高中成绩变差怎么办

导读：　高中成绩变差怎么办(共7篇)初中成绩好 为什么高中突然变差了立足河南本土 专注小升初 中高考升学考试初中成绩好 为什么高中突然变差了最近常有家长咨询捷登教育老师，寻求帮助解答他们共同的疑问：“自家的孩子在初中阶段学习成绩很好，为什么反倒在升入高中之后，成绩、排名却嗖嗖的往下滑呢？究竟是孩子自身原因没有卯足劲、努力刻苦学习？还是...

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初中成绩好 为什么高中突然变差了
高中成绩变差怎么办 第一篇

立足河南本土 专注小升初 中高考升学考试

初中成绩好 为什么高中突然变差了

最近常有家长咨询捷登教育老师，寻求帮助解答他们共同的疑问：“自家的孩子在初中阶段学习成绩很好，为什么反倒在升入高中之后，成绩、排名却嗖嗖的往下滑呢？究竟是孩子自身原因没有卯足劲、努力刻苦学习？还是高中学科知识的确有难度使得他们摸不透学习规律，学习方法不得当呢？”

今天，捷登教育高中组老师将为存有同样疑虑的各位家长剖析问题根源，帮助家长找到症因，方便有迹可循，从而对症下药帮助自己孩子该上高中学习的现状。

总所周知，初、高中衔接的这段时期至关重要，是万万不能忽视的重要的环节。其中，家长对孩子的日常监督是至关重要的。首先最为学生家长要了解初、高中学习差异有哪些，这样才可以有的放矢的帮助孩子学习。

差异一：知识量扩容 知识跨度大

总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学，高中数学理科生需要学习十本书，每一本书都有高考的重要考点。所以在高中学习中很多学生会觉得学习很痛苦，也就是通常所说的陡坡效应。

差异二：高一内容在高考直接考查

因为高中知识量大，所以高一和初一完全不同。初一学的知识更多是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查40%~50%左右。

差异三：初、高中授课方式大转变

初中教师老师通常用直观形象教学方法，以反复讲解，老师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，老师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。

差异四：初、高中学习方法差异大

初中生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、阅读、思考、分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。【高中成绩变差怎么办】

初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。一些学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡；但也有一少部分学生由于学习环境的转变以及各种因素干扰，在心理上通常会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。这些心理问题若进一步加深便很容易影响高中成绩的起伏波动。

差异六：初、高中男女生理变化大

初、高中阶段的学生年纪大概都在13-17岁之间，这是青春期发育变化最大的期间，男孩，女孩都出现了或多或少的生理特征变化。而到了高中阶段，伴随着生理发育的逐渐成熟，对异性的吸引力，崇拜感便会在这一阶段悄然增长，早恋现象往往在此时增多，从而导致了学习精力的大量分散，学习成绩逐步下滑。

基于以上6点主要差异，作为学生家长便可以深入了解孩子在升入高中之后学习成绩下滑的原因，从而“对症下药”，合理的监督孩子学习，在引导孩子“认清自己”的过程中交流帮孩子重新自我定位，恢复高中学习的信心提成学习成绩。

高中差生如何提高成绩
高中成绩变差怎么办 第二篇

高中差生如何提高成绩 我是高二文科的，快都下期了才知道要认真。请问晚了吗？我几次都想认真并且订好计划还做了一两天，可是。。。。实行不下去啊

~！！我成绩太差不知如何下手啊。。。我都想放弃，但我不甘啊...理想离我越来越远了... 我是文科的，请问如何全面提高（语文95 数学36 英语40 文综190）？我承认以前没认真，可以说数学和英语没听。离期末还有3个月，我想认真学。请问怎样学期末才能考到361+ （）分，达到480分左右，求个可行的方法？？ 先在这谢谢各位！！ 谢谢！！

满意答案【高中成绩变差怎么办】

彩云逐月

哈，你的情况跟我姐的一样。她去年考上3本走了。她也是数学和英语特别不好，高二下学期转了个好学校开始努力了。以后的时间，到高三大复习之前，主要还是数学，我姐每天写作业都是先写数学，不会写至少也要把老师布置的题都看过一遍！她每天光完成数学作业就要占用几乎是所有的学校自习时间，花几乎是别人两倍的时间来学数学，因为她基础比别人差啊……要坚持……其次就是英语了，英语从现在开始尽量跟上进度，作业……必须都要写完……不会的要问老师，！！再简单的题，只要你不会，就问老师（这点非常重要，因为有些题因为简单，老师上课的时候都不讲或者讲的很简略，你听不懂就少会了一道题），多跟你们英语老师沟通，建立良好关系……咱高考英语就是抓基础那几十分了，所以不可能全都改善，至少把容易拿分的都拿了！语文的话，看你成绩还行，不过至少要提到１００分以上啊，这样高三复习就跟着老师进度就行了（我姐她高中语文基本没咋学，但是平常都考１２０多，让我很嫉妒- -），文综上课的时候跟着老师走就可以了。

数学，英语，是你的重点，接下来的时间里， 你的学习精力，至少要分出45%在数学上，35%在英语上，保证数学完成的时候，剩下的时间再处理别的。另外，不要做什么额外的习题了，根本没时间的，每天把老师发的卷子写了，讲的时候认认真真的改正，卷子上每一道你不会的题，都去问！！不要担心老师不管你，你想学了，老师都会乐意教的！还有，你的目标不要局限在期末……改变是需要时间的，不要跟别人对比，要跟以前的你对比，不管你比别人有多差，比上次的你进步了，就是进步！！我姐刚转学的时候，成绩在这个班可以说是倒数，后来她成了班里第三，再后来他们班前2名都没考上，她考上了。（由此看来报志愿也很重要- - 不过那是考试完的事儿了）

另，认真 什么时候都不晚，懈怠是会有的，但是需要你克服，我告诉你我姐的实例，你的前途是有光明的！还有，最后这1年你就不要想其他事情了，娱乐可以有，偷懒（偶尔）可以有，谈恋爱坚决杜绝，我姐他们班第一的女生，最后高考砸了，就是因为恋爱- -|||真的！只要你是认真的，用力拼搏了，结果不会让你失望。咱尽力了！咱努力了！没有后悔，没有遗憾。

语文和文综跟着老师进度尽量不拉下来，数学和英语就需要你猛攻了，早上早起来半个小时读英语，背单词，晚上保证写完数学作业，上课专心听，不会的问老师，勤着点就行了。 计划什么的不要定的太细太密集，比如说几点到几点怎么怎么的，要根据你每天的作业量对每天的自习时间进行合理利用，根据情况进行调整（比如你某节自习课特别烦躁不想写数学，那就写别的作业，并且尽量在本节自习课内完成），写作业要用心，高效,效率非常重要，比如你写语文和文综就要效率至上（质量当然得保证），能1个小时完成的绝不拖拉到1个半小时，写完一项了可以放松放松，然后写别的。写数学和英语的时候，因为你不擅长这2科，效率肯定低，这时候一定要耐下性子一道一道写，烦躁心理尽量平复，不过不能太过

激，每天完成老师布置的就行了，因为你要想挤时间写额外的参考书的话，

作业质量就没保障了，作业没用心写，那老师讲的时候也不会用心听。其实这也是一种心理作用，就跟你学美术一样，努力画了，当然希望画得好，得到别人欣赏。作业你用心写了，当然会想知道你写的对不对，不会的题应该怎么写之类的，这样老师讲的时候你就能专心听了。

最后，还是坚持，别人怎么说你，怎么看你都不要放在心上。你的未来是你自己的不是他们的，管他们呢！是吧。还有，掏心窝子的跟你爸或者你妈谈一回（看你跟哪个关系好了），告诉他你的决心。但是不要把自己逼得太紧啊，偶尔偷个懒是有意身心健康滴~休息日上个网偷个菜，都是可以的（前提是不能上瘾- -）

不要灰心，谁说咱就差？高中学习好不代表未来就好，未来的变数是很大的，大学又是一个新起点，不要太早给自己定位哦！！希望你能成功实现理想！

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提问者 的感言： 谢谢。其实我需要的不仅仅是答案而你正好都做到了。 向你致敬！ 呵呵 2010-04-11

满意答案

先把数学和英语提高吧，这太重要了. .

数学就是多练多做，多归纳，多总结……

英语就是多做阅读理解和作文，把所有单词背下来，语法按阅读去复习 不出3个月 成绩绝对提高，问题是坚持啊！

努力还是要靠自己的！！！

初中成绩好,为什么高中突然变差了？ 努力还来得及
高中成绩变差怎么办 第三篇

初中成绩好，为什么高中突然变差了？ 努力还来得及!

1、差异一：知识量变大，初升高知识跨度非常大

初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学，高中数学理科生需要学习十本书，每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。

所以在新高一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。

2、差异二：高一内容在高考直接考查

初一学的知识更多是实现从小学到初中的过渡，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考查。高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查40%~50%(如数学大概考65分左右)。

3、差异三：授课方式

初中教师常常采用直观形象教学方法，反复讲解。教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致。所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。

4、差异四：学习方法

不同初中生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，

并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。

2身心变化莫轻视

初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期.一些学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡；也有一部分学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。由于环境的转变，很多准高中生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。

1、失落感

特别是对于那些能考上重点中学的学生来说，原先遥遥领先的成绩优势已不复存在，“落差”太大。不少同学则很难摆正心态。

2、孤立感

进入高中有相当一部分同学不善于交往，不知道如何与同学相处，不懂得去理解他人。虽然大多数同学会随时间的推移而逐渐融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，具有一定社交障碍的同学，因种种原因其“闭锁心理”不断增强，形成一种心理缺陷，严重影响其正常的学习和生活。

3、失重感

上了高中，开学不久就发现，沿用初中的那些学习方法已经不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，很是失落。在高一，还有一种比较“经典”的理论：“告别初三，进入高一，终于可以好好地歇一口气了”。于是，一些同学趁机放纵自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊天……结果是“中毒”太深，难以自拔。

了解了准高中生将发生的这些变化，家长们不妨及时跟孩子多沟通这方面的内容，也可以找一些过来人跟孩子多交谈，让孩子及早了解高中生活，尽快进入高中生生活的状态。

3衔接不好是个大问题

初中升入高中，自然有一个“衔接问题”，家长要帮助孩子做好衔接教育工作，为孩子接下来高中生活打好基础。家长可以引导孩子思考或者跟孩子一起梳理以下问题。

1、引导孩子“认清自己”。

跟孩子探讨他在初中的学习里到底是个什么情况，包括从小学到初中的转变时期是怎么过来的，存在什么问题需要解决等。

2、跟孩子聊聊高中的学习特点。

可以找一些高中学生、家有高中生的家长或高中老师谈谈，弄清楚到高中可能会遇到的问题。面对接下来的高中学习，一定要作好吃苦的准备。

3、跟孩子一起交流高中的学习环境和学习境况。

已经入学一段时间了，问问孩子进入高中后有哪些适应和有哪些不适应的情况。尽量要让孩子在自我“认识”的基础上，设计一下自己将如何有针对性地改变自己来适应未来的学校生活。

4、帮孩子重新自我定位。

不少学生是初中班里的佼佼者，如果到了一流学校，一旦成绩有所波动，不要失去信心;如果去了不太理想的学校，也不应该灰心，争取尽快成为班级甚至年级的“领跑者”。坚定地告诉孩子，进入高中，大

家都站在同一起跑线上，还有3年的时间，足以不断提高成绩、提升自己。

相信做到以上几点，孩子对于初高中的学习差异将有较为全面的认识，家长也可以少些担心啦。

为什么我上了高中学习成绩却在下降
高中成绩变差怎么办 第四篇

为什么我上了高中，成绩却上了滑梯？

不少家长经历千辛苦把孩子送进高中，盼望着三年之后能够金榜题名。但是第一个学期，不少孩子的成绩就会给满怀期盼的家长当头一棒。他们会想：为什么我孩子的成绩比中考成绩差这么多? 为什么我的孩子中考考一百多分，现在连及格都到不了?为什么我的孩子在初中是佼佼者，到了高中班级名次却这么靠后？

第一，我们应该了解中考和高中考试的差别。

中考对于孩子来说是一次不小的考验，很多孩子都经历了痛苦的两三个月的备考，终于叩开了高中的门槛。但是拿高中老师的眼光看，中考的试题仍然是以套题和机械式的重复为主，学生只要把同样类型的题目练熟、背熟，就可以得到一个满意的分数。所以基本上，只要孩子肯下苦功夫，舍得花上时间和精力，120的卷子得到100分以上问题是不大的。但是高中的考试难度和深度就大了很多，1.出题的方式不再是同样题目的简单重复了，即使是一个看起来特别像原题的题目，也肯定有新的花样在里面。2.考试题目的综合性要大很多，要求孩子对于知识掌握不仅要扎实，而且还要触类旁通。3.高中的考试更强调能力的考察，而不是知识的死记硬背。这样很多孩子再拿中考的方法去做题，肯定是得不了高分的。就具体的每次考试来说，像物理、化学这样的科目，平均的分数也就60-70分，能考到90分的同学凤毛麟角，所以很多家长不能单纯地看到孩子的原始分数就简单地下结论，说孩子考得差，而应该多看看孩子在同学中的相对位置和每一次考试的波动情况。

第二，孩子高中和初中的学习方式是有很大差异的。

初中阶段，孩子的学习是在老师的严格管控下进行的，学习的内容也十分有限，老师像一个全职保姆一样把要学习的内容一点一点像喂奶一样喂给了学生，学生要做的就是好好消化吸收就可以了，期中期末考试之前，老师还会专门抽出一两个星期的时间带着孩子复习一遍重点难点，把重要题型再讲几遍，多次的重复让孩子强化了记忆。可见，初中孩子的学习方式是以被动地接受为主，是“老师要我学”，孩子基本没有什么自主性。而且学习的方式主要以感性的记忆，机械地操练和重复强化为主，对于孩子的思维能力和品质的要求并不高，只要记忆力过关，就没有多大问题。但是到了高中，学习内容的深度、广度、灵活度都有了质的飞跃，夸张地讲，孩子高中一周学的内容，抵得上初中一个月学的。尤其在高一刚入校的阶段，学生要学十几门科目，其中八九门是考试科目。除了知识量剧增之外，高中学习对孩子思维方式的要求和初中也有很大差异。以数理化科目为例，初中孩子的思维以形象思维为主，表达形式是具体的语言描述，而高中以抽象思维为主，表达形式是符号、公式、方程式等。许多初中喜欢死记硬背的同学会发现原来的招数不灵了。比较明显的例子就是学数学公式和定理的时候部分孩子喜欢背，以为背下来就会用，其实到了真正考试的时候，连这道题该用哪个公式都确定不了，因为他们没有从本质上去理解这个公式。可见，高中的学习比初中的要求更高，初中多数时候要求的是“记住”，而高中不仅是要”记住，更要“会用“。

第三，高中阶段和初中阶段老师要求的学习习惯侧重点是不一样

的。

初中老师强调的学习习惯更多是行为习惯，比如书写要工整，作业本要整洁，不能污损，交作业要及时等等，高中老师仍然强调这些，但是更重要的是学生思维习惯的培养。思维习惯的培养远比行为习惯的培养难度大，耗时长。其实这个问题也曾经困扰了我们很长时间。 为什么有些学生，中考的成绩也不错，学习习惯也很好，上课认真听讲，模范遵守纪律，笔记做得也很认真，作业也按时完成，为什么考试的成绩却不是老师和家长期望地那么好呢？

每个孩子的情况都有所差异，分析起来可能比较复杂。但是我觉得一个比较重要的原因可能就是这些孩子的独立思考的习惯还没有养成。进入高中，知识量剧增，但是教学时间有限，所以各科老师往往采取的办法就是精讲，把一个问题讲得非常透彻，学生也听得很懂。 但是一个潜在的问题出现了。许多仍然抱着初中那套学习方式的孩子就会产生一种错觉，我听明白了就等于我会了。孰不知，老师讲的东西你明白了，只能代表是老师会了，你会不会还不一定。结果实际情况是很多孩子一旦脱离了老师，自己能够把解题过程完整无误复述出来的人寥寥无几。可见，再优秀的老师也代替不了孩子自己。如果孩子没有形成自己独立的思考和解决问题的能力，他是无法适应高中学习的要求的。我们经常说“授之以鱼不如授之以渔”就是这个道理。真正勤于思考的同学应该是：即使见到难题也坚持独立思考，开拓各种思路寻找突破口，不死钻牛角尖，直到自己实在想不出来的时候才去问别人。而且即使问也是等到课下的时间去问老师或者同学。这样

的孩子往往更能体会到什么是“茅塞顿开”的感觉，因为他已经有了自己独立思考的铺垫，可能只差那么一点拨，一个提示，就豁然开朗。历来的高考也证明，这样的孩子才是最终的赢家。

第四，高中阶段孩子的意志力水平的高低也对孩子的学习效果产生重要影响。

高中学习的特点是由老师“要我学”转变为“我要学”。而且老师也不再像初中那样面面俱到、事无巨细地安排好一切了。很多同学这个时候就慌了神，乱了阵脚，变得不知所措，没有了老师的细致要求，我该干什么呢?意志力强的同学有较强的自控能力，能够有意识地排除外界的干扰并约束自己的行为和注意力。别人说话我不说，别人打瞌睡我不睡，别人抄作业我不抄，别人玩我不玩。这些要做到是需要坚强的意志力做保障的，也是需要长期修炼的，不是一日之功。而且意志品质好的学生钻研精神更强，很少出现畏难情绪。而普通同学遇到难题就想放弃，要么是直接翻看答案，要么是拿去和同学讨论。这样上面说道的独立的思考能力就无从培养了。

高中的生活很艰苦，很紧张，但是也很短暂，在我们的孩子唏嘘慨叹之间，高中的六分之一就消逝了，但是仅有对逝去时间的惋惜是不够的，我们必须有所反省和醒悟，好好学习，抓住有利的时间，得到最好的结果！

高中毕业成绩差怎么办？
高中成绩变差怎么办 第五篇

高中毕业成绩差怎么办？

高中毕业成绩差该学什么专业?随着大学生找工作越来越难，以及政府对于职业教育的重视程度的加大。越来越多的家长开始意识到，上大学不如学技术。那么高中毕业成绩差该学什么专业呢?学什么专业好就业，学什么专业有发展前景呢?下面我们就来讨论一下这些问题。【高中成绩变差怎么办】

高中毕业适合学4G网络软件开发专业

软件开发是一个高薪就业的职业。学习软件开发就意味着你已经一只脚踏入了互联网技术型人才的领域。高中毕业之后最适合学习4G网络软件开发专业。为什么这么说呢?首先高中生一般都有很强的学习能力。高考的巨大压力下，中国的高中生学习能力被锻炼的十分强大。不像有些大学生，步入大学之后就开始放松了对自己的要求。网络软件开发专业对于学生的学习能力的要求还是非常大的。

学4G网络软件开发专业高薪就业

4G网络软件开发专业是一门朝阳产业。学习4G网格软件开发专业的学生，毕业后一般都能找到一份相对不错的工作。就目前的就业形势来看。网络软件开发专业的毕业生的实习工资就在3000元以上，转正以后的工资还会更高。更不用说如果你在这个行业中工作十几年以后，成为资深的网络工程师了。如果真到那个时候，你的薪资待遇一定会更高。

学习4G网络软件开发专业一定要选江西新华电脑学校

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第四重就业保障——订单式校企合作，毕业即就业

与联想、腾讯、阿里巴巴等近50000家用人单位达成长期合作协议，定向培养国家需要的IT复合型人才，保证毕业学生成功就业。

第五重就业保障——全国性校友协会，沟通无限

新华学子在全国自发设立校友协会，范围遍及全国，成为“新华人”密切联系的纽带，建立起学校与社会沟通的渠道。并整合各种社会资源，为新华毕业校友牵线搭桥，帮助新华人成就事业，回报社会。

强大的就业体系是学子就业的平台，新华学子毕业后凭借过硬的IT技术，乘着学院提供的就业平台，既能快速便捷对口就业，更能成就美好事业。

江西新华电脑学院成立于1988年，是经江西省劳动和社会保障厅、南昌市教育局批准成立的江西省规模最大的互联网应用人才、电子商务人才和网络技术人才教育院校。学院坐落于在素有“物华天宝 人杰地灵”之称的江西省省会南昌市。

江西新华办学28年以来，立足信息技术平台，紧跟前沿科技发展，结合互联网技术发展，始终站在行业前端，打造最全面的互联网技术教学系统。独享国际顶尖互联网企业优质教育资源，与5万家IT互联企业达成长期合作用人协议，根据学生特点量身定制实训课程，与学生共同制定培养方案，使每个专业的毕业生都能得到定向培养，精准就业。现已建设了覆盖全国20多个省100多个就业安置办事处，70万学子从新华走向成功。现已形成以技能培养为教学主线，高端对口就业为目标的办学格局。

2015高二下学期班主任工作总结
高中成绩变差怎么办 第六篇

总结一：高二下学期班主任工作总结

高二下半年，学生的学习时间比较短，学习任务比较重，做好学生的思想工作，端正学生的学习态度，进一步加强学生习惯的引导是本学期的工作重点。

本班男生四十个，女生十八人，是一个管理起来相对于兄弟班有些复杂的工作。学生在经过两年的高中学习生活后，绝大多数人都明白自己的学习目标和学习任务，但仍有极少数学生因底子差，行为习惯差造成与其他同学的差距过大，逐渐养成了厌学弃学的念头，而且一天天在增加，特别是在经历大考和分班之后，有近十分之一的学生完全没有了努力向上的积极性，对学习没有欲望，自律性变差，这样下去，严重影响了班级的班风和学风。

针对这种情况，我在本学期采取了“先抚后教”的方式来对待这几个不大爱学习的学生。首先，个个击破。这几个学生经常聚在一起，做一些不符合高中生身份的事情，喝酒、抽烟时有发生，还常常有事没事的旷课迟到，已经达到了很嚣张的程度。为了不让他们互相勾通，我主动找他们一一谈话，了解他们对其他人的看法，再针对情况对他们进行引导；其次，先扬后抑。他们学习不行，但纪律性远比学习表现好的多，就紧紧盯着他们，只要在课堂上表现积极，就会给他们以鼓励和表扬，同时，再结合他们以前的表现，激起他们一天天变好的决心；最后，集体受教。借一两件典型事件，对一两个人犯的错误在班上通报，起到消除影响和震摄学生的作用，随后找机会与他们谈心，谈下我对他们近期表现的看法，让他们开展批评与自我批评，这样坚持下来，班上的“后进生”的消极态度和行为习惯有了质的改变，受到了学校领导的口头表扬。

另外，学生处于青春的萌动期，我会适时的关注学生的感情动向，对于有异性倾向和悲观情绪的学生都加以积极的引导，不打压，不苛责，站在学生的角度看问题，转变老师“一刀切”的看法，努力让学生步入正确轨道。经过一学期的努力，学生普遍认识到情感问题对自己高三发展的不利影响，开始有目的的树立正确的人生观和价值观，根据自身情况，在确立奋斗目标的基础上发展健康的同窗友谊，以积极乐观的心态看待高三和生活中遇到的问题。

最后，一如既往的抓好学生的纪律、班级卫生、仪容仪表，加强管理力度，力争每一个学生不掉队，不分心，成为一名合格的准高三学生。

高三就要到了，希望自己和自己的学生能够以更加理性的姿态来迎接机遇和挑战，努力把班主任工作做到更好，落到实处。

总结二：高二下学期班主任工作总结

XX至XX学年下学期，我担任38班主任工作，此期间在政教处的指导下，我努力完成学校布置的各项工作，完成学校交给的教育任务。

自高二年级文理分班以来，38班由原38班部分学生和原40班的体育特长生及少数一层次班分流下来的差生组成，结构成员复杂，思想层次跨度大，再加上由于有备无患20个体育特长生，他们大多数人是学习成绩较差，极少数人还属于学习，纪律的双差生，这就对班级管理造成一定的困难。针对这一特点，我以抓思想工作为重心，学习、纪律、卫生为突破口开展班主任工作。

首先，认真制定班规。

所谓没有规矩不成方圆，所以新学期开始即认真制定班规，做到任何事情有章可循，特别是对于纪律相对乱的自习课，我和家长、班委制定了《关于自习课违纪处罚的暂行规定》，就如何处罚与家长达成协议，并严格处理了少数学生，使班级纪律有大的转变。

其次，注视德育工作。

班主任工作应加强德育工作，针对新形势下青少年学生成长的特点、成长规律，反复教育学生。对于违纪的典型学生采取多交谈，抓典型事例举行主题班会，严惩违纪学生并与家长取得联系。因为青少年的成长规律决定了他们犯错误的反复性，所以在思想上要允许学生犯错误，并要及时帮助教育他们，使他们从不断的错误中涿渐认清事物的本质。分析学生中出现的不尊师、早恋、打击报复老师和学生等现象，归根结底还是个心理问题，所以在德育工作中要加强心理健康教育。尽力避免不该发生的事发生。

第三，抓学习、纪律和卫生为突破口，努力转变班风。

一个班级要取得好的学习成绩必须要有好的班风，因为好的班风可以营造一种好的学习氛围。３８班学生总体成绩、品德偏差，当然也有少数好的学生，我抓住好的典型采取表扬，奖励等方法树立榜样，组建一批学习上、纪律上的领头羊，并认真落实一帮一活动。反之对于表现差的学生，在说教的同时也要抓为反面典型，处罚及时、严格，并通报家长，起到刹一警百的作用。另一个突破口是住校生卫生３８班有２／３个住校生宿舍卫生抓好了，就会带动班级卫生，因此我规定了男生每天打分不得低80分，女生不得低90分，违者罚扫三天并扣除相应的操行分，实施以后宿舍卫生有了很大的改变，特别是女生有了很大的进步，这也是今后的工作中应继续加强的。

在一年的努力下，客观说38班在学习、纪律、卫生方面是有进步的，当然也还存在很多问题，毕竟每个人的成长环境不同，不可能通过一年甚至是三年的时间就改变一个人，只能对他以后的成长指出方向，是不可能和一层次班的学生相比的，但我仍然要继续向这个方向努力。

总结三：高二下学期班主任工作总结

一个学期马上就要结束，回顾这学期的班级工作，真是感慨万千，既有成功又有失败，为了能够扬长避短，下学期不断的进步，现将班主任工作总结如下：

一、学生思想方面：经常利用周会对学生进行思想教育，进行集体主义教育，经常结合《中学生日常行为规范》和《中学生守则》对学生进行行为习惯养成教育，取得了一定的效果，这学期学生的打架现象明显减少，特别是后半学期，一次这样的事情都没有发生。班级凝聚力也有了明显的提升，在春季运动会上，同学们团结协作，奋力拼搏，取得了年级第一名的好成绩；在国学经典诵读比赛中我们班朗诵的《黄颂河》获得了第一名。但是在其他方面还做得不好，比如学生的心理教育方面还存在着严重的问题，好多学生胸无大志，迷恋网络，逆反心理严重，听不进家长和老师的意见，我行我素，不懂礼貌，不尊重师长，动不动就给老师顶撞，不分是非好坏，没有树立正确的人生观和价值观，不懂得感恩，不爱学习，不懂得珍惜时间，懒堕。

二、班级管理方面：学期初就成立了学习小组，分成六个小组，由最优秀的学生担任小组长，负责小组的全部工作。对小组实行量化，每周公布一次，对优秀的小组进行表扬，后进小组提出努力方向和改进措施；每月按量化成绩评出月优胜小组，对获得优胜的小组进行奖励。每次月考之后也是如此，极大地调动了各小组之间竞争，同时有激发了每个学生的学习积极性。教学成绩也有所提高，但不明显。在作业方面管理力度不大，不管是哪一科的作业，总有七八个人完不成作业。他们有时间玩，就是没有时间做作业，没有切实有效的办法保证他们完成作业。导致个别学生形成恶性循环，完不成作业成了家常便饭，最后索性什么也不做，什么也不学，在学校里熬天混日。最失败的就是上学期有三个学生的成绩很不错，这学期是一落千丈。赵超曾经在班上是第五名，这学期都掉到了十名以后了，端泽宇，每天都是懒洋洋的，什么作业都不做，无论采取什么办法都不能打动他的心，三门主课都是有90多分下降到70多分，又下降到60多分，如果还是那样，这个成绩也保不住了；翟国荣更是认为上学是给老师和家长上的，对学习不屑一顾，置之不理，成绩好坏对他没有任何关系。

三、与家长联系方面：本学期成功的召开了家长会，并取得了一定的效果。比如胡正飞家长会后学习劲头猛增，三次月考一跃成为班里第三名；一直完不成作业的张桂兰，能按时完成作业了，而且每天爸爸都在辅导她学习；家长会后的第三次月考，进步的学生比期中考试的要多。经常利用星期天和节假日对学生进行家访，了解学生在家中的表现，掌握学生各方面的情况，便于对学生管理。本学期对一半以上的学生进行了家访，收到了满意的效果。平时还给家长保持电话联系，特别是那些自制力差的学生，经常给家长通通话，进行督促，共同管理共同监督，也取得了一定的收效。

四、其他方面：值日情况不错，每天扫的很干净，及时。唯一不足的是不能保持一天的整洁。课间操学生做的不好，没周的的课间操我们班的分数最低，那些男生就是做不好，还不肯用心去学，说了也不听，我也没有在心去抓。考勤也不太乐观，有旷课的现象。本学期劳动方面还很好，几次大型劳动都完成得很出色，同学们都积极肯干，吃苦耐劳，值得表扬。

总结四：高二下学期班主任工作总结

一个学期过去了,回首过去的工作,充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,利于今后工作,现总结如下:

一、加强班级常规管理,为班级迈向高三打好基础

2016上课玩手机保证书范文
高中成绩变差怎么办 第七篇

上课玩手机保证书范文

尊敬的班主任老师：

在此，十分抱歉地向你递交我这份保证，因为一次保证意味着我犯了一次重大过错。此次，我因为上课玩弄手机、不好好听课，给班级上课秩序造成了比较严重的影响。您观察到我的不良行为，及时加以制止，并且没收我的手机作为处罚。

如今，经过面壁思过与深刻反剩我深深地觉悟到自己所犯错误的严重性： 第一，我身为一名在校学生，学习无疑是自己的本职工作，也是必须履行的义务。

第二，在大学期间的教育对于每个人来说都是十分珍贵的，而我却不思进取，甚至严重到在上课期间玩手机、不专心听课。这更是犯了十分严重的错误，这是对于教育资源的浪费。

第三，身为一名学生，我犯这样的错误，无疑是大大辜负了我父母对我的殷切期望。这对于我年迈的父母来说，是一个很大的打击。

我的父母辛苦赚钱，送我们进入大学深造，为的就是我们能够努力学习，找到一份好的工作，将来能够生活得更好。

而为的使我们能够在各方面活动好的条件，父母为我们购得手机。而我却恰恰不用功读书，不能全身心的投入学习，反倒是上课玩手机。如今我做了错事，辜负了我的父母，我觉得很惭愧，想起父母的辛劳，不由地流泪。

再看我的错误，我也是很对不起辛勤教育我的老师的。老师为我们辛勤工作，为我们努力备课，而我却辜负老师的辛劳，上课不好好听讲是对老师的不尊重。此次保证过后，我也会跟老师做当面正式道歉的。

最后我写一下对今后保证：我保证今后上课期间不做任何违纪行为了，上课期间手机一定坚决关机或调为振动。今后认真听每一节课，在校当一名好学生，在家做一个孝顺的儿子，将来为社会做出自己的一份贡献。

以后上课不玩手机的保证书

亲爱的妈妈：

对于上课玩手机这件事，我感到无不后悔，我辜负了父母的期望，老师的教诲，我郑重的向您承诺，从此以后上课时间不玩手机、回家做不完作业不玩手机，一定好好学习，不在看一些跟学习无关的书，不再玩游戏，尽量少玩电脑。如果我做不到，我自愿接受您对我的惩罚，比如说不给我零花钱，其他的玩乐时间等等。我也不会再调皮，以后上课，我会好好听老师讲的什么，有不会的也会积极的找老师寻求帮助，争取把不会的问题都搞明白。老师留得作业，我会把它先写好再玩或者休息，作业写完后，得到您的认可肯定后，我再去玩。 同时，我也会制定一个日常生活计划，例如几点起床，起床后干什么，放学后干什么，让自己不再想以前一样懒散，让自己的学习成绩有一个明显的提升。我也会给自己制定一个目标，比如说考试要考第几名，同时这些需要您的帮忙，督促我、监督我，看到我有什么不对的地方就指导我。

希望您再给我一次机会，我会证明给您看，我一定会做到的！

保证人：

20____年____月____日

上课玩手机保证书

亲爱的老师：

我发现我错了，相信您早已发现了。我完全错误了，犯了大错误。为什么呢？因为我发现自己的无知和天真。为什么我不能做一个好孩子？为什么上课不集中注意力吗？为什么上课玩起了手机？首先的客观原因是因为我还小，无法抗拒的诱-惑。但为什么不能抵制诱-惑，我改怎么办？因为已经是个高中生了。应该学会控制自己。虽然在我们的生活学习中存在这么多为什么，但都无法搪塞掉我上课玩手机这样的大错误！

老师，在写这检讨书的时候，我的内心在挣扎，为什么我第一次写的那么认真呢？我百思不得其解，最后，我得出了答案，因为，我是真的错了，这是一次十分深刻的检查，我对于这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该违背老师的话，我们作为学生应该完全听从老师的话，我感到抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我彻底的错了，想真心悔过。

可是，人总会犯错的，当然我知道不能以此作为借口。我的不良作风不是向老师的纪律进行挑战，我也挑战不了，因为：我败了，彻底的败了，是完败！老师说的话很对，不能破坏上课的纪律。可是，由于我的一次失误，而破坏了你上课，我感到惭愧，我是错的。我没理由这样做的，相信老师看到我的检查，看到我的态度，看到我的端正，一定会原谅我的。犯了这样的错误，对家长的打击也是很大滴，家长辛苦赚钱，就是让我们好好读书，可是，我违背了他们的心愿，我再一次的错了，我觉得我的错很是时候，因为在我错的时候，是您，是您站了出来，指出我的错误，您是多么的敬业呀，您在平凡的岗位上，做出了不平凡的事呀，是您指出了我的错误，是您拯救了我，您好比我的再生父母，我打心眼里感谢你，如果您当时没有指出我的错误的话，我就可能一错再错，，我以后可能还会犯同样的错误，如果我再这样执迷不悟的话，我可能会变成一个没有纪律的人，如果我这样，以后找工作，哪个单位敢要我，那时候，我该怎么办，可能那时候我就会做违法的事，一旦做了违法的事，那时候谁能救的了我？答案：没有，那我就会进监狱，一旦进了监狱，我就没有了前途，一旦没有了前途，就算以后从监狱里出来了以后，也没有什么用了，我就是一个废人了，废人还活着干什么，不如死了算了，所以，是您，您拯救了地球上的生命，那个生命就是我，您指出了我的错误，好比让我重生了，让我重新做人了，我感谢您！

您对我实在太好了，您为了不让我再堕落下去，您挺身而出，指出了我的错误，您好比在世观音，不，观音算什么？她能拯救我吗？而您却救了我，您就是观音的师-父，比她还菩萨心肠，我不知道如何的感谢您，如果可以的话，让我叫你一声：菩萨！我对您的敬仰之情有如滔滔江水，连绵不绝；有如黄河泛滥，一发不可收拾！正因为这样这样，因为只有想您这样博学多才，才高八斗，学富五车，文武双全，出类拔萃，人见人爱，花见花开，车见车载的完美老师才能毫不犹豫的指出我的错误！

上课玩手机的保证书

尊敬的教员您好：我叫xx。今天我怀着无比沉重的心情对今天上课时的事情做出了深刻的忏悔，写出以下保证，希望教员能看在我是初次犯错的份上就原谅我这次吧！我保证这是第一次也是最后一次，事情的经过是这样的！

我于七月十日上午在教室玩手机，被教员你发现，然后手机被收了，后来我认识了自己所犯的错误严重性和后果性！

1.没遵守好条例条令，学习不够深刻。

2.对自己的要求太过于放松。

3.思想上不够重视。

4.组织观念淡薄。

改正：

1：在以后的学习过程中，认真听讲，认真填写好试验报告。

2：在以后的学习过程中，不在化验室吃零食，玩手机。

3:遵守好条例条令，不做违反条例条令的事情和规章制度。

4:听从教员的安排，尊重教员，听教员的话，爱护好化验室的仪器。

希望教员能给我一次机会，我保证绝不会在发生相同的事情，请教员监督，也希望战友们引以为见，不要犯同样的错误。

尊敬的教员：

我的保证完毕。

保证人：xx

上课玩手机写给老师的保证书

尊敬的老师

今天,我怀着愧疚给您写下这份保证书,以向您表示我上课玩手机的不良行为,深刻认识改正错误的决心!

我以后上课注意听讲记好笔记,下课钻研问题的勤奋精神.上课不搞小动作,不玩弄手机．平时对这类事情认识不深.导致这类事情发生,在写这份保证书的同时,我真正觉悟到自己的错误.再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校和院系的学风建设 老师是非常的关心我们，爱护我们，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生．望老师给我改过自新的机会.老师是希望我们成为社会的栋梁，通过这件事情我深刻的感受到老师对我们那种恨铁不成钢的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感谢老师对我的这次深刻的教育。

我真诚地接受批评，我保证以后上课不搞小动作.不玩手机,认真上课!恳请老师相信我能够记取教训、改正错误。

您的学生：

年月日

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