王俊清家训讲座

导读：　王俊清家训讲座(共4篇)家风家训概述家风家训概述 录 „„„„„„„„„„„„„„„„2 2、古代家训简介 „„„„„„„„„„„„„„„„„5 3、家风故事： （1）孔府家风故事三则 „„„„„„„„„„„„„8 （2）杨震：清白家风传千古„„„„„„„„„„„„9 4、中国古代名人家训十则„„„„„„„„„„„„„11...

以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com为大家整理的《王俊清家训讲座》，希望大家能够喜欢！更多资源请搜索成考报名频道与你分享！

家风家训概述
王俊清家训讲座 第一篇

家风家训概述 录 „„„„„„„„„„„„„„„„2 2、古代家训简介 „„„„„„„„„„„„„„„„„5 3、家风故事： （1）孔府家风故事三则 „„„„„„„„„„„„„8 （2）杨震：清白家风传千古„„„„„„„„„„„„9 4、中国古代名人家训十则„„„„„„„„„„„„„11 5、家训格言精选„„„„„„„„„„„„„„„„„13 6、世界十大顶尖家族家训„„„„„„„„„„„„„16 -1-

家风家训专题讲座 家风家训概述 一、什么是家风家训 家风，是一个家庭或家族的传统风尚，又可以称为门风。家风的说法 古已有之，是儒家文化的重要组成部分，是中国文化体系中传统的教育子 女的方式。大致包括三方面内容：传承价值观、与价值观相关的伦理观、 道德观以及实现这些价值观的基本方法与规矩。 如著名对联 ?忠厚传家久， 诗书继世长? ，讲究耕读为本、诗礼传家，便是中国过去不少家庭的最基 本的家风。 家风是一种综合的教育力量，它是思想、生活习惯、情感、态度、精 神、情趣及其他心理因素等多种成分的综合体。如语言环境、情感环境、 人际环境、道德环境。它是一种潜在无形的力量，通过在日常的生活中潜 移默化、耳濡目染地影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的 教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育，它 对孩子的影响是全方位的，孩子的世界观、人生观、性格特征、道德素养、 为人处事及生活习惯等，每个方面都会打上家风的烙印。可以说，有什么 样的家风，就有什么样的孩子。 家训与家规是家风的载体，也是形成家风的基础。两者都是中国传统 文化的重要组成部分，也是家庭的重要组成部分，在中国历史上对个人的 修身、齐家发挥着重要的作用。其中家规是行为规范，用以教育规范家庭 成员及后代子孙的准则，也叫家法，和国法对应。家训则是指对子孙立身 处世、持家治业的教诲，是训条。家规和家训的关系有点像法律与道德的 关系，家规好比家族中的法条，家训则是家族中的道德教条。 二、家训的历史作用 在国家不安定和国法不明确之际，家族为了维持必要的法制制度，就 需要拟定一定的行为规范来约束家族中人，这便是家法家训的最早起源。 可见，在法制不健全时代，他们发挥了重要的稳定社会秩序的作用。 自古以来，中华民族就特别重视家庭，注重家教，注重家风，围绕家 和家族产生了家谱、家训、家教、家学、家风，甚至?家政? 。 近读古籍，看到宋朝名臣包拯（谥号孝肃）的家训，可谓言简意赅， 如明镜悬梁，读来颇受启迪。包拯家训正文仅 37 字： ?后世子孙仕宦，有 -2-

犯赃滥者，不得放归本家；亡殁之后，不得葬于大茔之中。不从吾志，非 吾子孙。 ?其下押字又 14： ?仰珙刊石，竖于堂屋东壁，以诏后世。 ?意思 是说： ?后代子孙做官的人中，如有犯了贪污罪的人，都不许回归老家； 死了以后，也不允许葬在家族祖坟之中。如不顺从我的心意，就不是我的 子孙后代。 ?在家训后落款时又写道： ?嘱告包珙把上面一段文字刻在石块 上，把刻石竖立在堂屋东面的墙壁旁，用来晓喻包家后代子孙。 ?包拯在 宋仁宗庆历年间作过监察御史，公正廉洁、执法不阿，民间有?青天?之 誉。这则家训前后 51 字，字字铿锵，殷殷可鉴。包拯的家训不仅是他光 彩人格和凛然正气的体现，而且也给后人留下判断忠与奸、孝与逆的一个 根本标尺，即是否克己守法，是否清正廉洁，这不仅对子孙，亦对后世官 吏有垂范警示之鉴。 家风既然如此重要，家教、家训文本就应运而生。从汉代到明清，以 《孔子家语》 、 《颜氏家训》 、 《朱子治家格言》 、 《曾国藩家书》等为代表的 家教、家训作品一直流传至今。其中《颜氏家训》因其立意高远、内容广 博、笔法生动、寓理于情而影响更为深远。明代著名的启蒙教育家王三聘 称?古今家训，以此为祖? ，可谓实至名归。 《颜氏家训》成书于隋朝，为 颜之推所作。他写作《颜氏家训》的目的，是为了教育子孙恪守道德、传 承礼仪、修养学识，保持其门风、传承其家学，故而书中不仅涉及立身处 世之道，而且还对当时的社会风俗、文学、经学、史学与音韵训诂之学等 多有介绍，可称是一部家教的百科全书。颜氏后人没有辜负先祖的教诲， 他们多以其突出的品德与才学流芳百世，著名者就有唐代的学者颜师古、 书法家颜勤礼与颜真卿，其中尤以颜真卿为最。 家训之所以为世人所重，因其主旨乃推崇忠孝节义、教导礼仪廉耻。 其较为常见者，大致包括了以下内容：一是注重家法、国法；二是和睦宗 族、乡里；三是孝顺父母、敬长辈；四是合乎礼教、正名分；五是祖宗祭 祀、墓祭程序；六是修身齐家。此外，提倡什么和禁止什么，也是族规家 法中的重要内容，如： ?节俭当崇? 、 ?邪巫当禁? 等。

三、建设优秀家风家训的现实意义 家庭是社会的细胞。家庭的文明进步关系到整个社会文

明程度的提 高。自古以来， ?家和万事兴?深深根植于中华民族的文化传统中。家风 正，则民风淳；家风正，则政风清；家风正，则党风端。优秀的家风家训 引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造 -3-

伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。对 国家的长治久安，社会的文明进步，发挥着巨大的促进作用。家风、家训 作为传承中华文明的微观载体，以一种无言的教育，潜移默化、润物无声 地影响着人们的心灵，对涵养社会主义核心价值观具有直接作用。 习近平总书记在 2015 年春节团拜会上，深情地吟诵了唐代诗人孟郊 的《游子吟》 ： ?慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 ? 说这首诗生动表达了中国人民深厚的家庭情结，并深刻指出： ?家庭是社 会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活 格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重 家风„„使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基 点。 ? 家是最小国，国是千万家。今天，我们建设社会主义先进文化，应继 承和发扬中华优秀传统文化。家风的形成，无关贫富，只关德行，家风在 一定程度上促进和影响着社会之风。从家风看社会主义核心价值观，一个 是具体行动，一个是精神层面，逐渐升华。家风是社会的产物，与时俱进， 历史的变革，或早或迟，总会赋予家风、家规、家训以新的意蕴，除旧布 新。时下，引领崇德向善、奋发向上的时代风尚，顺理成章地成为家风家 训的重要内涵。 建设家风家训能够健强个体的心理和精神。在多变多样的社会生活 中，人的心理和精神往往会产生困顿、迷惑，此刻如果你想起父母讲的一 两句有哲理的话，就会感到安然妥帖，就会克服心理和精神障碍。国学名 家汤用彤、汤一介父子的家风祖训是： ?事不避难、义不逃责、素位而行、 随适而安。 ?这一家训帮助汤用彤、汤一介渡过了一生中的很多难关，足 见家风家训在个人安身立命中的重要作用。这也给我们在个人成长中重视 家风家训教育提供了重要启示。 建设家风家训能够更好地发挥家庭教育的功能。长期以来我们偏重于 对青少年的学校教育，而学校教育又偏重于学生的智育，使教育偏离了本 义。重视家风家训教育，发挥家庭在培养人的文明素质、道德素质中的作 用，可以弥补目前的教育偏差。中华文化向来重视家和家文化，家文化、 家风、家教对人的教育作用很大。直

语文教学系列讲座 背诵是孩子的第一功力
王俊清家训讲座 第二篇

语文教学系列讲座 背诵是孩子的第一功力

——选自现代与经典博客

古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。老舍先生说过：“只有‘入口成章’，才能‘开口成章’。这位语言大师一语道破了背书对写作的重要作用。我国古今许多文人、学者学习语文都经历了熟读、熟记乃至苦读苦记的历程，记忆力也得到了惊人的发展。 唐代韩愈自幼读书为文，日记数千百言，他自叙“先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。”如此“兀兀以穷年”。白居易达到了苦读苦记的程度，“二十已来，昼课赋、夜读书，间又课诗，不遑寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝„„。”汉代扬雄：“能读千赋，则能为之”。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”。元代程端礼提出：“每大段（文章）内必分作细段，每细段必看读百遍，背读百遍，又通背读二三十遍。”颜真卿在《颜氏家训》中自叙：“吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至今日，十年一理，犹不遗忘。”

现代的许多名人也都在青少年时代通过大量的背诵，打下雄厚的文字根基。

鲁迅先生幼年读书时，背诵非常出色，能背诵《纲鉴》，后来他经常是整本书地背诵，无怪乎他写起文章来纵横驰骋，挥洒自如了。

茅盾背诵《红楼梦》

开明书店的主人章锡琛有一次曾对钱君匋和郑振铎说：“茅盾能背出一百二十回《红楼梦》来。”郑振铎不信。章锡琛说：“如不信，可以赌一桌酒，请君匋做证人。如果背出来，这桌酒由你出钱；背不出，由我出钱。是不是赌一下?”郑振铎被章锡琛这样一激，就说定赌一桌酒。 一个星期六的晚上，在开明书店大家酒叙，席间有茅公、郑公、章公，还有周予同、夏丐尊、顾均正、徐调孚和钱君匋，以及两位女士。席间章锡琛请茅公背《红楼梦》，并由

郑振铎指定一回，茅公果然应命滔滔不绝地背了出来，大家都十分惊讶。可见茅公深厚的古典文学的造诣。

巴金说：“我背得较熟的几部书中间有一部《古文观止》。这是200多篇散文的选集；从周代到明代，有传、有记、有赋、有论、有祭文。里面有一部分我背得出却讲不清楚，有一部分我不但懂而且喜欢，像《桃花源记》《祭十二郎文》《赤壁赋》《报刘一丈书》等等。读多了，读熟了，常常可以顺口背出来，也就能慢慢地体会到它们的好处，也就能慢慢地摸到文章的调子。但是当时也只能说是似懂非懂。可是我有200多篇文章储蓄在脑子里面了。虽然我任何一篇都没有好好地研究过，但是这么多的具体的东西至少可以使我明白写文章并非神秘不可思议，它也是有条有理、顺着我们的思路连下来的。„„我得感谢我那位强迫我硬背《古文观止》的私塾老师。这两百多篇古文可以说是我真正的启蒙老师。„„读得多，即使记不住，也有好处。”（摘自：巴金《写作生活的回顾》）

苏步青读小学，天天背诵《左传》、《唐诗三百首》，到毕业时，这两部书已能背诵如流，刚进中学老师不相信他能写出作文《读〈曹刿论战〉》，顺口举出一篇《子产不毁乡校》让他背，他一口气背完，说：“整部《左传》，我都可以背出来。”

史学大师钱穆能背诵（诗、书、礼、易、春秋），《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》与《朱子章句集注》，《庄子》、《老子》、《史记》。

张恨水14岁前就能背诵《三字经》、《论语》、《孟子》、《左传》、《大学》、《中庸》、《诗经》、《书经》、《礼记》、《易经》、《千家诗》、《古文观止》。 洪业庭训时，就能背诵一千四百多首杜甫诗和三百多首杜甫文，致使后来在美国写《杜甫传》巨著，全凭记忆所储存，不用去杜甫的诗文了。

熊十力十岁，父亲讲授《三字经》一天就背熟了，他能背诵很多书，后来【王俊清家训讲座】

他著书立说，案上仅文房四宝，而没有一本参考书。 刘半农十一岁能背《长恨歌》、《琵琶行》。 张寿康四岁时，字虽不识，却能背诵《千家诗》多篇，至八十年后，仍记忆犹新。 钟敬文小学时代就诵读《唐人万首绝句》，出行时也必备此书，睡眠前放置枕边，有空暇就读。 恽逸群所读私塾乃复式教育，在塾师与高班学生讲课时就专心旁听，因此他能将未读过的《幼学琼林》和《周易》一字不错的全部背出来。

语文教学系列讲座（25）

背诵是孩子的第一功力

——选自现代与经典博客

古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。老舍先生说过：“只有‘入口成章’，才能‘开口成章’。这位语言大师一语道破了背书对写作的重要作用。我国古今许多文人、学者学习语文都经历了熟读、熟记乃至苦读苦记的历程，记忆力也得到了惊人的发展。

唐代韩愈自幼读书为文，日记数千百言，他自叙“先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。”如此“兀兀以穷年”。白居易达到了苦读苦记的程度，“二十已来，昼课赋、夜读书，间又课诗，不遑寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝„„。”汉代扬雄：“能读千赋，则能为之”。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”。元代程端礼提出：“每大段（文章）内必分作细段，每细段必看读百遍，背读百遍，又通背读二三十遍。”颜真卿在《颜氏家训》中自叙：“吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至今日，十年一理，犹不遗忘。”

现代的许多名人也都在青少年时代通过大量的背诵，打下雄厚的文字根基。

鲁迅先生幼年读书时，背诵非常出色，能背诵《纲鉴》，后来他经常是整本书地背诵，无怪乎他写起文章来纵横驰骋，挥洒自如了。

茅盾背诵《红楼梦》

开明书店的主人章锡琛有一次曾对钱君匋和郑振铎说：“茅盾能背出一百二十回《红楼梦》来。”郑振铎不信。章锡琛说：“如不信，可以赌一桌酒，请君匋做证人。如果背出来，这桌酒由你出钱；背不出，由我出钱。是不是赌一下?”郑振铎被章锡琛这样一激，就说定赌一桌酒。【王俊清家训讲座】

一个星期六的晚上，在开明书店大家酒叙，席间有茅公、郑公、章公，还有周予同、夏丐尊、顾均正、徐调孚和钱君匋，以及两位女士。席间章锡琛请茅公背《红楼梦》，并由郑振铎指定一回，茅公果然应命滔滔不绝地背了出来，大家都十分惊讶。可见茅公深厚的古典文学的造诣。

巴金说：“我背得较熟的几部书中间有一部《古文观止》。这是200多篇散文的选集；从周代到明代，有传、有记、有赋、有论、有祭文。里面有一部分我背得出却讲不清楚，有一部分我不但懂而且喜欢，像《桃花源记》《祭十二郎文》《赤壁赋》《报刘一丈书》等等。读多了，读熟了，常常可以顺口背出来，也就能慢慢地体会到它们的好处，也就能慢慢地摸到文章的调子。但是当时也只能说是似懂非懂。可是我有200多篇文章储蓄在脑子里面了。虽然我任何一篇都没有好好地研究过，但是这么多的具体的东西至少可以使我明白写文章并非神秘不可思议，它也是有条有理、顺着我们的思路连下来的。„„我得感谢我那位强迫我硬背《古文观止》的私塾老师。这两百多篇古文可以说是我真正的启蒙老师。„„读得多，即使记不住，也有好处。”（摘自：巴金《写作生活的回顾》）

苏步青读小学，天天背诵《左传》、《唐诗三百首》，到毕业时，这两部书已能背诵如流，刚进中学老师不相信他能写出作文《读〈曹刿论战〉》，顺口举出一篇《子产不毁乡校》让他背，他一口气背完，说：“整部《左传》，我都可以背出来。”

史学大师钱穆能背诵（诗、书、礼、易、春秋），《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》与《朱子章句集注》，《庄子》、《老子》、《史记》。

张恨水14岁前就能背诵《三字经》、《论语》、《孟子》、《左传》、《大学》、《中庸》、《诗经》、《书经》、《礼记》、《易经》、《千家诗》、《古文观止》。

洪业庭训时，就能背诵一千四百多首杜甫诗和三百多首杜甫文，致使后来在美国写《杜甫传》巨著，全凭记忆所储存，不用去杜甫的诗文了。

熊十力十岁，父亲讲授《三字经》一天就背熟了，他能背诵很多书，后来他著书立说，案上仅文房四宝，而没有一本参考书。

刘半农十一岁能背《长恨歌》、《琵琶行》。

张寿康四岁时，字虽不识，却能背诵《千家诗》多篇，至八十年后，仍记忆犹新。

钟敬文小学时代就诵读《唐人万首绝句》，出行时也必备此书，睡眠前放置枕边，有空暇就读。

恽逸群所读私塾乃复式教育，在塾师与高班学生讲课时就专心旁听，因此他能将未读过的《幼学琼林》和《周易》一字不错的全部背出来。

综合性学习讲座稿
王俊清家训讲座 第三篇

如何编制综合性学习试题及其他

各位同仁，大家好。今天我主要是想跟大家谈谈“如何编制综合

性学习试题”以及其他一些相关事宜。

一、“综合性学习”所要遵循的原则：

新课标在“综合性学习”中要求：“关心学校、本地区【地域性】

和国内外大事，就共同关注的热点问题【热点性】，搜集资料，调查

访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果【多

方面语文能力综合运用性,也可以称之为‘语文性’】。”

我们可以把它概括为 “一三（有时候是‘一二’）”原则，即

“一个话题”和“三个特性（有时候是‘两个特性’）：地域性、热

点性、多方面语文能力综合运用性（即“语文性”）,其中综合性学

习试题的核心性——“多方面语文能力综合运用性（即‘语文性’）”

是少不了的。

二、综合性学习试题的六个类型：

围绕着“语文性”，地（省）纲归纳出各地市中考综合型试题大

致可分为六个类型：

1、语言创作类：编撰广告语、拟写宣传标语、仿写句子、撰写

对联、心愿表述、采访邀请、话题辩论、景点导游等。

2、句子赏析类：广告语赏析、对联赏析、歌词赏析、句段批注

等。

3、语义分析类：语境义理解、新生词分析、言外之意揣测等。

4、材料分析类：文字材料分析（探究题）、图表分析。

5、信息提炼类：给新闻拟标题、概括新闻内容、提炼主要信息

等。

6、活动参与类：拟活动方案或计划、设计活动主题或主题语、

提出解决问题的建议等。

三、跟踪热点，确定话题：

我们初三语文老师要有跟踪时事热点的敏感度，去年（2014年），

我们可以跟踪到的时事热点有：“群众路线教育实践活动”、“反四

风”、“八项规定”、“反腐反恐”、“公务员过紧日子”、“深化

改革”等，但适合中考出卷的时事热点，当时我在开讲座的时候告诉

大家以下热点值得关注：“24字社会主义核心价值观”、“时间去

哪了”、“爸爸去哪儿”、“家风是什么”、“来自星星的你”、“汉

字英雄”、“中国汉字听写大会”、“中国谜语大赛”、“扶与不扶”、

“拿什么抚慰乡愁”等，因为这些时事热点更贴近中学生生活，更容

易引起中学生共鸣，也更有语文性。

四、心动不如行动：

热点话题确定了，就应该迅速行动起来，按综合性学习试题的六

个类型的要求进行拟题，这有点费时费脑，挺辛苦的，但对提高我们

一线教师业务水平来说，是绝对有好处的。

（一）有关“家风是什么”话题的：

1、（自创题）综合性学习（8分）

为弘扬优良家风，武夷山市某中学开展了以“优良家风伴我行”

为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。

【找原因】“我家好像也没有什么特别的家风，整天忙忙乎地挣

钱养家糊口，哪有心思琢磨这些事情。”一位接受采访的张女士如是

说。像张女士这样忙于生计，无暇思考“家风”以及难以顾及家庭教

育的家长，不在少数。

“好家风应该是代代相传的。”常年关注家庭教育的王国琪博士

道，“可惜的是，根植于几千年传统文化中的关于家庭教育的精髓，

都在文化大革命中随同‘四旧’一起被破坏掉了。”陕西省社科院研

究员鱼小辉也认为：现在有些家长，眼光只盯住应试教育，却忽略了

对孩子的品德教育，这实际上是走进了一个误区。 请你从以上新闻中，概括出“家风缺失”的原因。（2分）

原因一： 原因二：

【附答案】原因一：家长忙于挣钱，无暇顾及家风建设。

原因二：优良家风在文革中被破坏掉。

原因三：有些家长只要孩子学习成绩好，品德教育就可忽

略不管。 （答出两点即可）

【访名人】关于家风，同学们都想听听名人的说法。下面是李明

同学采访莫言时的一段对话，根据前后语境，请你在题后横线上补写

恰当内容。（2分）

李明：莫言老师，您好！我是校报的小记者，请问， ① ？

莫言：我们家的家风和大多数农村家庭的家风差不多，最主要的

就是重视学习、文化，与人为善。【王俊清家训讲座】

李明：谢谢。还想请您谈谈 ② ，好吗？

莫言：好。我觉得家风好代表这个家庭的人人品好，受的教育好。家风正，则民风淳，倡导以优良的家风来为人处世，就是向社会传播

正能量，就会推动文明、和谐、友善、诚信的社会进程。

① ②

【附答案：①您家的家风是什么？②良好家风的意义】

【讲故事】我国历史上有不少有识之士积极建设优良家风，他们

的故事至今还在广为流传，请你讲一个这样的故事。（50字内）（2

分）

【附答案示例：①下雪天，晋代名臣谢安把子侄们聚集在一

起谈诗论文，足见他对诗书传家的重视。②著名翻译家傅雷在儿子长

大成人、留学海外之后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行

悉心指导。】

【品对联】在闽北某处古民居采风中，同学们围着一副副对联点

评着。李明针对“勤是摇钱树，俭为聚宝盆”来出题考大家，请你也

一起解答解答。（2分）

这副对联使用 的修辞手法，寄寓了房主人 ___________________的思想。

【附答案】比喻 勤俭持家

2、（2014年宁德质检卷）综合性学习（10分）

2014年中央电视台《新春走基层•家风是什么？》系列报道播出

后，引起社会的强烈反响。现在，学校组织了以“家风家教大家谈”为主题的活动，请你完成以下任务。

活动一：我参与我宣传

为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。下面是这幅标语的上半句，请补出下半句。（要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等，2分）

严家训时时记，

【附答案】示例1：好家教人人夸 示例2：立家训代代传 活动二：我参与我观察

某同学今年春节去一位亲戚家作客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上爱吃的菜一个劲地往自己碗里夹，亲戚劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。”你同意奶奶的说法吗？请说出理由。（2分）

【附答案】

示例1：不同意。良好的行为习惯从小养成，文明礼仪小事做起。 示例2：同意。教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。

活动三：我参与我思考。

认真分析下面调查结果统计表，请写出你的探究结论。（3分）

某市家庭教育情况调查结果统计表（调查了1988人）

家庭教育心得体会
王俊清家训讲座 第四篇

[篇一:家庭教育心得体会]

现代家长都非常重视对孩子的培养教育，都希望自己的孩子茁壮成长，有所发展，有所造就，成为优秀的人材。最近，我仔细阅读了高中版<家庭教育>一书，结合几年来对孩子培养教育的过程总结出一些家庭教育心得体会。

“十年树木，百年树人”。一个孩子从小到大，不知要换过多少位老师，多少个学校，但父母和家庭是不变的。家庭教育心得体会。简单而复杂的过程，那么家庭环境，父母的教育就更为重要了，不可取而代之。我们和所有的家庭一样，过着温馨、幸福的生活，，不能管太死，否则精神上就会有叛逆，我们就要从孩子小时候起，从小事做起，仔细观察，及时发现孩子生活中的不良行为，加以纠正和引导；对孩子生活中好的行为给予肯定和鼓励，使之成为习惯，让孩子在好习惯的陪伴下学习、生活。

二、做好与孩子的沟通。家长与孩子的沟通，要注意讲究科学方法:首先要善于倾听。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加轻易。孩子向您诉说高兴的事，您应该表示高兴；孩子向您诉说不高兴的事，您应该让他尽情地宣泄，并表示同情；当孩子向您诉说您不感兴趣的话题，您应该耐着性子听，表示您关注他的谈话内容。这样，不仅使孩子更乐意向您倾诉，也可以提高他的语言表达能力。其次，家长要学会和孩子做朋友。家长如果总是高高在上，就很难和孩子交知心朋友，也就谈不上真正的沟通。这就要求家长和孩子谈话时，要以孩子的心态和孩子能理解的语言进行。再者要有耐心。家长与孩子之间的年龄、心理和思想感情等各方面都存在着巨大差异，理解需要一个过程。如果过于急躁，沟通就会成为泡影。

三，要培养孩子大量的阅读。读书是开阔孩子的视野，获得知识的一种学习方法。也是一种给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。所以首先要给孩子营造一个浓厚的阅读氛围。使阅读成为他的一种生活方式，让孩子认为阅读是一件很快乐的事情，所以，在家里，每天晚上总是会有一个固定的时间去看书，不管是何种书籍，给他带一个头，营造一个学习的氛围。慢慢地，孩子也就喜欢了上阅读，阅读不仅成了一种生活习惯，而且它也成了我们的良师益友。

通过聆听这次讲座，使我受益匪浅，也让我深刻领会到了教育孩子这个大课题，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培养，做的很不到位，在家里，控制孩子的行为，每做一件事都要经过我的同意或认可才敢放心去做，严重地阻了他思维的想像力。再者就是脾气的急躁，因为脾气的急躁、没有足够的耐心，不仅一次又一次对孩子恶言相向，更甚是动手打他，当看到孩子那双无助委屈的眼神时，才回过神来，他也只是，仅仅只是一个孩子。专家说得真好:一朝为父母，终身为老师，所以，从此刻起，从自身做起，从每件小事做起，让孩子有着独立的人格，有着一个良好的习惯，与孩子公平地交流，让他快乐、健康的成长，让他成为一个有知识的人，做一个对社会有用的人。

[篇三:家庭教育心得体会]

家庭教育是整个教育体系的重要组成部分。

我们常说，“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的老师。”正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子走完全部人生旅途。小学教育是一个人一生中最早接受到的正规教育，好的小学教育可以促使孩子将来顺利读完小学，中学，甚至大学。俗话说的好“万事开头难”，小学教育是人生教育的“头”这个头如何开好至关重要，它有时可以决定一个人的人生以后走什么样的道路，决定一个人今后的品行如何。当女儿上一年级时，我总就得这段时间应该是培养她良好学习习惯的最好时机。上学后，我每天陪她一起完成回家作业并要求做完后一定要检查，并做好复习和预习。

我总觉得如果养成这种习惯以后，她学习不会有什么困难了。说起来容易，做起来却很难。刚开始，我女儿动作非常慢，写字慢，做题目慢，一个字写了擦，擦了写。一篇课文没几个，生字，可她却要写上半个小是，甚至一个小时。有一次语文测验考了65分，后来老师打电话来说我女儿不是不会做，而是动作慢，来不及做，叫家长在家里多锻炼她。于是，每天放学回家做作业，我在她写字台上放了个闹钟，让她有时间观念，让她在规定的时间内完成作业。经过一段时间的锻炼，女儿写字的速度明显加快，回家作业的质量也很好，女儿也有了自信心。我还帮她买了一些课外作业，让她利用双休日在家多练习，做好以后我像老师一样用红笔帮她批改，并写上分数，错的帮她讲解，直到她弄懂为止。

总之，对小学生的家庭教育，要学会用心去与孩子交流，即要耐心细致，又要灵活多样，只要我们都成了孩子的好朋友，还怕教不好她们吗?!

[篇四:家庭教育心得体会]

学校教育、社会教育、家庭教育、自我教育对一个人的成长、发展分别发挥着不同的作用。家庭教育对孩子的知识启蒙、心灵成长、为人处世起着独特的作用。一个家庭对孩子教育的重视程度将决定一个孩子今后成功与否。我们国家有着非常良好的家庭教育优良传统。历史上有的家族人才辈出，究其原因，与其良好的教育家庭分不开。几乎每个姓氏家族都有家训。历史上比较有名的家庭教育的典籍有:<颜氏家训>、<朱子家训>、<曾国藩家书>。这些书籍的内容大多强调子女的修身、治学、为人、处世等。

我作为一名家长，知道家庭教育的重要性，并且不断的探索教育的方法。现借此机会谈谈本人的一些心得体会，与各位老师、家长们进行交流，以期抛砖引玉。

一、注重良好家庭环境和文化氛围，为孩子的成长打好基础。

孩子在家庭中成长，如同一棵小树在自然界中成长。良好的自然环境对树木的生长有利于它快速成材。同样，良好的家庭环境和氛围将促进孩子的健康快乐地成长。因此，我非常重视家庭的文化氛围的建设，注重学习型家庭的打造。

我的房子虽然面积不大，但却有着浓浓的文化氛围。在我的生活中，书籍是我的朋友，学习是我的习惯。只要有时间，我每天都会看书，学习，以此让孩子受到我的影响。这种影响是不知不觉地潜移默化，是长期的一种耳濡目染和熏陶。现在我孩子喜爱阅读，大概是受到我的影响吧。孩子为什么会受影响呢?我想，这与从众心理有关。对于一种现象，孩子最初是效仿，继而会形成一种习惯。特别是长期与孩子生活在一起，他能不受你的影响吗?所谓“近朱者赤，近墨者黑”。所以作为家长在各方面要成为孩子的学习榜样，这既是家长的责任，更是孩子的希望与未来!这应当成为一个定律:负责的家长必定会培养出成功的孩子!

家长要最大限度地挖掘自己的潜质，每一种潜质对于孩子的成长都是一种不可多得的要素。每个家长的身上都有孩子学习的优点，这个优点就是你的潜质。我们应当将这些优点变成孩子成长的太阳、空气、水分、土壤、养料去润泽、滋养孩子的心灵。

我爱好中国传统文化，如篆刻、书法、国画、吹笛子。我认为这些爱好对孩子的成长非常有益。我一空就学习篆刻，练习书画。虽然我不一定让孩子今后在这方面有所作为，但是，我觉得这样的家庭环境对他而言一定是有益的。家庭里洋溢着书香的味道，文化的气息。这种气息会浸润孩子的心灵，也影响到他的行为。有时，我会和孩子一起共作一幅画，让他感受传统文化的魅力。而且，还可以借机对孩子进行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就给他一块印石，告诉他方法，让他去刻。孩子拿过石头，认真地去刻，结果没有成功。最后他说了一句话:“没有想到篆刻这么难”。我对他说:“做任何事情都不容易，但是要下功夫才能做好，不是单纯凭热情就能做好的”。这样，我在日常生活中，寓教于乐，让他明白事理。

二、平等沟通，结成朋友型亲子关系。

在企业管理中认为“沟通比权力更重要”。我想，在家庭里沟通比训斥更有效。我们容易犯的错误是，一旦孩子犯了错，比如作业做错了，或者作业做得太慢，我们做父母的心情一下子变得很急燥，有的家长甚至对孩子进行体罚。其实这种教育的方法是不对的。我们难道不能和孩子讲道理，进行平等沟通吗?只有当你把孩子当成一个人格独立并且有尊严的教育对象的时候，孩子才有可以接受你的观点。我们现在都已是为人父或为人母，如果我们小时候受过父母的责骂或挨打，现在我们是不愿回忆的，相反，我们最愿意回忆，父母是如何耐心的与我们平等沟通的场景。因此，我们在教育孩子的时候，在方法上不能过于简单或粗暴。你越是想简单地处理问题，相反孩子的问题会越来越复杂。况且，十岁左右的孩子现在很容易产生逆反心理。因此，平等沟通比训斥更有效。我记得有一次我针对孩子的作业和他进行了一次深入的交谈，教他克服粗心的毛病。在以后的考试中，他都认真细心，成绩有了进步。平等沟通能够帮助他找到问题的结症所在，并且帮他找到解决问题的方法。

我和孩子的关系非常友好，完全是朋友型的。这种和谐的父子关系，将有利于他的成长。我们经常一起讨论，一起下棋、一起唱歌、一起画画、一起放风筝。我还为此写了一篇<春天，我和儿子一起放风筝>的文章。这篇文章记叙了我和孩子放风筝的事情，告诉孩子在成长的过程中会遇到挫折，学会面对，象风筝一样逆风而行，高飞九天!

正是有了平等沟通，我才能和孩子一起成长，一同感悟他心灵成长的过程，体味他的精神世界!实际上，我的成长一方面也离不开孩子。孩子也在教育我，因为孩子会促使我去不断完善自己!在这点上，我还得感谢我的孩子!

三、严格要求，强调既要认真学习，更要注重做人。

对孩子的教育不能只注重学习，更要注重全面发展，尤其要学会做人。在学习方面，主要是培养孩子良好的学习习惯。比如说，在作文写作方面。我首先要求孩子学会仔细观察生活当中的人或事。用眼睛去捕捉，用心去感受。有时我教孩子如何观察事物，抓住事物的特点，如何用语言去描绘。我的孩子的作文从来没有直接写在作业本上，必须先打草稿，我再修改，基本是由他独立完成。在修改的过程中，我从立意、构思、语言的表达方面讲解写作的方法。这样不断提高他的写作水平。另外，我还买了一些好的书籍让孩子阅读，增强他的文学感知能力。

我们严格要求孩子，注重在日常生活小事当中来教育孩子，培养其良好道德品质。教育他孝敬父母、尊重别人、学会礼让别人，要有感恩之心。孩子写了一篇作文<浓浓母爱>，他的妈妈看过以后，非常感动，觉得孩子体会到了母亲的对他的爱，也体现出了他有一颗感恩的心。

家庭教育，是一项长期的任务，也是一项细致的工作。只要用心去做，你就会看到成功的希望，看到孩子的明天!

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