姐弟三个一起上学的情景

导读：　姐弟三个一起上学的情景(共7篇)美学原理尔雅课作业答案1宗白华的美学立足点是（）。A、西方形而上学B、西方美学C、中国形而上学D、中国美学我的答案：D 得分： 20 0分2下列对《诗论》说法不正确的是（）。A、它用西方诗论来阐释中国古典诗歌B、它用中国诗论来印证西方诗论C、它是一本介绍诗歌创作的著作。D、它分析了中国诗走向律诗的原...

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美学原理尔雅课作业答案
姐弟三个一起上学的情景 第一篇

1

宗白华的美学立足点是（）。

A、西方形而上学

B、西方美学

C、中国形而上学

D、中国美学

我的答案：D 得分： 20.0分

2

下列对《诗论》说法不正确的是（）。

A、它用西方诗论来阐释中国古典诗歌

B、它用中国诗论来印证西方诗论

C、它是一本介绍诗歌创作的著作。

D、它分析了中国诗走向律诗的原因

我的答案：C 得分： 20.0分

3

不是中国近代美学家的是（）。

A、梁启超

B、蔡元培

C、王国维

D、华罗庚

我的答案：D 得分： 20.0分

4

中国古代是不存在美学的。（）

我的答案：× 得分： 20.0分

5

宗白华认为西方形而上学属于唯理的体系，目的在于了解世界的基本结构。（）

我的答案：√ 得分： 20.0分

1

谁提出“自下而上”的美学，并引发了将美学看作时心理科学的思潮？（）

A、海德格尔

B、费希纳

C、萨特

D、杜夫海纳

我的答案：B 得分： 20.0分

2

下列对美学学科性质描述不正确的是（）。

A、美学是一种人文学科

B、美学是一种交叉学科

C、美学是表现为理论形态的审美意识

D、美学是一种发展完善的学科

我的答案：D 得分： 20.0分

3

下列属于审美活动领域的是（）。

A、自然美

B、社会美

C、科学美

D、以上都有

我的答案：D 得分： 20.0分

4

以下对美学的特点说法错误的是（）。

A、美学和人生有着十分紧密的联系

B、美学和每个民族的文化传统联系紧密

C、美学是研究艺术的

D、美和真、善是哲学永恒的课题

我的答案：C 得分： 20.0分

5

对美学的误解不包括（）。

A、美学不是一门交叉学科

B、美学等同于美术

C、美学等同于审美意识

D、美学是表现为理论形态的审美意识

我的答案：D 得分： 20.0分

1

京剧的意象世界，主要依靠（）表现出来。

A、场景

B、剧情

C、技艺

D、演员

我的答案：D 得分： 20.0分

2

审美活动的核心是（）。

A、美好事物

B、审美经验

C、人生体验

D、以上都不对

我的答案：B 得分： 20.0分

3

决定美学学习方法的因素是（）。

A、经济制度

B、政治制度

C、美学的学科性质

D、人们的喜好

我的答案：C 得分： 20.0分

4

学习美学要立足于中国文化，为此对西方美学都要摒弃。（）

我的答案：× 得分： 20.0分

5

学习美学的必要性只是是美学的学科性质决定的。（）

我的答案：× 得分： 20.0分

1

改革开放后第一本美学原理的教材《美学概论》是由谁主编的？（）

A、朱光潜

B、周扬

C、李泽厚

D、王朝闻

我的答案：D 得分： 20.0分

2

“美是物在人主观中的反映，是一种观念。”这一观点来自（）。

A、高尔泰

B、吕荧

C、宗白华

D、李泽厚

我的答案：B 得分： 20.0分

3

“物的形象是不依赖于鉴赏的人而存在的，物的形象的美也是不依懒于鉴赏的人而存在的。”这一观点来自（）。

A、朱光潜

B、李泽厚

C、蔡仪

D、高尔泰

我的答案：C 得分： 20.0分

4

美的社会性不在审美主体，而在自然物本身。（）

我的答案：× 得分： 20.0分

5

朱光潜在美学大讨论中解决的理论问题是：说明艺术美和自然美的统一；对美的社会性做出了合理的解释。（）

我的答案：√ 得分： 20.0分

1

下面能表达超越了主客二分关系，超越了“自我”的是（）。

A、见山是山，见水是水

B、见山不是山，见水不是水

C、“依前见山只是山，见水只是水”

D、心外无物

我的答案：C 得分： 20.0分

2

“夫美不自美，因人而彰”是谁的观点？（）

A、白居易

B、韩愈

C、柳宗元

D、王安石

我的答案：C 得分： 20.0分

3

物的意蕴深浅与人的性分情趣深浅成正比。（）

我的答案：√ 得分： 20.0分

4

“外师造化，中得心源”不是体验而是认识。（）

我的答案：× 得分： 20.0分

5

物是知觉的世界。（）

我的答案：× 得分： 20.0分

1

中国传统美学认为，（）是“美”的本体。

A、实体

B、经验

C、意象

D、历史

我的答案：C 得分： 20.0分

2

绘画美学的纲领“外师造化，中得心源”是谁说的？（）

A、吴道子

B、张璪

C、石涛

D、郑板桥

我的答案：B 得分： 20.0分

3

梵高是荷兰的后印象派画家。（）

我的答案：√ 得分： 20.0分

4

审美意象是一种物理的存在。（）

我的答案：× 得分： 20.0分

5

《文心雕龙》的作者是刘勰。（）

我的答案：√ 得分： 20.0分

1

下列关于“美”的描述正确的是（）。

A、可以脱离人二存在

B、美具有一定的形状

C、美是纯粹的

D、不存在实体化的美

我的答案：D 得分： 20.0分

2

以下属于对“生活世界”的正确理解的是（）。

A、生活世界不是抽象的概念世界，而是原初的经验世界。

B、生活世界不是脱离人的死寂的物质世界，而是人与世界的“共在世界”。

C、生活世界就是一种意象世界。

D、生活世界是人的生存活动本身。

我的答案：C 得分： 20.0分

3

西方传统的“真正的世界”的表现形态不包括（）。

A、理念世界【姐弟三个一起上学的情景】

B、生活世界

C、彼岸世界

D、“物自体”的世界

我的答案：B 得分： 20.0分

4

中国美学认为，我们的世界是天人合一的世界。（）

我的答案：√ 得分： 20.0分

5

俄国大作家列夫·托尔斯泰赞成真善美三者的统一。（）

我的答案：× 得分： 20.0分

1

中国美学中的审美心胸又可以称为（）。

A、审美活动

B、审美经验

C、审美态度

D、审美境界

我的答案：C 得分： 20.0分

2

以下哪项不是张世英认为的人与世界融合关系的特征？（）

A、内在性

B、统一性

C、非对象性

D、人与天地万物相通相融

我的答案：B 得分： 20.0分

3

以下说法错误的是（）。

A、意象世界是对自我的超越，对物的实体性的超越，对主客二分的超越。

B、美是超越与复归的统一。

C、审美意识是人与世界的交融，即主体与客体的统一。

D、美感不是认识，是一种体验。

我的答案：C 得分： 20.0分

4

老子认为宇宙万物的本体和生命是（）。

A、儒

B、善

C、道

D、法

我的答案：C 得分： 20.0分

5

一对好姐弟——《走路上学》观后感
姐弟三个一起上学的情景 第二篇

【姐弟三个一起上学的情景】

一对好姐弟——《走路上学》观后感

今天我看了一场感人的电影：《走路上学》。这部电影主要写一对姐弟溜索去对面的小学读书。

里面的内容是：在云南怒江流域，不少傈僳族孩子需要每天溜索过江、去对岸的学校读书。其危险性是不言而喻的。瓦娃是个七岁的孩子，他对于姐姐娜香能够去对岸读书心生羡慕。但是妈妈坚持要瓦娃等在外打工的爸爸回家后带着才可以溜索，姐姐娜香也和他约定：等建好了桥，两人一起“走路上学”。 这里面的姐姐可真伟大，她为了弟弟的鞋而失去了自己的性命。而我呢，经常打弟弟，和弟弟打架，抢弟弟的东西。这时候的环境很差，但是他们没有放弃读书，弟弟还偷偷的溜索去读书，而我呢，竟然在那么好，那么明亮的教室里读书都不好好学习。那时候的环境很不好他们都能坚持溜索到对面那个学校去读书，而且他们每天都要早早起来，去读书。

我看了这部电影，使我感到自己很惭愧。这部电影是我非常感动，如果你们看了一定会落泪。我希望你们一定要看这部真实情感，让人感动的故事。 深圳市罗湖区水库小学五年级：刘诗灵

阅读题姐弟情答案
姐弟三个一起上学的情景 第三篇

阅读题姐弟情答案

我们大杂院里，有一家姐弟俩。姐姐芸芸，弟弟豆豆。姐姐比弟弟大十几岁。父母早逝，姐弟俩相依为命。

每天，芸芸用自行车把豆豆送到学校，下午去学校里接。上学与上班的方向正相反。豆豆大些了，便乘车上学。芸芸把豆豆送到车上，下午还要到车站去接，领着他过马路。芸芸放心不下的，自然是豆豆的安全。记得学校第一次组织游泳，老师带队，可芸芸还不放心，她请了半天假，坐在游泳池边上，两眼一点儿也没有离开水里的豆豆。在家里，芸芸管着弟弟专心看书，做作业，别的，几乎什么都不让他干。

芸芸的工资，除了生活必要□外，就全供豆豆念书了。豆豆升上高中后，芸芸给豆豆买了台收录机，为的是学好外语。那机子的按键旋钮又多又复杂。豆豆用时，芸芸给插上插头，放好磁带，“咔哒”打开机子，调好音量；豆豆说声“□”，芸芸又“咔哒”一声关上，取出磁带，拔下插头。

豆豆考上了大学。只是学校在外地，芸芸一直把弟弟送到学校，安顿好才回来。一天，豆豆突然从学校跑了回来。他站在芸芸面前，抹着眼泪，说： ⑤“姐姐，我不念书了，就和你生活在一起一辈子。”

⑥芸芸惊讶地看着豆豆，半天才闹明白。原来豆豆到了学校不会□衣服，不会□被子，甚至到饭堂买饭时，不知买几两的才合适。

芸芸这时真有些茫然不知所措了。

用“‖”将原文分为第三部分

答案：

第一部分（第1 自然段）：对姐弟俩简要介绍。父母早逝，相依为命。

第二部分（从“每天”到“拔下插头”）：详细写了从小到大姐姐对弟弟无微不至的照顾。 第二部分（从“豆豆考上了大学”到结束）：写弟弟由于生活不能处理从大学回到姐姐身边让姐姐茫然了

弟弟,你长大了
姐弟三个一起上学的情景 第四篇

 姐:

昨晚你的到来,买了那么多东西着实让我有点不知道所措。心中有种难以描述的感觉,毕竟现在我们家还不算富裕,适当地买些营养品还是应该的,但是那种享受,现在还不是时候。我怕压力，所以我不想承诺什么，这会给我的学习带来更大的压力的，你买的那些东西也给了我不少压力，但是我会尽量化压力为动力的。对了，我刚才所说的那种感觉是被资产阶级的负面思想腐蚀了的悲哀与失落。我们家里的那种朴素、无虚荣的生活方式不是很好吗？环境可以改变一个人，没错，我已经不是纯正的乡里人，但起码我现在、以后都会尽力抵抗环境的改变的。



 说真的我还是很感激你的。这让我想起孩童时你背我去玩，经过水沟时，由于你人太小，或是我太重，无法直接过去。于是你就把我放下来，自己走下水沟把我抱过去，然后爬到水沟的另一边，又背起我走的事情。至今回想起来，心中仍有对你无尽的感激之意。相比之下，我还是比较喜欢这种感激，真的！



原本以为你来了这里，离我的学校近了，我们之间的话会多起来，但没想到还是老样子。难道小小的距离竟有如此大的神力，让一对这么好的姐弟变得无话可说？！ 

好了，不说了，男儿有血无泪，再说下去我可怕又难免落泪了，因为泪已在眼眶里打转......



弟，读了你这封信，我只感觉鼻尖发酸，更是感受到了久违的亲情。昨天我的心情很沉重，特别想见到你。因为我发觉我整天把自己挂在网上，下了线，心里空空的，一切又回到现实，我找不到一个可以说话的人。我知道你在我身边，可是，我怕我会影响到你的学习。但是，我发现我错了，原来你一直也在挂念着我，特别是你看到我时眼里那种少有的惊喜。你忙着让座，忙着泡茶——你知道我喜欢喝茶的。弟，你是不是也对我拘谨了呢？我想不是的，我想那是因为你太高兴了。



弟弟，你长大了，懂事了。



弟，别想太多了，你永远是我最疼爱的弟弟。我给你买东西，只是因为我心疼你舍不得吃，我知道，那些东西你是无论如何也不会自己去买的。而你在我身边，我却没有时间经常去看看你。我感到很内疚，我对你的关心还是不够的。



弟，你知道吗，当我们走出你的宿舍，你锁门时我看到那张贴在门上的纸条时，我顿时觉得很温馨。你写着“姐姐留步，弟未走远”。我想，你一定是在等我来的，因为下午我有说过晚上可能会去看你。我说的是“可能”，而你，却当真了。我也在心里暗暗庆幸，如果我昨天晚上没去看你的话，无形中又带给你一种伤害。“姐姐”，多么亲切的字眼啊，我已经很久没听到你叫我姐姐了呢。



童年，给我的印象是我们姐弟三个相亲相让的情景。我永远无法忘记的是那一次我的手指切菜时切到时，你总是跑过来，说：“姐姐，我来吧”；那一次我被针车的针扎到脚跟的时候，你说：“姐姐，忍住，我帮你拔下来就好了”；那一次一场大雨把我们家后门的水沟

冲垮了，水流进我们的房子里，我吓哭了，你说：“姐姐，别哭，我们一起把水舀出去吧”，于是风雨中多了两个小小的身影......那一次次的艰辛，一段段的回忆，想起来，却成了心底永恒的温情、最真的感动！



弟，昨天晚上你又给我上了一课。我吃完了东西，没看到垃圾桶就说“对不起了，我要污染一下你们学校的环境。”说完就我想把手里的塑料袋随手扔了，你只是轻轻的拿过我手里的袋子，走了一会看到垃圾桶才扔下去。我还有什么话可以说，我是自愧不如啊！弟，在你身上我发现了很多闪光点。你很内敛，从来不因为你的学习成绩好而在别的同学面前骄傲地提起；你很忠厚，把别人交代给你的事情做得比自己的还要认真；你很直率，对别人犯的错误当面指出，又不厌其烦的帮他改正，尽管有人说你会得罪 不少人，但是你有自己的原则，我支持你！



你跟我说班上有个同学在争取期末考试拿个名次回家，我问你有没有信心，你毫不犹豫的回答：“对于信心，我从来是没有缺少的。”有你这句话我就放心了。其实，我也不是一定要看到你的成绩，因为我知道你一直都在认真的读书，只要你觉得自己问心无愧，那就够了。成绩并不能完全的反映你的真实情况的。压力可以化为动力，但是不要把它当成是一种包袱。记得姐姐永远支持你的，我永远不会怪你什么的。



其实，我们之间并不是没有话可以讲了，而是话太多了，见面的时间又不长所以才不知道该先说什么。姐姐也有不得已的苦衷，只是现在你不该知道的。“男儿有血无泪”，是的，任何时候不 要轻易低头，我的弟弟，坚持住你的原则。这个世界或许有很多的无奈，但是我希望你能勇敢的去面对未来的一切。



弟，我们之间没有距离的，即使有也不该是心灵上的距离，因为我们身体里流淌的是同一种血液，亲情是永远不能改变的。



弟，你长大了......



Unit 3 Look at me
姐弟三个一起上学的情景 第五篇

Unit 3 Look at me!

The First Period

教学目标

1、 能听懂、会说问候语“How are you?”， “I’ m fine, thank you.”和建议去上学的句子“Let’s go to school.”。

2、能在实际情景中区分并运用以上各问候语和建议去上学的说法。

教学重、难点分析

教学重点：问候语“How are you?”和“I’ m fine, thank you.”的运用。 教学难点：“How are you?”的发音较难，口型和发音不易到位。

教学准备

1.准备教学挂图、自制的人物头饰、姓名卡、纸盒。

2.录音机和教学录音带。

教学过程

一、课前热身(Warm-up)

1.打招呼。

2.播放第一单元的歌曲Hello!，学生齐唱。

二、课前预习（Preview）

学生在小组内用所学的打招呼用语互相问候“:Hello/Hi, what’s your name?”，“Hello/Hi, I’m„”。

三、新课呈现（Presentation）

1. A. Let’s talk.

（1）T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am „Today we’ll learn Unit3 Look at me!

板书课题：Look at me!

同时指着自己对学生说:“I’m fine today.”并用表情来表示自己今天很好。接着板书“fine”一词的意思是“身体好”。然后反复带读单词“fine”并检查学生的发音。

(2)和一位学生打招呼:“Hello, how are you?”，然后指着黑板上的单词，启发学生回答“I’ m fine, thank you.”。再和几位学生重复刚才的会话之后教学“I’ m fine, thank you.”。

(3)出示两位学生早晨背着书包一起上学的情景，引出句子“Let’s go to school.”,然后解释此句的意思。

(4)播放两遍教学录音，学生听。再次播放教学录音，学生跟读。

(5)学生同桌合作表演对话，接着请几对学生上讲台表演。

2. A. Let’s play.

让学生以小组为单位，用自己的真实姓名将第一单元和本单元的内容相结合进行自由会话。然后表演出来，并评出优秀小组给予表扬。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1.重点语句。

（1）Good morning. 早上好！

(2)--- How are you? 你好吗？

--- I’ m fine, thank you. 我很好，谢谢。

(3) --- Let’s go to school！ 让我们一起去上学吧！

----OK! 好的！

2.游戏。

将准备好的姓名卡片放在纸盒里，请两名学生上讲台抽卡片，仿照“A. Let’s talk.”部分的对话分角色表演对话。

五、课堂小结（Summary）

与学生共同总结本课时所学的重点内容。

六、布置作业（Homework）

1.熟读并背诵“A. Let’s talk.”部分的对话。

2.总结已学过的问候语。

The second period

教学目标

1.能听、说、认读“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2.能听懂指示语，并能按指令做出“A. Let’s do”部分的动作。

教学重、难点分析

重点：1.能听懂、会说表示身体部位的单词: “eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”。

2.能听懂“A. Let’s do”部分的指令并做出相应的动作。

难点：1.能听懂“A. Let’s do”部分的指令并做出相应的动作。

2.读准“nose”和“mouth”这两个单词。

教学准备

1.eye, face, ear, nose, mouth的单词卡片和图片。

2. “A. Let’s do”有关动作的图片。

3.录音机和教学录音带。

教学过程

一、课前热身（Warm-up）

1.打招呼。

2.播放第一单元中“Let’s chant”部分的内容，全班边拍手边有节奏地跟着录音吟唱。

二、课前预习

1.教师说指令，学生做相应动作。

Open your book.

Close your pencil box.

Show me your pencil.

Stand up.

Sit down.

Touch your crayon.

„【姐弟三个一起上学的情景】

2.将全班学生分成四大组，每组第一位学生对下一位学生说“:Hello! How are you?”，下一位学生说:“I’m fine, thank you.”，并对下一位学生说:“Hello! How are you”，以此类推。

三、新课呈现（Presentation）

1. A. Let’s learn.

(1)教师戴上Zoom 的头饰，说:“Hello! I’m Zoom. Look at me.”，指着自己的眼睛说:“This is my eye.”，用同样地方法依次介绍，引导学生学习单词。

(2)再次借助动作和表情，如：指着自己的头说:my eye，指着学生的头说：your eye。再通过my face, your face; my book, your book等让学生领会my, your的意思。

2. A. Let’s do.

(1)通过动作教“touch”。

T: Touch your eye. (说指令并做动作)

Ss: Touch your eye. (跟读并摸眼)

T: Touch your nose. (说指令并做动作)

Ss: Touch your nose. (跟读并摸鼻子)

(2)播放录音，学生边说边做动作。

(3)让学生分小组练习单词“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”。小组中的每一个组员分别说一个单词，其他学生指着自己身体相应的部位。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1.重点语句。

(1)Look at me. This is my face. 看着我。这是我的脸。

(2)Touch your face/nose/eye/ear. 摸摸你的脸/鼻子/眼睛/耳朵。

(3)Open your mouth. 张开你的嘴巴。

2.摸一摸。

将课前准备好的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴和脸的图片放在盒子里，然后从盒子里随意抽出一张图片并将图片贴在相应的身体部位，说“:Look at me. This is my nose.”，接着再请两三位学生上讲台示范。

五、课堂小结（Summary）

T: 这节课你学到了什么？有什么收获？还有什么不明白的地方吗？

六、布置作业（Homework）

用英语将今天所学的表示身体部位的单词说给爸爸妈妈听。

The Third Period

教学目标

1.进一步学习打招呼用语和问候语，使学生能听懂、会说“: How are you?”, “Very

well, thanks.” ，“ Let’s make a puppet.”，“ Great!”。

2.通过创设实际情景，使学生能在情境中正确运用。

3.初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。 教学重、难点分析

重点：进一步学习打招呼用语和问候语:“ How are you?”, “Very well, thanks.”。

难点：1.“puppet”的读音。

2.能在实际情景中准确、熟练地运用本课所学的句型进行日常口语交际。 教学准备

1. 准备头饰、玩偶、手帕。

2. 准备录音机和教学录音带。

教学过程

一、课前热身(Warm-up)

1.打招呼。

2.教学生用歌曲Happy birthday!的音调唱歌曲Good morning!

Good morning to you.

Good morning to you.

Good morning，dear teacher.

Good morning to you!

二、课前预习（Preview）

1.让学生分角色表演“A. Let’s talk.”部分的对话，复习对话和句型。

2.全班学生站起来，教师说出上节课所学的表示身体部位的单词，学生指着相应的身体部分，指错的学生坐下，最后站着的学生为获胜者。

三、新课呈现（Presentation）

1. B. Let’s talk

(1)拿出课前准备的玩偶，介绍说:“Look, this is a puppet. A good puppet.”，然后对全班学生说:“Hello, everyone! How are you?”，学生齐声说:“Fine, thank you.”。

(2)拿着玩偶分别走到几位学生的面前打招呼:“Hello! How are you?”，然后教师走上讲台，用玩偶的语气说:“Hello, everyone! How are you?”，然后自己回答说“Very well, thanks.”和“Fine, thank you.”的意思和用法相同。

(3)出示两位学生一起上学情景的挂图，并出示句子“Let’s go to school.”，引出句型“Let’s „”。

(4)播放第一次录音时，学生先听录音，了解对话大意。再次播放录音，学生大声跟读。

(5)请一位学生上讲台和自己合作表演对话。然后学生同桌合作，分角色表演对话。

2. B. Let’s play.

(1)学生自读几遍本部分的句子。

(2)请几位学生和自己做示范表演。

(3)学生六人一组围成圈，进行“句子接龙”游戏。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1.重点知识。

(1)---How are you? ---你好吗？

---Very well, thanks. ---很好，谢谢。

爱心捐赠的感谢信
姐弟三个一起上学的情景 第六篇

爱心捐赠的感谢信

尊敬的领导、社会爱心人士们:

您们好！

我是黄炼娟，今年18岁。现在读初二了，我家住湖北省分乡镇界岭村三组。

今天，我怀着万分激动和感恩的心，给夷陵供电公司、分乡政府、微爱宜昌公益社团及爱心人士们写了这封信！在此，我衷心地感谢您们的无私帮助。我出生在一个贫困的家庭残疾和病痛使我的生活越来越困难，我妈妈是一个多年的癫痫病患者，五十多岁的爸爸努力挣钱养活我和妈妈，生活平淡不易中渡过。谢谢您们在百忙之中，还时常惦记着我这样的孩子。夷陵供电公司、分乡政府、微爱宜昌公益社团及爱心人士们一起用您们的爱心帮助我，您们用辛苦和汗水换来的，您们捐赠几万多元为我家人盖了这么漂亮的新房子，您们还给我家买些家具、厨具、生活用品，还有其他的东西等。您们的好心帮助我们一家渡过了难关。感谢夷陵供电公司、分乡政府、微爱宜昌公益社团及爱心人士们给我带来了过关的希望，是您们伸出了援助之手，我家庭困难解决有了一线希望，我感到好温暖。那我不再以前的老家忍受许多，现在一切都有您们的温暖，我的家庭生活比以前好了许多。这些渡过难关都是您们的辛苦和奉献，付出了所有的一切，是您们给予我无限的动力和激动。

真心感谢夷陵供电公司、分乡政府、微爱宜昌公益社团及爱心人士们的无私帮助，所有捐助及时送到我家人手中，感谢您们所有的爱，是大家的爱心行动，给了我家人温馨的希望，您们让我家人体会得到了感动，我无法用语言来表达了我内心的感激之情。我想用自己的行动来表达这份感谢:我要努力学习，勇敢面对生活，在困难面前，不抛弃、不放弃，等我长大以后有能力也要像您们一样，帮助他人。如果有一天，我也要把这份爱心传递给更需要帮助的人，让爱延续，并传递社会正能量。让世界充满爱。

最后，我再次衷心感谢您们的爱心捐助，谢谢您们的爱，我会把这份爱永远铭记在心里，保证不会忘记您们给我付出了一切。最后，我代表我家人向所有的奉献爱心的您们致最诚挚的谢意！我永远爱您们，您们永远是最棒的。我已经说到这里了。

祝您们身体健康，工作顺利！一生平安，圆满幸福！

此致

敬礼

学生:黄炼娟

年10月17日

爱心捐款感谢信

金能公司掘进一队各位领导和全体工友们：

你们好！首先我想表达我最诚挚的谢意和最真挚的感激之情！ 衷心感谢你们对我和我的家庭的无微不至的关心和无私的帮助。原来我拥有一个幸福快乐的三口之家，过着平淡却幸福满足的生活。但是就在这个人生最灿烂的时候，我被查出患上了肺癌。面对高额的医疗费，我的家庭犹如风雨飘摇中的一片枯叶，摇摇欲坠。面对着来自精神和物质方面的双重压力，在我几乎要选择放弃的时候，我队各位领导和全体工友们及时地向我伸出了援助之手，为我开展了募捐活动，共为我募捐了11360元，帮助我渡过了难关。并鼓励我要坚强地走下去。是你们的鼓励和帮助，让我鼓起与病魔顽强抗争的勇气。诚然，我的家庭是不幸的，但是，能在这样一个充满温暖充满爱心的大集体下工作生活是我最大的幸运。有了这个大集体的温暖和阳光，使我的家庭才能在绝望中看到希望，

再次感谢掘进一队各位领导和全体工友们对我的关怀和帮助，我一定会振作起来，和我的家庭一起和病魔抗争到底。

最后，祝各位领导和工友们身体健康、工作顺利、全家幸福、万事如意！

此致

敬礼

掘进一队职工：孙东军

家属：谷守云

二〇一三年六月八日

爱心募捐感谢信

尊敬的老师，亲爱的同学：

你们好！

自9月12日校工会、校团委发出向后港小学陈士庭老师捐款的倡议以来，得到了全校师生的积极响应和大力支持。“一人有难，八方支援”，校内所有师生纷纷慷慨解囊，截至目前，已收到爱心捐款19699.00元，款项不多，情深义重，一分一毫都体现了我校这个大家庭的温暖和亲情。在此，团委向所有参与爱心捐款的师生表示崇高的敬意和衷心的感谢！

陈老师是后港小学的一名普通教师，今年52岁，在教育战线上奉献了35年。年2月陈老师的小儿子殷良突然患上了尿崩症，6月又发现他还患有脑垂体恶性肿瘤癌！然而，福无双至，祸不单行，8月初，陈老师的妻子又被确诊为慢性粒白血病。8月中旬，陈老师的母亲被确诊有心脏病！

陈老师正为无力承担巨额医疗费用而一愁莫展的时候，全县师生及时伸出援助之手，给了他的家庭新的希望。令我们自豪的是，在这支捐款献爱心的队伍中，也有我们后港中学全体师生的身影，我们学校的师生，以自己的绵薄之力和善良举动再次向全县人民证明了后港中学是钟灵毓秀的仁义之地。你们的善行义举向病榻上的殷良及他的母亲、奶奶传递着力量，传递着祝福，传递着互助友爱的精神。极大地鼓舞了他们战胜病魔的勇气与信心，也让每个参与其中的人看到了希望的曙光，看到了人性的美好。我们相信，有大家的祝福、关爱与帮助，陈老师一家会创造出生命的奇迹。

我们再次向给予陈老师无私帮助的全校师生表示最崇高的敬意和最诚挚的感谢！也祝愿他的家人早日康复，祝天下好人一生平安！

感谢所有捐献善款的人们，感谢你们的爱心捐助！

后港中学工会

后港中学团委

年9月25日

爱心捐款感谢信

全校师生以及各界爱心人士：

首先，上海理工大学教育发展基金会和机械工程学院对关心支持张-健同学并给予捐助的社会各界人士表示由衷的感谢和敬意！

由于化疗和将要进行的造血干细胞移植手术所需自费的高昂手术费用。这些花费让张-健家庭一筹莫展，但是我们广大老师和同学在这个重要时刻给了他新的希望--勇敢活下去的希望。我校张-健同学是不幸的，在他人生最灿烂的时候却和病魔羁绊前行；他又是幸运的，因为有我校广大师生以及各界爱心人士用最真诚的爱陪伴他。

去年11月份，机械工程学院积极组织学院女教师利用双休日举行“微景观汇聚巨能量”爱心活动。通过组织学院教师前来竞拍为患白血病学生募捐，参与教师多大40余人，募捐活动共收到善款12200元，已经转交至张-健本人。

今年1月份，机械工程学院和上海理工大学教育发展基金会发出了题为“让年轻的生命不要停止！”爱心捐赠倡议书，倡议书发表不久，很快就在整个学校以及外界引起了很大的关注。截止1月18日，在短短十几天里，全校师生、校慈善工作站、各届校友、社会爱心人士纷纷响应捐款倡议，爱心接力，其中爱心捐助集体多达55个，爱心捐助个人多达百余人，共计人民币十万元整。有许多爱心人士都匿名捐款，出现一幕幕感人至深的情景。基础学院机械专业的大一同学们还给张-健叠了千纸鹤，每一个纸鹤都是带着希望，希望张-健学长能够战胜病魔，重新回到我们的大家庭。

我们感谢所有关心、支持和援助张-健同学的老师和同学以及各界爱心人士。是你们热情的问候、无私的援助，让他感受到情谊的高贵和大家庭的温暖；是你们点燃了他生活的希望和曙光；同样是你们给了他战胜伤情的决心和意志。他是一个会唱歌会用吉他弹出很好听的曲子的学生，更是一名优秀的学生；他意志坚强，我们坚信，有大家一如既往的支持和关心、有大家美好的祝福和期盼，他一定能战胜伤情，早日康复！

再次感谢社会各界爱心人士的捐助，对您的善举致以最崇高的敬意和最衷心的感谢！更重要的是，我们的爱心接力会共同在精神上支持他与病魔抗争：“加油，张-健！有我们大家的支持，你一定会好起来的。”

在此，请允许我们和您一起祝福张-健，祝福他早日康复！并祝福每一位有爱心的人好人一生平安。

机械工程学院校友会

上海理工大学教育发展基金会

年1月20日

爱心募捐感谢信

敬爱的老师、同学和校友：你们好！

连绵的春雨不仅洗掉了罩在我们头顶的雾霾，更洗刷了大家心里的担忧，也解去了压在唐海东老师心头的沉重负担。我们外语学院工会向大家致以诚挚的谢意！现在把本次爱心募捐的情况向大家作个汇报。

3月31号外语学院院务会议通过关于“为唐海东老师募捐医疗费”的决定，由学院工会联合学院团委实施。院工会于4月2号召开了工会委员和小组长会议，具体布置了实名募捐的措施。截止4月15日，为期两周的募捐告一段落,共募捐15万余元。其中学院教职工144人捐款39700元，本科生捐款42061.70元，研究生捐款17312元;另外，校友直接汇捐给唐老师18641元，院工会收到99级校友捐款37589元，05级校友捐款1000元，社会热心人士胡华捐款1000元。截止4月16日已汇款给唐老师40700元，4月21日汇款37589元，垫付医疗费；其余的捐款已存入上海理工大学校友基金账户，4月22日校财务转汇给唐老师60000元。此次参与募捐的个人金额已在学院内网和公告栏内予以公示。恭请大家监督核查。

唐老师这次在3月31日手术后持续高烧，于4月11号又开了第二刀，4月15号才搬离重症监护室。期间不能接听电话，所以托我们婉拒了想去医院看望的校友和学生等。17日我院工会代表前去医院探望了唐老师，讲了募捐的情况，希望他安心养病。唐老师表示将按照医院花费金额要求汇款，嘱咐我们谢谢大家的关心和厚爱！他一定战胜病魔，早日康复，回到他热爱的课堂。

可以看出，本次爱心募捐不仅得到了外语学院师生的支持，还由于苏予燕、华燕等热心的老师在微信朋友圈告知了校友和朋友，我们接到了很多不同年龄校友的电话，表示要捐款和前去探望，现在学院校友会在负责校友捐款。特别要说明的是，本次捐款是经唐老师同意在外语学院范围内进行募捐，不向社会募捐。但是胡华女士听到这个消息后再三坚持要尽点心意，就予以破例了。说真的，每个人的善良感动着我们，温暖着病床上的唐老师：病魔无情，人间有爱！

敬爱的老师和同学们,在听闻唐老师需要医疗费的时候你们那么坚决、毫不犹豫地伸出了援手，献出了爱心！用实际行动传递了正能量，践行了社会主义核心价值观。谢谢你们！向大家鞠躬致敬！

愿善良的心温暖如春！愿中华民族的优良传统世世相传！诚祝大家健康幸福！

外语学院工会

二零一四年四月二十二日

雪中送炭爱心助学(感谢信)

尊敬的xx-x：

今天，我怀着十分感恩的心情，向您表示我的谢意。我要衷心地感谢您,在我思想迷茫,几度面临辍学的时候,是您及时伸出温暖的双手拉了我,也拉了我家一把。因为您的爱心资助，我的学业才得以继续下去。您不仅给予了我经济上的极大帮助,也在思想上给我带来了极大的鼓励,使我可以一直走到今天。现在，我已经上高中二年级了，又向我的理想迈进了一步。

一直以来，我家经济十分拮据，父母终日拼命攥钱，但仅仅依靠生产队分的几亩薄田，除了维持生计以外，再供养我们姐弟三人上学，实在是太艰难了。面对此种情况，作为家中的长女，我实在不忍心父母如此辛劳焦虑。就不只一次地想放弃学业和理想，希望凭着自己的一点力量替父母分忧解难，牺牲自己，把希望留给弟弟妹妹。但每一次向父母提及此事的时候，父母都表示强烈的反对，总是说：只要你努力学习，把学业搞好，就是再苦再累，也心甘情愿！“可怜天下父母心！”我怎么能坐以待毙？在我的心中，一场思想矛盾的痛苦挣扎折磨着我。就在此时，爱的阳光照到了我的心里。早在我上初三的那一年，经望海办事处和学校领导多方联系，我于年----年先后接受了您的7000元爱心资助。当我用颤抖的双手接过您的资助的时候，我已经激动得热泪盈眶。

对您一个成功人士来说，也许这不算什么，也许您在百忙之中已经淡忘了此事，但我怎可忘记？如果没有您的出现，也许我早已成为一个为生计奔命的俗人。如果没有您的帮助，我怎么能够还坐在宽敞的教室里，和同样怀抱梦想的同学们一块读书？坐在教室里，走在学校的操场上，我时常会想起您，想起那温暖的一幕幕。所以，我从来没有自悲自弃过。为了您给予我的爱心，为了您对我的期望，我必须努力学习。现在，我的理想，已经不在局限在我自己，或是我的家庭。我要通过我的努力，实现我的人生价值——以同样的爱心回报充满爱心的社会。目前,这已经成为我在学习道路上奋勇前进的动力。想到这里，我真的觉得自己是一个多么幸运的女孩。为了这分值得倍加珍惜的爱和幸运，我一定努力学习，不辜负您、父母、学校及社会对我的厚望。

最后，我再一次向您表示最衷心的感谢，感谢你在我求学最艰难的时刻对我的爱心资助，感谢您对我的学业寄予的殷切希望。现在，我觉得唯一可以做的就是用自己的行动来报答您和那些曾经热心帮助我的人，我一定要以此激励自己，努力学习，成为对国家、对社会有用的人。所以，不管今后我走到哪里，我都会永远铭记这份浓浓的情、深深的爱。

最后，请允许我向您深深地鞠躬，祝您好人一生平安。

此致

敬礼

受资助人：xx-x

x年x月1x日

“慈善一日捐”爱心感谢信

各位居民、驻辖区单位朋友：

您们好！感谢大家对社区组织的“慈善一日捐、济困送温暖”募捐活动的关心和支持，在不到一周的时间里，已完成上级交给的募捐任务，在此特向所有捐献善款的同志和单位表示感谢！

双桥新村社区居委会

年12月18日

2015大学生贫困证明
姐弟三个一起上学的情景 第七篇

第1篇：国家贫困助学金申请书

学生资助管理中心：

你们好

我是xx学员xx系xx教育专业xx班的学生，我叫xx。在这里生活了一年多，我平时生活节俭，但是仅靠自己的节俭是不行的。家境困难，生活拮据。因此，特向领导申请国家贫困助学金。

我来自x市x县x镇x村。由于经济落后，家境困难，一直都过着简朴的生活。我家共有五口人，父亲、母亲、姐姐、弟弟和我。父母都没有工作，以务农为生，没有稳定的经济来源。家里仅有的一块地在过去的几年里收成还算可以，但这两年的干旱天灾无情的夺走我们的粮食，收获的小麦仅维持我们一家人的饥饱。父母都近五十岁，身患疾病，不能干活。父亲有颈椎病、高血脂等病，常年不离药。医生说父亲不能干什么活，尤其是扛重物之类的。但由于我们姐弟上学的压力，父亲依然带病打着零工。由于年龄增大，许多地方都不用他，他在努力挣钱供我们上学，可是有时仍旧没有找下做的。父亲的冰也随之加重，努力维持家庭却把身体垮了，再支付上昂贵的医药费真的很难。母亲肢体残疾，加之年龄大，很多次找工作都以失败告终，只有在家里操劳。不幸的，今年又被查出严重骨刺，吃药是免不了的，重要的是，有时候母亲竟连动也不能动，疼的都流泪，在家里做家务都很难。父母都没工作，他们微弱的血汗钱也都送给了医院。

家里还有姐姐和弟弟。由于家境困难，姐姐去年大专毕业后，毅然放弃继续生造的机会。在外打工，同时在上自考专升本的学校。姐姐自己打工自己上学，但不幸的是，他患有腿上的病，去检查了许多次都未诊断是什么病，只是吃药。姐姐委屈着自己，可仍坚持不向父母要钱，自己自立。弟弟现读初三补习班。不惜的学费、资料书都比一般的贵，他在努力不辜负父母的血汗钱。我现在上学是贷款，生活费多没有稳定的。父母只为我凑了一部分，我国庆和星期六日自己打工维持自己的生活费。我也只有自己打工给自己生活费，否则父母的医药费怎么办？在我心中，父母能维持他们的医药费和弟弟的生活费我就心满意足了。

正是这样的情况，我才写下这份贫困助学金。我只希望通过这次机会，减轻父母的一点压力，缓解一下我们的经济状况。我希望各位领导慎重考虑，给我这次机会，帮我顺利完成学业。我真诚的希望的但这份助学金，在我最无助时帮助我，我将终身感谢，一生铭记。

此致

敬礼

申请人；xx

申请时间：xxx

第2篇：贫困生国家助学金申请书

尊敬的领导：

你们好！我是xx班的学生xxx，来自xxx，这里虽然有许多的煤田，但是由于我家原是xx市，在我6岁时父母为了让我们接受好的教育搬到了这里，所以我们还是以种田为生。

我的家庭有六口人：爷爷，爸爸，妈妈，弟弟，妹妹，还有我，年迈多病的爷爷一直都是劳累一天的母亲给喂药，喂饭……，父母因为常年在外透支体力地劳动患上了腰椎病，每当天凉的时候和劳动过量时就会犯病；躺在炕上下不了地。这种情况下从地里回来的母亲就得照顾两个病人，父母也不是没有想过另谋出路，但是因为没有知识，没有文化，没有本钱，只好一直在家以务农为生，尽管现在粮价上涨了，可是随之飞涨的物价使得收入仅仅能维持最基本的生活需要，可是天公不作美，今年我的家乡又发生了旱情，我们家的希望和未来又在哪里呢？

尽管这样的升天好像并不垂怜我们，就在去年六月，我高考前夕，弟弟被查出患有气胸，高昂的手术费花掉了家里所有的积累还负债累累，母亲为了照顾弟弟三天也没有合眼引起了高血压，经常头昏不能干体力活。

又快开学了，发亲也和每年一样又在挨家挨户地为我们三个孩子的学费奔波，每晚回到家里都低着头抽着烟，这样的情景让我心里很难受，我知道别的朋友也许不理解为什么父亲非要供我们上大学，我也知道父亲一定又为我们遭受了许多的冷嘲热讽，白眼，闭门羹。我还知道有很多借过钱给我家里的亲戚朋友们再也不愿借钱给我们家……到现在，我的学费还没有着落。

上学以来我深知上学的机会来之不易，省吃俭用，化压力为动力，化爱为力量，无时无刻不在努力着，我希望通过我的努力能让我的父母宽慰，给那些帮助过我的人一个答复，在空闲和体休时间我参加过学校的义工劳动和志愿者劳动，还利用假期时间来打工，这不仅减轻了一点家庭负担还让我学会了书本上不曾有过的知识。

现在党和国家的政策是大力发展教育事业，这让更多的像我这样的学生看到了希望，我满怀热血感激国家对贫困生的关心，真诚希望党和学校给我一次机会（

此致

敬礼

申请人：xxx

20xx年x月x日

第3篇：大学生贫困申请书

尊敬的各级领导，老师：

你们好！我是来自四川省xx市xx县xx镇xx村x组的贫困学生xx，xx年xx月xx日出生于xx村xx社。家有6口人，爷爷奶奶，爸妈，哥哥和我。爷爷奶奶年过八十，身子虚弱，长期卧病在床，需要人照料；爸爸妈妈长期在xx镇xx村四组务农，凭此微薄收入维持家庭日用；哥哥也不得不因此辍学，外出务工，以求补贴家用但现下，我的继续求学为家庭带来了新的经济负担，高额的学费和生活费无从着落，因此特向你们申请贫困扶助！

我知道，此次贫困扶助是国家关心，领导重视和老师帮助下发起的旨在为我们贫困学生提供一定经济援助，以帮助贫寒学子实现梦想的助学工程。我保证，在此后的求学生涯中，一定孜孜不倦，力争上游！努力学习科学文化知识，完善自身品格。做一个有文化，有素质，有道德，有理想的新时代青年！争取成为一个对国家对社会有用的人才！

此致

敬礼！

申请人：XXX

第4篇：贫困生申请书范文

尊敬的院系领导：

您们好

我是某系某班的学生xxx。我很感谢国家对我们贫困生的资助，也很感谢学校领导给我这样的机会。

我是一个平凡的大学生，出生于甘肃定西岷县的一个小山村，那是个偏僻的山村，也是一个闭塞的地方。能够从大山里走出来，我是山村的幸运儿，同是也是学院的幸运儿。我的爸爸妈妈都是农民，他们因为我高兴，也因为我而担忧。作为岷县为数不多的大学生中的一员，我有为岷县贡献力量的责任，父母为我高兴，为我骄傲，可是高兴之余巨额的学费却让他们担忧、发愁。因为城市是生活消费远远高于农村，他们也为我的生活费而担心。

作为家庭的一员，我替父母担忧，同时也为自己担忧。家乡是个很落后的山区，家里所有的收入紧靠几亩山地，全年的收入不到几千块钱。家里还有姐姐和弟弟，姐姐和我上大学的学费几乎把家里所有的收入都花了，原本就贫困的家庭更是无力支撑。弟弟早在五年前就已经辍学，为了我和姐姐，他稚嫩的肩膀早已担起了家庭的重任。作为哥哥，作为家中的长子，我为自己感到惭愧，我只能努力学习，用成绩来报答父母和弟弟，报答所有为我付出的人。父母无论生活多么辛苦，都不愿意姐姐和我像自己一样苦一辈子，为了我和姐姐，年迈五十的父母放弃了自己经营多年的土地，踏上了打工的路。

音乐是我的梦想，为了它，父母付出了很多，而我自己又何尝不是呢！学这个专业本来就很费钱的，何况还有姐姐的学费。也许很多人认为学音乐的都很有钱，可是，我知道自己的处境，所以我会更加努力，决不让父母和学校领导失望，我相信，一个平凡的大学生会用自己的努力让平凡的人生更加精彩。

我希望学院领导能给我这次机会，作为贫困生中的一员，我相信自己会将这次资助利用在自己的学业上，让自己的素质、修养、文化得到提高，做一名优秀合格的大学生，将来为社会服务，为祖国效力。

第5篇：贫困补助申请书

敬爱的学校领导：

您好！我是XXX技术专业，XXX班的XXX，因家庭经济困难，特申请贫困补助。我来自XX的一个贫穷的村庄，我爸妈知道只有读书才能走出农村，所以爸妈不尽辛苦的让我跟妹妹上学，可是又有谁知道背后的父母是多么的辛苦与劳累，尤其是交通不怎么方便的农村。妈妈是一个文盲，什么都不懂，只能外出打打工，赚一点点吃饭的钱，爸爸是一个木匠，靠的是苦力给别人打工，收入很不稳定，有时还会碰到拖欠工资的包工头，在我高中的时候，爸爸在外面工作的时候从脚手架上摔下来，在医院开刀治疗用了八千多块钱，为此我家便欠下了不少的外债。高中暑假的时候我便跟着别人打暑期工，以此来减轻家里的负担，在外打工期间让我懂的了很多，也学到了很多，我想贫困也不是什么坏事，贫困能更磨练我们的意志。我是一名贫困生，我的经历使我认识到，贫困不能给我们带来什么阻碍，我们最大的阻碍在我们心中，只有你克服了自己的贫困心理，你才能做的更好，”人穷志不穷”，‘穷且益坚”，这么一句古语已经告诉我们了，我想我自己不会被贫困击倒。而且会更加努力。来改变我们的现状，因为只有这样我们才能摆脱贫困，否则我们会一直贫困下去。贫困不是我们的绊脚石，相反塌实我们的动力。我会更努力！！因此希望能够得到学院的补助，缓解一点父母的经济压力。

此致敬礼

申请人：xxxx年x月x日

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