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回忆我们在学校的反思

2016-11-15 09:18:00 推荐 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 回忆我们在学校的反思(共9篇)我的中小学教育回忆与反思我的中小学教育回忆与反思文学院 中文一班 尹喜泉 学号:201000110131现在,每一个人都会经历从幼儿园到小学到初中的九年义务教育,如果条件允许,那么,他还会经历高中、大学甚至再向上的更高等教育。当他走进社会时,他还必须接受社会给与他的社会教育。所以每个人的一生都...

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我的中小学教育回忆与反思
回忆我们在学校的反思 第一篇

我的中小学教育回忆与反思

文学院 中文一班 尹喜泉 学号:201000110131

现在,每一个人都会经历从幼儿园到小学到初中的九年义务教育,如果条件允许,那么,他还会经历高中、大学甚至再向上的更高等教育。当他走进社会时,他还必须接受社会给与他的社会教育。所以每个人的一生都在接受教育,无论是学校教育,还是社会教育。到现在,我已经接受了启蒙教育、九年义务教育、高中和大学。回忆起我所接受的中小学教育过程,总有几件小事不能忘怀,他们有时或者偶尔浮起在心头,温暖我的人生。

在小学的时候,给我印象最深的老师是一位四十左右的男老师。姓韩,个头不高,人也很瘦小,但是人看起来让人感觉的有五十多岁。因此我们背后都叫她韩老头。韩老头是一位民办教师,学历不高,只是初中毕业,但他已经交了二十多年的书。所以,他教书的方式跟现在不一样,他相信棍棒之下出成绩和学问。他上课的时候,手里总是拿着一根细细的竹竿做教鞭,他来做回答不上问题的惩罚,不多只是不轻不重的一下。

当时,农村家庭都不大富裕,农忙时请不起机器。有一位同学的父亲,为了把粮食整回家,晚上开三轮车掉进水沟里,把腿摔断了。因为这,花费了不少,没钱让同学继续上学。韩老头听了以后,对他父亲说“哪能让孩子不上学?我先帮你们把钱交上,等你们钱宽妥了再说。”于是我的同学得以继续他的学业。从此以后,我们再也没有叫他韩老头。

现在再回想起韩老头,只觉得“韩老头”这一称呼变得更有人情味。韩老头的教育观念属于老一代人们的教育观,他们知道孩子只有学习才能有能力“出息”。他们是为了让孩子有出息而教学,而不是为了教学而教学。因此在那时候,老师这一职业是光荣而神圣的,他们默默的付出属于自己的青春与年华。韩老头,我们都敬你,爱你。

初中时,我们这些十几岁的孩子,已经脱离父母的怀抱,选择了住校,每周六回家,周一回校。我们的年纪都不是很大,初次离家,都不免想家。但是只能在被窝里啜泣。为此,学校专门配备了一名女语文老师兼职心理导员,负责与那些想家的人谈话,减轻他们的心理压力。2003年,中和世界上都发生了严重的SARS病毒事件。在当时,学校采取了封校的措施,每个人只能一个月回一次家。而村子里也采取了封村的措施,在路口设置了栏杆。这一切的一切,都显示出了严重的形式。我们的心理导员在封校两周之后,向学校领导建议多增加一些体育活动,一方面可以缓解一下非典的紧张气氛,另一方面可以锻炼学生的体质。学校才拿了这个建议,我们学校也有了晨操和晚操的习惯。非典过去,我们在不知不觉中发现体制有了很好的发展。在学习总也是充满活力,而不是有气无力。

现在再回想起那场让无数人畏之如虎的非典疫情,我突然发现,在记忆中,除了对非典有了比较清晰的认识之外,剩下的只有那段时间的晨操、晚操和各种的体育活动。比如说,最喜欢的篮球就是从那时候开始的。

在初中时期,学生们正处于人生中身心发展的第一个关口,在这个时候,学生们的身体处于高速发展时期,几个周的时间身体就可能张傲好几厘米,声音也

可会进入变声期。并且可能会以为身体的变化而产生好奇心理。在这个时期,老师和学校一方面要对学生生进行正确的引导教育,加强学生对这一时期身体变化的正确认知;另一方面要合理地将强体育运动,引导学生合理宣泄过多的荷尔蒙。

不知不觉中,我的记忆回到了高中。在高中时期我感受到了一种属于自己的青春与年华的激情。在学校里,我们积极不断地汲取各种知识,语文、数学、英语······与此同时,我们也在接受各种考试,以提高应试能力,为三年后的高考积累和提高。就在我们高三的一次全市统考中,一名其他学校的学生跳楼自杀了。原因是作为一名一直是年级第一的尖子生,至此统考中,他仅仅考虑以前成绩的一半,导致她想不开,自杀了。当我们听到这个消息时,一片愕然与惊讶,也让我们想不通。于是,在这件事发生以后,我们班主任专门的拿出了一天的时间开了一个主题班会,与我们一起探讨和评论。在这次班会中,我们都或多或少的得到了一些属于自己的理解。让我们更好的理解了人生的意义,理解了人生的价值,理解了人生的美好。在以后的学生生活中,给我们带来了宝贵的人生财富。

高中教育可以说是人们接受中高等教育的基石,在此基础上,学生们可以进入大学,接受更加高等的教育,也可以进入各种职业技术学院,学习各种技术。总体来说高中教育属于学生们对人生发展的第一个重大选择,也是为以后的人生道路选择了第一个方向。因此在学生的学习生活教育中,应该引导学生们树立正确的人生观,树立正确的价值观和世界观,从而使学生进行更好的发展。在这一过程中,老师和学校应该担负起应有的责任,不是一切唯成绩论,而是让学生们均衡发展,为以后的发展奠定坚实的基础。

快乐的回忆教学反思
回忆我们在学校的反思 第二篇

篇一:《快乐的回忆》教学设计

《快乐的回忆》教学设计(第二课时)

九澧实验学校

鲁 博

教学内容:人教版小学美术四年级上册第6课《快乐的回忆》

教学理念:引导学

生通过回忆自己生活中最快乐的一件事,用吹塑纸版画或绘画的形式表现出来。并能从中感

受特殊的纸版画材作品带来的乐趣。

教学目标:1.引导

学生回忆生活中最快乐的一件事,并用绘画或纸版画的形式表现出来。

2.学习纸版画的绘

画技法,利用吹塑纸进行创作。

3.通过绘画和制作,

培养学生观察力、创新精神和再造能力。

教学重点:学习纸

版画的制作方法。

教学准备:课件、

吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、质地较薄的纸,及硬卡纸,画笔,小铁夹。

教学过程:

第一课时:

一、创景导入:

让学生对生活片段

进行回忆,并讲述。(引导学生在欣赏他人作品的基础上,回忆自己生活中快乐的片断,激发

学生创作热情。)请大家睁大眼睛,竖起耳朵,可别错过哦!

二、自主探究:

1、欣赏版画作品。

2、通过观察和讨论,

引导学生认识纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考:纸版画是通过什么方法加

工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉效果?

3、技法学习、教师

示范:

(1)出示制作简易

纸版画的材料——吹塑纸,启发学生思考,运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。

(2)鼓励学生发挥

想象力,采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用,制

作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。

三、学生作业:

在制作好纸版的基

础上,思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。

四、讲评作业:

1、选取优秀作业,

表扬造型美观、整体看画面效果好的作业,表扬最佳搭档。

2、布置下节课工具

材料。

第二课时:

教学重点:学习纸

版画的制作方法。

教学难点:纸版画

的印制,水份、颜料厚薄程度的掌握。

教学过程:

一、导入新课:

并展示上节课的优

秀作业,回忆纸版画的特点,以激发学生的兴趣!

一、情感升华阶段:

带领学生欣赏大量

版画作品(课件)引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异,就会

创作出好的作品。

二、动手操作阶段:

作业要求:欣赏教

材中作品,用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。 作业步骤:启发学生讲解制作过程。【回忆我们在学校的反思】

1.设计。

2.制版。

3.添加背景。

4.剪、刻、拼、贴。

三、学生作业:

1、放轻音乐。

2、两人完成一幅作

品,要求要有合作精神。

3、教师巡视指导。

四、讲评作业:

选取优秀作业,表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业,表扬最佳搭档。

五、总结拓展:

本课同学们学会版

画的基本方法,这种方法运用广泛,生活中还有许多地方运用这种方法,希望同学们多去发

现、去探索、体会生活的乐趣。

教学反思:

传统的版画教学在

教授此内容时,一般是由教师告诉学生第一步干什么,第二步干什么,每一步如何操作。教

师讲,学生听,学生是被动的,它没有思维活动或较少思维活动。学生学习没兴趣,由于思

维没有打开,学生对所学的东西掌握不牢固,记忆不深,学到的东西留于表面,虽然也能完

成任务,但照葫芦画瓢的多,有创意的少。

多媒体、电脑等等

高科技,实际上那只是手段之一,关键我们要搞清楚新理念的关键在哪里,如何切实可行地

用到课堂中,只有这样,新理念的应用才不会留于形式,而是能实实在在为教育教学服务。

作为青年教师,我要促使自己不断的学习新知识,运用不同的教学方法和手段,搞好课堂教

学,并通过实践,及时反思,总结经验。加强自身各方面的修养和能力的提高,扎实工作,

才能把握好新课程理念在美术教学中的运用。

导入新课的环节中,

没有必要花费更多的时间在不必要的内容上!应该留足充分的时间让学生自己尝试和作业练

习,这样也会有更充足的时间进行作业展评!

利用现有的材料可

以制作出什么呢?想做什么?这一环节可以先给学生出示一些简单直观的范例,启发学生的

思维。但是这样有一个弊端,可能会框住学生的思维,只会模仿范例。反而会形成反效果。

怎么做?此课件里

播放的内容不够精彩,纸版画的制作步骤,制作纸版画教师示范用时过长,如果课前准备充

分,把制作的纸版画范例的步骤过程用一张张的照片记录下来,再制作进课件中。让学生在

制作综合纸版画前观看。这样制作步骤就一目了然,大大节省了学生理解的时间,可以把更

多时间花到制作过程中去。

教学拓展方面。没

有必要把以后的教学内容硬搬过来。可以让学生课后回家继续利用各种其它废旧材料进行制

作。这样也是教学拓展的内容。

篇二:快乐的节日教学反思

《快

乐的节日》教学反思

上课前,我和同学

【回忆我们在学校的反思】

们一起拍着手,听唱歌曲《快乐的节日》。使学生的注意力由课间游戏转移到课堂上来,接着,

我问孩子们:“什么节日是最快乐的节日?你们都会怎样庆祝自己的节日呢?”因为幼儿园里

都过过儿童节,所以小朋友印象非常深刻,一下子就说出了六一儿童节,我随机引出你们在

幼儿园是怎么过六一儿童节的,因为有他们的亲身体验,小朋友很容易感受到当时的快乐。

孩子们有的说“去公园玩”、有的说“表演节目”有的说“买漂亮的衣裳”······在回忆的过

程中重新体会到过节时的快乐心情。快乐洋溢在他们的脸上。学生炫耀快乐的需要满足了,

【回忆我们在学校的反思】

也为课文的学习作一个铺垫。接着,我就直接揭题,在小学里的第一个儿童节马上就要到来

了,今天我们就提前来过一个《快乐的节日》,请同学们齐读课题,很自然地读出了快乐的感

情。这样的导入比较自然,而且学生把快乐的回忆拿出来了。

这是一篇以歌曲

《快乐的节日》的歌词为内容的诗歌,我借助孩子们爱唱爱跳的天性,引导说:“同学们想学

唱这支歌吗?”“想!”“那就先自学一下歌词吧。”音乐课的轻松愉快有效地促进了孩子们的

自学激情,学生的兴趣充分调动起来后,让他们迫不及待地去读课文。 接着我采用小组合

作学习,进行生字登山比赛。就连基础最弱的殷悦也能认识九个生字,这样的学习效果大大

地鼓舞了我。以后一定多放手,给孩子们充分的互帮互学空间。

语文课重在阅读,

诗歌更是要在读中感悟。我认为只有一遍遍地朗读,多层次、多种形式的朗读,才能让学生

在朗读中感受快乐的心情。我让孩子们自由选择自己最喜欢的小节,说说喜欢的理由,并有

感情地读给小组同学听。小组里每一位同学都要读,互听互评,互相学习。我比较尊重学生【回忆我们在学校的反思】

的选择,让他们挑选自己认为让他觉得快乐的小节有感情地读一读,初步感受节日的快乐。

这首诗歌内容贴近儿童生活,语言生动形象,旋律欢快、活泼,是孩子们爱唱的歌曲之一。

诗文运用比喻和拟人的手法,反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情,

表达了他们长大后决心报效祖国的志向。通过学习对学生进行珍惜今天,热爱生活,憧憬未

来的教育影响。而且诗歌图文并茂,全诗以“乐”为线,心情之乐、成长之乐、理想之乐、

场面之乐,贯穿全诗,生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。今

天的朗读,孩子们就像过节一样快乐。

篇三:《我成长我快乐》教学反思

《我

成长我快乐》教学反思

《我成长我快乐》教学反思

很荣幸啊,《品德与社会》作为必抽学科,又被教研室领导抽中,本次我执教的是三年级的第

三单元《我成长我快乐》一课。一直以来,我们班的孩子最喜欢听课,每每他们在听课的表

现总是带给我不一样的惊喜与感动,有老师说,他们就像他们的老师——我一样,属于“人

来疯”,我说不然,只是,我觉得无论干什么,都要付出百分百的努力,那样才会得到虽然不

能百分百,但却相当完美的收获,我一直这样教育我的孩子,而我的这帮学生就像我肚子的

小虫子一样,他们总能很好的按照我的教学思路和设计,展示出自己最精彩的一面。

而这节课,我觉得孩子们就又给展示了他们不一样的风采,而我们完美的配合,更是让听课

老师误以为这节课就是我要去省里展示的研讨课,现在结合听课老师的评价简单谈一下自己

的授课体会:

从内涵方面来说,《我成长我快乐》这节课始终洋溢着快乐积极向上的学习氛围,孩子们首先

从展示自我的“才艺大比拼“活动导入新课的学习,孩子们有的表演相声,有的表演古诗,

有的展示魔方的还原,孩子们精彩的节目给听课的老师和学生都留下了深刻的印象,表演相

声的同学以其幽默的谈吐给大家带来阵阵欢笑,表演古诗的同学以其饱含激情的朗诵让孩子

感受古诗的魅力,表演魔方的同学在极短的时间内让魔方还原六面,更是让大家瞠目结舌,

佩服不已,大家在丰富多彩的才艺展示中感受孩子们各自成长的幸福、进步和自豪的情感,

学生的表现积极向上,我所采用的评价方式是采取了让孩子们夸一夸的方式,让大家对表演

的同学进行夸赞,孩子们听到夸赞之后,就产生了快乐、激动、兴奋的情感,从而为本节课

以后的开展调节了一个良好的情绪和感情基调,也就自然而然的导入了课题《我成长,我快

乐》

我觉得这节课我的教学引导和评价语言很精彩,我能针对学生的不同表现适时合理的进行点

评,鼓励,引导孩子们更加积极向上面对成长的成功和失败。比如在“回忆成长,感悟幸福

“的环节中,我设计了让学生交流第一次做某事的经历,学生能够回忆起成长中第一次滑旱

冰、第一次洗碗、第一次写钢笔字、第一次炒菜等情景,孩子们流畅的表达让人惊叹,而我

对于每个孩子的表达也是给予了独到的点评,如当一个孩子再说到第一次滑旱冰的时候,从

不会滑到慢慢的学会的时候,我的点评是:“从不会到会,我们做每件事不都是这样的吗?经

历了这些,我们就成长进步了。”当一个孩子说刷碗的时候,不仅刷不干净,而且不小心打碎

好几个碗,但是慢慢地后来慢慢学会了。我的点评是“失败乃成功之母,失败不要紧,关键

是我们要吸取教训,在以后将这件事做的更加完美。”其实,像这样的评价很多很多,我的点

评和鼓励几乎没有重复的,就是这

样,孩子们在老师的引导下,感受大了进步和幸福。

程式效率方面:本节课的小组合作学习比较高效,一共设置了三次小组学习,但是都是带着

很强的目的性,学习讨论的效果也很高效。比如,在“确立目标,努力进取”环节的时候,

我让学生分小组先交流,然后在吸取精华的基础上进行全班交流,交流的时候,内容丰富多

彩,不仅有学校知识的学习,还有课外生活的学习,不仅学习知识,还包括学习做人,可见,

在小组交流中,适时合理的教学引导,让孩子们的思维得到了发散,比如有的学生说以后想

学英语,有的想学魔方,有的想学太极,还有的同学甚至谈到了学习观察小动物,有的孩子

还想在生活中学习孝敬父母??孩子们的交流还有很多,但是每一种交流,都是发自孩子们的

真心。根据孩子们的交流,又顺势引出了生活处处是老师的人生哲理。

关系效率来看:这节课,我觉得我做到了教师和学生、学生和学生之间的交流始终洋溢着一

种平等、和谐的氛围,因为我创设了 一个人人参与的学习交流的氛围,每个孩子都积极参与,

每个孩子在教学中都始终洋溢着积极参与的热情。本节课,教师的教和学生的学始终有效融

为一体,学生的交流没有流于形式,参与面广,几乎每个孩子都参与了课堂发言,而且孩子

们也是有感而发。

这节课,我的多媒体的使用比较合理,本节课,没有过多地使用媒体,而是恰如其分的利用

了多媒体的有效性来辅助教学,我精心选择的视频,更是为孩子们以后的生活导向,引导孩

子联系生活,回归生活指明了以后学习的方向,正像有的孩子说的那样“孝敬父母,从现在

做起”,“帮助别人,举手之劳”,孩子们能够从那些视频中学习到学习做人,体会到文明,感

悟到帮助别人的快乐,这样的教学效果达到了,我想本节课的教学目标就是完美的落实了。

我善于抓住课堂的偶发事件进行合理教学,作为教学资源,比如,在辨析导行的环节中,我

在引导孩子判断应该学什么,不应该学什么,孩子都热情参与着,可是有一个孩子却不小心

折断了尺子,制造了课堂的小意外,我就抓住了这样的小事件,顺势引导孩子应该向认真发

言、积极举手、遵守课堂纪律的学生学习,而不应该向违纪的学生学习,学生不仅从画面中

理解到了如何做,更学习到了在班级、在现实中我们应该如何做。

不足:当然这节课

也有几点不够完美的地方:1、在学生表演的时候,孩子们站的位置考虑不佳,影响了孩子们

观看的视线。反思听课老师的想法,我觉得最好让孩子们在讲台前表演,这样,孩子们看得

更清楚,更直观;2、教学的拓展延伸环节缺乏。品德课最后的一个环节,其实也很重要的,

应该让孩子将课堂上学到的知识以作业或者活动的形式延伸到课后,让孩子们回归生活,指

导生活,孩子们才能更好地在生活学到知识,学会做人。

篇四:分享的快乐教学反思

分享

的快乐教学反思

篇一:分享的快乐>教学反思

通过参加听课和评课一系列活动,可以说受益匪浅,可以简单地从两方面说起:

通过这次讲课,从

老教师那学到了很多东西,至少明白课该怎么上,也切身体会到教师上课的情绪关乎着学生

的听课心情和状态,可以说,通过此次活动让我更加不怯场,由于我课前的准备东西挺多的,

回忆昨天的家长会及自我反思
回忆我们在学校的反思 第三篇

回忆昨天的家长会及自己的反思

昨天下午3点整,我楼底中学如期召开了本学期的家长会。作为一名教师型的家长的我,首次到我女儿所在的初二5班参加了家长会。会上班主任王永泽做了三个方面的报告:

一、 学生成绩状况分析。初二5班的学生的整体素质较好,优秀学生占全年级六个班的二分之一,即本次期中考试全年级的第一、三、五、八、九名的学生都在五班,说明五班潜能大,尤其是班内6-10名的几个男同学非常聪明,但这些同学在考试中马虎的不得了,要么丢题、看错题;要么简单题复杂化,造成成绩不理想。11-20名的部分学生平时不努力,独立思考不够,经常不问问题,懒惰,应付作业。排在较后面的几个男生要为自己制定最低学习目标,低起点,慢步子,增强自己的自信心,争取不落伍。就女生而言,前几名成绩较稳定,能看到她们的努力存在,处于中间及后面的女学生应抓紧时间,刻苦努力,穷追不舍把成绩提上来。

二、 怎样高效率完成作业。全班学生都做作业,也准时交作业。个别几个好学生真正在完成作业任务,但多数学生作业质量较差、敷衍了事应付性、作业打折扣型。这些学生作业完成的渠道较广泛:有的是抄袭来的;有的是代做的;有的是从其它班借来的。面对这种状况,要求家长每天看一看你孩子的作业条;卡住你孩子的手机;有效地让你的孩子使用电脑,高效率完成老师留下的作业。

三、 家校共携手,养成好习惯。常言道“学校长期敲警钟,不如家长三分钟”希望家长在你的孩子的初中学习生涯中,能够做到家校联合,请按照我刚才发给大家的明白纸上的要求去做,为你的孩子创设一个有利于身心健康,茁壮成长的环境。

我的反思:昨天当我走出初二五班教室时,进步了但又不理想的女儿的成绩仍在我的脑中闪现,此时的我深深地自责着、反思着:我很爱自己的女儿,由于我关爱的方法不当,女儿把我的关怀看成是一种压力、一种负担。被动式的问题作业检查法是失败的,是养成女儿应付作业的罪魁祸首;是一种对女儿不负责任的行为的放纵;是苦口婆心的关爱被女儿误认为“唠叨”的必然结果。王永泽班主任情真意切的“教女方法”触动了我的心灵,我要转变我的教育方式:把“要我学”变为“我要学”,使女儿主动求知,对女儿的期望值要循序渐进上升,让我和女儿在情感互动中感动地成长。

2014年 11月20日

设计我们的校园教案及反思
回忆我们在学校的反思 第四篇

第四单元 美丽的校园

第2课 设计我们的校园

执教教师:高琪

学习领域:造型•表现

课时:2课时

【教学目标】:

知识与能力:了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作品。

过程与方法:学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调,符合审美要求,能初步提出校园环境艺术设计的改进建议。

情感态度与价值观:激发学生热爱校园、美化校园的愿望与情感。

【教学重难点】:

重点:学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调。

难点: 雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作品。

【教学方法】

讲授、演示、示范、分析、练习为主。

【教具准备】

教具:PPT。

学具:素描纸、卡纸 。

【教学过程】

整个教学过程分为2个课时完成。

第一课时: (总课时:第13课时) 教学内容

一、 引导阶段

多媒体展示环艺雕塑的图像资料和校园环境艺术雕塑小品范作实物,引导学生欣赏并提出问题,校园里设置的艺术品应该如何与校园环

境相协调?在校园里设置艺术品应该考虑选择哪些内容和形式?你认为目前我们的校园环境应作拿些改进?何处应增加何种雕塑艺术品?

二、发展阶段:

走出教室,进行校园实地考察,然后交流讨论,对校园环境现状各抒已见,发表自己的改进实施方案,提出作业要求,设计一件校园环境艺术雕塑小品。

1、提出思考:同学们对我校有多少了解?

2、教师简述学校的发展历史,建校以来校园建设的改变,号召学生爱校、建校。出示校园环境的图片。

3、考察校园,讨论什么样的雕塑作品更适合我们的校园。

4、组织学生讨论,写出文字策划方案。

三、作业布置:

以小组的方式,写出文字策划方案。

第2课时

教学内容 (总课时:第14课时)

一、 引导阶段

1、实物导入,立体构成的制造型作品。

二、发展阶段:

1、讲解纸的单形设计方法,一般用7-8CM见方的较薄白纸,运用切口、折叠、弯曲等手法作多种方案的立体形态塑造成立体的形态。

2、讲解示范纸造型的基本方法。

(切割与结合、折叠与弯曲)

3、学生实践,独立或合作制作一件立体造型作品。

4、立体造型作品的实用意义。

5、了解学校的发展历史,实地考察校园环境。在体现学生文化的基础上,提出具体可行的设计方案。

6、学生分组合作,通过研讨,大胆提出改造设想,在小组内采用分工合作形式,画出校园环境总体规划草图。

7、制作未来校园模型制作,体现学校办学理念。

三、评价阶段:

1、学生自评

2、学生互评

3、教师点评

五、教学反思: 设计本节课时我主要注意了以下几点:

1.活动内容设计贴近学生生活。我把学生喜爱的课外活动 “搬”入课堂,让学生在回忆自己活动的过程中学习、思考。

2.整节活动注意了操作性、参与性、自主性、趣味性、创造性。让学生充分动口、动手、动脑,发挥他们的聪明才智。

3.注意培养学生的创新意识。课上我从不同侧面、不同角度引导学生大胆尝试、大胆猜测,提出合理问题,并进行合理的解答,培养了学生的创新意识,也体现课堂教学的开放性。

4.注意对学生合作意识的培养。在观察活动时允许学生通过自由讨论解决问题,提出问题时采用小组合作的形式,培养学生团结合作的意识与能力。

课堂中的不足:

1由于我没有叮嘱清楚,学生上课时发出声响太大.

2做小结的时候,应该在画龙点睛一些。

离开实习学校后的反思
回忆我们在学校的反思 第五篇

离开实习学校后的反思

时间总是过的很快,为期三个月的教育实习即将结束了,离开学校,心里有说不出的滋味,真舍不得那些天真可爱的孩子们,也舍不得这短暂而有意义的实习生活。从以前对教师职业充满着好奇和崇敬,到现在我已经真正踏上那个三尺讲台上了,让我真正体会到作为一名教师的自豪感和幸福感,在这段实习的日子当中,我得到了很多,无论是哪方面都是满满的收获,有太多美好的回忆了,让我回想起来,有太多的话想说了。首先感谢果洛州达日县藏文中学能提供这样的一个学习平台给我,让我在教师这条路上成长起来,在此我还要谢谢我的指导老师周日老师,你们耐心地教导让我学到了很多知识和经验,实习结束了,我的人生之路开始起航,这短暂的三个月,锻炼了的我胆量,丰富了我的学习经验,也扎实了我的功底,使我深深爱上了教师这个职业。

这次实习的主要任务是两大方面,一是教学方面;二是班主任管理工作。实习期间我都是围绕这两方面进行展开,下面我将从这两方面进行总结。

一、教学方面工作【回忆我们在学校的反思】

在教学方面,我主要就是听课、修改作业、备课与上课。这一连串的教学环节是互相联系,缺一不可。每一项都是那么重要,所以在实习当中,我从不敢马虎对待。

1、听课

刚到达日县藏文中学的时候,由于经验不足,和对整个教学工作环节都不熟悉,在学校学到的、教学理念,还没有真正实践过,所以刚开始最能做的,也最适合做的就是认真听课,观摩其他教师的课堂,这种学习方法可以让我进步得很快,学校要求我们每个实习生至少要听30节课以上,所以我不敢怠慢,很积极的去听课,我除了听我的指导老师周日老师的课之外,我还去听了其他老师的课,有时为了能听更多的课,我多次征求老师们的意见。在听课的过程中,让我收获很大,每一次听课,我都写下听课记录以便日后在我的教学上有所帮助,让我印象很深刻的就是初三(9)班的化学老师,也是我指导老师,这位老师上课非常好,所以我每次都抓住机会观摩她的课堂教学,在他的课堂上,我学到的是在上课之前一定要充分地备好课,这是上好一节课的重要基础,在课堂上,教师要自信,相信自己能把学生教好,从她的课堂上我还学到重要的一点如何在课堂上充分地调动学生的学习兴趣,什么是循循善诱的教学方法,什么是才是有效的课堂,这些都是我亲身去观摩而得到的收获。在听课上,我收获良多。

2、修改作业

一个教师每天的工作量是很大,不仅要管好一个六十多个人的班级,还要上课,最繁琐的一点就是修改作业,修改作业是检测学生学习情况,同时也能给老师提供教学反馈信息。所以修改作业是一件很繁琐同时也是很重要的一项工作。刚开始没上课时,我首先熟悉教材,掌握基本的知识,再去修改作业,每一次我修改作业时,都很认真地对待,认真批改学生的错别字和出错的地方,看到字写得不工整我会在作业后面写上鼓励的话语:老师不希望你写得快,但是一定写得好看、工整,下次交作业时,希望能看到你一手工整的字迹!希望可以让学生有所启发。在修改作业时,让我了解好多的东西,例如我可以知道我们班的学生哪个字迹最好看,哪个学生做作业最认真;还可以反馈很多教学信息让我认真思考如何能联系学生的学习特点上好一节课。

3、备课与上课

备课与上课是教学方面最重要的方面,所以我花的时间最多,我在实习当中我一

共上了一百四十多节课。其中包括新课讲授和评讲试卷。备课是上课重要基础。我为了上好每一节课,在课前都花费大量的时间进行备课,我善于吸取其他老师丰富的教学经验,同时,我也充分地接纳指导老师给我的宝贵意见,再加上自己的教学设计,综合各方面的教学信息,拟定出教案。上课很关键,我每次都要充分地备课我才有信心去上课,在第一次上课时,我很容易地调动了学生的学习兴趣,在课堂上能跟学生很好地进行互动,跟学生在轻松的气氛中交流知识。但是,由于经验不足,在讲解时还是有所欠缺,这让学生难于理解,不能很好的拓展学生思维。但是在不断地努力下,渐渐地有所进步了。每一次上完课后,我都坚持写好教学反思,每一次写反思,都能收获不少东西,我会在反思中反思,吸取上节课的优点和存在的不足,争取在下节课上得更好,所以我觉得写教学反思是促使我进步的有效方式,能迅速地提高我的教学技能。

这是我在教学方面的一些个人总结和经历,虽然我还有很多做的不是很好的地方,但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳,更明白要想成为一位优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的,真正做到“传道、授业、解惑”,是一件任重道远的事情,我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

二、班主任管理工作。

班主任管理工作也是实习当中最重要的一项工作,我担任初三(9)的副班主任,班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。在实习期间,对于班主任日常管理工作,我工作积极,用心地对待我每一位学生。每一天,我都要带着56位学生,他们的一言一行都离不开我的视野中,九月和十月份每天我早早来到学校带队做操、带班早读,给他们上课,开展第二课堂活动,结队下课,每个学生的日常生活我都不断地去了解,目的是通过深入了解根据他们的实际情况提出有效的管理方法。下面在班主任管理工作方面我从三方面进行阐述。

1、 真心地对待每一位学生。

实习期间,我用心地去对待我的每一个学生,我真心的爱着他们,他们的学习生活我都会积极的去跟进,我觉得培养学生良好的行为习惯比他掌握知识更重要,所以我很注重他们在学校中表现出来的细节,从他们的早读,做早操的动作,搞卫生的积极性,做作业的态度,从班干部的培养等方面对他们进行指引,这些都很好的得到了我的指导老师的认同,取得了不错的效果,我还会关心他们的学习生活和喜怒哀乐。

2、开展丰富的课外活动。

实习期间,我开展丰富多彩的课外活动,根据实际需要和学生的特点而精心筹划这些课外活动,这些活动可以丰富学生的课余生活,能够促成学生在全面发展的基础上充分发挥各自的特长,适应学生多种需要和个性差异。同时能够使学生扩大知识面,开阔视野。我个人觉得是很有教育意义的。我策划过两次《浓浓乡情伴我心》和《心存感恩》的主题班会,这些都让我会,我很精心去策划两次班会,班会的活动形式多样,就是小品、朗诵、歌唱等,根据活动形式精心挑选学生,根据他们的特长而选定人员。做到因材施教。

3、建设良好的班集体。

良好班集体的建设必须依靠大家的参与才会发挥作用的,活动是建设良好班集体的重要途径。通过活动可以产生凝聚力,使每个学生发挥主体的积极性。在我带的班里面,凡是学校组织的活动,我的指导老师和我都会高度的重视,策划

黑板报、打扫卫生、早操比赛、语文周比赛、文明礼仪比赛、我都会积极的鼓励发挥学生的参与的意识,自己作为指导者为学学们指引方法和方向,为大家加油打气。

这是我在班主任管理工作的一些具体的工作情况和自己得到的感悟,班主任管理工作让我成长很快,我深深地体会到了作为一名班主任在班里的号召力和组织能力是多么的重要,班主任要把好班级的第一关就是树立威信,让学生敬佩和信服。

在这三个月的实习经历,有我成功的泪水,也有失败的辛酸,经过三个月的不断学习我收获的是丰富的教学经验,有效的班主任管理方法,还收获了老师、同学和学生们对我满满的爱,指导老师耐心的教导让我很感激,学生积极的配合让我感到很欣慰,同学们热情的帮忙让我感到很温馨,所有的付出都是满满的回报,这种幸福感和自豪感比任何东西都显得有价值。我知道我还有很多不足的地方,对教材的理解,对教学方式、教学手段的运用,对课堂的把握以及班级的管理,都有待进一步的加强和提高,但是指导老师们的关照我不会忘记,你们的意见,我虚心接受;你们的付出,我感激不尽。我们一定会谨记你们的教诲,从师范技能,自我修养,学识理论等各方面严格要求自己,提升自己,争取早日成为一名优秀的人民教师。

实习生:

民师院09化学

2012年12月2日

2015校园一处景物教学反思
回忆我们在学校的反思 第六篇

反思一:校园一处景物教学反思

四年级下册第一单元四篇课文均是写景课文,文笔优美,写出了各地美景的特点。这次习作就是要求学生去实地观察校园的一处景物,按一定顺序写下来,要求内容具体,语句通顺。授课之后我感觉以下几点是比较成功之处:

1、导入易激发学生的写作兴趣。在教学中,我首先引导学生回忆了本组课文的主题,回顾了四篇课文的课题,引导学生背诵自己最喜欢的句子,使学生感受语言文字的美。然后激情导入:“在我们的身边有这样一个地方,它留下我们的欢声笑语、朗朗书声,它伴随我们遨游知识的海洋,伴随我们茁壮成长,这个地方就是我们无比熟悉的校园。同

学们,你们喜欢我们的校园吗?”唤起学生对校园的热爱和赞美之情。

2、范文引用适当。在第一篇范文,我引导学生先读,再交流美在哪,引导学生欣赏的过程也是学生内化写作方法的过程。第二篇范文,只是让学生粗略地自读,这样,既节省了课堂时间,又使学生了解了两种写景常用的写作顺序。

3、注意了语言的优美。语文学科除了它的科学性特点之外,还有一个其他学科很难具备的艺术性特点。在具体的语文课堂教学中,能够使这种艺术性特点得以展现的中间媒介,便是语文教师优美的课堂教学语言。而且本组课文和本篇习作又都和美丽的自然有关,因而我特别精备了每一个环节的语言,力求给学生一种美的享受,一种美的启发。

但本节课也存在一定的不足,主要体现在读写结合没有得到充分的体现。本单元有许多好的句式,学生在课堂上运用的也非常棒,但在本次习作课上,尽管开始就让学生背诵了自己喜欢的好句,但学生在口头描述景物环节,并没有很好的加以运用,这在很大程度上源于我的引导不够到位,看后边时间不太充分,有些着急。如果教师适当引导,如:“你可以用上本单元的一些精彩句式来描写这种景物吗?”相信学生一定会有一些相关的精彩句子出现。

反思二:校园一处景物教学反思

我今天执教的是四年级下册第一单元习作——写校园,本次习作要求是:观察一处景物,再把观察到的景物写下来要按一定顺序,内容具体,语句通顺结合四年级学生习作特点,本节课的教学重点旨在引导学生抓住景物的特点,按一定的顺序写具体我从以下几方面落实教学重点,突破难点:

一、轻松准备看校园

“文章本天成,妙手偶得之”说到校园,一花一草、一砖一石……学生无不熟悉,因此不存在没东西可写的问题,学生们能写,但往往却语句乏味、简简单单其中一个重要原因在于观察不到位、不细致因此我特别重视前写作期的轻松准备这一环节课前我发放“观察与思考”提纲,带学生走进校园,运用“十字观察法”从不同角度来细致观察,由表及里,由远到近,由上到下,由此及彼,不但用眼看、还要用耳听、用鼻子闻、用心想,并做好记录,甚至还可以来个速写,画一画这样做的目的在于让学生走进生活寻找作文素材,既培养了学生的观察能力,同时让学生学习收集资料,采集写作素材,力求使学生在动笔之前做到胸有成竹,言之有物

二、开拓思路话校园

有了细致的观察做基础,指导课的重心就放在打开学生思路上,引导学生如何抓住景物特点说具体、说有序、说深刻

首先轻松交流说景点,结合学生观察的兴趣点打开话匣子;接着学以致用悟方法,针对学生描述粗糙的状况,我引导学生结合已学的课文,用经典名篇《桂林山水》中的片段,来感悟生动表达的方法;为学生送上一把细致描述的金钥匙;然后运用方法说具体,当学生只关注了景物的外形时,我引导学生带上心灵的眼睛去感受,把“爱”的情感激发开来在每个环节,我都不失时机地围绕主题——有序的把景物特点说具体,展开师生之间的对话,通过互动、交流、碰撞,以实现多种视界的沟通、汇集,达到观无不言、言无不尽,而又言之有“具”整堂课努力构建一种浓浓的“美”的氛围

三、童心妙笔赞校园

我始终认为,对于小学生,培养他们对写作的兴趣远比让他们了解一些写作的知识和技巧来得更重要没有兴趣就没有悟性,没有悟性就没有灵感因此对于讲评课,我以激发习作兴趣,培植习作自信为突破口,努力彰显三大特点:1、以生为主学生作品真正的“第一读者”与“第一评者”均应该是学生自己尽管学生习作里有教师的汗水和智慧,但是作文不是教出来的,而是真正的心性流淌即所谓的“感之于外,受之于心”于是,讲评课中我设计了自读自赏、自主推荐环节,尽可能的把作文评价的权力还给学生,让他们自评、互评,这才是唤醒学生写作热情的关键2、以欣赏为主语文教育家叶圣陶曾说:“批改不是挑剔,要多鼓励,多指出优点”教学中,我不仅竭力呵护、真诚对待学生的每一篇习作,我也尽可能的要求学生像对待作品一样欣赏习作如在讲评时,我努力围绕本次习作重点(有顺序、写具体)展现更多学生的精彩,让更多的孩子能够看到自己习作的进步同时教给他们习作修改的方法重视培养学生修改自己习作的能力,这也是作文教学中的一个要求学生通过自评自改;有机地听取别人的意见,即评即改;及同伴互改等方式不断完善习作,提高习作水平3、凸显本次训练重点讲评课,不是泛泛而评,它应是指导课的延续指导的重点,讲评课中应一一落实,重点展示如“我把校园写美了吗”这一版块中,我引导学生自评自己抓住了什么特点怎样把它写具体了还如“他把校园写美了吗”这一版块中,他评、互评顺序清不清楚,内容具不具体?该怎样改进这些都是围绕训练重点而展开,致使教学目标鲜明。

反思三:校园一处景物教学反思

在接到这个任务时,自己首先感觉是茫然,不知从何处入手。在这种情况下,自己也翻阅了教参、新课标,在网上也寻找相关事例,直到在李老师讲了一堂讲评课后,自己似乎才寻找到一丝影子。

在这种情况下,我将整个教学环节设计的比较轻松、有趣,目的是让学生在一个轻松的环境下,对自己的习作有信心,打消对作文课的害怕心理。在教学设计中,我设计了佳作榜,美文展览馆,美容院,意在调动学生的兴趣。从整堂课上课,掌握了讲评的大的环节,教学设计个性化,制定的目标符合课标要求,能够有效的利用投影仪,将学生的原文真实的展现出来。

但是课堂所呈现出来的效果不尽人意,在仇千记老师的点评中,也清楚的认识了不足之处:

1、课堂时间不足,可在板书方面进行节省。课堂上的板书可以省略,将其直接打在大屏幕上。这一点点评,也让我们认识到课堂上的板书不一定是必须要有,写不写板书要看其效果好不好。

2、在佳作赏析上可以进一步改善。出示佳作,学生在不知道怎么评价的时候,老师应直接引导孩子从习作方面入手,避免冷场,不要牵着孩子走,这样的话就有些越俎代庖。想想,自己当时也是应变不当,没想着从习作要求打开口子,自己的临场应变能力还有需大大提高才是。

3、讲评课的一大目的是鼓励学生,大面积的表扬学生。所以在片段赏析时,应多出示一些学生的好的片段,让学生去读,少分析,是学生感到自己在这堂课上受表扬了,曾强自信心。

4、这堂课上最大的失误是,最后让学生当场修改自己的习作没有来得及做,整堂课的效果没有呈现出来。

这次习作讲评,也是对自己的历练,从仇千记老师点评中也清楚的认识到今后努力的方向,对于习作讲评也有更清晰的认识。

反思四:校园一处景物教学反思

人教版小学语文第一单元,学生们跟随作者做了一次愉快的旅行,欣赏了富有诗情画意的江南山水,充满神奇色彩的天然溶洞,风景如画的桂林山水,奇特的新疆天山风景。这些风景,在作者的笔下都是那么的美,而且文中介绍的景物各有特点。作者在写作时抓住事物的特点,运用比喻、拟人、排比等多种写作手法,将这些景物形象、生动地描述出来。

走进《语文园地一》第一单元作文———写校园一处景物。作文的要求是:到校园里走一走,看一看,选一处景物,仔细观察一下,再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体,语句写通顺。如果不想写校园里的景物,也可以写别处的景物。

课前,我和同学做了一道简单的数学题:计算一下你一天在学校的时间有多长?一个星期?结果告诉我们:一个星期在学校的时间比在家里的时间长。

当我问起同学们:“喜欢自己的校园吗?”

他们会不约而同地回答:“喜欢!”

“这么喜欢,为什么?”

他们的回答都很棒,都在赞美自己的学校。学校虽然面积不大,但校园环境优美。学生们天天在校园里学习、生活,对校园环境非常熟悉。让他们骄傲的是校园的篮球场,田径运动场,升旗台,爬山虎,中心鱼池,“空中菜园”,这几处显眼的景物,都给他们留下了深刻的印象。学生们说起鱼池周围的垂柳、花草,鱼池中的小鱼、乌龟、喷泉,都是兴趣盎然。老师随即引导学生,运用课文中学到的“把一处景物写具体”的方法,指导他们按一定的顺序,口头描述自己观察到的这些景物。说到墙壁上的爬山虎,有的同学能运用课文《爬山虎的脚》中的优美句段进行描述,同学们经过平时的观察发现,不同季节的爬山虎会有不同的景象;有的同学观察到了,今年初春的校园和往常年不一样,下过两场雪后的校园有一种别样的美。学校的每一处风景,学生们都觉得美。

先引导同学们说,再让他们动笔把自己观察到的一处景物写下来。

写完作文,自己修改;读给家长听,帮助修改。

学生的作文都写得很好,大部分同学有如下几个优点:抓住了一处景物,有一定的顺序,语句通顺,语言优美,把一处景物写具体了,符合作文要求。也有个别同学的作文,题目与内容不太相符,顺序有点乱,书写不够认真。作文讲评时,还得帮助同学从这些方面进行修改,学会方法,让作文越写越好。

如何给作文取个好题目,我认为可以这样做:可以根据自己的构思,给作文取个题目,也可以写完作文后,读一读自己的作文,再根据内容取一个合适的题目,题目要求要简洁、新颖,生动、含蓄。

作文的开头很重要,方法也很多。常见的有:开门见山开头,运用诗句、名言、俗语、歌曲开头,都是很好的开头方法。文章的开头要能扣住题眼,也就是在作文的开头把题目中的字词巧妙自然的运用进去,这也是很好的开头方法。

学生作文,老师的指导很重要。作文前,老师要有充分的准备,查找资料,设计教学,方法引导等。 学生写完作文,要对作文进行讲评,让学生知道自己的作文中有哪些地方写得好?哪些地方还应该怎样修改?学生能否写好一篇作文和老师的指导有很大的关系。希望自己在以后的教学中能做得更好。

怀念校园青春的好句子
回忆我们在学校的反思 第七篇

1、考完试出来说的第一句话就是;脖子真疼。

2、平时不努力,考试徒伤悲;试卷没收不知改,错号打上后悔迟;老师讲课呼呼睡,老师提问一个不会。

【回忆我们在学校的反思】

3、每个宿舍都有一个磨牙的,一个说梦话的,一个打呼噜的,一个睡很晚纵观全场的。

4、一个会考,家长疯了,学生也疯了,亲,今天,你会考了吗?

5、青春的花开花谢只是我思念的日历。没有首页,没有尾页。

6、有些好朋友真的是不知不觉就疏远了,你连原因都不知道是什么、

7、年轻时我们总是在开始时毫无所谓,在结束时痛彻心肺。而长大后成熟的我们避免了幼稚的伤害,却也错过了开始。

8、作业,我们俩真的很不适合。你看班主任现在又想和我套近乎了。他让我现在和他回娘家呢!我也无能为力。

9、有一种填空题叫完全不会,有一种选择题叫看起来都对,有一种计算题叫边做边流泪,有一种应用题叫做起来崩溃。

10、每个班总有几个喜欢整天黏在一起,而且会不顾形象大笑大闹的疯子。

11、时间这个坏男人,怎么可以带着青春私奔

12、今天历史课,老师点我同桌回答,问题是伏尔泰是谁?我同桌思考了分钟,忽然大声得说是福尔康他弟…

13、青春像火,如茶似水,流年如水,一冲既淡!

14、一复习我就不开心,一不开心我就不复习了。

15、有那么一个班,有那么一群人,有那么一场考试,然后都散了。

16、不想上学,不想看见他,会害怕控制不了自己的思想。不想开学,会害怕毕业再也见不到。

17、每个班里都有几个不顾一切开怀大笑的疯子,我们每次都会骂他们…因为他们身上有着某种我们从未具备的东西。

18、考试最崩溃的时候是看到一道题,模糊的记得老师讲过,但清晰的记得我没听。

19、在老师口中,优美的句子我们永远是最差的一届。

20、那些年、我们一起小打小闹的场景、你是否还记得

21、最懒的学生不是不写作业,而是有答案也不抄的人。

22、从前有群人一起放假,现在这群人放假的时间都不一样了!

23、老实说下课前的那三分钟最难耐不停看表多想时间能飞奔起来……

24、青春,总需要一些伤疤证明我们曾经年少过。

25、我有点傻,我有点笨,我有点怪,有点感性,有点疯狂

26、高中时,羡慕大学生考试及格就行。大学了,怀念高中不及格都行。

27、从小到大,都没有完整的用过一块橡皮。不是被自己无聊时切了或者拿笔扎了就是弄丢了。

28、曾经桌上的一支笔,一张纸,一块橡皮,都会成为你毕生的念想。

29、还记得那些年一起翘课的日子,现在只记得倒数毕业的日子,既期待又害怕。

30、年少的爱情,赌上的是青春,赔上的是一去不返的时光。

31、所谓猪一样的室友,应该就是我感冒了,让他回来给我带一盒白加黑,他给我带了一包奥利奥。

32、我爱和闺蜜们一起逃课,一起偷水瓶,一起夜不归宿,我一直忘了我说我真的很怀念。

33、身边总有几个这样的朋友。第一次遇见的时候斯斯文文的、熟了以后就不知道是从那个精神病院放出来的。

34、那年的我们,在青青的草坪横七八歪的谈笑打闹,那么快乐,那么简单,我怀念的,是你回忆里的背影么?

35、小时候,我就在想,是考清华还是北大呢,长大后,我才发现,是我想太多了……

36、相框里,什么照片都有,最熟悉的,还是那年照下来的毕业照。

37、青春就这么回事,那么喧嚣,最后却沉寂到无人知晓。

38、谁的青春没有年少轻狂过?谁没有深深的爱过一个人?(

39、以前最不喜欢自己一眼看上去就是学生样子,如今我多羡慕那些孩子。

40、时光就像个大筛子,经得起过滤,最后留下来的,才是真正的朋友。

41、拥有青春,就拥有了一份潇洒和风流;拥有青春,就拥有了一份灿烂和微笑。

42、在年华里,我丢失的,常常不只是青春和勇气。

43、寒假style,法海,帮我写作业,元芳你怎么看……

44、其实谁的青春不是这样,站在时光的风口浪尖。

45、那些年,陪在我身边一起疯的那群疯子,我想,我一辈子也忘不了。

46、正如老班所说“学期考试成关系着你的过年问题”。

47、最单纯的那几年,一个人好,两个人都会笑。

48、我们的青春挥洒在校园,想找回青春也想回到校园。

49、最好的朋友,平时互相调侃,是嘴最狠的那个,在你需要的时候,却是心最软的那个。

50、我用一麻袋的钱上学,换了一麻袋书;毕业了,用这些书换钱,却买不起一个麻袋。

51、越长大越孤单,越长大越不安,毕业了知道这句话的含义

52、世界上最遥远的距离不是生与死,而是马上考试了,别人在复习,自己却在预习

53、谁的青春里没有疯狂的执着,所以,没必要为了过去的事情亏待了自己

54、青春从来没亏待过我们,只是我们亏待了青春。文字太轻,回忆太重,请珍惜或怀恋,我们永不再复的青春。

55、请你爱我的青春,爱我的痴狂,爱我的执着,让我们还没学会世故计算的青涩年代,好好谈一场幼稚的恋爱吧!

56、谁的青春没有年少轻狂过?谁没有深深的爱过一个人?谁没有做过傻傻的错事?只是看淡了也就如此了!

57、一个明媚,一个忧伤,一个华丽,一个冒险,一个倔强,一个柔软,最后那个正在成长。

58、其实我们都还是一个孩子、即使再任性、再尖锐也只是一个孩子。

59、十六岁的我,以为抓住了落下的枫叶,就抓住了整个秋天

60、那年,未来遥远得没有形状,我们单纯得没有烦恼。

2015学生在学校喝酒的检讨书
回忆我们在学校的反思 第八篇

尊敬的老师:

此番我在学校饭堂里喝酒了,带着满身酒气进入教室,给其他同学造成了很不良的影响,对此我深感愧疚与懊恼。

经过您的批评与教育以后,我深深地感受到了喝酒是非常不好的行为。一来喝酒会对我学生幼嫩的肝功能造成伤害,正所谓“喝酒伤身”啊。二来,我喝酒会导致记忆力减退,我现在是学生特别要注重记忆力,没有记忆力我就不能够记住知识了。三来,我喝酒也容易造成情绪失控,可能引发严重的问题。

这次我在学校喝酒,是因为遇到了生活上的不开心的事情,想着能够借酒消愁,可是没有想到喝酒反而让我更加的困苦与难受。无论如何,我违反了学校规章制度,让其他同学受到了我的不良影响。今后我一定要改正,一定要彻底地摒弃掉喝酒的恶习。

此致!

2015赞美学校的演讲稿
回忆我们在学校的反思 第九篇

第1篇:赞美学校演讲稿

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家好!

我是初一(10)班的xxx____一个活泼,快乐,我行我素的女孩。

可能是刚刚脱离了小学的保护吧,初识翠岗,心里多少有些陌生,动不动就脱口而出:“我是xx小学的!”这才仅仅过了四个月,我的口头禅就已变成了:“我是翠岗中学的。”

这样的变化我想是因为翠岗的景色让我的心醉了。

那黄绿二色的教学楼和谐,欢快。使我联想到了一片勃勃生长的小草,让我有了奋发学习的动力。校园东面的花园更是景色宜人。亭台,假山,石桥,绿树,碧草,清水,灵鱼……无不在这里肆意地释放着它们潜在的灵气。坐在这里,我似乎闻到了浓郁的书香,陶醉在了知识的海洋。美丽的翠岗使我心醉,它让我沉醉在书卷的香气中,无法自拔。

这样的变化我想还因为校园的文化让我的心动了。

翠岗共有31个班级,每个教室都挂了两条名人名言。这62条名言,教会了我们人生中最需要学习的一点——做人。在我得意忘形的时候,我看见了:骄傲使人退步;在我反悔诺言的时候,我看见了:一言既出,驷马难追;在我乱花金钱的时候,我看见了:以俭立名,以侈自败。冰山的一角便已如此,整个的冰山又是怎样,可是无法想象了。

这样的变化我想更因为翠岗的老师和同学让我的心热了。

虽然刚开始大家都不熟,但凭着我们心中的那朵火焰,我们渐渐的聚拢起来。一旦有同学遇到了困难,其他人就会热心地走上前去,这一点我可是深有体会。我的班主任,也就是张老师。她对我很严厉,一直都是表扬得少,批评得多。但我十分的感激她,因为她对我的批评使我更加全面地认识到了自己的不足,使我不断奋进。学校的老师,同学对我的关心无时无刻不使我感到了身在翠岗的温暖与安心,也使我更爱翠岗这个“家”了。

就是这样,我爱上了翠岗。现在,我想大喊一声表达我心中真切的感受:“我是翠岗人!”

第2篇:赞美学校演讲稿

蓝天和白云的心一样,希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样,希望我们健康成长。

花开的日子我们走进大学校园这个快乐的地方,在平安校园愉快歌唱;花开的日子我们遨游在大学校园这个知识的海洋,和老师一起编织梦想;花开的日子我们愿意用心情的音符,去谱写和谐校园的欢快乐章。

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念,是事物存在的最佳状态,也是一切美好事物的共同特点。实现和谐,是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。

构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者,传道授业解惑也,是老师给了我们文化知识的启迪,使我们从无知到有知,从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露,需要的是我们全身心的接受,珍惜老师的付出,尊重老师的劳动。师生互敬互爱,从而打造和谐的学习氛围。

构建和谐校园需建立建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学,让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态,宽容带待人,用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处,从而打造和谐的人际关系。

构建和谐校园需建立需要建立好的学风、好的校风。我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风,一种脚踏实地的学习精神,将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨,不声不响地吸引每个学子奋勇向前,为了理想而努力拼搏。校风积极向上,从而打造和谐的教育氛围。

构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象,用诚实和实力给自己和老师交上一份满意的答卷。作风严谨、文明,从而打造和谐的校园文化。

同学们、老师们,构建和谐校园需要我们大家共同的努力,任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中,我们要做勇敢的水手,乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水,青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天,向和谐校园的彼岸前行。

用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆,用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫,把握了航向。当我们共同努力,不懈地摇桨,和谐校园的乐章终将奏响。

花开的日子,让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习;花开的日子,让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操;花开的日子,让我们在和谐的人际关系中健康地成长。

未来不是梦,今天,在我们手中。

第3篇:赞美学校演讲稿

我家住在丰台区,离六十六中很远,即使这样,每当在路上回想起学校,心中总会有丝丝感动涌上心头,也就不觉得有多远了,我虽然来到六十六中只有一年多,但我却深深地爱上了这里。

我从这片校园中得到了母性般的呵护,使我在这里得以成长,感恩的心,使我深爱这里。有了不足,听到的更多是鼓励;犯了错误,看到的还是宽容。难以忘怀,XX年年9月,刚开学,学校的开学典礼叫做感动校园,随着音乐声,我们回忆了更多在去年发生的感动校园的故事,虽然我没有经历过却依然被感动着。

记得在高一的时候,有一次我不舒服,仍然上学了,中午的时候,妈妈打电话到教师办公室询问情况,老师得知后,就来询问我,还说如果实在不行就去医务室看看,之后一直关心我,问我还不能不能坚持。这虽然只是简单的一件小事,但当它发生的时候,却那么令人感动,生活在这样一个令人感动的校园里,怎能不心存感动呢

我爱我校,因为这里有辛勤工作的老师,为了我们获得更多的知识,他们认真地备课,悉心的准备各种工具。针对每个学生的不同特点,因材施教。在他们的精心教导下,我们不但积累了许多知识,还明白了许多做人的道理,他们在引导我们进入知识圣殿的同时,为我们树立人格的楷模,精神的丰碑!我爱我校,这里是知识的宝库,是我们获取力量的源泉。是我们踏向社会的第一扇大门。我爱我校,在这里我们健康的成长,把心中的理想放飞。为了明天的辉煌,我们要现在打下基础去充实自己,终有一天我们会在天空中自由地飞翔,去创造更美好的未来。

第4篇:赞美学校的演讲稿

和,相应也;谐,相洽也

尊敬各位领导,各位老师,亲爱的同学们:

大家晚上好!我是xx号选手xxx一个拥有许多的梦想的女孩,虽然有的实现了有的破灭了。但我一直坚持着自己最初的梦想。今天我演讲的题目是《百年的梦我们一直坚持着》。

靠京九,依峰山,傍章江。我的大学梦就是在这座美丽的百年老校赣南教育学院、赣南师范学院师范专科部开启的,她以一位母亲的姿态座落在千里赣江第一城——赣州。她在1903年——那个距我们有点远的年代诞生了。将近一百年的历史,养育了一代又一代的新时代青年。时光在变,地点在变,唯一不变的是我们的精神,那种师范院校所具备的“团结严谨求实创新”。“学高为师身正为范”这八个字一直伴随着我们成长,成熟,发展。

沿着历史的车轮,站在21世纪的今天,我们要用自身的力量传递这不变的精神,和谐校园是一种办学理念,和谐校园是一种管理模式,和谐校园更是一种人文精神。在诚信友爱、和睦相处、充满活力的人际环境中,老师同学都得到尊重和呵护。校园的每一寸地方,洒满灿烂的人文之光。

和谐发展的人像一颗种子,只有在和谐的校园里才能孕育出来。那么,如何建设和谐的校园呢如果把和谐的校园比作一棵参天大树,那么我认为,优美和谐的环境就是这棵大树的根本,良好的校园人际关系就是它的枝叶,而丰富的校园文化,就是它的精髓所在,灵魂所在。

校园的和谐是有外在的表现形式,是可以主观感知的,这就是我们的校园风景。从我们的综合大楼高出观看我们的校园,错落有致的楼群,成行的绿树,四季如茵的碧草,美丽的章江,这片美丽富饶的红土地难道不是莘莘学子成就梦想的理想之地吗透过我们学校的任一景,都可以感知校园的文化、校园的和谐。阳光洒播的祥和,春风谱写的欢乐,在这里撒下我们的汗水,梦想都将会是五光十色。

用微笑弹奏百年文化的历史沉淀,用真心传递师范和谐的发展火炬。我们学校处处为学生创造展现个性和特长的舞台。热爱运动的同学能在“运动会”上展示矫健的身姿,喜欢书画的同学能在“陈默杯”中尽情挥毫泼墨,擅长表演的同学能在“艺术节”里赢得阵阵掌声…和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量,是最优秀的隐性课程。它如“润物细无声”的春雨,能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。

作为新时期的大学师范生,我们要坚持把营造优良校风、学风为主题的校园文化建设和构建和谐校园结合起来,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体,推动形成百年老校清新的校园文明新风尚。

和谐犹如一幅画,好似一首歌曲。和谐产生美丽,和谐生发了力量。和谐不是强行的,而是顺其自然的。不和谐的生活不会产生共鸣,无法演奏生活美好的乐章!和谐不是停滞,也不是凝固的,而是一种积极的前进的状态。让我们一起努力去争取达到新的更高的和谐,让我们的百年母校焕发新的光芒。

谢谢大家,我的演讲完毕。

第5篇:我爱我的学校演讲稿

尊敬的各位领导,老师,亲爱的同学们:

大家上午好!

我是来自xx班的参赛选手xx,非常高兴来到这儿为大家演讲,希望大家能鼓励我,支持我!

我为大家演讲的题目是——《我爱我校》。

光阴似箭,日月如梭。六年的小学生活匆匆而去,今年九月,我很荣幸迈进了xx中学,开始了我的初中生涯。虽然我到xx中学才短短两个月,但是我从内心深处喜欢上了这所学校,也喜欢上了这里默默无闻辛勤耕耘的老师和勤奋好学的同学们。

我们学校是一所农村初级中学。当你跨入xx中学的校门,首先映入眼帘的是一座雄伟壮丽的教学楼,楼前镶嵌着“xx中学”四个金光闪闪的大字。这座教学楼,既是老师办公的场所,也是学生学习的阵地。教学楼的前边是宽阔的操场,碧绿的草坪,美丽的花坛;教学楼的西边是正在修建的运动场。每当课间休息时,操场上总是人生鼎沸,师生们进行着各种体育活动,龙腾虎跃,洋溢着欢快活跃的气氛。运动场的南面是一幢漂亮的学生宿舍,它是学生休息的场所,也是学生成长的摇篮。

我们的学校真是一个读书的好地方。每当早晨第一缕阳光悄悄洒落大地,降临校园时,校园里早已传出琅琅的读书声,多么像一组跳跃的音符,奏出

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