美在课余

导读：　美在课余(共5篇)美在课余美在课余七 七班 孙国豪成长,伴着岁月的流逝,正悄然进行 似乎,成长就是在三点一线中度过的,是这样吗?不,成长的美,不单单是在枯燥的学习中度过的,用心体会,你会释然在课余生活的欢乐中,你的生活又因此更加富有生趣与活力 少时,我就爱读书,书香伴我成长,伴我成熟 课堂上,我用功学习,放学后...

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美在课余
美在课余 第一篇

美在课余

七.七班 孙国豪

成长,伴着岁月的流逝,正悄然进行.似乎,成长就是在三点一线中度过的,是这样吗?不,成长的美,不单单是在枯燥的学习中度过的,用心体会,你会释然在课余生活的欢乐中,你的生活又因此更加富有生趣与活力.

少时,我就爱读书,书香伴我成长,伴我成熟.课堂上,我用功学习,放学后,一做完作业,我便沉醉于书海中,难以自拔.有时,我会独自沏一杯清茶,手执一本油墨喷香的如画散文潜心阅读.在书中,我钦佩于余秋雨那老练沉稳的笔法,更体会到了他淡淡的惆怅;我喜欢史铁生那生命的魄力与伟岸’用灵魂书写不朽的篇章;我喜欢沈从文,阅毕他的著作,即为那浓郁的乡土气息所感染.浑然天成,似乎那秀丽的山河尽于眼前.啊,这何尝不是一种美,一种超脱凡俗、清新自然的美呢?

捧卷散文，我度过了我的小学时代.到了中学，我更加勤奋地博阅名家大作，我的课余生活也被文字那奇特的神韵所充塞，我的心灵也随之发生了变化，我喜欢上了诗歌与古文。课堂上，我依旧活跃，只是敏锐中增添了几分老练，平静中掺加了点点犀利；回到家，我常约几位志同道合的伙伴一起品味那时而奔放，时而婉约，时而清丽的唐诗宋词。在诗歌这一广袤的天空下，我们同情青莲居士“大道如青天，我独

不得出”的郁郁不得志，惊异于他“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄心壮志；我们怜惜李清照，感怀于他“载不动，许多愁”的细腻情怀，悲叹于她“寻寻觅觅，冷冷清清，戚戚惨惨戚戚”的孤冷无助。文字的美，在心灵的酝酿下，变的氤氲与回旋。

驾一叶扁舟帆于书海，任思维横行无忌，天马行空。这，便是我的课余之美，在一本微微泛黄的古籍上，我会不断寻找属于自己的美丽与感动。

指导教师 杨晓蔚

美在课余
美在课余 第二篇

美在课余

美在课余

“叮铃铃，叮铃铃！”下课的铃声响了，我们来到操场上，站好队做起了广播体操。

伴随着优美的音乐，我们整齐有序的做着操，真像是一群展翅的雏鹰正在翱翔。

课间操做完了，我们又开始了跳绳的游戏。第一个上场的是宋慧莹和王凤，只见韩中远和段艺洋摇着大绳犹。宋慧莹和王风一起进一起出，配合得相当默契，没有丝毫失误。接下来是梁贝宁，他先来了个双摇。我们觉得太简单，他要加难，要在大绳里用小绳跳双摇，我们不相信。激动人心的时刻来临了，只见梁贝宁开始跳了。他一连跳了三个用小绳在大绳里跳双摇，赢得我们几番掌声。还有一组是许文姝和孙昊浩这组最默契的组合了，她们要跳交叉绳。只见她们在绳中，像两只蝴蝶在旋转，飞舞。最后，我们来连续跳大绳，中间不间断。我们引发了不间断的掌声和欢呼声。

正在我们大伙玩得尽兴的时刻，那讨厌的上课铃声又在催我们了。 这次的大课间真是太有趣了！

初一:棉糖的夏天

美在课余
美在课余 第三篇

美在课余

谈明贤

“嘭、嘭、嘭„„”心跳加速，“铃、铃、铃„„”期盼已久的下课铃声终于响了。喊出一句“老师再见”教室里的气氛顿时活跃了起来。

拿出早已被手捂出水的象棋和同学杀一盘。下象棋的小小角落被围得水泄不通。大家都吵着嚷着，一片混乱。你吵着说：“怎么能这样走呢？该走卒！”“不对不对，应该跳马！”“你知道什么？应该飞象！”“你们会不会下棋呀！应该这样走„„”好好的一盘棋被你说我辩搅成了一锅粥。

教室的这边又开始了枪战。“搅棋”的人又跑到了这边。象棋那边是“人仰马翻”，军棋这边也开始“硝烟弥漫”了。你这边想着鬼点子，他那边也不怀好意地看着你的棋，掂量着你的司令在何处。突然对方的司令耐不住寂寞终于出动了，可军长比司令聪明啊，它背后还背了一颗炸弹。两人慢慢靠近„„司令出动了，把这边的军队给干了。这边的一颗炸弹将司令炸得“粉身碎骨”。【美在课余】

“硝烟”未散，讲台上又开起了演唱会。黑板上写着五个大字“青春演唱会”。主唱以黑板擦为麦克风，以扫把为吉他，以讲桌为鼓，你争着唱一句，他抢着吼一首，整个教室都快被掀个底朝天。

在慌乱中，最令人佩服的是能平静下来看书、背书、写作业的同学。现在玩，将来完；现在勤，将来行。美可体现在丰富的活动上，但最美不过努力学习。

一抹朝霞映入眼帘，血红色洒满整个城市。

——吕君《美在课余》

下课十分钟，精彩如昙花一现，激情在一分钟内燃烧。

瞬间教室空空如也。（一张纸从座位上落下，像秋天的落叶从树上飘飘悠悠地着地，教室里一点声音也没有）

——欧洪平《美在课余》

窗外的月光漫进教室，星星点缀着深蓝色的画布，月牙儿也像是冲我们微笑。空气中散发着一阵阵裹着花香的气味。

——陈梦雪《美在课余》

作文
美在课余 第四篇

是啊！风景是可供观赏的风光、景色。每个人心中也都有独特的风景线。【美在课余】

但在我心中最美的风景，不是那色彩斑斓的五花海；也不是那流畅不息的珍珠水；也不是那动人的啊里山。我的心中最美丽的却是妈妈那耐人寻味的笑容。

有的人敬佩在足球场上叱咤风云的罗纳尔多；有的人敬佩能弹奏无数美妙乐曲的音乐家贝多芬；有的人敬佩知识渊博的鲁迅；有的人敬佩„„„而我却敬佩一位普普通通的英国小女孩。你猜，为什么吗？

世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑，它不分四季，不论南北，只要有人群的地方都会开放，越是高洁的心灵微笑之花越美。

我爱微笑，并深深迷恋这种美丽的表情，因为，永远微笑的人是快乐的，永远微笑的面孔是年轻的。

把微笑带给生活，有如阳光斜洒大地的粲然，清风抚摸树林的温暖，夕阳燃烧天空的炽热，浪花冲刷礁石的激情„„

留一个微笑给伤痛，伤痛便会悄然地溜走，因为，在我们心中没有太阳照不到的角落让它驻足；留一个微笑给邪恶，你亦会看到邪恶在瑟瑟发抖，因为邪恶最恐惧的是面对真理的笑容；留一个微笑给善良，它们发扬光大；留一个微笑给弱者，他会升起奋进的风帆„„ 怀着一颗赤诚的心，毫不掩饰地将你最灿烂的微笑播撒到世间的每一个角落，散布到生活的每一个空间。你的生命，因此绽放出绚丽的花朵。

微笑吧，你会发现这是一种多么高尚的美德。

跌倒时，它给人们阳光般的援助。

迷惘时，它给人们波涛般的勇气。

失落时，他给人们清风般的慰藉。

冲动时，它给人们天空般的胸襟„„

它总像人们寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干涸时的一场甘霖„„在人们需要的时候翩翩降临。

人生的乐趣面对佛教便有了无语的禅宗；于是，从此微笑便成了一种态度，一种领悟，一种修行。只要你可以自信而不轻狂，悲伤而不颓废，老而不僵化，青春而不摇滚„„ 把微笑带给生活，用微笑去点缀生命，不用再苦苦寻觅快乐，祈求光阴的怜悯，而是含着微笑走过四季，再将它们酿成幸福的美酒，享受一生。

“童年是真中的梦，是梦中的真，是回忆时含泪的微笑。”没错！童年，原本就是每个人最纯真的年代，也是每个人回忆时最美好的记忆。如今，我就要告别童年了，哪怕心里有万分的不舍，但这是必须面临的。虽然童年的往事早已成为过去，但是回忆起来总能让我含泪微笑。 假如将生活比作一架钢琴，那么喜怒哀乐就是它的音符。正是因为有了它们的跳动，生活才显得如此绚丽多彩。

在小学的五年生活里，我结识了不少的好伙伴。其中，最要好的就要数小骆了。他有着一对刷子眉，眉毛下嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸上还有两个“小酒窝。”最与众不同的是，他很爱笑，经常笑得合不拢嘴，很讨人喜欢。

记得一次上英语课，老师讲了一个笑话来调节气氛。结果，小骆大笑一番，还拍打了几下桌子。他开始控制不住自己了，那两个小酒窝在脸上一蹦一跳的，像两个活泼的精灵。之后，小骆那拉不上链的嘴巴在班上尖叫了一声„„

小骆除了爱笑，他还时常给被人带来欢乐。在一次电话用语的情景交流时，小骆在别人交谈时“爆”出一句：“您好，你所拨打的电话已关机，请稍后再拨„„”霎时，同学们都被小骆的话笑疼了了肚子，就像吃了开心果似的。看见同学们如此开心，小骆与“民”同乐，他自己也乐个不停。而他边笑边在椅子上“撒娇”，还不时伸出舌头，给同学们逗乐。当笑声最高潮的时候，小骆又不免得尖叫一声，以表示自己的兴奋。班里洋溢着欢乐的气氛，被笑声所包围，就连听课的老师也笑得心花怒放，全班的笑声滔滔不绝，像一浪又一浪的潮水，汇成了一个充满欢歌笑语的海洋。后来，直到老师瞪着小骆，他才下意识地捂住嘴，但过后还是忍不住偷偷地傻笑。

这就是小骆——一个爱笑的阳光男孩，他的脑子十分灵活，在学习上勤奋好学，时常受到老师的表扬。小骆是我的榜样，同时也是我的好伙伴。

清晨的阳光是分外的明亮，射进楼顶的小花园里，那花花草草闪着耀眼的亮光，就真像冲着我笑一样。

给花儿一缕阳光，它美在色彩；给小河一群鱼虾，它美在生机；给天空一朵浮云，它美在充实；给学习一点之余隙，它美在课余。土地一片暗黄是单调，蓝天晴空万里是枯燥，而课堂是乏味的，正因有了课余，才不再单调，不再枯燥，才能如此丰富，如此充实——

美在课余，美在书法：

喜欢在空闲时，拿出一张洁净的白纸，写几个字，一笔一画勾勒出属于我的字体，用它来写出我的性格、写出的品质。也许我会写两个字，代表我的心情；也许我会写三个字寄托我的希望；也许我会写四个字形容今天的天气。这些字，总是美的。

美在课余，美在绘画：

喜欢从容地坐在窗前，拿起铅笔，在白平的纸上，画上几笔，描绘出我内心的心情，或悲伤，或快乐，都会在纸上一一呈现。也许我会照着漫画上聪明勇敢的名侦探柯南临摹几笔；也许我会把记忆中的一景、一物、一人，依着记忆画在纸上。这些画，总是美的。

美在课余，美在阅读：

喜欢捧一本书，在柔和的灯光下，惬意地阅读。读着读着读出了安徒生爷爷笔下卖火的小姐姐的悲惨命运；读出了保尔伟大的革命精神；读出了江姐对革命事业的无限忠诚。这些书，总是美的。

美在课余，美在写作：

喜欢摊开稿纸，随着思绪的纷飞，用笔写出几段文字或几篇作文，用笔串联成篇，字里行间流露着我的情感。这些文章总是美的。

只要合理安排课余时间，它总是美的。

童年，如一条溪水，带着我的快乐；童年，如一罐糖果，装满我的快乐；童年，如一个玩具，给予我快乐！

曾隐隐约约记得：我的童年是由伙伴、游戏、笑脸构成的。这三样中每一样都能带给我快乐，每一样都能带给我快乐，每一样都能引起我的遐想，每一样都是紧紧相连的，如果三样

笑脸

当然，笑脸也是我童年密不可分的，父母的笑脸、长辈的笑脸、伙伴的笑脸、老师的笑脸，这些笑脸有的在我前进的道路上鼓励我，有的让我勇敢面对，有的让我刻骨铭心，有的让我欢乐无限。

伙伴让我的童年没有孤独，游戏让我的童年充满活力，笑脸让我的童年充满幸福。我和孙悟空一起聊天

是你告诉我，信任是人与人之间相处的必需品。所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”，只有付出真心才会得到真心。对他人的信任也是对他人的尊重。但是在这个有些浑浊的世界里还必须做到“害人之心不可有，防人之心不可无”。

是你告诉我，做人要有一颗宽容之心。“金无赤足，人无完人”，没有人是完美无缺的。在别人犯下错误时，要以“人无圣贤，孰能无过?”之心去安慰她，告诉她正确做法，让她改正错误。但宽容不是对霸者的忍气吞声，在霸者面前我们需要正义和勇气。

是你告诉我，永不言弃固然好，但有时放弃却也很美。无论是人还是物，美的没有一点儿瑕斑的固然好，但适合自己的才是最好的。于其费尽力气去追求遥不可及的东西，还不如为适合自己的多付出一点儿努力和关心。

是你告诉我，幸福不是金钱、权贵，幸福不需要在茫茫人海中四处寻觅，幸福的气息就在身边，触手可及。朋友的吹捧不是幸福，朋友的关心和直言相告才是幸福。

你让我的生活不再孤单。你让我参加了《穆斯林的葬礼》，你让我走进《雨巷》，你让我听了《记梁任公先生的一次演讲》，你让我目睹了《大卫·科波菲尔》的成长史„„我爱读书，因为书还能使我懂得做人的道理。

是什么样的思绪在安静的夜晚里悄悄泛起，随即那一点牵挂便涨满了整个心房？是什么样的感动在一个毫不相关的瞬间突然掠过心头，让我们不由自主地回忆？是祖父抚爱我们的粗糙的手掌，是外婆慈祥纵容的笑容，是童年不苟言笑的父亲的脸，是母亲没完没了的叮咛，是兄弟姐妹互相争吵嬉闹的画面……一张张平凡如水的剪影沉淀在岁月之河的深处，随着时间的流逝和年龄一起慢慢变得深沉耐读。

亲情是饭桌窗前的晏晏谈笑，是柴米油盐间的琐碎细腻；是满怀爱意的一个眼神，是求全责备的一声抱怨；是离别后辗转低回的牵挂，是重逢时相对无语的瞬间。常常，一个简单的电话，一句平常的问候，都是对亲情最生动的演绎和诠释。

人不是沙漠中的仙人掌，每个人都需要友谊。有缘相识，即为朋友，有心相知，才为知音。西塞罗也说过：“长期在一起同甘共苦共患难，才能有莫逆之交。”友谊是人发自内心的情感。金钱可以买到物质，但买不到友谊。虚伪的友谊尤如人的影子，当人在阳光下时，它会紧紧跟着我们，一旦脱离阳光，它就会离开我们。友谊要靠真心来获取。

朋友是身边那份充实，是远隔千山万水却如潮的思念，是忍不住时刻想拨的号码，是深夜长坐的那杯清茶，是你悠闲时最想看见的身影，最忙碌时也不忘的牵挂．我们之间有彼此才能开的玩笑，我们之间有彼此才能说得秘密。

鲁迅非常讲究读书方法。他提倡博采众家，说：“书在手头，不管它是什么，总要拿来翻一下，或者看一遍序目，或者读几页内容。”有拓宽思路，增长知识等

好处。对于较难懂的必读书，他的看法是硬着头皮读下去，直到读懂钻透为止。他还提倡在“泛览”的基础上，选择自己喜爱的书深入研究。在研究中，他主张要独立思考，注意观察与实践相结合，用“自己的眼睛去读世间这一部活书”，“使所读的书活起来。”对看不懂的地方，他认为“若是碰到疑问而只看到那个地方，那无论看到多久都不会懂。所以跳过去，再向前进，于是连以前的地方也明白了”。鲁迅十分重视运用“剪报”积累材料。曾说：“无论什么事，如果陆续收集资料，积之十年，总可成一学者。”

语文期中试卷5
美在课余 第五篇

七年级语文期中试卷5

亲爱的同学：

B、我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类自己的家园——地球。 C、三门的春天简直就是一座美丽的大花园。

D、切实减轻中小学生过重的课业负担，是能否实施素质教育的关键。

考试是我们学习历程中重要的环节。它可以让我们看到成功而喜悦，发现问题而清醒。千万不要畏惧和紧张，发挥你的正常水平，肯定会有一份满意的答卷。祝你取得好成绩！

一、书写（5分）

请你在答题中努力做到书写正确、工整。阅卷者将根据卷面书写情况给你记分。 二、积累与运用（35分）

1、读下面文字，根据拼音写出汉字或给汉字注音。（6分）

①对于广大的关东原野，我心里怀着炽（ ）痛的热爱。 ．②女佣略踌躇（ ）后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的；他时．而激情满怀，时而义愤填（yīng） 。

③什么是快乐？邓稼先认为为祖国的国防事业 （jǖ）躬尽瘁，死而后已是快乐的；闻一多认为为寻求救济民族文化药方而 (qiè)而不舍、沥尽心血是快乐的；福楼拜认为周末与博学多识的朋友相聚时大家一拍 (jí)合、忘乎所以是快乐的。 2、下列各组词语中书写有误的一组是( ) （2分） A.锋芒毕露 妇儒皆知 一拍既合 人迹罕至 ．B.慷慨淋漓 马革裹尸 戛然而止 浑身解数 C.变幻多姿 铤而走险 杂乱无章 迥然不同 D.悲欢离合 叱咤风云 鲜为人知 目不窥园 3. 选出不是对偶句的一项（ ）（2分）

A．鸟向檐上飞，云从窗里出。 B．昨夜见军帖，可汗大点兵。 C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D．将军百战死，壮士十年归。 4、下列句子没有语病的一句是（ ）（2分）

A、通过大家群策群力的讨论，使初一（3）班逐步走向班级管理的科学化。

5、“腹有诗书气自华”，考考你对古文、诗句的掌握与理解（10）

（1）在古诗文的殿堂中徜徉，我们发现这里景美、人美、情也美。我们能领略到 “峨眉山月半轮秋， ”的美景；欣赏到花木兰“ ，关山度若飞”的矫健雄姿；感受到岑参“马上相逢无纸笔， ”的思乡浓情。

（2）读书可以陶治情操，可以提高修养，可以知礼明德，认真读书的人的变化是特别快的，所以我们说：“ ，即更 ！”

（3） 孤岂欲卿治经为博士邪！ ， 。卿

言多务，孰若孤？孤常读书， 。

（4）古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句施中最精练传神的一个字。你认为“潭影空人心”一句中的“诗眼”是哪个字？为什么？（2分）

6、用手机短信交流信息，便捷又时尚。如下面这条教师节短信：“您是一把伞，为我遮风蔽雨；您是一盏灯，为我照亮前程。衷心祝福您，我永远敬爱的老师!”这不仅语言简练、精美，符合短信编写的要求，而且很好地表达了学生的心意。5月的第二个星期天是母亲节，请仿用这条短信的句式及修辞，给你的妈妈写一条母亲节短信。（3分）

7．走近名著：根据下面歇后语，写出中国古典文学名著中的人物。(3分) ① 上梁山——官逼民反 ② 照镜子——里外不是人

③ 打黄盖———个愿打，一个愿挨

8、体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。（2分）

老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？”

（1）老师话中的意思是什么？答：_______________________________________ （2）学生话里的意思又是什么？答：___________________________________

9．请说出你最喜欢（崇拜）的名人是谁，并说说他（她）的事迹及崇拜的原因。（5分）

我最喜欢（崇拜）的名人是：

我知道他（她）的事迹有：

13．文中有关宾客的描写能否删去?为什么?(3分)

______________________________________________________________

你崇拜他（她）的原因是：

(二) 阅读《社戏》（节选），完成习题。（14分）

_______________________________________________________________ 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥

内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，

较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹二：阅读与欣赏：（40分）

着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

（一）阅读《口技》，完成后面10—13题。（14分） 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水

京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以

为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，是戏台，但或者也许是渔火。

14．解释词语在文中的含义。 儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳

月色便朦胧在这水气里。“朦胧”的意思是 ________________________。(1分) 啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，

仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。“踊跃”的意思是 ________________________。(1分) 默叹，以为妙绝。

15、文中描写开船的动作的词语有（写四个即可） ____、____、____、____，从中看出江南 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾

水乡的少年们________________、________________的特点。(6分) 客意少舒，稍稍正坐。

文中画线句运用了_________的修辞方法，突出了“我”去看社戏时____________的心情。 忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，16、(2分) 百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许

17、文中的景物描写具有特色。作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。各找出一句写在声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有

下面。(4分) 百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先

视觉： 走。

嗅觉： 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

触觉：

10、解释加线词语（4分）

听觉： （ 1 ）会宾客大宴（ ） （ 2 ）妇抚儿乳（ ） （ 3 ）众妙毕备（ ） （ 4 ）虽人有百手（ ） 11、翻译句子（4分） （1）未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。 （三）阅读下文，根据要求回答问题。（12分）

译文： 没有一种给予是理所当然的 （2）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造

译文：

福故里的念头。

12．文章为了表现口技人的高超技艺，写了哪三个方面的内容？（3分）

②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。

③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？

④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。

⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生x x x 。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。

⑥家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。

⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。

⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。

⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩暖，也不配得到别人的爱。”

⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。

18． 选文第④段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的资助？ （2分）

19． 理解下面词语在语境中的含义。 (2分) （1）大家断定书中自有“黄金屋”。 ．．． 问：文中的“黄金屋”指的是什么？

（2）寄出去的书原来是块“试金石”„„

问：文中的“试金石”有什么含义？

20. 选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小段话

来描绘老人此时的心理活动。（2分）

。 21. 选文第⑤段中加横线的句子为后文哪个内容埋下了伏笔？（2分）

。

22. 联系选文主旨，理解第⑨段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。（2分）

。 23. 读完这篇文章，你有些什么感受，请写在下面，不少于30个字。（2分）

。

24.写作（40分 ）（以下两题，任选一题写作，文体不限，诗歌除外）

1． 上课、复习、考试，这样的生活似乎太单调，太乏味了吧。不！在紧张的学习之余，我

也有自己的一片蓝天，一片沃土,亲爱的同学,老师想知道你的课余生活是不是丰富多彩! 请以“美在课余”为题，写一篇作文。

要求：写一篇不少于600字的记叙文，感情真挚，语言生动形象，书写工整。

2、当我们悲伤时，母亲的手为我们拂去伤痛；当我们失落时，朋友的手为我们送来阳光；当我们迷茫时，老师的手为我们指明方向„„同样，当我们也应该慷慨的伸出充满爱心的手，你会发现，环境因为我们的手变得更清洁了，母亲因为我们的手笑容更灿烂了，同学因我们的才变得更勤奋了„„

请以“伸出我们的手”为话题写一篇文章。 要求：：①题目必须自拟，并将题目抄在作文稿的第一行正中，不得以“伸出我们的手”为题目，。②内容健康，感情真挚。③不少于550字。④卷面整洁，书写工整。

七年级（下）期中考试5

语文参考答案

一、1． 殷 腾 淀 泱泱 2.D. ．

3． ⑴朔气传金柝，寒光照铁衣。扑朔迷离 ⑵此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 ⑶不要悲伤，不要心急！ 4．例：“您是春风，为我吹散心头愁云；您是大树，为我送来夏日清凉；您是港湾，让我停泊心灵之船。妈妈，衷心地祝您：母亲节快乐!”

5．A:阿廖沙 鞭挞俄国国民的小市民习气。B:①林冲 ②猪八戒 ③周瑜【美在课余】

二、6．南北朝 ，《孔雀东南飞》 7.A 8．B 9．(1)表反问语气，可译为“吗”。 (2)表感叹语气，可译为“啊”。 10．⑴孙权对吕蒙说：“现在你当权掌管军政大事，不可以不学习！”⑵（鲁肃）很吃惊地说：“现在你的才干和谋略，不再是过去的吴县阿蒙了！”11、但当涉猎 见往事耳12、 对话 睿智、关心下属； 直率 13．普鲁士对法国人民的统治和封锁 法国语言 掌握祖国的语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放.14.D 15.因为钟声宣告最后一课结束，阿尔萨斯人民被迫与祖国语言告别，他内心受到极大的震动，感到悲愤与哀痛。16.韩麦尔先生的爱国精神使小弗郎士觉得他的形象高大起来。17.动作、语言、神态 对祖国深切热烈的爱和祖国必胜的信心 18．①进入中学，成为大人。 ②能够承担责任（或“懂得什么叫责任”。意思对即可。）19．本文叙述了“我”成长过程中不同时期对“长大”的不同理解的一些相关的事情。（意思对即可）20．（4分，每问2分）详写邻家孩子用自行车捎“我”时撞倒一位老太太的前后经过，突出“我”对“长大”的认识由幼稚到成熟的过程，从而揭示“长大”的含义，突出文章的中心。（意思对即可）

21．这句话告诉我们，真正的“长大”不在于年龄的增长和身体的成熟，而是意味着能够承担责任。（意思对即可）22.略 三、23、作文评改参考答案：

（1）能扣优点谈即可。如：结构完整，层次清晰：开篇扣题，然后写爸爸、妈妈对我的关爱，最后作结；运用了细节描写：对桌上茶杯印和茶杯中灯光的描写，让人能真切感到父亲的关爱和我的感受；叙事有详有略：详写爸爸，略写妈妈；作者注意观察生活，感受生活：从平常的生活小事中感受到父母的关爱；材料充实：父母的关爱都通过叙述生活小事表现出来……

（能扣一两点有理有据的评价即可）

（2）文章应补充“学会关爱”的内容（我关爱父母的内容） 24作文写作：略

二、阅读理解（34分）

（一） （10分）10．①夹杂②的③即使④说出 11．于是／宾客／无不／变色／离席 12．(他们)捋起衣袖，露出手臂，两条大腿发抖，几乎都想抢先逃跑。13．C 14．不能，因为这从侧面突出了口技表演技艺的高超，让人身临其境。 （二）

15．承上启下 视觉听觉 留恋

16．运用比喻手法，富有江南水乡特色，一方面表明船行驶之快，另一方面表现孩子们欢快的心情。

17．侧面(间接)描写孩子们船速之快，突出孩子们驾船技术之高。 18．“偷我们的吧，我们的大得多呢。” 19．聪明伶俐、细心周到、能干自信

20．文中孩子们偷豆带有游戏性质，不能视为不良行为。它重在表现孩子们无忧无虑的童心童趣及良好品德，同时展示农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活。

1．模糊不清 跳跃

2．点 磕 退 上前 出 动作熟练 干净利索 3．比喻 拟人 4．视觉：月色便朦胧在这水气里 嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香 触觉：夹杂在水气中扑面的吹来 听觉：而且似乎听到歌吹了

5．开船动作利索，行船动作快从所见所思所感所闻中体现。

伸出双手 ，世界更美

周美慧

在灾难的背景下，伸出我们的双手，去点燃最亮丽的那束光；在天崩地裂时，伸出我们的手，称其生命的希望；在寒风刺骨中，伸出我们的双手，站在雪莲绽放的最高处，去呼唤那颗激荡的心„„

在最崎岖的山路上，在最寂寞的悬崖边，他们伸出双手，拉起孩子们求学的小手。二十年如一日的攀登悬崖，二十年如一日的坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽，让生长在悬崖边的花儿绽放得更加绚丽！李桂林陆建芬夫妇伸出的双手，点燃了知识的火把，让中国五千年的文明在最险峻的悬崖上传递。

那一声，响彻山谷，振耳欲聋，面对自然灾难，任何人都束手无策。任何人都无法控制。但在灾难之后，我们可以伸出双手，去呼唤呼吸上载的生命。十三农民兄弟给我们做出了榜样：

他们不是归途，是千里奔波，是雪中送炭；不是邻里，是素不相识。他们伸出了援助之手，用他们最纯朴、善良，最倔强的行动，去帮助灾难中的同胞，让他们获得生的希望。 世界很大，我们很小，可是只要每个人都伸出一双手，13亿中国人就可以撑起一片天。 在她出车祸，双腿不能行走，生活不能自理时，韩慧民向她伸出爱情之手，在炎热的夏季为她买冰块，敷身体。韩慧民用百姓最实在的方式，诠释了什么是最坚固的爱情。34年的光阴，青丝变成白发。他没有缩回自己的双手，创造出比婚姻更宏伟的殿堂。他用伸出的双手告诉人们：什么是不变的真情！

在火场，在废墟，我们随时能看见消防战士伸出双手，出生入死，不离不弃，与时间赛跑。用希望扩展希望。在千钧一发，四面危机时，伸出双手，用生命激活生命！

不需要任何豪言壮语，不需要在深邃的星空留下足迹，不需要用柔弱之躯抵挡残暴，只要我们伸出双手，世界就会因为多了一双伸出的手而变得更美！

尽情展示你的美

高翠

每人都有一双手，但对它们的利用却不尽相同，它们看似微不足道，却蕴含无穷的力量。充分利用自己的双手可以充实自己生活，伸出双手可为国家贡献一份力量。可使我们的国家更加富强。

一双关爱之手让他们走出大山，享受，体验文明、科技生活。生活的艰难然让他们失去了求学的机会；环境的恶劣，让他们失去了走出去的希望。但一双仁爱之手的伸出为他们铺出希望之路，为国家教育事业做出贡献。李桂林陆建芬夫妇用自己的双手，每天爬天梯来教学，来拉起孩子们求学的小手。用知识来灌溉他们的头脑，用双手点燃了希望的火把，用这种方式成就了孩子的未来。

如果当初他们没有伸出仁爱的手来教育孩子们，那么，到今天他们依然生活在大山里，更不会拥有看到外面广阔而精彩的世界的机会。

一双仁爱之手也是国家文明发展的原动力。江苏省开展的“真情助万家，文明在江苏”精神文明建设活动，每个人都能够尽自己所能，纷纷伸出援助之手：扶老携幼，救济贫寒，让真情与关怀走进千家万户，用爱温暖冷落的心，让文明的风采展现得更透彻。

一双关爱之手的伸出让文明的思想融入人的血液，流遍体内各处，使文明发展得更快，让国人的文化素质有了更高提升。

而伸出勤劳的双手可以使人类生活走向高峰。遥想昔日，倘若没有灯，我们要度过多少黑暗的夜晚，我们今天的生活会怎样？而爱迪生用他勤劳的双手一遍遍试验，坚持不懈，最终找到了合适的灯丝，从此给人们带来了光明。

仁爱的双手使孩子们拥有了学习知识的快乐，关爱的双手让人们体会了关心的幸福，勤劳的双手使人类体验光明„„让我们伸出双手，尽情体验世界的魅力。！

送出玫瑰，拯救环境

姜雪鑫

每一滴水都有自己的源头，每一棵小草都有它自己的根，每一片森林都有它的主干。河水的清澈，苍穹的湛蓝，高山的巍峨，无不显现着世间万物的和谐。

翻开历史的画卷，从上古开始，就有“天人合一”的说法，是指万物与人类应该合二为一，达到最佳组合。物竞天择，适者生存。而如今的画面却是资源枯竭，环境污染，水土流失，空气变暖，可谓天人相悖。

盘古开天辟地创造了世界，女娲补天创造了人，大禹治水使黄河畅流至今，这就是我们祖先曾经做过的事，他们时刻提醒我们环保就在身边。

弯下腰，捡起地上的垃圾；伸出手，擦去绿叶上的灰尘；迈开步，拥抱绿色的海洋。这样的世界，多么令人心神荡漾。可是，圆满的设想总会有不尽人意的地方，日益恶化的环境，警醒我们，注意环保，人人有责。

送出玫瑰，拯救环境——减少汽车尾气的排放

可怕的一氧化碳是使人类窒息的主源。每吸入一口，就会贻害无穷。摆脱不掉的灰尘，吸不尽的有害气体的源头——罪魁祸首就是繁华世界里出出进进，看似风光的汽车排放的尾气。让我们行动起来，减少汽车的使用，或者用小排量、环保车型，就为了我们多呼吸一口新鲜空气。

送出玫瑰，拯救环境——禁止乱砍滥伐

辛苦的成长，是为了搏击深邃的蓝天；是为了耸立于孤傲的城市之中，为城市增添一抹绿色；可是无知的人们却将他们砍伐殆尽，只为贪图一己私利。人们啊，你们的行为无异于杀鸡取卵。请停止你们的行为，还他们也还人类一个天堂。 送出玫瑰，拯救环境——还水一片纯净

如果我们要看到浩瀚的大海，奔流不息的长江，那么我们就要行动起来，植树造林，保护堤坝，让水有顺畅的通道，减少污水的排放，让水有纯净的水源，同时要做好污水的净化，还水一片纯净！

人类不亲自体验怎么能感受“一览众山小”的气魄；不从实际出发，怎么能看到“大漠孤烟直”的雄浑；不懂得欣赏，怎么能感受”波撼岳阳城”的豪迈„„伸出手，拯救我们的环境，那么你就会体会到真正的送人玫瑰，手有余香！

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