父母对幼儿园老师的期望

导读：　父母对幼儿园老师的期望(共7篇)家长对学前教育的期望调查研究家长对学前教育的期望调查研究魏甜甜 指导教师:赵蕊教育学院 学前教育专业 学前091[摘要]本研究以丽水市公办、民办幼儿园为分析样本，通过问卷调查法了解丽水市幼儿家长对学前教育的期望。通过研究发现，大部分家长希望将孩子送到幼儿园接受教育，也意识到学前教育时期是培养幼儿...

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家长对学前教育的期望调查研究
父母对幼儿园老师的期望 第一篇

家长对学前教育的期望调查研究

魏甜甜 指导教师:赵蕊

教育学院 学前教育专业 学前091

[摘要]本研究以丽水市公办、民办幼儿园为分析样本，通过问卷调查法了解丽水市幼儿家长对学前教育的期望。通过研究发现，大部分家长希望将孩子送到幼儿园接受教育，也意识到学前教育时期是培养幼儿情绪情感、 良好的性格、语言发展的关键时期。根据问卷调查结果，笔者分别从家长、幼儿教师、幼儿园、教育部门、国家角度提出了相应的教育建议。

[关键词]家长；幼儿；期望；教师；策略

一、 引言

（一） 研究缘起

家长对学前教育的期望是幼儿家庭教育的反映，而家庭教育是家长按照一定的计划、步骤，通过各种中介因素(如家庭物质环境、精神文化生活、心理氛围、长辈的语言和行为等)去影响孩子。对受教育者恰如其分的希望和要求，可以促成受教育者强烈的成就动机，从而影响整个学习状况和人生态度，取得良好的期望效应。但长期以来，人们总是比较注重学校的教育期望，而忽略了家庭教育过程中家长教育期望对孩子的影响作用。所以，了解家长对幼儿的期望，对幼儿的发展有着重要的作用。

近些年来，心理学家、教育学家已开始逐渐将注意的焦点从教养方式等外显的、直接的影响因素转向寻求形成外显行为的内在心理影响因素上，开始关注父母的价值取向、教养观念、自身的发展需求等方面与儿童发展的交互作用，并逐渐形成了一种新的研究趋势。

在以往的早期教育中，许多家长都非常重视孩子知识获取的多少，随着社会的发展，许多家长的教育观念和价值观也逐渐发生了改变，家长越来越重视孩子的性格、情商等方面的培养。因而了解家长对学前教育的期待，有利于幼儿园更好地有意识地去选择有利于幼儿身心发展的因素，排除一些不利因素，促进幼儿体智德美全面发展。

（二）选题的意义

理论：学前教育是基础教育的重要组成部分，科学合理的学前教育不仅关系到幼儿自身的健康发展，更关系到千万个家庭的幸福，甚至关系到整个国家的未来。近年来，我国学前教育事业有了一定的发展，学前教育质量也有了一定的提高。国家将学前教育纳入我国学校教育制度，确定了学前教育的法律地位，而且国家还提出了发展学前教育事业的方针即“动员和依靠社会各方面力量，通过多种渠道、多种形式发展幼儿教育事业”，明确了学前教育的根本任

务即“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件”。【父母对幼儿园老师的期望】

现实：目前对幼儿家长观念的研究主要集中在幼儿家长对幼儿的期望，家长的家庭教育观念、教育方式上，涉及幼儿家长对幼儿园教育看法的研究却极其缺乏，很少有研究系统地调查家长对学前教育的期望。 而家长对学前教育的期望是幼儿家庭教育的反映，调查家长对学前教育的期望能使幼儿园有意识地选择有利于幼儿身心发展的因素，克服和排除不利因素，矫正幼儿的不良行为。在以前学前教育中，许多家长都非常重视孩子的知识的获取，而另外一些家长则非常重视孩子的性格的培养、情商的培养等。其中很重要的因素是家长对学前教育持有不同的期望。因此，了解目前家长对学前教育的期望，就显得非常重要。[2]这样，可以让国家、教育部门、幼儿园、幼儿教师认识到家长对学前教育的期望与需要。幼儿园了解家长的期望与需要后，才能开展家长所需求的教育，同时也可以让家长加深认识自己对学前教育的期望。 [1]概念界定

本论文涉及一些重要的概念，为便于研究的开展和叙述内容的清晰，现将有关重要的概念加以定义。

1. 家长期望

“从心理学角度来说，期望能够使人们个人行为目标动力系统出现变化，这种变化无论强弱，都将直接对其学习目标、生活计划等的定向起到某种调节作用。” “DorisBuck也认为，期望是个体根据过去经验和当前刺激对未来事件的预料或构想，也是导致个体希望某种事件出现的一种态度，父母期望则是父母根据自己的经验、学识和思考，为孩子的将来做出的构想、规划和设计。”根据以上研究，笔者提出自己对于家长期望的描述性定义，因为本文主要是针对幼儿园的教育，所以本文中的家长期望特指幼儿园家长根据自己的经验、学识以及社会现实等因素对于孩子在幼儿园里所接受到教育的期许和预见，这种期许与预见反映出家长教养的态度与动机。

2.学前教育

学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育。 [4][3]

二、研究设计与方法

本研究将问题聚焦于不同家长对学前教育的期望，笔者设计了研究框架，如下图1所示。

（一）研究范围

本研究以丽水市为主要研究范围。

（二）研究对象

本论文以幼儿家长为研究对象，根据分层抽样在丽水市选取调查。抽样范围包括机关幼儿园，莲都区幼儿园，培红幼儿园，小太阳幼儿园、小天使幼儿园等6所幼儿园。其中机关幼儿园，莲都区幼儿园，培红幼儿园为公办幼儿园，而小太阳幼儿园、小天使幼儿园属于私立幼儿园。

本研究拟定总体样本200人，通过以下几种方法进行问卷调查。1.通过幼儿园园长发放给家长。在每所幼儿园的大中小各随机抽取一个班，向各班幼儿家长发放问卷。2.通过在幼儿园门口向家长发放问卷，家长直接做问卷。3.向符合条件的幼儿园教师发放问卷。4.向符合条件的亲戚以及朋友家长发放问卷。5.将问卷提交到网络上，给符合条件并有兴趣的家长做问卷。

（三）研究方法

本研究主要采用文献研究、问卷调查等方法进行综合分析。

1.文献研究

通过网络途径查阅与家长期望相关的文献资料，如中国知网，百度百科等；利用图书馆的书籍资源查阅相关理论知识。从而了解当下的相关研究情况，将其作为此次调查研究的理论支撑，同时可以发现本次研究的价值和不同突破点。

2.问卷调查

根据查阅的文献资料，分析研究需要，进而设计出一份关于家长对幼儿园教育的调查问卷，在制定问卷后，选择了5位被调查者进行试调查，通过试调查修改之后最终确定调查问卷。问卷包括两大部分:第一部分主要调查家长与幼儿的基本情况;第二部分主要调查家长对学前教育期望及其相关问题。此次问卷的回收率和有效率在学院教师的帮助下都较高，回收率达到97.56%，有效率达到95%。问卷呈现的数据支撑了论文的实证性，使研究有据可循。

三、研究的结果及分析

（一）调查样本的基本资料分析

本研究根据随机抽样原则，在丽水市机关幼儿园，莲都区幼儿园，培红幼儿园,小太阳幼儿园、小天使幼儿园等6所幼儿园发放家长问卷200份，剔除无效问卷，有效样本人数101人，有效回收率50.5%。研究样本基本资料包括家长和幼儿个人特征。各项样本基本资料分布情形如表1所示。现简述如下:

1.家长特征

此次调查有效样本101人，其中母亲人数(42人)，父亲人数(48人)，奶奶人数（1人），爷爷人数（6人），外公人数（3人），外婆人数（1人)。可见，参与调查对象中，多数是新一代家长，有90人(89.1%)，，而老一代家长11人(10.9%)，其中20—30岁的家长有66人，占65.35%，31—40岁的家长有21人，占20.79%，41—60岁的家长有11人，占10.89%，60岁以上的家长有3人，占2.97%。

从家长的文化教育程度来看，家长本科学历最多(57.43%)，而硕士或以上学历的父母占到

6.93%，小学及以下学历的父母占到5.94%。可见，调查对象中本科及以上的家长所占比例最多，占64.36%，说明调查对象中家长整体素质较高。

选项

小学及以下

初中

高中及中专

大专

本科

硕士或（及）以上

2.幼儿特征

从幼儿性别来看，男孩(63人)稍多于女孩(38人）。从年级段来看，小班、中班、大班、小小班或托班的幼儿比例分别为35.64%、22.77%、29.7%、11.88%，小班幼儿较多。其中，独生子女幼儿有83人，占到82.18%，可见，目前幼儿大部分都是独生子女。

选项

小班

中班

大班

小小班或托班 小计 36 23 30 12 表2 幼儿的年级段表 比例 35.64% 22.77% 29.7% 11.88% 小计 6 2 13 15 58 7 表1 家长的学历层次 比例 5.94% 1.98% 12.87% 14.85% 57.43% 6.93%

（二）家长对学前教育期待的内容

1.家长对幼儿园教育目标的期望

幼儿期是人生发展的重要阶段，幼儿园的教育对幼儿将来的成长和发展具有重要意义。家长对幼儿园教育的期望的设问为10项问题，并进行排序。

家长送小孩到幼儿园，期望幼儿能学到什么呢？本研究设置了十个选项内容，包括“良好的性格”、“身体健康”、“语言表达能力”、“学会与其他孩子友好相处”、“责任感、同情心、自信心”、“独立生活能力、自理能力”、“开心快乐的玩”、“学习兴趣”、“唱歌、跳舞、绘画等艺术技能”、“识字、计算等知识，为上小学打基础”。

选项【父母对幼儿园老师的期望】

良好的性格 身体健康

语言表达能力

学会与其他孩子友好相处

责任感、同情心、自信心

独立生活能力、自理能力

开心快乐的玩

学习兴趣

唱歌、跳舞、绘画等艺术技能

识字、计算等知识，为上小学打基础 平均综合得分 6.52 6.46 5.99 5.37 5.05 4.64 4.58 3.58 3.27 2.8

表3 家长对幼儿园教育目标的期望程度表

（选项平均综合得分，它反映了选项的综合排名情况，得分越高表示综合排序越靠前。 计算方法为：选项平均综合得分＝（Σ 频数×权值）/本题填写人次）

2.家长对幼儿性格培养的期望

幼儿期是儿童性格形成和发展的重要时期，那么家长希望孩子有什么样的性特征呢?本研究设问的回答是13项选3项，并进行排序。

选项

自信

勇敢

乐观

独立

合群

宽容

坚强 小计 70 30 58 19 35 14 27 比例 69.31% 29.7% 57.43% 18.81% 34.65% 13.86% 26.73%

城乡家长对幼儿园期望的比较
父母对幼儿园老师的期望 第二篇

城乡家长对幼儿园期望的比较

[摘要]本研究对来自山西省5个地区11所幼儿园的412位家长对幼儿园教育的理解与期望进行了问卷调查，研究结果显示：城乡家长均肯定幼儿园教育的价值，并都希望幼儿园能在促进幼儿发展上发挥更大的作用，但受城乡家长文化水平、职业地位与家庭经济收入等背景因素的影响，城市家长对幼儿园教育价值的理解更多看重儿童的全面发展，而乡镇家长更希望借助教育改变小朋友的命运，因此更希望幼儿园多教知识与技能。针对城乡家长的不同理解与期望，城乡幼儿园应有针对性地开展家长工作，以保证城乡幼儿都能获得全面和谐健康的发展。

[关键词]家长；幼儿园教育；儿童发展

一、问题提出

幼儿园是学龄前儿童接受社会教育的重要机构，既有教育性也有福利性，一方面要承担学龄前儿童的教育任务，另一方面要服务家长。家长对幼儿园的期望是幼儿园调整工作的重要依据。城市幼儿园和乡镇幼儿园通常会分别主要接收来自城市家庭与农村家庭的幼儿，城、乡幼儿园的家长对幼儿园的期望因其经济、文化、社会背景的不同，肯定会表示出差异。目前对幼儿园家长的研究主要集中在幼儿园家长工作的开展方式和内容等方面，而较少涉和家长对幼儿园教育的看法，对城、乡家长的比较研究更是极其缺乏。鉴于这种研究的空白，本研究旨在了解当前城乡幼儿家长对幼儿园的具体期望和其差异，以为城、乡幼儿园有针对性地开展家长工作提供实证依据。

二、研究方法

在山西省太原、晋中、大同、吕梁、运城5个地区随机选取位于城市(市、县政府所在地)的幼儿园6所，位于乡镇的幼儿园5所，发放家长问卷520份，回收有效问卷412份，其中城市园 211份，乡镇园201份；大班家长207人，占50.4％，中班家长204人，占49.6％；男幼儿的家长208人，占50.6％，女幼儿的家长203 人，占49.4％。

本研究采用课题组自编家长问卷进行调查。问卷第一局部用于了解幼儿家庭的基本信息；第二局部以多项选择题的形式了解家长对幼儿园教育的理解与期望；第三局部采取开放题的形式，请家长对幼儿园工作提出具体建议。利用SPSS411.5统计软件对数据进行处置。

三、研究结果与分析

(一)城乡幼儿家庭背景比较

本研究问卷结果显示，城市幼儿园中，父亲职业主要是机关、企事业单位工作人员(32.7％)和工人(24.4％)，父亲学历主要是大专或本科 (59.3％)；母亲职业主要是专业技术人员(26.7％)和企事业单位工作人员(23.3％)，母亲学历主要是大专或本科(59.4％)；70.5％的家庭月收入在1500元以上，其中家庭月收入为2500～4000元的占36.0％，家庭月收入为1500～2500元的占34.5％。

乡镇幼儿园中，父亲职业主要是农业劳动者(36.0％)和其他(如司机等，20.0％)，父亲学历主要是初中或以下(68.9％)；母亲职业主要是农业劳动者(57.8％)，母亲学历主要是初中或以下(72.7％)；家庭月收入主要是500～1500元(58.6％)。可见，总体上来看，城市幼儿园家长的文化水平、职业地位与经济收入均比乡镇幼儿园家长要优越得多。【父母对幼儿园老师的期望】

(二)城乡家长对幼儿园期望的比较

本研究调查了家长送小朋友上幼儿园的原因、家长心目中的理想幼儿园、家长对幼儿在园活动内容的关注、家长对幼儿教师素质的关注等方面，以了解家长对幼儿园教育的理解与期望。结果标明，城乡家长对幼儿园教育的理解与期望既有相同之处，也有显著差异。 在回答为什么送小朋友上幼儿园的问题时，城乡家长选择比例最高的都是“在幼儿园可以多学些知识”和“在幼儿园可以养成一些好的学习习惯”，这两项的选择比例都在90％以上。可见，城市幼儿园和乡镇幼儿园的家长都希望小朋友进入幼儿园能够多学知识，能够养成一些好的学习习惯，有很强的功利性。城乡家长在此问题上存在显著性差异的选择项是“在幼儿园有小朋友可以一起玩”(P＜0.05)。卡方检验标明，城市园有70.3％的家长认为这也是送小朋友上幼儿园的重要原因之一，而乡镇园家长选择这一答案的比例只有49.5％。这可能与城市儿童绝大局部为独生子女，而乡镇儿童多有兄弟姐妹有关。城市儿童在家的孤独是促使很多城市家长送小朋友上幼儿园的重要原因。

本研究标明，城乡家长心目中理想的幼儿园最应该具备的条件都是“师资水平高，对小朋友友好，能尊重家长，经常听取家长的意见”和“注重培养小朋友的行为习惯、情感态度”，家长选择这两项的比例都在66％以上。对于幼儿园的硬件设施、收费合理性和幼儿园办园特色的考虑则都比较低，只占20％左右。城乡家长在这一问题上的差异主要表示在以下方面：选择“只要小朋友健康快乐就行”的城市园家长占42.4％，乡镇园家长只有22.9％；选择“硬件好，服务到位”的城市园家长占41.9％，乡镇园家长只有19.8％；选择“有先进的办园思想”的城市园家长占 58.1％，乡镇园家长只有43.5％；选择“能学到知识技能，例如多认识一些字，多记一些英语单词等”的乡镇园家长占到59.9％，城市园家长为 46.7％。卡方检验标明，城乡家长在这些方面均存在显著性差异(P＜0.05)。其中，城市园家长更期望幼儿园能够让幼儿健康快乐地生长，希望幼儿园有好的硬件和服务，有先进的办园思想等；而乡镇园家长更多地只是单纯地期望幼儿园能够让幼儿多学些知识技能。

对于幼儿的在园生活与学习，城乡家长关注比例相对比较高的都是“智力发展”和“良好生活习惯的养成”，两类园家长选择这两项的比例都在48％左右。经卡方检验，两类园家长主要在以下方面存在显著性差异(P＜0.05)：选择“学了多少知识。如背了多少首诗，学会多少计算题”的乡镇园家长为22.3％，而城市园家长仅占4.3％；选择“ 营养和健康状况”的城市园家长为14.3％，乡镇园家长只有4.1％；选择“是否开心快乐”的城市园家长为33.8％，乡镇园家长仅为16.1％。可见，与对理想幼儿园的期望相同，城市园家长更关注幼儿的营养健康和开心快乐，而乡镇园家长更关注幼儿学了多少知识。

在回答“您认为幼儿教师最重要的素质是什么”这一问题时，城乡家长选择比例最高的都是“爱心和责任心”，选择比例均高达75％；对于教师的日常照料能力、与家长沟通的能力、与同事合作的能力等，选择比例都很低，均仅为20％左右。经卡方检验，标明存在显著性差异(P＜0.05)的选项是“教师的教育教学技能”，有22.9％的乡镇园家长表示了对教师教育教学技能的重视，而仅有10％的城市园家长选择了此项。可见，乡镇园家长更注重教师的教育教学技能，这与他们对小朋友知识技能学习的关注是一致的。

总结以上研究结果，可以发现城乡家长对幼儿园教育的理解与期望存在许多相同之处，他们都肯定了幼儿园教育的价值，并都期望幼儿园能在促进幼儿发展方面发挥比较大的作用，如促进小朋友的智力发展，使之养成良好的生活习惯等。同时，受家长文化与职业背景差异的影响，城乡家长对幼儿园教育的理解与期望还是存在很多显著性差异，主要表示在对小朋友发展取向的选择上。这实质反映了他们对幼儿园教育价值取向的不同认识。

城市园的幼儿家长主要在企事业单位工作，且大多数受过高等教育，家庭经济收入与社会地位比较高，对小朋友发展的理解更为全面和科学，有着较为合理的儿童观与教育观，因此城市园家长除了希望幼儿园能够促进小朋友智力发展和养成好的学习习惯之外，还非常重

视小朋友在园的营养健康、情绪情感体验和生活习惯的养成。在回答开放式问题“您对幼儿园今后工作的目标与内容的改进有何具体建议”时，大多数城市园家长(89％)都表达了让小朋友全面发展的希望，如“不只仅是在学习上有良好的习惯，在性格培养上也要予以重视。”“小朋友不只要有健康的身体，老师还应重视提高他们与小朋友交往的能力，养成良好的生活习惯，形成活泼开朗的性格” 等。乡镇园的幼儿家长主要是农业劳动者，而且大多数只接受过初中以下的教育，较低的家庭收入与社会地位使他们更多地赋予教育以改变小朋友命运的功利色彩，希望小朋友通过接受正规教育实现向上流动，而不再像自身一样从事农业生产，这肯定会促使他们更多地希望小朋友在园多学习知识与技能。在回答上述开放式问题时，乡镇园家长也表达了同样的价值倾向，如他们希望幼儿在园“能掌握拼音的正确读法，能熟练算数，能记住更多的英语单词”等。

城乡家长的这种不同认识决定了城乡幼儿园在开展家长工作时应有不同的重点与战略。由于城市园家长已经具备较为科学与全面的儿童发展观与教育观，城市幼儿园应更多地吸纳家长参与幼儿园工作，进一步提高家长科学育儿的理念与能力。而对于乡镇幼儿园来说，就不能简单地为了保证招生而迎合家长的片面需要，把狭隘知识的灌输作为幼儿园教育的主要内容，与之相反，乡镇幼儿园应通过多种渠道与方式积极引导家长改变片面的早期教育观念，促使家长认同并支持幼儿园培养幼儿全面和谐发展的教育目标，从而保证乡镇幼儿园能够依照正确、科学的教育方向发展。

家长对孩子的期望
父母对幼儿园老师的期望 第三篇

新学期家长对孩子的期望

孩子，你是我生命的光，更是我生命的延续。你的快乐牵动着我的心，你的成长更是我永远的牵挂！

新学期爸妈对你的期望是：

一是要身心健康。身体是生活和学习的根本保证，只有健康的体魄，才能实现人生的一切理想和梦想。没有健康一切将无从说起，所以说，一定要培养良好的生活习惯，严格执行学校的作息时间，保持阳光心态，保持生理、心理健康，相信你会在健康的路上，走出自己的精彩。

二是要永远学习。学习是你成功的必要条件，更是你进取的基石！学习，不仅要学习文化学科知识，更重要的是学习做人的知识，只有不断地学习，不断的进步，这样才能永远不被时代淘汰。要把学习当作一件快乐的事情，在知识的海洋里畅游，这样你的生活才会充实。

三是要诚信做人。做人要诚实守信，不要说假话，不要欺骗别人，更不要欺骗自己，勿以善小而不为，勿以恶小而为之。做任何事情要三思而后行，不要为自己找借口，诚信会让你受益一生，诚信会让你倍加自信，诚信会提升你的层次和品味。

四是要学会宽容。要有宽广的胸怀，凡事要顾全大局，站在对方的角度去考虑，要多去欣赏别人的长处，学会与老师、同学相处，学会接受个性相异的人，用欣赏和微笑合理的表达 1

自己。善于接纳于自己完全不同性格的人，会使你有更多学习的机会，更多成功的机会。

五是要坚强乐观。在新学期要有意识地考验自己的毅力和能力，有意识的磨练自己，学会逆境中生存，培养坚强毅力。只有战胜自己，才能够赢得明天。同时要保持积极进取，乐观向上的人生态度，这样你就能够不被任何挫折和困难吓倒，才能面对一切艰难险阻。

六是要制定规划。新学期，你已经是高二的学生了，要学会规划自己的人生，走出自己的精彩。在学习上要制定学习计划，在生活上要制定目标，任何事情要经过深思熟虑，不打无准备之仗。要科学合理制定适合自己实际情况的规划，并逐步校正完善，一步一个脚印地实现自己理想。

七是要勤俭节俭。尽管你们生活在物质生活丰富的幸福时代，但决不能浪费，要学会精打细算，花好每一分钱，更不能存在攀比现象，珍惜父母亲的劳动成果。当然，勤俭节约不仅仅是指物质，也要体现在时间、金钱、精力上，学会节俭，用最小的成本获得最大收获。

八是要学会感恩。懂得感恩的人，才是一个阳光健康的人。要善待自己，善待他人，感恩每一次机遇，是对你人生的肯定；感恩每一次坎坷，是对个人毅力和心理的重要考核和评测；感恩你人生道路上的每一个对你有帮助的人，滴水之恩、当涌泉相报。这样你会永远快乐幸福。

孩子，爸妈希望你在新学期学习进步、快乐生活、健康成长。 2

家长给幼儿园老师的话
父母对幼儿园老师的期望 第四篇

1、亲爱的老师，我把孩子交给您了。她一定会给您带来很多喜悦，也一定会给您带来一些“可爱”的麻烦。也许您会疲惫，也许您会心烦，希望您照顾好自己，有困扰的话，多和朋友聊聊，多和我们家长聊聊，希望您健康、快乐。我相信当孩子的生命与您的生命相遇时，自由与梦想、诗兴与幻想、蓝天与白云、青草与溪流，将在这里汇聚、交融，演奏着您和孩子生命中精彩的乐章。家长给幼儿园老师的话。

2、当孩子作了学习、手工、画画、计算之后，家长作为及时回应的一种，嘉许是对孩子的最好回溃我观察到上星期六那天早上，王其在台上打小玲当的时候，3、我并不企求您优待我的孩子，那样可能会导致她产生优越感，导致她日后歧视比自己弱小的人，甚至变得自私自利。我希望我的孩子只是班级里一个与其他孩子平等的成员，而这个班级里的“每个孩子都是老师的宝贝”。我希望她在一个平等、和睦的成长环境中获得自在感、安全感和归属感。家长给幼儿园老师的话。

4、我多么希望女儿能在您的爱与宽容中快乐自由地成长。孩子进入一个新的群体，免不了新奇，也免不了胆怯，她的行为也许会让您惊喜万分，也许会让您哭笑不得，甚至让您生气。亲爱的老师，希望您一定控制好自己的情绪，分享孩子的快乐，包容孩子的“失误”，因为孩子一定很在乎您的情绪反应。母爱是不可替代的，师爱也是不可替代的，因为有您的爱，孩子才会踏上快乐的学习之旅。在这个旅途中，我希望她爱您、依恋您。孩子爱您是您的幸福，当然更是孩子的幸福。

5、抛弃如果你表扬的太多了，他会自满、骄傲、不好管等的观念)，我个人始终认为，嘉许可以帮助我们实现愿意看到的改变，并使孩子的能量成倍的释放出来，做的更优秀、更开心、更乐观。这也是我们每位家长的目标。对吗?

6、谢谢老师们对我家宝宝一年来无微不至的关怀，使得宝宝在贵园德，智，体，美全面发展!祝全体老师新年快乐!万事如意!顺祝幼儿园在新的一年里龙腾虎跃!

7、我多么希望她能在您的尊重与信任中发展健全的“自我”。尊重孩子独有的说话、行动、思维方式，尊重孩子自己的生活节奏；相信孩子有解决问题的能力，相信孩子有自己的行动理由。只有受到尊重的孩子才会尊重他人，只有得到信任的孩子才会信任这个世界，才能感受和明白“自我”的力量与地位。您的尊重与信任就是孩子生命成长中最坚实的阶梯。因为您的尊重，孩子更加自尊；因为您的信任，孩子更加自信

8、我讲自己嘉许孩子一个案例:周一时，我最迟一个来接王语嫣，发现他在擦黑板，我就马上真诚的表扬他。小丁当，你真棒，帮助阿姨在干话擦黑板。还跟阿姨说，小丁当在家里也帮助爸爸妈妈洗衣服，是个爱劳动的孩子。阿姨聪明很配合，信息反馈很快，是吗?小丁当，你真棒。这信息马上在他小脑袋瓜子里有映象，爱劳动、帮助别人可以得到如此多的奖赏，嘉许的结果是现在他在家里干活很积极。当然，我还激励他，这一学期的目标是什么?()他说是当幼儿园好孩子，拍照片戴大红化。我又激励他，这一星期的目标是什么?他说是七星虽子高高的然后增加一朵小红花。那我就问他，你想达到你的目标应怎么做?他就明白了，应爱劳动。

9、自从小妮子入园以来，我发现小妮子比以前规律多了，早上起得很早，晚上晚点就要睡。会自己穿鞋，自己穿衣服，孩子总是要长大的，从小就要养成一个好习惯，要学会自己的事情自己做，在幼儿园里如果有什么事，小妮子能够做得了的，可以让她帮你们做。另外如果小妮子在幼儿园做错了事，也一定要给她讲明白，要让她知道自己做错了，让她学会向对方道歉，千万不能纵容。前天接到周老师的电话，说小妮子感冒发烧了，接小妮子回家的路上，听小妮子说老师一直抱着她，还唱歌给小妮子听，听到这些，我的心里有种说不出的感激。作为同行，深知教师的艰辛，你们带了一天的孩子，一定很累，请注意多休息，保重身体。希望我女儿在你们的精心呵护下，健康快乐的成长!

10、女儿一岁多时，我就经常带她去幼儿园玩。她那清澈明亮的眼睛告诉我，她早已喜欢上幼儿园了。今年九月，女儿如期上幼儿园了。作为母亲，我知道，当我把孩子交给老师时，老师成了孩子生命中的“重要他人”，因此，我有很多话要对老师说。

幼儿园大班家长评语
父母对幼儿园老师的期望 第五篇

1、一个勤劳、善良，爱帮助人的孩子。你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。你喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你有较好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮助别人。幼儿园大班家长评语。有时你也较贪玩，上课不够专心。老师发现你对计算方面的内容掌握不是很好，希望萍萍到小学后能努力学好每样本领，做个全面发展的好孩子。

2、上课时，你能大声地跟着老师说儿歌、讲故事，还很乐意到前面来给大家表演节目，可真棒，贝贝，3、时间过得真快，转眼就要临近放假，你也要离开幼儿园，做一个小学生了。在幼儿园的三年时间里，你对老师同伴有礼貌，不论在幼儿园还是在园外，你看到老师总能主动的打招呼。你能认真参加各种活动，上课专心、偶尔也能发言。你的小手也变得能干了，画画、手工、写字进步都很飞速，对学习兴趣也有了较大的提高。幼儿园大班家长评语。希望凡凡进小学后能更加懂事听话，做个聪明能干的好孩子。

4、你聪明、懂事，口语表达能力很强，交往能力也比以前强多了，真不错。如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了。

5、你是个勤劳、善良，爱帮助人的孩子。你兴趣广泛，特别喜欢手工活动，每次的手工作品都很漂亮，是个心灵手巧的姑娘。你喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你有较好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮助别人。有时你也较贪玩，上课不够专心。老师发现你对计算方面的内容掌握不是很好，希望萍萍到小学后能努力学好每样本领，做个全面发展的好孩子。

6、儿子，又一学期下来了，你的小脑袋瓜也越来越好用了，语言表达能力也愈加让人吃惊，不留神一句话也可以说得妈妈一愣一愣的了。一直很体贴妈妈，总跟妈妈我说等我长大了，你们想吃什么，我就给你们煮什么。每当听着这稚嫩的充满爱的童音，妈妈一天的劳累就没了踪影。看电视和光盘，可以把自己感兴趣的部分表现的淋漓尽致。歌曲听上几遍，就可以哼出大致的曲子。语言越来越丰富，个性也越来越鲜明，有自己的主见、坚持自己的观点，对自己充满自信，勇于表现。画画方面有非常大的进步，无论是布局还是色彩上，都很不错!你会用手中的笔，来代替一张嘴，用图画来表达你内心的情感，描述你所看到的世界。就是性子太急，比如:告诉你“等一下再玩。”你会说:“不行，现在就玩。”“等一会儿讲故事”你会说“不行，现在就讲!”还有就是争强好胜之心越来越强，好敏感容易急躁，爱耍小脾气，总希望大家按照你的意愿办事，对你提出的任何要求大家都要无原则的同意。儿子，新的一年里，妈妈希望你能改正过来这些坏习惯。在上课时能更好地集中注意力，这也是老师对你的期望。妈妈相信你会取得更好的进步!

7、宝贝你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧<还珠格格>中的小燕子一样。听老师讲你在学校表现的非常好，时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮；小朋友们都说你每天到校最早。()妈妈希望你能有更多的好朋友，你这么聪明，妈妈相信你一定能做到，对吗?十分感谢老师们对孩子的无私教育。

8、你做起事来非常投入，真是个认真、细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。

9、你是个好学、懂事的小女孩。很有礼貌。尊敬长辈。你的小手很能干，会描绘出美丽的图画，你的学习习惯非常好，舞姿很优美，这学期，你的动手能力有了较大地提高。进餐习惯也很好，从不挑食，午睡也进步了，还能认真的帮妈妈做一些家务活，真的很棒!希望你大一岁后，能继续发扬自己的优点，再接再厉，更上一层楼!

10、上课时，你能大声地跟着老师说儿歌、讲故事，还很乐意到前面来给大家表演节目，可真棒，贝贝，以后多出来晒晒太阳，多和小朋友一起玩好吗?那样的你会更快乐。

幼儿园教师发言稿
父母对幼儿园老师的期望 第六篇

幼儿园优秀教师发言稿

各位领导、各位老师: 大家好! 

今天，我能站在这里发言，我感到既开心又担心，，开心的是这是我今后更好工作的一个动力，担心的是在座的各位老师都是我今后需要学习的对象，而在座的各位老师会有比我更好的办法，所以希望以后各位老师能给予我批评指正。 幼儿园的班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不但要上好课，还要用心打造一个有特色的、健康向上的班集体，我想，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。今天我就自己的工作谈几点体会:  

一、有一颗真爱、宽容、无私的心，使孩子健康成长。 

幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，他既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。幼儿园教师发言稿。面对这些纯洁无私的孩子， 

二、对待同事——真诚，做同事的知心姐妹，一个班就是一个集体，作为班主任，就要跟班内老师做到真诚和谐，工作中经常换位思考，相互理解、体谅，时时处处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境，在对班级幼儿的教育上要保持一致性，当然教育方法每个老师都有一套，但在要求上必须是一致的，特别是幼儿的常规，不能一个要求这样，一个要求那样，也不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯，对于幼儿园要组织什么活动或临时布置的工作，班主任提出一个具体措施，然后再与班内老师商量，针得一致意见后分工合作尽力完成好，在进行听课、调研活动中，我们做的有什么不当之处，还请各位姐妹提出宝贵意见，以让我们更快地成长。  

三、对待家长——真心。幼儿园教师发言稿。做幼儿园老师不仅要了解孩子，还有了解家长，要对孩子了如指掌，这样才能因材施教，使每个孩子得到不同的发展，将孩子在园表现、发展情况如实的与家长交流，让家长了解到老师对孩子的关爱，再与家长一起分析孩子的问题所在，共同商谈帮助孩子克服方法。以平和、有好合作的态度请求家长的指导与帮助，已到达家园合作的最终目的。  

以上就是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦的，幼儿园班主任要尊重自己，尊重每个孩子，尊重自己的工作，把自己全部的爱心，真心，耐心和责任心付与工作中，让那些可爱的孩子在老师的带领下尽情自由的展翅翱翔!谢谢大家!

幼儿园家长会教师发言稿

尊敬的各位家长朋友:你们好!

金桂飘香，秋风送爽，沐浴在惬意的秋风中，我们满怀欣喜地迎来了充满蓬勃生机，蕴藏无限希望的新学期。

作为太和一幼的老师，我感到非常荣幸和自豪，因为有这么多的家长朋友支持我们的工作。相信有了你们的支持和鼓励，我们一幼的老师将会更有信心把工作干好，更让你们满意!谢谢你们的光临!

作为一名光荣的幼儿老师，在与孩子们朝夕相处的日子里，我有幸见证了孩子们的进步，和他们一起快乐的成长。

虽然，我们的工作是琐碎的，从给孩子把屎把尿，穿衣吃饭，到和孩子们一起学习，游戏，每一件事我们都必须亲力亲为，因为，对于家长来说，孩子是你们的心甘宝贝;对于老师来说，孩子就是祖国的希望和未来，教育好孩子，带给孩子温暖、肯定、鼓励、微笑、机会和信任，是我们幼儿老师最神圣的职责。虽然，我们苦了累了，但也幸福着，快乐着。看着孩子们从哭哭啼啼闹着回家到高高兴兴嚷着上幼儿园;从咿咿呀呀的喃喃自语到有主见的说话;从乱涂乱画到画出一张张色彩斑斓的图画……那一点一滴的进步，无一不让我们感到欣慰和自豪!辛勤劳作，默默耕耘，无私奉献，不求回报，这就是我们一幼的老师!

人们常说:“爱是教育的前提，爱是老师的天职。”作为太和一幼的老师，我可以毫不夸张地说:“太和一幼的老师就是有爱心，有耐心，有责任心!选择太和一幼，选择一幼的老师，你们永不后悔!”“不能让孩子输在起跑线上”是家长朋友和我们一幼老师的共同心声!在此，我代表全园老师在这里庄严承诺:我们有这个能力，也有这个决心让太和一幼的每个孩子个性得到张扬，潜能得到最大的发挥，我们要让每一个孩子在太和一幼健康，快乐地度过每一天，请相信我们!

最后，祝家长朋友们身体健康，万事如意!祝小朋友们在太和一幼幸福地走过最纯真，最美好的童年时光!谢谢大家!

幼儿园六一儿童节教师发言稿

尊敬的各位家长、各位老师、各位来宾、亲爱的小朋友们:

你们好!今天，我们以喜悦的心情迎来了二十一世纪的第七个“六一”儿童节。首先，我荣幸地代表幼儿园的全体教职员工，向来参加“六一”儿童节“欢庆六一· 家园共乐”的各位领导、各位来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢，感谢您们长期以来对幼儿教育的关怀和支持。在这喜庆的时刻，我们向祖国的花朵、可爱的小朋友们致以节日的祝贺!

回顾过去，我们激情满怀。做为我们每个幼儿教育工作者，应该认真的审视自己，时刻提醒鞭策自己，怎样才能对的起尊敬我们的幼儿;怎样才能对的起信任我们的家长;怎样才能对的起为我们提供支持和帮助的各级领导。要做一名合格、优秀的幼儿教师就必须不断的提高自己的思想觉悟和文化修养，以良好的品质教育影响幼儿，引导幼儿。我们要不断的更新知识，刻苦钻研业务，努力提高自身素质，在全面实施素质教育的实践中，取得新的成绩，不辜负各级领导和幼儿家长对我们的期望。

展望未来，我们任重道远。教育是兴国之本，教育要从娃娃抓起，在幼儿教育的实践中，我们要把知识留给孩子，把微笑带给孩子，让欢乐陪伴孩子，为幼儿创造一个和谐的教育生活环境，把幼儿教育工作不断推向新的台阶，为幼儿的茁壮成长贡献出全部力量。

最后，再次感谢各位领导和来宾在百忙中来参加今天的庆祝活动，祝大家身体健康，预祝“六一”文艺演出圆满成功!谢谢大家!

幼儿园开学典礼教师发言稿

尊敬的园长、亲爱的老师、可爱的小朋友们:你们好!

在这秋高气爽的美好季节里，迎来了我们晨光幼儿园2011年的秋季开学典礼，我有幸作为教师代表站在这儿讲话，请允许我代表全园教师向新老师、新来的小朋友表示热烈的欢迎，欢迎你们加入到我们晨光这个大家庭里。此时此刻，我的心情是万分激动的，我们聚在这里，迎来了充满希望的新学年。你们开心吗?我今天要告诉大家二个喜讯。一是我们幼儿园今天迎来了___位新的小朋友，让我们以热烈的掌声欢迎他们!二是原来在幼儿园上学的小朋友都升班了，都当哥哥姐姐了，让我们拍拍手祝贺他们!

新学期新面貌，老师们为小朋友创设了优美的环境、设计了丰富多彩的活动，厨房的阿姨为小朋友准备了营养丰富的香香的饭菜。希望小朋友每天高高兴兴来幼儿园，吃得饱饱的、睡得香香的，开开心心地学习、游戏，你们将在这里学到很多很多的本领，成为聪明能干的小博士!

在新学年里，我们每一位教师也会与时俱进，爱岗敬业，言传身教、爱生如子、乐于奉献，我们晨光幼儿园的老师们会秉承教师爱的天职，像对待自己的孩子一样爱护每位小朋友，以园为家，努力把我们的孩子培养的更加健康、活泼。。让我们在晨光幼儿园这个温暖的大家庭里，一起快乐的游戏，认真的学习，健康的成长吧!

幼儿园毕业典礼教师发言稿

各位家长、各位老师，亲爱的孩子们:

大家下午好!非常荣幸自己能代表我们大班组全体老师站在这里发言。千言万语都无法表达我们此刻的心情。

孩子们，忘不了你们刚入园时那天真而好奇的大眼睛，忘不了你们离开妈妈怀抱时对老师的那份依赖，忘不了你们刚学习写字、画画时那双笨拙的小手，更忘不了你们学会唱歌、跳舞等每一种本领时那自信的笑颜。

在幼儿园这个大家庭里，你们学会了分享，懂得了关心；学会了谦让，懂得了尊重；学会了感恩，懂得了博爱······和你们朝夕相处、形影不离的三年转眼就要过去了，此时此刻，我们的心中虽然有些失落，有些不舍，但更多的是涌动着一份快乐。如果说做你们的父母是荣幸的，那么做你们的老师更是幸福的。感谢你们，为我们平凡的生活注入了活力。

亲爱的孩子们，你们是一只只快乐的小鸟，你们可以飞出家庭、飞出幼儿园、飞向广阔的天空，但永远也飞不出我们所有老师对你们无穷的祝福和深深的爱!

亲爱的家长，孩子们正在渐渐长大，即将成为一名小学生，从此开始漫长的求学生涯和人生之旅。让我们一起陪他们踏上新的起跑线，请一定要相信您的孩子是最棒的，最优秀的。未来无论是风雨还是阳光，请你们记住一点:只要有你们细心地照顾和大胆地放手，他们的成长之路一定是阳关明媚的!

谢谢大家!

幼师培训心得
父母对幼儿园老师的期望 第七篇

[篇一:幼儿教师礼仪培训心得]

中国自古就是礼仪之邦。礼仪，是社会文明的宝贵遗产之一，它展示了社会成员的文明形象。孔子说过:“礼，敬也!”荀子说过:“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”

通过对<教师礼仪>一书的学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到:作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。幼师培训心得。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待幼儿以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出幼儿健康的人格。“教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败。”

著名教育家叶圣陶先生说过:“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”是啊。人民教师，是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必须了解家长的心理，需要根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取多种沟通方式，才能收到好的效果。充满爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过灵活的沟通方式，实现有效的沟通交流，使家园合作更密切，教育环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中非常重要，要使沟通更有效，需要我们不断学习、不断摸索、不断总结。

通过这次培训，我还认识到了，教师与幼儿要进行互动，它是促使幼儿能得以发挥的最为关键的因素。我们要在活动中培养幼儿的分析和解决问题的能力、处理事情的能力、自己动手的能力、和交流与合作的能力。我们老师有的时候也要转变自己的角色地位，营造一种宽松自由的氛围，鼓励孩子的想象力发挥，尊重孩子，使他们的身心能够健康的发展。

7天的培训活动已结束，虽然这次的培训是辛苦的，但是我在这次培训上收获的东西确实无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个提高。专家的精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。

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