漓江建设得更加美好的思想感情。

2、分三段。

（1）①小段写“我”的故乡在广西，“我”爱故乡的漓江。

（2）②—⑤小段写漓江一年四季都是美丽的。

（3）⑥小段写“我”决心把漓江建设得更加美好。

3、这是比喻句。把漓江比作一条友好的带子。漓江风景如画，吸引了全国人民及外国朋友，纷纷到这里来旅游。这样促进各族人民、世界人民的友好往来。《我爱漓江》阅读答案

满意回答

（1）①第一自然段：我爱故乡的漓江。

②第二自然段至第五自然段：漓江四季美丽的景色及给人们带来的幸福和欢乐。

③第六自然段：赞美漓江，要把漓江建设得更加美好。

（2）赞颂漓江的美丽。表达了我对漓江的热爱之情。

2.这篇短文的2~5自然段是按照（时间）顺序写的。

3短文的中心句是（我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。）.

4.

比喻句：

随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子把祖国和世界人民连在一起。

排比句：

人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球，漓江洗去了人们的疲劳，使人感到轻松愉快。

一、醉人（ ）

醉：1.饮酒过量,神志不清；2、沉迷,过分爱好；3、用酒泡制食品。

挂满（ ）

挂：1、借助于某物使物体附于某处；2、悬着；3、蒙上；4、登记。

二、用“波浪线”画出短文中的一个比喻句；用“横线”画出短文中的一个排比句。

三、用“//”给短文分段，并归纳段意

___________________________________________________________

四、概括短文的中心内容。

___________________________________________________________

五、这篇文章的写作顺序是（ ）

1总述—分述—总述；2按事情的发展顺序；3按时间顺序；4按地点变换的顺序。

满意回答

2010-11-20 23:01

一、醉人（ 2 ）

醉：1.饮酒过量,神志不清；2、沉迷,过分爱好；3、用酒泡制食品。

挂满（ 1）

挂：1、借助于某物使物体附于某处；2、悬着；3、蒙上；4、登记。

二、用“波浪线”画出短文中的一个比喻句；用“横线”画出短文中的一个排比句比喻句：是漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。

排比句：人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的在玩水球。

三、用“//”给短文分段，并归纳段意

第一自然段是一段① 第二自然段到第五自然段② 最后一自然段是一段③

①：讲了我的故乡漓江，我的故乡在哪里

②：说了我的故乡漓江一年四季的风景

③：我的故乡漓江很美，以后要用自己的努力去创造

四、概括短文的中心内容。

主要说了我的故乡漓江很美，介绍自己故乡的漓江的风景

五、这篇文章的写作顺序是（ 1 ）

1总述—分述—总述；2按事情的发展顺序；3按时间顺序；4按地点变换的顺序。【鲁迅关于时间的作品】

不做毕业生 13. 给下面的加点字注音。

客栈（ ） 心悸（ ） 喜孜孜（ ） 兴冲冲（ ）

14.辨别下面句子运用的修辞方法。

它的柔须纤弱如丝，却又强悍如钢，我看呆了。

15.作者为什么说“不做毕业生”？

16.作者为什么把第二段看藤的画面命名为“青春”？

17.说说你对“ 那根兴冲冲地往前猛伸猛窜的蔓藤 ”的理解。

18..任选一个角度，写一段话赏读本文。

13.zhàn jì zī chōng

14.比喻、对比

15.因为人生的探索是永无止境的，永无毕业之时。

16.因为青春和藤一样，探索叩路，渴于求知，渴于了解，渴于爱和被爱，渴于出发。

17.象征了一种勇猛直前，永不停止的探索精神。

18.点拨：可从修辞、结构、雅词、佳句等方面赏析。

鲁迅珍惜时间的名言
鲁迅关于时间的作品 第二篇

鲁迅珍惜时间的名言

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。—— 鲁 迅

生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀。

什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。

时间，就象海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 —— 鲁迅

时间对于我来说是很宝贵的，用经济学的眼光看是一种财富。 —— 鲁迅

时间就是生命。无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。 —— 《鲁迅全集》

伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就自此创造出来。

我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。—— 鲁 迅

希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。－－鲁迅名言

希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便有光明。－－鲁迅名言

写不出的时候不硬写－－鲁迅名言

写小说，说到底，就是写人物。小说艺术的精髓就是创造人物的艺术。－－鲁迅名言

一要生存，二要温饱，三要发展，有敢来阻碍这三事者，无论是谁，我们都反抗他，扑灭他！

以无赖的手段对付无赖，以流氓的手段对付流氓。－－鲁迅名言

勇者举刀向强者－－鲁迅名言

有地方特色，倒容易成为世界的。即为被别国所注意。－－鲁迅名言

愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。—— 鲁 迅

做人处世的法子，恐怕要自己斟酌，许多别人开来的良方，往往不过是废纸。

《鲁迅与时间》(教学设计)
鲁迅关于时间的作品 第三篇

2、鲁迅与时间

（第十册）

徐汇区日晖新村小学 邵晓赟

关于教学设计

教学目标

1、能通过各种方法理解并积累“繁忙、勤勉、懒散”等词语的意思，读准多音字的字音。

2、读清文中的数据，能够抓住这些数据简要介绍鲁迅的生平成就。体会作者通过详实的数据，写出了鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，理解句子“他的巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的。”的含义。

3、了解文章的结构和取材特点，感受鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，竖立对大师的崇敬和学习的愿望。

4、积累文中的两句名言，并能够收集几句有关“珍惜时间”的名言和诗句。 教学重点和难点

1、读清文中的数据，能够抓住这些数据简要介绍鲁迅的生平。体会作者通过详实的数据，写出了鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，理解句子“他的巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的。”的含义。

2、了解文章的结构和取材特点，感受鲁迅的珍惜时间和善于利用时间，竖立对大师的崇敬和学习的愿望。

教学准备

老师：相应的课件。

学生：

1、 读课文，

2、 按课后要求预习课文。

3、 查找资料，了解鲁迅的生平。

教学设计

一、揭示课题、听写句子，引入课文：

1、揭示课题，听写句子，检查预习：

(1)师：鲁迅，是我国现代史上伟大的文学家、思想家、革命家。上个学期我们已经学过了有关他的一篇课文——《我的伯父鲁迅先生》，今天我们要学习的课文，描写了鲁迅是如何对待时间。

板书：2、鲁迅与时间（读题）

(2)听写句子：

师：鲁迅对待时间是怎样的态度哪？请大家打开练习本，我们来听写一段话。

(3)核对听写：

出示：

鲁迅先生说过：“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。

师：刚才我们听写的句子就是课文的第四小节。打开书，自己核对一下。这段话里有一对反义词，发现了吗？勤勉的意思是——勤奋而努力；懒散的“散”应该读第三声，意思是——懒惰而散漫。一起把这段话读一读。

翻红：勤勉、懒散

2、学习第一节，初步体会“他的巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的。”

师：鲁迅的巨大贡献是从“时间老人”那里争取来的。他有哪些巨大的贡献哪？让我们一起来读读第一节。

（1）齐读

（2）这一节有许多数字，自己再读读，要把数据读清楚了，自己再读读。

（3）体味“惊人”的含义：

读了这些数据，你有什么感想？（短短十八年写了640万字，每年35万，多么不容易啊！） 是呀，难怪作者要说这是——巨大的贡献。

（4）你能够看着板书来说说鲁迅的巨大贡献吗？

出示：这节里的数据

3、总结：课文的第一小节通过一连串具体的数据，告诉了我们鲁迅先生为我们留下了数量丰富的文化遗产，最后一节又再次点明了鲁迅巨大的贡献是从“时间老人”那儿争取来的。 说明：

全文其实是扣住了‚他的巨大贡献是从‘时间老人’那儿争取来的。”这句话来写的。所以，在教学的时候，以听写句子的方式引出这句话，既是对预习情况的有效检查，也同时找到了教学的突破口。课文是典型的总分总的结构，对于文章的结构，教师不必强化，但是可以在教学的版块布局和过渡、总结语言中，自然而然地让学生感受到，在教学中潜移默化地熏陶学生布局谋篇的意识。

二、品读二、三两节，了解鲁迅的抓紧时间和善挤时间。

师：鲁迅巨大的贡献是如何从“时间老人”那里争取来的哪？课文的二、三节为我们做了具体的描写。

1、认真默读第二、第三节，思考鲁迅是如何从“时间老人”那里争取到如此巨大的贡献的。

（1）学生默读

（2）交流：

小结：对呀，就是第二小节的第一句话。一起来读读。

板书：抓紧时间 善挤时间

师：对此，鲁迅自己说过——“时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”

2、那鲁迅是怎样抓紧时间和善于在繁忙中挤出时间的哪？作者选取了鲁迅生活中的哪些时间段？

指名回答（白天和夜晚相对于“除夕”来说也就是“平时”）

板书：平时 白天

夜晚

除夕

3、学习第二节，提炼地说说，鲁迅是如何抓紧时间的。

师：请一位同学来读第二节，其他同学思考，鲁迅是如何抓紧时间，等下请你提炼地说说。 交流（白天接待客人，夜晚工作到凌晨）

板书：接待客人 工作到凌晨

齐读。

4、认真默读第三节，思考鲁迅在除夕是如何辛勤工作的。

师：自己认真默读第三节，边读边思考鲁迅在除夕夜做了哪些工作，也要请你提炼地说说。

（1）交流：

（写序言、写题记、归类、整理这些工作，课文有一个词就概括了“编集”）

（除了编集一年中所写文章之外，还做了什么？把这些内容，连起来完整地说说。） （鲁迅在除夕常常编集一年中所写的文章，还常常整理日记或计划第二年的工作。） 板书：编集 整理 计划

（2）课文是如何具体描写鲁迅在节日仍然辛勤工作的哪？找到相关的句子。

出示：

如1925年的除夕夜，他编成了一本《华盖集》，写了1200字的《题记》；1932年的除夕夜，他编成了《南腔北调集》，写了1000多字的《题记》；1934年的除夕夜，他翻译了西班牙作家巴罗哈的小说《少年别》，还写了译后附记；1935年的除夕，也就是鲁迅生前的最后一个除夕，他又编了《且介亭杂文二集》，除写了《序言》外，还写了长达近万字的《后记》。

师：自己认真读读，你觉得和以往我们读过描写他人辛勤工作的句子有什么不同？（运用了许多数据）

A、 再读，要把数据读清楚。

B、 在这些数据中，你读懂了什么？

C、 请你看着这些数据，来说说，鲁迅是如何在别人玩乐、休息的时候辛勤工作的。 出示：1925年 1200字

1932年 1000多字

1934年

1935年 长达近万字

5、鲁迅是如何抓紧时间，善于在繁忙中挤出时间的。通过这两个小节的学习，我们都了解到了。下面请你提炼地来说说，鲁迅是如何从“时间老人”那儿争取时间的，可以根据板书的提示，并且用上关联词：不仅„„而且„„

板书：不仅„„而且„„

6、总结：鲁迅不仅在平时抓紧时间，更难能可贵的是在过年过节时，仍然辛勤工作。所以，作者在选择材料的时候，不仅选择了鲁迅平时是如何抓紧时间的，同时通过一连串的数据，详细地告诉了我们，在除夕鲁迅是如何辛勤工作的。这样特殊的情况，更能反映出鲁迅对时间的珍惜。所以，课文最后要说——他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。

7、 齐读第一节，再次感受鲁迅巨大的贡献。

说明：

这篇课文语言浅显、直白。所以在教学的时候，教师应该将更多目光关注在语言能力的训练和写作能力的培养上。在这个环节中，设计了概括和复述的练习。让学生根据数据复述，既训练了复述能力，同时了解记住名人的成就。第二次让学生加上关联词简要复述鲁迅是如何抓紧时间、善于挤出时间的，让学生感受到作者选材的技巧，了解像这样叙事明理的文章该如何选材，为将来自己能够实际运用打下基础。

三、总结全文，整合信息，为鲁迅作简介：

1、总结全文：

师：“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”鲁迅没有虚度年华，他的一生是勤奋的一生，战斗的一生。他的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。鲁迅先生这种惜时、勤勉的精神值得我们每个人学习。

2、整合课文信息，撰写鲁迅简介：【鲁迅关于时间的作品】

师：通过课文的学习，相信我们对鲁迅先生也有所了解。下面，我们来试着为鲁迅先生做个简介。要比较简洁地介绍一位人物，一般需要介绍：姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特点、最喜欢的人生格言等。

出示：：姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特点、最喜欢的人生格言

（1）学生静心默读课文，划出含有有关信息的语句。

（2）学生撰写

（3）讲评

3、布置作业: 搜集有关“珍惜时间”的名言或诗句，并摘录下来。

说明：

这个环节主要是对学生整合信息能力的培养。如何将散落在文章各处的信息整合、梳理在一起，是重要的语言表达能力之一。它包含了概括、复述、转述、选材、组织语句等多种能力。教师在进行这项训练时，应提出明确要求，从表达的角度帮助学生梳理有用信息；学生应该根据提示静心默读，提取阅读材料中的信息。

附板书：

鲁 迅 与 时 间

抓紧时间 平时 白天 接待客人

夜晚 工作到凌晨

善挤时间 除夕 编集文章 整理日记 计划工作

关于说课

一、教材分析

《鲁迅与时间》是新教材第十册中的一篇课文。文章篇幅短小，语言精练，容易理解。本课结构明确，首尾呼应。在课文的一开头，作者通过了一连串详实的数据向我们介绍了鲁迅先生在十八年间创作了数量丰富的宝贵文化遗产。在最后一节，作者又再一次地强调鲁迅的巨大贡献是从“时间老人”那儿争取来的。在中间的两个小节中，作者紧紧扣住鲁迅对时间抓得很紧，善于在繁忙中挤出时间；选取了鲁迅先生在平时工作到凌晨和在除夕仍然辛勤工作这两个材料，通过了一系列详实的数据和作品名称，写出了鲁迅先生对于时间的珍惜。

二、学情分析

五年级下的学生在字词学习上，已具备了较强的自学能力。他们能够通过查字典、联系上下文、近义词替换等多种方式方法，理解词语在不同语境中的具体含义。在教学时应该更多的关注，近义词的区分和关联词的准确运用上。在日常的教学中，通过讲、练结合，引导学生体味课文用词的精准，培养学生将词语运用地更精当、更切合语境，为写作打下良好的基础。

学生已具备了一定的概括、表达、理解、感悟的能力，但学生与学生之间仍有差异。语文学习能力强一些的学生已能概括文章主要内容，清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解，体会人物精神等。而相对语文学习能力的弱的学生在概括能力上还存在困难，找不到抓手，经常漏关键点；不能够较为准确把握文本主旨，对文章的理解流于表面。

三、教学目标

描写时间的名人名言
鲁迅关于时间的作品 第四篇

天才并不是自生自长在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生长的民众产生、长育出来的，所以没有这种民众，就没有天才。 ―― 鲁迅

在许多问题上我的说法跟前人大不相同，但是我的知识得归功于他们，也得归功于那些最先为这门学说开辟道路的人。 ―― 哥白尼

我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。 ―― 歌德

如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。描写时间的名人名言。 ―― 牛顿

一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。 ―― 罗曼 罗兰

我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。 ―― 马克思

只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。 ―― 马克思、恩格斯

科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，―― 卢瑟福

我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。 ―― 鲁迅

落红不是无情物，化作春泥更护花。 ―― 龚自珍

要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。描写时间的名人名言。 ―― 陶铸

人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心头。 ―― 华罗庚

我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什麽。 ―― 贺拉斯

时间像弹簧，可以缩短也可以拉长。(柬埔寨)

时间是一条金河，莫让它轻轻地在你的指尖溜过。(拉丁美洲)

光阴潮汐不等人。(缅甸)

光阴有脚当珍惜，书田无税应勤耕。

时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。(赫胥黎)

时间待人是平等的，而时间在每个人手里的价值却不同。

谁对时间越吝啬，时间对谁就越慷慨。(李大钊

时间比理性创造出更多的皈依者。(汤姆 潘恩)

[年"教给我们许多[日"不懂的东西(爱默生)

时间是审查一切罪犯的最老练的法官(莎士比亚)

时间乃是最大的革新家(培根)

时间是衡量事业的标准。(培根)

时间能使隐藏的事物显露，也能使灿烂夺目的东西黯然无光。----(意大利)

时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。 鲁迅

你热爱生命吗?那幺别浪费时间，因为时间是组成生命的材料 。 富兰克林

把活着的每一天看作生命的最后一天。海伦 凯勒

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

落日无边江不尽，此身此日更须忙。陈师道

在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。 歌德

少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 朱熹

正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。 ―― 奥涅格

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ―― 雷锋

一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 ―― 王杰

个人之于社会等于身体的细胞，要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。 ―― 闻一多

一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。 ―― 雷锋

活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。 ―― 谢觉哉

人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。 ―― 毛泽东

一燕不能成春。 ―― 克雷洛夫

人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。 ―― 别林斯基

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鲁迅选集读后感
鲁迅关于时间的作品 第五篇

鲁迅先生，从小学的<从百草园到三味书屋>就已经进入了我的意识当中，曾经有一段时间还特别喜欢鲁迅先生写的文章，那个时候还试着背过几个小段，感觉挺有韵味的。

高中的时候，看过鲁迅先生的<祝福>，故事情节与人物性格给震撼到了，细微的描述与引人入胜的讽刺，让我们对那个时代有了情绪，我不愿相信旧时代的黑暗与欺压，可是在鲁迅先生的笔下，塑造的那一个个鲜明角色，让我不得不承认了现实，之后陆陆续续就开始更加关注他的作品了，鲁迅的选集故事很多，?真的猛士敢于直面淋漓的鲜血，敢于正视惨淡的人生?，我认为鲁迅先生作品最具价值之处，就在于其改造?民族灵魂?和中国社会的思想。鲁迅先生为现代文学刻划了一系列不朽的典型:既疯狂又格外清醒的?狂人?；作为国民弱点象征的?精神胜利法?的体现者阿q；带着滴血的灵魂走向地狱的祥林嫂；还有闰土、华老栓等等。他不但写出人物的?血肉来?，而且表现出人物?灵魂的深?。

在这其中，我最感到震撼的还有<狂人日记>，它是鲁迅先生<呐喊>中的一篇。<狂人日记>是中国现代文学史上第一篇真正的现代白话小说。鲁迅选集读后感。翻开<狂人日记>，首先进入读者视野的是?狂人臆想的世界?，在狂人的眼中看到的是他人对他的?迫害行为?，在<狂人日记>中我们大多数人都可以很轻易地透过病例的假象，看到鲁迅以象征的形式对封建传统所进行的批判在这里。在作品中，也用狂人的自白清楚地昭示出来:凡事总须研究，才会明白。古来时常吃人，我也还记得，可是不甚清楚。我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着?仁义道德?几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是?吃人?!

狂人的思维和语言常常是离经叛道的，但他的观察和结论却是丰富和深刻的。作品虽然是一篇狂人的日记，却始终围绕着中国几千年历史中不断发生的吃人现象展开，其用意就是告诉大家，在写满?仁义道德?的历史中，其实满本都只写着两个字:?吃人?!这是鲁迅对封建道德下的定义，也是他多年来思考的结果。作品通过主人公狂人的眼睛，观察了他身边的人:?他们??也有给知县打过枷的，也有给绅士掌过嘴的，也有给衙役占了他妻子的，也有老子娘被债主逼死的?，然而，他们不但没有起来反抗吃人的人，反倒也要跟着吃人。狂人为此而困惑，作者为此而愤怒:?是历来如此惯了，不以为非呢?还是丧了良心，明知故犯呢??在狂人或作者看来，这些人如果不改，最后终会被吃掉的，而未来的希望只能寄托在那些?或者还有?的?没有吃过人的孩子?身上，因此，他发出了?救救孩子???的呼声。

然而鲁迅始终是一位直面现实的勇士，即使他内心中已经感到绝望却仍然站起来进行绝望中的反抗。而这种?知其不可为而为之?的精神在今天也并非全部灭绝，因此我们可以看到已经有人在呼吁保护地球、建立绿色家园，有人在?以笔为旌?，寻找人类的终极价值??虽然这呼声十分微弱，但却令人看到了人类世界的最后曙光。

鲁迅选集读后感(二)

最近，我捧着<鲁迅选集>如痴如醉地看着，从第一页到最后一页，我看得津津有味。

我对大文豪鲁迅先生的文学功夫佩服得五体投地，对他老人家的敬仰之情亦如长江之水滔滔不绝。我爱不释手地翻看着从第一篇<呐喊>到第二篇<彷徨>，清淡的墨香钻进我的鼻孔里极为舒服。我真想一口气把所有的知识全部吞下去。课余时间，我就掩上自己的房间美滋滋地阅读<鲁迅选集>。()一次次被鲁迅先生的睿智卓识深深折服。看着看着，一行醒目的文字映入我的眼帘:一个人在物质上固然没什么大不了，怕就怕精神上贫穷，我很开心，因为我做到了人生唯一的目标。鲁迅先生的文字遒劲潇洒，刚劲有力，我由衷敬佩。

书籍是炎夏的阴凉，是严冬的炭火，是治狂医骄的良药，是灵魂的伊甸园。

我从鲁迅先生的作品中，汲取了向上的力量，我要将这种力量化作一种学习的动力，为了祖国的富强，为了明天更加美好，我将更加努力，奋发图强。

但愿天下无尽书，化作生生世世伴。

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