爱迪生传的启示

导读：　爱迪生传的启示(共5篇)Book of爱迪生传61198995 doc爱迪生传目录爱迪生生平 错误！未定义书签。 第01章、富于幻想的少年时代 ...

Book of爱迪生传
爱迪生传的启示 第一篇

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爱迪生传

目录

爱迪生生平 .............................................................................. 错误！未定义书签。 第01章、富于幻想的少年时代 .......................................... 错误！未定义书签。

爱追根问底的孩子 ......................................................... 错误！未定义书签。 休伦——底特律的报童 ................................................ 错误！未定义书签。 第02章、踏上了科学的征途 .............................................. 错误！未定义书签。

流浪电报员的生涯 ......................................................... 错误！未定义书签。 年轻的职业发明家 ......................................................... 错误！未定义书签。 第03章、“门罗公园的魔术师” ........................................ 错误！未定义书签。

第一个工业实验室 ......................................................... 错误！未定义书签。 电话设计上的贡献 ......................................................... 错误！未定义书签。 一个全新的创造——留声机 ........................................ 错误！未定义书签。 第04章、把人类带进电光时代 .......................................... 错误！未定义书签。

电力改变人类的思索 ..................................................... 错误！未定义书签。 艰苦的探索 ..................................................................... 错误！未定义书签。 第一盏实用白炽灯 ......................................................... 错误！未定义书签。 致力于白炽灯的改进 ..................................................... 错误！未定义书签。 第05章、新的电气照明系统的诞生 .................................. 错误！未定义书签。

潜心改造发电系统 ......................................................... 错误！未定义书签。 纽约第5号大街 ............................................................. 错误！未定义书签。 “一生中最伟大的冒险” ............................................ 错误！未定义书签。 电灯事业的扩展 ............................................................. 错误！未定义书签。 电车的发明 ..................................................................... 错误！未定义书签。 第06章、一场激烈的“电流战” ...................................... 错误！未定义书签。

西奥兰治的新生活 ......................................................... 错误！未定义书签。 捍卫自己的专利权益 ..................................................... 错误！未定义书签。 与交流电的交锋 ............................................................. 错误！未定义书签。 第07章、让电影走出实验室 .............................................. 错误！未定义书签。

兴趣转移的缘由 ............................................................. 错误！未定义书签。 巴黎之行的启示 ............................................................. 错误！未定义书签。 活动的照相——电影 ..................................................... 错误！未定义书签。

Franc.She 1

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第08章、“无法可想的事是没有的” ................................ 错误！未定义书签。

“又学到了一门学问” ................................................. 错误！未定义书签。 打破常规，进入水泥业 ................................................. 错误！未定义书签。 创设新式蓄电池 .............................................................. 错误！未定义书签。 对直升机的研究 .............................................................. 错误！未定义书签。 第09章、在大战的动荡岁月里 ........................................... 错误！未定义书签。

将科技应用于战争 ......................................................... 错误！未定义书签。 充任海军技术顾问 ......................................................... 错误！未定义书签。 专心投入海军防务 ......................................................... 错误！未定义书签。

第10章、顽强追求不懈奋斗 ............................................... 错误！未定义书签。

“爱迪生考题”的发明 ................................................. 错误！未定义书签。 寻觅化工新材料——橡胶 ............................................. 错误！未定义书签。 永不消失的光辉 .............................................................. 错误！未定义书签。

第11章、做有益的梦的梦想家 ........................................... 错误！未定义书签。

天才的决定因素——勤奋 ............................................. 错误！未定义书签。 善于聚集人才的天才组织者 ......................................... 错误！未定义书签。 既是工人也是梦想家 ..................................................... 错误！未定义书签。 奇特的饮食和睡眠习惯 ................................................. 错误！未定义书签。 “发明大王”的幕后 ..................................................... 错误！未定义书签。 后记 ........................................................................................... 错误！未定义书签。

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世界发明大王爱迪生的信仰见证
爱迪生传的启示 第二篇

世界发明大王爱迪生的信仰见证

本站编辑：林玄来源: •福音时报 2010年04月26日•

11:10

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爱迪生：他曾发明电灯、留声机、自动收报机等无数项，其中获有专利权的就有1328项，未申请专利的还有多项，他是对近代科学进步最有贡献的人。他一生致力研究、废寝忘食、日以继夜，经常工作的时间是每天20小时。他如此劳苦，不但不感疲乏，而且精力越来越好，思想集中，数十年如一日。更值得我们注意的是，他虽一生不懈的专心科学研究，却并未影响他灵性的进步，他乃是一位有明确、强烈基督信仰的科学家。美国总统胡佛说：“爱迪生是美国最负盛名的人，是美国的国宝，也是人类的恩人。

”

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 信科学与信上帝有冲突吗？ 科学与信仰不冲突――一名医生的心路历程

米勒所写的《爱迪生传》中说道：“爱迪生如果没有上帝的启示，他决不会有一个科学的和数学的精密头脑，来明白宇宙的奥秘。天体行星，在一定的轨道上转动不息，千万年如一日；各种创造的奇妙，生活的纷繁差异，以及动物、植物、矿物的上帝奇不可思议，所有这些都使爱迪生相信，宇宙间必有上帝。”

爱迪生曾说过：“我敬佩世上所有的工程师，但我最敬佩的是那位最伟大的工程师——上帝。” 爱迪生有一次对朋友拉色洛说：“我认为每一个原子必由某种智慧所掌管，所以能千变万化，显明创造者的奇妙。”拉色洛问：“这种智慧从何而来的呢？”他答：“这种智慧，乃是从一个比我们更伟大的能力而来的。”拉色洛问：“那你是否相信有一位全能的造物主上帝呢？”他肯定地回答：“当然，上帝的存在，在我几乎可用化学（科学）来加以证明。”

爱迪生的家人宣称，爱迪生对上帝有一个敬虔的信心，在他的奥兰奇实验室里，他写了一篇座右铭：“我深信有一位全智全能的、充满万有的、至高至尊的上帝存在。”

必读要闻

神的荣耀与人的渴望完美结合之奥秘

你可能不知道的戴德生

在美国的科学界人士为庆祝爱迪生的发明对人类的贡献时，爱迪生致答词说：“我只是在上帝所创造的科学中寻求而发现必需的原理和定律，再加上人工的调配，就是这样成功地制造出电灯，愿一切荣耀归于我们的造物主上帝。”他还说过：“我所知的不到百分之一中的百万分之一。”

有记者问他：“你一生最大的发明是什么？”他回答说：“我发现了耶稣是人类的救主。” 爱迪生认为，向上帝祈祷是人生力量的源头。每当他遇到难题，就在实验室里祷告，祈求上帝的帮助。他在实验室里放着圣经，随时可以阅读。他对圣经非常精通，他说：“圣经的宝训乃是人类行为最崇高的伟大典范，也是人生道路片刻不可离开的指南。”他承认教会的事工，实在有不可磨灭的伟大贡献，而教会乃是人类不可缺少的。

人间所谓的科学家实际都是发现者，而不是发明家。正如爱迪生谦虚地说：“我哪里是发明电灯，只不过用钨丝把电引导在管子里让它发光，我哪里是发明呢？真正的发明家是上帝，他发明了电，我是发现者，没有人应说我是发明家。”

1999年，美国《生活》杂志评出千年来全球最有贡献的100位人物，爱迪生名列榜首，因为他发现了电灯，给人类带来光明，他还有许许多多的其它发现。

2016高考人物传记阅读答题技巧
爱迪生传的启示 第三篇

2016高考人物传记阅读答题技巧

一、文体的基本特征

（一）传记的定义与分类：

【传记的定义】

传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。

从传记中，我们可以了解一个人的生活经历，体悟一个人的情感世界，追寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由，寻回那逝去的岁月云烟，感受沉重的历史沧桑。从中获得有益的人生启示，形成有一定深度的思考和判断。

【传记的分类】

1、从叙述人称看，传记分自传、他传。前者是作者自己撰写的，后者是他人撰写的。

2、从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有“评传”，评传通过第三人称来说，一方面比较完整地叙述传主的生平事迹，展示传主的人生道路；一方面结合这些叙述，分析传主的思想行为，评价他对社会发展的作用，确定他在历史进程中的地位。

3、从创作方法看，有的传记以历史性传记为主；有的传记多用形象化手法，描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文学描写，称为传记文学。

4、从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传。记述较全面、篇幅较长的，叫做“大传”或“传略”；篇幅短小、扼要地记叙人物生平事迹的叫“小传”。

（二）传记的文体特点

传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。（传主的情感、观点；作者的情感、观点；运用艺术手法） 传记一般有以下三个特点：

第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。

第二、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。

第三、选文兼具史实性与文学性。

（三）考点解析：

实用类文本考查目标及相应的能力层级：

1、分析综合 C

（1）筛选并整合文中的信息

（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想

（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法

2、鉴赏评价 D

（1）评价文本的主要观点和基本倾向

（2）评价文本产生的社会价值和影响

（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断

3、探究 F

（1）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴

（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神

（3）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解

（四）考点解读:

1、阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹；

2、在阅读中获得有益的人生启示，并形成一定深度的思考与判断；

3、联系传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实；

4、了解具有典型意义的事件和细节，能分辨所陈述的客观事实与作者个人所持见解、观点之间的区别及联系；

5、理解传记作者对传主及有关事实所作的分析和评价；

6、通过具体分析和深入思考，能对影响传主成长的各种因素作出符合实际的分析，对其思想、品格及功过作出客观公正的评价；

7、对人物的成长经历和心路历程有比较深刻的认识和感悟，能正确认识先天禀赋和后天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等各种关系对于人生发展的重要意义；

8、对传主的思想感情、品格气质、成就等以及作者所持的态度作出自己的评论；

9、能够汲取丰富的精神养料，从正反两个方面接受有益的启示，形成自我规划人生的意识和能力。

二、传记的阅读要求

根据传记的文体特点和新课标，传记的阅读要求是：筛选并整合文中的信息，理解分析句子含义：基本含义、特定含义（概括意义、警策意义）、深层含义（象征、比喻、双关、言外之意。句子所在的文段。

重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句，通常是指：

①结构复杂难懂的长句；

②统摄全篇的中心句，即文眼；

③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；

④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。

重要句子的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。

可以采用的基本方法：

1．抓事实： 理清思路，把握传主的人生经历；

2．抓精神：概括传主事迹成就，分析传主的性格、情感和精神品质；

3．抓评价： 理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；

4．抓手法：分析写作特色 (选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式)，领悟作者

的创作意图；

5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。 （探究）

三、对传记中形象的把握及传主精神品质的概括

即通读全文，把握与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历或人生轨迹；把握传主的性格特征或人生追求、思想个性；把握传主的历史地位和作用；把握作者对传主的态度与评价；把握传主的自我认识和评价等。（归纳概括传主的主要经历、重要事迹（事件））

A．掌握归纳人物经历（事件）的基本方法：

①时间变化 ②地点变化 ③职位（工作）变化

④注意关键句子提示（过渡句）

⑤注意题目的附加条件（对归纳内容的限制）

B．筛选归纳传主的主要性格特征（特质、与众不同之处等）方法归纳：

①从事件（人物的言行）中概括传主的性格。 ②注意作者对传主的议论性描述。 ③注意文章引用的他人对传主的评价。 ④关注文章的过渡句。

C.人物形象概括与分析

《世界上永远有个常香玉》第3题：“世界上永远有个常香玉”，文章表现了常香玉哪些可贵的品格，请分条概括。

《散文·散步·吴冠中》第4题：作为一篇评传性文章，本文所展现的吴冠中老人是一个怎样的人？

《悲壮的超越》第7题：请根据原文内容，谈谈你对郑成功的理解。

方法：按总分（分总）来回答。首先总体评价，而后从不同侧面分别说明人物所具有的性格特征。即先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析。也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。

D．概括传主在某方面作为的原因

注意：可从内因、外因，主要原因、次要原因等角度作答。《追忆钱学森》《下不觉师造化》

四、传记的表现手法

1、引用

引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，同事、同学、学生、国际友人、西方同行者的回忆，档案资料等材料的作用：

①它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。

②传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，见出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。【爱迪生传的启示】

③增强文章的真实性和可读性。

④引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格。 ⑤引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。

2、人称

①第一人称（自传）：指文本以当事人的口吻来叙述的方法。

作用：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。

②第三人称（他传）：是指作者以局外人的视点进行叙述的笔法。

作用：能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 ③第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。

3、描写

（1）景物描写：主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。

作用：①渲染气氛，烘托传主心情； ②展示传主性格；③借景抒情，情景交融。

（2）环境描写：一般包括自然环境和社会环境两个方面。

作用：①交代事情发生的地点，增加事情的真实性；②渲染气氛，烘托传主的心情； ③寄托传主的思想感情； ④反映传主的性格或品质。

（3）细节描写：指对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写。 作用：刻画传主的形象，使传主的形象更加丰满，呈现传主的内心世界，展现传主的精神品质，增强传记的可读性和感染力。

五、对传记中的语言特色、文体特点和写作技巧表现手法的分析

（一）语言特色：幽默、调侃、自然亲切、朴实自然、文采斐然、口语化、准确、简洁、生动等等

（二）文体特点：真实性、文学性（写作技巧）

1、真实性体现在什么地方？

（1） 引用传主的日记、诗文、作品、书信、故事、别人或传主的话等等，印证作者的观点。增加真实性与可信度，有利于突出人物形象特点及主题 。

例如，华罗庚的姐姐华莲青的话

（2） 列数据

例如，列举华罗庚回国三十年的成就

（3） 客观叙述（材料真实）

例1：2010年大连月考《一代才女林徽因》，文章塑造了林徽因坚强的形象，赞美之间，文章是如何满足传记作品客观真实的要求的呢？

2、文学性体现在什么地方？

——用形象生动的写人艺术塑造个性化的人物

（1）运用多样的艺术手法来刻画人物，叙行录言，重视细节。

（2）注意谋篇布局，选材典型，详略得当。

首尾照应、巧用修辞、叙议结合、正侧相映、对比突出等。

（3）引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，蕴含情感，文采斐然，具有更强的艺术感染力。

（三）写作技巧及其作用

1、多种表达方式的运用

记叙、描写、议论、抒情

例如：本文是一篇评传（一面记述人物的经历，一面加以评论，这种传记则被称为“评传”），在表达方式上最突出的特点是什么？（不超过6个字）

“夹叙夹议”：议论对主题表达起画龙点睛作用。评论性文字既是对事实的阐释，也是作者自我态度的呈现。公允的评价对形象刻画或主题表达往往起画龙点睛的作用。

2、多种叙述方法的运用（写作的顺序，如何把材料连接起来）

顺序：脉络清晰，材料多而不乱

倒叙：引起读者兴趣，突出了重点内容，产生强烈的悬念，避免了平铺直叙

插叙：结构富于变化，内容更加充实

3、选材的处理：——详略得当

传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。

4、多种表现手法的运用

（1）人物描写的方法

A．正面描写：语言、动作、肖像（白描）、心理等等

B．环境、他人的评价、与他人的对比等等。

例子：本文在正面刻画人物的同时还运用了那些手法？请找出相关内容、分析其对刻画人物的作用。（作用：突出传主的形象、精神品质）

（2）引用：别人或传主的话、书信、日记、作品、故事等等

A．突出人物的特点、揭示人物的精神面貌

B．使得文风古朴文雅（诗词）

C．印证作者的观点、增强作品的真实性

D．引用故事可增加文章的活泼性、生动性

（3）以小见大

为读者提供了广阔的想象空间，获得生动的情趣和丰富的联想

（4）对比

使形象更加鲜明，更好地表达情感

例如：在熄灯哀悼爱迪生的最后一分钟，世界从“一片黑暗”到“一片光明”，这里运用了怎样的表现手法？请结合原文分析其作用。《爱迪生传》

（5）欲扬先抑

先对描写对象一个侧面进行一定程度的贬低，即“抑”，然后着重描写作品要赞扬的方作用：使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍面，即“扬”。 然大悟的感觉，留下比较深的印象。开头，往往可以造成悬念。

（6）欲抑先扬

传记（他传）阅读分析、评价的思路（三入手）:

1、从传主的思想、品格入手 （抓住成长因素，把握人生轨迹）

2、从作者的褒贬爱憎入手 （抓住议论抒情，把握褒贬爱憎）

读伤仲永有感500字
爱迪生传的启示 第四篇

王安石的<伤仲永>讲述了一个令人惋惜的故事。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。读伤仲永有感500字。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

哎呀!不得了了，一个五岁的小孩竟能作出诗的文采和思想内容都用值得欣赏的地方，这个方仲永可真是神童呀!如日后好好栽培，长大后必成大器!

可仲永的父亲可不这样想，他靠着儿子做诗挣钱。“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，“玉虽有美质，在于石间，不值良工琢磨，与瓦砾不别。”玉虽有美好的品质，但如果遇不到良好的工匠进行精心加工，那就和瓦片。石块一样微贱。美玉即是如此，何况人乎?天资再聪明的人，也要经过刻苦的学习才能成才。如果只依靠自己的天资，而不去努力奋斗，也只能一事无成。天才可能变成庸才，而庸才不学习就会变成蠢才。

现在是我们学习的黄金时期，只有现在勤奋学习，长大后才会有出路。所以，努力学习吧，因为知识是人类进步的阶梯!

读伤仲永有感500字(二)

文/韩文韬

读过王安石的<伤仲永>一文，我感触颇深。文中讲述了一个世代以耕田为业的五岁儿童方仲永，在“未尝识书具”的情况下，做出了“传一乡秀才观之”的好诗。却又在“环谒于邑人，不使学”中，沦落为普通人。

读完后，我才明白那个“伤”字，是哀伤，是惋惜，是穿越千年对天才的告诫，是天才堕落后的千年泪。我也为他而伤，伤仲永那个“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，使天才沦为庸人的父亲；伤那个“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者”，最终却“泯然众人”的方仲永。如果仲永的父亲有长远打算，使仲永得到良好的后天教育，或是仲永自己拒绝四处拜访，努力学习，我想他绝对能取得一番巨大的成就。

如果，我有仲永一样的先天禀赋，哪怕只有一点，我也会树立远大的理想并努力奋斗。即使没有付出全部的时间和精力，也绝不会让弥足珍贵的“通悟”二字静静流失。这是最可怕的，庆幸的是它永远不会丧失在我身上，因为我没有拥有过它。像我们一样的普通人，也要比万中无一得“通悟”再“不使学”间悄然离去的方仲永强许多。我们虽然没有他聪明，没有他的才华横溢，却有着比他更长的求学路，比他更坚忍不拔的意志，更光明的前途。

<伤仲永>是一篇议论文，是为所有求知的人写的训诫，()天才读后，会更加努力；普通人读后，会永远忘记自卑。人们都会明白一个道理:“堕落的天才，不过是反面教材罢了”。

读伤仲永有感500字(三)

<伤仲永>是我前几天学的课文，给了我很大的启示。

<伤仲永>是北宋时的政治家、文学家王安石写的一篇文章。这篇文章写的是一个方仲永的神童，5岁时就能随口作诗，后来因为不学习，最后成了普通人的故事。

我读了这篇课文，忽然想起了前几年网上广为传播的一些十几岁就考上大学的神童，现在已经默默无闻了。他们可能觉得自己是神童就不好好学习了。这些事使我感到了努力学习的重要性，天资再好的人，不努力学习，那还是不能成才；天资再差的人，只要好好学习，也能成才。天资的好坏只是一个次要的条件，学习的努力程度才是主要的。先天条件的好坏，不能阻止你成为一个伟大的或有能力的人，只要你后天努力学习，你就能成功。

如果伤仲永努力学习了的话，那么北宋的史书上一定会有一个叫伤仲永的贤臣，或文学家，或科学家。而他却被父亲拉来拉去四周拜访邻居，荒废了学业，成了个普通人，消失在人山人海中。

父母啊!让你孩子学习吧!这样他们才能成大器呀!

有天资的人啊，努力学习吧!否则你也会成了个普通人，毫无踪迹。

没天资的人啊，更努力的学习吧!竟然你已经是个普通人，跟有天资的人相比落下一大块了，如果你不学习，不仅追不上他们，你自己不就比普通人更差了吗?

读伤仲永有感500字(四)

一个神童五岁时，在“未尝识书具”的情况下，提笔“即书诗四句，并自为其名”这还不足为奇，身为众人关注的神童，他神就神在“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者”。这个神童就是仲永。

这样的神童是多么风光，但为何题目中有一个“伤”字呢?这是因为故事还没有讲完。

因为仲永成了远近闻名的“童星”，自然少不了有人“包装”他，于是乎:“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之”。他的父亲自然心动，不使学。所以几年后，仲永“泯然众人矣”。

这是一场悲剧，不必说它悲在其“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”;也不必说它悲在“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之”让仲永气傲，单是仲永自己就根本没有想去上学，我们都可看出这个“神童”的下场，这场仲永命中已注定的悲剧。

我们不能对历史做些什么，我们对历史只能惋惜，但是，我们可以改变未来，没有学习的开始学习，开始学习的认真学习，认真学习的勇攀高峰，勇攀高峰的开创新天地。永远还要对自己满足，稍停下脚步就立刻被人迎头赶上。

天才很少，神童很少，但成功的人很多，他们成功在不满足，他们永远都在学习。

愿这种“天才的悲剧”不再发生。(读后感)

议论文摘抄加赏析
爱迪生传的启示 第五篇

1、朋友!对手磨练我们的意志，让我们发奋图强，对手锻炼我们的精神，让我们开拓创新。感谢对手吧，是他让我们走向辉煌!

2、当然，如果所有人只是一味的遵守规则，而不知变通，那么这个世界将少掉很多乐趣。我们还应当适时地利用规则，这样，才能闯出一片新天地。这就出现了第二种人——利用规则的人。议论文摘抄加赏析。

5、有人说，成功迈出第一步，那么你离成功就不远了。其实，每一步都不简单，周围的困难随时都会依附上你，让你寸步难行，7、每一步都不简单，那么久敢于迈出第一步，船只上的帆，遇到风暴一样无谓前进，那么，我们一样可以迎难而上，跌倒怕什么，失败又算什么?一步一个脚印，终有一天，你的终点站就到了，回头再看看那些深深浅浅的坑，它会是一道美丽的风景。

8、我爱阅读，正如明代王心斋所说“乐是乐此学，学是学此乐，不乐不是学，不学不是乐”。因快乐而阅读，因阅读而快乐。知识的海洋无穷无尽，我通过阅读获取知识，了解文化发展，体会思想得到满足的愉悦。阅读不需要应试性的去读，而是带着一种享受的感觉去读，心烦意乱时，可以随意翻翻，或许文中的某段语句会让你静下心来，心情闲适时，阅读更是一种精神满足感的催化剂，让你感到世界的变化也有美丽之处。

9、一看到这个题目，我就想到英语老师曾经说过:“如果你不能改变规则，那就先掌握规则，积攒实力，将来做制定规则的人。议论文摘抄加赏析。”这句话一直被我铭记，不能改变规则，那就创造规则。

10、学生怕考不好，顶着父母的压力；老师怕教不好，顶着学校的压力；学校怕办得不好，顶着政府的压力；政府怕治理得不好，顶着社会舆论的压力。我怕和长识的同学分开，顶着命运的压力。无形的它，又有谁能真正明白?

13、可是，真正的世界缺少沟通，常有学生跳楼什么的。很多就是因为得不到家长的支持与理解，独自承受了太多的压力，最后越来越自闭，越想越没趣，才走上了自杀之路。沟通是缓解压力的好办法。为什么不主动与知心好友，与家人沟通呢?人家说的方法为什么不试试呢?

14、年轻人想了想，说:“如果我失去了眼镜，就看不到这美丽的世界，那要那么多钱还有什么用?”第二次，他请教了一个囚犯，囚犯说:“你替我服刑，我可以给你三十万美金。”年轻人想了想，说:“失去了自由，有钱还能做什么呢?”最后，他请教了一位老者，老者说:“你把青春给我，我给你一百万美金”这时年轻人恍然大悟:原来有许

16、就是这样，每一滴流到根部的水，最终会开出娇艳怒放的花朵。被贬的苦练，造就传奇。当那花绽放时，能让沙漠动容，让时代光明，让天地震撼，困境中，更要活得灿烂。

17、羚羊感谢狮子的追逐，使其拥有矫健的步伐，大海感谢礁石的阻遏，使其激起壮美的浪花。酒逢知己千杯少，棋逢对手趣亦多。感谢对手，使我们的人生更加璀璨，生活更加美好，世界更加精彩。

18、全场爆发出呐喊与欢呼，使者目瞪口呆。数十年苦功，王阳明已练就绝世箭艺，从此威震全军，名扬天下。

19、很多东西比金钱更重要，都是金钱所“遥不可及”的。

20、王阳明，由于性直耿秉，被直贬到万里漠疆当一个都督参军，周敦颐方可扶栏赏莲，清流饮酒，而他，只有每天埋头苦读，裹着一块破被，灯油都没得点，条件极其艰苦。 王阳明只有读书，等待。

21、我害怕，我怕我再次和现在的同学分开后，会不回是这样?虽然我们约定好不要忘记对方，但心中还是有众多不舍。

23、每一步都不简单，从牙牙学语，到朗读诗文，我们经历了许多挫折，现在看来，其实并不算什么。想到这，不禁联想到表演千手观音的那些聋哑人，他们天生失去语言和听觉的不幸，我相信换做任何人都不会希望自己是如此，可是，他们并没有因此抱怨或者放弃生命，而是珍惜每天的阳光，极力的做些有意义的事，不让自己后悔。他们表演千手观音，让台下的观众们欣赏，让他们开心。台下的人怎知台上人的辛苦?台上华丽整齐的动作，是他们在台下不知反复练习多少次才有的成就，十次，百次，甚至上千次，可他们没有抱怨，不怕辛苦，一遍遍地练习，再练习，最后穿着闪亮的衣服用熟练的动作将表演发挥得淋漓尽致。他们的路，走得艰辛，却在沿途播种了快乐，自己也收获了快乐。每一步都不简单，挫折的压迫需要自己的调解才会渐渐消退并转化成动力。

24、追求，让自己的经历富有。他从小就想跳到美丽的月亮上，这成为了他的梦想，让他为此不断努力。终于他成功地登上了月球。他就是阿姆斯特朗。因为有了追求，他充满了动力，让自己不断向目标前进，并最终开阔了眼界，有了与别人都不同寻常的经历。他的人生经历也因追求而变得富有。

25、每一次的播种多多少少多会有收获。正如一个努力上进的人，内心已经开始在播种了，渐渐的你就会成功。说明你收获了成功的果实。一个一点也不上进的人，一点也不努力的人，他既没有播种也没有收获，说明了他将是一位一事无成的人。每一位成功人士的背后，都有一段鲜为人知的秘密。正如一位农村大学生，他来到了一座大城市，在大城市里想要找一份好工作是多么的困难，可是他却一直不放弃，一直都在努力找工，后来他找到了一家小公司，在那里当一名小职员，他每天都在努力工作，后来，在未来的两年里，他当上了这家公司的部门经理，后来又经过他不断的努力，和公司规模的不断壮大，五年后，他已经成为这家公司的董事长了。在这件故事的背后，他吃了多少苦，付出了多少努力，付出了多少辛勤的汗水。正如我们一样，现在我们不努力，将来难道要做一个一事无成的人吗，满足不了自己物质上的生活需求吗?

27、我记得以前看过这么一个故事:从前，有一个年轻人，没有钱觉得很痛苦。于是，他就离家出走，到处寻找挣钱的方法。第一次，他向一位盲人求教，盲人说:“请把你的眼镜送给我，你就可以得到五十万美金。”

28、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟，书中自有车如簇”。读书可以明智，读书可以使人心理健康，读书可以使人心态平衡，读书可以使生活滋润起来，读书可以使人生潇洒开去。阅读是一种享受，如品茶，似喝酒，若弹琴，像下棋，耐人寻味!

29、竹笋因追求灿烂的阳光，破土茁壮地成长；雄鹰因追求广阔的天空，开始勇敢地飞翔；蝶蛹因追求明媚的春光，破茧成蝶翩翩起舞:万物都有各自的追求。作为“宇宙的精华，万物的灵长”的人类更是如此，人生因追求而富有。

30、面对规则，弱者服从它，强者利用甚至创造它。面对规则，我们首先应当服从它，再通过自己的努力去利用它，甚至创造出全新的规则，争做生活的强者!

31、所有这些，无一不在告诉我们是对手，教与我们拼搏，是对手，促进我们发展，更是对手，引领我们走向成功。

33、个人如此，一个集体，一个企业，也是如此，当今中国知名的乳制品企业，蒙牛伊利，他们是我们最为熟知的“死对头”，在市场经济的竞争下死死咬住对方的步伐，不断的追求更优的品质，更好的服务，两者在竞争中蓬勃发展，成为了在世界范围内的知名企业。

35、王朝乱世，统治衰微，君主荒唐，民不聊生，生灵涂炭，义旗四举。

36、有这样俩位文人，他们的时代同是黑暗腐败，同是动乱不断，社会百姓隐含下的是难以名状的暴悸与疯狂，整个国家的马车犹如脱缰般咯吱咯吱，走到哪里?兴许只有悬崖。

37、俩个文人、一种品格；俩个文人、俩种经历；俩个文人，不同传奇。我羡慕赞扬周老的雅适，但更崇尚阳明的强键。将叶子上的每一滴水都流到根部，将逆境中的每一滴滋养都流到心田，充实自己、强大自己。

38、读到这里，有人不禁要问了，遵守规则也好，利用规则也好，都是建立在有规则的基础上的，那么，规则又是怎么产生的呢?

39、拿起小学的毕业照，手指在上面缓缓滑动，企图认出一个同学。然后回忆起我快乐的小学时光，可是，我失败了，只有手指在动，脑子一片空白。我无言。

40、有这样俩个文人:周敦颐、王阳明，儒学思想上的拒擎。一种品性，忧国思民，痛恨时代现实。

41、阅读是塑造一个人内在品格的重要途径。书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会，它能陶冶人的感情与气质，使人高尚。冰心也敬告我们“读书好，多读书，读好书”。犹记“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。”并达到“斯是陋室，惟吾德馨。”的境界。我想这其中必不可缺阅读的功劳吧!阅读，是用心在读，每次阅读，都是我们心灵的一次旅行。好的阅读带给心灵的充盈与美满，提高人的内在修养与外在气质，从而成为人的一种享受，一份乐趣。

43、这股无形又无情的压力，压得我好累。可这时，中考即将来临。面对书山题海，心里更难受。这书山题海就象一封封告别信，写给认识的同学和不认识的校友，敬爱的老师。我很恨，我想狠狠的摔掉它们，这些不值钱的东西却把我的命运压在了下面。命运求我不要摔，我忍住了，但我想发泄。

44、奸臣江充使者来“慰察”，正在带兵的王阳明正值练兵，使者有意让王阳明射箭。平日王阳明以文儒示人，没有将士能看得起他的武艺，都静下来，等待看他被弓震倒在地下——或射到十万八千里外。

46、“我只是孩子。”这是我们常用来逃避责任的话，没错，是孩子又怎样，你一样有自己的责任，一样需要努力付出才会有所回报。不要遇到困难就找借口，那样的自己，终有一天，连你自己也会瞧不起自己，对吧!

47、也许枭雄举荐高呼，可以义聘天下，可以渲名青史；也许霸主功成名就，可以威策天下，可以替天行道——但终究，只是文人矣。

49、纵览古今，一个人的成功，一个人企业的兴盛以至于一个国家与民族的繁荣，都离不开对手，对手的重要性，可想而知。

51、俗话说:“没有规则不成方圆。”这是老师的至理名言。所以学生在校期间必须遵守老师们所制定的规则，现在的老师评判好学生和坏学生的标准，就成了他们遵不遵守规则。这些学生可以看做第一种人——尊不遵守规则的人。

52、现在的我们最主要的就是努力学习，从一位小小的中学生开始努力现在学习还来得及。有多少老人现在还想从返校园，因为他们知道学习才是最好的出路，虽然虽然有些人也不只是靠学习，也是靠努力，只有你努力了，才会成功。

54、金钱，在现实社会中起到很大的作用，所以有人说:钱不是万能的，但是没有钱是万万不能的。还有人说:有钱就拥有了一切。这言下之意就是说钱是万能的，只要有了钱，就会有种种物质享受，就会幸福，快乐以及健康。

55、的确，我门要长大，就要不断给自己增加压力。激励自己勇往直前，我们要懂得“生于忧患，死于安乐”，安逸舒服的生活只能加快自己的“死亡”。而压力使人不断成功，不断进步。应化压力为动力。

56、其实，这世上本没有规则，那些所谓的规则，只是多年以来的民风民俗衍生而来的。于是乎，便有“好事者”将它们整理起来，制定成了规则。相对于前两种人，这创造规则的人又不一样了。前两种人，前者是被动的接受规则，后者是较积极的利用规则，殊不知，能够创造规则的人，才是生活的强者。

58、阅读是发动机，给予我们奋斗的动力。当我们遭受挫折，意志消沉或心情烦闷时，何不去找一些励志作品读一读呢?比如罗曼。罗兰的<名人传>，奥斯特洛夫斯基的<钢铁是怎样炼成的>。看如何磨练意志，从而使自己勇敢的面对困难，乐观的看待一切。阅读让生活变得充实，书卷中的意念像一股无形的动力，影响我们的思想和心态。

59、康熙执政六十一年载，建立了无数伟业，创造康熙盛世的大一统局面。可他晚年却说，其最重要感谢的是鳌拜，是吴三桂，是郑经，是戈尔丹，正因对手的强大，才使康熙成长，换句话说，没有对手便没有如今的康熙圣祖。这是多么豪迈的气概啊!以双手去拥抱感谢对手，只因对手磨炼了他的意志，这才是真正的强者!

60、大奸既倾，官复原职。未至数月，又被发到镇州做刺史。人生起伏，不过至此。王阳明作为一介文儒，何来享世惊名?

61、我想说，时代的黑暗，其实遮掩不住你光芒的心，同样的严酷暑旱，仙人掌内敛蜷避地度过一生，大黄光彩灿烂地走完花季。同样自身高洁，决不同流合污，周敦颐隐了，王阳明忍了，一字之差，造出了隐士和另一个传奇。

62、不要消沉、请像沙漠大黄一样。

63、从我们出生的那天起就意味着我们将开始一段旅程，这条路很长很艰辛，当我们在路上寻找梦想时，留下一个个脚印，里面有太多故事，充斥着欢笑和泪水，或许，有人曾深深的陷进去，无法动弹，又或者，开始抱怨并放弃。

64、沟通时心理学上比较重要的一条吧!愿大家携起手来，创建一个和谐的南京!一个平易近人的南京!

65、睁眼看看世界，一个民族的复兴，也无不印证出这个道理。德意志民族懂得尊敬对手，感谢对手。当它羡慕法国古典音乐并将其视为对手的同时，德意志民族为人类孕育出了海顿，贝多芬，巴赫，舒曼这样的音乐大师，在敬仰英国文学将其视为对手的同时，德意志民族为世界出了叔本华，黑格尔，尼采，马克思这样的哲学大师，在钦佩美国汽车制造全球第一的同时德意志民族为全球制造了宝马，奔驰，大众，保时捷这样知名的汽车名牌。面对如此尊重对手，感谢对手的民族，我们不得不肃然起敬。()

66、不久，宁王叛乱，王阳明以拼凑之军击溃敌军三十万精兵强将，开始东征西讨。攻无不克、战无不胜、所向披靡。后人甚至称他为明朝的“战神”。时代依然黑暗，王阳明自身高洁，却闯出一片火红的天，老牛又贬，却专心学术，成为集思想、学术、词文、军事、谋略于一身的全能大儒。“一生跪首拜阳明”。

67、现在社会上，放松人们心情的地方无奇不有:电玩城喽，商场喽，公园喽……可我觉得让人们心灵之间有真正沟通的地方真是太少了。家里有些事儿吧，告诉邻居，怕他们传出去；不说吧，心里又难受。其实，这就是我的婆婆生活的写实。

68、追求，让自己的精神富有。陶渊明向往“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，成为了一代田园诗人；李白不屑官场的黑暗，崇尚一身正气，尽管有时生活不如人意，却能高喊出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪言，成为一代诗仙；范仲淹追求“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想，留下了脍炙人口的名篇。他们都有着不同的追求，或许人生有些不得志，却因此让他们对生活有了更深刻的领悟，让他们携着理想更执着地前进，让他们的精神更加富有。他们的精神让世人无限景仰，更激励了许多有志气的青年奋发图强。追求让精神富有，更让人生辉煌。

69、阅读是一种享受，给予我们精神的寄托，阅读中，我们会有无限的乐趣。休闲时，坐在公园的凳子上或是庭院里，一边享受阳光的沐浴和风的轻抚，一边读一些优美的散文，你会觉得心情舒畅，一切都很好美!

71、封建王朝时期，那些君主就是创造规则的人，首先不说他创造的规则对百姓有利与否，但有资格、有能力制定规则的人，其背后所付出的努力，也值得让我们尊敬。

72、看了上面的事件，你是不是觉得婆婆应该有个地方说说话呢?如果当今社会有地方为老人排忧解难，那老人们一定都会乐呵呵的了。我自己也有亲身经历。

73、那些没有追求的人，人生便不充实，时常碌碌无为。爱迪生是个很伟大的发明家，他的一项项发明令人称赞，但他暮年时，沉浸在自己原来的发明中而骄傲，失去了原来对新创造的追求，再无新的发明，令人感到遗憾。他原来富有的人生因没有了追求而失去了动力，更让后来的生活不再像以前那样充实，让自己的人生前后形成了鲜明的反差，让人觉得可惜。可见，人生需要追求，唯有追求才使人不断前进，向更高的目标迈进，让人生变得富有。

74、在春天农民伯伯就会播种下种子，到了秋天农民伯伯就会收获一年的劳动成果。而我们的学习也是一样的，播种下辛勤的汗水，收获成功的喜悦。

75、钱，可以买到好药、名医，但买不到健康；钱，可以买到感情，但买不到真心和幸福；钱，可以买到漂亮的衣服和名贵的首饰，但是买不到心灵美；钱，可以买到娱乐，但买不到快乐；钱，可以买到书籍，但买不到智慧；钱，可以买到“小人之心”，但买不到“君子之志”。即使你家财万贯，没有家的温暖，再多的钱又如何?没有生活的快乐，再多的钱又如何?

76、我婆婆确实浑身都是病，从高血压到糖尿病，从脚变形到头痛，哪儿没病?但我认为，婆婆严重的病源于心。首先吧，家里人都忙，一天下来都很累，没有人听婆婆唠叨家长里短及她的病情。大家劝她，她还是坚持自己的意见，最后结果就是她的心病继续促进了病情的加重。

77、有一年，我们在班上评选鼓楼区学习之星，一向好成绩的我，竟然落选了。我很委屈，觉得心灰意冷:我不就凶了点嘛!还不是你们逼我的!妈妈见状，主动安慰我，还帮我想办法，怎样管理班级……现在，我不照样是一个阳光女孩吗?

78、作为中学生，我们不应因小成绩而骄傲，或因失败而放弃追求。我们应坚持自己的追求，去不断拼搏，拓宽人生的道路。只有不断追求，生命之水方能激起绚丽的浪花，人生之路方能披荆斩棘。追求，让我们的视野更加宽广，让我们的思想更加丰富。请记住，人生因追求而富有!

79、周敦颐在官场上完全不得志，落个闲职，种片荷花，赋诗访客，如此如此，<爱莲说>就让他名传千古，留给我们的只有唏嘘与感伤。

80、在现在这种物欲横流社会里，那些所谓的“有钱人”，无论什么事都会用钱去摆平，贿赂领导，高价买关系，甚至还出现了“包小三”，“富二代”的现象，这些人统统都认为钱就是一切。

81、每个人都有自己的偶像，看到他们在台上放声歌唱，华丽的表演，我相信每个人都会有种羡慕感，他们每次都穿着漂亮的衣服化着美丽的妆，看起来很幸福，这是他们该得的，这是他们劳动的回报，要知道，当明星，是很让人羡慕的，受人追捧，崇拜。可是又有多少人真正明白，在他们光鲜靓丽的背后隐藏着多少汗水泪水。每一次表演，曾有过多少次排练，一个动作，曾有过多少次错误，多少次的磨练，终于有了现在的成就，他们需要面对粉丝的质疑，媒体的八卦，随时都要注意自己的形象，这样看来，好像我们的生活更加快乐，因为我们自由。但那时他们的梦想，他们朝着梦想不断奋进，跌倒，爬起，跌倒，再爬起，反反复复，终于没有让梦想落空。

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