我要游过大海下载

导读：　我要游过大海下载(共5篇)我要游过大海我要游过大海作者：来源：《视野》2010年第24期书名：《我要游过大海》作者：陈丹燕出版：上海人民出版社推荐：陕西师范大学食品工程与营养科学学院杨晶2006年，当我第一次站在爱尔兰的礁石上见到大西洋，心中有一种极为陌生的感受，十分难忘。那是个寒冷多雨的6月，旅店的起居间里还生着火炉，黝黯...

我要游过大海
我要游过大海下载 第一篇

我要游过大海

作者：

来源：《视野》2010年第24期

书名：《我要游过大海》

作者：陈丹燕

出版：上海人民出版社

推荐：陕西师范大学食品工程

与营养科学学院杨晶

2006年，当我第一次站在爱尔兰的礁石上见到大西洋，心中有一种极为陌生的感受，十分难忘。那是个寒冷多雨的6月，旅店的起居间里还生着火炉，黝黯的房间深处，低低浮动着泥炭灰色的刺鼻烟雾。我放下行李，就去了海边。

在此之前，我在波士顿的海边见过大西洋，在葡萄牙的海边见过大西洋，但爱尔兰岸边这种壮阔而清爽的温情，像灰蓝色、透明而冰凉的海涛一般在心中汹涌拍击，却是第一次。我有时怀疑这种更为单纯却简洁有力的感受，是经历过人生的中年人才能体会到的。就像尝试过各种滋味的舌头，有了更准确的鉴别力。因为我前几次看到大西洋，还很年轻。

我如今才意识到，自己年轻的时候，心里欲望杂芜，不如现在干净。心中的遮盖也很多，不如现在，能够忘我。那时，更为蔚蓝和闪亮的大海吸引我，它显而易见的浪漫更容易打动我。

爱尔兰的大海是不同的，灰蓝色的、长长的海涛席卷而来，浪花闪烁白光，它们撞落在冷清阴郁但并不会令人沮丧的海滩上，发出响亮的喘息声。年轻时代我大概会认为它不够甜美，不过，现在，我会为它的简单与丰富打开自己的心，会觉得它是完整的。我心中会为看到那些在青草萋萋宛如被刀削过般陡峭的黑色悬崖上周而复始撞击的浪花而感受到世界的秩序，为这秩序的命运感而安下心来。

我第一次看到爱尔兰的大海，这种被巨大的自然抚慰的感受是陌生的，直至再次面临爱尔兰的大西洋。

这是一个秋天的阴沉下午，草坡上的草，在阴沉潮湿的天气里，绿得像悲剧一样强烈而怪异。我经过一大片城堡的废墟，再走过长满长草的悬崖，在120英尺的黑色悬崖之上，走进空无一物的莫森顿神殿。这圆顶的罗马神殿建立在风化严重的悬崖边缘，悬崖深深向大西洋伸去。

我站在高大的窗前，左面，正中，前面，整整三面，所见的，全都是翻滚着波涛的大海。 这座18世纪的建筑寄托了主教大人怎样的爱情追忆，18世纪的夏天，这里曾是一座如何舒适的夏天家族图书馆，主教夫人是如何留下一幅斜倚在窗前，握有一本褐色羊皮面小书的肖像画，都不能再吸引我去想像。站在空无一物的罗马圆顶殿堂里，望着奔腾不息的大海，我心中再次充满了曾经陌生的感受。

这一次，它不再陌生。

它非常安详，又巨大。它并不甜蜜，但却充满了庄严而怜悯的感情。

它像一双强有力的大手，稳住我，让我觉得安全，而且愉快，很恬静和轻盈的愉快，很安稳甚至寂寥的愉快。这种感受，只有幼年时才能获得。我想起我和我的父亲坐在他卧室敞开的窗前，我想起他在那里为我朗读过一个少年女英雄的剧本，他称她为“胡兰子”，他推崇她的理想主义，我想起他身上散发出的“虎牌”万金油的气味。渐渐，我能听到自己的心开始有了大海般的节奏，沉稳，有力，而且辽远。

在微小而安适的位置，仰望一个精密完好的宇宙，在海边我找到了这个位置。海面上突然飞起的白色海鸥，好像心中飞舞而过的一些思想，灵巧的，清晰的，富有生机的。 大海再次开始抚慰我的精神。

小学语文五年级(上)评价手册2单元答案
我要游过大海下载 第二篇

小学语文五年级（上）评价手册2单元答案

4去打开大自然的了绿色课本

[预习导航]

1.（祖国敞开了绿色的大门，给孩子们一片清凉的绿荫，去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然）

2.（绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海）（教我们要不断前进）（翠竹的挺拔，松柏的苍劲）（教我们意志力要坚强）

[巩固课堂]

一、（清凉） （浩瀚） （宽广）（丰收） （明媚） （挺拔）（苍劲） （高耸入云）（蓝图） （胸襟）

二、1.（显示） 2.（展现）3.（呈现）4.（出现）三、1.（走进森林，我们的眼前出现了一颗颗苍劲的大树）2.（他挥笔写了几个苍劲有力的大字）

5 、装满昆虫的衣袋

[预习导航]

2.（法布尔）（昆虫学家）

[巩固课堂]一、1.（五彩缤纷）2.（满载而归）3.（怒气冲冲）4.（迷恋）

二、（放）鸭子

（捉）甲虫 （甩）鞭子 （拾）贝壳 （看）田螺 （逮）蝴蝶

三、1.着迷——迷恋——痴迷2.责怪——责备——责骂

四、1.（昆虫学）（法布尔）(热爱科学)2.（爱迪生）（诺贝尔）3.（法布尔很喜爱、珍爱昆虫，并且这个课题最能体现出法布尔对昆虫的痴迷）（衣袋里的昆虫）

6、变色龙

[预习导航]

1.（名副其实：名称或名声与实际相符。窥探：暗中察看）

2.（1）（1~8）（2）（9~5）（3）（16）

3.（的外貌捕食和变色的本领）

[巩固课堂]一、（判断） （振荡）（距离） （一副） （叛逆） (震动) （拒绝） （片幅）

二、1.（端详） 2.（窥探） 3.（观察） 4.（探望）

三、大雾（弥）漫 一（举）一（动） （绘）声(绘)色 色彩（缤）纷 四（面）八（方 ） 满（载）而归凶相（毕）露 （指）手（画）脚 名（副）其实

四、略

7金蝉脱壳

[预习导航]

1.qiào（比喻用计逃脱而敌人却不能及时发现）

4.瞒天过海、声东击西、关门捉贼、借刀杀人、混水摸鱼、反客为主、无中生有

[巩固课堂]

一、（傍晚蝉脱壳的事）（蝉脱壳的过程）

二、（颤动）（颤动）（有浅而深地）(渐渐地)（深绿色）（棕黑色）（排列整齐）（图案精巧）（蝉儿脱壳后，身体变化的过程）2.（傍晚时分，作者去菜园里找蝉儿，找到刚要脱壳的蝉儿，轻手轻脚地爬上树观察蝉脱壳。）（4）（要留心观察身边的事物）

三、蝉 雕 鸡 龙 狗 鱼 鹤 蜂虎 蛇 鼠 蝇

阅读训练 2

小耗子长途旅行记1.（1）（蹄子印）、（小草丘）、（白蛾和苍蝇）

（2）（小耗子出洞后，游过大海，晒干身子，跳过高山，分开两只打架的大熊）红蚂蚁1.（答：“掠夺物”指襁褓中的蛹，“致命的悬崖”指池塘边的栏杆）2. ×

单元测评2

一、（相聚） （绚丽） （观察） （中毒） （距离） （配合） （搜索） （抽搐）

二、 名（副）其实：符合 依依不（舍）： 舍得 （绘）声（绘）色：描绘。 枝（繁）叶茂：繁多

三、1.虽然„„但是 2.如果„„就

四、1.（①） 2.（③） 3.（④） 4.（②）

五、略

六、1.始料不及（开始就没有预料到；文中指小爬虫顽强的毅力作者没有料到。 永不懈怠（永远不放弃；文中指小爬虫为了翻身而努力奋斗）2.虽然„„但是

3. ， ， ， 。 ， 。 ， 。4.（1）（作者观察小爬虫很长时间，小爬虫以顽强的毅力再次翻过身） （2）（小爬虫再次翻身）5.（答：说明了只要坚持不懈地努力，永不懈怠地奋斗，就一定能成功）

作文指导系列(转)
我要游过大海下载 第三篇

作文指导系列(转)

（转自《语文123资源网》）

编织你的童话（写作系列之一）

余和霖 李研

小时候，当你躺在妈妈的臂弯里为丑小鸭的嬗变而惊喜，被灰姑娘的故事所感动的时候，童话，便像一颗神奇的种子，在你幼小的心灵深处播下过无数的真诚、善良和智慧。现在，当你即将与自己的童年时代挥手告别的时候，你是否想过，要把自己在童话故事里所体味到的那一份温馨和美丽，奉献出来与更多的小朋友一同分享呢？来，拿起你的笔，编织你自己的童话吧，愿我们的心灵与你的想像一同飞翔。

写作准备

写作之前，你不妨重温一下过去曾经读过的一些童话故事，让那些尘封已久的童话形象再一次步入你的视野，让自己纷乱的思维重新回到童话世界的氛围之中。边读还应该边思考：在童话故事里，作者不但赋予了自然万物以生命、语言、情感或超自然的神奇之力，而且情节单一，线索明了，充满童趣，往往在生动的故事诉说中给人以思想的启迪和情感的陶冶。 例如：《天上的星星》一文中，小女孩的愿望就是“想够着天上的星星”。故事围绕“寻找星星”的过程展开：小女孩从“贮水池”到“小溪”再到“草地”，后经仙女指点又从“骑马”到“骑鱼”再到“攀彩虹”，只至梦醒。作者运用悬念设置情节，让读者与小女孩一道去寻找“星星”，从而生动地表现了儿童的好奇心、智慧潜能及执着精神。 加深了对童话的认识后，就应该静下心来想一想。你准备编织一个怎样的童话来实现自己的梦想，抒发自己的情感，表达自己的意愿？

动笔之前，可以先思考如下一些问题，以帮助自己理清思路：

◎你打算让小读者从这个童话故事中受到什么教益，或让他们得到哪些精神享受？ ◎你准备选用哪些人物或动植物扮演故事中的角色，各自的地位和作用如何？ ◎这些角色在什么情境下相遇？他们之间又发生了哪些故事？最后的结果如何？ ◎你准备采用哪些手法来丰富自己的想象？

◎你将怎样使自己的语言生动形象而富有童趣？

◎站在小朋友的角度想一想，这个故事会赢得他们的喜爱吗？

写作中

动笔之前，可再次审视一下自己物色的“演员”，回顾一下自己设计的情节，看看它们是否还有值得推敲的地方。如果时间允许，还应该拟定一个写作提纲。 写作中，你应该尽可能使自己进入如下状态：

忘我的写。此时，你就是你自己笔下的童话人物，你要以他们的身份、口吻和心理去驰骋想象，落笔成文。

动情地写。在你的童话人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。

大胆的写。要让想象尽可能丰富，情节尽可能生动，形象尽可能丰满。 能做到以上几点，相信你的创作一定会取得极大的成功。

修改交流

童话不仅要适宜于“读”，而且还要适宜于“讲”，那些过于书面化，议论性的词句，

要尽可能地改动；童话情节的发展要连贯紧凑，那些过于拖沓松散的语段，要尽可能地压缩；童话的想象要新奇而不荒诞，那些牵强附会的地方，要尽可能地推倒重写。

初步改定后，分小组从既“适宜读”又“适宜讲”两方面进行评议，评选出优秀童话故事若干篇。然后在班级内组织一次以《我们自己的童话》为主题的故事会，讲故事的人选可以是创作者本人，也可以是其它同学，看谁能把本班原创的童话故事讲的最好。 参考题目

１．渊博的“小眼镜”

２．神奇的________

３．吃书的孩子

４．书包里的争吵

５．能说会道的粉笔

６．会唱歌的文具盒

７．离家出走的自行车

８．筑巢于市

例文借鉴

天上的星星【我要游过大海下载】

从前有个小女孩，想够着天上的星星。她透过窗子的玻璃望着星星在晴朗的夜间闪闪发光。她想，要是她拿得着星星，那该多么快乐啊。她问父母，他们能不能把星星摘下来给她，他们只是叫她别发傻。尽管如此，她要入睡时还在想，她是多么希望得到星星啊！

有一天，她独自去找星星。她先到发动水车的贮水池边的旧磨坊去，对贮水池说：“请问，你看见过天上的星星吗？”

“啊，看见过，”贮水池说：“星星经常到我的水里来玩。你跳进来游泳吧，也许会找到它们。”

小孩子跳进贮水池，游呀，游呀，但还是找不到星星，只找到一条小溪。她问小溪：“你看见过天上的星星吗？我非常想拿到星星。”

“啊，看见过，”小溪回答说：“星星常常下来，在我的岸上玩。你涉水走吧，也许能找到星星。”

于是她涉水走去，走呀，走呀，走得累了，还是没有找到天上的星星。她来到一块草上，仙女们正在那儿玩呢。

“请问，”小女孩问仙女们，“你们看见过天上的星星吗？我很想知道什么地方可以找到星星。”

于是，小女孩就翩翩起舞，跳呀，跳呀，但还是找不到星星。这时，她非常累了，便坐下哭起来。

“我游泳，我涉水，我跳舞，”她说，“还是没有找到星星。如果你们不能帮我，那就没人帮我了。”

“小姑娘，”仙女们说，“如果你不回家找妈妈，那就往前走吧。”

“我能得到天上的星星吗？”她问。

“也许吧，”仙女们说，“你必须请四只脚的驮着两只脚的去找没有脚的，没有脚的会把你驮到没有梯级的梯子前面。要是你爬上没有梯级的梯子，要么你靠近了天上的星星，要么就到别的什么地方了。”

小女孩谢过仙女们，说声再见，极力记住她们的话，鼓起勇气动身了。

不久，她来到一座黑暗的森林，林边的一棵树上拴着一匹马。

“请问，”小女孩对马说，“你能帮我找到天上的星星吗？”

“不能，”马说，“那不是我的事。我的职责是为仙女们效劳。”

“是仙女们告诉我，请四只脚的驮两只脚的到没有脚的那儿去，没有脚的会把我带到没有梯级的梯子那儿去，如果我能爬上梯子，也许就可以够到星星了。”

“如果是这样，”马说，“那你就解开绳子，跳到我背上来吧。”

小女孩按照马的话做了，马立刻动身，走进黑暗的森林。不久，崐他们就穿过森林，来到一条宽阔的大路上，他们顺着大路到大海边。马在那儿站住了。

“下来吧，小姑娘，”马说，“我已照仙女们的吩咐做了。”

小女孩从马背上跳下来说：“请问，你能帮助我找到没有脚的吗？”

“那就不是我的事了，”马回答说，“我已经把你带到了陆地尽头，四只脚的只能到此为止了。”

说着，马扬起头，转身朝黑暗的森林奔去，撇下小女孩站在海边上。

正当她不知道下一步该怎么办的时候，一条大怪鱼在她的脚边出现，鱼把头伸出水面。 “请问，”小女孩说，“你能帮我找到天上的星星吗？”

“不能，”鱼说，“那不是我的事。我的职责是为仙女们效劳。”

“正是仙女们，”小女孩回答说，“让我来找没有脚的，没有脚的再把我带到没有梯级的梯子旁，如果我爬上梯子，就可能找到星星了。”

“如果是这样，”大怪鱼说，“就跳到我背上来吧。”

于是，小女孩跳上鱼背，两腿分开，骑在鱼背上。这可不是件容易的事，因为鱼背很滑，但她抓住一根鳍，他们就走了。

他们在一条宽阔发亮的光迹上游过大海，光迹尽头的上空有一样东西，那东西有红、黄、蓝、绿等多种颜色，横跨天际。最后，他们来到那个东西的下面，鱼说：“现在你该从我背上下来了，小姑娘。我已经把你带到没有梯级的梯子跟前，我得和你分手了。我已经按照仙女们的吩咐做了。”

小女孩溜下鱼背，鱼回头游去，很快就不见了。

小女孩一个人站在天空中那样东西的下面，她非常害怕，因为她太小，梯子太陡。她感到十分惊奇，因为那东西光芒四射，绚丽多彩，于是她开始往上爬。她爬呀，爬呀，但还够不到天上的星星。她爬得越高，光就越亮，她开始感到眼花缭乱。她越来越头晕目眩，突然一滑，掉了下来。她往上掉呀，掉呀，掉呀，要不是她碰到自己卧室的地板，她至今还在往下掉呢。她醒来一看，原来是早晨了。

（选自《英语童话故事》）

拨动你的心弦（写作系列之二）【我要游过大海下载】

李研

日常生活中，或许我们都有过如此相同的经历，当许多重大的事情都如过眼云烟，再也从记忆中唤不回来的时候，却有那一枝花开、一片叶落、一次邂逅、一句慰语„„总是萦绕在你的心头，令人想起来就心醉神迷，情不能自已，而且愈随时间的流逝，愈像一颗萌动的种子，在那里撞击着你的心扉，鼓荡着你的激情，并不由自主地敦促你拿起笔来，为人们讲述那动人的瞬间。来，让我们都来诉说自己的心曲吧！愿窗外的花草也在我们的诉说里沉醉。 同时，也希望你通过本次训练，初步尝试从平实的生活中捕捉动人细节，在故事的诉说中抒发真情实感的写作方法，并能够较好地运用环境描写和心理描写来烘托气氛，表现主题。 写作准备

[收集资料]写作之前，可以先由教师提供一组颇富情感的古典诗句，并作适当讲解，以帮助学生酝酿情绪，激活思维。如“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”（国土光复之喜）；

“夜里挑灯看剑，梦回吹角连营”（报国无门之忧）；“临行密密缝，意恐迟迟归”（慈母舔犊之爱）；“执手相看泪眼，竟无语凝咽”（亲人离别之苦）。

除此，还可以由老师找一些典范的抒情散文在班上朗读（如《背影》、《我的老师》、《散步》之类的文章），并与学生一起简要分析，这些文章是如何以小见大，如何描写环境，如何抒发情感的，从而把学生的思维引入一个活跃的临界状态。

然后再由全班同学共同列举出那些表感情色彩的词语，每人围绕这些词语回顾自己的生活，看哪一个细节最触动你的心灵，哪一种情绪最牵动你的联想，用纸把它们简略地记录下来，然后开始构思自己的作文。

例如：刚上初中的覃晓芳同学，虽然来自僻远的山村，各方面条件都与镇上的孩子无法相比，但她从来就没有放松过对自己的要求。当她通过不懈努力，终于赢得老师和同学们的信任，当上班级的升旗手时，她的内心该是多么的幸福和自豪啊！她决定把这一切写进自己的作文里。

[理清思路]动笔之前，可以先按如下步骤，理清自己的思路。

１．从感情色彩来看，这是一件什么性质的事情？

（激动和自豪。）

２．这件事情前后，最令人难忘的细节有哪些？

（老师宣布人选的时候和正式升旗的过程。）

３．当时的语言、动作、神情及心理活动如何？

（老师宣布人选的时候：表面很镇定；心好像要跳出来。

内心无比自豪；想给老师鞠个躬。

正式升旗的过程：手一个劲地抖动着；一股暖流涌上心头。）

４．事情发生在什么时间？什么地点？主要人物有哪些？ （星期一早晨；学校教室和操场；老师和“我”。） ５．事情的起因和结果如何？ （“我”想当升旗手；“我”如愿以偿地当上了升旗手并光荣地崐完成了任务。） ６．本文的重点应放在什么位置？

（升旗的过程及当时的心理活动。）

７．准备采用什么样的记叙顺序？

（顺叙。）

写作中

动笔之前，可以先把你的想法在小组内作一些口头交流，并征求一下大家的意见。如故事是否真实感人，段落是否安排恰当，情感是否抒发自然，各种描写将如何展开，开头结尾将如何照应等问题，都可以在充分讨论的基础上择善而行。

动笔之后，必须全神贯注，沉浸其中，非特殊情况不得不中断情绪，扰乱思维。如有必要，还可以借助音乐、绘画、诗词来渲染气氛，培育情感。

修改交流

耐心地阅读自己的文稿，检查有没有明显的错别字？误用的标点符号？表达的前后矛盾？思考叙述是否真实？抒发是否自然？结构是否合理？然后在小组内大声朗读自己的作文，并请大家真实地回答下列问题。

１．你们愿意听这个故事吗？请用一个形容词说出你的感受。

２．我叙述的是否清楚？

３．你觉得我写得最好的是哪一部分，最不好的是哪一部分？

４．你能给我的作文提1-2条建议吗？

同学们讨论时，请做好记录，吸收好的建议，再次修改自己的文章。

本轮修改重点针对如下几点进行。

１．故事本身是否令人心动？ ２．心理描写是否准确到位？ ３．记叙和抒情在文中是否得到了有机结合？ ４．重点段落是否得到了强化？

５．开头结尾是否较有新意？

以下给大家简要介绍几种修改文章的具体操作方法。

１．读改法。即边读边思考，遇到气势不接、语意不畅的地方，随手改定。 ２．重抄法。即边抄写，边揣摹，随时删改补充。

３．求助法。即自己改不下去的时候，求别人帮助修改。

４．冷却法。即一时改不妥贴时，暂时放一下，过一段时间再修改。

５．比较法。即把同一处问题的不同改法进行比较，选择其中的最佳改法。

利用班上的壁报，以“拨动你的心弦”为题办一期作文专栏，每篇文章须保留老师的批改和评语，以便大家相互借鉴，共同提高。还崐可以每人把自己的作文誊写一份，送（寄）给相关的主人公，以表达崐自己或高兴、或感激、或怀念、或歉疚的真挚情感，相信你会从中获崐取比写作本身更多的人生乐趣。

参考文题

１．只能对你说

２．温馨一刻

３．请接受的我____（安慰、帮助、道歉、申请„„）

４．难忘那一幕

５．亲人的故事 ６．离家的日子 ７．我多么想 ８．来自媒体的报道

例文借鉴

难忘的时刻

覃晓芳

星期一的早晨，轮到我们班升旗了。班主任会选谁来当升旗手呢？大家在猜测，也都希望自己能选上。我表面很镇定，可心好像要跳出来似的。

“覃晓芳和史永亮，你俩来当升旗手！”

老师这么一宣布，我便成了两个幸运儿中的一个，内心感到无比自豪。我想给老师鞠个躬，以此来感谢老师对我的信任。

这时，金色的阳光洒满了大地，校园里盛开的鲜花显得格外娇艳，崐树木变得更加翠绿。我和同学们列队来到操场上，大家秩序井然地站在各自的位置上，等待着升旗。

升旗活动开始了，我俩迈着整齐的步伐向国旗走去，肩并肩站在旗杆下，双手紧握着绳头。此时，那蔚蓝的天空，那一片片白云，那耸立的教学大楼，都像在鼓励我。忽然，我耳边想起了国歌，操场上静下来，队员们举手行队礼，老师行注目礼。我突然紧张起来，我不知怎么的，手一个劲地抖动着，几乎握不住绳子了。“要沉着，用力拉”，班主任老师鼓励着我。我望着老师充满信任的面容，顿时一股暖流涌上心头。我和史永亮一把一把往上拉，在雄壮的国歌声中五星红旗徐徐上升，随风飘扬。望着那面我亲身升起的火红的旗帜，我心里甭提有多高兴。

片刻，升旗仪式在雄壮的国歌声中结束了。但那迎风招展的五星红旗却深深的印在了我的心里。

Ich schenke dir die Welt
我要游过大海下载 第四篇

Ich schenke dir die Welt

我把世界献给你【我要游过大海下载】

Ich schenk dir die Welt, den Mond, die Sterne

我要把这个世界，月亮和星星都送给你

Hol' die Sonne für dich her 还要为你摘下太阳

Ich schauf'le Sand in der Sahara und ich schwimm'für dich durch's Meer 我睡在的沙滩上，为了你都可以游过大海

Ich werd niemals aufhörn,dich zu lieben

我永远不会停止爱你

Auch in tausend Jahren nicht.

千年都不变

Und selbst wenn du abhaust, wenn du fortgehst

即使你离开我，把我忘记

Will ich, dass du weißt, Ich will nur dich

我都将让你知道我会想你

Wie ein Schiff im schweren

Wasser

假如在危险的水面上有一艘船

Kurz vor der Meuterei

突然翻倒

Und einem Kurs, der nicht ganz klar ist,Knapp an jedem Sturm vorbei

这是很明显的事，它遭受了风暴

Du bist an fremdes Land gegangen

你去了国外

Und willst nicht mehr nach

Haus

不经常在家

Ich bleib allein an Bord und treibe Auf die off'ne See hinaus

我一个人留在海边，望着远处

Ich schenk dir die Welt, den Mond, die Sterne

我要把这个世界，月亮和星星都送给你

Hol' die Sonne für dich her 还要为你摘下太阳

Ich schauf'le Sand in der

Sahara und ich schwimm'für dich durch's Meer 我睡在的沙滩上，为了你都可以游过大海

Ich werd niemals aufhörn,dich zu lieben

我永远不会停止爱你

Auch in tausend Jahren nicht.

千年都不变

Und selbst wenn du abhaust, wenn du fortgehst

即使你离开我，把我忘记

Will ich, dass du weißt, Ich

Ich schenk dir die Welt
我要游过大海下载 第五篇

Ich schenk dir die Welt - Die Prinzen

Ich schenk dir die Welt,den Mond die Sterne - 我要把这个世界，月亮和星星都送给你 Hol die Sonne fｕr dich her - 还要为你摘下太阳

Ich schaufle Sand in der Sahara und ich schwimm

fｕr dich durchs Meer, - 我睡在撒哈拉的沙滩上，为了你都可以游过大海

Ich werd niemals aufhörn,dich zu lieben - 我永远不会停止爱你

Auch in tausend Jahren nicht - 千年都不变

Und selbst wenn du abhaust, wenn du fortgehst, - 即使你离开我，把我忘记

Will ich, dass du weißt, Ich will nur dich 我都将让你知道我会想你

Wie ein Schiff im schweren Wasser - 假如在危险的水面上有一艘船

Kurz vor der Meuterei - 突然翻倒

Und einem Kurs, der nicht ganz klar ist,Knapp an jedem Sturm vorbei - 这是很明显的事，它遭受了风暴

Du bist an fremdes Land gegangen - 你去了国外

Und willst nicht mehr nach Haus - 不经常在家

Ich bleib allein an Bord und treibe Auf die offne See hinaus - 我一个人留在海边，望着远处

Ich schenk dir die Welt... - 我将把全世界送给你..

Irgendwann hast du begonnen, -不管你什么时候离开

Deinen eignen Film zu drehn, - 都会寄照片回来

Ich hab die Augen zu gemacht, - 我一把眼睛闭上

Das wollte ich nicht sehen - 就什么都看不见

Ich weiß nicht, ob du zurｕckkommst, -我不知道，你会回来吗？

Doch eins ist mir jetzt klar - 现在我明白了

Dass das, was ich fｕr dich empfinde - 我对你的感觉

Noch niemals größer war - 没有比它更强烈的了

Ich schenk dir die Welt... - 我将把全世界送给你

So bitte ich dich noch einmal, - 我再次请求你

Stick mit mir in See - 和我一起去海边

Lass uns die Segel setzen - 在小帆船上

Roter Teppich auf der Gangway - 在经过的路上铺上地毯

Entdeck mit mir ein Meer, - 和我一起发现一片海洋

Das noch keiner kennt - 没有其他人知道的海洋

Selbst, wenn wir zusammen untergehn - 当我们一起出发时

Will ich, dass uns keiner trennt - 我希望我们不再分离

Ich schenk dir die Welt... - 我将把全世界送给你

Ich liebe dich immer noch so sehr 我仍然如此爱你

du schließt dich in mein herz ein 你将自己锁进我心里

schleichst dich immer tiefer rein 悄悄地在我心里越走越深

ich weiß nich mehr was ich will 我失去对自己意志的控制

du bestimmst mein gefühl 只有你控制着我的感觉

hast dich mit mir verbündet 你将我们连在了一起

mir versprochen nie zu gehn 许诺过永远不离开我

du hast mich angezündet 你点燃了我的热情

jetzt lässt du mich in flammen stehn 却让我独自燃烧

ich lieb dich immer noch so sehr 我仍然如此爱你

lieb dich immer noch viel mehr 仍然如此深爱你

deine blicke verführen mich, unsre seelen berühren sich 你的眼神诱惑了我，让我们的灵魂彼此触摸

ich lieb dich immer noch so sehr 我仍然如此爱你

tränenschwer, mein kopf is leer 我泪流满面，心中空白，

weil kein sinn mehr ist, wo du nich bist 因为没有你，一切都没有意义

ich renne hunderttausend meilen 围着你我狂奔十万英里

im kreis der sich um dich dreht

der schmerz den wir nich teilen tut 2x so weh 我们所不能分担的痛楚让我双倍疼痛 ich such dich auf allen wegen 在每一条路上我寻找着你

du wirst immer in mir sein 你将永在我心

du bist der große regen 你是倾盆大雨

du bist das um was ich wein 我因你而哭泣

ich lieb dich immer noch so sehr 我仍然如此爱你

lieb dich immer noch viel mehr 仍然如此深爱你

deine blicke verführen mich, unsre seelen berühren sich 你的眼神诱惑了我，让我们的灵魂彼此触摸

ich lieb dich immer noch so sehr 我仍然如此爱你

tränenschwer mein kopf is leer 我泪流满面，心中空白，

weil kein sinn mehr ist, wo du nich bist 因为没有你，一切都没有意义

du bist der größte regen 你是一场暴雨

das, um was ich wein’ 我因你而哭泣

ich lieb dich immer noch so sehr 我仍然如此爱你

lieb dich immer noch viel mehr 仍然如此深爱你

deine blicke verführen mich, unsre seelen berühren sich 你的眼神诱惑了我，让我们的灵魂彼此触摸

ich lieb dich immer noch so sehr 我仍然如此爱你

tränenschwer mein kopf is leer 我泪流满面，心中空白

weil kein sinn mehr ist, wo du nich bist 因为没有你，一切都没有意义

jedes kleine teil von mir 我的每个细胞

liebt jedes kleine teil von dir 都爱着你的每个细胞

fällt es dir mich zu ersetzen auch so schwer 别人代替了我你会很难过吗

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