参加小学英语沙龙

导读：　参加小学英语沙龙篇一《英语沙龙-社团活动记录》 ...

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参加小学英语沙龙篇一
《英语沙龙-社团活动记录》

参加小学英语沙龙篇二
《安 静 小 学 英 语 沙 龙》

安 静 小 学 英 语 沙 龙（English Salon）总结表

参加小学英语沙龙篇三
《小学英语沙龙教案》

“英语沙龙”教学设计

一． 教学内容分析

通过英语小游戏，提高对英语的学习兴趣，锻炼英语的听说能力，发散思维和想象力。 二． 学生情况分析

四年级学生通过将近两年的英语学习，已经学习了一定数量的词汇、句型，能基本掌握日常交际需要的单词和对话。

三． 教学目标

1. 技能目标：锻炼学生英语听说能力

2. 知识目标：巩固所学过的单词与句子, 并能灵活运用学过的英语知识。

3. 情感态度目标：培养英语学习兴趣。

4. 学习策略：通过游戏加深对单词，句型的理解，融会贯通。

四． 教学重、难点

让学生易于接受游戏规则，课堂气氛会比较活跃，要维持现场秩序，突发情况发生要随机应变。

五． 教学过程

Game 1: “小小传话员”（两次）(10 min)

老师事先声明游戏是有奖惩的，（获胜的小组会有奖励（Maybe），输的小组每个人轮流把那句话大声读一遍）

前期准备：各写着1句话的16~20张小纸条（视具体情况而定）、粉笔若干。

游戏规则：第一次：每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生„这样依次进行下去。第一排的学生把所传的话写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。

第二次：每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组第一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，第一排的学生即用耳语所纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生„这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。

注意：最后一个同学跑上去写的时候要注意安全。

Game 2: “你做我猜” (一次) （15 min）

老师事先声明游戏是有奖惩的，（获胜的小组会有奖励（Maybe），输的小组一起唱一首歌或背一首诗。） 前期准备：PPT（含相关单词图片，如踢足球、做早操、游泳、骑自行车、照相、看电视等） 、记分、计时员(另外一名老师协助)

游戏规则：将学生分为四组（每组10人）轮流比赛。老师控制PPT，各组推选一名学生在下面做动作，其他组员在讲台上背对屏幕猜英语词组，每人只能猜一次，每组时间为2 min。 ABCD组轮流游戏，哪组在单位时间内猜到的单词最多，即赢得比赛。

注意：某一组在上面猜的时候，下面的学生要保持安静，不要给提示，现场纪律要维持好。

Game 3: “单词接龙” (一次) （15 min）

老师事先声明游戏是有奖惩的，（获胜的小组会有奖励（Maybe），输的小组一起唱一首歌或背一首诗。） 前期准备: 准备四个first word.

游戏规则：将学生分成ABCD四组，每组人数相等，老师在黑板上写出一个单词，本组的第一个同学以第一个单词末尾的字母开头，写出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在3min内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。

例如：Monkey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small„„

注意：要按座位顺序上去写，组员间可以讨论，但不能太大声，相互干扰。前面同学写错的话后面的同学可以帮其圈划修改，但不能擦掉原来错误的部分。注意维持现场秩序。

参加小学英语沙龙篇四
《小学英语沙龙》

参加小学英语沙龙篇五
《英语沙龙第一期活动方案》

2012-2013学年第一学期英语沙龙第一期活动方案 活动目的：作为西工区唯一的一所外国语小学，为了突出英语特色，我校努力营造“人人学英语”“处处见英语”“天天说英语”的良好学习氛围，为学生英语水平的提高构建交流平台，以激发学生学习英语的兴趣和积极性，丰富学生的校园生活。

活动参与者：全体教师和一至六年级全体学生

英语沙龙活动内容：

一、英语角活动。

1、 英语沙龙活动主持：由各班级轮流主持，各年级英语教师负责指导，班主任协助组织管理。班级活动负责老师具体安排如下： 一（1）班：祝琳 一（2）班：叶晓阁 一（3）班：陈芳芳 一（4）班：史松茹 一（5）班：刘松茹 一（6）班：张淑仪 二（1）班：段春敏 二（2）班： （王萌萌负责英语沙龙活动指导）

三（1）班：

四（1）班： 四（2）班： （唐晓婉负责英语沙龙活动指导）

五（1）班：范晓云 赵英丽 五（2）班：李丹平 朱晓珂 （朱晓珂负责英语沙龙活动指导）

六（1）班：冯竹青 牛二贤 六（2）班：金红 刘江峰 （刘江峰负责英语沙龙活动指导）

2、 活动地点：学校操场及楼前跑道。

3、 活动时间：9月29日下午4：30-5：00

4、 活动形式：字母游戏、单词游戏、情景对话、读写游戏等

5、 活动角具体内容：

（1）主持人致辞

（2）学习校园英语100句

（3）各班级英语角活动（内容由各班自定。）

6、 奖励办法：等级考核通过者获得学校相对应的英语沙龙等级会员证。

参加小学英语沙龙篇六
《英语沙龙活动教案》

洪塘头小学“乡村学校少年宫”英语沙龙教案

九月份：

英语沙龙教案（一）

地点：多媒体教室

内容：学习26英语字母

一、学习26个英语字母的读音及书写

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

二、纠正书写中的错误

a应写成ɑ g应写成g

三、学会唱26个英文字母歌。

英语沙龙教案（二）

地点：多媒体教室

内容：音 标

一、热身：唱26个英语字母唱

二、学习单元音

三、学习双元音

四、学习辅音音标，并结合单词，学习拼读。

五、总结归纳，结合实际，根据音标写出单词。

四月份：

英语沙龙教案（三）

地点：多媒体教室

内容：口语交际

一、学习表达Hi，Hello，及Nice to meet you!打招呼

二、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：How do you do!

三、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际：

How are you?

Fine(I’m fine),Thank you! And you?

I’m fine,too.

四、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答： What’s your(her,his) name?

My(her,his) name is ×××

五、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：

①相互询问：How old are you？ I’m 数字

② 询问第三个人的年龄：

How old is he/she?

He/She is 数字

六、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。

英语沙龙教案（四）

地点：多媒体教室

培训内容：口语交际

一、学习表达Good morning/Good afternoon.及其回答：

二、学习询问别人居住在哪里，并能回答：

Where do you live？

①对大地方进行回答：I live in (地点)

②对小地方进行回答： I live (地点).

三、学习询问别人来自于哪里，并回答：

①Where are you from?

I’m from .

②Where do you come from? I come from .

四、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。

五、绕口令比赛

十月份：

英语沙龙教案（五）

地点：多媒体教室

内容：

身体各个部位

一、 学习身体的各个部位的名称。

二、学习用英语表达各个部位：

head face hand eye nose ear mouth arm neck foot leg body

三、学习表达：I have 句型。

四、做游戏

五、设置情境，结合所学内容进行交际。

英语沙龙教案（六）

地点：多媒体教室

内容：数字的表达一、学习1——100数字表达。

二、归纳总结其数字表达规律。

三 学习能用到数字的相关知识的一些句型，以及它们的问答：

四 学习What’s your number?句型及其回答：My number is (数字)

五. 设置情境，进行口语交际操练。

洪塘头小学

英语沙龙

参加小学英语沙龙篇七
《五年级英语沙龙活动方案》

五年级英语沙龙活动方案 指导思想：

随着社会对英语技能的要求越来越高，我校学生的英语综合水平也急待更上一个台阶。我校五年级学生在英语学习方面还有很大的发展空间，同学们对英语学习的兴趣也很高，然而缺少一个有规模的组织开展英语活动。为了给同学们构建一个英语学习和交流的平台，创造一个良好的英语学习氛围，我班准备举行一次班会活动。

活动目的：

1、通过开展形式多样、内容丰富的活动，提高同学们对英语学习的热情和自信。活动要求同学们充分“相信自我，展示自我”，使彼此在听、说、读、写等各方面相互学习，共同进步，从而吸引更多的同学加入其中。

2.全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。。

3.巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣，丰富学生的课余生活。

4.通过英语单词接龙比赛，生生互动，找到差距，互相帮助，增强整个团队的合作、竞争意识。、

活动前的准备：英语卡片、小奖品。

活动地点：

五（2）班教室。

活动内容：

一、 热身小韵文，让学生在学习中放松全身心，同时复习四季的词方法：班长先边

说韵文边做动作示范。然后让学生慢慢跟着班长做，最后由他们自己做。再分组比赛看哪组读得好。

韵文全文：

Winter, spring, summer, fall.

I am short and I am tall.

Faster, faster, up and down.

Now sit down and touch the ground.

动作：Winter：蹲下发抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇风 Fall：再次蹲下 I'm short 蹲着，并把手放到头顶，表示自己很矮。And I am tall再次站起，尽可能踮高脚尖。Faster, faster, up and down.用较快的频率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用两只手触摸地面。

2、将错就错 ：

这是训练学生听单词并快速做出反应的游戏，在学了单词nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以

摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

(1) 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.

(2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。

(3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.

(4) 作用：巩固单词，操练句型(4) 作用：巩固单词，操练句型。

二、猜单词游戏

老师请一个学生A随便想一个课本中出现过的单词， 告诉大家这个词总共有几个字母， 假设猜想单词school， 就在黑板上画 _ _ _ _ _ _，由大家或者分小组猜单词，根据英语普遍规律，绝大部分的单词都有元音字母，所以从元音字母开始猜比较容易。假设同学们猜字母O，单词school中出现了，就在黑板上预留的位置中填写此字母，_ _ _ o o _ 当同学们猜测的单词为school中并未出现的字母，则将在黑板空白处标上次字母，并为上吊小人填上一笔。若小人全部画齐，单词仍未猜出，则出单词的人赢，若猜出此单词，则为大家赢或该小组赢。

三、字母排序

目的：熟悉字母顺序

首先把英语单词卡打乱，分组计时来排列。

四：读英语猜中文（单词或句子）

班长读单词，学生来抢答。分组计分

五：说英语摆动作

让学生读单词，其他同学做动作。

六：英语接龙

第一位同学说出一个单词，按学生的座位顺序往下接

七：合唱英语歌曲

全班同学齐唱英语歌

目的：熟悉字母顺序

道具：单词卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo; 计时器

方法：将上述单词打乱顺序放在一起，并将学生分组，让每组学生在规定时间内，把所有单词按照首字母的字母顺序排列起来。在最短时间内完成的组获胜。没有参赛的同学可以在旁边唱字母歌，以此提示参赛组。

5、传声筒

目的：练习字母的听和写

道具：字母卡两套（每套都混合有大写和小写字母）

方法：将学生分为两组，面对黑板站成两列，队列的最后一张小桌子上，分别放着两套字母卡，每组最后一名同学从本组的字母中抽出三张（注意不要让本组的同学看见）并悄悄告诉前面一位同学（传的时候要说明大小写），然后一个接一个，一直传给本组第一个同学。该同学讲三个字母迅速写到黑板上，写完后迅速跑到队伍最后，做下一个抽字母的人，并由第二位同学听写字母。重复上述步骤，最先做完的一组获胜。当然老师应在最后检查各组的拼写。

6、各就各位 ：

(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。

(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。

(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。

(4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。

五年级英语单词接龙活动方案

指导思想 ：

语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听、说、读、写等方面的技能以及这些技能的综合运用。听和读是理解的技能，说和写是表达技能。它们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。通过单词接龙这项语言实践活动，让学生形成综合语言运用能力，为真实的语言交际打基础。

活动的意义 ：

1.全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。。

2.巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣，丰富学生的课余生活。

3.通过英语单词接龙比赛，生生互动，找到差距，互相帮助，增强整个团队的合作、竞争意识。、

比赛时间及地点：

2012年 12月18日 ----12月21日 各班教室

比赛内容及方式：

在规定时间内，首尾接龙写单词。

比赛规则：

由老师给出一个英语单词，下一人写出由该单词的最后一个字母开头的新的英文单词，4人一组，以次类推，在规定的10分钟内，得分最高的组获胜。所写的单词不能重复。例如：come---egg—girl—large„

评委老师：

五年级全体英语老师

奖项设置：

团体第一名 、团体第二名 、团体第三名 、鼓励奖各一名。 评分标准：

写对一个单词得5分。

参加小学英语沙龙篇八
《英语沙龙活动总结》

洪塘头小学英语沙龙活动总结

随着英语越来越受到社会和家长的重视，回顾本次的英语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学期来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、培养了学生的对英语的兴趣：

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，如何将这种兴趣保持下去,是本学期工作的重点, 为此我们科组大胆使用内容生动,色彩绚丽的课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。

二、 拓展学生的英语知识面：

学生对英语的了解主要是通过校本教材的知识传授，但随着英语在中国的普及，很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是

重要的内容之一。我们科组通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如自编英语小故事，安排课后读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！

三、增加学生口语锻炼的机会:

说到底英语还是一门语言课，仅仅会写会听是不够的，因此能说会说才是真正的重点，因此我们科组将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。用英语和肢体语言来表达自己的意思,尽量做到“No Chinese!”。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。

四、丰富了学生的第二课堂:

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

五、培养了学生的英语习惯

英国著名哲学家弗兰西斯．培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。”因此对于刚接触英语的孩子来说,培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求,必须养成每天学习英语的习

惯,比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期结束了巩固一下所学的知识等等.

当然，我们的工作还存在不足，我们科组期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们科组将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

洪塘头小学

2013.12

参加小学英语沙龙篇九
《英语沙龙策划(小学活动课)》

“动物园里学英语”英语沙龙

一、活动意义

通过这次的英语沙龙，让孩子认识到学习英语的重要性（掌握了英语这门语言能让我们在将来更好地为祖国服务），在课堂教学过程中，利用简单、生动、活泼、趣味性强的英语游戏激发学生的兴趣，促进学生积极主动地参与各项英语学习活动。

二、人员分配

四、活动流程

1、授课环节（2*15′）

通过动物图片教师一次教授孩子们五个动物单词，一共进行两轮然后采用不同的方式带领孩子们记住这五个动物单词：

①听数字，读单词；教师出示单词卡片或直接指向某个单词，然后说出—个数字(最好为1--5)，要求学生读该单词的次数与教师说的数字相同。

②看图片，说单词；教师首先拿出画有图片，同学们根据图片说出代表该动物的英语单词，随着时间的推移，教师的速度加快，看同学们是否能跟上。

2、游戏环节——萝卜蹲坑（2*20′）

首先将全班分为*组，每组5个人，在每个组内五个同学分别代表第一环节中所学五个动物单词中的一个动物。分组就绪后，教师首先说出一个动物单词（比如说，tiger），代表该动物的同学就要向下蹲，

并说“tiger蹲tiger蹲，tiger蹲玩lion蹲”，则代表lion的同学就要开始往下蹲，并说“lion蹲lion蹲，lion蹲玩**蹲”。如此循环。 第一轮结束后，再从新教授同学们新的五个动物单词，采用与第一轮类似的形式展开第二轮。

3、歌曲环节（备选）

如果时间充足，则教授同学们一首简单的英文歌。（可以自创） 比如：问—答形式，老师说：“老虎老虎怎样讲？”学生答：“老虎老虎 tiger。”老师只要按照一定的音调唱出来就可以。

4、总结（10′）

带领同学们最后将所学的英语单词再读一遍，检验同学们今天所学的知识内容，并鼓励同学们今后快乐轻松地学习英语单词。

五、注意事项

1.助教老师一定要维持教室的纪律

2.在授课环节中要调节课堂的气氛，带动所有的孩子进入学习的状态

3.在授课过程中，老师尽量引入一些简单的英语单词和句子（比如：boys and girls；sit down；You are clever：等）

4.游戏环节要首先说清楚规则，游戏过程中，注意维持秩序

5.控制好活动的各个环节的时间，各环节的时间规定允许有所调整，如果时间充足可以教孩子们一首简单的英文歌。

6.老师的总结要有感染力和启发性

参加小学英语沙龙篇十
《牛津小学英语英语沙龙(水果巧用,文化景致,夸奖语)》

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