期盼一场北风，吹散

导读：　期盼一场北风，吹散(共5篇)2012年高考诗歌真题及详解2012年全国高考17套真题汇编 诗歌专题1、阅读下面这首宋词，完成（1）～（2）题。（新课标卷）思远人 [宋]晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。[译词]...

2012年高考诗歌真题及详解
期盼一场北风，吹散 第一篇

2012年全国高考17套真题汇编 诗歌专题

1、阅读下面这首宋词，完成（1）～（2）题。（新课标卷）

思远人 [宋]晏几道

红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。

泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。

[译词] 思远人 晏几道

红叶菊花晚秋意绪，闺中人不禁思念行客远隔千里。

看遍天际云来云去，也不见鸿雁飞归带来游子信息，

满怀思念，想要寄上书信，又怎么知道寄送到何处？

眼泪兀自流淌不尽，面对着窗子，一滴滴涌弹飘洒，

就着砚台，将溅落的泪水，当即研磨成离愁的墨汁。

便蘸着泪水研磨的墨汁，细细书写分别以来的思绪，

这离情写到深处，泪水把信笺的粉红色都浸湿淡去。

（1）．这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？（5分）

[解析] 本题考查考生对诗歌思想感情的把握能力。

【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。[“参考答案”硬伤：⑴混淆了诗人的感情和诗中人物的感情；⑵首句本身也是情语，未答。]

【备考答案】这首词通过表现闺中人深切思念远方行人，又难以传达思念的抑郁之情，寄托了诗人内心悲苦难诉的感情。首句写景，景中传情。一方面，“红叶黄花”，是晚秋特有的景物，从空间角度渲染亲人远隔的背景色彩；“晚”，从时间角度暗示别离久远。另一方面，红叶黄花，晚秋意绪，也是离愁别绪的形象写照。

（2）.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。（6分）

[解析] 本题考查考生对诗歌内容的理解能力。

【参考答案】关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。[“参考答案”硬伤：⑴“就砚旋研墨”并非“暗指”也没有“和泪作书”的意思；⑵只写出了“红笺为无色”的字面原因。]

【备考答案】“临窗滴”写临窗洒泪滴滴弹不尽，因为泪落砚台，并有相当积贮，所以“就砚旋研墨”，当即就砚研磨，为的是难抑思念之情，急于离家行人倾诉。词里描摹的闺中人在动笔之前已经临窗弹泪，接着又和泪研墨，及至提笔写信，越发触动相思，细细写到别后情状，深情倾动之时，想必已涕泗纵横。倾盆雨般的泪水落到红色信笺上，泪水浸湿红

笺，红笺因而褪去颜色。这一句表面写红笺褪了颜色，内里写泪如血红。由思泪到墨泪，由笺泪再到血泪，层层写出情感深化进程。

2、阅读下面这首宋诗，完成（1）～（2）题。（辽宁卷）

初见嵩山 [宋]张耒（1）

年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。

日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。

[注] （1） 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。

[译诗] 初见嵩山 张耒

我常年旅途风尘，鞍马奔波，困顿不堪，

幸好有青山使我感受到慰藉，心胸豁然。

傍晚时分，北风把一场冷雨，刚刚吹散，

几座山峰清癯瘦峭拨开云雾，隐隐耸现。

（1）.作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。（5分）

[解析] 考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。

【参考答案】初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。题目为“初见嵩山”，一个“初”字可谓“题眼”，就暗含了“惊喜”与“期待”之情。展开描写时，先写鞍马劳顿中青山对我的开解，又写日暮时风雨天气，最后才让数峰露面，可谓“千呼万唤始出来”，将铺垫手法用到极致。

【备考答案】初见嵩山，表达了作者的喜爱和赞美的感情。这种情感是铺垫出来的：首先，诗人由宦游的失意落笔，多年来展转流落于风尘之中，一个“困”字，形象的展现了诗人疲劳困顿的精神状态，以及空怀一腔抱负在官场中左冲右突，却不得施展的惨淡景象.第二句宕开一笔，转而去写奔波中的一点安慰，晓畅的语言骤然拉近了诗人与山的距离，也是对含蓄豁达的人生态度的亲近。第三句为嵩山的出场渲染了气氛。“日暮”言天已傍晚，落日余辉中更见嵩山的深幽巍峨，“北风吹雨去”，嵩山在风侵雨蚀后愈加清新朗润，但这只是我们的想象，未见嵩山，心中已对嵩山的景象做了一番描摹。另外，前面一系列的铺垫成就了第四句的点睛之笔，嵩山终于在层层浮云中耸现出来，它一出现便淡化了所有的背景，其峭拔清瘦的形象是那么的清晰明朗，其高洁超脱的姿态是那么的卓尔不群，因而深得作者的喜爱和赞美。

（2）.“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？（6分）

[解析] 考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。

【参考答案】①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以

“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。[“参考答案“硬伤：“清瘦”精神内涵的解读应该扣住山与人的形象来解析，直接给出“表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质”显得突兀。]

【备考答案】这里诗人精心挑选了“清瘦”一词来形容嵩山，写得有血有肉，极富灵性，不只赋予嵩山以人的品格、人的风貌，更体现了作者的人格操守与精神追求，正是从层层乌云的遮掩中隐现出一位志趣高洁、傲骨铮铮的传统士大夫形象。

3、阅读下面的作品，完成第（1）～（3）题。（8分）（上海卷）

春江晚景 [唐] 张九龄

江林皆秀发， 云日复相鲜。

征路那逢此，春心益渺然。

兴来只自得， 佳处莫能传。

薄暮津亭下， 余花满客船。

[注]①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。

[译诗] 春江晚景 [唐] 张九龄

今晚我乘舟打江上行过，看到树木吐绿春水满溢。

还有那夕阳还有那云朵，还有我这个多情的过客。

寂寥征路上逢着这美景，荡漾的春心更难以平静。

这春心随江水一路漂远，这春心因山林溢满欢乐。

这欢乐真的是难以言说，只有自己知道是些什么。

斜阳西沉渡头凉亭暮色，一叶小舟多少春花飘落。

（1）.与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”、“ ”和“客船”。（1分）

【参考答案】津亭

（2）.对本诗分析正确的一项是( )（3分）

A.本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。

B.本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。

C.颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。

D.全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。

【参考答案】D

（3）.从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。（4分）

【参考答案】本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄的传达出作者喜悦的心情。颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有静，情景交融。 ①②

4、阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分）（天津卷）

野 菊 【宋】杨万里

未与骚人当糗粮， 况随流俗作重阳。

政缘在野有幽色， 肯为无人减妙香？

已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。

花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。

【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。 ②政：通“正”

[译诗] 野 菊 【宋】杨万里

想屈子以君为美味珍馐，君对此从末曾挂在心上。

更怎会从流俗谄媚世人，重阳节凑热闹增色添香。

君能有此一番风韵特色，都只因野地里自在生长。

空谷中有意趣多么舒畅，君怎肯因无人减了芬芳？

天将晚兴正浓流连不已，我与君相会在半山坡上。

马蹄急君令促俗务繁忙，总也要折枝花与君相望。

君睥睨东篱菊劳人莳弄，在苗圃中取悦傲骨尽伤。

陪农人伴陶公虽也风雅，怎及君在旷野恣肆汪洋。

（1）颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）

【解析】第(1)题考查对诗歌中形象的把握情况。赏析诗歌中的形象，首先要立足诗歌内容，然后再结合诗中的文字。

【参考答案】（1）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。

[【参考答案】硬伤：（1）“政缘在野”并非“不为外部环境而改变”；（2）对野菊的形象只有描述，缺乏概括。]

【备考答案】野菊正因生长于山野，清淡的花色才别有幽雅的韵致，香气清妙，不为无人欣赏而减其香。这一联刻画出野菊自甘幽居山野，孤洁自好，不愿媚俗邀宠的清高形象。

（2）请自选角度赏析颈联。（3分）

【参考答案】（2）修辞：对偶、借代 炼字：“逢”“忙” 色彩：“碧”“黄” 情感：喜爱之情。

【备考答案】颈联描写诗人傍晚时分途经山中，在满山碧草苍树映衬下，突然与正在盛开的野菊邂逅，惊喜之下，虽因赶路而步履匆忙，也不禁要停下脚步，折取一枝淡黄的野菊在手，细细欣赏把玩。这首诗咏野菊，这里转而写诗人自己与野菊邂逅的一段因缘，交代了本诗创作的缘起，富有生活情趣的细节从侧面表现出野菊之美令人喜爱。诗人本是行路途中偶然看到山中野菊，却用拟人笔法以“相逢”二字写出来，如老朋友相遇，即充满惊喜，又暗写诗人与野菊志趣相投，同样有孤洁自好之志。诗中以“碧”代指满山碧草苍树，以“黄”②①

代指花色淡雅的野菊，以“碧”衬“黄”，语言凝练，色彩饱满鲜明，增强了画面美。两句诗对仗工稳，读来节奏鲜明，朗朗上口，极具音韵和谐之美。

（3）尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（3分）

【参考答案】（3）采菊东篱下 率性自然 超凡脱俗

【备考答案】尾联“东篱族”化用了陶渊明“采菊东篱下”句。陶渊明爱菊，“采菊东篱下，悠然见南山”表达了他崇尚恬淡自然的隐逸生活的志趣，历来为人所称道。但诗人在这里却揣想生长在山野、无拘无束的野菊，对陶渊明裁植在东篱下的菊花应该犹自发出冷笑，因为他们尚且生长在东篱下，期待得到陶渊明的喜爱，而野菊生长在深山，自开自香，不求任何人的欣赏喜爱。野菊的形象，寄托了诗人不媚俗邀宠，清高孤洁的志趣和狂放不羁的情怀。

5、阅读下面这首诗，完成（1）～（2）题。（北京卷）

柳 堤 明·金銮

春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。

雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。

[译诗] 柳堤 明·金銮

春天江水慢慢哒，快要漫到岸上啦！堤上树木真浓密，黄莺雀鸟叫喳喳。

放眼苑囿有十里，处处笼着新柳绿。千条万条迎风摆，故营遮在美景里。

细雨蒙蒙泥土香，燕儿纷飞往来忙。暖风拂面多惬意，花瓣轻轻落身上。

堤上烟柳真美啊，折柳留情多风雅。想折你就折去吧，反正明年还发芽！

（1）下列对本事的赏析，不正确的是（3分）

A、一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。

B、三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。

C、三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。

D、“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。

【参考答案】C

“三四句写柳堤晴日的静景”赏析有误，这两句并非完全实写晴天景色。“十里笼晴苑”化用了唐诗人韦庄《台城》诗“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”典故，“千条锁故营”暗含了《史记·绛侯周勃世家》载“周亚夫细柳营治军”之典。这两句用典的主要目的是为了凸显“柳”这一咏写重点。“五六句写雨天的动景”赏析有误，第六句“风暖落花轻”应是晴天景色。“以静写动，借静衬动”赏析有误，这四句中“雨”“飞燕”“风”“落花”是动景，而本诗的核心描写对象是柳，若说“以静写动，借静衬动”，就颠倒了主次了。

另外，D项“‘啼莺’‘飞燕’‘风暖’‘落花’具体生动地描绘出暮春时节的美丽景色”的表述略欠推敲。“啼莺”“飞燕”“风暖”都不是只在“暮春”才出现的典型景色，尤其在南方，早春盛景即可见。而“落花”则是因风而落，也不足以判断为“暮春”景物。

致我们的理想
期盼一场北风，吹散 第二篇

致我们的理想

淡淡的夜空，薄薄的轻雾，泠泠的北风。 夜空化作虚无，在等待，等待一场命运的开启 轻雾漫染夜空，在祭奠，祭奠一场命运的终结 北风吹散轻雾，在主持，主持一场命运的交接 有时候，

我们是渺小的；

有时候，

我们是伟大的。

也许有一天，

我们会迷失，

会彷徨；

也许有一天，

我们会开心，

会坚守。

但

我们一定要始终明白

我们要的。

朔州市二中高三:李振东

古代诗歌阅读讲义
期盼一场北风，吹散 第三篇

题一

读下面这首诗，完成问题。

柳堤

明·金銮

春江水正平，密树听啼莺。

十里笼晴苑，千条锁故营。

雨香飞燕促，风暖落花轻。

更欲劳攀折，年年还自生。

1. 下列对本诗的赏析，不正确的是（ ）

A．一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。

B．三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。

C．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。

D．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动地描绘出暮春时节的美丽景色。

2. 雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”字的运用和本诗类似的两项是（ ）

A．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐·郑谷《阙下春日》）

B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋·杨朴《莎衣》）

C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成。（宋·刘子翚《海棠花》）

D．燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。（元·杨维桢《燕子辞》）

E．映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明·邱濬《都城春日》）

题二

阅读下面这首宋词，完成问题。

蝶恋花

晏殊

①②③ 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。

④⑤昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？

[注] ①槛：栏杆。②罗幕：丝罗做的帷幕。③朱户：朱红色的门户，指富贵人家。④彩笺：彩色精美的字纸，借代书信。⑤尺素：一尺长的白绢，因古人常用以写信，故亦借代书信。

下面有关这首词的表达，不恰当的一项是（ ）

A．首句七个字点明了地点、时间、景物，勾勒出环境和人物的情绪、感觉。

B．词人怪明月不谙“离恨”，实际写出了作者被离别折磨，极端痛苦的心理。

C．“独上”句凸现出人的孤独；“望尽”句说明凭空眺望茫无所见的怅惘之情。

D．这首词以秋天为背景，抒写了离别相思之情，意境深远，笔力豪放飘逸。

题三

阅读下面这首宋词，完成问题。

思 远 人

晏几道

红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。

泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。

1. 这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？

2.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。

题四

阅读下面这首宋诗，完成问题。

初见嵩山

张耒

年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。

日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。

[注]张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。

1. 作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。

2.“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？

课后拓展练习

题一

阅读下面的唐诗，完成题目。

度破讷沙（其二）

李益

破讷沙头雁正飞， 鸊鹈泉上战初归。

平明日出东南地， 满碛寒光生铁衣。

[注]破讷沙：沙漠名。鸊鹈泉：泉水名。

1. 从题材来看，这首诗属于________诗。

2. 请从意境营造的角度，赏析全诗。

参考答案

题一

答案：1. C 2. DE

[译诗] 柳堤

春天江水慢慢哒，快要漫到岸上啦！

堤上柳树真茂密，莺鸟雀儿叫喳喳。

放眼苑囿有十里，处处笼着新柳绿。

千条万条迎风摆，故营遮在枝叶里。

细雨蒙蒙泥泛香，燕子如梭飞来去。

暖风拂面多惬意，花瓣轻轻落身际。

堤上烟柳真美啊，折柳寄意多情趣。

想折就随意折去，明年新芽还生出。

题二

答案：D

[译词] 蝶恋花 晏殊

栏杆边上，菊花笼在愁绪似的雾霭，兰草挂着泪珠般的晚露，

丝罗帷幕，渗透过轻轻的寒意，燕子已经成双成对飞翔离去。

明月不理解离别的怨恨愁苦，拂晓时月光斜照穿透朱红门户。

昨夜西风吹得绿树凋零，独自登上高楼，久久眺望天边远路。

想寄上彩纸和素帛的书信，山势绵长水势空阔怎知寄往何处？

题三

[参考答案]

1. 这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。

2. 关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。

[备考答案]

1. 这首词通过表现闺中人深切思念远方行人，又难以传达思念的抑郁之情，寄托了诗人内心悲苦难诉的感情。首句写景，景中传情。一方面，“红叶黄花”，是晚秋特有的景物，从空间角度渲染亲人远隔的背景色彩；“晚”，从时间角度暗示别离久远。另一方面，红叶黄花，晚秋意绪，也是离愁别绪的形象写照。

2.“临窗滴”写临窗洒泪滴滴弹不尽，因为泪落砚台，并有相当积贮，所以“就砚旋研墨”，当即就砚研磨，为的是难抑思念之情，急于向离家行人倾诉。词里描摹的闺中人在动笔之前已经临窗弹泪，接着又和泪研墨，及至提笔写信，越发触动相思，细细写到别后情状，深情倾动之时，想必已涕泗纵横。倾盆雨般的泪水落到红色信笺上，泪水浸湿红笺，红笺因而褪去颜色。这一句表面写红笺褪了颜色，内里写泪如血红。由思泪到墨泪，由笺泪再到血泪，层层写出情感深化进程。

[译词] 思远人 晏几道

红叶菊花晚秋意绪，闺中人不禁思念行客远隔千里。

看遍天际云来云去，也不见鸿雁飞归带来游子信息，

满怀思念，想要寄上书信，又怎么知道寄送到何处？

眼泪兀自流淌不尽，面对着窗子，一滴滴涌弹飘洒，

就着砚台，将溅落的泪水，当即研磨成离愁的墨汁。

便蘸着泪水磨成的墨汁，细细书写分别以来的思绪，

这离情写到深处，泪水把信笺的粉红色都浸湿淡去。

题四

[参考答案]

1. 初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。题目为“初见嵩山”，一个“初”字可谓“题眼”，就暗含了“惊喜”与“期待”之情。展开描写时，先写鞍马劳顿中青山对我的开解，又写日暮时风雨天气，最后才让数峰露面，可谓“千呼万唤始出来”，将铺垫手法用到极致。

2. ①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。

[备考答案]

1. 初见嵩山，表达了作者的喜爱和赞美的感情。这种情感经由烘托铺垫而凸显出来的：首先，诗人由宦游的失意落笔，多年来辗转流落于风尘之中，一个“困”字，形象的展现了诗人疲劳困顿的精神状态，以及空怀一腔抱负在官场中左冲右突，却不得施展的惨淡景象。第二句宕开一笔，转而去写奔波中的一点安慰，晓畅的语言骤然拉近了诗人与山的距离，也是对含蓄豁达的人生态度的亲近。第三句为嵩山的出场渲染了气氛。“日暮”言天已傍晚，落日余辉中更见嵩山的深幽巍峨，“北风吹雨去”，嵩山在风侵雨蚀后愈加清新朗润，但这只是我们的想象，未见嵩山，心中已对嵩山的景象做了一番描摹。另外，前面一系列的铺垫成就了第四句的点睛之笔，嵩山终于在层层浮云中耸现出来，它一出现便淡化了所有的背景，其峭拔清瘦的形象是那么的清晰明朗，其高洁超脱的姿态是那么的卓尔不群，因而深得作者的喜爱和赞美。

2. 这里诗人精心挑选了“清瘦”一词来形容嵩山，写得有血有肉，极富灵性，不只赋予嵩山以人的品格、人的风貌，更体现了作者的人格操守与精神追求，正是从层层乌云的遮掩中隐现出一位志趣高洁、傲骨铮铮的传统士大夫形象。

[译诗] 初见嵩山 张耒

我常年旅途风尘，鞍马奔波，困顿不堪，

幸好有青山使我感受到慰藉，心胸豁然。

傍晚时分，北风把一场冷雨，刚刚吹散，

几座山峰清癯瘦峭拨开云雾，隐隐耸现。

课后拓展练习

题一【期盼一场北风，吹散】

1.边塞

2.[参考答案]

全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。

[备考答案]

这首诗描绘了戍边将士战罢初归的图景。

前两句写部队凯旋穿越破讷沙的情景：瀚海辽阔、黎明将至，军队夜行，阵容整肃。无号令而人马声可闻：兵戈相拨，铮鏦鸣响。想必是惊起飞雁，引吭高翔，可谓先声夺人。既可感到胜利的喜悦，也传达着征人乡思。后两句写红日从东南方地平线上喷薄而出，阳光下，部队蜿如游龙，战士的盔甲银鳞一般，鲜明夺目。广袤的沙原上，沙砾与霜华也寒光闪烁。

诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过视听感受、暖冷色彩、喜忧感情的比照映衬，营造出雄健壮美的意境，既表现了壮阔背景，慷慨悲壮的感怀，也暗含着军旅艰辛，悲怆苍凉的情绪。抒写出诗人对戍边将士的崇高敬意和深沉体恤的丰富感情。

[译词]

度破讷沙（其二）

李益

破讷沙天空辽阔，大雁正引吭高翔，鸊鹈泉边上，将士们刚刚列队凯旋。一轮红日从东南方地平线上冉冉升起，沙原广袤，将士盔甲一片寒光，凛凛夺目。

三.学生习作
期盼一场北风，吹散 第四篇

总有属于我的季节

九（4）班 张云云

四季的轮回，是自然界千年不变的规律。春日的希望、夏日的生机、秋季的收获、冬日的孕育，然而，我却无法控制其中的任何一次轮回，哪怕只是一点点的细枝末节，但没有人能够阻挡我的脚步。我坚信，总会有属于我的季节。

——题记

春日的微风，送来了阵阵暖意。和煦的阳光下，我在全神贯注的学习，窗外的风景，是陪伴着我的朋友。我信心百倍地挑战着自己的极限，在希望的田野上播种着学习的种子。我相信，这个季节是属于我的，正如春天手中的那一丝希望。

阳光明晃晃的，有些刺眼，我想，这是夏日的讯息。举目望去，遍地的绿茵，带来了些许的凉意，这是夏季送我的最好的礼物。尽管流着汗水，尽管仍在努力，但我没有一点点的厌倦，“永不言弃”是我一贯的风格。太阳下，还在努力的我相信，这个季节是属于我的。奋斗吧！为了我的未来，我的希望！

麦地里，满目的金黄，是农民们一年努力的结果，而秋天，也是我收获的季节。那个考场里，有着我的身影，那一张张令人满意的试卷上，是我这么久以来不断努力这的收获，简单的一张纸，一支笔，却可以让我尽情挥洒属于我的美丽。我相信，这个季节是属于我的，一份耕耘，一份收获，是我坚持不变的人生信条。

雪花飘落，冬天来了。呼啸的北风，吹散了我内心的狂热；冰冷的季节，冷却了我浮躁的心灵。我明白，成绩已成为过去，更大的成就还等着我去为之努力，我想，没有什么值得松懈的理由，于是，捡起搁置已久的书本，擦落沉积已久的灰尘，我又开始为下一次的考验努力奋斗。我相信，这个季节是属于我的，我的人生还有许多未完成的美丽梦想。

是的，我无法控制四季，但总会有属于我的季节！

我的季节，充满希望！

辅导教师：张品智

那女孩，那灯笼

卢雪梅

记事时起，藏于脑海中的记忆总会被一块鲜艳的红色所代替，童年的那段时光也被红色所掩饰。不经意间，女孩和灯笼的故事便回想在脑畔……

不知从何时起，家门口的两边总是挂着两盏红彤彤的大灯笼。那是母亲亲手糊制的灯笼——骨架是用山竹做的，灯笼下面垂紧着两条金灿灿的穗子，在那密密麻麻的线圈里面总会偷藏着小小的铃铛。远远观望，青灰色的墙壁，幽深的庭院，与那抹明亮的红色对比鲜明。微风吹过，那清铃铃的响声像母亲呢喃的童谣，温馨、动听。

这时，总会有个身着红色小袄的小女孩，站在红灯笼下面，伸着胖乎乎的小手，踮起小脚，去抓红灯笼，一次、两次、三次……阳光照在女孩的脸上，是那样的美丽而又充满天真。路人在笑，小女孩在笑，妈妈也笑。幽深的庭院里，暗红的梅香悄悄地散出，妈妈的爱伴着女儿成长，快乐的生活温情四溢……

时光推移，青灰色的墙壁依旧是青灰色的，却增添了点点绿斑；红色的灯笼依旧是红灿灿的，却不再是那样耀眼；暗红的梅花依旧开在冬日，却已不再那样旺盛。红灯笼仍然挂在门口，灯下的那个女孩在一次又一次的踮起脚尖。渐渐地，身体长高了，胖乎乎的小手长大了，与红灯笼之间的距离短了、短了。院子里的梅花开了、落了，再开、再落，不知重复着多少次的花开花落。

慢慢地，小女孩长高了，伸手即可抓到灯笼，小女孩却很少抓它了。小女孩觉得灯笼太孤独了，一年四季，孤独地悬挂着，年复一年；茫茫的黑夜里，独个儿发出微光，日日如是。小女孩忽然觉得，父母不在身边的日子，自己也象灯笼一样孤独。面对空荡的家，一年四季里的空旷，小女孩只有和灯笼相依为伴，诉说心事。

后来，小女孩上初中了。院子里暗红色的梅花依然如约似的绽开，依旧是那样的绚丽、多姿。灯笼依然挂在门上。其间，系灯笼的绳子断了一次，小女孩找了一根绳子重新换上。从这以后，小女孩再也没有抓过灯笼。看看褪色的灯笼，小女孩知道，那是岁月冲刷的痕迹；看看自己的生活能力，小女孩知道，自己长大了，父母在远方的日子，自己同样能长大，因为牵挂一直伴随。

某天，回头观望，那路上一排排的脚印已被雨水冲刷得面目全非，红彤彤的灯笼褪去了那抹鲜亮的红色，巷子的那端依旧是未知的风景。小女孩忽然懂得：理解，才是无价；成长，却要代价。

（指导教师：于永军）

感悟成长

八（4）班 于谨

感慨一：梦人人都会做，但能够实现自己梦的人却很少。其中一个叫懦夫，另一个则叫英雄，这就叫差距。

在小学四年级时，我在数学方面曾有过连续“双百”记录，可在那之后，我就再也没有与它进行过亲密的接触。而到初中以后，我的成绩更是一日不如一日，虽然我很心痛虽然我想改变这一切??但它每次都是“乘直升飞机下，却从来没有乘直升飞机上去过”。于是，我开始有了苦恼，愤怒??尽管我保持平静，我尽自己最大的努力掩饰自己的情绪，最终还是哭了出来，我知道自己很笨，我知道我可以改变自己（我自我安慰道），但我却错误的选择了堕落，由它而去??接下来便是一次又一次失败的打击，更让我看清了自己——一个懦

夫。

因此，没事的时候，我就会想：怎样才可以改变一个懦夫的生活呢?当然，我再有这种想法儿发呆时，地球还在不停的转，钟声也在不停的走动，树叶也像往常一样该落地也都落了??一切的一切都没有因我而停止我知道我越来越笨了：是啊！梦谁都会做，但又有几个可实现它呢？是你吗？我无从知道。

感慨二：百年难得一轮日，该珍惜的时候，绝不能浪费。【期盼一场北风，吹散】

老师总是在我们吃饭的时候反复的告诫我们：珍惜粮食，说这可是你们父母的心血呀！但是又有谁把它当回事呢？难道真的只有失去之后才懂得珍惜吗？我想也不完全是吧。

可能珍惜这些对于很多人来说是一种无谓。那么人的一生最宝贵的东西莫过于时间。是的。80%的情况下，人总是最后一刻才去珍惜。其实我也是80%中的之一。因此很多时候，我都很会浪费，直到最后一刻。这样的事例很多，我想也没必要去谈，我只想在这里奉劝大家（当然也包括我自己）：珍惜时间绝不能枉费光阴，要知道机不可失，失不再来

感慨三；与其哭着面对，不如笑着去接受。人这一生，难免会有一些磕磕碰碰，挫折呀，什么的??每天哭丧着脸，不如阳光一点，开开心心地去接受。让人们看一下什么叫做；输着风度。我就是如此，每天失败了不管如何，在别人面前也不想露出马角，不过这不是一定的，因为有时伤得痛了，也就意味着‘露馅’。笑一笑可以便身心更健康哦!

这就是我目前的学海之涯的三个感慨。当然以后还会有第四个感慨；五个??虽然很多时候我都会很失败。即便很多时候别人都会瞧不起我，但是我还是不会对自己说“跌倒了就重新爬起来。虽然我知道我不是珍珠”但我还是要努力，因为我要在将来的一刻回想自己曾经拥有的美丽，所以从这一刻起And never breathe a word about your loss,面对失去，决心从头在来而绝口不提自己的损失。

张道德

我的蔚蓝色梦想

九年级（6）班 朱文英

儿时的我是一个天真无知的孩子，每天幻想着成为一位高贵的公主，希望自己能够拥有一朵七色花，可以实现好多的愿望。听说对着流星许愿可以美梦成真，于是便喜欢偷偷的凝望，期盼着流星的到来，渴望一场流星雨可以降临??

时间总是过的很快，如离弦的箭般不知绕地球飞旋多少圈，孩童时期的我虽然稚气未脱，但一直飘洒斑斓的梦想。我的世界是美妙的，五彩缤纷的，我一直都朝着梦想而努力。小时候的我天真无邪，一颗糖果便能满足，常常思念糖果的味道，甜甜的，酸酸的??

记得小时候父母就不在身边，我一直和奶奶在一起，我最大的愿望就是可以吃糖，因为吃到糖时，爸爸妈妈就从外面回来了。每次吃糖时，他们总会问我甜吗？时间久了，我便离不开糖了。没有糖我便会哭，就会闹。现在读中学了，什么事情都要依赖自己，不能奢求别

人可以帮助。刚上初中时，同学们总爱哭，我知道她们在想爸爸妈妈。可是我很坚强，我不曾哭过，我想你他们时，便会拿出糖果吃很多很多。想想思念其实也是一种幸福。这种幸福是我学习的动力，是父母的期望。

每当流星划过，我会祈求上苍给我数不清的糖果，希望我可以一直陪伴着父母。我的梦想是蔚蓝色的，是天空的颜色，无论何时何地，我都会付出自己的努力去实现我的心愿，让甜甜的糖果分给我身边的每一个人！

指导教师 吴广亚

感受成长

七11班 张雪晴

雪依然在下着，虽然只是偶尔的一场雪，但让我感到一阵阵的寒冷。

下午，我正坐在电脑前玩电脑。奶奶说：“还不快去写作业，就知道玩”。即使我很不情愿，可我又不能不听奶奶的话。我去了，坐在书屋前一本正经地看起书来。一会儿，奶奶抱着婶婶的宝宝串门子去了，我偷偷摸摸地走到电视前，开了电视，还特意将声音调到最低。过了大约十分钟的时间，爸爸进来了，看我正在看电视，便恼怒地吼道：“天天看电视，你不知道去看看书吗？”爸爸的话，我一向是很乐意服从，可是，见他喝醉的样子，就又生气又心疼。我知道，自从母亲去世，爸爸一人担起家庭重任，确实很累，可是他又不说。只是在我空余的时候，让我做家务：洗衣服，扫地，做饭，有时还会去买菜。还记得第一次去买菜，我胆怯而站在人家摆的摊子前左转右转不知买什么好，后来渐渐地，我学会了买菜。

第一次懂得了悲凉的滋味，正月十五那天，别人家都放烟花，我们家也不例外，我买了蝴蝶，云灯和炮，正玩得开心。忽听见“雪晴”的喊声，原来是爸爸。他明天就要外出了，这天晚上他交代我要照顾好弟弟，做家里的家务，还要领婶婶家的小宝宝。一夜之间，我仿佛长大了，每天回家就是一声不吭，不是抱小弟弟就是教我弟弟写字，再加上每天上学早，就没时间，时间稍长我感到家里的陌生，反而觉得看到老师亲切。在经历了这些事情之后，我明白了：穷人家的孩子早当家。的确，虽然我不想，可是弟弟小，爸爸又不在家，除了我年龄稍大些。同是中学生，同是十来岁的孩子，别人有的，我没有；人家不干的活，我却经历一番，没办法，只因为我的家庭跟别人不一样。

虽然我不能享受母亲的关爱，不能在父亲跟前撒娇，但在生活的磨砺下，我成长了，比一般的孩子多了一份坚强。我可以自豪的说：“我长大了！”

辅导教师：孙敏

一朵常开不败的花

七（10）班 李雅琳

生命是一朵常开不败的花，那挫折必是滋润这花的养分！没有经历过挫折的人生是不完整的人生，没有这养分灌溉的花朵也必定会枯萎??

——题记

人生之路，漫漫长长！稍一眨眼，转瞬即逝！遥望远方，布满荆棘！这时我们该做的，是什么？

我们虽然只是一名中学生，但我们所经历过的艰难困苦，绝不亚于任何一个成年人！在生活中，我们拼命地学习如何成功的冲刺一百米，但没有人教过我们：跌倒时，怎么跌得有尊严；膝盖破的血肉模糊时，怎么清洗伤口、怎么包扎；痛的无法忍受时，用什么样的表情去面对别人；一头栽下时，怎么治疗内心淌血的创痛，怎么获得心灵深层的平静；心像玻璃一样碎了一地时，怎么收拾??我不得不说，我们就像一只无头苍蝇，在阴暗潮湿的暗室里乱飞乱撞，直到自己伤痕累累了，才肯停下扇动着的翅膀，孤单的落在角落里，独自舔舐着自己淌血的伤口，独自享受着这份悲哀??其实，我们并不是不渴望阳光，而是阳光似乎离我们太远了，拼命地吮吸却总也尝不到一丝丝甘甜，渐渐地，我们累了，倦了，乏了！我们不敢也不想再去触摸，因为我们从心底里知道，那只会让自己更加受伤而已??

但是，我们难道就这样轻易地放弃吗？不，不可以，绝对不可以！我们是一群无所畏惧的追风少年，我们向前不断奔跑，不断攀登，为的也不过就是让自己更加成熟！我知道，我们需要经历的挫折远不止这些，甚至会更多，更难！但是，我们要记住：一枚贝壳需要用一生的时间才能将无数沙粒转化成一枚并不规则的珍珠，雨后的彩虹释放那瞬间的美丽却也需要积聚无数的水汽！如果我们把这一切看做是一次又一次的挫折，那便是挫折造就了耀眼的珍珠与美丽的彩虹！

记得冰心曾说过一句话：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的美丽。当初她的芽儿浸满了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。”如果我们面对挫折时，仍能以一种坚持不懈，永不服输的精神面对，那么到最后即使我们失败了，生命也依旧辉煌！【期盼一场北风，吹散】

我们没有必要为了秋天的一片落叶而伤感，也没有必要为了一次小小的挫折就放弃整个人生，因为一片叶荒芜不了整个春天，一个挫折也荒废不了整个人生！

大家常说：“风雨之后的彩虹是最美的。”那我们还有什么理由为了一次挫折而放弃希望，放弃学业，甚至放弃人生??

相反的，我们要以挫折为养分，以挫折为动力，让它来为我们浇灌一株常开不败的花??

（辅导教师：董擎）

少壮不努力，老大徒伤悲！

—— 网瘾似毒瘾，染上戒去难

八（4）班 付翁

随着科技迅速发展，一些新型科技普及起来，电脑是其中不可小视的，他给人们带来

联欢串词
期盼一场北风，吹散 第五篇

蜂山中学

2011初一初二迎元旦联欢会主持词

（齐）：尊敬的各位领导，敬爱的各位老师们、同学们，下午好！

甲：风雪送春归，飞雪迎春到。台历即将翻过最后一页， 2011已悄然成为历史。

乙：刚刚过去的365个昼夜，仿佛就是365个台阶。挫折，也曾让我们心痛；成功，也理所当然洋溢在我们灿烂的笑脸上。 丙：欢快的笑声，是飞舞的音符。用欢歌谱成乐章，用祝福奏出所盼，带给你欢欣鼓舞的一年，让我们一齐静静的等待。 丁：伴随着激昂的舞曲，看岁月的流水，静静地洒在绿树青山。2012年的第一个黎明，令人期盼；2012年的第一个日出，定然是壮丽辉煌。

甲：过去的一年，我们迎着朝霞走进校园，用勤奋书写美好的未来。

乙：过去的一年，运动场上我们力拔头筹；安静的教室里，我们激扬文字。

丙：未来的一年，我们将放飞希望，放飞理想，展开青春的翅膀。

丁：未来的一年，我们用执着与汗水，描绘蜂山更美好的明天。

甲：听，欢庆的爆竹，叩响新春的大门；

乙：看，绽放的寒梅，散播春天的讯息。

丙：今天，我们欢聚一堂，挥别昨天，依依不舍； 丁：今天，我们欢歌笑语，共话明朝，喜气洋洋！

齐：现在，我宣布：蜂山中学，庆元旦初一初二联欢会，现在开始！

【结束语】

甲：过去的一年，我们有泪水，更有欢乐；过去的一年，我们有汗水，更有掌声。

乙：当冬天走出银装素裹，冰雪消融；当春风又吹绿大地， 百花齐放。充满希望与挑战的2012年，正微笑着向我们走来。

丙：新年奏响新的乐章，我们用行动，用真诚，用太阳下，默默辛苦的耕耘，迎接充满希望的2012年。

丁：这里欢歌笑语，这里其乐融融，这里畅想未来，这里放飞希望。让我们记住这美好的时光，让我们舒展高飞的翅膀，共同迎接崭新的2012年！

齐：在此，我们代表初一初二全体同学，祝愿亲爱的老师们， 在新的一年里，工作顺利，身体健康，快乐吉祥！祝同学们， 学习进步，快乐成长！天天向上！Happy New Year!

齐：蜂山中学2012庆元旦联欢会，到此结束。 老师、同学们，明年再见！

实验中学

2013年元旦联欢会主持词

男：尊敬的各位领导，

女：敬爱的老师，

男：亲爱的同学们，

合：大家下午好！

男：2013年的新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，2013年元旦如约而至；

女：在这一刻，我们已经感受到了 春 的气息，这是我们的春天，这是我们这个大家庭的春天，这更是我们每个人的春天；

男：今天，我们相约在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光； 女：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪；

男：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情； 女：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄！

男：即将走完的2012年，是我们实验中学取得辉煌胜利、成绩卓著的一年。在这一年里，我校全体师生同心协力，出色地完成了各种工作；

女：我们积极进取，教育教学成绩骄人：2012年我校高考上本科线人数突破历史新高，实现了高考成绩年年升的目标；高一高二教学质量也得到了明显的提高。中考考入省重点中学的人数也比去年增加很多，初一初二教育教学质量稳步提升。

男：我们的文体活动搞得有声有色，校园文化生活丰富多彩，师生关系越来越和谐融洽，校风、教风、学风逐渐优良。

合：在过去的一年里，我们与老师共同努力，创造出属于我们自己的一片天空。在此我们全体同学向老师们道一声：您辛苦了！

男：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪；

女：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情； 男：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄！ 合：实验中学2013年元旦联欢会现在开始！

女：青春与激情舞动，活力与动感融合，当音乐响起时，当身体舞动时，让健康永远停留在我们的身体，"唯一色彩"的动感音符跳动时，让我们一起舞动。请欣赏校健美操队给大家带来的《舞林风采》。

男：书香浸染明媚的校园，文化润泽美丽的心灵。今年我校举办读书节活动，激发了师生的读书兴趣，养成“好读书，读好书”的习惯，推动书香校园、书香班级、书香家庭建设，提升学校的文化品位。各级部、各班级积极参与、热情高涨，纷纷通过各种形式展示自己的读书成果，下面请欣赏由王启瑞、李雪等同学给大家带来的诗朗诵《这不是一切》。

男：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 是谁为我点燃了指路明灯?是谁给我一双强有力的翅膀?是谁帮我描画美好的明天?敬爱的老师，请允许我深情的把您颂扬。老师，您守着一方净土，勤耕三尺讲台；您用粉笔挥洒激情，用生命熔铸崇高；从您的身上，我们知道了什么是人梯，什么是奉献，什么是言传身教，什么是永恒的真善美?请欣赏由老师们精彩演绎的歌曲联唱。

女：前段时间热播的电影《墨攻》想必大家都看过了吧，大家一定被电影中浓厚的英雄主义情怀所感染，被恢弘的战斗场面所震撼。那么今天，由高一级部的同学们精心编排的现场版的《墨攻》，又将给观众带来怎样的惊喜与震撼呢？请大家欣赏小

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