形容杨梅很好吃还想吃的成语

导读：　形容杨梅很好吃还想吃的成语篇一《我爱故乡的杨梅 练习题》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《形容杨梅很好吃还想吃的成语》，供大家学习参考。

形容杨梅很好吃还想吃的成语篇一
《我爱故乡的杨梅 练习题》

我爱故乡的杨梅

1. 请默读第6自然段两遍，由小组长起头。

2 .第6自然段写的是杨梅的（ ）。

3. 按照原文填空：

没有熟透的杨梅（ ），熟透了就（ ）。吃多了酸杨梅，连（ ）也

咬不动。

有关描写水果形状，颜色和味道的好词和好句：

好 词： 鲜红透亮 白里透红 紫中带绿 晶莹透亮 又大又圆 又香又甜

果实肥硕 果香四溢 酸甜可口 清凉爽口 甜津津 酸甜可口

清脆可口 甘甜无比 甘美多汁 又酸又甜 清香诱人 汁多味甜

瓜绿瓤红 颗粒饱满 香甜可口 黄澄澄 红通通 青里透红

好 句：

1、蜜桃成熟了，它努着红扑扑的嘴巴，再配上一身小绒毛，那么好看那么可爱，

像害羞的姑娘一样，低垂着头，微红着脸。（写形状）

2、那圆圆的橘子像千万盏小灯笼，金灿灿，红彤彤，在墨绿的树叶里灼灼闪光。

十几瓣月牙形的桔瓣儿紧紧地团在一起，就象一个嫩黄色的小南瓜，惹人喜爱。（写形状、

颜色）

3、一个个黄澄澄、金灿灿的菠萝，似金珠般井然有序地排列着，美极了！（写颜

色）

4、一串串葡萄绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕出来似的。（写颜色）

5、那切开的西瓜好诱人，瓜瓤鲜红鲜红，籽儿乌黑乌黑。（写果肉）

6、荔枝的形状象鸡心，大小如乒乓球一般。拿起一串荔枝，一股清香扑鼻而来那

香甜味迎面扑来，使人陶醉。

7、从果园里飘出一阵阵醉人的芳香。你亲口尝尝那红通通的苹果，又甜又脆，好

吃极了！

8、甜津津的橘子汁水涨满你的嘴，使你感到细腻爽口。吃了一瓣，还想吃第二瓣。

9、把桂圆凑近嘴边，用手一捏表皮，桂圆就会“扑溜”一声滑进嘴里，轻轻一咬，

嘴里顿时灌满了新鲜的汁水，甜津津的，细腻爽口。

10、用刀子切开一个石榴，里边的籽密密麻！麻，像一堆水晶豆。拿一个放在嘴

里一尝，又酸又甜，可好吃呢

形容杨梅很好吃还想吃的成语篇二
《杨梅指导作文(附图)》

形容杨梅很好吃还想吃的成语篇三
《期末复习题》

形容杨梅很好吃还想吃的成语篇四
《小学作文：家乡的杨梅》

家乡的杨梅

我的家乡那里多得就是杨梅。

春天，杨梅树抽出米粒般大小嫩芽，长满了树梢，好像点点星光。这时，一颗小杨梅像一位害羞的小姑娘探出了食指般大小的头来，小杨梅一探出头看到那苍翠欲滴的杨梅树不禁赞叹道：“太美了!你那笔直的树杆仿佛是以位士兵站在那!”这时，其它小杨梅也跳了出来大叫着：“啊!太美了!”

我家乡的杨梅不仅好看又甜，摘一个含在嘴里含一会儿，在 咬上一口。啊!太美味了!保征你吃了以后还想吃!

到了六月底，这是杨梅上市的季节，找们这可热闹了，这儿的杨梅吸引了不少游客，他们有的带走了五六袋;有的直接边摘边吃。这些杨梅都长得非常招人喜欢，改天 我带你去尝尝!

1

形容杨梅很好吃还想吃的成语篇五
《五上语文第三单元》

五年级第一学期语文第三单元测试

班级 姓名 学号 成绩

本卷设卷面分3分。请注意书写端正，不随意涂改，保持卷面整洁。 一、看拼音写词语（8分）

chuí zhí pàn duàn dào qiâ jí shǐ ( ) ( ) ( ) ( ) zào yīn xián yí ān rán wù yàng ǒu duàn sī lián ( ) ( ) ( ) ( )

二、给带点字选择正确读音（8分）

苔藓．（xiān xiǎn） 削．弱（xuē xiāo） 勉．强（qiǎng qiáng） 船舵．（tuó duò） 散．射（sǎn sàn） 分散．（sǎn sàn） 朝．晖（zhāo cháo） 日晕．（yūn yùn） 三、照样子填一填。（8分）

1、庞然（大物） 安然（ ） 恍然（ ） 勃然（ ） 我来仿写 古往今来 冬（ ）夏（ ） 前（ ）后（ ） 头（ ）脚（ ）我来仿写 2、强烈的阳光 （ ）的牙齿 （ ）的报警声 垂直的（水柱） 矫健的（ ） 玲珑的 （ ） 面容（清秀） 四肢（ ） 行动（ ） 四、根据学习课文后了解的科学常识，选择最恰当的词填空。（6分）

一般 总是 有时 通常 必须

1．空气中的水蒸气，（ ）依附在灰尘上才能凝成小水珠。 2．鲸睡觉的时候，（ ）几头聚在一起。

3．鲸的寿命很长，（ ）可以活几十年到一百年。

4．灰尘颗粒的直径（ ）在百万分之一毫米到百分之一毫米之间。 5．松鼠轻快极了，（ ）小跳着前进，（ ）也连蹦带跑。 五、读句子，给带点的字选择正确的解释。（4分）

“吃”的解释有：①咀嚼食物后咽下（包括喝、吸）。②靠某种事物生活。③感受④消灭，消除。⑤某物体进入另一物体。 1、这条船吃．

水很深。（ ） 2、这是一种新型玻璃——吃．

音玻璃。（ ） 3、靠山吃．山，靠水吃水。（ ） 4、听了这个消息，老李大吃．

一惊。（ ） 六、填上合适的关联词语。（5分）

1．（ ）大气中没有灰尘，强烈的阳光（ ）会使人无法张开眼睛。 2．夹丝玻璃非常坚硬，（ ）被打碎了，碎片（ ）仍然粘在一起。 3．松鼠（ ）有时也捕捉鸟雀，（ ）它们却不是肉食动物。 4．灰尘有碍环境卫生，危害人类健康，（ ）人人讨厌它。

5．松鼠只喜欢住在高大的老树上，（ ）树被风刮得太厉害了，（ ）到地上来。

七、整句成段。（5分）

（ ）训练有素的宇航员并不紧张，他们知道，这是地球脱离了地球引力而产生的失重现象。

（ ）一艘载着三名宇航员的飞船在火箭的推送下升上了天空，开始了奔赴月球的旅行。

（ ）他们在座舱飘来飘去，仔细地检查一个个开关，还不 时和地面指挥中心进行联络着„„

（ ）飞船绕地球飞行几圈后，径直向月球加速飞行。

（ ）这时，宇航员感到自己的身体轻飘飘，无法在座舱站稳，稍一抬脚，就会跳起三四米高。

八、阅读《鲸》语段，完成练习。

鲸跟牛羊一样用肺呼吸，也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮上海面，从鼻孔

喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的种类和大小。

1、这段话主要介绍了鲸区别于鱼类的一大特征是（ ）。（2分） ①胎生 ②哺乳动物 ③用肺呼吸 ④鼻孔长在脑袋顶上

2、根据短文内容，用“√”选择正确的说法。（选对的一分，选错扣一分）（4分） ① 吸气时喷出水柱。（ ）②呼气时喷出水柱。（ ） ③吸气时浮出水面。（ ）④呼气时潜入水底。（ ） ⑤鲸呼吸时必须浮出海面。 （ ）

⑥有经验的的人看到鲸喷出倾斜的、又粗又矮的水柱就可以判断它是须鲸。（ ）九、阅读短文，完成练习。

人类的保健卫士

当你望着无边无际、郁郁葱葱的森林，心中的热爱之情就会油然而生。为什么人们都喜爱森林呢？如果说啄木鸟是树木的保卫者，青蛙是农作物的卫兵，那么，我要

说，森林就是人类的保健卫士。

森林对人类的贡献是很大的。 当你走进森林，就会感到这里的空气清新，它使你忘记忧愁，精神振奋。为什么在森林里会有这种感觉？原来它是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。人们需要吸收氧气，呼出二氧化碳，来到这座工厂你就会舒心、惬意的。据测算，二百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了，而一公顷的森林一天可造六七百公斤的氧气，足够七八百人一天吸用。 随着工业发展，城市人口猛增，人们就会感到城市里的噪音大。森林又具有吸收噪音、消除污染的作用，所以它又是净化城市的功臣。 还有组成森林大家庭的兄弟姐妹们，也都有一技之长，它们都能放出植物杀菌素，杀死有害细菌和害虫。有人测验，一

森林有这么多妙用，难怪城市里的人们都要邀请森林家族的成员到街道旁、公园里、花圃中安家落户，美化我们的环境，陶治我们的情操。让我们都来植树造林，迎接这人类的保健卫士到我们身边来安家落户吧！

1. 阅读第二自然段，完成作业。

①本段围绕“（ ）”这句话，从以下三方面来具体说明：第一，森林 。第二，森林 。第三，森林 。 （7分）

②文中划横线部分使用的是 的说明方法，划波浪线的部分使用的是 。（3分） ③文中划双横线部分使用了列数字和 的说明方法，来突出 。（2分）

2、文章除了用科学准确的语言来说明森林对人类的贡献，还用了许多非常形象的语言来说明。例如：“森林是人类的保健卫士．．．．”．请你再摘录两句。（2分）

3、不同职业的人对森林的作用有着不同的说法。请你选择最合适的说法填在横线

上。（4分）

①森林是绿色疗养院。 ②森林是是生命的摇篮。 ③森林是大自然的美容师。 ④森林是人类的乐园。 ⑤森林是绿色的银行。

经济学家说： 生物学家说：

人类学家说： 医学学家说： 读了这篇文章，我也想说，森林是

八、习作天地。（30分）

请你读透下面提供的材料，结合自己的生活积累，运用自己在课堂上学到的推销方法与技巧，向外地的游客推销我们余姚的“市果”——杨梅。怎么样？愿意接受这具有挑战性的任务吗？

文章不在于长，而在于精，在于突出重点。请你以“余姚杨梅冠天下”为题，合理巧妙地运用材料中的语言，从几个方面写下来，并可拟一句广告语，达到吸引游客，宣传余姚，宣传余姚杨梅的目的。 字数不超过300。

余姚杨梅冠天下

余姚杨梅栽培面积最大、历史最长，其种植历史至少已有两千年，而且据境内河姆渡遗址的考古发现，七千年前就有野杨梅存在。

杨梅，因其形如水杨子而味如梅，故名杨梅。曾写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的苏东坡在品尝了吴越杨梅，就对杨梅一见钟情，欣然写下了“西凉葡萄，闽广荔枝，未若吴越杨梅”的诗句。

余姚杨梅颗大，色艳，汁多，味重，自古名噪海外，由此赢得了“余姚杨梅冠天下”的美丽盛誉。在1995年，余姚又被中央农业部命名为“中国杨梅之乡”，2004年又被评为“杨梅原产地”。

余姚杨梅品种繁多，有乌种、红种、粉红种、白种四大品种群系，其中最为著名的乌种“荸荠种”，为目前国内首选的鲜食、加工兼用的良种。该品种果形圆整、色泽艳丽、味甜核小，盛产于姚东丈亭、三七市一带。而在乌种里又以梅溪一带的荸荠种最为上上品。

梅溪杨梅林的荸荠种杨梅，果大、核小、色紫红、味浓，在你一口咬破它的一瞬间，一股香甜汁液就会立即遍布唇齿，有生津解渴，暑意顿消之功效。而且还起到健脾、解渴止咳、治肚痛、增进食欲的作用，让您吃了还想吃，来了还想来。

杨梅还可以酿酒，按半公斤杨梅配半公斤白糖半公斤高梁酒的比例逐一放进玻璃器皿，封口存放于阴凉处。待来年开启，但见果色生鲜，浓香四溢，那样的滋味儿连上等

的好酒都无法媲美。酒香之美还在其次，药用功能更值得推荐，一杯下肚，和胃蠕肠， 对付胀气腹泻之类的毛病常常手到擒来。 因此，在余姚一带就有“杨梅医百病”之说法。 每当六月杨梅成熟季节，“杨梅之乡欢乐游”旅游活动吸引省内外的游客云集余姚。漫山遍野闪红烁紫，林区风景怡人，游客盈盈，一派和谐、热闹气氛，游客们尝满山红果，品果中珍奇，体验中国杨梅之乡独特的风土人情。

形容杨梅很好吃还想吃的成语篇六
《小学作文：家乡的杨梅》

家乡的杨梅

我的家乡那里多得就是杨梅。

春天，杨梅树抽出米粒般大小嫩芽，长满了树梢，好像点点星光。这时，一颗小杨梅像一位害羞的小姑娘探出了食指般大小的头来，小杨梅一探出头看到那苍翠欲滴的杨梅树不禁赞叹道：“太美了!你那笔直的树杆仿佛是以位士兵站在那!”这时，其它小杨梅也跳了出来大叫着：“啊!太美了!”

我家乡的杨梅不仅好看又甜，摘一个含在嘴里含一会儿，在 咬上一口。啊!太美味了!保征你吃了以后还想吃!

到了六月底，这是杨梅上市的季节，找们这可热闹了，这儿的杨梅吸引了不少游客，他们有的带走了五六袋;有的直接边摘边吃。这些杨梅都长得非常招人喜欢，改天 我带你去尝尝!

1

形容杨梅很好吃还想吃的成语篇七
《五上第3单元》

五年级第一学期语文第3单元测试

班级 姓名 学号 成绩

本次测试设附加分5分（包括3分卷面分和2分★题） 一、看拼音写词语（8分）

chuí zhí pàn duàn dào qiâ jí shǐ ( ) ( ) ( ) ( )

zào yīn xián yí ān rán wù yàng ǒu duàn sī lián ( ) ( ) ( ) ( )

二、给带点字选择正确读音（4分）

苔藓．（xiān xiǎn） 削．弱（xuē xiāo） 勉．强（qiǎng qiáng） 船舵．（tuó duò） 散．射（sǎn sàn） 分散．（sǎn sàn） 朝．晖（zhāo cháo） 日晕．

（yūn yùn） 三、回忆课文内容，填空。（10分）

1．松鼠是一种漂亮的小动物，（ ），（ ），很讨人喜欢，它们面容（ ），眼睛（ ），身体（ ），四肢（ ），非常（ ），非常（ ）。

2．在（ ）的夏天，“吸热玻璃”能吸收强烈的阳光，使室内比室外（ ）；在（ ）的冬季，它能把冷空气挡在室外，使室内保持（ ）。 3．春风能（ ），（ ）催耕种。 裙裾（ ），花气（ ）。 冬风（ ），书斋（ ）。 整日（ ），鸟雀（ ）。

四、根据学习课文后了解的科学常识，选择最恰当的词填空。（6分）

一般 总是 有时 通常 必须

1．空气中的水蒸气，（ ）依附在灰尘上。 2．鲸睡觉的时候，（ ）几头聚在一起。

3．鲸的寿命很长，（ ）可以活几十年到一百年。

4．灰尘颗粒的直径（ ）在百万分之一毫米到百分之一毫米之间。 5．松鼠轻快极了，（ ）小跳着前进，（ ）也连蹦带跑。

五、根据课文内容，填上合适的关联词语。（5分）

1．（ ）大气中没有灰尘，强烈的阳光（ ）会使人无法张开眼睛。 2．夹丝玻璃非常坚硬，（ ）被打碎了，碎片（ ）仍然粘在一起。 3．松鼠（ ）有时也捕捉鸟雀，（ ）它们却不是肉食动物。 4．灰尘有碍环境卫生，危害人类健康，（ ）人人讨厌它。

5．松鼠只喜欢住在高大的老树上，（ ）树被风刮得太厉害了，（ ）到地上来。 六、整句成段。（5分）

（ ）训练有素的宇航员并不紧张，他们知道，这是地球脱离了地球引力而产生的失重现象。

（ ）一艘载着三名宇航员的飞船在火箭的推送下升上了天空，开始了奔赴月球的旅行。

（ ）他们在座舱飘来飘去，仔细地检查一个个开关，还不 时和地面指挥中心进行联络着„„

（ ）飞船绕地球飞行几圈后，径直向月球加速飞行。

（ ）这时，宇航员感到自己的身体轻飘飘，无法在座舱站稳，稍一抬脚，就会跳起三四米高。

七、阅读短文，完成练习。

人类的保健卫士

当你望着无边无际、郁郁葱葱的森林，心中的热爱之情就会油然而生。为什么人们都喜爱森林呢？如果说啄木鸟是树木的保卫者，青蛙是农作物的卫兵，那么，我要说，森林就是人类的保健卫士。

森林对人类的贡献是很大的。（当你走进森林，就会感到这里的空气清新，它使你忘记忧愁，精神振奋。为什么在森林里会有这种感觉？原来它是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。人们需要吸收氧气，呼出二氧化碳，来到这座工厂你就会舒心、惬意的。据测算，二百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了，而一公顷的森林一天可造六七百公斤的氧气，足够七八百人一天吸用。/随着工业发展，城市人口猛增，人们就会感到城市里的噪音大。森林又具有吸收噪音、消除污染的作用，所以它又是净化城市的功臣。/还有组成森林大家庭的兄弟姐妹们，也都有一技之长，它们都能放出植物杀菌素，杀死有害细菌和害虫。有人测验，一公顷柏树林一昼夜内可放出五十公）可见，森林卫士的本领还真大呢。

森林有这么多妙用，难怪城市里的人们都要邀请森林家族的成员到街道旁、公园里、花圃中安家落户，美化我们的环境，陶治我们的情操。让我们都来植树造林，迎接这人类的保健卫士到我们身边来安家落户吧！

1. 给带点字选择正确的读音（3分）

惬．意（qiâ xiâ） 公顷．（qǐng qīng） 杀菌．素（jūn qūn） 花圃．（pǔ bǔ） 一技之长．(zhǎng cháng) 空．旷（kōng kòng） 2. 照样子写词语 （6分）

无边无际 郁郁葱葱 3. 阅读第二自然段，完成作业。 ①划出中心句。（2分）

②文中标（ ）的部分具体说明了什么？按已分好的层次来说说是从哪几方面来

说明的。（2+6分） ③文中划横线部分使用的是 的说明方法，划波浪线的部分使用的是的说明方法，都告诉我们 。（4分）

文中划双横线部分使用了 和 的说明方法，告诉我

们 。（4分）

4、这一自然段的说明顺序是（ ）（1分）

A．从现象到本质 B从原因到结果

C．从整体到部分 D从主要到次要

5、文章除了用科学准确的语言来说明森林对人类的贡献，还用了许多非常形象的

语言来说明。例如：“森林是人类的保健卫士；．．．．．（4分） 又如 ； 还如 。

6、不同职业的人对森林的作用有着不同的说法。请你选择最合适的说法填在横线上。（5分）

①森林是绿色疗养院。 ②森林是是生命的摇篮。 ③森林是大自然的美容师。 ④森林是人类的乐园。 ⑤森林是绿色的银行。

经济学家说： 生物学家说： 人类学家说： 医学学家说： 艺术学家说：

★我说：森林是 。

八、习作天地。（25分）

请你读透下面提供的材料，结合自己的生活积累，运用自己在课堂上学到的推销方法与技巧，向外地的游客推销我们余姚的“市果”——杨梅。怎么样？愿意接受这具有挑战性的任务吗？

文章不在于长，而在于精，在于突出重点，灵活巧妙地运用材料中语言，并可拟一句广告语，达到吸引游客，宣传余姚，宣传余姚杨梅的目的。发挥你的智慧，写下来吧！

余姚杨梅冠天下

余姚杨梅栽培面积最大、历史最长，其种植历史至少已有两千年，而且据境内河姆渡遗址的考古发现，七千年前就有野杨梅存在。

杨梅，因其形如水杨子而味如梅，故名杨梅。曾信誓旦旦立下：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的苏东坡在品尝了吴越杨梅，对杨梅一见钟情，欣然写下了“西凉葡

萄、闽广荔枝、未若吴越杨梅”的诗句。

余姚杨梅颗大，色艳，汁多，味重，自古名噪海外，由此赢得了“余姚杨梅冠天下”

的美丽盛誉。在1995年，余姚又被中央农业部命名为“中国杨梅之乡”为“杨梅原产地”

，2004年又被评

。

余姚杨梅品种繁多，有乌种、红种、粉红种、白种四大品种群系，其中最为著名的

乌种“荸荠种”，为目前国内首选的鲜食、加工兼用的良种。该品种果形圆整、色泽艳丽、

味甜核小，盛产于姚东丈亭、三七市一带。而在乌种里又以梅溪一带的荸荠种最为上上

品。

梅溪杨梅林栽培的荸荠种杨梅，果大、核小、色紫红、味浓，在你一口咬破它的一

瞬间，一股香甜汁液就会立即流满身心，有立马生津解渴，暑意顿消之功效。而且还起

到健脾、解渴止咳、治肚痛、增进食欲的作用。让您吃了还想吃，来了还想来。

杨梅还可以酿酒，按半公斤杨梅配半公斤白糖半公斤高梁酒的比例逐一放进玻璃器皿，封口存放于阴凉处。待来年开启，但见果色生鲜，浓香四溢，那样的滋味儿连上等的好酒都无法媲美。酒香之美还在其次，药用功能更值得推荐，一杯下肚，和胃蠕肠，对付胀气腹泻之类的毛病常常手到擒来。

因此，在宁波一带就有“杨梅医百病”之说法。

每当六月杨梅成熟季节，“杨梅之乡欢乐游”旅游活动吸引省内外的游客云集余姚。漫山遍野闪红烁紫，林区风景怡人，游客盈盈，一派和谐、热闹气氛，游客们尝满山红果，品果中珍奇，体验中国杨梅之乡独特的风土人情。

形容杨梅很好吃还想吃的成语篇八
《识字5一》

一、情境导入，走近夏天。

1、孩子们，一年有四个季节，你最喜欢哪个季节呢？能在季节前面加个形容它特点的词吗？

2、小朋友们听得认真，说得响亮，真不错！老师奖励你们欣赏一幅漂亮的图画。瞧，你看到了什么？

3、是呀！粉红的荷花开放了，碧绿的荷叶像一个个大圆盘，小青蛙高兴极了，在荷叶上跳来跳去！你们知道这是什么季节的景色吗？（夏天）

4、夏天可是一位美丽的姐姐，谁来和她打个招呼？（指名读）

5、我们一起大声欢迎她！（齐读）

6、夏天姐姐给小朋友带来了一封信，想看看吗？

二、初读韵文，读准字音。

1、【夏天姐姐的信：】

2、请你打开课本第74页，听读书要求：捧起课本，坐正身子，大声地读。 借助拼音，读准每个字音。自己读，能读几遍读几遍。

3、在读的过程中，你觉得哪些地方需要提醒小朋友们注意呢？

你真了不起，把这个多音字都读准了！当它表示明白、结束的时候读作liao，它还有一个读音是le，谁来做小老师带着大家读一读？【屏显：多音字扩词】

4、小朋友们说得真好，请你根据大家的提醒再读一读词串。

5、相信大家都读准了，我们开火车来读。哪列火车开起来？

6、大家的小火车开得又快又稳，个个都很优秀。夏姐姐又给大家提高难度了，去掉拼音朋友，你还能读准它们吗？

7、同桌互读，展示朗读。

8、小朋友们，夏姐姐要求大家把识字5读准确了，你做到了吗？我们一起来读给夏天姐姐听听吧！齐读。

三、再读韵文，走进夏天。

（一）独特的天气

1、夏姐姐很美，可脾气却不太好，俗话说：“夏天的天气就像孩子的脸，说变就变。”这不，刚刚还是阳光灿烂，转眼间——【播放刮台风、下雷雨的声音，屏显台风图】

根据学生回答，相机出示： 夏天 台风 雷雨

2、学习台风

1小朋友，这风刮得怎么样？ ○

2【师指图解说】是的，这风多大多猛啊！它呼呼地刮着，吹断了小树的腰，拔出了大树的○

根！在夏天，热带海洋上经常会形成这样的台风，它经过的地方常有暴雨。让我们一起来读读，读出它的威力。

3、学习雷雨

1○

2雷雨是夏天特有的雨，它的脾气可暴躁了，下雷雨时小朋友们一定要注意安全，千万别躲○

在大树底下哟！

○3 雷是我们今天要学的生字，你有好方法记住它吗？雷：顺口溜识记（大雨下到田地里）。认识新偏旁“雨”。

4、小结

1刮台风、下雷雨都是夏天独特的天气。【板书：天气】 ○

2多么厉害的台风和雷雨啊，读出气势。 ○

谁来读好这行词语？

3女孩子一起读，男孩子也来吧！ ○

（二）可口的水果

1、过渡：夏天虽然会刮台风、下雷雨，不过，天气很快就放晴了。瞧，这一大家子在干什么呢？【屏显：插图二】

2、好多小朋友都被一桌子的水果吸引住了，你最喜欢吃哪种水果呀？

※西瓜

1生答○

2随文识字： ○

（1） 古时候的人呀，也喜欢吃瓜，你看，古时候的瓜字是这样的。【屏显：象形字瓜】

高高的藤上结着一个圆圆的瓜。

（2） 【屏显：现在的瓜字】请你看看古时候的瓜字，再看看现在的瓜字，你有什么发现？

（3） 【红显：竖提和点】

（4） 书空：瓜怎样写？

（5） 看老师把瓜字送到田字格里去吧，聪明的小手一定会静静地跟着老师写的，对吗？

（师范写）

（6） 师故意少写一点：哎呀，马大哈偷吃了半个瓜！小朋友写的时候可别让马大哈偷吃

你的瓜呦！

※桃子

1生答○

2齐读 ○

※梅子

1桃子、西瓜我们经常吃，但是这种水果，你们认识吗？这就是——【屏显：杨梅图和文○

字】

2指名读 ○

3“梅”是一个生字，谁来用学过的字记记这个梅字？ ○

4梅子产于南方，酸酸的，梅雨季节，梅子就上市了。梅子分为杨梅和青梅。青梅是绿色的。○

这种红得发紫的是杨梅。提起梅子，老师想到了一个成语：望梅止渴。（播放视频）故事中的曹操是如何夸梅子吸引士兵们继续前行的？（又大又解渴）

点评：听他这么一说，我的口水都快留下来了！你能象曹操一样照“又（ ）又（ ）”这个样子夸夸这三种水果吗？

2、小结：

1甜甜的桃子、可口的西瓜，酸溜溜的梅子，都是好吃的——【板书：水果】 ○

2这些水果多么诱人哪！你们喜欢吗？怎么才能读出你的喜欢呢？ ○

3一二两组的小朋友一起来开心地读一读。 ○

三四两组的小朋友也来试一试吧！

（三）可爱的动物

1、过渡：夏天不仅是水果成熟的季节，更是许多小动物欢蹦乱跳的时候。看谁来了？ 课件出示：蝈蝈 青蛙 知了

2、情境创设：这么热闹，原来他们在开演唱会呢！你就是这场演唱会的小主持，你最了解他们三个中的谁，给大家做个介绍吧！

蝈蝈：它穿绿衣服，叫声很好听，人们称它为草丛中的歌唱家。（听听它的歌声）。 青蛙：是捉害虫的能手，庄稼的保护神，我们要保护它。

知了：它穿一身黑衣服，歌声嘹亮，夏天喜欢在树上“知了知了”地叫个不停，所以人们称它为“知了”。（听 它的鸣叫声）

3、指导识记字形，书写。蛙：左边是“虫”字，右边是两个“土”摞在一起，注意笔画顺序。

4、小朋友，你喜欢这三位歌唱家吗？你能用这样的句式来夸夸它们吗？【屏显：说话训练二】

5、这些小动物说了，爱我你就读读我！谁来读好这一行词语？（指名读，齐读）

（四）美丽的鲜花

1、过渡：夏天姐姐给我们送上了美味的水果和小动物动听的歌声，你看，她还给我们送来了什么？【屏显：鲜花组图】

2、你看到了什么花？相机出示词语。 图示： 葵花 茉莉 荷花

3、茉莉：江苏有首民歌，你们听听，你就知道它有什么特点了。（香、白），所以人们会养在家里，看图，多么美丽的茉莉花，读一读。

3、小朋友，这组词的样子很特别，仔细观察一下，你发现了什么？

（他们都戴着草字头呢！说明这些词都和植物有关，都是花儿。让我们把这个重大发现写在黑板上吧！）【板书：花儿】

4、识记字形

荷：形声字记忆。

编顺口溜：一个人，叫可可，头上戴顶草帽子。

5、这些花都是什么颜色的呢？请仔细观察，并将这三种花的名称拖放在相应的括号里。 金黄的（ ）向着太阳笑，雪白的（ ）散发出清香，粉红的（ ）露出了笑脸。

6、夏天多美呀！你能美美地读一读这一行词语吗？

7、夏天的花还有很多呢！【屏显：其他花的图和名字】你还能接着说吗？

四、熟读韵文，指导背诵

1、小朋友们，今天我们一起走进了夏天，知道了夏天有独特的天气，——（引读） 有好吃的水果——（引读）

有我们可爱的动物（引读）

还有漂亮的花儿——（引读）

2、那就让我们再次走进夏天，来细细欣赏夏天的景致，好好品味一下夏天的乐趣。（齐读）

3、这么美丽的夏天，小朋友想不想把它记在脑海里？【看板书背诵】

五、学写生字

今天我们一起认识了夏天姐姐，和她做了好朋友。可我们还不会写她的名字呢，要是真心喜欢她，就来学学“夏”这个字。

1、出示“夏”。

（1）说来说说你打算分几个部分来记住这个字？

（2）这三个部分在田字格里怎么摆才好看呢？

（3）师范写：会学习的小朋友，举起小手和老师一起书空！

学生书空，老师边写边讲述：（这个“夏”可是位洋气的小姐姐，她呀，总是戴着宽宽的帽子，穿着条纹的上衣，夏姐姐还爱穿裙子，瞧，风儿一吹，小裙子飘起来了。撇、捺要舒展。）（与“处”的折文不同）

（4）哪个火眼金睛的小朋友来说说看，夏这个字哪个部分最容易出错？

(5) 学生习字册上描红。

（6）反馈。

2、会写“夏”了，我们再去看看夏天最具特色的雷雨吧！

（1）雨当偏旁，变成什么样了？

（2）在田字格中范写“雷”。

六、总结

这节课，我们和夏姐姐交上了朋友。课后，请把识字5背给爸爸妈妈听，从中选择几个词语写成一句或几句话。

形容杨梅很好吃还想吃的成语篇九
《家乡枇杷》

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