蒲公英也很快乐阅读答案

导读：　蒲公英也很快乐阅读答案(共6篇)蒲公英也很快乐阅读答案蒲公英也很快乐阅读答案“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，……” 村子里的孩子们一面唱，一面摘下蒲公英，深深吸足了气，“甫”地一声把茸毛吹去。 “提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗！” 蒲公英的茸毛像蚂蚁国的小不点儿的降落伞，在使劲吹的一阵人工暴风里，悬空飘舞一阵子，就四下里飞散...

蒲公英也很快乐阅读答案
蒲公英也很快乐阅读答案 第一篇

蒲公英也很快乐阅读答案

“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，……” 村子里的孩子们一面唱，一面摘下蒲公英，深深吸足了气，“甫”地一声把茸毛吹去。 “提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗！” 蒲公英的茸毛像蚂蚁国的小不点儿的降落伞，在使劲吹的一阵人工暴风里，悬空飘舞一阵子，就四下里飞散开，不见了。在春光弥漫的草原上，孩子们找寻成了茸毛的蒲公英，争先恐后地赛跑着。我回忆到自己跟着小伴们在草原上来回奔跑的儿时，也给孩子一般的小儿子，吹个茸毛瞧瞧。 “提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱箱，噗！” 小儿子高兴了，从院里的蒲公英上摘下所有的茸毛来，小嘴里鼓足气吹去。茸毛像鸡虱一般飞舞着地散在狭小的院子里，有的越过篱笆飞往邻院。一旦扎下根，不怕遭践踏被踩响，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！我爱它这忍耐的坚强和朴素的纯美，曾经移植了一棵在院里，如今已经八年了。虽然爱它面移植来的，可是动机并不是为风雅或好玩。在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？那是多么悲惨的时代!一向只当做应时野菜来欣赏的鸡筋菜、芹菜，都不能算野菜，变成美味了。我们乱切一些现在连名儿都记不起来的野草，掺在一起趴煮成吃得碗都懒得端的稀粥来，有几次吃的就是蒲公英。据新闻杂志的报导，把蒲公英在开水里烫过，去了苦味就好吃的，我们如法泡制过一次，却再没有勇气去打来吃了。就在这一次把蒲公英找来当菜的时候，我偶然忆起儿时唱的那首童谣，就种了一棵在院子里。蒲公英当初是不大愿意被迁移的，它紧紧趴住了根旁的土地，因此好像受了很大的伤害，一定让人以为它枯死；可是过了一个时期，又眼看着有了生气，过了二年居然开出美丽的花来了。原以为蒲公英是始终趴在地上的，没想到移到土壤松软的菜园之后，完全像蔬菜一样，绿油油的嫩叶冲天直上，真是意想不到的。蒲公英只为长在路旁，被践踏、被蹂躏，所以才变成了像趴在地上似的姿势的么？从那以后，我家院子里蒲公英的一族就年复一年地繁殖起来。 “府上真新鲜，把蒲公英种在院子里啦。” 街坊的一位太太来看蒲公英时这样笑我们。其实，我并不是有心栽蒲公英的，只不过任它繁殖罢了。我那个像孩子似的儿子来我家，也和蒲公英一样的偶然。这个刚满周岁的男孩子，比蒲公英迟一年来到我家的。男孩子和紧紧趴住扎根的土里，不肯让人拔的蒲公英一样，他初来时万分沮丧，没有一点精神。这个“蒲公英儿子”被夺去了抚养他的大地。战争从这个刚一周岁的孩子身上夺去了父母。我要对这战争留给我家的两个礼物，喊出无声的呼唤： “须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的。今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧！” 我怀着这种情感，和我那孩子一般的小儿子吹着蒲公英的茸毛： “提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼......” 1.作者写了自己生活中与蒲公英有关的三个时期，从写作的内容可以看出作者对各个时期的生活的感受是：(1)童年时：（）（2）回忆战争时：( ) (3)“今天”( ) 2.文中反复出现的一首童瑶是( ).它在文中的作用是( ). 3.蒲公英顽强的生

命力表现在哪些方面？ 4.练习文章内容，结合你的理解，谈谈“蒲公英”的形象在文中象征什么？

（1）对儿时情趣盎然的和平生活的依恋（2）说明战争给人带来的痛苦（3）扶念逝者鼓励生者，欢乐中略带忧伤 2文中反复出现的一首童瑶是( 提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，…）贯穿首尾有力的渲染和平安乐的气氛并构成这篇散文的基本情调 3一旦扎下根，不怕遭践踏被踩响，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！原以为蒲公英是始终趴在地上的，没想到移到土壤松软的菜园之后，完全像蔬菜一样，绿油油的嫩叶冲天直上紧紧趴住了根旁的土地 4伟大的劳动人民

蒲公英也很快乐
蒲公英也很快乐阅读答案 第二篇

在没去大后部落之前，我觉得完全有必要先去考察一下。这可是关系到我一辈子前途的大事。

大后部落是我们这里的一个小山村，出了名的贫穷偏僻，而我即将要被分配到那里去做小学教师，呜呼哀哉，想想这个心就凉了半截儿。

去的那天阳光明媚，路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵。尽管心情沉重，但路边的风景还是给了我一丝安慰。在进入村子的前20多公里是不通车的，只能步行。随着道路越来越难走，那安慰渐渐变得如同杯水车薪。

总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子，鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提了个醒儿：我们还活着。

这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼，我在心里暗暗发誓：哪怕动用所有关系，也要逃离这个苦海。

我想到学校去看看，看看自己要工作的环境。

我问了一个小姑娘学校的位置，她先是愣了一下，然后放下手里的猪食桶，在裤子上抹了抹手，说她领着我去。

这是个大概有10来岁的孩子吧，扎着两个活泼的小辫子，脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑，一双大眼睛写满了好奇。

她欢快地走在我的前边，热情地问我为什么来这里。

我嗫嚅着说：“哦，没啥事，就想到处走走看看。”

“哦。”不知道为什么她忽然间显得有些失望。

到学校了。与其说那是学校，不如干脆说就是一间稍微大一点的房子和一个稍微大一点的可以勉强当操场的院子，一个旗杆和一面有些破旧的红旗证明着这里的与众不同。 教室的黑板擦得干干净净的，座椅也都很整齐地摆放着，窗户也都纤尘不染，但就是没有一个人。

我问她怎么没人上课呢？

“没有老师啊，大概有两个月了，老师们一个个的来了又走了，大人们说，没人愿意来我们这里当老师。”小姑娘说。

“那这里怎么会这么干净呢？”

“我和我那几个好朋友说好了的，每天都要有一个人负责来这里打扫卫生，我们要把这里拾掇得干干净净的，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留下来了。”

孩子的话，好似在我心头猛地扎了一针。

“有好几次，几个淘小子在黑板上乱写乱画的，我们和他们吵了好久呢，最后，到底是我们赢了，他们现在也经常来帮我们呢。”她一脸骄傲地说着，“正好今天轮到我了，你先坐着歇会儿，我要开始打扫卫生了。”

我看她拿着一块抹布，开始忙碌起来。那小小的身影，在阳光下闪着动人的光芒。我从背包里拿出一瓶冰红茶递给她，她有些犹豫地接过来，轻轻呷了一小口。

“真好喝，”她轻声说道，随即又抿了一小口，然后赶紧盖上了盖子递还给我。

我说那是给你的。她高兴得忘了说谢谢，只说，“那我要带回家给妈妈和弟弟也尝一尝。” 从学校回来，小姑娘在路边蹲了下去，小心翼翼地折下一朵蒲公英递给我，她说：“吹蒲公英的时候，先许一个愿望。然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一个不剩，愿望就会实现。”我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼”地一下吹散。

“你也吹啊，快，赶紧许个愿望。”她催促着我。

我闭上眼睛，在心里默念了很久，然后真的就很认真地一口气吹过去，那蒲公英的种子

漫天飞舞，像轻盈的雪花，霎时间丝丝缕缕荡漾开去。小姑娘灿烂地笑着，好像每个人许下的愿望，都可以实现一样。

她就问了我，“你许下的是什么愿望呢？”

我微笑地反问她：“你呢？”

她说她的愿望是来一位好老师，她想回学校上课。

她不知道我许下的愿望是什么，其实，我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关。

我的愿望就是希望这里的每个孩子都能像她一样快乐。

我决定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英。那些蒲公英虽然生在这贫瘠之地，但依然可以很快乐。

“你还没告诉我你的愿望呢？”小姑娘刨根问底。

“我的愿望就是„„”我故意卖着关子，“你能实现你的愿望。”

小姑娘把我送出很远，一直到我坐上了通往县城的客车。我向她挥手，大声地向她喊道：“明天，学校见，不见不散。”

（原创作品，转载请注明出处）

作家构思呈现

这是我从一个邻家妹妹那里听到的真实故事，她放弃了在城市工作的机会，而选择了在农村教书，这本身就是很令人钦佩的。她说，是那个小姑娘让她改变了态度，她觉得在那样一个地方，更能体现出她的价值来。

单纯讲这样一个故事并不吸引人，但如果善于借助某些“载体”，就会让这个故事鲜活起来，比如这篇文章里的“蒲公英”，这里的蒲公英起到了象征的作用，它不仅象征着那个小姑娘的梦想，也象征着“我”的梦想。有了这个“蒲公英”在文章里的“穿针引线”，这篇文章就多了一丝亮色。

读后练吧

1.标题“蒲公英也很快乐”中的“蒲公英”指的是什么？

2.文章为什么要描写去这个村子的不便与它的荒凉落后？

3.“我”的情感先后发生了哪些变化？为什么会有这些变化？

4.作品中有多处照应，请列举一组，并说说它们的作用。

照应：______________________________________________________

作用：______________________________________________________

5.文章对小姑娘的叙述描写很有生活气息，请选择其中的一个细节做点赏析。 （设题 陈同友）

2016年杨浦初三一模语文试题(附答案)
蒲公英也很快乐阅读答案 第三篇

2016年杨浦区初三一模语文试题

一、文言文阅读（共39分）

（一） 默写（15分）

1、 当年万里觅封侯，__。（ 《诉衷情》 ）

2、 ____________，五十弦翻塞外声。 （ 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 ）

3、 _______________，带月荷锄归。 （ 《归园田居》 ）

4、 舜发于畎亩之中，_________。 （ 《生于忧患，死于安乐》 ）

5、 盖一岁之犯死者二焉，__ ______。 （ 《捕蛇者说》 ）

（二） 阅读【甲】【乙】两首词曲，完成6-7题（4分）

【甲】 蝶恋花 柳永

伫倚危楼风细细。望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。 拟把疏狂图一醉。对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。 【乙】 四块玉〃别情

关汉卿

自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！

6、上两首词曲，都表达了主人公的情感。（2分）

7、下面对两首词曲的理解不恰当的一项是（ ）（2分）

A.两首词曲都景中含情，蕴含了词人的愁绪。

B.两首词曲都借春景抒发主人公内心的感受。

C.两首词曲都先绘景后抒情，做到了情景交融。

D.两首词曲都描摹了凭栏远眺的主人公的形象。

(三)阅读下文完成8——10题（8分） ……‚无或乎王之不智也。虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志,惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。‛

8、选文的作者是，他是 时期的思想家。（2分）

9、用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

一日暴之，十日寒之，未有能生者也

10、选文设喻说理，告诉我们深刻的道理。下列观点不是选自选文的一项是（ ）（3分）

A．为人处事贵在向善有恒，半途而废必将远善失道。

B．即使对待小技艺（小数）也应加以重视，认真研究。

C．为学必须杜绝三心二意，专心致志才能学有成就。

D．研究学问或历练品格，都应坚持不懈，自觉上进。

(四)阅读下文，完成11—14题（12分）

1河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。 ○

2羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻，妻曰：○‚妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之 1

食，况拾遗求利以污其行乎！‛羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。 ．

3一年归来，○妻跪问其故，羊子曰：‚久行怀思，无它异也。‛妻乃引刀趋机而言曰：‚此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德；若中道而归，何异断期织乎？‛羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 （出自《后汉书〃列女传》）

11.解释加点字（4分）

（1）以污其行 行（ ） （2）何异断期织乎 异（ ） ．．12.用现代汉语翻译下面的句子（3分）

子尝行路，得遗金一饼，还以与妻___________________________________________

13.阅读全文，填写下表（3分）

A.有德行 B.有才识 C.有勇气 D.有智慧【蒲公英也很快乐阅读答案】

二．现代文阅读（40分）

（一）阅读下文，完成15-19题（20分）

说茶

陈漱渝

①在中国，几乎家家都喝茶，人人都喝茶。老话讲得明白：‚开门七件事，柴米油盐酱醋茶。‛作家老舍甚至说：‚我不知道戒了茶还怎样活着，和干吗活着？‛

②喝茶是家常事，也是一种文化现象。喝茶有学问，种茶、制茶、沏茶，也都有讲究，而且其中还包含了丰富的历史、经济、文学、美学、植物等方面的知识。茶叶的历史，可以上溯到四五千年前。传说中的神农氏亲尝百草滋味，一日遇七十二毒，幸亏喝茶才解了毒。这件事在汉代《淮南子》一书中即有记载。到了晋代，喝茶蔚然成风，唐代则成为喝茶的鼎盛期，出现了茶圣陆羽撰写的《茶经》，这部书距离今天已经有一千多年。而茶树在我国有一个由野生到人工栽培的过程，现在很多地方都发现了野生大茶树，据说云南镇沅县千家寨的一株茶树，树龄有2700年。在这段漫长的岁月中，有关茶的诗文、书画、歌舞不胜枚举。

③弘扬文化的目的是‚化人‛，即用文明去教化人，感化人，使人类社会趋于和谐。科学饮茶，艺术品茶，不仅可以解渴、提神，还能‚净化心灵‛。

④喝茶其实是在练内功，使人内心变得宁静。人们在喝酒时往往觥筹交错，你劝我推，那种喧嚣之形、张扬之态，容易让人乱了心性。而品茶时神清气爽，心气平静，乐而忘喧，能使人心沉下来。

⑤喝茶有助于养成简朴的品质。古代虽然有‚茶贡‛，但茶不是权贵的专宠，而是寻常百姓的家常事。在北京、四川、广东、扬州等地到处可见大大小小的茶馆，人们在其中。一杯清茶，一碟茶点，就是一种生活的享受。抗战时期昆明的西南联大，宿舍少桌椅，图书馆缺座位，很多学生就在茶馆里‚穷泡‛。他们有些论文、著作就是在茶馆诞生的。现在每年春节政府举行团拜，也是清茶一杯，纵谈国事，呈现出一股廉政清风。

⑥喝茶更能喝出和睦。三五友人，数盅清茶，几碟茶点，推心臵腹，气氛温馨，可以化解矛盾，增进缘分。在旧中国，一些地方的人发生冲突，常到茶馆‚吃讲茶‛。‚讲‛就是 2【蒲公英也很快乐阅读答案】

评理。冲突双方各自陈述立场，中间人调解斡旋，矛盾化解之后，彼此把茶水混合在一起，顿时化干戈为玉帛。

⑦文化需要交流融合，茶叶充当的就是中外文化交流的友好使者。中国是茶叶的故乡，明代郑和下西洋，把茶叶作为国礼赠送友邦，增进了国与国的友谊。1607年，英属东印度公司从澳门、厦门、岭南收购茶叶，销往欧美各地，形成了当今各国独具特色的茶文化，体现出文化的多样性和融合性。当今全世界已有150多个国家和地区，超过20亿人饮茶，人均每年茶叶的消费量有一斤多，位居前三名的是爱尔兰、英国、科威特。茶叶作为文化使者的使命，任重而道远。

15.从全文看，作者围绕“茶”介绍了以下三方面的内容：（6分）

①

②

③

1段画线句在文中的作用是 16.第○

17.从文中看，第④⑤⑥段顺序不能调换的理由是

18.第⑥段中“化干戈为玉帛”在文中的含义是

19.对选文内容理解准确的一项是( ) (3分)

A.中国是茶叶的故乡，在中国，家家都喝茶，人人都喝茶。

B.第②段画线句以时间为序，说明在我国喝茶的历史非常悠久。

C.各国茶文化的形成，源于东印度公司收购茶叶，销往世界各地。

D.全文运用举例子、列数字、作比较等说明方法来说明茶文化。

（二）阅读下文，完成20—24题（20分）

快乐的蒲公英

朱成玉

1那天阳光明媚。○路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵，给我沉重的心情带来一丝安慰。在进入村子的前20多公里是不通车的，只能步行，路越走越难，先前那蒲公英带来的安慰也如同杯水车xīn,失去了功效。

2得知自己被分配到大后部落做小学教师后。○我觉得完全有必要先去考察一下。这可是关系到我一辈子前途的大事，于是，便有了此次的出行。

3总算走到村子了，○眼里看到的都是低矮破旧的房子。鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提个醒儿：我们还活着。

4这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼。○我在心里暗暗发誓：哪怕动用所有关系，也要远离这个苦海。

5我向一个小姑娘询问学校的位臵，○她先是楞了一下，然后放下手里的猪食桶，在袜子上抹了抹手，说她领我去，这是个大概有十来岁的孩子吧，扎着两个活泼的小辫子，脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑，一双大眼睛写满了好奇。她欢快的走在我的前边，热情的问我为什么来这里。我嗫嚅着说:‚哦，没啥事，我就想到处走走看看。‛‚哦。‛不知道为什么她忽然间显得有些失望。

6到学校了，○与其说那是学校，不如干脆说就是稍微大一点的房子和一个稍微大一点可以勉强当操场的院子。一根旗杆和一面有些破旧的国旗证明着这里的与众不同。

7教室里，黑板干干净净，座椅整整齐齐，窗户纤尘不染。但就是没有一个人，我问她怎么○

没人上课呢？‚没有老师啊，大概有两个月了。老师们一个个的来了又走了。大人们说，没人愿意来我们这里当老师。‛小姑娘说

3

8‚那这里怎么会这么干净呢？‛○‚我和我那几个好友说好了的，每天都要有一个人来这里打扫卫生，我们要把这里打扫的干干净净，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留下来了。‛ 10了。现在他们也经常来帮我们呢。‛她一脸骄傲地说着，‚正好今天轮到我了，您先坐着歇会儿，我要开始打扫卫生了。‛

11我看她拿着一块抹布，开始忙碌起来，那小小的身影，在阳光下闪着动人的光芒…… ○

12从学校回来，○小姑娘在路边小心翼翼地折下一朵蒲公英送给我，她说：‚吹蒲公英的时候，先许一个愿，然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一丝不剩，愿望就会实现的。‛我看她自己也折了一朵，然后很虔诚的闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后‚呼‛地一下吹散。‚您吹啊，快，赶紧许个愿。‛她催促着我。

13我闭上眼睛，○心里默念了很久，然后真的就很认真的一口气吹过去，那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花霎时间丝丝缕缕荡漾开去，小姑娘灿烂地笑着，好像每个人许下的愿望，都可以实现一样。

14她微笑着问我：○‚您许下的是什么愿望呢？‛我微笑地反问她：‚你呢?‛她说她的愿望是来一位好老师，她想回学校上课。

15她不知道我许下的愿望是什么，○其实，我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关。我的愿望是希望这里的每个孩子都能像她一样快乐。我决定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英，荒废之地，但依然可以很快乐。

16‚你还没告诉我你的愿望呢？‛小姑娘刨根问底儿 ○【蒲公英也很快乐阅读答案】

17‚我的愿望就是……‛我故意卖着关子，○‚你能实现你的愿望。‛

18小姑娘把我送得很远，○一直到我坐上通往县城的客车。我向她挥手，大声的向她喊道：‚明天，学校见，不见不散。‛

19远处，大片大片的蒲公英正开得灿烂…… ○

1段的横线上，根据拼音写汉字。杯水车xīn 20.在第○

3段运用________描写，在文中的作用是_________ 21.第○

_______________

9段语言富有表现力，请简要分析。 22.文中第○

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

23.请简述以“快乐的蒲公英为题的好处”。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

24.下列对“我”决定留在大后部落教书的原因分析不恰当的一项是（ ）

A.以小女孩为代表的孩子们的真诚执着感动了“我”

B.以小女孩为代表的孩子们的勤劳淳朴感动了“我”

C.以小女孩为代表的孩子们的乐观懂事感动了“我”

D.以小女孩为代表的孩子们对学习的渴盼感动了“我”

4

三、综合运用（11分）

为弘扬中华传统文化，班级拟开展“茶文化”主题活动。请你完成下面的任务。

25.下面是综合组从纪录片《茶，一片树叶的故事》中摘引的内容，请你提取信息，说说除．了茶的文化交流功能外，茶的特点还有： ．．．．．．．．．．

（1）（2）

（3）（6分）

它本是一片树叶，最初与人类相遇时，它被当做一味解毒的药方。几千年前，它经由中国人的双手，变为一道可口的饮品。它步入了唐朝诗人的殿堂，它成为游牧民族的生命之饮。它藏进僧侣的行囊，与佛法一起东渡日本，并在那里上升为一种生活信仰。它登上大航海时代的货船，与瓷器、丝绸一道，满足着欧洲人对东方古国的想象。它丰富了英国文化中最精致优雅的礼仪，并跟随日不落帝国的脚步在世界各地生根。它走过漫长的旅程，生命历经枯萎、重生、绽放，或许只是为了提醒匆忙行走的人们，在明知不完美的生命中，也可以感受到完美。哪怕，只有，一杯茶的时间。

26.故事组拟讲述一个“茶杯禅理”的故事，请你说说其中蕴含的道理。（3分）

一位学者向南隐禅师问禅，喋喋不休地诉说着自己的想法。南隐以茶相待。他将茶水倒入茶中，茶满了，但他还是继续倒……学者惊诧：‚师父，茶满了，已经漫出来了，不要再倒了。‛禅师回答：‚你不先把你自己的杯子空掉，叫我如何为你说禅？‛

27.板报组拟用丰子恺的一幅画，请你从下面四句诗中选取最合适的一项作为题画诗。 （ ）（2分）

A.半榻梦刚回，活火初煎新涧水

B.瓦铫煮春雪，淡香生古瓷

C.归来何事添幽致，小灶灯前自煮茶

D.夜扫寒英煮绿尘，松风入鼎更清新

四、写作（60分）

28.请以“你曾拨动了我的心弦”为题，写一篇作文。

要求：1.不少于600字。

2.作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。

3.不得以本试卷中的阅读材料作为写作内容。

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会飞的蒲公英阅读答案
蒲公英也很快乐阅读答案 第四篇

会飞的蒲公英

童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛--我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻________(yíng)地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说:[这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。会飞的蒲公英阅读答案。"

妈妈的话，

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字--会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌<蒲公英的种子>唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。会飞的蒲公英阅读答案。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中--

带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。

几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说:[孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。"

从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。

一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话:[妈妈，从你身边飞出的那朵娇________(nèn)的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。"

很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画:一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字:山里的孩子。

从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往--

蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着:我是一颗蒲公英的种子--

这不正是每一个山里母亲期待的吗?(选文有改动)

1．根据注音写出汉字。

①轻________(yíng)②娇________(nèn)

2．文章第一段中写[火红的杜鹊、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛--"有什么作用?

答:_________________________________________________________________

3．文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是:___________________________。

4．在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和______________有关。妈妈这样做的用意是:_________________________________________________________________。

5．文章中三次运用了[飞来飞去"这个词语，这样写的作用是什么?

答:________________________________________________________________

6．文章以[会飞的蒲公英"为题，有什么含义?

答:__________________________________________________________________

7．文章最后一段中[每一个山里母亲期待的"是什么?

答:______________________________________________________________ ___

参考答案:

1、①盈；②嫩。 

2、衬托蒲公英白色小花淡雅(或平凡)。 

3、它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

4、蒲公英；教育"我"像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。 

5、生动传神地写出了"我"在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。 

6、既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母亲对"我"的殷切希望。 

7、每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。

赞美蒲公英的句子
蒲公英也很快乐阅读答案 第五篇

1、过几天蒲公英的花瓣就展开了，那近似长方形的花瓣一个一个的伸展开来，如同一个圆形的金盘子面朝太阳，春光，竟会这样的饱满，这样的烂漫，它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情的释放出来了!

2、蒲公英的这种美无不灌注在所有孩子的童年里。在每个春来的时候，她们静静地等待着孩子们的追寻和抚弄，她们带着美来也应该伴着美——远行。这就是蒲公英，打着灯笼把春姑娘引来，又在春的欢舞中退到一边。

3、冬天，雪花纷飞。赞美蒲公英的句子。在这寒冷的季节，没有谁能抗拒严寒，就连人们也纷纷躲回家里了，4、周遭草坪绿茵如旧，蒲公英长得异常娇嫩，花开一地，正不屈不挠地招展着随风起舞。有一株特别茂盛，花大如菊，花柄有一尺多高，叶子肥大厚腻，层层叠翠，交叉舒展地伴着花柄翻舞。

5、这小小的蒲公英，也一年四季都开着它永不凋谢的花!我的眼前浮现出这些天电视里的那些画面——那些重灾区的农民的脸。他们的生活虽然现在依旧艰难，但他们生产自救的劳作中不时扬起的脸，却显得格外的坚强，他们面对记者时的笑脸，就像这太阳般的蒲公英花一般灿烂。

6、蒲公英，虽然没有玫瑰花的华丽，也没有紫罗兰的雅趣，也没有百合的迷人香气，它们不需要肥料来栽培，不需要固定的庄园，只要给它一个角落，它也可以开出花来，是一群脆弱而又很坚强的植物。赞美蒲公英的句子。我很喜欢它们，因为它的精神只得我学习；我赞美它，因为它并不“骄傲”。

7、是蒲公英。这是我最喜欢的花。其实这种感觉也是懵懵懂懂的，甚至，还有些不确定，也许我对某一种花的喜欢平等于对蒲公英的喜欢吧。但是，再没有哪一种花，可以超过我对蒲公英的喜欢了。

8、蒲公英以其超强的生命力处处为家，有点阳光就灿烂，生生不息。我们若如蒲公英般的柔韧顽强，狂风暴雨安之若素；困难曲折视若等闲，凡事随缘，知足感恩，生活不也同样充满阳光吗?

9、蒲公英普通，像是一株草。多少人践踏，多少人打击。它却生生不息，甚至愈发生机勃勃。有了烈火的磨练，才有了瓷器的幼滑；有了严冬的寒冷，才有了红梅的暗香……有了环境的磨砺，才有了蒲公英的坚强!

10、下雨天，细密的雨丝飘飘洒洒地落到蒲公英的花瓣上，微微向下倾斜的花瓣更显出优雅的神态；洋洋洒洒的雨丝在落到花瓣上的那一刹那，一瞬间化作一个个轻柔的足尖，点在上面，漫步着、蹦跳着、旋转着、飞舞着，舞动出一篇篇的华美乐章。

11、路旁还未融化的凝雪下，一朵金黄色的蒲公英花，像一个小小的太阳，静静地开着，闪着光；旁边那毛茸茸的降落伞，虽有些残损，可依然静静的直直的站立着。

12、那几朵黄色的小花在阳光的照耀下显得格外光彩夺目。那唯一一朵蒲公英也仿佛在和阳光一起微笑。

13、在远处，几个孩子背着大篓子，把一颗颗蒲公英撅了放进去，丝毫不担心，它们会绝迹，因为早在春天的风里，()它们的种子早已散播出去，等待着第二年把春姑娘引来。

14、我赞美蒲公英。她浑身的洁白，代表着纯朴和纯洁的心灵。不想桃花开得那么妖艳，更不像温室里的名贵花卉那么高贵，有的就只有一身的纯朴。哪里会有风，哪里就会有蒲公英。我倘若可以的话，来生我愿做一棵蒲公英，随风飘流，向着未知的未来，幻想着，憧憬着。然后，找一个地方，生根，发芽。可以的话，来生我愿做一棵蒲公英，一棵白色的蒲公英，一棵随风漂流的蒲公英。

15、盛夏，毒辣的太阳丝毫未对这个可爱的精灵施半点的仁慈，蒲公英像是一个前朝的旧臣一样被冷落在郁郁葱葱的景象中，接受炼狱般的折磨，但它们似乎更绿了，更饱满了——不经历苦痛，怎会有如此的生命力。

16、湛蓝的天空下，朵朵蒲公英随风自由自在的飞舞着，把它那自由的性情表现得淋漓尽致，把它那快乐的感觉表现得酣畅淋漓，把它那最真的一面表现出来。它是调皮的，所以它会与云同游；它是娇憨的，所以它会邀风共舞。蒲公英，又天真又成熟的感觉，天真是因为它的幼稚，成熟的因为是它的心灵。

风雨中的菊花阅读答案
蒲公英也很快乐阅读答案 第六篇

风雨中的菊花(14分)

午后的天灰蒙蒙的，乌云压得很低，似乎要下雨。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。距离开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。风雨中的菊花阅读答案。

[太太，行行好。"声音吸引了他的注意。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正且闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

[可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。"考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声:[滚!这么点小孩就会做生意!"小乞丐站住脚，满脸的失望。风雨中的菊花阅读答案。

多尔先生的眼睛也流露出鄙夷的神色。真是缺一行不成世界。听说专门有一种人靠乞讨为生，

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手:[先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。"不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，看到这个瘦骨嶙峋的小乞丐，多尔先生心中一阵难过。这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学。他掏出一美元的硬币，递到他手里。

[谢谢您，祝您好运!"小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。

[你要看点什么?"小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说[买什么"，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人居然是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。[你要看点什么?"小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

[一束万寿菊。"小乞丐竟然开口了。

[要我们送给什么人吗?"

[不用，你可以写上`献给我最亲爱的人`，下面再写上`祝妈妈生日快乐!`"

[一共是二十美元，"小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。

1、请用简洁的语言概括文章的主要内容。(2分)

2、作者安排小乞丐向牵狗的妇人讨钱的情节的作用是什么?(2分)

3、你是如何理解标题[风雨中的菊花"?(3分)

4、品读全文，用简洁语言填写多尔先生对小男孩情感态度变化。(共3分，每空不超过2字)

鄙夷--           --           --          

5、[这个小男孩还蛮有情趣的。"句中加点词语指什么?(2分)

6、分析文中划线句子中加点词语的表达效果。(2分)

参考答案:

1、多尔看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲，深受感动。(3分)(或:[小乞丐用辛苦讨来的钱买花献给死去的母亲"也可给分)

2、小乞丐为讨足给妈妈买花的钱，忍受侮辱。说明了讨钱的艰难(1分)；这个情节与后面多尔给了小乞丐1美元形成对比，表现多尔的同情心。(2分)

3、[菊花"寄托着小乞丐对母亲的哀思。[风雨"的环境渲染了气氛，更能表现出对母亲的热爱与怀念。(3分)

4、难过 惊讶 感动(共3分，每空1分。意思相近即可)

5、小乞丐买花献给过生日的妈妈。(3分)(意思相近即可)

6、(3分)(答案不唯一，符合题意即可) [一步一步地缓缓地"表现了小乞丐献花态度的虔诚，对母亲充满了哀思与怀念。

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