描写林中阳光

导读：　描写林中阳光篇一《期末评语这样写》 ...

描写林中阳光篇一
《期末评语这样写》

1陈荣华 瞧你，仿佛就是童话世界里走出的可爱天使，每天快快乐乐，无忧无虑，你的快乐感染了其他的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你。当然更重要的还有你出色的管理班集体的能力和优异的成绩。提到你的名字，其它班级里的老师和同学们都向你竖起大拇指。406班以你为荣！

2倪颖 如果我们班每位同学都是夜空的明星，那么亲爱的班长，你一定是最璀璨的一颗。看着你严肃管理小兵的神情，听着你威严的呵斥声，我觉得你比老师还“牛”。 你就是这样一个天资聪颖，潜力巨大的好学生。如果你在自己的学习上能多一些投入，严于律己，老师更为你感到骄傲！

3丁婷 “真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心。这学期，初来乍到，你凭着自己的拼搏争取到了班级的英语课代表，成为大家瞩目的焦点。“有志者，事竟成”，老师相信你一定会越来越优秀！

4丁爽 在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心。瞧你，积极参加活动，管理班集体，作业本上大红的优，每次测验取得的好成绩，老师为你的不骄不躁感到放心也感到高兴。如果试着把胆量放得更大一些，相信你一定会更加出色！

5吴宁丽 你的笑特别好看，印在了老师的心里，你执着的精神感染了身边的同伴，因此，大家都愿意与你为友。你当劳动委员工作的很辛苦，也卓有成效，老师和同学们感谢你。老师还喜欢你在课堂上聚精会神的神态。尊敬的劳动委员，继续加油哈！

6尚至赫 在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心。瞧你，积极参加活动，管理班集体，作业本上大红的优，每次测验取得的好成绩，老师为你的不骄不躁感到放心也感到高兴。如果试着把胆量放得更大一些，相信你一定会更加出色！

7产玟玟 你就是一个快乐的小天使，一路走一路笑，老师欣赏。课堂上我喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你在英语课上表演的英姿。以后与同学相处，如果能多一份理解和真诚，相信你的笑容更加动人！

8 何刘汇 在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心。每天干净工整的作业印证着你踏实、认真的学习态度，小小年纪一手好字彰显了你刻苦勤奋的求知精神。孩子，如果试着把胆量放大一些，相信你一定会更加出色！

9陈思雨 宝贝，因为你的勇敢，所以你保持着乐观向上的姿态，因为你的坚强，所以把功课学得同样优异。你知道吗？你不仅是爸爸妈妈的宝贝，也是我们老师心里的baby。宝贝，让我们一起手牵着手微笑着走向生活吧!

10汪若珺 在你大大咧咧的外表下藏着一颗努力、进取的心。每天干净工整的作业印证着你踏实的学习态度，课堂内外的不耻下问彰显了你勤奋的求知精神。“有志者，事竟成”，老师相信你会越来越出色！

11何梦琪 你像林中飞舞的一只百灵鸟，活泼可爱极了。老师还喜欢你在课堂上聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你在英语课上表演的英姿。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力也能提高得更快，愿意试试吗？

12童好 虽然你胆量不大，害怕表现，但你的内心和大家一样追求优秀。Cute girl，come on！牵着老师的手，让我们向昨天胆小、偶尔有点懒惰的自己告别，一起向充满希望的明天出发！

13江琪 在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心。老师还喜欢你在课堂上聚精会神的神态，喜欢你字正腔圆的朗读，更喜欢你在英语课上表演的英姿。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力也能提高得更快，愿意试试吗？

14刘馨妍 在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心。每天干净工整的作业印证着你踏实的学习态度，课堂上专注听课的神情彰显了你刻苦的求知精神。如果在学习上再多一点主动和大胆，老师相信你会更出色！

15王婧 亲，知道我最欣赏你什么吗？——沉稳懂事、落落大方。对了，还有你出众

的自理能力——你总能在不急不慢中把自己的生活和学习拾掇的条分缕析，令人佩服。具备了这些优秀的品质，注定了你的未来不是梦！

16江逸乐 偶尔你有些调皮好动，但在老师眼中，你聪明机灵，是个很有潜力的学生。瞧，认真起来，你的样子多帅，作业的正确率多高！良好的学习习惯是成功的武器，该静下心来的时候，你须克制自我、学会专注。小帅哥，咱们拉钩，相信你会做得越来越好的！

17 周志国 在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心。瞧你，课堂上语出惊人的发言，作业本上大红的优，每次测验取得的佳绩，老师为你的不骄不躁感到放心也感到高兴。如果试着把胆量放得更大一些，相信你一定会更加出色！

18李志远 课堂上的你最可爱：开动脑筋、积极发言、妙语连珠，那个样子秒杀了多少人哦，这让你成为班上的焦点人物。但你一定不想因为上课随便讲话而成为班上的“焦点人物”吧？那么，还等什么呢，赶快和你的小缺点说再见吧！

19 陈富宏 外表看着憨厚不急，做起事情来却很有时间观念，也很有责任心。你当劳动委员工作的很辛苦，也卓有成效，老师和同学们感谢你。老师还喜欢你在课堂上聚精会神的神态。尊敬的劳动委员，继续加油哈，学习上多向姐姐学习她的勤奋用功！

20查家豪 斯文儒雅是你的外表，勤奋用功是你的内在，你让它们完美结合，所以你在我们大家的心目中留下了特别有“魅力”的印象。小伙子，带着你的“魅力”继续前行，无限美景就在前方！

21孙晔 偶尔你有些不安分守己，经常触犯到其他同学，也一度让我听到你的名字感到头大，但是很长时间没有听到有人打你的报告了，这说明你知错能改，是好孩子。赶快加入班上优秀同学的行列，一起分享相互学习带来的快乐吧！

22蒋文俊 老师还是喜欢这样称呼你——阳光帅气、聪明能干的男子汉！每天干净工整的作业印证着你踏实的学习态度，课堂上认真专心的神态彰显了你刻苦的求知精神。The boy，再加把劲，你会更棒的！

23张天琛 小家伙，知道你身上什么最吸引人吗？对了，一丝不苟的学习态度和持之以恒的学习精神，这让你的成绩一直遥遥领先。以后试着放开你的胆量，多到陌生的环境里锻炼自己，让自己渐渐成长为一名真正的男子汉，好吗？老师期待着！

24汪超 老师还是喜欢这样称呼你——阳光帅气、聪明能干的男子汉！你就是这样一个天资聪颖，潜力巨大的好学生。如果你学习上能再踏实一些，严于律己，老师觉得你一定会更加出类拔萃！

25何志刚 小家伙，知道你身上什么最吸引人吗？对了，一丝不苟的学习态度和持之以恒的学习精神，这让你的成绩一直保持名列前茅。以后哇，遇到问题不要先掉眼泪，不要过多地依赖爷爷奶奶，要想办法解决问题，好吗？老师期待你快快成长为一名真正的男子汉！

26胡伟 小家伙，知道你身上什么最吸引人吗？对了，一丝不苟的学习态度和持之以恒的学习精神，这让你的成绩一直保持名列前茅。“有志者，事竟成”，老师相信你会越来越优秀的！

27方世珍 小家伙，知道你身上什么最吸引人吗？对了，一丝不苟的学习态度和持之以恒的学习精神，这让你的成绩越来越稳定。“有志者，事竟成”，老师相信你会越来越优秀的！

28王博 老师还是喜欢这样称呼你——阳光帅气、聪明能干的男子汉！瞧你，课上专心听讲、敢于发言；课后，尽管缺少家长的监督，但你能做到自我约束，按时按量完成作业，非常了不起！以后不断放大你的优点，让不足无处藏身，可以吗？

29 何璇 你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。你是个聪明的孩子，如果能以牛顿为榜样，认真投入得对待学习，一定会有更大的收获。明白老师的意思吗？

30 夏恒 你是一个率真、坦诚的 little boy，老师们都非常喜欢你。更重要的是你对待学习的态度非常好，学习有热情，这也是你学习成绩不断进步的原因。如果在书写上尽量做到工整干净，就又多了一个优点，试试吧！

31陈忠友 偶尔你有些调皮，管不住自己，比如书写马虎，作业偷工减料等，但在老师眼中，你聪明机灵，是个很有潜力的学生。儿时播种良好的习惯，长大才会收获成功的人生。

老师发现后半学期你在慢慢改变自我，在用实际行动证明自己不比别人差。

32程鹏 你是个有点腼腆的小男生，以至课堂上知道答案但不敢主动发言，但老师还是看得出你学习很用心，尤其近段时间非常用功。加油干，争取取得更明显的进步吧！

33胡安 在老师的眼里，你是个阳光帅气的大男生，非常有霸气。学习上近段时间赶得很快，进步很明显。如果渐渐养成爱看书的习惯，你的习作水平也会提高得很快。老师期待你的行动！

34陈逸飞 老师还是喜欢这样称呼你——阳光帅气、聪明能干的男子汉！虽然你各科基础不太好，偶尔还有些偷懒，作业糊差事，但在老师的眼里你还是想让自己优秀的好孩子。来，男子汉，拉着老师的手，告别昨天不太用功的自己，我们一起向崭新的明天出发吧！ 35程俊宁 小家伙，知道你刚来时给我的印象是什么吗？——简直就是一个“话唠”！哈哈，认可吗？慢慢的在各位老师的教导下，你努力地克制自己、改变自我。随着你的变化，各科成绩变化也大了，尤其英语进步很快。继续加油吧，the boy！

36曹洪伟 你有几分腼腆，也有几分胆怯，所以影响了课堂上你很少主动发言，但在老师的心目中你是个很想变得优秀的孩子。如果你再多一点勤奋，少一点懒惰，优秀就离你越来越近了。还等什么，孩子，赶快行动起来吧！

37陈志 老师还是喜欢这样称呼你——阳光帅气、聪明能干的男子汉！虽然你偶尔有些偷懒，作业糊差事，但在老师的眼里你还是想让自己优秀的好孩子。来，男子汉，拉着老师的手，告别昨天懒惰的自己，我们一起向崭新的明天出发吧！

38汪博 你有几分腼腆，也有几分胆怯，所以影响了课堂上你很少主动发言，但在老师的心目中你是个很想变得优秀的孩子。如果你再多一点勤奋，少一点懒惰，优秀就离你越来越近了。还等什么，孩子，赶快行动起来吧！

39夏顺 在老师的眼里，你是个阳光帅气的大男生，非常有霸气。学习上能完成老师们要求的作业，但主动性不强哦。如果在课堂上做到积极举手、大胆发言，就更引人注目了。老师期待你的改变！

40丁达文 在老师们的心里，你是个聪明的孩子，酷爱看书、学习用功、发言积极，成绩一直很优秀。如果你在看书上做到有选择、有目的，对你帮助更大，因为好书如益友，能塑造人良好的性格和修养。努力做到吧！

41戴思茹你有几分腼腆，也有几分胆怯，所以课堂上很少看到你主动发言。如果你给自己定下一个学习目标，比如以班上哪位同学为榜样，然后不断努力，看看自己能不能赶上她（他）。如果觉得老师讲的有道理，就赶快试一试吧！

42汪玟玟你有几分腼腆，也有几分胆怯，所以课堂上很少看到你主动发言。如果你给自己定下一个学习目标，比如以班上哪位同学为榜样，然后不断努力，看看自己能不能赶上她（他）。如果觉得老师讲的有道理，就赶快试一试吧！

43蒋润你有几分腼腆，也有几分胆怯，所以课堂上很少看到你主动发言。如果你给自己定下一个学习目标，比如以班上哪位同学为榜样，然后不断努力，看看自己能不能赶上她（他）。如果觉得老师讲的有道理，就赶快试一试吧！

44田佳琪你一定听过这样一个故事吧：一位母亲要出几天远门，就做了一个大圆饼，套在孩子的颈上，叫他饿了自己咬着吃。可等母亲回来发现孩子饿死了，原来孩子只把面前的吃了，他懒得动手把后面的转到前面来。瞧，懒惰的习惯多可怕，知道自己该怎么做了吗？

45樊佳琪你有几分腼腆，也有几分胆怯，所以课堂上你很少主动发言，但在老师的心目中你是个很想变得优秀的孩子。如果你再多一点勤奋，少一点懒惰，优秀就会离你越来越

近。孩子，愿意行动起来吗？

47张晴 孩小家伙，在老师们的心目中你是个忠厚善良的好孩子。如果在学习上多一份投入和勤奋，少一些分心和懒惰，就是品学兼优的好学生了。你一定想让自己成为这样的学生吧，行动起来吧！

47汪晗你有几分腼腆，也有几分胆怯，所以课堂上你很少主动发言，但在老师的心目中你是个很想变得优秀的孩子。如果你再多一点勤奋，少一点懒惰，优秀就会离你越来越近。孩子，愿意行动起来吗？

48徐笠倩 你一定听过这样一个故事吧：一位母亲要出几天远门，就做了一个大圆饼，套在孩子的颈上，叫他饿了自己咬着吃。可等母亲回来发现孩子饿死了，原来孩子只把面前的吃了，他懒得动手把后面的转到前面来。瞧，懒惰的习惯多可怕，知道自己该怎么做了吗？

49江勇俊 偶尔你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你聪明机灵，是个很有潜力的学生，瞧，认真起来，你的进步还是很明显的！良好的学习习惯是将来收获成功的保证，努力改变自己，养成良好的学习习惯吧，相信你行！

50吴军强小家伙，在老师们的心目中你是个忠厚善良的好孩子。如果在学习上多一份投入和勤奋，少一些分心和懒惰，就是品学兼优的好学生了。你一定想让自己成为这样的学生吧，行动起来吧！

51严加伟 你有几分腼腆，也有几分胆怯，所以课堂上你很少主动发言，但在老师的心目中你是个很想变得优秀的孩子。如果你再多一点勤奋，少一些懒惰，优秀就会离你越来越近了。还等什么，孩子，赶快行动起来吧！

52汪超 你有几分腼腆，也有几分胆怯，所以课堂上你很少主动发言，但在老师的心目中你是个很想变得优秀的孩子。如果你再多一点勤奋，少一些懒惰，优秀就会离你越来越近了。还等什么，孩子，赶快行动起来吧！

53汪锐小家伙，在老师们的心目中你是个忠厚善良的好孩子。如果在学习上多一份投入和勤奋，少一些分心和懒惰，就是品学兼优的好学生了。你一定想让自己成为这样的学生吧，行动起来吧！

54孙一赫小家伙，在老师们的心目中你是个忠厚善良的好孩子。如果在学习上多一份投入和勤奋，少一些分心和懒惰，就是品学兼优的好学生了。你一定想让自己成为这样的学生吧，行动起来吧！

55毛龙轩偶尔你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你聪明机灵，是个很有潜力的学生，瞧，认真起来，你的进步还是很明显的！良好的学习习惯是将来收获成功的保证，努力改变自己，养成良好的学习习惯吧！

56程基文小家伙，在老师们的心目中你是个忠厚善良的好孩子。如果在学习上多一份投入和勤奋，少一些分心和懒惰，就是品学兼优的好学生了。你一定想让自己成为这样的学生吧，行动起来吧！

57李鹏小家伙，在老师们的心目中你是个忠厚善良的好孩子。如果在学习上多一份投入和勤奋，少一些分心和懒惰，就是品学兼优的好学生了。你一定想让自己成为这样的学生吧，行动起来吧！

58丁建 虽然你偶尔有些偷懒，作业糊差事，但在老师们的心目中你是个很想变得优秀的孩子。来，男子汉，拉着我们老师的手，告别昨天懒惰的自己，让我们一起向崭新的明天出发吧！

59何昌泽 你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。你是个聪明的孩子，如果能以牛顿为榜样，认真投入地对待每一件事，一定会学有所获。

60陈善权小家伙，在老师们的心目中你是个忠厚善良的好孩子。如果在学习上多一份投入和勤奋，少一些分心和懒惰，就是品学兼优的好学生了。你一定想让自己成为这样的学生吧，行动起来吧！

61葛庆阳你一定听过这样一个故事吧：一位母亲要出几天远门，就做了一个大圆饼，套在孩子的颈上，叫他饿了自己咬着吃。可等母亲回来发现孩子饿死了，原来孩子只把面前的吃了，他懒得动手把后面的转到前面来。瞧，懒惰的习惯多可怕，知道自己该怎么做了吗？

62张忠琪小家伙，在老师们的心目中你是个忠厚善良的好孩子。如果在学习上多一份投入和勤奋，少一些分心和懒惰，就是品学兼优的好学生了。你一定想让自己成为这样的学生吧，行动起来吧！

63倪宇航小家伙，在老师们的心目中你是个忠厚善良的好孩子。如果在学习上多一份投入和勤奋，少一些分心和懒惰，就是品学兼优的好学生了。你一定想让自己成为这样的学生吧，行动起来吧！

64赵睿小家伙，在老师们的心目中你是个忠厚善良的好孩子。如果在学习上多一份投入和勤奋，少一些分心和懒惰，就是品学兼优的好学生了。你一定想让自己成为这样的学生吧，行动起来吧！

65朱汪印小家伙，在老师们的心目中你是个忠厚善良的好孩子。如果在学习上多一份投入和勤奋，少一些分心和懒惰，就是品学兼优的好学生了。你一定想让自己成为这样的学生吧，行动起来吧！

66汪思泉 你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。你是个聪明的孩子，如果能以牛顿为榜样，认真投入地对待每一件事，一定会学有所获。 67吴军强 你一定听过这样一个故事吧：一位母亲要出几天远门，就做了一个大圆饼，套在孩子的颈上，叫他饿了自己咬着吃。可等母亲回来发现孩子饿死了，原来孩子只把面前的吃了，他懒得动手把后面的转到前面来。瞧，懒惰的习惯多可怕，知道自己该怎么做了吗？

68程卓小家伙，在老师们的心目中你是个忠厚善良的好孩子。如果在学习上多一份投入和勤奋，少一些分心和懒惰，就是品学兼优的好学生了。你一定想让自己成为这样的学生吧，行动起来吧！

描写林中阳光篇二
《2 林中中溪》

第一单元第一课 林中中溪（第2课时）

（九年级下学期语文教案 总计第4课时）

授课班级 九（4）班 授课时间：

泰州九龙实验学校 徐兰香 【教学内容】：林中中溪

【教学目标】

知识与能力 ：1、学习通过朗读了解课文大意。

2、 学习课文中白描手法的运用。

过程与方法 ：1、通过朗读品味文章语言。

2、在情景交融中感悟作者的人生信念。

情感态度价值观目标：领略课文中描写的大自然的优美景色。

【教学重点】1、学习通过朗读了解课文大意。 把握作者思想

脉络来理清课文层次。

2、领略课文中描写的大自然的优美景色。

【教学难点】感悟小溪的独特性格魅力。

【教学方法】朗读赏析、品味感悟

【课时安排】2课时（第2课时）

【教学媒体】多媒体

【教学过程】：

一、朗读全文导入

二、研读课文

1、提问：课文除了写小溪一路前行之外，还写了什么景物？写得好在哪里？与全文主旨有什么关系？

[讨论并归纳：还写了春光、春草、春花、春芽；还有水上漂浮着的云彩和白杨的种子，还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合香味，一派生机盎然的景象，为小溪一路自信乐观渲染了气氛。]

全文有两处比较集中地描写了两岸及水面景色。

27—29段：一片初春景象，“白桦树上幼芽正在舒青，芽上芳香的树脂闪闪有光”。“林中路上长着极低的青草，绿得简直刺眼”作者抓住幼芽闪闪有光与青草刺眼的绿，表达了对春天到来的欣喜之情，春天来了一切充满了希望，一切都是美好的，小溪在这春光里回叫得更欢，流得更畅。

31段描写得更为生动。天气转暖了各种花草动物昆虫都活跃起来了，在艳阳朗照的水面上尽显它的生命的活力，“蹿”字写出了第一朵小黄花急不可奈而且生长迅速的情态。写苍蝇是“贴着”水面飞，姬蜂“乱窜”，黑星黄粉蝶“翩翩飞舞”，小甲虫“打转”。这些动词用得非常贴切。整个画面色彩斑斓，有黄的花，黑黑的蝌蚪，浅蓝色的苍蝇，铜色的小甲虫，鲜艳的黑星黄粉蝶，黄毛小鸡似的柳枝上的花，小溪一路千辛万苦，曲曲折折，跌跌撞撞，从密林流到空地上，见到了“柳暗花明又一村”的大好景象，就如人生不尽是失败挫折，光明的前景总会出现。

2、提问：你喜欢哪一段，选这段大声朗读，并说说为什么喜欢？

讨论并归纳：

①“水惹动着新结的花苞花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。”

这句描写很有趣味。小溪肩负使命，一路奔跑，却不忘与花蕾开开玩笑，逗逗趣，表现了小溪活泼、调皮的性格。

②“水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌。”

“克制”二字完全拟人化了。对遇上的大障碍嘟哝表示不满，但不想让这不满破坏了自己与其他水流汇合的喜悦，因此要加以克制。写得很有趣。把小溪性格写得丰富，与人的情绪的起伏完全一致。

③好几处写道小溪“扭动着肌肉”。

作者把小溪比作强壮的小伙子，正拼其全力在与各种阻挡进行搏斗。“扭动的肌肉”“收紧的肌肉”让我们看到了敢于斗争敢于胜利的力量。

④“我在树根之间坐了下去，紧靠在树干上，举目望那和煦的太阳，于是，我的梦魂萦绕的时刻翩然而至，停了下来，原是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界。”

这时作者对自然的描写似乎开始浸透幻想的、隐喻的意象，赋予这篇散文以诗意。在阳光下作者的灵魂飘然而至，这是奋斗的、向上的、闪光的灵魂。作者终于在博大的、运动着的自然中，发现了自己，肯定了自己。

三、学入思考，学习写法

我们能够感受到小溪和森林的美丽，一方面因为文章的语言很优美而且课文中用了白描的手法；另一方面作者把它们当做有感情、有灵魂、有人格精神的人来表现。

介绍白描：白描就是不用浓丽的形容词和修辞，也不精雕细刻，大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确有力的笔触、简练的语言，寥寥数笔就写出活生生的形象来，表现出自己对事物的感受。

四、课堂练笔

学习课文中白描的写法，描写一处景致，表达自己独特的感情。

五、课堂总结

这是一篇借物舒怀之作，文中小溪的形象极为感人。小溪除了具有人的特点，能借以表达作者的思想外，还具有小溪的特征“聚集为一股股的水流，就好象在搏斗中收紧的肌肉一样”“遇到大障碍，水就嘟嘟哝哝表示不满”“溪水分道扬镳了；一部分水说，这一条路会早点到达目的地，而另一部分水认为另一边是近路，于是它们分开了，饶了一个大弯，然后又重新兴奋地汇合到一起。”等，都符合浪的特征。因此，这一拟人形象是塑造得很成功的，显示了作者的艺术才能。

六、作业设计

1、继续完成练笔

2、摘录让你产生启发的美句、哲理句。

3、完成《补充习题》剩余部分

板书设计：

林中小溪

遇到障碍(第一次冲击)——遇 到大的障碍(第二次冲击)

——冲刷 倒百年云杉(第三次冲击)——分 流、合流

教后记2:

上此课前先让同学读了两遍，一开始上课就请同学们谈一下阅读感受。通过这个环节，我了解到同学们基本读懂了小溪的形象，但只留于表面不够深刻，也知道同学们难点所在，主要是一些含义深刻的句子。所以这节课主要由分析小溪的心态，它的行为表现，以及它的语言来深入感受小溪的形象。再把视线转向文章中其他事物的描写，探究对表现小溪的作用，由此来体会作者的写作技巧。到此感觉对文章的理解还不够深刻，我就介绍了作者的生平，提出了这样的问题：作者通过写小溪的历程还想告诉我们什么呢？这个问题让同学们想的很多，有的找到了课文中的“原是大地上最后一名的我，最先进入了白花争艳的世界”和“我的小溪到达了大洋”说课文也展现了作者的一段心路历程。也有的同学结合我们

的人生发表了自己的一番见解，我都予以了肯定。感觉今天的一节课同学们表现得很活跃，我也很享受。

描写林中阳光篇三
《描写山的句子》

描写山的佳句：

1、那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀正在开屏，艳丽迷人。 到处是耸峙的峰峦，险峻的崖壁。

2、东峰像一只昂首挺立的海豹，静静地凝视着东方

3、这些朱砂的、丹红的、紫霭色的群峰，前拥后簇，高矮参差。

4、北峰亭亭玉立，婉娈作态，像个女子模样，因名玉女峰。

5、一座山峰，高耸万仞，像一把锋利的宝剑直播蓝天里去，险绝异常。 沿岸山色空濛，犹如笼上了轻纱一般，好一幅诗意盎然的水墨画。

6、崇山峻岭围绕着一个大山坳，里面郁郁葱葱，浓荫遍地，还有一条清澈的山溪

7、数不尽的山峰，如笑如眠，带着紫色的暮霭，静躺在绿荫起伏的春野西边。

8、山在大雨中显出青翠欲滴的可爱的清新。

9、从云贵高原奔腾扑来的千峰万嶂，重重叠叠，耸入云端，宛如万幅壮锦，从天外飘来。

10、云雾笼罩中，山色空漾，虚幻飘渺。

11、远望天山，美丽多姿，那多年积雪高插云霄的群峰．像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪。

12、几座山头，形状奇特，巨岩壁立，势欲倾倒，苍树翠竹点缀其间。层层烟岚飘飘忽忽〃

13、远远的南岭，像云烟似的．贴在蓝色的天边。

14、山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉。

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15、山，隐隐约约，像云，又像海上的岛屿，仿佛为了召唤夜航的船只，不时地闪亮起一点两点嫣红的火光。

16、长满着被东北风弯折得奇形怪状的树木的群山，猛烈地把自己的高峰举到它们头顶上的晴空中去。它们的严峻的外形，由于笼罩着一层温暖而可爱的南方的夜色，所以变得浑圆了。

17、云绵绵〃雾漫漫，千山时隐时现，那一个个青黛色的山峦，像是千万只青蛙，赶到这里集合。排列成锐意前进的严整阵容

18、影影绰绰的群山就像是一个睡意未消的仙女。披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语。

19、连绵起伏的阿拉山像一群顽童推推搡搡地向东面奔去。

20、冬天的远山似一扇银铸的屏风〃

21、林中月下的青山，似娟娟的静女。虽有照人的明艳，却低眉垂袖，璎珞矜严。

22、而千万个峰顶各呈奇状，或如乱迭云母．或如斜倚画屏．或如螺，或如菌，或如书帙在架，或如矛头插天，像鼻、狮头、马鞍、人帽，无形不备。

23、连绵起伏的山岭朦胧欲睡，把自己光秃秃的、千沟万壑的躯体，舒展在耀眼的阳光下。

24、山，在你的面前呈现出千态万状．活像许许多多的造型艺术品．都一下子来到了你的眼前……无不在参差中带着一种逸脱的神气，好像随时可以飞离地面似的。

25、山连山地一直上去，好像它们的手臂全拉在一起，把这条雄伟的河流封闭在它们的怀抱之中。

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26、大雪山〃耸入云天．逶迤婉蜒，昂首翘尾，披着光彩夺目的鳞甲，真像一条明晃晃光闪闪的银龙。要向蔚蓝的万里晴空飞腾

27、千峰万岭直插云天，站在其上似乎举手可摘日月星辰。

28、陡崖像乌云压顶似的，阴森森、寒凛凛的。

29、巍巍的山影倒映在水中，细蒙蒙，青黝黝，仿佛是一个琉璃世界。一个碧翠的梦境 。

30、远山连绵不断，恰似一条长龙飞向天边，群山重叠，层峰累累，犹如波涛奔腾，巨浪排空

31、这些山由远及近．一重一叠，披着素玉般的自雪．倚在天的怀抱中。

32、那边的山多数是秃顶的．然而层层的梯田，将秃顶装扮成稀稀落 落有些黄毛的癞头。

33、岩石上下的缝隙里．到处长着枝桠弯曲的野生杂木。看来极像巨人身上的粗毛一样。

34、山岸上是重重叠叠碧蓝的山峦，山顶上罩着多年的积雪，蔚蓝的青气好像波纹似地．在山峦间荡漾着。

35、这些山画出些柔和的、浚淡的线条，起伏着，蜿蜒着，被明朗的空气的色彩照耀着，好像一直要飞向天空。

36、早晨，千山初醒，朝云出岫，在青青苍苍中，乳白色的云纱飘游山腰，像仙娥在轻轻起舞。傍晚，夕阳映照重峦，霞光倾泻万山，转眼间，太阳落山，霞光消退，在暮色降临山野的苍茫中，峰巅却凝聚着一片彩霞，经久不灭。——碧野《岭南秋日》

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37、西山数不尽的诸峰，如笑如眠，带着紫苍的暮色，静躺在绿阴起伏的春野西边；你若叫它一声，好像是这些远山，都能慢慢走上你身边的样子。 ——郁达夫《薄奠》

38、山，在你的面前呈现出千态万姿，活像许许多多不同种类造型的艺术品，都一下子来到了你的眼前。它们的样子像鱼、像龙、像鸟、像蚌、，像珠璎、翠盖，像笔架、珊瑚；像人，像人的某一种姿态，坐立、眺望、期待、相逢……又无不在参差中带着一种逸脱的神气，好像随时可以飞离地面似的。而这一切中，更为壮观的却是，往往迎面碰到一座很高很高的悬崖，剖面平直有如刀切，就像谁用斧把大石山劈去了半边，把剩下的这半边留在江岸边一般。——秦似《碧水青峰九十里》

39、到处是耸峙的峰峦，险峻的崖壁。满山松杉、毛竹和知名不知名的杂树，一片接一片，一丛连一丛，葱茏、苍翠，盖地遮天，从山麓一直拥上山顶。站在高处眺望，林海波涛，汹涌起伏，一浪高过一浪，一层叠上一层，那气势壮阔极了。在漫天云雾，伸手不见五指的时候，深厚，迷蒙，天地成为浑然的一体，会使人感到像翱翔在云里，潜游在海里。——吴伯箫《天下第一山》

40、果然，雨过天又青。山都突兀而立，如古代将军。绯红的莲花峰迎着阳光，舒展了一瓣瓣的含水的花瓣。轻盈的云海隙处，看得见山下晶晶的水珠。休宁的白岳山，青阳的九华山，临安的天目山，九江的匡庐山。远处如白练一条浮着的，正是长江。这时彩虹一道，挂上了天空。七彩鲜艳，银海衬底。妙极了！妙极了！——徐迟《黄山记》 4

41、沿河两岸连山皆深碧一色，山头常戴了点白雪，河水则清明如玉。在这样一条河水里旅行，望着水光山色，体会水手们在工作上与饮食上的勇敢处，使我在寂寞里不由得不常作微笑！ ——沈从文《湘行散记》

42、湖的周围是连绵不断的山峰。湖水碧绿，清澈见底。无风的时候，水平如镜，朵朵白云，青青山影倒映于湖面，山光水色，融为一体。大大小小的鱼儿在水中穿梭，好像是在崇山、白云之间游动，使人仿佛置身于仙境。 ——边巴扎西《神秘的错高湖》

43、山中一条小径蜿蜒曲折，像一条彩带从云间散落，游人似一个个小白点，零零星星散步在彩带上，缓缓地向上移动着。

44、山虽无言，然非无声。那飞流直下的瀑布，是它地裂般的怒吼；那潺潺而流的小溪，是它优美的琴声倾诉；那汩汩而涌的泉水，是它靓丽的歌喉展示；那怒吼的松涛，是山对肆虐狂风之抗议；那清脆的滴嗒，是山对流逝岁月之记录。

5

描写林中阳光篇四
《林中小溪》

林中小溪

普里什文

[教学目的]

1、学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法。

2、体会文中准确、生动的语言及拟人等修辞手法的运用。

3、通过反复诵读、仔细品味，培养欣赏文学作品的能力。

[重点、难点]

1、重点：品味本文的语言之美。2、难点：从中悟出人生哲理。

第一教时

一、导入

1、作者简介：

普里什文（又译作普里希文）（1873~1954）苏联作家。

2、导语

同学们你有没有在林中小溪畔漫步的经历，如果没有的话请你和苏联作家普里什文一起作一次林间之游，观赏一下俄罗斯原始森林的风光。

二、赏析课文

1、认真阅读《林中小溪》，初步感受文章的语言魅力，注意要读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的段落可以多读几遍。（学生自由读，老师巡视、指导）

同学们，能不能把你们最喜欢的或者自己感觉读得最好的段落读给大家听听？请老师给配上音乐。

2、画出文中小溪所经历的障碍及流经的坦途

[讨论并归纳：“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”，“狭窄的深水道”，“旋涡中心是一棵树早已横堵在小溪上”，“有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中”，“一米高的悬崖上落下来”，“一棵巨大的百年云杉„„压在小溪上”。

划出小溪流过的坦途：“圆形的水湾”，“来到一个宁静的地方”，“溪水溶溶像一个湖”，“水面在艳阳朗照下开阔了起来”。]

提问：小溪在林中奋然前行和一个人的生活道路有什么相似的地方？

[讨论并归纳：人的一辈子不可能总是一帆风顺，总会有挫折、失败，起起落落，忧喜参半这就是生活，在你“山重水复疑无路”之际不要怀疑会有“柳暗花明又一村”的时候。]

3、课文把溪水冲破层层障碍夺路而出的情景写活了，请画出

[讨论并归纳：“却毫不在乎”、“好象在收紧肌肉”、“水嘟嘟哝哝地仿佛表示不满„„这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望。„„每一条小溪都深信自己会到达自由的水域”、“水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤”、“但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着”、“小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行”、“水流此刻正冲击着每一根枝条，还一边流，一边不断地互相说着：‘早晚„„’强大的水流不急不忙地彼此呼唤，满怀‘早晚’必到大洋的信心互打招呼，然后又重新兴奋地汇合到一起”。]

4、提问：你能从以上概括出“小溪”的性格特点吗？

[讨论并归纳：认定一个目标，什么也阻挡不了。自信、乐观、顽强，渴望战斗的生活，享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。作者已经把“小溪”人格化了。对人生，对困难、挫折又何尝不应该像“小溪”那样。]

5、画出课文中作者的议论，分析一下表达了什么思想

①“小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。”

②“就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了！有障碍，才有生活；要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。”

③“小溪流经树林的全程，是一条充满持续搏斗的道路，时间就由此而被创造出来。搏斗持续不断，生活和我的意识就在这待续不断中形成。”

④“是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了。”

⑤“小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这‘早晚’就正是时间，正是生活。”

⑥“终于明白了：对水来说没有不同的道路，所有道路早晚都一定会把它带到大洋。”

⑦“于是，我的梦魂萦绕的时刻翩然而至，停了下来，原来是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界。我的小溪到达了大洋。”

讨论并归纳：作者想借小溪在林中冲破重重障碍的描写表达自己的人生感悟：作者认为生活本来就充满艰难困苦的，每个人都是为战胜困难而生，没有同困难作斗争的人生是毫无意义的人生。作者对“时间”与“生活”的认识非常独到。人生就是一条充满与困难持续搏斗的道路，时间就由此而被创造出来。搏斗持续不断，生活和人的自我意识就会在这持续不断中形成。作者经过这一番感悟之后，他的思想、认识已经到达了自由的“大洋”。]

三、小结

作者通过小溪冲破层层阻隔流向自由的大洋的描写，表达了对人生的感悟。

四、布置作业1、课后练习一、二。2、抄写词语、朗读课文

第二课时

一、朗读全文导入

二、研读课文

1、提问：课文除了写小溪一路前行之外，还写了什么景物？写得好在哪里？与全文主旨有什么关系？

[讨论并归纳：还写了春光、春草、春花、春芽；还有水上漂浮着的云彩和白杨的种子，还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合香味，一派生机盎然的景象，为小溪一路自信乐观渲染了气氛。] 全文有两处比较集中地描写了两岸及水面景色。

27—29段：一片初春景象，“白桦树上幼芽正在舒青，芽上芳香的树脂闪闪有光”。“林中路上长着极低的青草，绿得简直刺眼”作者抓住幼芽闪闪有光与青草刺眼的绿，表达了对春天到来的欣喜之情，春天来了一切充满了希望，一切都是美好的，小溪在这春光里回叫得更欢，流得更畅。

31段描写得更为生动。天气转暖了各种花草动物昆虫都活跃起来了，在艳阳朗照的水面上尽显它的生命的活力，“蹿”字写出了第一朵小黄花急不可奈而且生长迅速的情态。写苍蝇是“贴着”水面飞，姬蜂“乱窜”，黑星黄粉蝶“翩翩飞舞”，小甲虫“打转”。这些动词用得非常贴切。整个画面色彩斑斓，有黄的花，黑黑的蝌蚪，浅蓝色的苍蝇，铜色的小甲虫，鲜艳的黑星黄粉蝶，黄毛小鸡似的柳枝上的花，小溪一路千辛万苦，曲曲折折，跌跌撞撞，从密林流到空地上，见到了“柳暗花明又一村”的大好景象，就如人生不尽是失败挫折，光明的前景总会出现。

2、提问：你喜欢哪一段，选这段大声朗读，并说说为什么喜欢？

讨论并归纳：

①“水惹动着新结的花苞花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。”

这句描写很有趣味。小溪肩负使命，一路奔跑，却不忘与花蕾开开玩笑，逗逗趣，表现了小溪活泼、调皮的性格。

②“水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌。”

“克制”二字完全拟人化了。对遇上的大障碍嘟哝表示不满，但不想让这不满破坏了自己与其他水流汇合的喜悦，因此要加以克制。写得很有趣。把小溪性格写得丰富，与人的情绪的起伏完全一致。

③好几处写道小溪“扭动着肌肉”。

作者把小溪比作强壮的小伙子，正拼其全力在与各种阻挡进行搏斗。“扭动的肌肉”“收紧的肌肉”让我们看到了敢于斗争敢于胜利的力量。

④“我在树根之间坐了下去，紧靠在树干上，举目望那和煦的太阳，于是，我的梦魂萦绕的时刻翩然而至，停了下来，原是大地上最后一名的我，最先进入了百花争艳的世界。”

这时作者对自然的描写似乎开始浸透幻想的、隐喻的意象，赋予这篇散文以诗意。在阳光下作者的灵魂飘然而至，这是奋斗的、向上的、闪光的灵魂。作者终于在博大的、运动着的自然中，发现了自己，肯定了自己。

三、小结：

这是一篇借物舒怀之作，文中小溪的形象极为感人。小溪除了具有人的特点，能借以表达作者的思想外，还具有小溪的特征“聚集为一股股的水流，就好象在搏斗中收紧的肌肉一样”“遇到大障碍，水就嘟嘟哝哝表示不满”“溪水分道扬镳了；一部分水说，这一条路会早点到达目的地，而另一部分水认为另一边是近路，于是它们分开了，饶了一个大弯，然后又重新兴奋地汇合到一起。”等，都符合浪的特征。因此，这一拟人形象是塑造得很成功的，显示了作者的艺术才能。

四、讨论课后练习

练习一：在林中流淌的小溪，和人们的生命之流有不少相似的地方：1、溪流行进中不断出现的障碍，就像是人们生命历程中遇到的种种困难；2、溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚持到底，人们战胜困难同样要有毅力，同样要不懈地进行斗争；3、溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标——流向大海，人生奋斗也要有自己的终极追求；4、小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；5、溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生也同样是美丽的。

作者由景生情，由情生感。景变，情也随之而变，感也随之发生相应的变化，并且不断深化。

练习二：课文把溪水冲破层层障碍夺路而出的情景写活了，这是用拟人的手法表现了溪水奋斗不息的顽强精神，从而表达了作者融入自然、亲和自然的情趣，透露了自己的生活信念和人生理想。

下面以“小溪在搏斗中竭尽力量„„被困在这水湾的春水中”为例，作一些分析：

“一股股水流像肌肉似的扭动着”这写出了水流翻滚涌动的情景，但是，水流并未懈怠，仍然“在两岸紧夹中奋力前进”，水声更响了，作者从这声音中听出溪水执着一念要奔向大洋。小狗鱼滞留在水湾中，是闲笔，然而也起了衬托作用，表现了另一种苟且求安的生活。作者用了拟人手法，并且用自己的心去解读溪流的“心”，物我同一。

练习三：1、林中的小溪具有一种顽强不息的精神，赋予森林以生命的活力；如果森林中没有小溪，就会变得毫无生气。

2、有阻力，能激起浪花，作者希望水能生机勃勃地一往无前地奔腾，把战胜困难作为生命的乐趣。

3、这里以动衬静，以有声衬无声，是一种反衬手法。正因为这个地方宁静，所以灰雀的低鸣和枯叶的簌簌声才会“响遍整个树林”。正如古诗所说“蝉噪林越静，鸟鸣山更幽”。

五、布置作业

1、朗读课文 2、完成练习册作业

授后小记：

本文是描写俄罗斯高加索地区春天森林中的景色的，教学时可以借助刚结束的第一篇课文，启发学生思考：

1、“林中小溪”之类的自然景色很多，作者如何将眼前景与人生感悟有机结合完成全文的？

2、每一种理的感悟，都是由外界特定的情境暗示出来的，学习中要重在引导学生找出这两者之间的对应关

描写林中阳光篇五
《林中小溪》

黑林中学师生共用讲学稿

年级 科目 语文 执笔 审核

描写林中阳光篇六
《环境描写》

描写林中阳光篇七
《【学】2013年秋季初一期中考试题》

高思初中语文初一（上）期中检测试题

语文部分

（总分：100分 时间：70分钟）

【学生注意】请务必将答案填在答题纸 ．．．一、按要求完成下列各题。（第1题每空1分，第2—9题每空2分，共24分） 1. 给下列词语中加点的字注音，写在横线上。

①镌刻 ②摒弃 ③呜咽 ④谆谆教诲 ．．．

⑤潜力 ⑥跻身 ⑦干涸 ⑧头晕目眩 ．．2. 下列选项中，汉字书写错误最多的一项是（ ）

A．说长道短 记忆尤新 不可救要 茫然若失

B．走投无路 指手划脚 雅雀无声 摇摇欲堕

C．自鸣得意 奇貌不扬 刨根究底 千资百态

D．出谋画策 瞑思苦想 威言耸听 不屈不饶

3. 加点字解释不正确的一项是（ ）

A．莫名（用语言表达） ．

C．舒活（舒展） ．

D．瑕疵（坏的） ． B．诠释（详尽解释，阐明） ．浩淼（形容水大） ．安恬（安静） ．洗濯（洗） ．荟萃（聚集） ． 半明半昧（昏暗） ．白驹过隙（白色骏马） ．．童心未泯（泯灭） ．获益匪浅（很多） ．

4. 下列加点词语运用正确的一项是（ ）

A．母亲在平时生活中极具责任心的言行对我产生了潜移默化的影响。 ．．．．

B．那匹马号称“日行千里”，奔跑起来神速无比，具有白驹过隙的速度。 ．．．．

C．寂静的山林中传来阵阵鸟鸣声，这鸦雀无声的环境真让我们陶醉。 ．．．．

D．艺术节的筹备会上，他指手画脚，提了不少好的建议，敏捷的头脑使大家十分佩服。 ．．．．

5. 下列句子中没有语病的一项是（ ）

A．我国著名数学家华罗庚的祖籍是江苏丹阳人。

B. 国务院办公厅下发通知，自2009年6月1日起，在全国内禁止销售、使用、生产厚度小于0.25毫米的超薄塑料购物袋。

C. 大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。

D．“神州九号”飞船的成功发射，是所有炎黄子孙的骄傲。

6. 对下面文段中有关修辞方法作用的分析，正确的一项是（ ）

A．一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩；有的建议每人补贴5分钱给受损失的人；那个善于运算的陈应达还计算什么概率……贾里听烦了，霍地一下站起来：‚把这本破损的书分给我吧。‛ 分析：这里运用了排比的修辞方法，强调了此时班里围绕着这本破损的书该给谁而产生的混乱

场面以及贾里以大局为重、心系班集体的优秀品质。

B. 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火。

分析：这句话运用了比喻的修辞方法，突出了天气热的程度。

C. 那阳光滴滴答答，小心翼翼地从林间洒落下来，照着我的肌体，生怕晒黑我的皮肤。

分析：这句话运用了夸张的修辞方法，形象地写出了林中阳光温和的特点。

D．我望着那许多认识的星，我仿佛着见它们在对我霎眼，我依佛听见它们在小声说话。

分析：这句话运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了星星闪闪烁烁的样子。

7. 下列文学常识搭配正确的一项是（ ）

A．《弟子规》——孔子——春秋

B．《社戏》——鲁迅——散文集《朝花夕拾》

C．《边城》——沈从文——现代作家

D．《水浒传》——罗贯中——元末明初

8. 请将最恰当的语句填入横线（ ）

风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影从下边向上落，最后一接触水而

二者合二为一，像小船似的漂在那里，让人想起‚ ‛的诗句。

有一夜，天空中的月亮又明又亮，把 洒在荷花上。

A. 孤帆远影碧空尽 一片银光

B. 池花对影落

D. 池花对影落 一点银光 一点银光 一片银光 C. 孤帆远影碧空尽

9. 下面每项的两句话句意不一致的一项是（ ）

A．获得是一种满足，给予是一种快乐。 获得是一种满足，给予何尝不是一种快乐。

B．这个小区的建设规划没有可取之处。 这个小区的建设规划不无可取之处。

C．由于物种更加丰富，所以生态更加平衡。 生态因物种更加丰富而更加平衡。

D．一时的错误不会毁掉一个性格坚强的人。 一个性格坚强的人不会被一时的错误毁掉。

二、语言运用与名著阅读。（本大题共3小题，每空1分，共6分）

10. 仿句。

美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是依偎在山岗上的几点残雪。

美是 ，美是 。

11. 根据下面语段，为对联补充下联。

泉水异常清澈，鱼儿在月明之夜，品读那一轮皎洁高悬的明月：树林里寂静一片，只有鸟儿在

枝头欢快地谈天说地。环境优美、清幽深邃。

水清鱼读月 ________________

12. 《汤姆•索亚历险记》是美国著名作家__________（填人名）的作品。这部作品自问世以来，一直

受到人们的青睐，它多次被改编成影视和动画作品，以无穷的魅力吸引和影响着全世界的青少年朋友。请列举其中一个情节：__________________，从中发现汤姆有__________________的性格特点。

三、综合性学习。（本大题共3小题，共10分）

为了弘扬尊老、爱老的中华传统美德，增强学生敬老、助老、孝老的意识，学校组织学生走进

社区，开展‚社区养老‛社会调查实践活动。请你完成下列任务。

13. 社区居委会王主任为你提供了下面这则材料。请你根据材料提供的信息，说出北京市开展“社区养

老”的三点原因。（6分）

根据联合国教科文组织的规定，一个国家（地区）65岁以上的人口占人口总数的7%以上，这

个国家（地区）则进入老龄化社会。据统计，截至2006年底，北京市户籍总人口为1197.6万人，其中65岁以上老年人口为152.9万人，占总人口的12.8%，北京市已进入老龄化社会。然而，北京市养老设施十分有限，全市共有养老机构324所，平均每百位65岁以上老年人仅有床位2.3个。另外，调查显示，受传统文化的影响，有53.3%的市民因不愿意离开家人，首选依托社区居家养老，另有22.1%的市民宁愿自聘保姆也要在家养老。

原因一

原因二

原因三

14. 作为社区养老保障的一项重要内容，“老年餐桌”己经覆盖到北京市2600多个社区。下面是对三位

老人的一段采访记录，请你从中概括出他们认可“老年餐桌”的三条理由。（每空要用4个字回答）（3分）

张爷爷：我和老伴都80多岁了，就想着能在小区里有个地方吃饭，那多省事啊。现在有了‚老年

餐桌‛，走路用不了几分钟，就能吃上饭。真好！

李奶奶：‚老年餐桌‛价钱可便宜啦，花几块钱就能吃一顿饭，有荤，有素，还有汤，饭菜都不错，

吃得特可口！

赵爷爷：政府不但给补贴，还给指定餐馆挂牌，要是饭菜不好，不讲卫生，服务不好，就摘它的牌。 理由一： 理由二： 理由三：

15. 在与居委会王主任交谈时，他说了下面一番话。面对王主任的困难，请你提出解决办法。（1分）

王主任说：‚咱们的社区老年人多，需要助老服务的内容还多着呢。除了为老年人开办‘老年

餐桌’以外，好多老年人因行动不便，盼着有人能上门打扫卫生，代买物品，帮助到医院取药等等。这些我们都想做，可是为老年人服务的就那么几个人，实在忙不过来。‛

解决方法：

四、背诵默写及文言文阅读。（本大题共3小题，共30分）

16. 背诵默写。（从下面七个小题中任选五题作答，多作答不加分，每空1分，共10分）

（1）东临碣石，以观沧海。__________，____________。 （曹操《观沧海》）

（2）海日生残夜，江春入旧年。_____________？________________。 （王湾《次北固山下》）

（3）白居易在《钱塘湖春行》中从植物的变化写早春景象的两句诗句是： ， 。

（4）苏轼《水调歌头》中寄托对亲人美好祝愿的诗句是： ， 。

（5）《论语》论述读书与思考的关系的语句是： ， 。

（6）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中描写了在春光消逝、气氛凄楚之时，王昌龄“左迁”赴任，

路途险远的诗句是： ， 。

（7）王建在《十五夜望月》中，用婉转的疑问语气表达思念之情的句子是： ， ？

17. 课外文言文阅读理解。（10分） 杨修，好学，有俊才，为丞相曹操主簿，用事曹氏，但恃才放旷。及操自平汉中，欲因讨

刘备而不得进，欲守之又难为功，护军不知进止何依。操于是出教，唯曰：‚鸡肋‛而已。外 曹莫能晓，修独曰：‚夫鸡肋，食之则无所得，弃之则如可惜，公归计决矣。‛乃令外白稍严， 操于此回师。修之几决，多有此类。如是者三，操怪其速，于此忌修。且以袁术之甥，虑为后 患，遂因事杀之。

子修为曹操所杀，操见彪问曰：‚公何瘦之甚？‛对曰：‚愧无日磾先见之明，犹怀老 牛舐犊之爱。‛操为之改容,谢之。

（1）解释加点字的含义。(4分)

（2）用现代汉语翻译下列句子。（4分）

①且以袁术之甥，虑为后患，遂因事杀之。

②子修为曹操所杀，操见彪问曰：‚公何瘦之甚？‛

（3）你认为杨修之死的原因是什么？请写出两点。（2分）

18. 课内文言文阅读理解。（10分）

【苏教版】

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

（1）解释加点字的含义。（2分）

①项为之强 ．②果如鹤唳云端 ．

（2）用现代汉语翻译下列句子。（4分）

①又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观。

②忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。

（3）下列加点字的用法与例句相同的一项是（ ）（2分）

例句：昂首观之 ．

A. 何不试之以足 ．

B. 至之市 ． C. 故时有物外之趣 ． D. 是吾剑之所从坠 ．

（4）通过仔细的观察，同时展开丰富的联想与想象，我们会发现生活中有很多美好而有趣的事物。你

曾把____________想成_______________；把_________想成_____________。（2分）

【人教版】

（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：‚白雪纷纷何所似？‛兄子胡

儿曰：‚撒盐空中差可拟。‛兄女曰：‚未若柳絮因风起。‛公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（乙）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：‚尊君在不？‛答曰：‚待君久不至，已去。‛友人便怒曰：‚非人哉！与人期行，相委而去。‛元方曰：‚君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。‛友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（1）解释下列加点词的意思。（4分）

①俄而雪骤 ②撒盐空中差可拟 ．．．

③尊君在不 ④元方入门不顾 ．．

（2）用现代汉语翻译下列句子。（4分）

①太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

②与人期行，相委而去。

（3）（甲）文中的谢太傅和（乙）文中的陈元方两个人，你更喜欢哪一个人物？结合文本说明你的理

由。（2分）

五、现代文阅读理解与写作。（本大题共2小题，共30分）

（一）阅读《社戏》片段，完成19——21题。(10分)

社 戏 【甲】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这—次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

描写林中阳光篇八
《描写树木森林的优美句子》

描写树木森林的优美句子

这是一个黑乌乌的树木．树林里阴暗而寂静．

井冈山五百里林海．从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠．望不到头。

西面山洼里那一片柿树。红得多么好看．简直像一片火似的，红得耀眼。

苦楝树密密茂茂，连成一大片，远远看去，像是一大团凝聚在山脚下的浓重的绿色云烟．不散不灭。 漫天漫岭的桃花开了，一簇簇，一丛丛，远远望去，红光闪闪，璀璨夺目，像一团熊熊燃烧的火焰。

树木的交错的枝梢，繁盛地伸展开采的好像颤动的叶子织成的不整的穹门和碧绿的云，停在清朗的蔚蓝的天下。 森林里一片深寂，神秘莫测。

成百上千的苹果树像过节日似的穿着花瓣织成的粉红锦衣，行列整齐地从村里一直排到田野。

原始森林被秋天的有所等待的寂静笼罩着，满目尽是金叶和枯草。

云杉挺立着-树杈相互紧紧偎依在一起，形成了一堵厚厚的墙壁。

这是一道颤动着的丫枝的墙，树叶的可爱的凉气扑面而来。

无边无际的山林，像一件大衣一样．裹着整个山坡。

这是一片秋色灿烂的树林：红铜色的榉树、淡黄的栗树、清凉的茶树上的果实像珊瑚一般。樱桃树仲着火红的舌头……整个如一堆燃烧着的荆棘。

森林里像搭了天蓬．枝叶蔓披，鸟话花香。

_ 一年一度凋落的树叶在地面上积得老厚的，后经雨润雪淋发了霉，不分春夏秋冬永远散发一股难闻的气味。 忽然一阵强劲的寒风掠过树顶。森林立刻苏醒了，清脆响亮地喧哗起来。

森林上空，密密层层，枝丫交错，阳光很难射到地上，而难得漏下的一点阳光，就像色彩鲜艳的昆虫一样，仿佛是在苍苔和淡红色的枯萎的羊齿革上爬行似的。

森林里的树木都是千年古木。一片无边无际的绿色，爬上山岗；侵入平原。消失在茫茫的天涯。 这森林还是像一个处女，又可爱，又明媚。又年轻。

山风吹来，山下的丛林变成了波涛滚滚的海洋。

疏落的阳光透过枝叶流泻下来．衬托着地面上斑驳的树影，如烟如雾，富于梦境般的诗意。

古木参天，茂密葱笼。 ．

森林绿得像翡翠，山谷像铺着绿色的天鹅绒，河水像流动的凝脂，湿润的空气也给人水晶似的感觉。 逶迤连绵的峰峦上，长满了云南松、雪松、冷衫，像无边无际的碧蓝色的海洋。

这座无路可通、神秘莫测的森林．像时间一般古老，像春天一般年轻。

·森林抖掉身上的残余的夜的黑暗，浑身苍绿，威风凛凛地站了起来，尖顶变成了紫红色。又开始闪闪地发起光来。

·沿着白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重迭迭的枝丫，只漏下斑斑点点细碎的日影。

林木幽深．古树参天，随着缓坡徐徐上升，视野所及，一片绿洲。

松林参天，抬头一望，帽子便会从头上滑落。

绵长的峰峦，葱茏的树木，一眼弥望的苍翠蓊郁，人像被漂浮在绿色的海上。

白桦树初舒嫩绿，树林就碧绿如海，明净娟洁了。

烈日当空时，林间树叶丛中也不会透进阳光，纵然透进来，不过是一丝半缕．下面地上则是绿草如茵，繁花如锦。

村岸是一片无穷无尽的密林，笼罩着淡淡的寒烟。

林子显得非常黑，好像自从它长出来以后世界上所有的黑夜全集中在这儿了。

・平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

・林中一片生机旺盛的翠色，这是墨绿一样的颜色，绿得耀眼，绿得叫人心头发痒。

・峰岩顶上，林林丛丛，簇生如发。

・寒林矗立，一排一排的武装着银恺银甲，发出寒浸浸的冷气．

・这森林就是一张巨大的绿色竖琴，处处跳荡着生命交响乐的旋律：那婉转的鸟鸣，馨香的铃兰，翩翩的彩蝶，草地上的蘑菇撑起千万把小伞。

・秋天到了，山野、森林带着一种成熟的色调，显得苍郁、丰富和深沉。

・阔叶林中，微风吹过，初次听到了绿色的喧嚣。

・路两旁是高大茂密的竹林，竹干粗细相杂，有的粗如碗口，有的细如笔杆，但都伸展着细长的枝叶，挤挤攘攘，争相生长。

・森林里明暗相间．五色斑斓，时而是皑皑白雪，时而是淡蓝色的水洼。

·榛林沐浴着阳光，吐出了金黄的花穗。

·森林正午最热的时候，竟和夜里一样：幽静、芳芬、凉爽。

描写林中阳光篇九
《林中小溪》

描写林中阳光篇十
《2011北京市语文中考各区一模试题汇编：基础知识——修辞》

2011北京市语文中考各区一模试题汇编：基础知识——修辞

【昌平】

6．下面的句子都运用了修辞方法，最能增强气势，体现“自由主义作风”危害的一句是

A. 自由主义作风，对己、对人、对革命都是一种腐蚀剂。

B. 自由主义作风怎么样呢?只能是有百害而无一利。

C. 自由主义作风，难道能给我们带来什么好处吗?

D. 自由主义作风，拿来律己，则害了自己；拿来救人，则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。

【朝阳】

6. 对下列句子运用的修辞方法及作用理解正确的一项是

A．有责任感的“80后”现在何尝少呢？当灾难来临时，他们挺身而出，勇于奉献。

理解：这句话运用设问的修辞方法，自问自答，强调了现在有很多有责任感的、勇于奉献的“80

后”。

B．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

理解：这两句话运用比喻的修辞方法，描写出了地面的“街灯”与天上的“明星”交相辉映的

美丽夜景。

C．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

理解：这句话运用拟人的修辞方法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了春天的老城带给人们

的内心感受。

D．柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起尽欢的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。

理解：这句话运用排比的修辞方法，形象生动地写出了春天万物欣然、充满生命力的美好景象。

【大兴】

5．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是

A. 地震，不管发生在中国还是在日本，都是人间的灾难。救助，不管在中国还是在日本，都是人性的光芒。冷漠，不管对中国还是对日本，都是人类的耻辱！

理解：这句话运用了排比的修辞方法，用强烈语势，表达了在人类共同灾难面前人们应该持有的公正

态度和善良情感。

B. 石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。

理解：这句话运用了比喻和对偶的修辞方法，生动形象地写出了水的绵长轻柔和汹涌澎湃的特点，同

时又使表意凝练，音韵和谐

C. 盼望着、盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

理解：这句话运用了反复和拟人的修辞方法，强调了作者渴望春天到来的急切心情，同时把春天人格

化，写出春天富有人情味，读来非常亲切。

D. 邻居内一人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！” 理解：这句话运用了夸张的修辞方法，突出了邻居故意言过其实讨好胡老爹的心理，同时又突出了胡

老爹的屠户身份。

【东城】

5.对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是 ．．

A.雪花儿，似仙女散花，翩跹着，旋舞着，抱成团，扭成朵，攒成球，„„

理解：这句话运用拟人和排比的修辞方法，生动形象地写出了雪花飘落时的优美姿态。

B.在暴雨中，这群马疯狂地向前奔驰，仿佛要踏住那闪电„„

理解：这句话运用了夸张的修辞方法，生动地表现了群马狂奔的速度与气势。

C.石像的姿态应该怎样,面目怎样，小到一个手指应该怎样, 细到一根头发应该怎样, 雕刻家都想好了。

理解：这句话运用排比的修辞手法，表现了雕刻家认真进行艺术创作的态度。

D.那阳光滴滴答答，小心翼翼地从林间洒落下来，照着我的肌体，生怕晒黑我的皮肤。

理解：这句话运用了拟人的修辞方法，形象地写出了林中阳光温和的特点。

【房山】

6. 对下列句子中运用的修辞方法理解不正确的一项是

A．处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。

理解：运用比喻的修辞方法，把老城比喻成烧透了的砖窑，逼真、形象地写出了天气的炎热。

B. 金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。

理解：运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了麦子等待收割的情形。

C．在青海的约古宗列，它（黄河）是美丽的一缕；在宁夏河套，它是平静的一湾；在中游郑州，它是浩荡的波涛；在东营入海口，它是平稳的漫流„„

理解：运用排比的修辞方法，形象地描写了黄河在不同河段的自然形态，有很强的感染力。

D. 心中的苦闷不在家信中发泄又到哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦又向谁诉呢？

理解：运用反问的修辞方法，强调了父母应该是孩子发泄苦闷时的倾听者。

【丰台】

5．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是

A.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说： “你们放心吧，这儿准保暖和。”

理解：运用夸张、拟人的修辞方法，生动形象地写出了济南小山安静、秀气的特点。

B．在书法家的笔下，汉字更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩 瀚如海，或滑如凝脂。

理解：运用排比、比喻的修辞方法，生动形象地写出了汉字字形变化无穷、充满魅力的特点。

C．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。 理解：运用设问的修辞方法，引起读者对时间流逝的思考，也表现出作者对时间飞逝却无 能为力的无限感慨。

D．他的行程愈发艰难了，因为他的脚早已被磨破了。走一步，痛一步„„走一步，痛一 步„„路好像没有了尽头，但他想：只有坚持下去，才能走到终点。

理解：运用反复的修辞方法，突出表现了他在行进中步履的艰难和忍痛坚持的毅力。

【海淀】

5.对下面语段中画横线句子运用的修辞方法理解有误的一项是

几天前，我来到乡下，欣赏到一派乡村的春色：①绿油油的稻田衬托着金黄的油菜花，波光粼粼的水塘倒映着袅娜的垂柳，淡淡的绿荫掩映着朴素的白墙黑瓦，是那么的清新，那么的美丽。轻轻走入田野，一股泥土的清香扑面而来，②温暖的阳光下，斑斓的蝴蝶调皮地追随着行人上下飞舞，是那样地让人留恋。③四月的乡村到处都呈现出一派生机，简直就是一首生意盎然的田园交响曲。三月之初，这里还下着大雪，想不到春色还是如约到来，而且比往年更美丽、更妖娆，④这难道不是一种奇迹和幸运吗？

A．①句使用了排比的修辞方法，从多个方面描绘出春天的乡村清新、美丽的特点。

B．②句使用了拟人的修辞方法，生动地表现了阳光下蝴蝶翻飞惹人留恋的情景。

C．③句使用了比喻的修辞方法，形象地写出了春天的美丽乡村生意盎然的特点。

D．④句使用了设问的修辞方法，强调了作者对春天的到来缺乏足够的思想准备。

【怀柔】

5.对下列句子所使用的修辞手法理解不够准确的一项是。（ ）

A.我想要吉姆的颜料，想要极了。几乎想得心都要疼痛了。

理解：划线部分用夸张修辞手法，突出了“我”想要得到颜料的迫切心情。

B．语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。

理解：语段用比喻和排比的修辞手法从不同侧面反映了语文学科的特征和对学生的深远影响。

C．大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，启示我们要齐心协力；缚住悬崖迎风傲雪的松柏，启示我们只有不畏艰险，昂扬向上，才能尽显生命的意义。

理解：划线句子用拟人和排比的修辞手法生动形象地描绘出稻穗、蚂蚁抬骨头和松柏的特征以及给人的深刻启示。

D．荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？

理解：划线句子用反问的修辞手法，强调了所有宾客被我窗外奇景所倾倒，从而突出了窗外景色迷人。

【门头沟】

5.对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是

A. 一轮灿烂的满月，像一面光辉四射的银盘，从那平静的大海里浮出来。

理解：这句话运用比喻的修辞方法，生动地写出了满月出海时光芒、璀璨的情态。

B. 蓝色湖面上那微微泛动的波澜，似乎在悄声诉说着青海湖遥远的历史。

理解：这句话运用拟人的修辞方法，形象地表现了湖水的静谧与悠远。

C. 那里的雨很少阴雨连绵，更像是一种玩笑，一种调皮，一种心血来潮。

理解：这句话运用排比的修辞方法，强调了“雨”的绵长带给人们的欣喜之感。

D.这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？

理解：这句话运用反问的修辞方法，突出了教诲给人留下了永难忘记的深刻印象。

【石景山】

5．对下面语段运用的修辞方法分析有错误的是：

①来乌镇的，不仅仅是人，还有白鹭、云朵、晨雾。要有怎样的慧眼才能惊喜地发现它们呢？②白鹭来，乘着清风，扇动着丝绸一样的翅膀，倏忽间就翩然而至了。③云朵呢，如果它们思念这片小桥流水人家了，从天空的某个角落出发，且歌且舞，也是说到就到了。④比起白鹭和云朵，晨雾不是远客，它们就栖息在乌镇纵横交织的水泽深处，只要它顽皮起来，就一哄而起，缚住太阳，把人间幻化为海市蜃楼，霸气十足地做这世界的皇帝。

A．①句运用反问的修辞方法，突出乌镇清晨的热闹及带给人们的惊喜。

B．②句运用比喻的修辞方法，使人联想到白鹭飞翔时轻盈优美的身姿。

C．③句运用拟人的修辞方法，让欢快自由、轻灵飘逸的云朵跃然纸上。

D．④句运用拟人的修辞方法，将晨雾笼罩一切的景象描绘得趣味盎然。

【通州】

5.对下列句子运用的修辞方法理解有误的是

A.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

理解：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。

B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

理解：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。

C.祥子不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。

理解：用排比具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。

D.你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有这样的英雄而自豪吗？

理解：用一个设问和一个反问句抒发自己的感情，赞扬志愿军战士的英雄行为。启发读者深思。

【西城】

5．对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是

A.我凝神望着青山，黑郁郁的一片，连绵不断，如同病牛一般。

理解：这句话运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了傍晚时分青山毫无生气的样子，给人压

抑之感。

B.紧闭的嘴唇，紧锁的眉峰，远望的眼神，微微突出的下颌，处处显出刚强和勇毅。

理解：这句话运用排比的修辞方法，通过对人物神态的具体描写，表现了人物刚强勇毅的性格

特点。

C.湖柳，被水熏得、被风吹得也醉了，懒洋洋地不时刮起几丝长条来，又困倦地垂下了。 理解：这句话运用拟人的修辞方法，形象地写出了湖柳被风吹起又垂下时的样子。

D.天气这么冷,你怎么能穿这么少的衣服呢?快把我这件大衣披上吧。

理解：这句话运用设问的修辞方法，强调了说话人对对方的关心、照顾、体贴。

【延庆】

5．对句子运用的修辞手法判断错误的一项是（ ）

A．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（比喻）

B．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（排比）

C．他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”（夸张）

D．谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问）

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