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关于冬天的优美散文

2016-11-21 11:26:39 推荐 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 关于冬天的优美散文(共5篇)秋天优美散文三篇秋天优美散文三篇秋天优美散文三篇参阅!(篇一)秋风瑟瑟,一份平静。秋雨,棉棉无声。秋阳,照耀着那片枫林。一层秋雨一层凉,秋雨绵绵秋意长。没有了春天的春暖花开,没有冬天的严寒深沉。秋天就是秋天,多彩的季节。最喜爱那秋天的枫叶,红红的,透过阳光的光线,更加好看。透过铺满阳光的树叶,流露着...

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秋天优美散文三篇
关于冬天的优美散文 第一篇

秋天优美散文三篇

秋天优美散文三篇

参阅!

(篇一)

秋风瑟瑟,一份平静。秋雨,棉棉无声。秋阳,照耀着那片枫林。

一层秋雨一层凉,秋雨绵绵秋意长。没有了春天的春暖花开,没有冬天的严寒深沉。秋天就是秋天,多彩的季节。最喜爱那秋天的枫叶,红红的,透过阳光的光线,更加好看。透过铺满阳光的树叶,流露着大自然的清新自然。秋天是红色的,秋天是黄色的,秋天是深绿色的。

秋天的思考,凡得到必有付出,要奋斗必有牺牲。

天上不会掉馅饼,没有经过努力和付出,不可能得到。即便得到了,也是预支,今后必要有所付出。但凡所有的得到,一定是付出换回的。

要奋斗必将会有牺牲,要得到就一定会有失去。

有句话说,简单就是快乐。生活就是一个由简单走向复杂、然后由复杂走向简单的过程。

用简单的眼光看待生活,无欲则刚,无求则乐。简单让我们会恬退隐忍,简单让我们甘于淡泊宁静。然奋斗一定会有牺牲,不奋斗也不是当代人的性格。

【关于冬天的优美散文】

生活就是一种平衡的生活艺术,生活原本也就是一种平衡。

得到了,会牺牲。牺牲了,会弥补。奋斗不一定得到,不奋斗就不可能得到。奋斗会有牺牲,得失之间,寻找着前进的路径,然生活总要向前。

就如这秋天的美丽,一定经过了冬天的寒冷,春天的生根发芽,夏天的烈日酷热,才来到了秋天的丰收。

生命的诞生也许是偶然,注定在得失之间。生命选择了你就失去了另一个你。你生男儿身,就失去了女儿态。生为女儿身,又想是男儿。

生命短暂,没有返程票。在这个世界上走一趟,需要用心。

努力了,不一定得到,失去的不明不白。天上一个馅饼,得到的不清不楚。人生在世,顶天立地,赏这美丽的秋景。

年轻的时候,不懂得。中年的时候要奋斗。也许,只有到了暮年,才知道有些东西,当你完全拥有时,索然无味,有些东西,当你失去时,才知道珍贵无比。所以,放下就是快乐,简单就是另一种成熟。

心态最重要,心情最要好,就如这秋天,自然而美丽。

(篇二)

倾听——清晨中秋天的风

秋天的风轻轻的走来,悄悄把微笑洒满大地,把愉快种在了人们的心中。清晨一声问候,清晨的一缕清风,像小溪的水叮叮咚咚,轻轻流过洒满落叶的河畔,鸟儿飞过,少了叽叽喳喳的热闹,大雁变得深沉,默默飞过蓝天。秋天清晨的风,像是跳动的音符,一个个音符就是从山泉滑落的泉水,滴滴答答,柔美而美丽。感动了行人的心灵,感动了琴弦,琴弦随风起舞,音符随风起舞。好美的清晨,凉爽,舒服。沿着树林的羊肠小路,走进树林,秋天的风在阳光下更加美丽。洗去了忙碌的紧张和烦躁,心情变得安静。看着清澈见底的湖水,波光闪闪,大地安静,心中安静了。宽阔,爽朗,畅快,舒服。

欣赏——阳光下秋天的风

秋天的风轻轻的抚摸太阳时,风随风充满芳香。秋天的风,熏香四溢,丰富的沁香,抬头望着天空,晴朗了许多,云彩白白,衬托了蓝色晶莹。娴静,轻盈,秋天的阳光里,和秋风一起飞翔。湖水丝丝涟漪,又见清风。捡起一片树叶,心中的一切负担压力随风而去,随风飘散,满是轻松,满是诗意。晶莹的水珠,青青的草地,空气也是爽凉和舒畅的。在秋天的风中,你会不知不觉如醉,思绪随风飘啊飘,飘向了金灿灿的天地,飘向了美丽的山林,蓝色的大海,壮观的瀑布,美丽的城市。成熟又绚丽的风,洒在大地。

感悟——月光里秋天的风

一轮明月爬起来,升上天空。一片云,一轮月,一片天,绵绵美丽。迷迷胧胧,甜蜜又安静。秋天风走了又来了,时间过得好快。人的一生是短暂的,匆匆的脚步,急匆匆的心情,放慢脚步吧,听听风的歌唱,看看大自然的美丽。站在秋天的风中,看宽阔的大地,望望广阔的天空,欣赏一望无垠的大海。写一首赞美的歌,赋一曲优美的旋律。平平淡淡才是真,细水长流才是爱。

(篇三)

清晨,打开窗户。凉爽的风飘进来,吹在脸上,很舒服。没有了夏日的炎热,阳光明媚。

一片黄色的叶子随风轻轻滴飘落下来,听到了秋天的脚步声,秋天来了。

鸿雁从天空飞过,在白云和蓝天之间,成排结队,很是壮观。远处的山青青,不再是夏天那么绿,有了些淡淡的黄色。

秋天是清高的,如果你在春天播种夏天耕耘,那么秋天是收获的季节。秋天也充满了惆怅,如果你没有耕耘就没有收获。秋天是深沉的,秋天是思考的季节,秋天是沉淀成熟的季节。

走进秋天,没有了春天的幼稚,退却了夏天的炽热,走进了一个沉淀成熟的季节。

一阵子风儿吹过,一片落叶飘进来,落在了摊开的书页。仔细端详,树叶的经脉很清晰,经过了春天和夏天,一片树叶就是时间和大自然。

秋天是金黄色的,街心花园里的树木变黄了。金灿灿的阳光照耀大地,把行人、建筑、草地都照得变黄了。【关于冬天的优美散文】【关于冬天的优美散文】

秋天是丰收的,田野里到处是丰收的歌声。麦田里一片微笑的景象。

秋天是香甜的,果园里的果子熟了,苹果红红挂满枝头,香蕉是金灿灿的。梨子黄橙橙的,葡萄紫檀檀的。

秋天是多彩的。花园里红的、白的、黄的、橙的、玫瑰红的花朵,争相斗艳。

一份凉爽,一份丰收,一份紧张,一份秋天的心情。

关于家乡冬天的散文
关于冬天的优美散文 第二篇

说到冬天,人们常常会想到这样一种景象:冰雪覆盖、北风瑟瑟。这种让人寒冷发抖的季节,常常被诗人作家拿来抒发悲凉的情怀,本身就寒冷的北风也就变得愈发刺骨了。 清晨,打开房门,外面一片雪白,千树万树的梨花在枝头竞相绽放,这么纯粹的色彩,这么赤诚的情怀。让我这个喜爱冬天的人儿,更为之沉醉不已。整个世界不再喧闹,人们放弃开车,开始步行。大人把孩子都包裹的严严实实的,冻得通红的小脸颊洋溢着欢快的深情。一场大雪,将整个北国都变得柔情了。旭日渐渐从东方升起,一道道耀眼的光辉洒下来,照射在这篇洁净的雪地上,浑然间天地犹如融为一体,这么美的景象,或许只有在冬日才这么让人眷恋与神往。喜爱冬天,不仅仅是她纯白的雪季,还有那安静与祥和的氛围,以及那暂时告别车水马龙的宁静。深秋的红叶,在冬日里虽已不再炽热,但在白雪的映衬下却依旧那么耀眼。

午后,吃完午饭,静静地躺在床上,感受这一天之中最温暖最祥和的阳光,这么柔情的岁月,这么温暖的情怀。与夏日的炽热不同,冬日的阳光不会想让人逃避,似乎只有靠的更近,才会愈发地温暖。与春日的干裂不同,冬日的阳光不会那么地急躁,似乎成长的季节已经过去了,剩下的便只安静守候就好。与秋日的悲凉不同,我们在体味冬日阳光时不会带有不舍与遗憾,更愿意贴近阳光,感受冬日的温暖,静心期盼,倾诉衷肠。冬日不再寒冷,看着早上公园中跑步的人们,你便更够感受到这份冬日里特有的活跃;冬日不再寂寥,看着那些一早便去冬泳的人儿,你便更能够体会到这份冬日里所特有的朝气。

傍晚,感受夕阳西下是的壮美。残阳如血,沧海如画。庭院里盛开的腊梅,已褪去了春夏花朵的那种竞相绽放的稚嫩,多了一份稳重与成熟,在宠辱不惊的秋日里,静静地盛开,香气慢慢地弥散,也是愈发地让人沉醉了。携一朵梅花,放于鼻尖,在夕阳西下的光景里,慢慢行走,看那如火的残阳,欣赏这逝去之前的美好场面。是谁,在这秋日的景象里,将那份忧思唱地久远…是谁,在这俱寂的黄昏时刻,将那份安稳变成凝噎…云霞映日,天空驼红。加一件厚衣物,携一头披肩长发,出来走走。

回味,这冬日里特有的洁净与温暖,感受这份祥和与丰硕。小桥流水,是一种仙境。冬日暖阳,尽显优雅。北方有粗狂的山脉,哪怕已经被浸染地有些苍凉,但蓬勃的朝气还没走远,来年的绿意仍然充满渴望;南方有优雅的小桥流水,即便在瑟瑟的寒风里已经有些干涸,但泉水的滋养还在,春姑娘的召唤声依旧掷地嘹亮。

冬夜,皓月千里,寂静祥和,盛夏烂漫虽已不再,但祥和典雅也能诠释最美年华。

初冬散文随笔
关于冬天的优美散文 第三篇

初冬絮语

记忆中的冬天总感觉比现在冷多了,但是却充满欢声笑语。

小时候的自己,特别喜欢冬天,认为冬天就是我们的童话世界,我喜欢冬雪,从记事开始,冬日里的雪似乎就一直是我儿时最好的玩伴。当睡一觉醒来,看到院子里、马路上、屋顶上到处都是铺天盖地的白雪,作为小孩子的我们,自然不会放过这绝美的场景,我们姐弟三个穿着母亲缝的厚厚的小花袄,戴着母亲织的毛线帽和围巾,在厚厚的积雪地上滚雪球、打雪仗、堆雪人,比赛看谁堆的雪人大,不大功夫,房子前面就堆满了雪人,有大有小,体形各异,雪人头上的装饰却五花八门。

冬天是寒冷的,却也是让我们思绪飘飞的季节,特别是看着漫天飞舞的雪花,更是让我们思绪飞扬,回忆翩翩。

大班散文欣赏:秋天真美丽
关于冬天的优美散文 第四篇

大班散文欣赏:秋天真美丽

江苏省丹阳市司徒中心幼儿园 王腊花

电话:15050885603 邮箱:957872742@qq.com 邮编:212331

设计意图:

秋天是丰收而美丽季节,秋游给孩子们带来更多的惊喜,他们发现了秋天飘落的树叶,像美丽的蝴蝶一样飘落下来;田野里金黄的稻子闪闪发光,收割机轰隆隆的忙着;幼儿一个个跑过来告诉老师:树上结满了香香的水果;最开心的就是他们发现了泥土里冒出来的萝卜、红薯,还有一排排的大白菜、紫亮亮的扁豆„„。秋天真美丽啊!我选用综合活动教材中散文欣赏活动“秋天真美丽”,让幼儿在优美的散文中,感受浓浓的秋意,丰富对秋天的认知。设计了课件,让幼儿充分享受散文优美的语句和意境,利用肢体动作引导幼儿模仿大树抖落蝴蝶、小河抖动纱巾,不仅加深对散文的理解,增强对优美语句的记忆,同时也避免了语言课光说不动的枯燥,能更有效地达成活动的目标。

活动目标:

1、欣赏散文,理解散文内容,感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

2、初步尝试创编散文诗。

3、感受秋天的美,体验文学活动的快乐。

活动准备:

1、组织孩子秋游,丰富幼儿有关秋天的经验。

2、“秋天真美丽”的课件。

3、秋天的叶、果实及操作工具。

活动过程:

一、导入。

前一段时间,老师带小朋友到野外去干吗的?(秋游)

你在秋天里看到了什么?

(秋游给了孩子接触自然的机会,他们发现了很多,有树叶、稻子、棉花、蔬菜、收割机、还有非常小的昆虫等,经验丰富)

教师小结:小朋友看到秋天„„真的非常美丽。老师也带来一篇“秋天真美

丽”的散文,让我们一起来听一听,你听到散文里说了什么?

二、倾听散文。

散文里说了什么?

小结:散文里说了„„让我们一起看着这美丽的景色,再来欣赏散文。

三、看课件,欣赏散文,理解散文。

1、散文里有一位快乐的谁?她做了什么?

2、大树怎样了?为什么会抖落蝴蝶?蝴蝶是什么?学一学。

3、听着这一段,一起表演。

4、树叶落下来,有什么用?树叶怎样变成肥料?

5、为什么说小河抖动披着的纱巾?

6、小河怎样掀起浪花花?学一学。

7、小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?学一学。

8、一起把这段欣赏一遍。【关于冬天的优美散文】

9、小河里养了什么?

(理解散文时配合了肢体动作,孩子学得轻松愉快,效果好。)

四、在理解的基础上完整地欣赏散文,幼儿跟着说一说。

你最喜欢散文里的哪一句话?为什么?(突出“一会儿”)

还有哪里也用了“一会儿”,说一说。

五、迁移作品经验,初步尝试仿编。

秋风姐姐还会对谁吹口气?你能用“一会儿”编一句秋天的话吗?

(这个环节有一定难度,在老师的提示下,有的孩子能仿编。如:秋风姐姐对着小草吹口气,小草摇啊摇,一会儿扭动身体,一会儿弯腰点头。) 活动延伸:打扮果娃娃

师:秋风姐姐给我们带来秋天的果实,让我们去打扮果实,使他们变得更美丽。

活动反思:

这一节语言活动,是建立在大班“丰收的季节”这一主题背景下的。因为在上周的教学中,我们已经组织过孩子们秋游,而且学过了一篇散文“秋天的雨”,

所以幼儿对秋天的有关信息印象比较深刻。在这次的散文教学活动中,幼儿学习比较轻松。在听完一遍录音下来,配以图片的观赏,幼儿已基本理解散文的涵义。在第二次看课件欣赏后,个别幼儿已经能记住里面优美的句子。当今的教育反复强调,幼儿是活动的主体,而教师则应当充分发挥主导作用,积极运用有利条件,促进幼儿的发展。因此,教师不是一个旁观者,应当拥有一双敏锐的眼睛,给予孩子更多的观察,及时察觉到孩子的所思所想,让孩子在原有水平上得到富有个性的发展和提高。

大班散文诗欣赏:美丽的秋天
关于冬天的优美散文 第五篇

大班散文诗欣赏《美丽的秋天》说课稿

下舍幼儿园 王芳

一、说设计思路

秋天是个多姿多彩的季节,那千姿百态的菊花,圆圆的苹果,黄橙橙的柿子,金黄的稻田,雪白的棉花„„这些美丽的景色都可以引发幼儿对秋天的无限兴趣和热爱。《纲要》中明确指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的语言和多种修辞手法,生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合了幼儿的心理,不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想,同时可以陶冶幼儿的性情,唤起幼儿对生活的热爱。因此,我设计了本次散文诗欣赏活动——《美丽的秋天》。为了激发孩子们对本次活动的兴趣,在《纲要》精神的指导下,我用优美的语言导入课题,并通过描述秋天、激发兴趣——生成作品、感受语言——朗诵作品、体会语言——创编作品、体验快乐等环节充分感受作品的语言美,进一步丰富幼儿对秋天的认识。

二、说活动目标

活动目标是教育教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。结合散文诗的内容和幼儿的身心特点,我确立了以下活动目标:

1、充分理解散文诗的内容,并学会用文学艺术的眼光观察周围的事物。

2、带领孩子们有感情地朗诵散文诗,体验文学作品的语言美。

3、体验秋天的美,培养幼儿对大自然的热爱之情。

三、活动重、难点

根据活动内容和幼儿的身心发展状况,我把“带领孩子有感情地朗诵散文诗,体验散文诗作品的语言美”作为活动重点;把“充分理解散文诗内容,并学会用艺术的眼光观察周围事物”作为活动的难点。

四、活动准备

1、知识准备:课前家长带领幼儿了解秋天的“花园”“果园”“田园”。

2、物质准备:多媒体课件(秋天美景图片),菊花、苹果、柿子等实物若干。

五、说教法、学法

为了更好地完成活动目标,结合大班幼儿的实际情况,我采用了以下教法:

【关于冬天的优美散文】

1、多媒体教学法:运用直观形象的图画,吸引幼儿,展现出秋天的生动图景,唤起幼儿对秋天的兴趣。

2、谈话法:设置问题,引导幼儿通过思考、答问等方法来充分地理解散文诗的内容。

说学法:

1、欣赏法:通过形式多样的师生互动朗诵让幼儿感受散文诗的语言美。

六、说活动过程

兴趣是孩子最好的老师。为了培养孩子对文学作品的兴趣,更好地完成本次活动目标,我设计了以下环节:

环节一:用优美如诗的语言导入

“秋天到了,菊花开了,酸酸甜甜的果实挂满枝头,金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影,这一切告诉我们——秋天来了。今天,老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。”这样优美的语言可以给幼儿营造一个优美的意境,从而引出本次活动内容。

环节二:尝试描述秋天,激发对语言运用的兴趣。

导入课题后,为了激发孩子们对语言运用的兴趣,也为了考察孩子们在生活中的语言积累,我结合孩子们的实际生活提出问题:“孩子们,老师前几天让大家仔细观察秋天的景色,大家都观察了吗?谁来给老师说一说你眼里的秋天都有什么景物?它们都是什么样子的?”这一环节,通过对生活经验的描述逐步向本次活动的中心内容——散文诗《美丽秋天》靠近。

环节三:生成散文诗,感受散文诗优美的语言。

通过上一个环节,孩子们对秋天的兴趣已经被激发起来,孩子们也愿意用自己的话来描绘秋天,但让孩子们分门别类地观察秋天,用文学的眼光看待秋天的景物并不是一件容易的事情。为了突破这一难点,结合秋天的花园、果园、田园的图片,我分层次设计了一系列问题,引导孩子们分别观察秋天的花园、果园、田园,并引导他们用散文诗中的词句描绘秋天。我说:

“刚才小朋友们都讲了自己看到的秋天,讲得非常好,接下来老师让大家看几张美丽的图片。”教师逐一播放花园、果园、田园的图片,提出启发性问题: “这些都是秋天的景物,他们分别长在什么地方?它们美吗?我们能用优美

的词句描绘它们吗?”等孩子们跃跃欲试的时候,我再次播放花园的图片,让孩子们作进一步的思考:“花园里的菊花是怎样开放的?都有什么颜色?什么形状?我们可以用什么样的词语来形容菊花?”这样,在老师的提示和帮助下引出“菊花向着太阳开放。金灿灿、红彤彤、千姿百态,放出阵阵清香”这样的语句,引导孩子们体会这样描写菊花的好处。

播放果园的图片时,我结合散文诗内容问孩子们:“果园里的苹果、柿子是什么颜色?像什么?我们怎样形容它们?”依次引导孩子们学习散文诗的语言:“圆圆的苹果笑红了脸,黄澄澄的柿子就像灯笼挂满枝头。”播放田园图片时,也用类似的方法引出散文诗的第三段内容:“秋天的田园更加好看,稻田一片金黄,棉田一片雪白,到处都是丰收的景色。”

这样,在老师设计的问题中,孩子们已经初步感受了散文诗内容和语言,自然生成了散文诗全文。

环节四:朗诵散文诗,体会作品的语言美

“带领孩子们有感情地朗诵散文诗,体验文学作品的语言美。”是我的活动目标之一,也是我设计的活动重点,为了突出活动重点,我将采用教师范读、孩子们跟读、听磁带读等方式加深孩子们对作品内容的理解,感受散文诗优美的语言。我首先示范朗诵作品:

秋天的花园特别好看,菊花向着太阳开放。金灿灿、红彤彤、千姿百态,发出阵阵清香。„„

让孩子们闭上眼睛听,在听的过程中进一步感受散文诗的语言美和节奏美。然后播放课件,配上优美的音乐,带领幼儿一起朗诵散文诗。朗诵时提醒孩子们注意体会作品中的优美词句,引导幼儿慢慢地加入感情,逐渐进入散文诗营造的优美意境。

环节五:把创编融进歌曲,体验创编的快乐

为了使创编更有吸引力和艺术性,我手拿两束菊花扮演菊花仙子说:“孩子们,我是菊花仙子。今天是我们的秋天大联欢,让我们一起走进秋天,看看秋天还有什么美丽的风景吧。”接着,我播放多媒体课件《秋天的天空》,在让孩子们尝试用优美的语言描述美丽的天空后,我带领孩子们唱着我创编的歌曲:

“秋天在哪里,秋天在哪里,秋天在蓝蓝的天空里,阵阵风儿吹呀,朵朵白

云飘,秋天的天空多美丽。呖呖呖呖„„秋天在蓝蓝的天空里,秋天的天空多美丽。”与孩子们载歌载舞,把活动引入高潮。

七、活动延伸

活动结束了,但孩子的学习不能就此结束。我会鼓励孩子们说:“孩子们,老师把秋天的天空编成了一首美丽的歌。回家后跟爸爸妈妈一起想一想,秋天还有什么地方很美,把它写成优美的诗或编成美丽的歌唱给大家听,好吗?”

大班散文诗欣赏《美丽的秋天》

下舍幼儿园 王芳

活动目标:

1、充分理解散文诗的内容,并学会用文学艺术的眼光观察周围的事物。

2、带领孩子们有感情地朗诵散文诗,体验文学作品的语言美。

3、体验秋天的美,培养幼儿对大自然的热爱之情。

活动重、难点:

重点:带领孩子有感情地朗诵散文诗,体验散文诗作品的语言美。 难点:充分理解散文诗内容,并学会用艺术的眼光观察周围事物。 活动准备:

1、知识准备:课前家长带领幼儿了解秋天的“花园”“果园”“田园”。

2、物质准备:多媒体课件(秋天美景图片),菊花、苹果、柿子等实物若干。 活动过程:

一、谈话导入课题:

师:“秋天到了,菊花开了,酸酸甜甜的果实挂满枝头,金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影,这一切告诉我们——秋天来了。今天,老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。

二、尝试描述秋天。

1、师:孩子们,老师前几天让大家仔细观察秋天的景色,大家都观察了吗?

2、谁来给老师说一说你眼里的秋天都有什么景物?它们都是什么样子的?

3、幼儿用语言描绘秋天,教师给予鼓励。

三、生成散文诗,感受散文诗优美的语言。

1、出示课件,引导他们用散文诗中的词句描绘秋天。

(1)引导孩子们分别观察秋天的花园、果园、田园,提问:

师:图上画的分别是什么时候?这些都是秋天的景物,他们分别长在什么地方?它们美吗?

引导幼儿讲述。

2、“这些都是秋天的景物,他们分别长在什么地方?

它们美吗?我们能用优美的词句描绘它们吗?

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