翰墨情深

导读：　翰墨情深(共6篇)翰墨情深翰墨情深我喜欢书法,喜欢练字,为了书法,我曾有过许许多多的烦恼,想过放弃,但一次次的收获的喜悦让我坚持了四年。那是四年前的的一天,爸爸带着我去书院玩ο在书院门前,一位白胡子老爷爷,正在饱蘸浓墨,挥笔疾书,在一张大纸上写下龙飞凤舞的几个大字,我不解地问爸爸：“这是什么呀？我怎么不认识？”爸爸说...

翰墨情深
翰墨情深 第一篇

翰墨情深

我喜欢书法,喜欢练字,为了书法,我曾有过许许多多的烦恼,想过放弃,但一次次的收获的喜悦让我坚持了四年。

那是四年前的的一天,爸爸带着我去书院玩ο在书院门前,一位白胡子老爷爷,正在饱蘸浓墨,挥笔疾书,在一张大纸上写下龙飞凤舞的几个大字,我不解地问爸爸：“这是什么呀？我怎么不认识？”爸爸说：“老爷爷写的,是'博览群书,因为写的是‘颜体’字,所以你看不懂,我点点了头。此刻,一个学习书法的念头便在我心中萌生。

就这样,爸爸在碑林少年宫，给我报了一个书法班。从此,我便走上了我的书法求艺路。起初,由于对书法的喜爱和冲动,我在书法班的学习可认真了,经常得到老师的好评。回到家里我也坚持练习书法,每天都要挤出时间来写几张大字,可时间一长,这种枯燥,单调的学习让我到厌烦少年宫也不愿去,在家也不想练字,真想放弃书法的学习。一天下午放学后,我在书院门口,又见到了那位老爷爷,'坚持不懈”四个大字映入了我的眼帘,同时也引起了我的反思；是啊！做什么事都贵在坚持，不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。于是我又鼓起了勇气学了起来，一年四季，从不间断。功夫不负有心人，我的书法越写越好，每次参加少儿书法比赛都能获奖，几年来，我参加比赛获得的优秀奖、金奖、特等奖共有20多个，还有一个钻石奖。我也获得了“艺术特长生”的光荣称号。

辛苦的劳动让我有了收获,现在我对书法更是情有独钟,它让我陶醉,让我在淡淡的墨香中享受书法的乐趣；他让我欣喜，让我在勤学苦练中享受成功的快乐；它让我在淡淡的墨香中编制了一个个美梦，我梦见自己成为书法家，将自己的毕生所学创传授给小朋友们，世代相传。沉浸在墨的香味里，我感悟着书法的奥妙，人生的奥妙。磨香油有，伴我成长。

翰墨情深 参观书画展
翰墨情深 第二篇

翰墨情深

我喜欢书法，喜欢练字。在学习书法的道路上我饱尝了艰辛，我曾经有过苦恼，曾经想要放弃，但一次次收获的喜悦让我坚持了四年。（开门见山，语言简练，点出了自己喜欢的一门艺术是书法。）

那是四年前的一天，爸爸带我去书院玩。在书院门前，一位白胡子的老爷爷，正在饱蘸浓墨，挥笔疾书，在一张大纸上龙飞凤舞地写下几个大字，我不解地问爸爸：“这是什么呀？我怎么不认识？”爸爸说：“爷爷写的是‘博览群书’四个大字，因为写的是‘颜体’书法，所以你看不懂。”我点了点头。此刻，一个学习书法的念头便在我的心中萌生。（交代了学习书法的原因）

就这样，爸爸在碑林少年宫，给我报了一个书法班。从此，我便走上了我的书法求艺路。起初，由于对书法的喜爱和冲动，我在书法班的学习可认真了，经常得到老师的好评。回到家里，我也坚持练习书法，每天都要挤时间写几张大字。课时时间一长，这种枯燥、单调的学习让我感到厌烦，少年宫也不愿意去，在家也不想练字了，真想放弃书法的学习。（具体写出学习书法由冲动到厌烦的过程）

一天下午放学后，我i书院门口又见到了那位老爷爷，在他身旁的宣纸上“坚持不懈”四个大字赫然映入我的眼帘，同时也引起了我的反思：是啊！做什么事都贵在坚持，不经一番风霜苦，哪的腊梅吐清香。于是，我又鼓足勇气学了起来，一年四季，从不间断。功夫不负有心人，我的书房越写越好，每次参加少儿书法比赛都能获奖，几年来，我参加比赛获得的优秀奖‘金奖’特等奖共有20多个，还有一个最让我自豪的钻石奖呢！（点名文章的主题，成功贵在坚持，也写出了我的成功。）

辛苦的劳动让我有了收获，收获的喜悦也给我带来了学习的动力。现在我对书法更是情有独钟。他让我陶醉，让我在淡淡的墨香中享受书法的乐趣；它让我欣喜，让我在勤学苦练中享受成功的快乐。（结尾点题，写明我对书法的钟爱。）

参观书画展览

在一个春光明媚的日子里，和煦的春风吹拂着红桃绿柳，飞舞的蝴蝶在花丛中嬉戏。整个大地一片青翠，一派生机勃勃的景象。（ 环境描写，衬托自己的心情。）

我和同学们又蹦又跳，高高兴兴地去参观市文化宫书画展览。在老师的带领下，我们沐浴着春光，穿过高楼大厦，来到文化宫展览室。只见高大的展厅内陈设着千姿百态、形象逼真的书画作品。这一幅幅栩栩如生的画面，一张张刚劲有力的书法映入我们的眼

帘。使大家立即发出“啧啧，多好呀！”

“真不错„„”的赞叹声。瞧：挂在墙上的画卷，线条是那样柔和、流畅；色彩是那样美丽、丰富。每一幅画都将我们带入了遐想与梦幻之中。瞧：斗大的“腾飞”二字更显得气派不凡，它仿佛真的在腾飞向前。字里行间都给我们带来了朝气，增加了美感，陶冶了情操。 （ 有事物，有联想，写出了参观画展的收获。）

我和同学们仿佛就在书画的海洋中遨游„„（ 比喻恰当。）

“快来看，这幅画多美呀！”一声呼喊将我从如痴如醉之中唤醒。我走过去一看，宽大的画面上画着一只穿着五颜六色的锦袍，头戴金红冠的大公鸡，它昂首挺胸，迎着朝霞，披着阳光正在“喔喔——”啼鸣。画布绿茵茵的小草、金黄色的野花、火红的太阳、碧波荡漾的海面把大地妆扮得格外娇艳美丽。晨风吹拂着大地，那小草、那野花仿佛在点头微笑，将这只雄鸡衬托得更加威风凛凛。 （细节描写，把大公鸡的美丽、威风凛凛描绘得生动形象，活灵活现。）

嗬，好一幅动人的画卷！

点评内容：

本文开头描写了环境，表现了自己的喜悦心情。接着概述了书画展览的整体情景，然后浓墨重彩地描绘了这幅水彩画，把大公鸡的美丽、威风凛凛展现在读者面前。小作者灵活地运用了比喻、排比等修辞手法，并展开了联想，使文章生动形象，给人以身临其境之感。

翰墨情深
翰墨情深 第三篇

翰墨情深

元洪附小 六年六班 陈航 指导老师：林新斌

我喜欢书法，喜欢练字，为了书法，我曾经有过烦恼，曾经想要放弃，但一次次收获的喜悦让我坚持到现在。

每当快要过年时，爷爷总会找来村子里毛笔写得好的人来写幅对联挂在墙上。这天，我又看到了爷爷请来的另一位老爷爷，只见他饱蘸浓墨，挥笔疾书，在对联纸上端端正正的写了七个大字，由于我那时还小，所以不认识毛笔字，也不知道什么正楷。于是我便问爷爷:“这是什么字？”爷爷说：“这写的是一年四季春常在，是用正楷写的。我一看到这些端端正正的字，就仿佛看到了几位端端正正的战士挺立在那里。”看了对联上威武的七个大字，又听了爷爷的讲述，一个学习书法的念头便在我的心中油然而生。【翰墨情深】

就这样，妈妈给我报了一个书法班。从此，我便走上了我的书法求艺路。起初，由于对书法的喜爱和冲动，我学得非常认真，老师布置的家庭作业都完成得非常好。

可是时间一长，这种枯燥、单调的学习让我感到厌倦，虽然课程都没缺，但却身在曹营心在汉，根本没有人真听，回到家里，都是偷工减料地写，真想放弃书法。

可是有一天，我躺在草地上，仰望天空，看见了一只大雁，可能是掉队了吧！它独自一“人”在天上飞，后腿还受了伤，但是它却坚持不懈，继续前进，这件事引起了我的深思：这小小的大雁都能如此，而我却因为一点小小的挫折居然想半途而废，难道我连一只大雁都不

如吗？那些名人也都是经过许多挫折才换来了最后的成功，而我却这样，真是太不应该了！

我站起身来，眼神充满了坚定，想：从今往后，我一定要好好练书法，不管遇到怎样的困难，都要继续练书法。这时又一句话突然在我的心头闪过：做什么事都贵在坚持，不经一番风霜苦，哪得腊梅吐清香！

直到现在，我还在学习书法。

辛苦的劳动让我有了收获，收获的喜悦也给我带来了学习的动力。现在我对书法更是情有独钟。它让我陶醉，让我在淡淡的墨香中享受书法的乐趣；我让我欣喜，让我在勤学苦练中享受成功的快乐。

褒贬不惊 翰墨情深 ——刘维岳与书法的不解缘
翰墨情深 第四篇

褒贬不惊 翰墨情深

—— 刘维岳与书法的不解缘

刘维岳先生是一们享誉陇中的书法家。他的书法艺术，真、草、行皆擅长，特别是他的楷书更是功力深厚，潇洒自如，形成了自己的用笔果断明快，字体刚健苍劲的独特风格。

人或曰，学书之道在于睿智，在于朝朝暮暮，不记寒暑，在于平常心，褒贬不惊。

维岳先生，与书法的不解缘，就是恪守此道的。每天凌晨六时，不记寒暑；这位“百灵鸟型”的书法家，就会临池展宣，握笔挥毫，笔走龙蛇，墨聚风云；总有他抒不尽的翰墨情，书不尽的翰墨趣.....

没有厚积，难有妙得；没有常年，难得一瞬。维岳先生，就因常年不懈，褒贬不惊，辛勤耕耘，翰墨情深，日进衰年，书艺大进。从陇左的董志源边，到定西的陇中大地，在他工作生活过的辽阔半径圈内，他的墨宝，不胫而走，被大众喜欢着，滋养着，欣赏着，阅读着，传颂着......

维岳书法，字与字、笔画与笔画之间的穿插、对比、容让、线条的连接、分割，营造出丰富的黑白空间关系，从而达到一种极好的抒情效果。将人带入一个充满神秘的绮丽空间。读维岳书，如对霁月，如沐清风；如嚼兰花，如咀英华；如品香茗，如入山萌......给人一种极大的精神享受。

人或悄曰,就是那个写楷书的吗？诚然，维岳最爱楷书，最擅楷书；写好楷书，形成独到的风格、风韵、风味；一读，就读出是维岳书，岂是一朝一夕而就？范曾说，艺术，从来不需要所有人都喜欢，有一部分人很喜欢，就足矣。诚哉斯言。

维岳书法，不专师一人，而兼容百家。他的书法，有唐楷风韵，有宋四家风格。同时，溶入了魏碑的风骨。临碑帖，读碑帖，化碑帖，不图驱壳，得其神髓，就让维岳代庖。乡人亦乐于受之。 维岳，出生书香之家。伯父刘祖培，是香梓驰名的书法家。维岳书法的开蒙，源于伯父。每逢腊尽大年，乡人请伯父写春联者，真是络绎不绝，乡客盈门。伯父写不过来，就让维岳代庖。乡人亦乐于受之。

维岳上小学，是在他出生的乡间通安驿上的。偏乡僻里，反而造就了他的书法基础。城里小学的洋风日盛，早已换铅笔，蘸水钢笔做各科作业了；可是他的乡间小学，仍然各科作业，一律是用毛笔的。仍然依古训，把书法当门面，当衣服。维岳书法的开蒙，也受益于此。【翰墨情深】

文革十年，维岳乱中取静，练了十年书法。

改革开放，欣逢盛世，维岳书法，更是如鱼得水，走上了更广阔的书法境界。维岳说，他书法艺术的凌晨日课，每有佳作，那种心神的愉悦度，真是无法言表的。每逢这样的日子，他总要邀上二三知己，煮酒品茗，倾吐衷肠，与人共享创作的幸福。、 维岳不参加任何协会，不参与任何书展评奖。俗语曰，金杯

银杯，不如群众的口碑。人或曰，这是维岳的“狂”。《论语》上说：狂者进取，狷者有所不为。范曾说，艺术家有时需要一点“狂”和“狷”的。维岳的有所不为，正好排除了许多外界的纷扰，换得了艺术的净土，才使他的书法艺术大树，营养丰富，枝繁叶茂。看来，这样的“狂”和“狷”，是值得的。人或曰，人不可有傲气，却不能无傲骨。有独创天赋的艺术家，诚有此共性也。 维岳书法艺术的天地是广阔的。【翰墨情深】

维岳书法艺术的前景是绚烂的。

咫尺天地 翰墨情深
翰墨情深 第五篇

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咫尺天地 翰墨情深

—记画家周宝军

文/杨晓华

文章摘自《辽河》杂志2008年04期

【摘要】：我不敢妄言画品即人品,但读宝军的画的确感到两者之间有着某些内在的联系。他泥土般本色的画风和画中那质朴的民情,亦如宝军那淳朴而真诚的个性。宝军1951年出生在河北省河间,他自称河间土著,但他却成长在辽南这块土地上,这块黑土给了他绘画的营养和创作的灵性。宝军似乎是为了绘画才到这个世界上来的,他在很小的时候就显露出对绘画那独有的天赋。他从一个酷爱绘画的乡村少年,到鲁迅美术学院中国画系进修生、中国学术家协会会员、辽宁省画院的特聘画师„„其间,多少酸甜苦辣,多少汗水,多少不眠之夜,是不言而喻的。但他听之任之,不声不响,只对绘画情有独钟。多少年来,终日与丹青厮守,倾洒思绪,每遇到得意之作,亦不张扬,宠辱不惊,进退由之的宝军,在人们的眼中似乎是轻轻地、一任自然地跻身于画坛,像一阵“润物细无声”的春雨把辛勤的汗水融入了这片精神的沃土,在传统与现代国画的创作中培养了自己独特的艺术气质;造就了一个艺术家实践性的独特感悟力。他一直沉酣于这个难以言传的精神愉悦之中,这是他辛苦所得的报偿,因为他是一个有追求的艺术家,不会享用眼前即得的成果,所以他的辛苦与报偿总是交织在一起的。这些年中,他的国画作品频频获得国家级......

书法绘画室宣传标语
翰墨情深 第六篇

书法绘画室宣传标语

1、最是“墨”香能致远！

2、走进书画世界，感受万物灵气。

3、中国汉字好气派，写不好了可要命。

4、彰显文化内涵，创造文化价值。

5、艺术只承认一流，时间只记住精品。

6、以中华文化为纽带，推动两岸交流合作。

7、以艺术交流为契机，推动两岸文化大发展大繁荣。

8、以书陶冶情操，以笔感悟人生。

9、以书画艺术“大团圆”，促进两岸同胞“大团圆”。

10、以画为媒促交流，海峡两岸同发展。

11、怡情养性，愉悦身心。

12、一笔一划，入心三分；纵横捭阖，无坚不摧。

13、写漂亮的中国字，做文明的中国人。

14、写好硬笔字，人生添色彩。

15、小小字儿方方正，一支钢笔直又硬。

16、小小笔儿手中握，落笔成名别骄傲。

17、提高精神内涵，陶冶高尚品质。

18、书画之道，纵有师授，全赖自己用心研求。

19、书画显功底，笔墨见精神。

20、书画描绘青春，书法谱写未来。

21、书画连两岸，和-谐新中华。

22、书画交流一小步，两岸走近一大步。

23、书画交流，让两岸心更近。

24、书画比赛，书写精彩。

25、书法有路勤为径，墨海无涯苦作舟。

26、书法是表达心灵情感和东方审美的一种独特方式。

27、青花墨字唯美，不及两岸情深。

28、墨香飘两岸，浓浓中华情。

29、墨下绘真清，画中藏诗意。

30、满堂中华书画文化，遍地两岸真情交流。

31、练中国书法，承传统文化。

32、练好钢笔书法，传承汉字文化。

33、立足北部湾，打造海峡西岸文化产业盛会。

34、今天畅游斑斓的色彩海洋，明天走进巍峨的艺术殿堂。

35、交流零距离，书画传真情。

36、建设美丽中国，打造书香校园。

37、挥毫泼墨描绘七彩生活，书书写写记录精彩点滴。

38、挥笔撒墨锦上花，书画创作风采佳。

39、画中世外桃源，画外两岸真情。

40、华而有实，招招眩目；默默无闻，奉献最深。

41、弘扬中华传统文化，奋力绘写美丽人生。

42、弘扬书法绘画艺术，宣扬中国传统文化。

43、弘扬民族文化艺术，促进学生素质教育。

44、弘扬民族文化精髓，演绎书法神奇魅力。

45、国画油画任你挑，毛笔颜料少不了。

46、共享书画交流，传递两岸真情。

47、跟上时代的节奏，演绎未来的韵律。

48、丰富业余生活，继承传统文化。

49、丰富学生业余生活，激发学习书法兴趣。

50、多姿多彩，环环相扣；更壮更强，激-情飞扬。

51、促进文化繁荣，共创两岸双赢。

52、传承中华文明，弘扬书法艺术。

53、传承中华文化，凝聚两岸力量。

54、传承书法艺术，激发书画才智。

55、沉醉墨海，书画人生。

56、阐释书法精神传承文化精髓。

57、不止笔墨功夫，更传两岸真情。

58、笔走乾坤恢弘气，墨染中华四时春。

59、笔力遒劲动感两岸，如诗如画传承中华。

60、笔尖传情，翰墨飘香。

61、艺术是用“心”体会的，“手”是触摸不到的

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