教师礼仪培训讲座

导读：　教师礼仪培训讲座(共9篇)教师礼仪培训讲座材料2教师礼仪培训讲座材料时间：2011 4地点：县初中多媒体教室参加人员：在职教师主讲人：李富民培训主题：教师的仪表、仪容、仪态礼仪培训内容：教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。我们推行教师礼仪，是从教师的工作特点和交往需要出发，在校内，就...

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教师礼仪培训讲座材料2
教师礼仪培训讲座 第一篇

教师礼仪培训讲座材料

时间：2011.4

地点：县初中多媒体教室

参加人员：在职教师

主讲人：李富民

培训主题：教师的仪表、仪容、仪态礼仪

培训内容：

教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。我们推行教师礼仪，是从教师的工作特点和交往需要出发，在校内，就是要为教育、教学服务，全面提高办学质量；在社会，就是要塑造校园教师的良好形象。希望全体教师能认真学习、对照执行，严格要求、相互影响，形成习惯、提升素质。

教师礼仪培训课程目的：使教师的光辉形象更加深入人心；使教师在教学中的仪态更加完美；使教师掌握更精准的礼仪知识，重新塑造自身形象；使教师熟练掌握与学生和同事之间的沟通技巧。

教师礼仪培训课程特色：培训师讲授与学员训练相配合；案例教学、分组讨论、互动游戏、情景练习等相结合。 教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。教师的仪表、仪容、仪态，是其精神面貌、内在素质的表现。

一、服饰及表情的要求

1、整洁、文雅、大方、美观。这是社会评价教师服饰的基本尺度，也是学校教育教学环境的要求。不应该把穿着打扮看成是个人的事，而应与自己的事业联系在一起。

（1）整洁：整整齐齐、无异味、无异物。

（2）文雅：显得有教养，有艺术品味。

（3）美观：赏心悦目，符合常规审美标准。

（4）大方：和谐而得体，自然而朴实，不过分时尚和

前卫。切忌：脏、破、乱穿、杂（色彩、面料、款式不搭配）、过露、过透、过紧、过小。夏天上装忌穿背心、吊带衫，下装裙、裤不得高过膝盖15厘米。忌穿拖鞋。

2、表情的要求

（1）眼神：在与学生(或同事)交往中，应适度地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪要求。这样做，不但将自己的心情，思想传达给对方，同时也从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。（2）微笑：真诚的微笑，是待人友好热情的标志。

3、仪容及要求

（1）勤换衣、勤洗脸。男士要勤刮胡子，女士要适度使用化妆品。（2）保持口腔清洁，防止口臭。（3）头发要适时梳洗，发型要大方得体（男士前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女士前发不遮眼，侧发不掩眼），不染彩色发；指甲要经常修剪，保持清洁，不染彩色甲，不留长指甲。

4、仪态及要求

（1）立姿——挺拔、轻松、自然

教师在学生面前表现得最多的姿势就是站姿。良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。

站姿的基本要求：抬头，两眼平视，面带笑容，胸腹距离拉长，双臂自然下垂，或相搭放臵腹前。两腿直立，男士自然开列，女士双膝靠拢。

（2）走姿——从容、平稳、轻盈、充满自信

走姿的基本要求：上体正直，跨步均匀，双膝靠近，步伐稳健有节奏感，切忌大摇大摆或左右摇晃。

（3）坐姿——端正、文雅、自如

坐姿的基本要求：入座要轻，上体自然挺直，双肩平正放松，女士双膝靠拢，男士双腿自然开列。双手（女士一般双手相搭）自然放臵大腿上，或小臂放臵桌上，身体不东倒西歪，不前倾后仰。

二、进出校门礼仪

1、在校内或进出校门时，也应遵守交通规则，主动避让其他车辆和行人。

2、在校园遇到同事或来宾，应主动微笑地问候、致意。校内一律以岗位职务相称；对外：了解对方职务的，以职务相称；不了解的，男士可称“先生”，女性可称“女士”或“小姐”。

3、行走在校园中，不随手扔杂物，看到杂物主动弯腰捡拾，用实际行动给学生做榜样，一起维护校园的公共卫生。

三、教师课堂礼仪

1、进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设臵成无声。

2、上课开始时，组织教学的礼仪

（1）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。

（2）上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立（规范地立正）。

教师：“上课！”

班长：“起立!”

教师：“同学们好！”

全班同学：“老师好!”

教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”

3、教学过程中组织教学的礼仪

总的要求是：微笑、和气、文雅、不恶语伤人。

（1）用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。例如“请某某同学回答问题”。手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。禁用食指指向学生，这是对学生的不尊重。

（2）认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。

（3）目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。

（4）语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。

（5）仪态举止优雅。讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意避免不雅举止。

（6）珍惜学生的上课时间。不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。

（7）学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事。

4、下课时，组织教学的礼仪

下课时，教师要与学生礼貌告，保持愉快的心境。其礼仪程序是：

教师(面带笑容)：“下课!”

班长：“起立”

教师：点头致礼，“同学们再见！”

全体学生，精神抖擞地回应：“老师再见！”

(教师切忌：①拖堂；②学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。)

四、办公室礼仪和电话礼仪

要点：办公室是教职工在学校工作和休息的地方，也是教职工集体生活的场所。教职工之间的关系是平等的关系，应该互敬互爱，互帮互助。

1、以礼相待。早晨相遇，主动打招呼，互祝“早上好!”，课间相见，点头微笑，互致“你好”。下班道，说声“再见!”得到人帮忙，赶紧说声：“谢谢!”“辛苦了!”

2、言行高雅。不打听人私事，不背后议论其他教职工，不散布是是非非的事情，不闲聊谈笑。在办公室要保持安静，认真工作、认真学习、认真研究，不说不做任何与办公无关

的事。

3、清洁整齐。做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。负责卫生值日工作的老师，要提前到办公室，按要求自觉做好工作。办公用品的摆放时刻保持整洁、美观。上班时第一个进入办公室的，主动开好门窗;最后一个离开办公室的，把门、窗、灯关好。

4、热情待客。有客人(或家长)来访时，应热情欢迎，微笑起立，让座请茶：“您好！”“请坐！”“请喝茶”。接待客人时如果要离开，或手头正有要紧的事要处理，应对客人讲“对不起，请稍后”。回来后或处理好事了，应向客人说“不好意思，让您久等了”。

如果被访的教职工正好不在，其他教师也要热情接待，并帮助寻找被访者。客人走时应起立送至门口道：“欢迎您下次再来！”，“慢走！”，“再见！”。

5、不妨碍人。集体办公室内不得吸烟，不高声讲话，不做体育游戏，不玩电脑游戏，不高声放录音等。

6、电话礼仪

（1）打电话礼仪

当电话接通后，应首先说：“您好!我是×××”。无论是给家长或同事打电话，说话时要保持一种高兴的语气和声调，切忌冷漠无情，但也切忌声音过大。交谈结束后，应客气地道上一声：“再见!”并轻轻挂断电话。切忌鲁莽地将电话“喀啦”一声挂断。

（2）接电话礼仪

当听到电话铃一响(一般不应超过三声)，便要拿起话筒，用普通话说：“您好!我是***（自报姓名），请讲。”接话完毕，应谦恭地问一下对方：“请问您还有什么事情吗?”然后再道一声“再见!”。在一般情况下，接电话者让对方先挂机。

五、与学生交往礼仪

教师礼仪讲座文本
教师礼仪培训讲座 第二篇

金正昆《教师礼仪》讲座学习笔记

第一集 教师礼仪概述

一、什么是礼仪？

礼这个字讲的是尊重，礼由心生，它是指在人际交往中要明白尊重自己，尊重别人。把尊重自己，尊重别人的这个要求，这个欲望需要表现出来，这就是个仪了。仪是表现礼的外在形式。

礼仪是尊重自己、尊重别人的一种规范的表现形式。

二、教师礼仪的基本内容：

教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。

1.摆正位置，以学生为本。

教师在工作岗位上，不得误人子弟。教师不能非议党和政府、不能蔑视我国宪法和其他法律、不能违背《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》、不能和科学唱对台戏、不能和我国的法律唱对台戏、不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。这是教师的职业道德，是规范做法。

教师要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心，有自知之明。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

为人师表者，不能信口开河。

现代教师礼仪和古代教师礼仪最大的不同是教师和学生是平等的位置，而不是我让你干什么，我管你，我教你。现代教育强调以学生为本。

2. 端正态度。宽以待人，要善于包容。

要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、容忍不同的学科有不同学科的教学特点、容忍不同的学校有不同学校的要求、容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣。教师要有适应性和包容性。

江泽民主席讲过孔夫子的一句话：“君子和而不同”。所谓“和”，以和为贵。

三、教师的职责

《中华人民共和国教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”

教书育人是教师的天职。具体而论，教师的职责有二：

第一，教书。教师教者为先，教书、是教师的首要职责。这就要求教师要爱岗敬业、忠于职守、专研业务、不厌其精，对自己学而不厌，对人诲人不倦。

第二，育人。老师在学生和孩子的心里有天然的亲和力。是他们为人处事、待人接物的楷模。因此，教师非常的崇高。教师者，万世之师表也。为此，教师要好自为之。

教师礼仪非常重要的一点：自律是第一的。要严于律己、宽以待人。教师要有爱心，对人要有爱，要爱国家、爱民族、爱学生、爱事业、爱工作。同时要严于律己、以身作则。

所以说，教师的职责是教书、育人，二者相鉴，缺一不可。

四、教师礼仪最基本的特征是什么？

即教师礼仪的四大关注点：

师资：教师要有一技之长、要业精于勤、要有自己的人格魅力；（学生最喜欢的老师：有亲和力的、有个人魅力的。）

师表：语言美、心灵美、仪表美、行为美。教师是楷模，要思圆行方，值得别人效仿，不会误人子弟；

师德：教师要终于祖国、热爱人民、热爱党、热爱社会主义，要遵守法律、爱护学生、廉洁从教；

师心：教师要有爱心，不辜负党和国家对我们的期望。

五、为什么要大力提倡教师礼仪？

既有职业的原因，又有现实生活的原因。提倡教师礼仪是时代的要求和职业的期待。 中央颁布《公民道德建设实施纲要》强调全体公民要明礼诚信。党中央强调社会主义建设应该是物质文明、精神文明、政治文明一起发展、共同进步。国家要发展，民族素质要提高，礼仪起着非常重要的作用。所谓衣食足而知礼仪。要让全民提高自己的礼仪素养，需要教师为人表率、率先垂范。教师在礼仪推广和普及中扮演着一个义不容辞的率先垂范的、为人师表的角色。教不严师之惰。

六、学习教师礼仪应注意哪些问题？

１.要严于律己（端正态度）

２.以学生为本（摆正位置）

３.要有自知之明（要与时俱进，也要发现自己的不足。内强素质，外塑形象。要有学习意识善于学习。）

第二集 教师的素养

一、什么是素养？ 为什么要提高教师素养？

所谓素养就是你从事某项工作所要具有的基本资格，以及基本要求和基本条件。 教师最重要的素养：要有表达能力、教学能力。

《中华人民共和国教师法》第三章有明确规定：“中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。”

教师要有政治的、法律的、道德的、专业的与文化科学的、为人处世的等多方面的素养。 教育的质量关键在于教师。教师和教育的质量问题实际上就是素养问题。

内强素质，外塑形象。是现代社会对人们提出的要求。也是教师必须面对的问题。 在日常工作中，一个教师是不是称职、礼仪表现如何，跟他的素养有关。一个教师要有感召力、凝聚力，也就是人格魅力，要有专业的素养。教师既要做“良师”又要做“益友”。

二、教师应具备的基本素养有哪些？

１.政治的素养：爱祖国、爱人民；拥护党、拥护政府、拥护社会主义制度；思圆行方、立端立正（正邪）。

２.法律的素养：教师要有法制概念；要遵守《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》以及专项法律。要懂法、知法、行法、护法。

３.道德的素养：礼仪实际上是一种道德的外在表现。教师要遵守社会公德（公共场合待人接物时，如爱护国家公物、尊老爱幼、保护残障人士、尊重妇女等公共道德）；遵守职业道德（遵守作息制度、完成教学任务、恪尽职守、爱岗敬业、钻研业务）；家庭道德（一个人如果连家庭关系都处理不好，会有碍情绪，影响工作质量）。

４.专业与科学文化的素养：.现代教师要有深厚的功底，要有一个开阔的视野，科学文化素养实际上是一种精神，科学的精神、钻研的精神、实事求是的精神。热爱是最好的老师，教师要培养孩子的兴趣；做自己想做、喜欢做的事；做自己能做好的事；做有益的事。要量力而行，人生痛苦的一个根源就是力不从心、勉为其难。实事求是，知之为知之，不知为不知。

５.为人处世的素养：教师要以诚为本；以和为贵，宽以待人（不拿别人折磨自己，也不拿自己折磨别人）；以信（信用）为先（君子言而有信、小人言而无信）。

以上各方面素养构成了教师的综合素养，相互兼容、共同发挥作用。

教养体现于细节，细节展示素质。

第三集 教师的形象

一、什么是教师的形象：外界对教师的印象和评价。

形象的两个要素：知名度和美誉度。

二、教师形象的基本要求：

1．具有一定的专业知识素养；

2．要爱护学生；

3．.要有正义感和使命感

三、学生所期盼的教师形象： 1.平等相待； 2.良师益友

四、家长所期盼的教师形象： 1.书教得好；2.对我家孩子好

五、中国传统文化对教师形象的要求：1.高高在上； 2.拉开距离； 3.保持尊严

六、怎样塑造良好的教师形象：

1.首轮效应（第一印象效应）：给对方（学生）的第一印象要好——仪表整洁。

2.近因效应：最近的事，给经常交往的人（学生）留下的印象——做事认真，善待、关心学生。

3.亲和效应：人（学生）喜欢和与自己有共同语言的人交往——了解学生。

4.定型效应：对方（学生）对自己的印象一旦形成就很难改变。

5.光环效应：一好百好，一坏百坏。（先发现好的方面就很少再发现不好的方面，光环效应先发现不好的方面，就很少再发现好的方面。）

第四集 教师的语言

一、教师用语的基本要求：

语言规范而形象（规范的汉语普通话，少数民主自治区有法定的、允许的、标准的少数民族文字）、态度和蔼而耐心、内容得体、方式适宜（因人而异、因材而异）

二、教师如何规范用语：

第一，要讲普通话。《宪法》规定，国家推广普通话。不仅汉字、民族语言文字的书写要标准、规范；同时，口头语言也要规范，发音要标准，要让别人听懂。

第二，要讲文明话。要和那些不文明的语言划清界限，不仅不能使用不规范的语言，同时语言上避免“脏、乱、差”（低级趣味、黄色语言、下流段子，都不是教师之所为）。讲文明话的另外一种含义就是要使用规范的礼貌用语，要尊重别人、尊重自己。

第三，要讲现代语。要与时俱进，要有现代感（你满口之乎者也，好像是很有学问，但恐怕与别人讲就不大容易沟通。教学时，进行古代文学研究、背《唐诗》、推荐《古文观止》给学生学，借古鉴今，古为今用，不能把它拿到现在生活中，因为行不通）。

第四，要讲直白话。要直白而形象、浅显易懂、循序渐进，强调以理服人、以例服人；不要嗷呀嘈杂、枯燥乏味，不要玄奥、晦涩、别人不理解的名词和概念，因为不容易沟通。（做研究的人是把简单问题复杂化；搞教学的人是把复杂问题简单化）

三、教师用语的表达方式：

1、平等交流

2、善于沟通（双向交流）

现代社会两条重要的交际法则：

黄金法则：你需要别人怎样对待你，你就要怎样去对待别人（自我中心说）

白金法则：别人需要你怎样对待他，你在合法和遵守社会公德的前提下就要那样对待他（以对方为中心）

3、强调互动（互相的交流）

四、如何做到教师语言美：

1、声音美：语调、语声不能太高；速度要适中；发音要标准；

2、谈吐美：表情要专注；动作要适度

3、境界美：格调要高雅；有上进之心；掌正真知；有科学民主精神

五、教师要注意的忌语：

1、忌粗口；2、忌训斥；3、忌侮辱；4、忌讽刺；5、忌妄言；6、忌乱言。

第五集 教师的装饰

一、装饰的功能：

装：服装 饰：饰物。服装和饰物是一个整体搭配整体协调的问题。

装饰的国际规则TPO：时间、地点、场合

装饰的功能：实用的功能、审美的功能、显示地位和身份的作用（教师的服装要干净、整洁、得体、适合自己身材、年龄、学科等特点）

二、教师装饰的基本要求：

1、要简洁（干净整洁、少而精） 2、要端庄（庄重保守，不要太前卫、太张扬、太个性化）3、要符合身份。

教养体现于细节，细节展示素质，一个人的服饰和受教育的程度、自我定位、自我要求有关。

三、装饰要注意的问题：

服饰三要素（协调）：色彩、款式、面料

男式服饰：要少而精，三色原则（一个人全身服装的颜色，最好不要超过三种）。

四、教师要重视装饰的原因：

为人师表（近朱者赤，近墨者黑）、自尊自爱、岗位要求。

五、教师在岗位上着装六注意：

能区分性别、年龄有别（老人的要庄重、少年的要有青春动感、中年人的要典雅含蓄）、要考虑形体特点、要注意出入的场合（教师在讲台上要庄重、得体）、要考虑时尚（不要太前卫、太张扬，但也不能太老土）、要讲规则（比如有鞋带就要系鞋带）。

六、教师着装的八忌：

1、不能过脏2、不能过破3、不能过乱4、不能过杂5、不能过露6、不能过透7、不能过短

8、不能过紧。

七、教师佩带饰物的应注意的问题：

教师使用饰物应符合身份（不提倡佩带贵重饰物），以少为佳（不超过两三种）、注意质量（精美高雅）、和谐搭配。

第六集 教师的仪表

一、教师为什么要注重自己的仪表？

首轮效应、仪表是一个人教养与形体给外界的整体感受。（女人看头、男人看腰）教师注重自己的仪表，是为了给交往对象留下良好的第一印象，使对方容易接受我们。

二、教师仪表的规范：

简单讲教师仪表就是教师的教养和形体的一种互相的协调。具体讲，仪表是一个人教养与形体给外界的整体感受。就是一个人外在的整体的外形、外观，包括头部、手部的仪容、身上穿戴，以及动作和表情。静态的看头、手、脚；动态的就是表情和动作。仪表，表面上看是个自然状态，实际上它有社会属性在那里面。

“腹有诗书气自华”， 仪表是一个人受教育程度的表现。

因为教师在工作岗位上，你的形象得体与否，既表示学校管理是否严格，又展现了你对对方的尊重与否。教师仪, 表的规范要求：

1.干净。身上无异味、无异物是最基本的要求。

2.整洁。整整齐齐，比如衣服该扣的扣子要扣上、不要扣错位置。一丝不苟是一种作风，如果一个人做这件事不认真很难设想做那件事会认真。教师是为人师表的，所以，整齐是为人处世的一种风度，这种风度要在仪表上得以体现。

3.文雅。要显得有教养，有艺术的品位。化妆，可以，但不能乱画。工作场合浓妆艳抹就不得体；一个老师在大庭广众之前、阳光灿烂之时把自己打扮得像一个歌舞妓似的就不合适。演员演什么要像什么，老师干什么也要像什么、不能错位。

, 4.美观。好看，赏心悦目。教师有男、有女，有老、有少，没有必要都冒充俊男美女，但是美观是必要的，要符合常规的审美标准。常规的审美标准要求就是和谐而得体、自然而朴实。教师不能太奢华、太夸张。

教师礼仪知识讲座
教师礼仪培训讲座 第三篇

教师礼仪知识讲座

各领导、老师们：

大家早上好！

一、礼仪概述

(一)礼仪定义

1.礼：尊重，是表示对人敬意的统称。

2.仪：表达尊重的形式。

3.礼仪：是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守 的最基本的道德规范。

4.礼节：在人际交往过程中的行为规范称为礼节。

5.礼貌：礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。

6.教师礼仪及特点【教师礼仪培训讲座】

教师礼仪：是教师在教学岗位及日常生活中所表现出的符合教师职业素养、为人师表的言行举止、风格风貌。为教育、教学工作服务，是礼仪的一个分支，是所有礼仪的基础。

特点：师范性、强制性、稳定性。

(二)礼仪特性及分类

特性：第一，礼仪是一种文明的表现。

第二，礼仪具有世界通用的特性。

第三，礼仪具有与时俱进的特性。

分类：按应用范围一般分为教师礼仪、行政礼仪、商务礼仪、服务礼

仪、社交礼仪、涉外礼仪等六大类。按主体分类：

1.个人礼仪→律己→ 是非、善恶、荣辱、美丑、喜怒„„

2.交际礼仪→待人→前后、左右、上下/先后/快慢/顺逆/尊卑贵贱/亲疏远近/深浅厚薄/轻重多少/长幼/主客/上下/男女/缓急„„

3.公共礼仪→处事→应对、担当、作为„„

(三)礼仪的基本原则

1.尊敬

(1)尊重自己（不自大，不自卑）；

(2)尊重他人（同事、学生、家长）；

(3)尊重社会（法律、道德规范、学校制度）；

(4)尊重自然。

2.遵守 决窍：慢半拍。

3.适度 不缺位、不越位。

(1)感情要适度 （止乎礼也）；

(2)语言要适度；

(3)行为要适度；

(4)距离要适度（保持0.5m以上的距离，特殊情况例外）。

4.真诚原则 （公平、公正、表里如一）不该说的永远不要说出去。保守学校机密。视学生为亲朋好友之子。

5.自律原则

(1)一独：慎独—《大学》—所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君子必慎其独也。

(2)二勿：刘备—勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

(3)三省：《论语·学而》—曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

(4)四非：《论语·颜渊》—非礼勿言，非礼勿视，非礼勿听，非礼勿行。

敬：在“敬”的原则之下，人在正式场合的举止，也就有了种种的要求。

净：越是文明的民族，对住、食、穿等等的卫生程度要求越高。 静：一个修养好的人，身上必有“静气”，神定气闲，沉静从容。 雅：生活文明而又有教养的人，言谈举止必然都很文雅。

(四)礼仪对个人的影响

1.有助于塑造良好的个人形象。

2.有助于提高交际能力。

3.有助于事业的成功。

二、教师个人礼仪

(一)仪容——卫生

常清洗，保持整洁干净：头、脸（口、鼻、齿）、手、脚、服饰等等。

(二)仪表——服饰

仪表是一个人精神面貌的外观体现。包括个人容貌、服饰等。 人们总是由于对第一印象的信任而宁肯忽视后来的印象： 55%取决于您的外表——服装、相貌、体形、发色；

38%取决于您如何表现——语气、语调、手势、站姿、坐姿；【教师礼仪培训讲座】

7%取决于您所讲的内容。

1.服饰

TOP原则：T（Time）——时间、O（Occasion）——场合、P（Place）——地点。

三色原则：在社交场合选择的服饰，应当遵从三色原则，即西服套装、衬衫、领带、腰带、鞋袜一般不应超过三种颜色。

第一是和谐——与身材、肤色、年龄、身份、职业相符； 第二是美感——赏心悦目；

第三是个性——创意。

2.言谈

态度真诚、亲切友善；语言文明、用词恰当；落落大方、不卑不亢。 谈话时的态度，谈话时的目光，谈话中的语言和内容，交谈时应遵循“不得否定原则”。

(三)仪态——举止

和谐大方、仪态万方；美观自然、赏心悦目；举止优雅、回味无穷。

1.迷人的微笑

2.优雅的站姿

3.高贵的坐姿

4.优美的走姿

三、教师社会礼仪

(一)见面礼仪

1.称谓【教师礼仪培训讲座】

(1)原则：生活以亲切为宜，工作以标准为宜；

(2)类型：职务称呼、职称称呼、亲属称、行业称呼、一般性称呼（先生、同志、小姐、太太、女士）；

(3)技巧：工作中可通过仿亲属称呼来增进与客户之间的融洽关系。

2.介绍：陌生人见面的第一步。

介绍时要注意措词，应用手示意，但不可用手指指着对方。

介绍的顺序一般是把身份低、年纪轻的介绍给身份高、年纪大的；把男同志介绍给女同志。

如果有好几位客人同时来访，就要按照职务的高低，按顺序介绍。

3.握手

握手：是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。

在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。

握手也讲究一定的顺序：

一般讲究“尊者决定”，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。 若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺序是：

先上级后下级，先长辈后晚辈，先女士后男士。

4.鞠躬礼

鞠躬礼：意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。

鞠躬时必须立正、脱帽，或是边鞠躬边说行礼的话。鞠躬前目光礼貌地注视对方，以示尊重。

教师礼仪知识讲座
教师礼仪培训讲座 第四篇

教师礼仪知识讲座

各领导、老师们：

大家早上好！

一、礼仪概述

(一)礼仪定义

1.礼：尊重，是表示对人敬意的统称。

2.仪：表达尊重的形式。

3.礼仪：是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守 的最基本的道德规范。

4.礼节：在人际交往过程中的行为规范称为礼节。

5.礼貌：礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。

6.教师礼仪及特点

教师礼仪：是教师在教学岗位及日常生活中所表现出的符合教师职业素养、为人师表的言行举止、风格风貌。为教育、教学工作服务，是礼仪的一个分支，是所有礼仪的基础。

特点：师范性、强制性、稳定性。

(二)礼仪特性及分类

特性：第一，礼仪是一种文明的表现。

第二，礼仪具有世界通用的特性。

第三，礼仪具有与时俱进的特性。

分类：按应用范围一般分为教师礼仪、行政礼仪、商务礼仪、服务礼

仪、社交礼仪、涉外礼仪等六大类。按主体分类：

1.个人礼仪→律己→ 是非、善恶、荣辱、美丑、喜怒„„

2.交际礼仪→待人→前后、左右、上下/先后/快慢/顺逆/尊卑贵贱/亲疏远近/深浅厚薄/轻重多少/长幼/主客/上下/男女/缓急„„

3.公共礼仪→处事→应对、担当、作为„„

(三)礼仪的基本原则

1.尊敬

(1)尊重自己（不自大，不自卑）；

(2)尊重他人（同事、学生、家长）；

(3)尊重社会（法律、道德规范、学校制度）；

(4)尊重自然。

2.遵守 决窍：慢半拍。

3.适度 不缺位、不越位。

(1)感情要适度 （止乎礼也）；

(2)语言要适度；

(3)行为要适度；

(4)距离要适度（保持0.5m以上的距离，特殊情况例外）。

4.真诚原则 （公平、公正、表里如一）不该说的永远不要说出去。保守学校机密。视学生为亲朋好友之子。

5.自律原则

(1)一独：慎独—《大学》—所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君子必慎其独也。

(2)二勿：刘备—勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

(3)三省：《论语·学而》—曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

(4)四非：《论语·颜渊》—非礼勿言，非礼勿视，非礼勿听，非礼勿行。

敬：在“敬”的原则之下，人在正式场合的举止，也就有了种种的要求。

净：越是文明的民族，对住、食、穿等等的卫生程度要求越高。 静：一个修养好的人，身上必有“静气”，神定气闲，沉静从容。 雅：生活文明而又有教养的人，言谈举止必然都很文雅。

(四)礼仪对个人的影响

1.有助于塑造良好的个人形象。

2.有助于提高交际能力。

3.有助于事业的成功。

二、教师个人礼仪

(一)仪容——卫生

常清洗，保持整洁干净：头、脸（口、鼻、齿）、手、脚、服饰等等。

(二)仪表——服饰

仪表是一个人精神面貌的外观体现。包括个人容貌、服饰等。 人们总是由于对第一印象的信任而宁肯忽视后来的印象： 55%取决于您的外表——服装、相貌、体形、发色；

38%取决于您如何表现——语气、语调、手势、站姿、坐姿；

7%取决于您所讲的内容。

1.服饰

TOP原则：T（Time）——时间、O（Occasion）——场合、P（Place）——地点。

三色原则：在社交场合选择的服饰，应当遵从三色原则，即西服套装、衬衫、领带、腰带、鞋袜一般不应超过三种颜色。

第一是和谐——与身材、肤色、年龄、身份、职业相符； 第二是美感——赏心悦目；

第三是个性——创意。

2.言谈

态度真诚、亲切友善；语言文明、用词恰当；落落大方、不卑不亢。 谈话时的态度，谈话时的目光，谈话中的语言和内容，交谈时应遵循“不得否定原则”。

(三)仪态——举止

和谐大方、仪态万方；美观自然、赏心悦目；举止优雅、回味无穷。

1.迷人的微笑

2.优雅的站姿

3.高贵的坐姿

4.优美的走姿

三、教师社会礼仪

(一)见面礼仪

1.称谓

(1)原则：生活以亲切为宜，工作以标准为宜；

(2)类型：职务称呼、职称称呼、亲属称、行业称呼、一般性称呼（先生、同志、小姐、太太、女士）；

(3)技巧：工作中可通过仿亲属称呼来增进与客户之间的融洽关系。

2.介绍：陌生人见面的第一步。

介绍时要注意措词，应用手示意，但不可用手指指着对方。

介绍的顺序一般是把身份低、年纪轻的介绍给身份高、年纪大的；把男同志介绍给女同志。

如果有好几位客人同时来访，就要按照职务的高低，按顺序介绍。

3.握手

握手：是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。

在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。

握手也讲究一定的顺序：

一般讲究“尊者决定”，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。 若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺序是：

先上级后下级，先长辈后晚辈，先女士后男士。

4.鞠躬礼

鞠躬礼：意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。

鞠躬时必须立正、脱帽，或是边鞠躬边说行礼的话。鞠躬前目光礼貌地注视对方，以示尊重。

专题讲座教师礼仪
教师礼仪培训讲座 第五篇

专题讲座

中小学教师礼仪的几个问题

彭林（清华大学人文学院历史系，教授）

一、学校教育的终极目标

礼仪教育是围绕着学校建设来展开的，我们不能就礼仪来谈礼仪，所以首先要讨论的问题是学校教育的终极目标是什么。在世界诸国文明中，中国是最重视教育的国度，这一点从先秦的文献记载就可以得到印证。根据《周礼》的记载，当时从中央到地方有一个学校教育的网络。古代的行政区分为乡、周、党、族、旅、彼，至少在前面的五级，每一级都有对贵族甚至是民众进行教育的机构。而《礼记·学记》又说：“古之王者，建国君民，教学为先。”

教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。人文社会科学最核心的目标就是要找出中国文化之魂，那么这样我们才能引领我们自己教育向上发展，而不是成为西方教育的一个附庸。

二、礼是中国文化之心

西方文化是宗教文化，在西方宗教文化里面，人心之恶是与生俱来的，不学而有，不教而能，所以称之为原罪。正因为如此，西方人认为灵魂要交给上帝来管理，于是每天向上帝祷告，做错了就忏悔，忏悔后还是不断犯错的话，就让法律来制裁，这是西方文化的一个基本的逻辑。而中国文化则恰恰相反，儒家文化是礼乐文化，中国自古以道德立国，是举世闻名的礼仪之邦，中国人相信人性本善，相信天地之间有正气、有公理，人有良知，人心向善，因此人的灵魂要由自己来管理。那么如何管理自己的灵魂呢？要用道德来管。道德是一个抽象的范畴，像空气一样看不见摸不着，但是人类却离不开它。可是要用一个看不见摸不着的东西来管理自己的灵魂，在操作上是有难度的。于是我们智慧的先辈就把抽象的“德”分解成许许多多个德目，比如“仁义礼智信”、“孝”、“忠”等等。再把它变成可以操作的体系，比如，一个有道德的人必定是孝的，但这个孝不是靠说出来的，而是体现在日常起居中对待父母的每一个细节上。每一个德目都会有相应的行为来体现，这些相应的行为就统称为“礼”。

《礼记》中对“礼”有非常明确的解释，《礼记·仲尼燕居》里有这样一句：“礼也者，理也。”说明礼是一种符合道德理性要求的规范。《礼记·乐记》里又说：“礼者，理之不可易者也。”“不可易”说明，礼是一种长久的道德理性。中国人把各种形式的规范都叫礼，礼代表了中国文化的治国理念。孔子说：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”当时治理国家

有两套思路。一种是导之以政，就是以政令、行政命令来引导老百姓，这样做老百姓有听的、不听的，有做的、不做的，表现出来就是不整齐。要让他们整齐，就要以刑让百姓听令。但百姓内在的羞耻之心没有建立起来，不犯罪只是因为害怕刑罚。另一种治国理念是导之以德，就是以道德和礼仪来引导老百姓。由于这样做能唤醒人内心深处的良知，所以这才是让国家长治久安的根本动力。

礼对于中国社会十分重要，是修身与教化之具。人是从动物进化而来的，所以每一个人身上或多或少都会残留一些动物的野性，比方无序、贪婪、残暴等等。我们要成为一个真正的人，一个高尚的人，一个大写的人，最基本的就是要把身上的动物的野性彻底地消除掉或克制住。要达到这个目的，就需要用礼来对人的身心、言行做出具体的规范。而要管理好一个单位、一个行政部门，为政者也必须通过礼来推行自己的理念。

中国古代先祖认为刚性的、说教似的教育没有效果，而要以一种柔性的、能够让大家喜闻乐见的形式，寓教于礼。所以中国有一套很特殊的仪式，叫做人生礼仪，如成人的礼仪——冠礼，合二姓之好的礼仪——婚礼，礼尚往来之礼——士相见礼，尊贤敬老之礼——乡饮酒礼，充满哲理的体育比赛之礼——乡射礼，庄严送别亡者之礼——丧礼等等。

另外，礼在中国文化里还是人与自然相处的法则。我们经常说的天人合一，其中一个很重要的方面就是人与自然如何相处。古人很早就意识到，只有把自然界的生存的问题解决了，人类才能生活得好，才能可持续地发展。

所以中国的礼和西方的礼完全不同，西方的礼仅仅限于人与人的交际，中国的礼还包含了人与自然的关系和治国的大经大法。

在中国文化里面，礼的重要性没有其他东西可以比拟。儒家认为，人是一种按照礼仪来生活的一种动物，礼是人区别于禽兽的标志。也就是说，人是懂得按照道德理性的要求来支配自己的一切的。另外，在中国人看来，礼还是文明民族区别于野蛮民族的标志，礼乐对于政治与教育有重要意义，在中国文化中的地位不容小觑。

我国史学界的泰斗钱穆先生曾说：“要了解中国文化，必须站到更高来看到中国之心。中国的核心思想就是‘礼’。”钱先生认为中国文化可以归结为一个字——礼，如前文所述，小到个人的修身，人与人的交往，大到人与自然如何相处，一个国家如何治理，都可以纳入“礼”的范畴。中国人的礼是无所不包的，这是中国文化特殊的地方。所以要了解中国文化，就必须从更高的视角来看中国的核心思想——礼。

三、礼与中华人文精神

中国是一个礼仪之邦，儒家修身、齐家、治国、平天下的理念，都是通过“礼”来体现的。中国礼仪的高明之处在于，它有着非常丰富而深刻的人文内涵。因而

它对于提升教师的总体素质、全面提高办学水平，依然有其积极意义。以下就几个方面来谈谈礼仪背后所体现的人文精神。

1.培养博爱之心

首先，礼是要培养每个人的博爱之心。提到博爱，很多人会自然而然地想到法国大革命时提出的“自由”、“平等”与“博爱”的口号。但其实“博爱”一词在2000多年前的一部中国古代经典——《孝经》里面就有。中华民族是一个讲爱的民族，中国古代提倡的孝就是爱父母。但是仅仅爱父母未免过于狭隘，还必须把爱父母的心和行为举止推广到天下所有人的父母身上。《论语》里有句话叫“四海之内皆兄弟”，在中国的称谓系统里面有一套非常特殊的称呼，比如我们见到父母亲的朋友，如果对方年龄相当，即使跟自己一点血缘关系都没有，都会管对方叫叔叔、伯伯或阿姨。

今天，每一个身处社会体系中的人都有社会分工，因此人类要分工合作，而且必须互相爱护，这样社会才能和谐。我们被同一片蓝天所覆盖，被同一块大地所承载，我们是同类，没有理由互相仇视、残杀，所以凡人皆须爱。而这个爱不是抽象的，要体现在行为上，这就是礼。推而广之，博爱同样要通过礼才能展现出来。离开了礼仪谈博爱，那是空谈。

2.礼主敬

礼能让人养成一种恭敬心。《孝经》里对“礼”有一个非常经典的概括：“礼者，敬而已矣。”我们经常讲人要低调，要有恭敬心，这也是通过礼来展现的。钱穆先生有句话说得好：“礼是以对方的存在作为前提的，而且是对对方多少怀有敬意的。”一个人的恭敬心要通过礼才能培养出来，一个教师的敬业之心、尊重学生之心也要通过礼来培养。

孔子经常教导学生要做君子。所谓君子，有一个判断的标尺。孟子说：“君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”君子跟普通人不同的地方就在于他把仁和礼存在心里，他既有博爱之心，还懂得要尊重他人。这样就会形成一个良性的循环，博爱的人能得到人民的爱戴，尊敬人的人能得到人民的尊敬，人同此心、情同此理。中国人往往先以爱和敬的态度来对待他人，同时又希望对方能以同样的态度来和自己相处，所以中国的礼是一个更高层次上的平等。

对于我们大多数人来讲，尊重和被尊重的机会其实是均等的。作为一个教师，应该经常要想到将爱与敬存于内心。

3.内外兼修

礼包括礼法与礼义两大要素。前者是礼的形式，后者是礼的内涵。礼义是制定礼法的依据，礼法旨在体现礼义。两者相辅相成，相得益彰，缺一不可。没有礼义的礼法，是失去了灵魂的空壳；没有礼法的礼义，成了无所寄寓的游魂。

《左传》和《礼记》中谈及礼、仪区别的地方非常之多，我们今天在学习仪的过程当中，一定要把仪背后的人文内涵进行内化，这样才能称得上真正懂得礼仪。而我们在学礼的时候也一定要牢记，不要金玉其外，败絮其中，而要把德作为礼的根基来追求。

4.知行合一

古人有句话叫“礼者，履也”。礼是要履行的，要做的，而不是放在嘴上的，这也就是王阳明所说的知行要合一。荀子在《劝学》中提到：“君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静。端而言，蠕而动，一可以为法则。小人之学也，入乎耳，出乎口；口耳之间，则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉！古之学者为己，今之学者为人。”这段话讲到君子之学与小人之学的区别，君子小人同样在学，但是学的目的和学的方法是不一样的。君子之学是入乎耳，马上着乎心的，是知行合一的。

5.礼尚往来

“礼尚往来”出自《礼记》：“礼尚往来。来而不往，非礼也；往而不来，亦非礼也。”礼尚往来并不是指互赠礼物，而是强调要互相尊重。

四、中小学教师礼仪

礼仪育人，应该成为中小学教育的基本内容之一，以此养成学生懂得尊重，待人接物怀有恭敬心，言谈举止典雅稳重等文化素质。向中小学教师推行教师礼仪，是礼仪育人的有机组成部分之一，旨在为全体学生提供表率，将素质教育落实到日常行为之中，营造和谐的校园环境。

1.师德

学高为师，身正为范。师德是执教之本。中国人心目中的教师，具有特殊的社会地位，历来受到大众的尊重。中小学生正处于人生观、价值观形成的时期，遇到怎样的老师，直接影响到他们对人生与社会的看法。作为教师，理应明确自身责任，躬身垂范，无论在学习上，还是在自己的道德形象上，一定要为人师表，做学生的表率。

韩愈《师说》云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”中华五千年文明之所以历久弥新，绵延不绝，在某种意义上来说，是藉由历代教师之手实现的。对教师而言，传道是首务，先于授业与解惑。

教师对学生的影响是全方位的，从学识到人品，不可不慎重。《学记》说：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”韩愈说：“道之所存，师之所存也。”钱穆先生说：“一个好的教师，本身就是一门学问。”我国古代的教学理念其实成体系的，教师应该将《大学》所说“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善”等三个纲领，与“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、

治国、平天下”等八个条目，及《中庸》所说“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”等五大为学节目内化为自己的人生理念，给学生以最正面的影响。

2.礼容

《礼记·鱼藻》里有这样九句话：“足容重，手容恭，目容端，口容止，声容静，头容直，气容肃，立容德，色容庄。”是讲我们在礼仪场合下，人的礼容是能表达情感的。

足容重，就是指步履稳重，走路不会蹦蹦跳跳显得轻浮。很多礼仪场合都要求步履要缓慢、稳重，这样才能显出这个场合非同一般。

手容恭就是指在礼仪场合下，两手一般要交叉摆在小腹的前面，而在递东西时则一定要用双手。

目容端的“端”就是正，跟人谈话的时候，目光要注视着对方，不能拿余光去扫视别人，目光也不能游移。

口容止，就是嘴不能枉动，不能一边吃东西，一边跟人说话。

声容静，就是这个说话的声音不能太大噪音不利于健康，也会让人感到不受尊重。

3.服饰

中国人推崇朴实，这同样体现在礼仪，尤其是服饰礼仪方面。孔子就曾称赞他的学生子路：“衣敝缊袍，与衣狐貉者立而不恥者，其由也与！”子路穿了一件破旧的袍子，跟一个穿虎皮大衣的人站在一起却不觉得羞愧，而是将主要精力放在内在德行的修养上。我们教师也应该学习子路，平时衣着要朴素。但到了礼仪场合，衣着要跟自己的身份相称，要穿得正，要干净，给学生一个正面的影响。

4.语言

《礼记·丧礼》中说：“君子不以辞尽人。故天下有道，则行有枝叶；天下无道则辞有枝叶。”可见语言不是越能说会道就越好，相反，语言也像做人要朴实，要实在，不要巧言令色。《礼记·曲礼下》又说：“在官言官，在府言府，在库言库，在朝言朝。”就是要根据场合的不同，说恰当的话。另外，一个教师要像个教师，在教言教，在与人交往的时候，不要随随便便去讨好别人，也不要只说不做。

我们在公众的场合里说话要得体，要体现我们的职业道德和做人的本色，就必须要学会交际的语言。在礼仪场合，我们用于他人及用于自己的话语是各成体系的。对对方表示尊敬的时候要用敬语，比如，称对方的父亲为令尊大人，母亲为令堂大人，配偶为夫人，儿子为令郎，女儿为令元；跟人第一次见面握手的时候要说幸会；问长者年龄大，要说“先生今年高寿”；问对方的工作，要问“在哪里高

2016新教师培训心得体会专题7篇
教师礼仪培训讲座 第六篇

第1篇:小学新教师培训个人心得体会

培训已成结束，虽然时间不长，但却给我留下了深刻的印象。

这次培训适应了全面实施素质教育和基础教育课程改革的要求，适应了中小学教师教育技术培训的需要，满足了教师的需求。在培训中，我认真听取讲座，深入研习教材，及时按质按量完成练习。可以说受益匪浅。

与以往人们所熟悉的教师培训不同的这里听不到授课教师滔滔不绝的讲授，首先。整个培训过程中，既有实用的教育理论、技术还提供了各种教学工具和软件。可以说既指引了未来教学的方向，还领着老师向着这个方向走了一段。培训完毕，就能带着这个“能够直接应用于课堂教学的融入了计算机和互联网技术的产品”回到课堂，而且马上可以把这个产品运用到真实的课堂教学的中去。诚然，完成这个项目，需要教师做大量工作。要改变以往的教学方法和教案设计。学会在网上、光盘资料中搜寻有用的教学资源；要编制所选定的学科中单元的主题单元学习计划”此次的教育技术培训并没有为你提供太多现成的学习计划、学习内容，只有少量教学案例，让你实践的过程中，用自己的经验、体会，去补充、去完善，去参与编写。可以说这次培训的中心目的就是把教师推向教育技术改革的前沿，让教师在不断的教学实践中寻找更好的教学方法和教学技术。

本次培训采用小组合作的形式，其次。通过相互讨论方式进行。老师布置的每一个任务，都会在小组内产生激烈的讨论，讨论的过程中，很多问题逐步得到解决，最终由代表将讨论的结果进行汇总，并在全班进行交流。这样使得每个人的观点都能得到呈现，而这些观点往往具有代表性。通过探讨有助于我每位老师认识到对教育技术存在误解。使我更深刻的认识到教育技术不是对电脑和网络的简单实用，而是现代科技手段与课堂教学的有机整合。需要我灵活的加以运用。要做到这一点，就需要我对教育技术能熟练运用。想这就是这次教育技术培训的直接目的。

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第2篇:新教师培训学习个人心得体会

当今一段时间，在全国各地都兴起了教师招考考试，今年暑假期间，我也和其他同学一样参加了本次考试，很幸运我能在区的教师招考中脱颖而出，心中充满了一种幸福感。同时，非常感谢区教育局领导给我们安排了这次新教师培训，为我们新教师送来了一场及时雨。

这次非常荣幸的见到了区教研员老师，她声情并茂的讲话如今回想起来仍历历在目，那和蔼可亲的话语让我感到非常亲切，记得老师说：“每一孩子都渴望老师的关注与赏识，一次认可的微笑、一句鼓励的话语、一个爱抚的动作……”这句话说到了孩子们的心坎里去了，每一个天性纯真孩子都期待得到老师每一次真挚的笑容与鼓励，就好比那一棵棵稚嫩的小苗渴望得到阳光的沐浴，雨露的洗礼一般。老师还通过许多案例向我们介绍了很多老师优秀的成长历程，也让我感受到了包河区区教育局对我们新教师的关怀，能加入到这么优秀的队伍里来，我想尽快地成长为一名合格的人民教师，踏踏实实地做好每一件事情，一步一个脚印的走好以后的路。相信通过自己不懈的努力，用自己的真诚和爱心去对待每一个学生，我会在教育事业中做出更好的成绩，以此来感谢领导的关怀与栽培。

老师在关于“如何上好一节课”的报告中，说到“学生在进来以前和出去的时候是不是发生了变化”，一语道破了课堂教学的真谛，是的，如何让学生在课堂上有所收获，这才是最重要的，也是评价一节好课的标准。老师还详尽的给我们介绍了“课堂教学基本技能——微格训练”中的各种技能，进一步为我们今后的教学提供了理论依据和实践指导。

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第3篇:学前教育新教师岗前培训体会

期三天的新教师岗前培训结束了这次培训的内容主要有市情教育、师德教育、政策法规、教师礼仪、新课程理论、班主任工作、心理健康教育等，转眼间。听了市领导、华东师大张华博士、进修学校校长和老师的讲课后，受益匪浅，现将我心得体会和大家分享一下。

首先。培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

市领导和教育局吴局长就对我给予美好的寄托，开班第一天。作为新教师，一定要保持开拓者的勇气，探索者的精神，成功者的信念，要勇敢承担起为祖国培养创新型人才的重任。作为新教师：一要学会感恩。报着一颗感恩的心去感谢你身边所有支持、帮助你成长的人；二要学会谦卑。要保持谦卑之心，学会认识自己，养成谦逊、上进的良好习惯；三要学会立志。志存高远，脚踏实地，将自己的奋斗目标同国家民族的发展相连，铭记父母的嘱托和老师的期望，新的岗位上发挥你聪明才智；四要学会创新。要在学习方法上、思维方式上、教学方法上创新，不断提高自身的创新创造能力，更好地为教育教学服务；五要学会健身。注意爱护和锻炼身体，锻造强健的体魄，迎接未来的挑战；六要拥有“三气”发扬和树立“豪气”勇气”和“胆气”扎扎实实地做好本职工作，不断走向成功。

其次。培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。

几位老师结合自己的经验，培训中。并讲述了一些鲜活的案例，对我有很大的启发，更加清楚如何处理师生关系，如何有技巧地管理班级…尤其是华东师大张博士对“新课改”讲课，让我对新课改有了更深层次的理解，新课改不仅要体现“三位目标”科学知识和技能、科学过程和方法、科学情感态度，三位目标”走向“四个基本”包括“基本知识、基本技能、基本活动经验和基本思想，作为幼教工作者，工作中，除了传授幼儿基本的知识技能，还要培养幼儿的思想。

最后。培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

而本次培训中，对于刚刚从大学校门踏出的对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦。培训指导老师也十分注意我这种心理的变化，讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。每个指导老师都给初为人师的提了很多建议和忠告，教育局局长反复强调我要以“学高为师，身正为范”严格要求自己。华东师大张华博士希望我不要随波逐流，要过一种有反思的日子，有求知欲、爱思考、能坚持、有规划…黄侨明校长希望我以教育为己任，以爱为根本…要给学生一碗水，要有一桶水”所以，教师要不忘学习，提高自己的水平，拓宽自己知识的广度和深度…诸位老师的指导下，对自己未来的教师工作有了一定的方向，明白自己该从何做起。

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第4篇:最新教师理论学习心得体会

通过学习我解新课改倡导的基本理念，最近认真阅读学习了现代教育理论与实践》一书。对自己的教育教学有了新的理解和认识，对自己的今后工作有着极大帮助，现在就摘录本书部分章节的部分内容，结合自己的工作实际，谈谈自己的认识“

（一）我对“教学与课程”的认识

在新课改中，教学与课程的关系是我们首先必须摆正和处理好的一对关系。我们知道“课程是学校教育的实体或内容，它规定‘教什么’；教学是学校教育的过程或手段，它规定学校‘怎么做’；课程是教学的方向或目标，是在教学过程之前和教学情境之外预先规定的，教学的过程就是忠实而有效地传递课程的过程，而不应当对课程做出任何变革。”针对这一点，再对照自己的教学，以往我在教学中，总是把教材作为教学的中心，因此常常出现教学过程和学生实际相脱离的现象，有时还为此想不通。现在我认识到我们的教学过程不仅是使用教材，同时也要注重开发和利用课程资源。特别是在口语交际教学中，更要注重交际课程与学生生活实际的结合，注重交际课程的开发，这样教学就不只是忠实的实施课程计划，教学与课程相互转化、相互促进、彼此有机地融为一体，教学改革才能真正进入教育的内核，成为课程改革与发展的能动力量，成为教师与学生追寻主体性、获得解放与自由的过程。

（二）我对“互动的师生关系”的认知

我们知道“教学是教师的教与学生的学的统一”，这种统一的实质是就是师生，生生的交往。据此，现代教学论指出，“教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。”

该书指出“交往是活动的最基本的形式，亦是人的最基本的精神需要之一。交往不是静态的社会关系的总和，而是动态地表现出来的主体之间的相互作用。交往中，主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解，这是人基本的存在方式。在教学中，交往存在着师生间的交往和生生间的交往之分，而且是多边的整体的交往。”这一点告诉我们在教学中我们必须重视学生的交往能力，对于小学低年级来说，我们就必须重视学生的听说能力，口语交际能力的培养。“师生关系是一种平等、理解、双向的人与人的关系”“在师生关系中，学生会体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。”以上这些内容都告诫我们教育工作者，特别是一线教师，要充分重视师生之间的交往，要站在民主平等的角度去和学生交流，要充分体现师生之间的亲情，尊重他们，信任他们，把他们作为知心朋友，去关心爱护，这样交往才会真实而富有情趣，才会很好的和学生沟通，才会提高学生的交际能力。我们知道“交往的基本属性是互动性和互惠性”通过师生间、学生间动态交流实现师生互动，相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进。这是教学相长的真谛。所以我们在教学中，必须充分的放手给学生交往的空间，充分的给他们交往的自由，让他们多方位，全身心的投入到交际之中，从而达到培养口语交际能力的目的。

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第5篇:新教师半学期教学交流感想

要学习的东西还有很多，但是觉得我做得还远远不够。越深入教师这个职业，发觉我不懂的地方就越多。尽管一切已经适应了教学上也不再是最初的懵懂无知了与学生的关系也有了进一步的发展了但这只是一个开始，路漫漫其修远兮，吾将上下求索”以后的工作生活中，将更加严格要求自己，努力使自己成为一名真正意义上合格的人民教师！

来到实验中学已半个学期了这半个学期对于我这些刚刚走入社会的新人来说都可以用意义非凡来概括，时光飞逝。生活和工作都发生了重大的改变。

理念去教育一批有理想、有担当、敢作敢为的时代精英，人生最快乐是事就是做自己喜欢做的事。很庆幸能走上向往已久的三尺讲台。理想要用我知识。要成为学生们永生难忘的良师益友。

这一切美好的想法还没走上讲台，然而。惠山区新教师培训就给我敲响了警钟。两天的新教师培训告诉我此刻所应具备的不仅仅是激情，而是对教师这一职业有一个清醒的认识：教师，任重而道远；成为学生的良师益友，难上加难；作为老师，只有爱是不行的认识到自己肩上的责任，解到以后道路的艰难，并没有挫伤我积极性，而是让我有心理准备的情况下多了一把干劲。找到理想与现实的切合点，快速完成从学生到教师这一社会职责的转变。

最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能，作为一名新教师。成为一名合格的人民教师。

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第6篇:新教师岗前培训工作体会

作为一名刚走出校园的大学毕业生，现在再次走进校园，走进那个无比熟悉的教室，心中的激动难以按捺，只是唯一不同的是身份的转化，从坐在教室接受知识变成了站在讲台之上传授知识，我的内心是无比激动和骄傲的。为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作，学校特地将我们送到四川师范大学参加为期1个月的高校教师岗前培训。这次新教师培训内容丰富，包括对高等教育学、心理学、教育法规概论和职业道德修养等诸多方面的系统学习。

作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

首先，本次的岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有了全面的认识。

教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教书育人是教师的职业特点。就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教授学员飞行实践技术，让他们能成为一名合格的民航飞行员。这也就是传道、授业。

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第7篇:学校新教师培训心得体会

“教师”一个平凡而又伟大的职业，在经过了开学前的一次新教师培训之后我终于踏上讲台成为了一名教师。那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。转眼间三个月过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。

这次组织的新教师培训，对我们都非常有意义，因为我们工作过了就能有切身的体会。短短的三天培训非常短暂宝贵，内容涉及很多：有新时期师德行为规范培训，教科研、班主任工作、少先队工作专题讲座，还有安吉县有效课堂规范年综述及学生心理辅导与家庭教育的讲座。

新的历史阶段，新的形式对我们小学教师队伍建设提出了更高的要求。作为新时代的教师，只有具备全面的素质，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。通过新时期师德行为规范培训，我懂得了比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。

关于教科研的讲座给我留下了很深的印象。教师教书是一方面但是科研也很重要，我们要学做一名研究型教师。对于我们新教师来说可能参与一个大的课题比较难，但是科研意识却不能忘记，它应该伴随着我们的成长。因为这种实践加理论的科学方法可以加快我们的成长速度。例如，我们的教后感。把每次的成功之处和不足、困惑记录下来。可以方便我们从中找到不足，总结经验。当然，不足要通过教育专著或者向专家、老教师请教解决。

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2015文明礼仪培训计划
教师礼仪培训讲座 第七篇

第1篇：文明礼仪培训计划

为使我校的文明礼仪教育更深入、富有成效的开展，本学期，我们要在上学期学校文明礼仪教育的基础上继续深入地开展中华传统文明礼仪教育、现代文明礼仪教育，促进师生及家长礼仪规范的养成。

一、指导思想

通过师生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来形成人人讲文明、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校礼仪培训工作水平，形成礼仪培训工作特色，促进学校和谐发展。

二、活动要求

（一）开展文明礼仪系列教育活动

各年级各班根据年级学生的特点，从学期、年度系统性目标出发，确定每月文明礼仪教育主题，并制定好年级文明礼仪教育活动要求，提出具体的礼仪教育措施。具体主题的确定，可参考“文明礼仪教育基本内容”。各班要把班级礼仪教育主题通过书面通知及时告知家长，让家长配合学校开展各类文明礼仪教育活动。通过各系列的主题式的文明礼仪教育活动，让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能。

（二）开展文明礼仪教育实践体验活动

各班要根据每月训练主题要设计各类实践体验活动，通过实践体验活动，培养学生的礼仪情感，激发学生对礼仪的认同感，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪，形成高尚的礼仪品质。

（1）各年级各班要充分利用各种节日，如周末开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节”活动等等。本学期“十一”长假期间继续举行各类文明礼仪实践活动。

（2）积极开展“ 文明礼仪形象学生评比”活动。

三、具体措施

（一）进一步加强文明礼仪校园文化建设

1、各班要开辟班级文明礼仪展示台，要将班级开展的“文明礼仪标兵”的评比通过展示台予以展示；要将班级文明公约、各班礼仪之星展示出来。各年级要开辟年级礼仪教育阵地，将年级每月文明礼仪标兵通过礼仪教育阵地营造出浓厚的礼仪教育氛围。

2、教师要做到不在公共办公区吸烟、扎堆聊天、大声喧哗；在指定区域内停放车辆。个人办公区要保持办公桌位清洁，非办公用品不外露，桌面码放整齐。当有事离开自己的办公座位时，应将座椅推回办公桌内。下班离开办公室前，使用人应该关闭所用机器的电源，将台面的物品归位。

（二）注重多种教育的结合。

各班要把文明礼仪教育和学校其他德育工作有机结合，要发挥家庭教育的作用，把文明礼仪教育与家庭教育有机结合，各任课教师要把文明礼仪教育活动与学科教学活动有机结合，各班要把文明礼仪教育活动与学生的日常行为规范养成教育有机结合。通过各种教育，使学生养成文明的举止。

（三）重视礼仪教育的评价工作。

1、在开展文明礼仪教育的活动中，要求组织学生剖析自己，针对自己文明礼仪习惯中薄弱的地方，从班级每月文明礼仪主题提出两个文明习惯目标，月底及时进行总结对照。

2、在教师中开展“文明有礼教师”评选

四、保障措施

1、学校成立以校长为组长，副校长为副组长，其他校中层干部为成员的文明礼仪教育活动领导小组，加强对活动的组织与实施。

2、充分发挥校文明督导岗的监督作用，坚持文明礼仪日查日报制度，发现问题及时整改。

3、各班根据学校实施方案，结合班情，拟定出自己班级实施的具体方案，因需而搞，形式多样，凸现特色。要作好记录，每阶段有一份主题活动设计及活动后的感想。

4、加强师德建设，教师要学会“四个一”，即一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神鼓励、一颗爱心相待。以身作则，做好学生的表率，起到带头和示范作用。

5、加大宣传力度，创造浓厚的舆论氛围。通过倡议书、广播站、宣传栏、班队活动、国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，并争取家长的配合，形成教育合力。

6、文明礼仪教育要长抓不懈，寓礼仪教育于各项主题教育活动之中，寓礼仪教育于课堂教学之中，抓好养成。各年级、各班一定要强化学生礼仪训练，让文明礼仪成为学生的习惯。

第2篇：文明礼仪培训计划

为了进一步深化我局文明创建工作，切实提高财政干部职工文明礼仪素质，提升财政文明形象，经局党委研究决定，举办财政干部文明礼仪培训班，为切实抓好此次培训及落实工作，确保礼仪培训收到实效，现制定如下工作方案：

一、培训目的

通过开展文明礼仪培训，使财政干部职工熟悉和了解文明礼仪的基本知识，增强文明礼仪意识，努力打造一支作风优良的财政干部队伍，使其拥有审慎的思想、真诚热情的关怀、专业周到的服务、亲切优雅的行为，能够在实际工作中身体力行地去践行文明礼仪规范，较好地展现财政干部讲文明、重礼仪、团结友善、热情服务的良好形象。

二、培训内容

1、仪容仪表规范。仪容仪表规范主要从着装、发型、鞋帽、妆容、胸卡或胸牌等方面的规范进行学习。

2、基本礼仪规范。基本礼仪规范主要从举止礼仪规范、基本语言规范、办公室礼仪规范、电话礼仪规范、会议礼仪规范、乘车礼仪规范、电梯礼仪规范、用餐礼仪规范等方面进行学习。

3、窗口服务规范。窗口服务规范主要以工作规范(提前到岗、岗前准备，接待服务规范、窗口服务的“三个主动”、“五个一样”)；与人沟通(耐心听取意见，虚心接受批评，诚恳感谢建议，自身失误立即道歉，受了委屈冷静处理，拿不准的问题不逃避，不否定，不急于下结论)；服务异议的处理(异议情况处理原则，倾听的技巧，沟通的技巧)等方面进行学习。

三、培训安排

1、全系统文明礼仪师资培训(10月份)。局人事教育科、函授站组织，邀请礼仪培训专家和市文明委领导分别以公共服务礼仪、文明服务公约和职业道德建设为主题举办讲座，从各单位选派文明礼仪小教员开展集中培训。

2、各单位文明礼仪全员培训(11月份)。各单位制定培训计划，以市局培训教材为读本，结合本单位工作实际，采取由小教员授课、看礼仪光盘、开座谈会、举办知识竞赛等多种形式进行培训，在全体干部职工中掀起学礼仪、讲文明的热潮。

3、培训考核演练(12月份)。按照市局安排，进行分层次的考试考核工作，开展文明服务和岗位技能展示演练活动，通过形式多样的活动，推动培训工作并检验培训成果。

四、有关要求

1、各单位要高度重视文明礼仪培训工作，选派骨干参加全系统文明礼仪师资培训班，精心组织好本单位的培训工作，提供必需的人力、财力保障，确保培训工作落到实处。

2、参加集中培训人员，要提高认识，端正态度，珍惜此次培训机会，在保证自己学好的同时，协助单位领导抓好本单位的培训工作。

3、干部职工文明礼仪培训考核情况与年终评先、评优挂钩，各单位培训情况与评选文明单位、先进单位挂钩。

第3篇：文明礼仪培训计划

区政务中心按照区创建办〔20XX〕3号《关于在全区开展窗口行业服务提升行动的通知》、区创建办〔20XX〕4号《关于组织开展20XX年公民思想道德宣传教育活动的通知》的文件要求，为深化文明城市建设，开展“做文明有礼的成都人—文明礼仪进窗口行业”活动，组织开展系列文明礼仪培训活动，提高干部职工文明服务素质。结合窗口工作实际，制定此方案。

一、活动目的

进一步规范各行业文明服务标准，健全岗位文明行为规范。通过举办文明礼仪培训讲座、文明礼仪知识学习、双语培训等活动，围绕“诚信守信、优质服务”服务活动，提高窗口工作人员服务质量，提升政务服务水平。

二、活动内容

（一）培训文明政务礼仪

由前进职高礼仪老师讲授，采取集中学习的方式，进一步规范窗口人员言行举止，统一工作标准，提升服务质量。

（二）培训文明用语

邀请前进职高教师讲授，采取集中培训的方式，就如何练习普通话、说好普通话的重点难点、方言与普通话的区别、如何灵活运用好语气语调等内容对窗口工作人员进行培训。

（三）举办窗口单位干部双语培训班

以青白江区委党校为双语培训的主阵地，双语培训自4月7日开始，8月25日结束，分2个批次进行，每批两个班，共计培训窗口服务干部126人。每个培训班级配备班主任、副班主任、英语教师、普通话教师各2名，同时成立班委，选举班长、学习委员、文娱委员等。培训工作充分利用每周六休息时间，培训结束时，将统一组织参训学员参加普通话国家二级甲等测试和英语听力口语水平测试。

三、工作要求

区政务中心高度重视文明礼仪培训活动，紧紧围绕“建设富裕文明和谐幸福青白江”的要求，结合窗口工作职责，整合自身资源，精心策划制定方案、周密部署，使广大窗口工作人员在参与中受教育，在参与中得到提高，促进窗口单位干部提升对外交流能力，进一步提高政务服务能力，打造国际惯例接轨的政务服务环境。

区政务中心将窗口工作人员的此项工作完成情况将纳入20XX年工作目标考核，形成长效机制，确保窗口工作人员能切实加强文明礼仪学习，积极参与到培训活动中。

第4篇：文明礼仪培训计划

一、指导思想

“礼仪”是指礼节和仪表，它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。“礼仪教育”是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育，它是德育的基础工程，是实施素质教育的重要内容。

2015幼儿园暑期培训计划
教师礼仪培训讲座 第八篇

第1篇：幼儿园暑期培训计划

一、指导思想

幼儿园工作人员的成长与提高和幼儿园的发展是紧密相联的，金色童年幼儿园坚持三个"留人"稳定队伍：事业是留人的前提、情感是留人的纽带、待遇是留人的条件；坚持"三讲"培养教职工：讲团结是基础、讲奉献（事业第一、工作第一）是关键、讲实效是根本；坚持"三抓"提高教师：锤炼师德抓学习、提高师能抓研讨、优化师技抓培训。

构建学习型、研究型组织，是金色童年幼儿园发展的基石。

二、培训目标

1、规范幼儿园各项工作，建立稳定、协调、有活力的保教工作秩序；

2、构建特色园本课程，提高实施课程的效果和效率，切实提高保教质量；

3、构建学习型组织，提高保教人员整体素质，为幼儿园可持续发展打下坚实基础；

4、树立幼儿园形象，提高幼儿园的知名度和美誉度。

三、培训对象

1、幼儿园管理人员；

2、全体教学老师；

四、培训形式和方法

1、互动式和讲授相结合，以互动式为主；

2、集体培训和个人自学相结合，以集体培训为主；

3、理论和实践相结合，以实践操作为主；

4、学习和研讨相结合，以学习为主。

第2篇：桃林中心幼儿园暑期园本培训计划

幼儿园园本培训是幼儿园教育工作的核心内容。为了进一步做好一年一度的暑期培训，提高全体教师教育水平和自身综合素质，根据市教育局文件精神，现将2015年我园暑期园本培训做如下计划：

一、指导思想

以幼儿园科学发展观为指导，紧紧围绕全面推进素质教育的要求，以“学为人师，行为师范”为准则，进一步丰富新时期教师队伍建设，树立新的师德典型，引导我园广大教师以先进典型为楷模，不断提高师德修养和教书育人的能力水平，造就一支让人民满意的幼儿教师队伍。

二、培训对象：全体教职工

三、培训内容：1、师德培训。2、早操培训。

（一）学习教育部《中小学教师职业道德规范》，《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，学习文章《努力提升教师的四种素养》和《努力提高教学水平 做一名合格的人民教师》等，组织专题学习，进一步弘扬高尚师德，增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，全面落实“育人为本、德育为先”的要求，努力提高教职工思想政治和政策理论水平，把未成年人思想道德建设提高到一个新水平。

（二）结合实际从身边的人、身边的事中挖掘典型事迹，身体力行，不断提高职业道德水平。通过组织讲座“教师如何做人”观点分析、师德状况分析及学习宣传“我感动的教师”先进事迹等形式，通过挖掘教师身边的先进人物和事迹，大力宣传、弘扬优秀教师、教育工作者的先进事迹，树立正确的谋生观、享受观和发展观，提倡教师敬业、乐业、勤业的良好教风。

（三）开展“师德师风大讨论” 活动。对当前存在师德方面的缺陷和不良现象，开展讨论、自查、反思。每位教师在“师德师风大讨论” 活动中做到有笔记、有心得，并写出体会文章。

四、培训时间 7月30日～7月31日。具体日期安排见附件。

五、培训要求

1、建立领导小组，统一要求。建立以园长为组长的师德培训领导小组。全体教职工都必须参加师德专题培训和早操训练。积极引导广大教职员工把加强学习提高，实现理论与实践相结合，提高教师教育教学水平和业务能力作为自主自觉的行为；牢固树立一切为了孩子的理念，增强求真务实的自觉性；把树立教师正确的价值观、质量观和人才观，真正落实到打造“创先争优”活动中去。

2、合理安排，保证质量。在组织集中教育过程中，要结合教师师德实际，创造性地开展此项工作，既要有针对性，又要有理论性，更要有现实的指导性，能为广大教师所欢迎。要严格做到保质保量，特别是集中辅导要合理安排，妥善组织，确保培训工作的时间与质量。

3、严格培训的考勤制度。每位教师必须按时参加为期两天的培训，严格遵守培训制度，认真做好学习笔记，完成培训要求。办公室严格做好考勤工作。

4、加强教师职业道德教育，把教师职业道德教育工作与提升教师的素质结合起来。通过教师素质集中专业培训，提高教师的师德素养和业务水平。

5、每位教师在暑期培训中做到有笔记、有心得。

第3篇：幼儿园暑期师德培训计划

师德教育是教师教育工作的核心内容。为了进一步做好一年一度的暑期师德专题培训，提高全体教师师德水平，根据瑞教办政（20xx）73号文件精神，现将20xx年中心幼儿园暑期师德培训做以下计划：

一、指导思想

以党的十七大精神和科学发展观为指导，紧紧围绕全面推进素质教育的要求，以“学为人师，行为世范” 为准则，进一步丰富新时期师德建设内涵，树立一批新的师德典型，引导我园广大教师以先进典型为楷模，不断提高师德修养和教书育人的能力水平，造就一支让人民满意的幼儿教师队伍。

二、培训对象：全体教师

三、培训内容

（一）学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》，《国家中长期教育改革与发展规划纲要》等，组织师德专题动员报告。通过学习，进一步弘扬高尚师德，增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，全面落实“育人为本、德育为先”的要求，努力提高教职工思想政治和政策理论水平，把未成年人思想道德建设提高到一个新水平。

（二）结合实际从身边的人、身边的事中挖掘典型事迹，身体力行，不断提高职业道德水平。通过组织讲座“教师如何做人”、“老师与妈妈”观点分析、学校师德状况分析及学习宣传“我感动的教师”先进事迹等形式，通过挖掘教师身边的先进人物和事迹，大力宣传、弘扬优秀教师、教育工作者的先进事迹，树立正确的谋生观、享受观和发展观，提倡教师敬业、乐业、勤业的良好教风；同时通过自学剖析反面典型案例，认真进行警示教育。

（三）开展“师德师风大讨论” 活动。对当前存在师德方面的缺陷和不良现象，开展讨论、自查、反思、整改活动。每位教师在“师德师风大讨论” 活动中做到有笔记、有心得，并写出体会文章。

四、培训时间 8月25日～8月30日。具体日期安排见附件。

五、培训要求

1、建立领导小组，统一要求。建立以园长兼书记为组长的师德培训领导小组。全体在职在编教职工都必须参加师德专题培训。积极引导广大教职员工把加强学习提高，实现理论与实践相结合，提高教师教育教学水平作为自主自觉的行为；牢固树立一切为了孩子的理念，增强求真务实的自觉性；把树立教师正确的价值观、质量观和人才观，真正落实到打造“创先争优”活动中去。

2、合理安排，保证质量。在组织师德集中教育过程中，要结合教师师德实际，创造性地开展此项工作，既要有针对性，又要有理论性，更要有现实的指导性，能为广大教师所欢迎。要严格做到保质保量，特别是集中辅导要合理安排，妥善组织，确保培训工作的时间与质量。

3、严格培训的考勤制度。每位教师必须按时参加师德培训，严格遵守培训制度，认真做好学习笔记，完成师德剖析等培训要求。办公室严格做好考勤工作。

4、结合“转作风、优环境” 工作主题，弘扬新风正气、抵制歪风邪气，打造志存高远无私奉献的优秀教师队伍。加强教师职业道德教育，把教师职业道德教育工作与提升教师的素质结合起来。通过教师素质集中专业培训，提高教师的师德素养和业务水平。

5、根据教育局文件要求，做好建立教师师德修养档案与学分登记工作。教师参加暑期集中教育并考核合格者记入继续教育学分，考核记录内容包括学习考勤与撰写师德学习心得、考核试卷等。

第4篇：中心幼儿园暑期幼儿教师培训计划

一、指导思想：

为进一步贯彻落实县局文件精神，为提高广大教师课堂教学能力和实施素质教育的水平，造就一支基础扎实、业务精良，能适应幼儿园改革、发展、创新的师资队伍，我园将组织全体教师积极参加201xx年暑期园本培训。为了保证园本培训有效地开展，特制订《郭墅镇中心幼儿园20xx年暑期幼儿教师培训计划》，具体安排如下：

二、培训内容

本次培训的重点内容：：

（1）、幼儿园教师岗前培训讲座

（2）、教师的礼仪培训

（3）、教学基本功培训

三、培训目标

1、通过培训，提升教师教育教学理论水平与实践创新能力。

2、通过暑期培训的实施，建设好镇园培训的组织网络，提高镇园培训的实效。

3、结合课堂教学薄弱环节和主要问题，进一步掌握课堂教学技能。

4、通过培训，更新教师师德观念，调整师德行为。

四、暑期幼师培训领导小组名单：

组长：周凤

副组长：孙冬芹

参培人员：幼教在职教师

五、培训时间、地点及内容

六、培训要求

园领导组将对各教师开展暑期培训的情况进行考核，结束后将开展培训工作总结，展示教师暑期培训成果，对暑期培训活动中优秀教师进行表彰。

（1）严格遵守培训时间：上午8:00-11：00，下午2：30-5:30，不得请假、迟到、早退

（2）学习研讨时保持会场安静，不大声喧哗、接听电话，不随意走动、离场，做到认真发言、专心记录并积极进行研讨互动；教师孩子要妥善安排，不要进入会场。

（3）学习时，注意节水、节电，保持环境卫生。

（4）因故不能参培的教师，需出具请假证明。

请负责人及各位教师积极学习，认真负责，使自己的业务更上一层楼。

2016教师培训邀请函范文
教师礼仪培训讲座 第九篇

教师培训邀请函范文

首期星源幼教全国幼儿教师暑假学习班将于7月份举行。

为了满足各大幼儿园教师的需求，应邀老师们的邀请，将于2016年7月份在各大城市举行为期2天的培训学习，充实老师的学习生活，提高老师的业务水平和能力，同时学会为自己人生规划工作。

学习内容：

我们从讲座与体验两种方式，分别开展学习。

第一部分：你的团队是什么样的?你在团队中是什么位置?你为团队付出了什么?你应该做什么和能做什么?

第二部分：业务学习，包括教师礼仪、家长工作的分类、环境创设、班级管理等。

第三部分：学会做人生的五项自我管理，在有限的时间里，让生命更有价值。学会心态管理、目标管理、时间管理、学习管理和行动管理。

最后期待：本次培训学习，能让你的工作生活都有新的脱变，希望您的加入与参与。

同时，招聘课程代理，有意者与李慧慧老师联系。

具体合作事项，电话联系。

北京星源幼教培训中心

教师培训邀请函范文 [篇2]

尊敬的各位合作伙伴：

欢迎参加由朗训佳睿(北京)教育科技有限公司主办的 hip hip hooray 教师岗前培训。教师岗前培训是专为 合作伙伴提供的培训服务，旨在为新老师们答疑解惑，使其更快的了解教材，掌握更多的教学技法，以便于提升授课 质量，将此教材的精华能够充分的授予学员。请浏览以下内容，确定您报名信息，以便预留座位。每校区限制报名三人。为保证培训效果，总人数为 25 人， 达到人数即止，以报名回执为准。时间：2016 年 3 月 20 日至 3 月 22 日 地点：北京市海淀区万泉河路 68 号紫金大厦 1611 培训对象：已合作或即将合作使用 hip hip hooray 教材的培训机构的校长、教学主管、教师; 主办：朗训佳睿(北京)教育科技有限公司

2016 年度 hip hip hooray 教师岗前培训会日程表

date time 9:30-9:45 9:45-12:00 12:00-14:00 1 day 14:00-16:00 16:10-17:40 9:30-11:00 2nd day 11:10-12:00 12:00-14:00 14:00-16:00

content 3h 教师岗前培训课程介绍 新版3h 教材、配套产品及课程组合解析 午间休息 帮助学生掌握良好发音技巧的关键 ——新版3h 教材中 phonics 语音教 学分享 朗训多媒体介绍与应用 何让你的课堂“活”起来 ——3h 五步教学法 五步词汇实操课展示 茶 歇 如何在英语学习中培养学生的表现力 ——新版3h 教材中的故事教学及实操课展示

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朗训国际-朗训教育

北京市海淀区万泉河路 68 号紫金大厦 1611 tel：+8610-82659215/16/17/18 ，4006501070 ;fax：+8610-82578463

16:10-17:30 9:30-12:00 12:00-14:00 3 day

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tpr 教学及在3h 课堂中的运用 少儿英语游戏教学 ——新版3h 教材中教学活动案例分析 午间休息 歌曲歌谣可以这样教 ——新版3h 教材中的歌曲歌谣 茶 歇 如何更好地展示教材特色及教学效果 ——如何上好新版3h 公开课及 demo 课展示 hip hip hooray 教师岗前培训 q&a

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备注： 1..参训教师请详细填写《参训人员资料表》 ，并于3月14日之前以传真或 e-mail 方式回执于北京总部。 (传真：010-82659215)，请将回执表发送给前期负责人员，或者发送至：#url# 2.报名回执表要求统一填写，即直接填写培训通知后面的报名表(请不要再单独制作报名表) 。 3.本期教师培训报名截止日期：3月14日。 4.请来参训的老师带上一寸正规彩色照片(一寸，非电子版) ，参加完全程培训的老师会颁发培训证书。 5.培训事宜咨询电话：010-82659215-8048 13466575365 李老师 6.总部负责老师于报名结束后将与参会老师电话确认相关信息。

请参训老师注意旅途安全。祝一路顺风，旅途愉快!

各地市县教育局、教研室、中学校长、教研员及高中教师：

截止2016年9月1日，全国大多数省(市)都进入高中新课程改革，许多省(市)的高考都 已完成从大纲卷到课标卷的过渡。为促进新课标教学的进一步实施，指导高中教师深入掌握新课标 精髓，优化新课改高中课堂教学，切实提高高中教师的业务水平，《新课程》杂志社联合光华鼎力教育机构特举办高中新课改教师培训研讨会。

《新课程》杂志(cn14-1324/g4 )是国家新闻出版总署批准，山西出版集团出版，全国唯一推广新课改的教育类核心期刊;光华鼎力是在北京海淀教委、民政注册登记一家的专门从事新课标 高考命题研究、高中教师培训的教育培训机构,下设北京光华鼎力咨询公司、北京光华鼎力培训学 校等多家分支机构，从 2016 年开始举办全国新课程高中教师培训研讨会至今已经五年。本次新课 改教师培训研讨会的主讲师资团队，阵容强劲，很多讲师都是国内教育界的知名人士，新课改的领军人物，深谙高中教师的教学现状和新课改高考的教育理念。历年来在各地数十场巡回讲座中，得 到全国许多省市自治区教育行政部门、高中校及广大教师的一致推崇，口碑好、影响大。

一、会议背景 自国家教育部实行新课标以来， 在全国各地教学部门掀起了一轮又一轮的学习新课标热潮。 很多 教师深入领会了新课标的理念，但具体到教学实践中时往往无从下手。有的老师忙于了解新教材，拿 新教材灌输的还是旧思想，上课仍是机械灌输;有的老师用大量做题来解决教学内容增加的问题，这 些与新课标都是背道而驰的。 新课改教师培训研讨会以体验式研修为授课方式， 最大限度贴近中学一线教师教学实际， 以全国 特高级专家教师的新课标教学案例为依托，以“从课堂上发现问题、分析问题、提出解决策略”为特 色，揭开新课标教学的神秘面纱，将新课标理念与日常教学环节完美融合，解决在职高中教师面对新 课标教学无从下手的问题，指导高中教师掌握新课标教学的方法和技巧。 以传授“新课标教学技能”为途径，引导教师掌握新课标的精髓，优化课堂教学，润滑新课标教 学衔接，真正提高高中教师的业务水平，提高高考升学率，推动新课标在全国范围内的顺利开展。

二、会议特色为在职教师量身定制 灵活的学习方式针对教师当前面临的实际教学难题，解决教学过程中的每一个细节问题，将新课标理念融入教学实践，专为新课标形势下的在职教师量身定制。 上课时间为周六日，与教师平日上课时间并无冲突;周末课上所学的教学理念 新课标教师研修班的师资是国内教育界知名新课改专家名师，同学都是各 和技巧，可以立即用于日常教学，学以致用，教学相长。

会议时间：2016 年 10 月 23 日至 25 日(23 日全天报到)

报到地点：北京大学资源东楼 1103 号，光华鼎力教育机构

会议地点: 北京大学 六、参会费用参会人员每人交会务费 980 元(含听课、资料、文具等费用及 10 月 24 日午餐), 往返交通差 旅费及食宿费自理。为更好地为您服务，务请提前报名。

报名办法联系人： 联系电话;杨老师 13120195445

办公电话：010-80548384

传真： 010-80502792

邮箱地址 ： #url#

北京市通州区永顺东里财富东方b2-1406室《新课程》杂志社 北京光华鼎力培训学校

教师培训邀请函范文 [篇3]

尊敬的园长、老师：

亲子教育出现了新的热潮，家长重视，教委要求，园所需要。

2016年，亿童亲子教师培训班在成都已成功举办了三届，应部分幼儿园要求，特邀请亿童早期教育研究中心亲子教研员杨卉芬老师来我中心举办第三届培训。

首先，幼儿园为什么要开设亲子班？

1、亲子教育对于幼儿园来说，已经成为评级的一个重要指标。

2、能充分解决幼儿园5+2=5的问题，实现5+2=7（即园所场地使用时间为5天/周，周六周日闲置未能给园所创造价值，利用亲子班，把周六周日充分利用起来，实现利润）。

3、能增加教师收入，实现共赢。

4、储备生源，扩大园所影响力。

其次，为什么选择亿童的亲子教师培训班？

1、亿童早期教育研究中心是专业从事幼儿早期教育研究的一流机构，其《亿童婴幼教室》是：国家教育部十五课题“科学教育”子课题研究成果、中国学前教育研究会“十一五”重点课题“关爱每个儿童，构建社区早期教育”研究成果。拥有良好的理论基础和理论支持。

2、今年在成都已经举办三届，参训老师反映效果很好，理论与实践相结合，能迅速学以致用。

3、培训结束后经考核颂发亿童亲子教师资格证。

培训时间:2016年11月13-14日

培训费用：600元/人（含一套资料）

本次培训地址：成都市大石西路153号富联网培训中心

乘车路线：70、70a、77、343（大石西路中站下）

报名电话：1309636123287025902（公司客服）

咨询qq：84374718

##·邀请嘉宾： 杨卉芬：

中国学前教育专家委员会会员

获得中央教科所“高级育婴师”资格

“亿童婴幼儿教室”课程研发组成员

全国近百场亲子教育培训会讲师

11年省级示范幼儿园工作经验

６年亲子园管理经验

４年亲子教育教研工作经验

亿童早期教育研究中心教研员

附：##亲子教师培训班课程表

教师培训邀请函范文 [篇4]

尊敬的各位校长们和教师们：

大家好！首先代表派斯英语全体成员向各位支持派斯英语、使用派斯英语的校长、教师们表示衷心地感谢，是你们一直以来的默默支持给予了我们发展的动力和信心！而今，安徽省内已发展数十家合作学校，并且使用派斯英语也日益成熟起来。你们的信任和支持，让我们拥有莫大的信心的同时，也让我们感到肩上责任的重大。因此，我们努力地制作并丰富高质量的教材和配套产品、努力地丰富服务方法和内容、努力地让更多的培训界同仁认识我们了解我们。

为配合2016年春季开班教学工作以及铺垫暑期招生工作的顺利进行，我们于2016年4月20-21日深入安徽省举办面对面的师资培训活动。

本次培训立意在对派斯英语长短线教材的整体师资培训，全面进行教材讲解，精心打造招生公开示范课型现场呈现；活泼精彩的教师唱、玩等技能真实演绎；邻近培训同仁精彩办学经验交流！让使用派斯的一线教师对教材有充分把握，并充分感受教学过程，提供最切合实际的课堂操作方案，同时培养实用的教学技能。特此邀请湖北全省以及邻近省份的合作校长、教师一起收获知识、收获方法、收获友谊！共商暑期招生大计！

会议具体事宜通知如下：

一．会议时间：2016年4月20日至2016年4月21日 （20日上午报到）

二．会议地点：宁国南路跟望江路交叉口朝东200米太宁花园南门对面半岛商务酒店 三．关于报到

1．报到时间：2016年4月20日上午

2．报到及住宿地点：安徽省合肥半岛商务酒店（0551-2245555） 3．报到地点乘车路线：

◆机场到酒店约10公里，乘出租车最多20元，公交11路到“太宁路口”站下 ◆火车站乘坐111或11路公交车到太宁路口下车往南100米宁国路与望江路交叉口左拐200米即到。乘出租车不超过20元

四．会议内容（相关课程可能根据实际情况有所调整，敬请与会者谅解！）

五．会议费用

◆免会议费、培训费、资料费。与会者来往车费及食宿自理。

◆会务组协助安排参会人员食宿，可以享受会务组与酒店的协议价，标准为130元/间（含双早餐）。 六．会议说明（请特别关注）

1．为了使会议顺利召开，请所有参会者提前三日来电登记详细信息或者传真填写完整并盖章的回执（回执见附件二）至会务组。

2．为保证会议的服务质量，请所有参会单位执邀请函原件或者会务组指定手机发送的邀请短信报到，如无邀请函原件或邀请短信恕不接待，请各培训学校（机构）给予谅解。

联系方式：

联系电话：010-84827072、84827073、84827175、84827176

（传真同前）

移动电话：13426158599、15810821396、13269331913、13811561926、

15910246012

联 系 人：于宝音老师、阚茂哲老师、杨文武老师、王春生老师

张蕾老师

网 址：#url# #url# （以上会议相关信息，可登陆人民教育出版社门户网站以及派斯英语服务网站参考查询）

附件一

主办单位简介

人民教育出版社成立于1950年，直属中国教育部，毛泽东同志题写社名。首任社长兼总编辑是我国著名文学家、教育家、出版家叶圣陶先生。人民教育出版社主要从事基础教育教材和其他各级各类教材、教育图书的研究、编写、出版、发行等工作。1983年经教育部批准，成立了课程教材研究所，邓-小-平同志题写了所名，与人民教育出版社合署办公。建社以来，人民教育出版社在教育部党组的领导下，主持或参与拟定了2000年以前历次中小学各科教学大纲；根据我国教育改革和发展的需要，先后研究、编写、出版了10套全国通用的中小学教材；累计出版各类出版物3万余种，发行量逾600亿册。 如今，人民教育出版社已成为我国中小学教材和教育图书的建设基地，成为国内基础教育教材的领军单位，形成了独特的品牌优势、科研优势、人才优势、资源优势和市场优势。 附件二

参 会 回 执 单

报名时间：

年 月 日

教师培训邀请函范文 [篇5]

尊敬的老师：

您好!

外语教学与研究出版社诚邀您参加《新概念英语青少版》教师岗前师资培 外语教学与研究出版社诚邀您参加《新概念英语青少版》 教师岗前师资培 参加 。 训” 首先感谢您在过去的时间里， 对于外研社的关注及一如既往的鼎力支持。 我 首先感谢您在过去的时间里， 对于外研社的关注及一如既往的鼎力支持。 们每一点一滴的成长都离不开您的大力支持与协助。 一点一滴的成长都离不开您的大力支持与协助。

年初始，外研社专门成立了针对培训学校客户的大客户部门， ****年初始，外研社专门成立了针对培训学校客户的大客户部门，并带来 剑桥国际少儿英语》 新概念英语》两大体系的课程 的课程， 了《剑桥国际少儿英语》和《新概念英语》两大体系的课程，旨在为全国众多 的培训机构提供更优质的教程和更完善的教学服务支持，我们期待与您一起探 的培训机构提供更优质的教程和更完善的教学服务支持，我们期待与您一起探 新概念英语青少版》的教学方法，协助贵校更好的开展《 讨《新概念英语青少版》的教学方法，协助贵校更好的开展《新概念英语青少 版》体系课程。

体系课程。 外研社出版的《新概念英语》 外研社出版的《新概念英语》和《新概念英语青少版》以其严密的体系性、 出版的 新概念英语青少版》以其严密的体系性、 严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性一直深受广大英语学习者的青睐。 严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性一直深受广大英语学习者的青睐。 为了使广大教师深入的了解《新概念英语青少版》项目的教学特色， 为了使广大教师深入的了解《新概念英语青少版》项目的教学特色，掌握教学方法， 解决教学问题; 更好的备战。****年暑期及秋季课程，年暑期及秋季课程， 学方法， 解决教学问题; 外研社拟定于 **日期间，在广州进行 新概念英语青少版》项目的师资培训。 进行《 年 6 月 2 日-3 日期间，在广州进行《新概念英语青少版》项目的师资培训。

本着共筑品牌、共同繁荣的目的，我们诚挚邀请贵校的参与。 本着共筑品牌、共同繁荣的目的，我们诚挚邀请贵校的参与。

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