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幼儿园师德建设道德行为规范

2016-11-28 11:15:35 推荐 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 幼儿园师德建设道德行为规范(共9篇)《幼儿教师职业道德规范》、《幼儿教师日常行为规范》《幼儿教师职业道德规范》1、学法守法,依法执教 学法守法、依法执教是指幼儿教师要认真学习宪法和法律,严格依照宪法和法律规范自己的言行,忠于人民的教育事业。学法守法、依法执教是幼儿教师从事教育活动的先决条件。其基本要求是:自觉学习和遵守《中华人民共...

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《幼儿教师职业道德规范》、《幼儿教师日常行为规范》
幼儿园师德建设道德行为规范 第一篇

《幼儿教师职业道德规范》

1、学法守法,依法执教 学法守法、依法执教是指幼儿教师要认真学习宪法和法律,严格依照宪法和法律规范自己的言行,忠于人民的教育事业。学法守法、依法执教是幼儿教师从事教育活动的先决条件。其基本要求是:自觉学习和遵守《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规,严格遵守各级教育行政部门和所在幼儿园的各项规章制度;拥护党的基本路线,全面贯彻党的教育方针。(二)爱岗敬业,保教并重 2、爱岗敬业、保教并重是指幼儿教师要热爱本职工作,尽职尽责,把全部心血和精力投入到幼教事业中。爱岗敬业、保教并重是幼儿教师做好本职工作的思想基础。其基本要求是:对教育事业要有高度的责任感和强烈的事业心;热爱教育,热爱岗位;尽职尽责,保教并重;注重培养幼儿良好的思想品德,不传播有害幼儿身心健康的思想;牢固树立保教并重的教育理念,努力促进幼儿体、智、德、美全面发展。 3、尊重幼儿,热爱幼儿 尊重幼儿、热爱幼儿是指幼儿教师在教育教学过程中,要时时处处尊重幼儿,关心幼儿,爱护幼儿。尊重幼儿、热爱幼儿是幼儿教师职业情感的集中体现。其基本要求是:全面了解幼儿,关心爱护幼儿;对幼儿一视同仁,公平对待;对幼儿严格要求,循循善诱;尊重幼儿的人格、个性和自尊心;不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿;保护幼儿合法权益,促进幼儿全面、主动、健康发展。

4、严谨治学,锐意创新 严谨治学、锐意创新是指幼儿教师在研究学问、钻研业务、传授知识的过程中,要严肃谨慎,一丝不苟;勤于钻研,

善于思考;勇于发现新问题,提出新见解,创造新经验,做到推陈出新。严谨治学、锐意创渐反映了幼儿教师探求科学真理的端正态度。其基本要求是:学习知识自觉主动,孜孜不倦;教学工作亚格认真,一丝不苟;钻研业务刻苦勤奋,持之以恒; 对待问题谦虚谨慎,不耻下问;及时更新教育观念,不断探索教育规律,积极开展教学内容、教学方法和教学手段的改革。 5、团结协作,取长补短 团结协作、取长补短是指幼儿教师要正确处理与同事的关系,做到互相尊重,互相学习,团结一致,密切配合,共同促进幼教事业的发展。团结协作、取长补短是教育事业的内在要求。其基本要求是:谦虚谨慎,尊重同事,互相学习,互相帮助,维护其他教师在幼儿中的威信,维护集体荣誉,共创和谐园风。

6、尊重家长,热情服务 尊重家长、热情服务是指幼儿教师要尊重幼儿家长,热情为家长服务,使学校教育和家庭教育形成合力,共同促进幼儿的健康成长。尊重家长、热情服务是做好幼教工作的一个重要方面。其基本要求是:尊重幼儿家长,对所有家长一视同仁,不训斥、指责家长;主动与家长联系沟通,取得家长的支持与配合,认真听取家长的意见和建议;积极向家长宣传科学的教育思想和教育方法,帮助家长确立正确的教育观;强化服务意识,时时处处设身处地为家长着想,为家长解除后顾之忧。 7、拒腐防变,廉洁从教 拒腐防变、廉洁从教是指幼儿教师要正确处理事业与利益的关系,不利用职务之便牟取私利,做到清正廉洁,公正无私。拒腐防变、廉洁从教是教育事业的性质和教师的职业理想对教师提出的特殊要求。其基本要求是:培养高尚人格,坚守高尚情操,自觉抵制社会不良风气的影响,不利用自己的特殊身份

牟取私利,为幼儿做出表率,达到身教与言教的统一。 8、以身立教,为人师表 以身立教、为人师表是指幼儿教师在教育教学过程中,要用自己高尚的言行为幼儿做出表率,从而影响幼儿,教育幼儿。以身立教、为人师表体现了教师职业道德的典范性。其基本要求是:遵守劳动纪律,尊重社会公德;举止文明礼貌,语言健康规范;衣着整洁得体,教态端庄大方;生活检点,作风正派;以身作则,注重身教。 统一的幼儿教师职业道德规范的提出,具有双重的意义:一方面,为幼儿教师从事职业活动明确了行为准则;另一方面,为人们评价幼儿教师行为善恶提供了具体标准。

幼儿教师日常行为规范

1、热情待人,彼此尊重,团结互助,能随时自如地运用礼貌用语,在幼儿面前对家长和同事能用尊称,对客人能主动招呼。

2、刻苦钻研业务,掌握并努力做到精通专业知识,认真学习教育理论,按教育教学规律办事。

3、积极参加进修学习,不断充实新知识,总结新经验改进教学方法,不断提高教学水平和能力。加强基本功训练一专多能,提高自身素质,善思考,勤动手,勇探索。

4、带班精神饱满,做到人到心到,聚精会神,不擅离岗位,不与人闲谈,不带个人情绪上岗。

5、自觉做好保教准备工作,大教具隔周准备,小教具隔日准备,不打无准备之仗,认真组织各项活动。

6、在一日活动中要充分发挥教师的主导作用及幼儿的主体作用,

不随意更改保教计划,注重教育活动过程,促进每个幼儿在不同水平上的发展。

7、教态自然大方,亲切稳重,讲普通话,语言文明,说话轻声悦耳,对幼儿使用正面语言,减少不必要的口头禅。

8、举止大方,动作轻柔,坐、立、走姿势端正文雅。仪表端庄,服饰美观、轻便、整洁,便于工作。上班时不化妆,不留长指甲,不梳披肩发,不佩戴首饰,不穿高、中跟鞋和响底鞋,不穿奇装异服。要根据时间、场合、教育目的的需要来调节自己的外在形象。

9、做事认真,有始有终,按时完成工作任务。

10、保持周围环境整齐、清洁、优美,各种用品有固定存放的地方,用完后及时放回原处,不随便挪用别人的东西

幼儿教师职业道德规范
幼儿园师德建设道德行为规范 第二篇

幼儿园教师职业道德规范

(一)师德篇:

1、热爱幼儿,尊重幼儿。

关心爱护全体幼儿,尊重幼儿,平等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿,促进幼儿全面、主动、健康地发展。

作为一名幼教工作者,要有一颗爱心,爱每一个孩子。一位教育家曾经说过,“要想毁掉一个人,每天就对他说,你真笨”“要想成就一个人,每天就对他说你真棒”。

2、为人师表,堪为人师。

模范遵守社会公德,作风正派,严于律己,以身作则,注重身教。

3、尊重家长,廉洁从教。

主动与幼儿家长联系,认真听取意见和建议,取得支持和配合。积极宣传科学的教育思想和方法,不训斥、指责幼儿家长。坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

4、团结协作,豁达大度

谦虚谨慎、尊重同事,诚恳待人、豁达大度,互相学习、互相帮助。不议论、不传播流言蜚语,说话要对人对己负责。

(二) 敬业篇:

1、爱岗敬业、依法执教

热爱幼教事业,热爱幼儿园,尽职尽责,注意培养幼儿具有良好的思想品德。认真备课上课,不敷衍塞责,不传播有害幼儿身心健康的思想。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,在教育教学中同党和国家保持一致,不得有违背党和国家方针、政策的言行。

2、严谨治学、积极创新

树立正确的儿童观、教育观,尊重幼儿身心发展的规律,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,不断改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。

3、因材施教,注重实践

树立正确的人才观,重视发展幼儿的个性,开发幼儿的潜能,注重幼儿实践及动手能力的培养。

4、终身学习,求善求真

按照邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”精神,有意识地进行知识的更新和相应能力的提高。要以超前意识为基础,养成终身学习的习惯,主动发展,形成获取、处理、使用各种信息的能力,不断增强自我发展能力。

(三)礼仪篇:

1、仪表得体,举止端庄

上班时,穿戴整洁、大方,姿态端庄,举止得体,不袒胸露背,浓妆艳抹,不戴过多的金银饰品 ,不涂指甲油。鞋子以平底为主,要方便教师带队活动。

2、说话有礼,行动文明

使用礼貌用语,推广五大教育用语;园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈;接听电话要注意规范化的礼貌用语:

“您好”、“您请”、“ 请稍后”、“需要我帮忙吗“需要我转告吗?”“谢谢“、“对不起”“没关系“等语言应运用得自然流利,要轻声、简短、语气亲切、温和,切忌生硬、粗俗或不耐烦,要充分体现幼儿园的形象。与人发生争执时,要冷静有耐心,坚持以理服人,即使面对

言语粗暴的人,也要表现出节制、有礼貌。食堂用餐时不大声谈,餐毕,请妥善放好餐具和餐椅,创造一种文明的就餐气氛。

3、学会微笑,以礼待人

园内遇到同事,应微笑点头示意,遇到幼儿及家长要互致问候;遇到参观视察来访等外来人员,要以礼相待,正面相见时要微笑点头示意,坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼,形成一种彬彬有礼、温馨和谐的氛围;接待家长和公事客人,要热情有礼,起立迎送,体现本园教职工应有的姿态。

4、园内园外,注重修养

参加会议、学习、讲座、活动时,不迟到早退缺席,不随意进出。必须进出时,需与主持人或有关领导打招呼,动作要轻,开会、听讲座时,必须随带笔记本进行摘记,报告、讲座、发言或演出结束后,要热情鼓掌。不准私自挪用公用物品和他人物品,严禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。借领财物要严格按规定办理手续。禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议活动和接待来园客人,自觉维护幼儿园公众形象。

【幼儿园师德建设道德行为规范】

第一章 教师礼仪概述

一、礼仪概述

礼仪是文明的象征,道德的范畴。“礼”是规,是天地自然之道,是德,也是治国之法规、律条;“仪”是矩,是准则,也是治国和做人的尺度。人类社会要发展,要推进,就必须弘扬、推行礼仪。没有礼仪的地方,是没有文化的地方;不懂礼仪的人,是不文明的人,也是没有道德的人。礼仪在本质上其实就是道德的规范,包括礼节和仪式,是社会、道德、习俗、宗教等方面对人们行为的规范,是文明道德修养程度如何的一种外在表现形式。礼节,即社会公认的待人接物的方法和人与人相处的准则。例如,初次见面该怎样互相介绍,怎样互递名片,怎样待客,等等。再如,人际交往中如何保持良好的仪态、仪表等。仪式,是指正式场合用以表示礼节的一系列固定的程式,如欢迎仪式、签字仪式、开业典礼、婚礼仪式、葬礼等。

现代礼仪的社会功能主要表现在以下几个方面:

1、有助于提高人们的自身修养

在人际交往中,礼仪往往是衡量一个人文明程度的准绳。它不仅反映着一个人的交际技巧与应变能力,而且反映着一个人的气质风度、阅历见识、道德情操、精神风貌。因此,在这个意义上,完全可以说礼仪即教养。

学习礼仪、运用礼仪有助于提高个人的修养,有助于“用高尚的精神塑造人”,真正提高个人的文明程度。

2、有助于人们美化自身、美化生活

个人形象是一个人仪容、表情、举止、服饰、谈吐、教养的集合,而礼仪在上述诸方面都有自己详尽的规范。因此,学习礼仪、运用礼仪,无疑将有益于人们更好地、更规范地设计个人形象,维护个人形象,更好地、更充分地展示个人的良好教养与优雅的风度。

3、有助于促进人们的社会交往,创建良好的社交氛围

运用礼仪,除了可以使个人在交际活动中充满自信、胸有成竹、处变不惊外,还能够帮助人们规范彼此的交际活动,更好地向交往对象表达自己的尊重、敬佩、友好与善意,增进彼此之间的了解与信任。

4、有助于净化社会风气,推进社会主义精神文明建设

我国正在大力推进社会主义精神文明建设。其中的一项重要内容,就是要求全体社会成员讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德,心灵美、语言美、行为美、环境美。这些内

容,与礼仪完全吻合。因此,完全可以说,提倡礼仪的学习、运用,与推进社会主义精神文明建设是殊途同归、相互配合、相互促进的。

二、教师礼仪的内涵及其培养

教师不仅是科学文化知识的传播者,而且是学生思想道德的教育者。对于教师来说,礼仪更有其特殊意义。所谓教师礼仪,是指教师在教育活动中应遵循的尊敬他人、讲究礼节的程序,是教育工作者必须掌握并娴熟运用的人际传播技能。

教师的一言一行都受到学生的关注,对他们起着潜移默化的影响。因此,教师礼仪不仅是教师个人的品质修养,而且直接影响着学生的思想行为,为学生的成长起着至关重要的作用。教师在传播知识的同时,要十分注意自己的言行举止,使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。

近年来,通过各级教育行政部门的师德建设,教师的礼仪有了很大的提高,但与教师礼仪相悖,乃至缺乏起码的礼仪常识的现象在教师队伍中仍然存在,这不能不引起我们的重视。比如公共场合语言粗俗不文明;不尊重学生,时常挖苦讽刺或冷漠疏远;对学生的提问、问候随便应付或干脆臵若罔闻;上课时接听、拨打手机;在教室内吸烟、随地吐痰;形象举止过于随意或浓妆艳抹、过于修饰等等。因此,有必要对教师进行礼仪教育。

教师礼仪教育的途径

1、教师自身要加强学习

这里所说的学习,指通过自励、自省、慎独,培养自觉的礼仪意识,达到为人师表的道德境界。

同时,要学习教师的职业道德,良好的师德对陶冶教师情操,转变教师礼仪,提高教师素质,激发教师的积极性都有着极其重要的作用。

2、学校要加强对教师的礼仪教育

(1)重视教师礼仪的传承

在老教师与新教师结对帮教中,要求老教师在传授教学知识、管理经验的同时,也要传授教师礼仪知识。促使新教师在提高教育教学经验的同时,也提高自己的教师礼仪修养。

(2)加强对教师礼仪的规范

①要求教师尊重学生,关爱学生,以学生为本;真正把学生摆在教育教学的中心,平等地对待学生,热情地关爱学生,真诚地为学生服务。

②要求教师举止得体,语言文明,注意坐、立、行的姿势和手势,举手投足都表现出教师应有的文明礼貌。

③要求教师加强与家长和同事的沟通、配合。特别是对文化程度不高的家长,不能居高临下,而要设身处地为家长着想、分忧,应争取其理解、支持和配合。在与同事的交往中,应以和为贵,尊重同事。

④要求教师服饰得体,仪表端庄。服饰得体、仪表端庄的教师会对学生产生强烈的吸引力和感染力。

3、广大中小学教师要加强实践,提高自身的礼仪素养

行动是最有效的学习方法。教师的意愿和主动性是最重要的。广大中小学教师要充分认识到教师礼仪在教学活动和学生发展过程中的重要作用,提高实践教师礼仪的主动性和自觉性,时时刻刻谨记、笃行,在实践中增强礼仪意识,提高实践教师礼仪的能力。

三、当前教师礼仪存在的问题和建议

1、教师在礼仪文明方面存在的问题

(1)对学生缺少应有的热情

(2)对学生关心不够

(3)对学生缺乏尊重

(4)形象和举止过于随意

(5)公共场合不注重自己的言行举止

2、对教师礼仪的建议

(1)增强自身的礼仪榜样意识

(2)多给学生一份热情和微笑

(3)尊重学生,关爱学生,以学生为本

(4)加强与学生的沟通和交流

(5)举止得体,言语生动

(6)服饰得体,仪表端庄

3、教师礼仪在学校教育过程中的意义

(1)传承传统美德,扩充学校德育内容

教师的言行,特别是教师的礼仪表现,肩负着选择、传递、弘扬中华民族传统美德的崇高使命,它一方面要把优秀的中华民族美德转化为青少年一代的素质结构;另一方面,又要在此基础上,形成崭新的时代美德。通过教师示范作用,让传统美德在中小学生身上得以继承和发扬。如拳拳报国心,热爱祖国、忠于祖国,“国家兴亡、匹夫有责”、“国而忘家,公而忘私”、热爱人民、关心人、理解人、同情人、孜孜上进、奋发图强、正直诚实、勤劳节俭、见义勇为等良好意志和品德,都值得共同弘扬。学生既是中华传统美德的传承者,又是体现时代进步要求的新道德规范的实践者。对广大中小学教师进行礼仪教育,对传承中华民族的传统美德具有十分重要和深远的意义。

(2)是实施素质教育的需要

素质教育的核心内容可归纳为三点:素质教育是面向全体学生的教育;素质教育是促进学生全面发展的教育;素质教育是促进学生个性健康发展的教育。素质教育非常强调学生的发展。

发展心理学认为,儿童时期是人的社会行为发展的最佳时期。因此,在中小学开展教师礼仪教育是十分关键和必要的,是当前市场经济新形势下实施素质教育的具体体现。通过教师礼仪教育活动的开展和推广,带动广大中小学生学习礼仪的风气,帮助学生培养高尚的品德,逐步树立正确的人生观、世界观、价值观,健全他们良好的个性品质和心理素质,养成健康的审美情趣和方式,使每个学生都得到全面健康的发展,为他们今后的学习和社会生活打下扎实的基础。

(3)是推进课程改革的有效载体

广大中小学教师在实施新课程的过程中,往往注重理论的学习,学过之后,迫于原有的教学惯性和传统教学评价的压力,日常的教学行为丝毫没有发生根本的变化。而对教师礼仪的强调,从教师的最基本的行为出发,来规范他们的言行举止,使得新课程的基本理念能够贯穿于他们的教学行为中,为新课程改革打下了行为基础,是推动新课程改革向纵深发展的有效载体。

第二章 教师礼仪“五要素”

教师礼仪的五要素是:教师的语言、教师的服饰、教师的举止、教师的形象和教师的情绪

一、教师的语言

教师的语言礼仪主要表现在以下几个方面:

1、教师语言礼仪的具体要求

(1)熟练使用普通话

普通话是国家法定的标准化语言,也是教师必须使用的职业语言。教师必须运用国家规定的“全国通用普通话”教学,学生的模仿能力很强,他们不仅跟老师学习文化知识,也跟老师学习语言;在教师语言规范的潜移默化下,学生便能讲规范化语言。

(2)准确、无误的科学性

教学的科学性原则要求教师传授知识要科学、正确。在语言使用上,教师应力求字斟句酌,做到发音准确、清晰、语句通顺、无误,避免学生错误地接受和理解教学信息。

教师语言的内容与其他行业相比,必定是专业性、科学性较强,教师在课堂上授课的每一个概念、每一个定理、每一次批评或表扬,语言的运用必须是科学的,容不得半点含糊,更容不得谬误。

(3)精炼、严密,逻辑性强

课堂教学时间有限,不允许教师啰唆、拖泥带水。这就要求教师要对语言行为进行自我控制,对教学信息进行选择、加工和提炼,做到言简意赅、富有逻辑性,使教学语言在有限的课堂教学时间内发挥出最好的效益。

2、教师语言的艺术性

(1)语言要生动、形象,富有感染力

生动、形象化的语言一直被教师视为最廉价的直观教具,它能充分调动学生的感觉器官,化抽象为具体,化深奥为浅显,化枯燥为有趣,帮助学生理解和记忆。

(2)语言要平实、自然,不哗众取宠

教学语言应讲究平实、自然,这样才能使学生更好地接受和消化教材。语言的晦涩、艰深或故弄玄虚、空洞无物,只能加重学生的思维负担,阻碍知识的掌握。

(3)语言幽默、诙谐

幽默诙谐的语言是课堂气氛的调节器。教师的语言应富有情趣,既带给学生轻松愉快,又有深刻哲理;既能创造自然和谐、平易亲切的课堂气氛,又能为学生提供思维驰骋的天地。

(4)善于使用情感性语言

教师的语言应富有情感之美。教师的语言要满载着对学生的热爱之情,充满对本学科的执著之情,饱含对专业知识成果的赞叹之情。情感沟通是教学的重要前提。师生情感一致时,双方易形成默契,即所谓的“心有灵犀一点通”;情感有隔阂,学生就会产生抵触心理,影响教学的顺利进行。

运用鼓励性语言,可培养学生的自信心。教师语言一般具有非常强的感召力,常常让学生精神振奋,干劲倍增。抒情时,要让学生如沐春风,心旷神怡;点拨时,要让学生低头沉思,豁然开朗。感召力是教师语言追求的一个较高的境界,需要长时间的修养、演练、学习。

(5)语音、语速、语调适宜

语言技能是通过一定的语音、语调、语速表现的语音、语调、语速是否自然、亲切、优美、动听,直接影响教学效果。因此,教师应善于根据教学内容和学生实际及课堂情境调整自己的语音、语调和语速。

(6)善于使用肢体(态势)语言

教学中时而出现的肢体语言能转移学生注意力,解除学生持续智力操作的疲劳感;肢体语言直观形象,可与讲授形成珠联璧合之势,帮助学生正确理解、感知教材;适时而有分寸的肢体语言能帮助教师控制教学秩序,发挥组织教学的功能。

3、提高教师教学语言艺术的方法与途径

(1)思想上不断强化语言修养意义的认识

(2)以读促说,增添活力

(3)提高自己的思想理论水平

(4)加强和提高专业知识水平和文化修养

幼儿园师德师风建设制度
幼儿园师德建设道德行为规范 第三篇

唐山市第五幼儿园师德师风建设规章制度

为深入学习实践科学发展观,进一步加强师德师风建设,全面提高我园教职工职业道德水平,建设高素质的师资队伍,根据《中小学教师师德规范》、《幼儿园教师专业标准》,结合我园实际情况,制定本规章制度。

一、指导思想

以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导,紧密结合幼儿园教师岗位职责要求,以热爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心,以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,优化师德评价、考核,不断提高师德水平,促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。

二、基本原则

师德建设工作坚持以下基本原则:

(一)坚持以人为本的原则。充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性,把师德建设与教职工专业化发展结合起来,增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性,为教职工的全面发展创设良好外部环境。

(二)坚持实事求是的原则。把师德建设与学校各项工作紧密结合起来,标本兼治,突出重点,有针对性地开展工作,通过各项活动让师德建设更加贴近实际,与日常工作要求挂钩,注重实效。

(三)坚持以德促能的原则。师德是教育之魂,师能是发展之本。以师德建设为先导,采取多种措施,把师德建设与高教职工业务能力和专业发展相结合,促进教职工整体素质的全面提升。

【幼儿园师德建设道德行为规范】

三、领导小组 为更好地开展师德教育活动,我园成立师德建设领导小组: 组长:谢志清

副组长:何丽萍

组员:各班教师、保育员、后勤人员。

组长负责组织部署具体工作,分解各层面师德教育活动任务,保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。

四、规章制度

师德师风规范

(一)政治思想规范【幼儿园师德建设道德行为规范】

1、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化是师德的灵魂,是教师必备的思想素养和道德品质。教师要有强烈的民族自尊心,热爱祖国。

2、教师要认真贯彻党的教育方针,模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度,不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论,不组织或参与非法集会、结社。

3、教师要崇尚科学,反对迷信,自觉抵制不利于幼儿培养和科学发展的错误倾向。

4、教师应努力学习理论知识,学以立德、学以立身、学以立行,

不断提高思想觉悟和理论修养。

5、师德师风是园所发展的灵魂,教师要成为“团结、创新、求是、文明”园风的创立者、实践者。

(二)业务工作规范

1、教师的业务能力是师德师风的核心,是爱岗敬业的基础和前提,教师要把主要时间和精力用于教育、教学和幼儿教学管理中。

2、教师应勤于钻研业务,积极进取,不断提高业务水平,不仅要精通教学内容,而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。尤其是动手能力方面要不断提高,使自己成为真正的“双师型”教师。

3、教师要以学术大师和名师为楷模,具备良好的学术素养。治学严谨、科学民主,勇于探索,追求创新,孜孜不倦,精益求精,同时还应有不耻下问,虚心请教,深入实践的精神。

4、教师应积极加强学术交流。关注学科前沿的发展动态,不断了解和掌握新科学、新技术,扩充和丰富自己的知识能力。

5、教师应重视教育教学的研究,积极投入教育研究和教学改革,注意总结经验和把握规律,并及时将研究成果运用到教学中。

6、教师要讲究教学技巧和艺术,大胆改进教学方法,采用现代化的教学手段,关注学科发展,不断更新丰富教学内容;同时要认真钻研幼儿培养模式和相应的教学计划,科学合理选定教材及教学参考资料。

7、教师应具备良好的学术道德,坚决反对弄虚作假、投机取巧

和剽窃他人成果。

8、教师必须对工作兢兢业业、严肃认真、一丝不苟、精益求精,认真钻研本职业务。

(1)任课教师必须按照教学要求,执行课程标准,充分备课,认真讲授;按时、认真、热情答疑;对于教学的任何一个环节,均不得敷衍应付。【幼儿园师德建设道德行为规范】

(2)教师遵守教学计划,培养和优化幼儿一日常规。

(三)教书育人规范

1、教书育人是师德师风的重点,是教师职业对教师的根本要求。教师要学习教育理论,掌握教育规律,遵循教学规律,在传授知识的同时,寓德育于教学之中,发展幼儿智力,培养幼儿能力。

2、教师要牢固树立以人为本、幼儿安全第一的观点,在教育教学工作中要关心爱护孩子,既要对孩子严格要求,不偏袒错误,又要尊重其人格和权利,不做有损幼儿身心健康的事情,成为孩子的良师益友。

3、要调动幼儿学习的积极性和主动性。通过科学方法论教育,使幼儿领悟观察和分析问题的方法及解决问题的能力。

4、在培养幼儿知识、能力、素质的过程中,注重孩子的个性发展,根据幼儿的生理、心理和行为的特点,因材施教。

5、教师必须廉洁从教,不得利用教师地位谋取个人利益。教师不得以任何借口收取家长财物。

6、教师要经常深入幼儿,了解教育对象思想、生活等情况,结

合教学工作主动热情地与孩子交谈。

7、教师应对授课秩序全面负责,掌握幼儿学习情况并对违纪者进行教育。

8、教师有责任在幼儿园内外按照各项规章制度,自觉地对孩子进行教育和管理。

(四)为人师表规范

1、教师要以良好的教风和师德风范,言传身教、为人师表;要以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响孩子,寓教育于教学的各个环节。

2、教师必须具有高尚的道德情操,树立崇高的思想境界。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范。并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为孩子的楷模。

3、在教学活动中,教师必须仪态端庄,衣饰整洁得体,举止文明大方,以自己的优良道德品行和形象熏陶感染孩子。

4、教师应增强集体主义观念,积极参加集体活动,时刻注意维护集体利益和形象,维护集体声誉和他人名誉。热爱幼儿园,关心幼儿园的建设发展,从自我做起,为幼儿园的发展贡献力量

5、教师应增强团结意识,要正确处理好与周围同事的关系,尊重同事,业务上互相学习,取长补短,互相借鉴;工作上互相配合、团结协作;生活上互相关心,互相帮助,从而达到共同进步的目的。 师德师风建设

幼儿园师德师风建设制度
幼儿园师德建设道德行为规范 第四篇

幼儿园师德师风建设制度

为了进一步加强教师师德师风建设,树立良好的师德形象,切实把“学高为师,身正为范”落实到教育教学中去,培养有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代,特制订本制度。

1、加强政治理论、教育法规学习。学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《师德“八不准”》、《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规。幼儿园建立学习记录,教师做好学习笔记,以提高自身依法执教、依法治教的能力和政治敏锐性。

2、遵章守纪,以园为家,严格遵守幼儿园教师职业道德规范,确保上班工作时间做到四不:不迟到、不早退、不随意离岗和串岗、不随意调课。

3、树立严谨教风,培养良好学风。教师做到先备课再上课,语言流畅准确,教具使用适宜,启发不包办,引导有成效,检查督办落到实处。

4、关心爱护幼儿,做幼儿的良师益友。对幼儿要严爱有度,既反对包庇、纵容、溺爱幼儿;又反对歧视幼儿。对幼儿一视同仁,严禁体罚、变相体罚幼儿。

5、严守社会公德,真正为人师表。教师要语言文明,不说脏话。园内园外不扯皮闹事,不打架斗殴,不赌博打牌,不参与封建迷信活动,不参与不正当的竞争、竞选活动,发挥正确的舆论导向作用。

6、注重仪表。容貌整洁,服装得体,不穿超短裤、裙,不穿拖鞋上班,不酗酒。

7、树立正确的人生价值观,保持盎然意志。本着对自己、对他人、对家庭、对社会负责的态度处事为人。

8、为人要朴实诚信,豁达开朗,严于律己,宽于待人,公道正派。

9、强化安全意识,严守安全底线。教师不仅要做遵守安全规则楷模,更重要的是要对幼儿时时讲安全,事事想安全,处处保安全,确保人人安全,安全人人。

幼儿园教师职业道德规范具体要求
幼儿园师德建设道德行为规范 第五篇

幼儿园教师职业道德规范具体要求

为贯彻落实区、地、县关于开展师德师风建设年活动的精神,加强教师队伍建设,激励广大教师志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进,树立良好的师德师风,全面贯彻党的教育方针。结合我园教师队伍建设的实际,提出我园教师职业道德规范的具体要求如下:

(一)爱国守法,依法执教

1、热爱祖国,热爱人民,热爱幼儿园,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义。

2、自觉遵守、执行《教师法》《教育法》及幼儿园各项规章制度。

3、一切教育教学活动必须严格遵守党和国家的教育路线方针政策。

4、不得有违背党和国家方针政策的言行,不在幼儿园、家长前发表不利于社会稳定的言论。

(二)爱岗敬业,乐于奉献

1、立足岗位,认真履行本职工作,保证教育教学工作正常开展,不得干扰正常的教育教学秩序,损害幼儿利益。

2、乐于承担各项教育教学任务,理解、支持、配合幼儿园的工作安排。

3、不对本职工作敷衍塞责,严格遵守一日活动作息时间表,注意课程的平衡,不随意调课、换班,热源、手机不进班。

4、认真制订保教计划,精心备课,一日活动中的教玩具准备充分

(三)关爱幼儿,家园共育

1、关心爱护每个幼儿,保护幼儿安全,尊重幼儿人格,不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚和变相体罚幼儿。

2、充分挖掘幼儿的潜能,关注特殊幼儿,注重幼儿良好行为习惯的养成。

3、主动用各种方式与家长交流幼儿发展状况,做好科学育儿的宣传和指导工作。

4、尊重家长,满足家长的合理需求,家长问卷满意率达90%以上。

(四)教书育人,因材施教

1、领会课改精神,更新教育观念,树立以幼儿发展为本的儿童观。

2、全面了解幼儿身心特点,因材施教,把传授知识和培养幼儿良好品德相结合,促进幼儿身心健康发展,。

3、全面公正、客观地对待幼儿,不得以幼儿家庭条件、外貌特征、聪明等条件评价幼儿。

(五)为人师表,文明廉洁

1、团结协作,关心集体,维护学校荣誉,不说不要求上进和不利于团结的话。

2、严于律己,作风正派,尽心尽职,工作时间不干私活,不上网玩游戏、逛商店。

3、廉洁从教,不准以任何方式利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费。

4、爱护公物,注重节能,下班时关好电灯、电脑,保持工作环境的清洁、整齐。

5、自觉抵制有偿家教,不得私自在校外兼职兼课;

(六)终身学习,提升能力

1、崇尚科学精神,树立终身学习理念,更新知识结构,努力掌握现代化的教育方法和教学手段。

2、勇于进行教学改革的尝试,大胆探索,改进教学方法。

3、积极参加各项进修、教研、科研活动,提高保教质量。

4、潜心钻研业务, 努力形成个人教学特色或个人专长。

2015幼儿园师德建设计划
幼儿园师德建设道德行为规范 第六篇

第1篇:幼儿园师德建设计划

为贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神,建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,根据我园的具体情况,制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“深入学习科学实践发展观”为指导,坚持依法治校与以德治校相结合的治校方略,加强师德建设,推动教育创新。以开展师德实践活动为抓手、以加强师德评估为动力,全面落实教师职业道德建设的若干文件精神,推动我园教师队伍整体素质的提高,丰厚我园教育底蕴,迅速形成爱岗敬业、为人师表、无私奉献的师德风尚,实现“教育好幼儿、服务好家长”之目标。

二、任务目标

(一)教师目标

1、教师要对教师职业道德有更深入更清晰的认识。理解师德对教育教学的意义和作用。

2、找出自己的不足和适合自身师德修养的方式,师德修养有所提高。

3、密切与幼儿、家长的关系,让幼儿、家长、社会满意,不出现任何教学事故,为幼儿献爱心、做好事。

4、争做师德标兵。

(二)、集体目标

1、每一位职工都要加入到师德建设活动中来。

2、相应建立推进师德建设的有效机制。

3、不出现任何违反师德规定的事故,不出现因师德问题引起的幼儿、家长的各种形式(来电、来信、上访、)的不满。

4、培养、挖掘、树立一批师德先进典型。

5、提高本单位的社会声誉,进而提高我园在本区教育综合评估中的地位和名次。

三、方式方法

从加强学习、提高认识入手,按照抓整体、树群体、扬个体的工作思路,通过自身修养、制度保障和实践活动,逐步完成任务目标。

1、从贯彻“科学实践发展观”重要思想的角度,充分认识师德建设的重要性

xx同志指出:“我国广大教师要率先垂范,做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者,做青少年学生健康成长的指导者和引路人,努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师”。并提出了“志存高远、爱国敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”的殷切希望和要求。充分体现了党和国家领导人对教育对教师的关注和信任。我们理应自觉担负起传播和发展先进文化、满足人民群众的教育要求。只有高尚的师德才能促进师能的提高,才能使孩子接受到质量更好的教育。

2、成立师德建设领导小组,建章立制,虚功实做,有效推进师德建设

逐步建立完善的师德教风激励、考核、监督机制,突出教书育人的实绩,重点考核教师的职业道德状况、教学态度和育人效果,将师德建设同人事制度改革、职务评聘、评优奖励结合起来,对违反师德规定的要进行必要批评教育和相应处罚,情节严重并造成重大影响的要实行一票否决制同时追究责任、严肃查处。

3、提高自身修养,在时间中锤炼自我

社会的转型、教育的创新,给教师素质提出了更高的要求。根据教育部及我县教育局提出的要求,我园从以下途径促进和完善师德修养:

(1)树立崇高的精神信念,把为教育事业做贡献作为人生最大幸福和快乐。

(2)做终身学习的楷模。

(3)要谨言慎行,自率垂范。

(4)做到以德率才、以才养德、德才兼备。

(5)要处理好严格管理和尊重幼儿的关系

4、开展师德教育和实践活动,营造良好师德氛围

着重抓好以下几项活动:

(1)组织好“今天我为孩子做什么,我的教育教学缺少什么”的研讨反思活动。

(2)开展“最佳幼儿教师形象”大讨论和“教师爱心实践活动”,要求:勾勒出最佳幼儿教师形象,总结一句师德格言。

第2篇:幼儿园师德建设计划

为认真贯彻和落实教育部有关加强幼儿园安全工作的指示精神,切实保障学前教育儿童的生命安全,现结合本园教育的发展实际,特制订幼儿园安全工作计划并要求严格按照执行。

1、加强安全制度建设,提高依法管理意识

学龄前儿童的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事,确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽责任。因此,我们一定要从保护儿童生命安全的高度,切实重视幼儿园的安全工作。严格按照国家及本市有关法律法规,依法加强管理。

(1)加强安全制度建设,建立健全安全工作的管理机制,进一步明确安全工作领导小组的工作职责,进一步完善安全工作管理网络,有目的的制订和修改安全工作制度,层层落实安全工作。

(2)在实行园长安全工作责任制的同时,进一步落实专人具体负责儿童的安全工作,各条线各部门签定并履行安全工作责任书。

(3)加强相关业务的学习,提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力,进一步明确各自的职责。

(4)加强安全工作的监督与检查,经常性对园内场地、设施以及人员等方面的安全进行检查与了解,及时把握安全工作态势,发现不安全隐患,未雨绸缪,防患于未燃。

(5)将安全工作作为教师师德考核的标准之一,同时把安全工作列入到全园教工的日常工作考核范围内,根据工作的优劣,给予相应的奖励和处罚。

2、创设一个安全、健康的发展环境

(1)积极筹措资金,定期维护园舍设施,为幼儿园实施安全管理提供保障。

(2)严格按要求聘用符合任职资格要求、身心健康的工作人员。

(3)严格执行卫生安全消毒制度,每周对幼儿的玩教具按要求进行清洗、消毒,每周为幼儿晒被褥等。

(4)严禁使用有毒有害的玩教具,严禁使用有毒有害材料制作玩教具,注意各类环境创设的安全性。

(5)加强食堂饮食卫生安全的管理,严防食物中毒事故的发生。

(6)加强卫生保健安全管理,要求幼儿每天晨检率达100%。定期为幼儿进行健康检查并作好记录。

(7)加强幼儿在园服用药品管理,根据家长的服用要求,确保服药及时、准确,严禁错服、漏服现象的发生。

(8)加强校车安全管理,严格执行交通法规及园内制订的有关规定,确保师生的生命安全。

(9)建立班级安全责任制,切实做好班级日常活动、饮食、卫生安全工作。

3、加强安全教育,提高安全意识

(1)积极利用幼儿园小广播、黑板报、家教之窗、保健宣传栏等途径进行卫生安全宣传与教育,努力提高师生、家长的安全意识。

(2)创设有关安全教育的活动环境,结合一日活动各环节,对幼儿进行卫生安全教育并开展相关的活动,使幼儿掌握一些自我保护的技能,提高幼儿的保护能力。

(3)在活动中渗透有关的安全知识,让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途,遇到紧急情况,能呼叫求救,最大限度地消除不安全因素。

(4)积累有关安全教育的资料,提高安全教育的科学性。

2015年在期待中向我们走来,新的学年带给我们新的希望,对幼儿园的发展我们有更清晰的目标。我们要以“我爱创新教育事业”为指导思想,全面具体落实“用爱心服务成长”这一创信核心理念,积极倡导“以孝治教”思想理念,以“一天文化”为旗帜,实现幼儿园常规工作的自动化、规范化和精致化;坚持“在服务中提升品质”的主旋律,关注幼儿园内部的和谐与外部的和谐,关注幼儿的发展、教师的发展和幼儿园的发展;关注幼儿习惯的养成,关注班级特色课程的开展。以2015年十大工作重点为目标,创新地开展工作。

一、工作目标

(一)幼儿发展目标

孩子们愿意并喜欢上幼儿园,能充分感受到爱和自由,能大胆表达自己的意愿,学习和同伴友好相处,并学习照顾自己,照顾周围的环境,愿意学习新的知识,并敢于尝试,不怕失败。养成良好的卫生习惯、文明礼仪、行为规范。

(二)教师发展目标

让每一位教师拥有健康、平和、阳光、积极的心态,关爱每一个孩子,关心每一位同事,关注每一名家长,在工作中体验快乐。强化教师的目标管理和自我管理,实现幼儿园常规工作的自动化、规范化和精致化;开展读书、笔会、演讲、谈心活动,加强教师岗位培训,让每一位教师在工作中提升自己的专业素养,在学习中进步,在工作中发展。

(三)幼儿园发展目标

管理规范、服务到位、质量提升,生员俱增、幼儿快乐、家长满意、社会赞誉。

二、工作措施

(一)重点工作

1 、 服务好加盟园工作。

2、抓好“一天文化”及园内、班级、标准化方案,实现统一化、标准化。

3、强调幼儿园活动以游戏为主要方式,让幼儿在快乐的活动中学习。

4、各班根据本班实际拟订班级教育计划,确定教育目标与具体措施,抓好幼儿良好习惯的培养。

5、继续抓好班级特色课程的开展,4月底开展全园特色课程展示活动。

6、开展好“六一”庆祝活动。

7、切实搞好幼儿毕业典礼。

(二)常规工作

1、抓好幼儿园安全管理工作。完善安全管理制度,定期检查园内各项设施,并做好记录;加强班级安全管理,杜绝恶性事故和责任事故的发生;加强幼儿安全教育,培养幼儿的自我保护意识和能力。

2、切实做好保育工作。搞好园内清洁卫生,坚持消毒工作,并作好记录;按照一日流程做好一日活动各环节的保育工作。

3、加强教师队伍建设,继续开展教师读书活动,做好读书笔记,写好读书心得;坚持每周一篇教育随笔;坚持在日常工作中练好基本功;开展教师听评课活动;组织相关培训活动;积极参加学校组织的其他活动。

4、采用多种方式加强家园联系与沟通;多渠道、多形式开展家教宣传活动;开好每期一次的家长会。

5、充分利用学校资源,开展好幼小衔接工作。【幼儿园师德建设道德行为规范】

6、树立良好的档案意识,做好园内档案资料的收集、整理与保存。

三、学期工作日程安排

二月:

2月22日-2月26日:新生报名并完善相关登记资料;

拟订教育教学计划;

常规训练;

三月:

3月2日--3月5日: 常规检查;教师教案展示评比。

3月8日--3月12日:“我的好妈妈”亲子活动;

3月15日-3月19日:教师教案展示评比活动;各班召开家长会;

3月22日-3月26日:教师公开课评比活动;

3月29日-3月31日:各班制定“六 一”节目方案;

四月:

4月1日--4月2日: 常规检查;

4月5日--4月9日: 教师教育随笔展示评比;举办“爱心数学”教学研讨会;

4月12日-4月16日:班级特色课程展示活动;

4月19日-4月23日:验收“六一”儿童节节目;

4月26日-4月30日:“亲近大自然”春游活动;各班召开家长会;

五月:

5月4日--5月7日: 常规检查;教师读书笔记、读书心得展示评比;

开展“母亲节”主题活动;

5月10日-5月14日:第一次彩排“六一”儿童节节目;

5月17日-5月21日:幼儿绘画展;第二次彩排“六一”儿童节节目;

5月24日-5月28日:“六一”儿童节文艺汇演;

六月:

6月1日--6月4日: 常规检查;

6月7日-6月11日: 以年级为单位的优质课评比;

6月14日-6月18日:家长开放日;举办“父亲节”主题活动;

6月21日-6月30日:幼儿学期末考评;

七月:

7月1日--7月9日: 学前班幼小分班教学;

7月12日-7月16日:教师公开课评比;

7月19日-7月23日:学前班毕业典礼的准备工作;

7月26日-7月30日:学前班毕业典礼;

学期工作总结。

第3篇:幼儿园师德建设计划

为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍,为了全面提高教育教学质量,根据国家、省、市关于加强师德师风建设的要求,结合我园实际,特拟订长泾中心幼儿园师德师风建设工作计划,希全体教职工认真贯彻执行。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》,以《教育法》《教师法》和市教委关于教师职业道德建设的规定为依据,牢固确立“以人为本,敬业奉献”的崇高师德,牢固树立“学生第一”的思想,开展“展、创、树”主题教育活动,以榜样教育和信念教育为主要形式,通过各种活动,再树教师形象、幼儿园形象和教育形象。不断提高教师的职业道德修养,努力把我园的教育办成人民群众满意的教育。

二、工作目标:

加强信念,树立正确的职业观念、职业态度和职业理想,进一步自觉履行《中小学教师职业道德规范》,把师德建设与加强整个教师队伍建设统一起来,常抓不懈,不断提高教师的职业道德素质和业务水平。

三、主要工作和措施:

(一)、加强学习,提高认识。

1、深入学习贯彻十六届三中、四中全会精神和“三个代表”重要思想的科学内涵,明确目标,增强教师的责任感和使命感。

2、深入学习贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》,在集中学习的基础上,深刻领会其精神实质,坚持集体学习和平时个人学习相结合的原则,结合学习有关政治理论、法律法规等知识,统一思想,提高认识,进一步提高教师的职业道德素质,树立正确的教育价值观、质量观和人才观,

3、增强教书育人,以身立教的社会使命感和尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识,引导教师争做学生和家长欢迎的德艺双馨的合格教师。

4、要加强教育法律法规的学习,提高教师依法从教水平,要加强时事政策的学习,增强贯彻党的路线方针政策的自觉性和建设有中国特色社会主义的信心。

5、以诚实守信为重点,全面贯彻《公民道德实施纲要》,杜绝体罚、变相体罚现象,完善师德师风考评机制,使师表工程步入制度化、规范化、科学化轨道。

(二)、树形象,端正教育思想。

1、全面贯彻国家的教育方针,认真执行教育教学计划,刻苦钻研业务,积极投身岗位练兵,人人争创“师德标兵”。

2、全体教师唱响职业道德的主旋律——爱,用自己的行动践行爱国、爱民、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子,定期开展师德标准的形象讨论,树立本校师德形象闪光点。

3、继续开展以“展师德风采,创优秀群体,树教育新风”活动,以先进的思想教育人,以先进的事迹激励人,以榜样的力量鼓舞人。

4、让每位教师牢记依法治教、以德育人,坚定执教信念。

(三)、强化机制,增强教书育人的意识。

1、建立健全以园长为首的师德建设领导机制。

组长: ,副组长: ,成员: 。

组长职责:负责师德师风建设的全面工作,制订计划和总结,实施考核和奖惩。

成员职责: 执行计划,进行考核,对违反师德师风一般现象及时进行处理,批评教育并上报组长处。

2、建立健全师德规章制度,对为师不德,为师不良,造成恶劣影响者,及时作出处理。对违反师德师风规范情节较轻,造成不良后果有一定程度影响的,对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正,当年年度考核评定为基本称职及以下,并不得参加评优、晋级和正常晋升工资;对违反师德师风规范情节较重,造成的不良后果有较大影响的,给予当事人年度考核评定为不称职,调离教师工作岗位;教职工发生重大违反德师风规范的行为,中层领导或教师不按规定要求不报,造成迟报、谎报、瞒报的,给予相关责任人通报批评,责令检讨,当年不得参与评优、晋职、晋升处理。

3、建立健全师德评价与管理机制,实行师德一票否决制,增强全体教师的工作责任心和事业心,增强教书育人的强烈意识。学校建立师德师风优秀教师表彰制度,每学期评选表彰师德师风优秀教师一次学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹,作好宣传,扩大影响。

4、坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学月岗位考核和教师的职称年度考核内容,与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。

四、师德师风教育活动学习材料

5、学校每学期都要广泛向教职工、学生家长及社会群众征求对本校师德师风建设意见一次,根据收集的意见和建议,制订整改措施,并限期整改到位。

四、师德师风建设学习材料

《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、教育局下发的关于师德师风建设方面的文件

第4篇:幼儿园师德建设计划

为贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神,建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,根据我园的具体情况,制定本方案。

一、指导思想

2015幼儿园师德培训计划
幼儿园师德建设道德行为规范 第七篇

第1篇:幼儿园师德培训计划

一、指导思想:

【幼儿园师德建设道德行为规范】

为了树立文明的行业新风,科学规范地带好班、上好课,进一步规范广大教师的日常行为,并使教师的行为有所依从,从而逐步造就一支师德高尚、业务精湛,爱岗敬业,奉献为乐的一流的教师队伍,为创建特色名校打下坚实的基础。

二、具体内容:

根据上级教委要求,结合本园实际,确定今年暑期对我园教师师德培训方面的内容为:《浙江省保教指南》和《幼儿园教师行为规范》,具体安排如下:

1、加强宣传,营造氛围。

学校要广泛通过校园网、墙报板报,横幅等宣传形式,广泛宣传教师行为规范标准和《保教指南》的有关规定。引导教师重视自身的修养,即选择教师就要全力倾注教育事业。通过宣传,使每个领导和教师真正认识到师德建设的重要性,把师德建设当成是永远不变的工作重点来抓。切实提高教师行为规范意识和职业道德意识。

2、认真学习,增强责任感。

暑期集中组织本园教师进行师德培训系统学习,平时利用每周一傍晚,引导广大教师树立为人师表、乐意奉献的良好道德观,做到爱岗敬业、礼貌待人,运用正确的儿童观面向孩子,以游戏化的形式与孩子宽松对话。全面贯彻执行《保教指南》和《纲要》精神。

3、剖析问题,开展自查。

在开展师德教育的基础上,集中开展一次师德师风自查自纠活动。要求每一位教师都要对照《教师行为规范》和《保教指南》规定的内容,认真查找师德师风方面存在的差距与不足,写出自查自纠报告,对问题的具体体现、危害和产生问题的原因都要作出深入细致的剖析,明确今后整改和努力的方向。

4、正面引导,提高水平。

在师德建设活动中,发现和挖掘身边的先进师德典型,并做好学习和宣传工作。要宣传师德标兵事迹,组织教师向标兵看齐学习活动,形成人人讲求高尚师德,文明做人、礼仪待人的良好园风 。

5、加强监督,奖惩并用。

①幼儿园将进一步强化检查监督机制,发挥网站的作用,接待和受理师生和家长对师德师风方面的投诉和举报并严肃查处。

②幼儿园要开展学生评师德、家长评师德、社会评师德等评议活动。每年年终考核,进行一次师德师风的专项考核,并将考核情况记入教师个人考核档案。

③实行师德"一票否决制"。对师德考核不合格者,要予以批评教育,晋级评职评优、奖惩首先看师德,实行师德"一票否决制"。

三、集体培训日程安排:

1、7月24日《幼儿园教师行为规范》的学习、互相实地角色演示。

2、7月25日《保教指南》的学习、案例分析。

3、7月26日:《保教指南》的学习,对教学中常见问题剖析。

4、 7月27日上午分组研讨,日常行为中存在的问题和改进措施。

下午集体交流:你下学期将如何做一个优秀或合格的新世纪幼儿园教师?以怎么样的态度面对和处理一日活动各环节?

参加人员:全体教师16人,另加行政园长、业务分管、保健员共17人参训。

讲课老师:钱松英

作业:围绕《教师行为规范》和《保教指南》,认真反思自己存在的问题和不足之处,写出自查自纠报告。形式不限。

第2篇:幼儿园师德培训计划

师德教育是教师教育工作的核心内容。为了进一步做好一年一度的暑期师德专题培训,提高全体教师师德水平,根据瑞教办政(20XX)73号文件精神,现将20XX年中心幼儿园暑期师德培训做以下计划:

一、指导思想

以党的XX大精神和科学发展观为指导,紧紧围绕全面推进素质教育的要求,以“学为人师,行为世范” 为准则,进一步丰富新时期师德建设内涵,树立一批新的师德典型,引导我园广大教师以先进典型为楷模,不断提高师德修养和教书育人的能力水平,造就一支让人民满意的幼儿教师队伍。

二、培训对象:全体教师

三、培训内容

(一)学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》,《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等,组织师德专题动员报告。通过学习,进一步弘扬高尚师德,增强广大教师的光荣感、责任感和使命感,全面落实“育人为本、德育为先”的要求,努力提高教职工思想政治和政策理论水平,把未成年人思想道德建设提高到一个新水平。

(二)结合实际从身边的人、身边的事中挖掘典型事迹,身体力行,不断提高职业道德水平。通过组织讲座“教师如何做人”、“老师与妈妈”观点分析、学校师德状况分析及学习宣传“我感动的教师”先进事迹等形式,通过挖掘教师身边的先进人物和事迹,大力宣传、弘扬优秀教师、教育工作者的先进事迹,树立正确的谋生观、享受观和发展观,提倡教师敬业、乐业、勤业的良好教风;同时通过自学剖析反面典型案例,认真进行警示教育。

(三)开展“师德师风大讨论” 活动。对当前存在师德方面的缺陷和不良现象,开展讨论、自查、反思、整改活动。每位教师在“师德师风大讨论” 活动中做到有笔记、有心得,并写出体会文章。

四、培训时间 8月25日~8月30日。具体日期安排见附件。

五、培训要求

1、建立领导小组,统一要求。建立以园长兼书记为组长的师德培训领导小组。全体在职在编教职工都必须参加师德专题培训。积极引导广大教职员工把加强学习提高,实现理论与实践相结合,提高教师教育教学水平作为自主自觉的行为;牢固树立一切为了孩子的理念,增强求真务实的自觉性;把树立教师正确的价值观、质量观和人才观,真正落实到打造“创先争优”活动中去。

2、合理安排,保证质量。在组织师德集中教育过程中,要结合教师师德实际,创造性地开展此项工作,既要有针对性,又要有理论性,更要有现实的指导性,能为广大教师所欢迎。要严格做到保质保量,特别是集中辅导要合理安排,妥善组织,确保培训工作的时间与质量。

3、严格培训的考勤制度。每位教师必须按时参加师德培训,严格遵守培训制度,认真做好学习笔记,完成师德剖析等培训要求。办公室严格做好考勤工作。

4、结合“转作风、优环境” 工作主题,弘扬新风正气、抵制歪风邪气,打造志存高远无私奉献的优秀教师队伍。加强教师职业道德教育,把教师职业道德教育工作与提升教师的素质结合起来。通过教师素质集中专业培训,提高教师的师德素养和业务水平。

5、根据教育局文件要求,做好建立教师师德修养档案与学分登记工作。教师参加暑期集中教育并考核合格者记入继续教育学分,考核记录内容包括学习考勤与撰写师德学习心得、考核试卷等。

第3篇:幼儿园师德培训计划

一、指导思想

我园以“三个代表”重要思想和党的XX大精神为指导,以区教育局工作思想为指针,深入学习实践科学发展观,切实加强教师职业道德建设,深化师德学习活动,增强师德教育的针对性、实效性、主动性和创新性,引导教师自觉树立良好形象。

二、活动目标

始终坚持把师德教育放在教师队伍建设的突出位置,通过学习、讨论、总结、交流,传递师德师风,深化文化内涵,努力建设一支“师德优良、技能过硬、知识面广、经验丰富、人民满意”的教师队伍。

三、具体措施

1.继续开展《教师礼仪》学习活动,提高全体教工的师德修养,牢固树立“教书育人,为人师表”的道德品质,把教师职业新要求的道德规范转为内在素质,使全体教工增强工作责任心和事业心,关心热爱幼儿用高尚人格影响幼儿,成为幼儿的慈母益友,成为社会尊敬的人。由各组长组织观看《教师礼仪》VCD,交流讨论,撰写心得体会,各小组推荐1~2篇。

2.开展优秀教育教学随笔征文评比活动,教师人人参与,随笔内容可以是对某一教育教学问题的随感体会、教育教学之后的行为反思,可以是一次读书感悟、一段教育管理心得,也可以是对一次蕴涵创意的教学构想、一段教育教学过程中给人以启迪的故事等等。

3.开展读书活动,使教师认识到只要坚持不懈地读书自学,就可以运用自身的智慧和经验,事半功倍地取得教学与自学的最佳功效。活动以工会小组为单位,分三个阶段进行:小组成员推荐好书,集体阅读或轮流阅读一本好书,各小组推荐2~3篇读书感悟。

4.学期评选园级“先进工作者”、“先进班级”、“优秀班主任”等,进一步推动师德教育工作向纵深发展,塑造教师师德群体的良好形象。

第4篇:幼儿园师德培训计划

一、指导思想

为了进一步提高全体教师的职业道德修养,扎实推进师德师风建设,根据《瑞安市教育局办公室关于做好20XX年暑期中小学教师师德专题培训工作的通知》(瑞教办政〔20XX〕73号)的文件精神,结合机幼实际,特制订如下暑期师德培训计划。

2015师德师风建设总结
幼儿园师德建设道德行为规范 第八篇

第1篇:学校教导处师德师风建设工作总结

我校“以突出思想教育,加强建章立制,严格监督考核”为切入点,认真扎实地开展师德师风建设活动,着力解决师德师风存在的突出问题和薄弱环节。通过活动提升我校师德师风建设质量和教师职业道德水平,增强了教师教书育人、为人师表的自觉性。有效推进我校精神文明建设和校园文化建设。现对教导处的师德师风建设工作总结如下。

一:师德师风建设开展情况,有效做法、取得的成绩

(一)统一思想提高认识

认识到新形式下师德师风建设的重要性和紧迫性,大家一致认为“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师修养,立德为本”。师德师风不仅体现了教师个人的职业道德,而且直接关系到学校能否正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策和办学方向及办学水平。高素质的教师队伍是学校生命的源泉,正所谓“学高为师、身正为范”。教师的人格、品行、学识所具有的感召力,是师德的支柱。

(二)宣传发动,营造氛围

为了把师德师风建设工作落到实处,学校教导处积极宣传发动,营造氛围,让每一名教师都能明确师德师风建设的重要性,召开年级组长座谈会了解教职工师德状况,总结好的典型,找出存在的问题。再次修订学校师德师风工作方案;召开全校教职工大会传达局师德师风活动通知精神,宣读我校工作方案,围绕主题,部署工作。每位老师每学期不少于1000字读书笔记。由学校支部每月进行检查。并选出好的作品在教职工大会进行交流。

(三)修订制度完善机制。根据我校实际情况和发展现状,依据教职工代表大会的意见,重新修订了师德师风建设制度,教职工师德师风考评制度,使师德师风建设逐步走上制度化,规范化的轨道。在师德考评制度中学校将师德师风建设纳入常规管理,如有违反师德师风条例的行为,该同志的师德师风考核和年度考核都为不合格。

(四)开展活动,增强意识开展谈心活动。教导处时时把握教师的思想情况,经常和教师交流,做到发现问题及时解决。学校领导带头开展谈心活动。做到与人为善,坦诚相见,通过谈心活动,征求和听取了多方面的意见,利于沟通思想,增进团结,找准问题,形成共识。

教师家访活动。为了让学生开心,家长放心,我校每学期要求每位教师至少要家访5名学生,特别是对流动人口的子女更应该关注,让教师和学生、教师与家长达成最有效的沟通,共同探讨学校发展和学生成长的新思路。

总之,通过师德建设活动,我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。大家从自己以往的教育教学活动中反省自己的教育教学行为。促进了教师工作作风的转变。增强了教师们的责任心。提高了教师们业务水平提高了。让教师们的爱心、耐心和恒心得到了加强,学生和家长对教师的满意度越来越高。本年度无教师违反师德规范行为。有的老是的爱生行为受到家长们的称赞。

二、师德师风存在的问题

(一)有些老师只注重知识的传授,对学生的思想道德建设不够关心。

(二)有些老师言行不谨,不注重细节,有不利于学生健康成长的言行。

三、对当前所抓好师德师风建设工作的建议、意见:

一是将师德师风建设与教学工作紧密结合起来,与岗位目标管理有机地结合起来。要把师德师风建设纳入学校工作岗位目标管理当中,使其规范化、制度化,把软任务变成硬指标。

二是把师德师风建设与解决教师的实际问题相结合。在工作中确立以人为本的思想,把师德师风建设同解决教师实际问题结合起来。对教师在工作中以及生活上遇到的实际问题,要下大力气加以解决,把问题解决在萌芽状态,通过解决实际问题,解决教职工的后顾之忧,调动教职工的积极性,以阳光心态投入到实际工作中。

三是把师德师风建设与两型学校校建设相结合。把师德师风建设内容和原则渗透到校园文化建设中,寓教于乐,使师德师风建设的内容更丰富、生动、活泼,更便于被广大教职工所接受。

四是要把好弘扬传统与开拓创新结合起来。师德师风建设既要弘扬传统,又要与时俱进,要注重探索适应新时期新情况下不断发展的时代内涵和科学方法,只有这样才能收到实效。信息时代以惊人的速度推动社会发展,传统道德必须和新世纪、新形势相结合,才能更好地为新时期的人们所接受、所运用,才能更好地发挥作用,这就要求我们在继承传统中不断开拓创新。在学校师德师风建设中,我们可以采用各种方式来进行互相交流,通过读书活动、心理咨询等方式来走向更高的境界,以适应新形势、新任务的要求。

师德师风是一个古老永久而又常说常新的话题,师德师风建设是一项伴随教师职业生涯的永久性工作。

今后,我们要将教师的师德建设作为一项常规工作常抓不懈,真正做到教师尽心、学生开心、家长放心。办人民满意的教育。

第2篇:幼儿园德师德师风建设工作总结

XX年来,我园坚持以“xxxx”的重要思想为指导,以《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》为依据,全面加强了教师思想道德建设,牢固树立了“以人为本、敬业奉献”的崇高师德,在全园形成了人人有师德、个个比奉献的良好氛围,夯实了全体教师的思想道德品质。把“爱心、耐心、责任心”作为我们师德建设的重要标准。具体工作总结如下:

一、强化领导、提高认识、营造师德建设的良好氛围。

1、成立师德活动小组。我园高度重视师德建设,专门成立了以园长为组长的师德活动小组,对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际,制定了实施方案,使全体教师进一步提高认识,明确了责任,诠释师德教育的必要性与紧迫性,统一了全园教师的思想。

2、健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比,在道德意识要求上更高、更全面,在道德行为上有着更加强烈的典范性,在道德影响上更为广泛、深远。为此,幼儿园把师德考核,当作年度考核、评优评先的重要内容。

3、加强学习内强素质、外树形象。幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际,利用集中时间学习或利用业余时间自学。新《纲要》、《教师职业道德规范》,要求每位教师撰写心得体会。通过学习、讨论,真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵,认识到师德与育人的密切关系,以此激发教师认真思考,促进教师提高自我形象,注重修身立德的自觉性。

二、开展形式多样的师德教育活动。

为进一步规范教师职业道德行为,幼儿园围绕师德主题,开展多种教育活动,全面提升全园教师的思想素质和职业道德修养。

1、举办师德讨论民主生活会,教师们以自己的认识、体会、故事,畅谈了师德的重要性,抒发了对教育的热爱之情。

2、领导与教师心灵沟通。寻找发现教师的闪光点,激励教师。在得到领导的肯定下,教师们纷纷表示继续努力。就是在这样一个相互学习的大集体中,这样或那样的不足都得到了许多无微不至的关怀与耐心指导,教师们增长了自己的理论水平,丰富了成长的经历。幼儿园还注意把师德师风建设与人文关怀结合起来,幼儿园领导多次召开教师座谈会,征询幼儿园管理工作的意见建议,营造积极向上的健康娱乐环境,打造良好的文化氛围。

3、开展“师德标兵”评比活动。让每一位教师都感受到先进其实就在身边,只要努力肯干,我也可以成为大家心目中的先进,由于活动内容符合教师心理,因此取得了良好的效果。在平时的教育教学活动中,我园定期开展教师工作经验交流会,做到师德交流与工作促进相辅相成。注重在园内树立的优秀教师的实效性,组织教师学习身边的先进事例。

4、开展教师人生格言、教育格言、教师忌语征集活动。通过人生格言、教育格言的征集,更加坚定了教师教育理想与信念,使师德师风建设提高到一个新的高度。

5、全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面,以“师德承诺”的形式,向家长公开做出承诺,自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。

三、重视教师个人的剖析和做出的整改措施,切实解决当前教师队伍中的突出问题。

衡量一个人品质是否高尚,不在于有没有缺点错误,而在于能不能自我解剖,认识和改正缺点错误。这是提高教师师德修养的一个重要方法,幼儿园因而非常重视教师个人的解剖和做出的整改措施。我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、在自我反思的基础上,每位教职工对照教师职业道德规范找准存在的问题,分析存在问题的原因。比如说,理想信念观念淡薄,敬业精神不强,爱请假,小病大养;违背教育规律,教育方式方法简单粗暴;缺乏与幼儿家长沟通交流等等。究其原因,主要是由于要应付诸多挑战和受社会大环境的影响。

2、召开民主生活会,要求教师根据工作岗位对工作作风、工作态度、以及有无体罚或变相体罚幼儿等情况,开展批评与自我批评活动(

3、定期举行师德师风评议工作。期中和期未,幼儿园都要进行师德师风评议工作,采取教师自评、同事互评,领导考评,对教师的师德水平进行有效评估。

通过幼儿园、教师个人的剖析和做出的整改措施,幼儿园在师德建设中明确目标,建立和完善了许多教育管理制度和管理体系,师德师风整体状况得到明显好转,涌现出爱岗敬业、爱生如子,教书育人、刻苦钻研的保教人员,整个幼儿园呈现出一片和谐的气氛。

我园将进—步轻说教,重实践,重体验,在实践中不断探索优化德育工作的方法和途径,切实提高德育工作的整体水平。

总之,我们通过狠抓师德师风建设工作,深深体会到:只有制度完善、加强过程管理,发现问题及时处理,才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中,不断总结经验,进一步提高师资队伍的师德水。

第3篇:xx学校师德师风建设总结

本年度以来,我校在xx区教育局的领导下,学校领导狠抓师德师风建设,全面贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,结合区教育局关于加强师师风教育的活动,进一步加强学校师德师风建设和教师职业道德修养。为了提升我校师德师风建设质量和教师职业道德水平质量,进一步增强教师教书育人、为人师表的自觉性,切实纠正教育行业的不正之风,树立教育的新形象,全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量,全面推进我校精神文明建设,特对我校的师德师风建设进行如下总结:

一、广泛发动,提高认识,加强领导

师德师风建设始终是学校工作的永恒主题。学校召开全体教职工会进行广泛宣传发动,提高了认识,统一了思想,为活动的开展奠定了基础。我校建立了师德建设规章制度,并以师德作为学校教师考核评估的一项重要内容,确保了师德师风建设活动的开展。

二、强化队伍建设,提高队伍素质,改善队伍形象

教师是人类灵魂的工程师,除具有较高的专业知识和理论水平外,还应具有良好的品德修养。为此,学校狠抓了师德、师风建设。

1、加强领导干部作风建设。领导干部是学校及各部门工作的主持者、领头雁,领导干部必须自身作风正、形象好、有威信,才具有号召力和影响力。所以,学校一贯重视干部队伍的作风建设,利用各种机会,反复要求干部,讲政治,讲正气,讲廉洁,讲奉献,在教职工和社会上树立良好的自身形象。一个勇于开拓、甘于奉献、作风正派的领导干部队伍已经形成。

2、加强对班主任的培训工作,开展创建“安全文明校园”活动,完善安全制度,确保全校师生生命、财产安全。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力,我们学校一直很坚持对班主任工作进行定期总结,及时组织班主任进行相关的学习和交流、培训,为更好的做好班级管理工作而努力。

3、认真组织教职工学习政治理论,加强教职工及党员队伍的思想作风建设,利用教师例会组织教师学习邓小平理论、“三个代表”、“科学发展观”重要思想等,学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》,动员和组织教职工讨论,使教职工明确认识到:师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提,在充分讨论、大家取得共识的基础上,要求每一位教师时时做好表率,在学生面前树立“严师慈母“的形象,在家长面前树立“最可信赖的人”形象,在社会上树立“最文明群众形象”,展示坦诚向上整洁的精神风貌。靠正面教育,靠榜样引导,靠制度约束,对教师从正面提出要求,又从反面划出了禁区,始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任,视爱生、敬业为天职。

4、自觉接受学生家长和社会各界的监督。我们成立了家长委员会。我们通过召开学生家长会、学生代表座谈会、教师代表座谈会等形式,诚恳征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。本学年,我们就学生及学生家长突出反映的问题,学校进行了认真的整改。通过整改,密切了教师与家长、教师与学生的关系。针对个别教师中出现的不良行为,我校及时予以教育、处理。我校要求教师坚决杜绝各种不良现象(体罚、变相体罚学生;训斥学生家长;乱收费,乱接受家长宴请,乱订复习资料,乱增加学生的课业负担;让学生家长为自己办私事;办校外收费辅导班等)。

5、开展以“帮扶两困学生”为主要内容,对“学困生”实行了帮助,学校每学期都对贫困生实行减免学杂费政策。而对于那些思想上后进的学生从不歧视、放弃,总是抱着“帮助一个后进生等于培养一个优秀生”的宗旨,更是耐心细致地做好各项帮教工作,因此学校违法犯罪率为零。

6、规范收费行为。我们严格执行“一费制”政策,严格按照市物价局核定的收费标准进行收费,严格执行“收费通知单”制度。设立了收费公示栏,公开了监督电话,将学校收费完全置于社会的监督之下,避免了乱收费现象的发生。

通过开展上述实实在在的活动,教职工的政治理论素养和思想道德水平有了极大的提高,自身形象不断得到完善,涌现出了不少师德典型。现在,全校教职工人人为学校着想,为学校尽力,教职工的精神风貌、自身形象焕然一新,赢得了社会各界的肯定。

四、规范教育行为,坚持依法管理,依法育人

首先,我们规范了学校行为,明确了学校的办学宗旨,规定学校必须严格遵守《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》以及各级政府、教育主管部门有关素质教育的规定,全面贯彻党的教育方针。其次,规范了教师的教育教学行为,从法律高度对教师的教育教学行为进行了明确的规范,确保了依法管理,依法执教,依法育人。第三,实行校务公开,加强民主监督。近年来,我校积极推行校务公开,增加学校管理的透明度,得到了广大教职工的普遍认可。校务公开的推行,给学校带来了可喜的变化,学校领导进一步增强了民主法制观念和廉洁自律意识,促进了领导班子建设和党风廉政建设,赢得了教职工的信任和尊重,密切了党群、干群关系,保证了学校各项工作的顺利开展。

当然,我们的工作还不可避免地存在这样或那样的不足,今后我们将更加扎实地做好师德师风建设工作,探索“以德治校”、“以法治校”的新路子,坚定“不断提高教育教学质量,创办XX区一流学校”思想,为社会培养出更多的适应新世纪需要的合格的社会主义现代化建设者和接班人。

第4篇:师德师风建设工作总结

按市教育局的要求,本学期我们认真开展了园丁工程工作。加强了教师素质建设,在工作中,我们坚持贯彻"十六"大会议精神,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"的重要思想为指导,全面转变教育思想和教育观念,培养广大教师爱岗敬业精神,自觉实施素质教育,努力把我镇教师建设成一支道德高尚、业务精神良的队伍。取得了一定成绩,现就全面工作总结如下:

1、抓园丁形象工程建设,努力提高教师职业道德素质

①抓学习,提高对园丁形象工程建设的认识。

我们生活组织教师学习了江泽民同志《关于教育问题的谈话》教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《尚志市教育局教师职业道德建设活动方案》,十六大重要文件,《公民道德实施纲要》等。通过学习,广大教师树立教师职业的光荣感,增强了教师的责任感和使命感,自觉做到强素质、树形象、争光、学习、宣传、贯彻《公民道德建设实施纲要》的带头人。

②抓重点,开展如系列教育活动。在师德建设工作中,我们从德为师之本这一重点出发,陆续开展了"爱岗敬业"、"正师风、树师魂、正行风、树形象"等师德系列教育活动,组织多种形式的研讨会,报告会,观看录相等形式营造师德建设的氛围。在全镇教师中掀起了树良好教师职业道德风尚的热潮。

③抓评估,增强教师职业道德建设的自觉性。

对教师职业道德进行考核和评估,是保证教师职业道德建设不走过场,由抽象到具体的重要工作环节。因此,我们按尚志市教育局下发的《尚志市中小学教师职业道德达标评估标准》严格了教师的职业道德考核制度。我们从两方面入手,一是教师师德达标的日常考核记载。二是一年一度的师德评估工作。做到:对教师的先进事迹和违法违纪行为随时记录,做为教师职业道德评估、考核、评聘、晋级、奖惩的重要依据,对于师德高尚、业务精良、学生爱戴、家长信赖的教师在评优工作中给予照顾。同时,实行一票否决,坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象。坚决取缔乱办班,滥订复习资料,乱收费的行为。

教育中心由主任带队在年末深入各校对教教师师德建设进行了评估,使师德建设工作收到了实效。

在评估中,我们发现,镇南小学健全了师德建设机制,设立了"师德举报箱"、"师德校长接待日",接受全社会的监督,得到了广大教师和学生的拥护。

④抓深入,保证师德教育活动效果。为把师德建设活动引向深入,全镇各校因校制宜,开展各种形式的教育活动,如镇南小学校开展了"五个一"活动,即:开展一次师德专题讲座;组织一次师德大讲演;召开一次家长会;每人撰写一篇心得体会;出一期师德建设专刊;并组织了"三爱"、"五心"活动。"三爱"--"爱事业、爱学生、爱学校","五心"--忠心献给事业、爱心献给学生、诚心献给他人、放心献给家长、专心留给自己。在教师中提倡三咱精神。即:热爱事业,忠于职守的敬业精神;强化形象,为人师表的奉献精神;德才兼备,又红又专的进取精神。再如奎兴小学开展了"三同六带头"活动。同时上广播体操,同参加劳动,同爱教育。教师要带头关心集体、带头尊老爱幼、带头遵守纪律、带头爱护公物、带头值日扫地、带头作自我批评,各校通过活动的开展,广大教师逐步树立了正确的人生观、世界观、价值观,做到了爱岗敬业、无私奉献、教书育人、为人师表。

⑤抓典型,促进师德活动的开展。榜样的力量是无穷的。为了推动师德建设活动的开展,各校都树立了自己学校的典型。如亮河中学孙荣仁教师在班级个别差生的转化中不怕吃苦、麻烦、循循善诱,使原业学校出名的差生成为乐于助人、争做好事、勤学上进的好学生。由于其工作突出,今年参加了市师德演讲,并荣获三等奖。马艳敏老师用爱心支感化学生,使濒于失学的后进行成为班级干部。镇北小学老教师李明,早上班、晚下班,起早贫黑,忘我工作。还有,爱生如子,为学生洗衣服、钉纽扣,有病买药的赵波老师;舍小家为大爱,爱人有病不请假,坚持出满勤的周洁教师。九里学校校长程亚祥同志处处以身作则,一心扑在教育事业上,每天早来晚走,以校为家,工作成绩突出,学校多次被评为哈市先进集体。亮河中学业务校长侯春林,身患股骨头坏死。家距学校四、五里地远,不论严寒暑酷,风刮雨下,为全校教师树立了榜样,在他们全校师生的共同努力下,教育教学质量逐步提高,今年考入尚志中学的就有42名。

今年,我们共评出,哈市职业道德先进个人10名;优秀班主任5名;哈市优秀7名;尚志市优秀教师10名。教育中心被评为哈市先进集体。

2、教师职业道德建设活动要和校本培训、业务进修、教师职务培训及校长培训相结合。不断研究和探索新时期师德建设和特点和规律。

①把教师职业道德建设和全面实施素质教育结合起业。

邓小平指出:办好学校的关键是抓好教师队伍建设,都在教育中起着主导作用,学生素质的高低,深化教师队伍建设是实施素质教育的保证。实践使我们认识到:教学活动不只是知识的传授过程,它更是以人影响人,经人格影响人格的过程。特别是可塑性极强的少年儿童来说,教师人格教育的力量尤其重要。为全面推进素质教育,必须提高教师职业道德水平。

②把加强教师职业道德建设和全面提高教学质量结合起来。

我们要法语全镇教师都要做到严谨治学树立良好的学风和教风,从教师教案书写到课堂板书、从语言表达到思维训练、从观察学生个性到因材施教,都必须做到一丝不苟。要组织教师大练教学基本功,积极参加校本培训,业务进修和职务培训。今年上半年我镇有1名教师被评为哈市骨干教师,6人被评为尚志市骨干教师,6名教师被评为尚志市教学新秀。这些教师以他们渊博的学识水平,精湛的业务能力,高尚的道德思想,教育和感染着学生。

③加强对教师职业道德建设的组织和领导

教育中心和各校都按市教育局的要求和部署,制定了:教师职业道德建设活动计划,同时成立组织机构,做到了定期研究、总结师德建设工作。

我们决心认真总结经验,不断加强学习,强化师德建设工作,早日把我镇中小学教师队伍建设成一支道德高尚、业务精良的队伍,以适应新世纪教育事业发展的需要。

2015幼儿园教师师德体会
幼儿园师德建设道德行为规范 第九篇

第1篇:幼儿园教师学习师德师风心得体会

从事幼儿教育工作半年多,经历了数不清的琐碎事情,也正是这些琐碎的事,锻炼了自己各方面的能力,培养自己成为细心,注重细节的人。但是琐碎的平凡,却是一种神圣的使命,因为我们面对的是孩子,每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!这半年多来,我面对着孩子,懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说,自己是发自内心的爱孩子,但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事,所以真正做到爱孩子,要不断学习师德师风,不断学习和充实自己的专业理论知识,才能真正使孩子一生受益。

来到了万丰幼儿园已有一个多月,在这里面对新的挑战,一切从零开始,难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩,这不,我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动,通过学习,我不但更爱孩子,而且更懂得如何去爱。原来,教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。

作为一名幼教工作者,面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿,他们不谙世事,生理、心理都不成熟、不稳定,因此他们需要的不仅是良好的师生关系,更是一种和谐、融洽的师幼关系。

一、以爱为本,尊重理解幼儿

霍姆林斯基说过:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格,允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性,并为他们提供更大的、独立的生活空间。

二、教师的文明动作行为影响孩子的行为因素

孩子与老师朝夕相处,行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之,孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点,那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。

三、教师的语言对孩子的影响非常大

很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿,如果老师的语言不文明,孩子也会跟风,有些孩子也会把不文明的语言带回家,势必让家长觉得我们老师没修养,从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要,如果过重,可能会决定孩子一生的命运和快乐,因为孩子如果接受不当的批评,会形成自卑感,没有自信心,想想后果多么严重。

四、营造平等民主氛围,促进师幼互动

教师要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围,让幼儿学得轻松、学得快乐。作为一名骨干教师,我关注孩子的行为、能力、情感、态度的激发与培养,注重幼儿与环境材料的互动,真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声,从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要求,促进孩子的和谐、全面发展,体现以孩子为本的教育理念。作为一名党员教师,我要做好群众与领导之间的一座桥,凝聚全园教工的积极性、创遭性力量,积极推进基层民主建设,充分调动全园教师积极投身我园发展的积极性!

态度决定一切,不管做什么事情,态度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心、耐心、用心爱孩子,要有极强的责任心,才能体现工作的价值。

当然盲目地爱孩子是远远不够的,能让孩子科学健康地成长,我们教师应该多学习教育理论,提高自己的专业技能,掌握科学的教育方法,才能做到有的放矢。

第2篇:幼儿园教师师德师风心得体会

我有幸参加了由谢教授主讲的师德师风讲座,真是让我获益良多。无论是从教师的职业素养还是从个人生活的心态,面对压力时应该怎样面对等等,感觉自己豁然开朗。

尤其是在教师的职业心态上上,她告诉了我们作为一名教师要有四心,积极心,感恩的心,爱人心,乐观心。是的,作为教师的我们,爱人心事不可或缺的。只有爱孩子,才能去了解他们,了解他们的兴趣爱好,了解他们的年龄特点,理解他们为什么会经常有那么多的问题,为什么会害怕,恐惧等等,才从他们的角度思考问题,从他们出发设计孩子喜欢的教学活动。只有爱才会让你投入其中。积极的心,每一个人都需要,更何况我们为人师表,谢老师有一句话,一语点醒梦中那个人——以空杯心态,不断超越。我们要把自己的水分给孩子,那么首先自己就要不断的去打水,才能把自己桶里的水装满。所以我们需要积极的学习,思考,只有有了更多的知识,我们才能教给孩子。感恩的心,感恩的心获得好心情,感恩提升心里的品质。我们的工作有很累的时候,每一天都要给孩子们断是非,每一天都要安慰哭闹的孩子。每一天都要面对不同类型的家长,或许会很累,但是当我们觉得自己很累的时候,何不以一颗感恩的心去想呢!感谢这些孩子给我带来充足的一天,感谢这些孩子给我带来的欢声笑语,感谢那些家长让我变得口才越来越好了,呵呵!感恩真的让人获得好心情。乐观心,我们的工作面对时无形的压力,这种压力不是谁赋予的,而是自身给予的。“哎哟,孩子又摔跤了!…哎哟,孩子们又打破头了!那个家长真是太啰嗦了,她会不会去投诉我啊!真倒霉等等!”相信这些话语都会常常出现在我们脑海里,可是我会乐观,没关系,我们下次注意一些,改进改进不是就好了!以平常的心态去看待这些事,不是想这些事多倒霉,而是发现问题,解决问题,完善工作,积累经验。等到有一天我们会发现自己是一个多么“富有”的人!四心缺一不可,相辅相成。

还有谢教授提到的美国心理学家彼得说过的一个木桶效应,也就是我们俗称的短板效应,一个木桶,有一块木板较短,而其他的都一样高,那么这个桶能装多少水呢?只能到短板的位置,而我们能做什么?把短板加长,这样才能装更多的水。这无疑是给我指出了一盏明灯,我找出自己的短板,将它加长,和其他木板一样长,装更多的水!这引起了我的深思,恍然发现我有很多的短板,在今后的生活,工作中我要去改善这些短板,改良这个木桶。

还有对当今社会的现状剖析,也是很客观的。让我们重新认识了这个时代的特点。竞合时代——竞争与合作并存。

它的特点是1、协作。2、蚂蚁军团。

集体是什么?是一个集合,是分不开的的。我们需要竞争来提高质量,同时我们也需要合作,建设优秀的团体,共同完成集体的梦想。人说一根筷子轻轻就折断,而一把筷子确折不断,蚂蚁军团就是一个很好的例子。一个班,一个幼儿园都是一个集体,我们需要在良性竞争中提高教学水平,优质课评比就是很好的例子,大家都精心准备着自己的活动,都想竞争优质课,在这同时教师在教学活动设计,幼儿年龄特点的了解不是也有所提高吗?3、物质基础决定上层建筑。4、人生不可能没有目标,然而人却永远不可能超越自己的目标。这是一个容易产生梦想,并能够让梦想变成现实的时代。人在不同时期都会有不同的目标,目标一天一天在变,然而我们就要完成一个又一个的目标。朝着自己的梦想努力,梦想就一定会成为现实。我的目标是一个优秀的幼儿教师,我的目标是一名优秀的班主任,现阶段的目标就是这样,我会继续努力,以空杯心态,不断超越的。一颗感恩的心,感谢这次学习的机会,让我的心成熟了,让我的心安定了!让我的人生有了方向。

第3篇:幼儿园教师师德体会范文-幼儿园托班科学教案

古语有云:“师者,所以传道授业解惑者也。”转眼间,走进幼儿园工作快一年了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。刚刚回到离开多年的幼儿园之时,战战兢兢,教书育人,马虎不得更何况是这些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”,因而虚心向有经验的老师请教学习,学习他们教书之法,秉持他们的育人之德。一路走来,上进很多,成熟很多。我不敢说十分酷爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!

今年,我校展开了师德师风学习教育活动。通过学习,进一步明确了展开师德师风教育活动的重要性。作为一位幼儿教师,要虔诚党的教育事业,要有广博的知识、更要有高尚师德、良好的师风。陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。”说的都是为师者不但要有广博的知识,更要有高尚的师德。良好的师德、高尚的师风是弄好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子,言行举止,为人处世,穿着穿着……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的榜样。我面对的是一群五六岁的小孩子,我就是他们的榜样。孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”

一切师德要求都是基于教师人格,由于师德的魅力主要从人格特点中表现出来。我乐观向上,天天都带着一份好心情投进到工作中,带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说天天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理,用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。

有一种爱,叫忘我,有一种爱,叫关怀,有一种爱,刻画着伟大的灵魂,有一种爱,歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱,简称为师爱,是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的庇护和培养。我有一个7岁的女儿,作为母亲,我倾注了全部的爱心,关怀着她的成长,这类情怀是忘我的、投进的(

良好的师德师风的构成,除在制度束缚的基础上,还需要我进步自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不好习惯,在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

我以为要进步本身的师德师风要从以下几个方面下手,努力进步本身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先,要酷爱幼儿教育事业,要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业,我对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。认真设计每节课,乃至一个小小的动作。不求最好,但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习,不断进取。

2、尊重每个幼儿。每幼儿都渴看得到老师的爱和尊重。要与幼儿同等相待,不能把幼儿当下级随意呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重,幼儿得到老师的尊重,他们才会尊重老师喜欢老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3、努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断进步本身素质,不断的完善自己,才能教好幼儿。假如本身涣散,怎能要求幼儿认真。要进步本身的素质,这要求自己不断的学习,积极探索,不断开辟新的教法。

4、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,幼儿均喜欢模仿,这将给幼儿成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样,凡要求幼儿要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。

因此,师德——不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我酷爱的工作岗位上,我愿我的爱能感化每个我教过的孩子。在我的人生中,不需要大张旗鼓,只要将作为教师的美德继续下往,让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!

第4篇:幼儿园教师师德体会

“人生百年,立于幼学。”人的一生也就短短的那么三万天,而在我们年幼的时候很多的东西就已经慢慢的潜移默化的影响着我们的一生,因此学前教育对我们的人生,对我们的成长起了很大的作用。而作为幼儿教师的我们应该具备什么样的品德对于幼儿,幼儿园以及幼儿教师个人的成长都起了很大的作用。

因为没有经过那次系统的培训,因此我对师德的理解也就欠缺了很多。但我相信,在未来通过我自己的努力,会对师德有更好的认识与理解。

在我看来师德是爱,是博爱。对于幼儿园教师来说,细心呵护幼儿,善于发现幼儿的奥秘,用一颗宽容的心去接受每一位幼儿,同时让幼儿接受自己,试着和幼儿做朋友,做幼儿的倾听者;在生活上努力的培养幼儿的自理能力,这是对他们爱的体现。

师德也是一种能力。幼儿园教师不容易,在学校我们要面对幼儿的疑问、顽皮和对幼儿能力的培养,学校之外我们要面对幼儿家长工作,怎样培养出性格良好的新世纪儿童,这需要家长的协助;除此之外我们还要面对教师自身能力的提升,综合种种,合理的安排成为幼儿园教师的首要能力。

师德也是一种理想。每个教师心中都有一个做老师的标准,每个老师都有一自己的理想,当理想找到归宿,师德的魅力也将发挥得淋漓尽致,教师的工作起来也将更加的有热情和激情,教师的个人魅力也将得到更好的提升。

师德不是简单的重复幼儿园的生活,是把每天都过得有滋有味的生活;师德不是单单的对幼儿的日常生活带养,是一种新的教育理念的注入与实施;师德不是简单的对幼儿的笼统的照顾,而是更加的照顾幼儿的个体差异,用老师智慧的眼光去发现幼儿的个体亮点。

所以,作为与时俱进的教师,我们应该义不容辞地投入全身心的力量,去关心和爱护幼儿,努力做一名优秀的幼儿教师。

第5篇:学习幼儿园教师师德规范的心得体会

我踏上教育这块神圣的土地,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索:怎样才能做好一名幼儿教师,怎样才能做一名好的幼儿教师?在幼儿教师的师德规范里我找到了答案:热爱孩子并尊重孩子,是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只有热爱幼儿,才会依法执教,无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表;廉洁从教。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育,要稳步推进素质教育和新课程改革,必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。

通过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出:教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

首先,是对幼儿教育事业的执着追求。我认为即然我选择了幼儿教师这个职业,就应当热爱自己的事业。竭尽所能,把这事业当成最光辉的事业,使之理想化、神圣化,为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。

其次,是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得:只有热爱幼儿,尊重幼儿,真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去,关注他们的举动,观察他们的言行,了解他们的心理动态,很好的为幼儿服务,这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重,要让每个孩子都能抬起头来走路,要认真考虑自己对孩子的每一个意见,每一个做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体,尤其是个别性格特殊的幼儿,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深沉的!多表扬,多给他们戴一些高帽子,少批评,即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。

今后努力的方向:

在今后的工作中我仍然要加强学习,不断进取,出色的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教,提高自身建设,在教学上要多加探索改革,努力提高教育艺术。

(一)不断学习,更新幼儿教育观念,主动、积极地创建和谐的师生关系,尊重幼儿人格,真诚关爱每一个幼儿,做孩子们的朋友、妈妈。

(二)加强服务意识,保教并行。教师无小节,处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高,真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡,关注孩子们的成长动向。

(三)学习阳光心态,做阳光教师。以平和的心态积极面对每天的琐事,闹中取静,学习幼儿的好奇心,积极探索发现幼儿的纯真心灵。

总之,我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力,全心全意为幼儿服务,深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中一定自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》,做一名合格的人民教师,真心接受所有同仁的监督与帮助。

第6篇:幼儿园教师师德学习体会

一个人最幸福的事是什么?我觉得就是把感兴趣的事变成职业,再把职业做到更好。我的幸福就是我终于成为一名幼儿教师,和孩子们分享快乐,一起学习,共同成长。在于孩子们的相处中,我始终想着两句话“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感,使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容,少了一份苛求,多了一份理解,少了一分指责,多了一份尊重。只要我们用爱去工作,用心去感悟,那么我们的孩子将是最幸福的。

我们常听人们对教师的评语“人类灵魂的工程师”“孩子幸福的引路人”,当我走到这心光环背后,真正进入这个行业,才知道其中的酸甜苦辣。身边永远有不懂事的孩子,手头永远有做不完的工作,还要应对各种检查,真的觉得当老师太枯燥无味。这与我想象的生活大相径庭。可有件事改变了我的看法。听评课后我的心情有一段时间很低落。因为觉得自己前期准备不足,上课紧张等原因导致上课效果不好。午睡的时候班级庞皓文小朋友小声问我:“李老师,你是不是不开心?”我看着他可爱的小脸问:“你怎么看出来老师不开心?”庞皓文说:“因为你都不笑啊!以前只要我们不捣乱你都会笑着跟我们说话。”看我没说话,庞皓文想了想说:“李老师,你会猜脑筋急转弯吗?我给你出个题目你猜猜好不好?两个西瓜在一起会变成什么?”我想了想说:“老师还真猜不到呢!”“老师!是西瓜霜呀!”庞皓文的脑筋急转弯不怎么搞笑,可我心里突然觉得很幸福,觉得自己的付出很值得,孩子们知道老师喜欢他们,他们也是喜欢我的,并用自己的方式来表达他们的喜爱!

于是我开始学着耐心的倾听孩子们的诉说,学着细心观察他们的一举一动,学着用最生动的语言和动作将心中那份浓浓的爱传达给每一个孩子,我付出的只是一颗爱心,而孩子们回报

给我的是温暖的爱的海洋。

听!“老师我给你带了小礼物!”“老师给你吃一块巧克力!”“老师!告诉你一个小秘密!”……孩子们的童言稚语,也常常会让我们这群“孩子王”忘掉工作的繁杂与辛苦,倾尽所有耐心、细心、爱心、为这份“爱”而忙碌,用这份“爱”去诠释:爱就是教师最美的奉献!

对孩子来说,老师的爱像春风一样吹佛着孩子天真的面庞,像雨露一样,滋润着孩子幼小的心灵,我愿用爱去滋润这棵棵幼苗,用爱为孩子们擎起一片广阔的天空,用爱为孩子们播下希望的种子,让我们将爱投入到这份幸福的事业,用心去感悟一个幼儿教师的幸福吧!

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