唯智着而图大着的意思

导读：　唯智着而图大着的意思(共5篇)雅卓国学修养与人生智慧考试答案单选题 （共 14 道，14 0 分）第 1 题 “合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”出自：（1 0 分） A 《孔子》B 《庄子》C 《老子》D 《易经》正确答案：C第 2 题 以下关于《易经》六爻叙述正确的是：（1 0 分）  ...

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雅卓国学修养与人生智慧考试答案
唯智着而图大着的意思 第一篇

单选题 （共 14 道，14.0 分） 第 1 题.“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”出自：（1.0 分） A.《孔子》 B.《庄子》 C.《老子》 D.《易经》 正确答案：C 第 2 题.以下关于《易经》六爻叙述正确的是：（1.0 分）     A.初爻、上爻代表地；二爻、三爻代表人；四爻、五爻代表天 B.二爻、三爻代表地；四爻、五爻代表人；初爻、上爻代表天 C.初爻、二爻代表地；三爻、四爻代表人；五爻、上爻代表天 D.二爻、三爻代表地；初爻、上爻代表人；四爻、五爻代表天 正确答案：C 第 3 题.孔子认为，规定人际关系亲疏的是（）。（1.0 分）     A.利 B.义 C.仁 D.礼 正确答案：D 第 4 题.根据钱逊老师本节所讲，（）是孔子的两个精神支柱。（1.0 分）     A.名和利 B.命和仁 C.仁和义 D.利与义

正确答案：B 第 5 题.南宋朱熹认为“自吉而趋凶”与“自凶而趋吉”是对以下哪两字的理解：（1.0 分）     A.吝、厉 B.凶、吉 C.吝、悔 D.吝、善 正确答案：C 第 6 题.子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”在这句话中，孔 子将以下哪个选项的两种治国思想进行了比较和评价？（1.0 分）     A.法家和道家 B.法家和儒家 C.道家和儒家 D.墨家和法家 正确答案：B 第 7 题.“吾日三省吾身”出自于（）。（1.0 分）     A.《论语》 B.《孟子》 C.《大学》 D.《中庸》 正确答案：A 第 8 题.《周易》和《易传》里“迁善改过”的思想可以用以下哪六个字概括：（1.0 分）     A.吝、厉、悔、善、凶、吉 B.吝、厉、善、咎、凶、吉 C.善、厉、悔、咎、凶、吉 D.吝、厉、悔、咎、凶、吉 正确答案：D

第 9 题.“所谓几者，始动之微也，吉凶之端，可先见而未著者也。”这句话的是谁说的？（1.0 分）     A.孔子 B.程颐 C.韩康伯 D.金景芳 正确答案：B 第 10 题.根据方朝晖老师所讲，静坐的三个要领是（1.0 分）     A.静心、观心、思心 B.思心、静心、虚心 C.静心、观心、净心 D.虚心、观心、净心 正确答案：C 第 11 题.弗洛伊德将人格划分为（）。（1.0 分）     A.本我、自我、他我 B.本我、自我、超我 C.我我、自我、超我 D.我我、他我、超我 正确答案：B 第 12 题.在《周易》中，乾代表（），坤代表（）。（1.0 分）     A.阴；阳 B.阳；阴 C.义；仁 D.仁；义 正确答案：B 第 13 题.孔子认为仁的根本是（）。（1.0 分）   A.孝悌 B.忠君

  C.爱国 D.为己 正确答案：A 第 14 题.孔子提出正人的目标是希望人们成为（）。（1.0 分）     A.圣人 B.官员 C.君子 D.隐士 正确答案：C 判断题 （共 87 道，86.0 分） 第 1 题.道德的至高境界是仁义。（0.0 分）   A.对 B.错 正确答案：A 第 2 题.清华大学校训“自强不息、厚德载物”来源于《周易》。（0.0 分）   A.对 B.错 正确答案：A 第 3 题.修养的基本方法之一是“克己”，克己的意思就是对自己的欲望要有所克制。（0.0 分）   A.对 B.错 正确答案：A 第 4 题.《论语•子罕》篇首章为“子罕言利，与命与仁”，这里的“与”是赞许的意思。（0.0 分）  A.对

 B.错 正确答案：A 第 5 题.本节课程主要是讲：怎样有一个好的开始，怎样有一个好的结局，怎样趋“吉”避“凶”的问题（这 里的“吉”是指合理，“凶”是指不合理或会导致不合理）。（0.0 分）   A.对 B.错 正确答案：A 第 6 题.按照钱逊老师的观点，知命之所以重要，一是可以坚定信念，反对别人的反击；二是可以客观理智 对待挫折和失败。（0.0 分）   A.对 B.错 正确答案：A 第 7 题.“文质彬彬，然后君子”所指的是对君子的要求，“文”指“仁”，“质”指“礼”。（0.0 分）   A.对 B.错 正确答案：B 第 8 题.以下的选项中，修养的三个原则是为己，由己和求诸己。（0.0 分）   A.对 B.错 正确答案：A 第 9 题.“修养”中的“修”是指一个强制的过程，通过人为的努力，强迫自己改变自己不好的东西；“养” 也是改变自己，但与修相比，更加强调循序渐进的过程。 （0.0 分）   A.对 B.错 正确答案：A 第 10 题.子曰“性相近也，习相远也”， 孔子这句话讲了人性本恶的问题。（0.0 分）

2015年上半年教师资格考试真题《中学教育知识与能力》(试卷+解析)
唯智着而图大着的意思 第二篇

2015年上半年教师资格考试

《中学教育知识与能力》

一、 单选题（共21题，每题2分，共42分）

1、国外最早的教育学著作是( )。

A.《理想国》

B.《政治学原理》

C.《论雄辩家》

D.《论演说家的教育》

2、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是( )。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.斯宾塞

D.卢梭

3、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于( )。

A.是否有目的的培养人

B.是否促进人的发展

C.是否促进社会发展

D.是否具有组织性和系统性

4、古希腊斯巴达教育目的是培养( )。

A.演说家

B.智者

C.军人和武士

D.全面和谐发展的人

5、“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论( )。

A.环境决定论

B.遗传决定论

C.教育万能论

D.儿童学理论

6、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有( )。

A.政治功能【唯智着而图大着的意思】

B.经济功能

C.文化功能

D.人口功能

7、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是( )。

A.甄别与鉴定

B.选拔与淘汰

C.促进学生分流

D.促进学生发展与改进教学实践

8、教学过程中学生掌握知识的中心环节是( )。

A.感知与评价

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

9、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视( )。

A.传授知识

B.发展能力

C.培养个性

D.形成品德

10、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其( )。

A.道德认识水平

B.道德情感水平

C.道德意志水平

D.道德行为水平

11、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于( )。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.品德评价法

12、在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为( )。

A.绝对感觉阈限

B.绝对感受性

C.差别感觉阈限

D.差别感受性

13、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为( )。

A.顺向正迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移

D.逆向负迁移

14、进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于( )。

A.认识内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理内驱力

15、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓敏的认识方式属于( )。

A.冲动型

B.直觉型

C.继时型

D.同时性

16、初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这种性格特征属于( )。

A.态度特征

B.理解特征

C.情绪特征

D.意志特征

17、高三学生小辉因一次模拟考试失败，就认定自己考不上理想中的大学，感觉前途无望，根据理性情绪疗法原理，小辉的这种不合理信念属于( )。

A.主观要求

B.相对化

C.糟糕至极

D.片面化

18.小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于( )。

A.服从与惩罚取向阶段

B.相对功利取向阶段

C.寻求认可取向阶段

D.遵守法则取向阶段

19.小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失败的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考，小强这种对待挫折的方式是( )。

A.情绪宣泄

B.精神升华

C.行为补偿

D.认知改变

20.张老师课前宣布：“今天讲的课非常重要，讲完后当堂进行测验。”随后学生们精神抖擞，全神贯注地投入听课，课堂秩序井然，这种情况下形成的纪律属于( )。

A.自我促成的纪律

B.任务促成的纪律

C.规则促成的纪律

D.集体促成的纪律

21.罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是( )。

A.教师的人格特点

B.教师的教学水平

C.教师对学生的期望

D.教师的威信

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

22.教育目的和培养目标是统一概念。

23.强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。

24.液体智力属于人类的基本能力，它受文化教肓的影响较大。

25.学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。

三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)【唯智着而图大着的意思】

26.简述传授知识和发展智力之间的辩证关系。

27.一个国家学制建立的主要依据有哪些?

28.影响遗忘的主要因素有哪些?

29.简述阿诺德的评定-兴奋情绪学说。

四、材料分析(本大题共2小题，每题18分，共36分)阅读材料，回答问题

30.材料

某校初二女生小芳，上课不遵守纪律，注意力不集中，听课不专心，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评她或同学责备她时，她不仅毫无羞怯之意，反而感到高兴。平时，小芳和老师、同学们都很少沟通，不愿意交流，有些以自我为中心，她顽皮、好动，喜欢接老师的话茬，而且常常在当面或背地里给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺辱同学。

当然，小芳也有值得肯定的地方，她性格直率，敢作敢为，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云人物，每次运动会都能给班里争光。

问题：

如果你是班主任，根据材料小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则?(4分)运用哪些德育方法?(4分)请分别结合材料加以分析。(10分)

31、材料

研究者设计了一个“两绳问题”的实验，在一个房间的天花板上悬挂两根相距较远的绳子。被试者无法同时抓住，这个房间里有一把椅子，一盒火柴，一把螺丝刀和一把钳子。要求被试者把两根绳子系住(如图2所示)，问题解决的方法是：把钳子作为重物系在一根绳子上，从而把两根绳子系起来。结果发现只有39%的被试者能在10分钟内解决这个问题，大多数被试者认为钳子只有剪短铁丝的功能，没有意识到还可以当作重物采用的问题：

(1)上述实验主要说明哪种因素影响问题的解决?(6分)该实验结果对教学工作有何启示?(6分)

(2)请指出问题解决还学到因素的影响。(6分)

2015年上半年教师资格考试

《中学教育知识与能力》

一、 单选题（共21题，每题2分，共42分）

1、国外最早的教育学著作是( D )。

A.《理想国》

B.《政治学原理》

C.《论雄辩家》

D.《论演说家的教育》

【答案】D

【解析】古罗马教育家昆体良的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）是西方最早的教育学专著。

2、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是( )。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.斯宾塞

D.卢梭

【答案】C

【解析】斯宾塞是实证主义者，他反对思辨，主张科学只是对经验事实的描述和记录；斯宾塞在《教育论》中提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备。

3、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于( )。

A.是否有目的的培养人

B.是否促进人的发展

C.是否促进社会发展

D.是否具有组织性和系统性

【答案】A

【解析】教育的本质是有目的地培养人的活动。

4、古希腊斯巴达教育目的是培养( )。

A.演说家

B.智者

C.军人和武士

D.全面和谐发展的人

【答案】C

【解析】古代斯巴达教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主，教育内容单一，教育方法严厉，现在多以“斯巴达教育”作为严格而近乎残酷的教育的代名词。

5、“唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论( )。

A.环境决定论

B.遗传决定论

C.教育万能论

D.儿童学理论

唯智信息技术(上海)有限公司
唯智着而图大着的意思 第三篇

选择题 1:以下的C程序代码片段运行后C和d的值分别是多少

Int a =1,b =2;

Int c,d;

c =(a&b)&&a;

d =(a&&b)&a;

A.0,0

B.0,1

C.1,0

D.1,1

2: 1. What is the result when you compile and run the following code? 2.

3. public class Test

4.

5. {

6.

7. public void method()

8.

9. {

10.

11. for(int i = 0; i < 3; i++)

12.

13. {

14.

15. System.out.print(i);

16.

17. }

18.

19. System.out.print(i);

20.

21. }

22.

23. }

24.

25. Choices:

A.0122

B.0123

C.Compilation error

D.None of these

3:Math.round(11.5)等於多少?

A.11

B.12

C.11.5 D.none

4:

1. Give the following java class:

2. public class Example{ 3. static int x[]=new int[15];

4. public static void main(String args[]){

5. System.out.println(x[5]);

6. }

7. }

8. Which statement is corrected?

A.When compile, some error will occur.

B.When run, some error will occur.

C.Output is zero.

D.Output is null.

5:

1. Give the following java source fragement:

2. //point x

3. public class Interesting{

4. //do something

5. }

6. Which statement is correctly Java syntax at point x?

A.public class MyClass{//do other thing…}

B.static int PI=3.14

C.class MyClass{//do something…}

D.none

6:Which fragments are not correct in Java source file?

A.package testpackage; public class Test{//do something...}

B.import java.io.*; package testpackage; public class Test{// do something...}

C.import java.io.*; class Person{// do something...} public class Test{// do something...}

D.import java.io.*; import java.awt.*; public class Test{// do something...}

7: Which of the following statements are true?

A.The automatic garbage collection of the JVM prevents programs from ever running out of memory

B.A program can suggest that garbage collection be performed and force it

C.Garbage collection is platform independent

D.An object becomes eligible for garbage collection when all references denoting it are set to null.

8:Math.round(-11.5)等於多少?

A.-11

B.-12

C.-11.5

D.none

9:设有变量说明语句int a=1,b=0;

则执行以下程序段的输出结果为（ ）。

switch (a)

{

case 1:

switch (b)

{

case 0:printf("**0**");break;

case 1:printf("**1**");break;【唯智着而图大着的意思】

}

case 2:printf("**2**");break;

}

printf("\n");

A.**0**

B.**0****2**

C.**0****1****2**

D.有语法错误

10:下面关于变量及其范围的陈述哪些是错的。

A.实例变量是类的成员变量。

B.实例变量用关键字static声明。

C.在方法中定义的局部变量在该方法被执行时创建

D.局部变量在使用前必须被初始化。

11: 1. What results from attempting to compile and run the following code? 2.

3. public class Ternary

4.

5. {

6.

7. public static void main(String args[])

8.

9. {

10.

11. int a = 5;

12.

13. System.out.println("Value is - " + ((a < 5) ? 9.9 : 9));

14.

15. }

16.

17. }

18.

19. Choices:

A.prints: Value is - 9

B.Compilation error

C. prints: Value is - 5

D.None of these

12:假定a和b为int型变量,则执行下述语句组后,b的值为

a=1;

b=10;

do

{

b-=a;

a++;

} while (b--<0);

A.9

B.-2

C.-1

D.8

13:Which code fragments would correctly identify the number of arguments passed via command line to a Java application, exclude the name of the class that is being invoke.

A.int count = args.length;

B.int count = args.length-1;

C.int count=0; while(args[count]!=null) count++;

D.int count=0;while (!(args[count].equals(“”))) count++;

14:使用 JDBC 可以做到的是

A.把二进制代码传送到任何关系数据库中

B.把 Java 源代码传送到任何关系数据库中

C.把表单信息传送到任何关系数据库中

D.很容易地把 SQL 语句传送到任何关系数据库中

简答题

由于对道德结构成分的认识不同,唯智派强调教育培养的重点应是( )。 A
唯智着而图大着的意思 第四篇

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

由于对道德结构成分的认识不同,唯智派强调教育培养的重点应是( )。 A
唯智着而图大着的意思 第五篇

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

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