很触人心灵的一段话

导读：　很触人心灵的一段话篇一《写触动人心灵的人和事》 ...

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很触人心灵的一段话篇一
《写触动人心灵的人和事》

很触人心灵的一段话篇二
《触动心灵的一段话》

很触人心灵的一段话篇三
《触动心灵的每一句话》

触动心灵的每一句话引导语： 引导语：世上最凄绝的距离是两个人本 来距离很远,互不相识,忽然有一天, 来距离很远,互不相识,忽然有一天,他们相 相爱,距离变得很近。然后有一天, 识,相爱,距离变得很近。然后有一天,不再 相爱了,本来很近的两个人,变得很远, 相爱了,本来很近的两个人,变得很远,甚至 比以前更远。这样的句子让你动容了吗？ 比以前更远。这样的句子让你动容了吗？1⊙有些会写作的孩子是不快乐的。 有些会写作的孩子是不快乐的。他们 逃避到文字中，在文字中翱翔， 逃避到文字中，在文字中翱翔，寻找自己的 快乐，却漫漫迷失，无法面对现实。 快乐，却漫漫迷失，无法面对现实。他们在 象贪玩的孩子， 游荡到现实之外， 不肯回来。 象贪玩的孩子， 游荡到现实之外， 不肯回来。 ⊙过去的一页，能不翻就不要翻，翻落 过去的一页，能不翻就不要翻， 了灰尘会迷了双眼。 了灰尘会迷了双眼。 ⊙成熟不是人的心变老， 成熟不是人的心变老，是泪在打转还 能微笑。 能微笑。 ⊙你若流泪，先湿的是我的心。 你若流泪 先湿的是我的心。 ⊙有些人说不出哪里好， 有些人说不出哪里好，但就是谁都替 代不了! 代不了! ⊙选择最淡的心事，诠释坎坷的人生。 选择最淡的心事，诠释坎坷的人生。 ⊙心若一动，泪就千行。 心若一动，泪就千行。 ⊙走得最急的，都是最美的风景；伤得 走得最急的，都是最美的风景； 最深的，也总是那些最真的感情。 最深的，也总是那些最真的感情。 ⊙你的眼睛，是我永生不会再遇的海。 你的眼睛，是我永生不会再遇的海。2⊙人在最悲痛、最恐慌的时候，并没有 人在最悲痛、最恐慌的时候， 眼泪，眼泪永远都是流在故事的结尾， 眼泪，眼泪永远都是流在故事的结尾，流在 一切结束的时候！ 一切结束的时候！ ⊙恨，能挑起争端，爱，能遮掩一切过 能挑起争端， 错。 ⊙其实根本就没有什么“假如”，每个 其实根本就没有什么“假如” 人的人生都不可重新设计。 人的人生都不可重新设计。 ⊙如果可以选择的话， 如果可以选择的话，不要用恨来结束 一段爱。 一段爱。 ⊙我相信我爱你。依然。始终。永远。 我相信我爱你。依然。始终。永远。 ⊙人生没有失败，只有粉碎！ 人生没有失败，只有粉碎！ ⊙不受天磨非好汉，不遭人妒是庸才。 不受天磨非好汉，不遭人妒是庸才。 ⊙在爱的世界里，没有谁对不起谁，只 在爱的世界里，没有谁对不起谁， 有谁不懂得珍惜谁。 有谁不懂得珍惜谁。 ⊙人生短短几十年， 人生短短几十年，不要给自己留下了 什么遗憾，想笑就笑，想哭就

哭， 什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时 候就去爱，无谓压抑自己。 候就去爱，无谓压抑自己。3⊙记住该记住的，忘记该忘记的。改变 记住该记住的，忘记该忘记的。 能改变的，接受不能改变的。 能改变的，接受不能改变的。 ⊙后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是 后悔是一种耗费精神的情绪. 比损失更大的损失,比错误更大的错误. 比损失更大的损失,比错误更大的错误.所 以不要后悔。 以不要后悔。 ⊙如果敌人让你生气， 如果敌人让你生气，那说明你还没有 胜他的把握；如果朋友让你生气， 胜他的把握；如果朋友让你生气，那说明你 仍然在意他的友情。 仍然在意他的友情。4⊙当幻想和现实面对时，总是很痛苦 当幻想和现实面对时，总是很痛苦 要么你被痛苦击倒， 的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在 脚下。 脚下。 ⊙请一定要有自信。你就是一道风景， 请一定要有自信。你就是一道风景， 没必要在别人风景里面仰视。 没必要在别人风景里面仰视。 ⊙人总是珍惜未得到的， 人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥 有的。 有的。 ⊙茶喝三道，第一道，苦若生命；第二 茶喝三道，第一道，苦若生命； 甜似爱情；第三道，淡若轻风。 道，甜似爱情；第三道，淡若轻风。 ⊙不是每一次努力都会有收获，但是， 不是每一次努力都会有收获，但是， 每一次收获都必须努力， 每一次收获都必须努力，这是一个不公平的 不可逆转的命题。 不可逆转的命题。 ⊙那些以前说着永不分离的人， 那些以前说着永不分离的人，早已经 散落在天涯了。 散落在天涯了。 ⊙你永远也看不到我最寂寞时候的样 因为只有你不在我身边的时候， 子，因为只有你不在我身边的时候，我才最 寂寞。 寂寞。5⊙一只野兽受了伤， 一只野兽受了伤，它可以自己跑到一 个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口， 个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚 可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。 持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了。 ⊙当你真正爱一样东西的时候你就会 发现语言多么的脆弱和无力。 发现语言多么的脆弱和无力。文字与感觉永 远有隔阂。 远有隔阂。 ⊙我不喜欢说话却每天说最多的话， 我不喜欢说话却每天说最多的话，我 不喜欢笑却总笑个不停， 不喜欢笑却总笑个不停，身边的每个人都说 我的生活好快乐， 我的生活好快乐，于是我也就认为自己真的 快乐。 快乐。可是为什么我会在一大群朋友中突然 地就沉默， 地就沉默，为什么在人群中看到个相似的背 影就难过， 影就难过，看见秋天树木疯狂地掉叶子我就 忘记了说话， 忘记

了说话，看见天色渐晚路上暖黄色的灯 火就忘记了自己原来的方向…… 火就忘记了自己原来的方向…… ⊙一个人总要走陌生的路， 一个人总要走陌生的路，看陌生的风 听陌生的歌， 然后在某个不经意的瞬间， 景， 听陌生的歌， 然后在某个不经意的瞬间， 你会发现， 原本是费尽心机想要忘记的事情 你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情 真的就那么忘记了。 真的就那么忘记了。 不是长生不老， 不是大鱼大肉， ⊙幸福， 幸福， 不是长生不老， 不是大鱼大肉， 不是权倾朝野。 不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿6望达成。当你想吃的时候有得吃， 望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的 时候有人来爱你。 时候有人来爱你。 ⊙爱情是灯，友情是影子，当灯灭了， 爱情是灯，友情是影子，当灯灭了， 你会发现你的周围都是影子。朋友， 你会发现你的周围都是影子。朋友，是在最 后可以给你力量的人。 后可以给你力量的人。 ⊙我爱你不是因为你是谁， 我爱你不是因为你是谁，而是我在你 面前可以是谁。 面前可以是谁。 ⊙爱情， 爱情， 要么让人成熟， 要么让人成熟， 要么让人堕落。 要么让人堕落。 ⊙举得起放得下的叫举重， 举得起放得下的叫举重，举得起放不 下的叫负重。可惜，大多数人的爱情， 下的叫负重。可惜，大多数人的爱情，都是 负重的。 负重的。 ⊙我们每个人都生活在各自的过去中， 我们每个人都生活在各自的过去中， 人们会用一分钟的时间去认识一个人， 人们会用一分钟的时间去认识一个人，用一 小时的时间去喜欢一个人 欢一个人， 小时的时间去喜欢一个人，再用一天的时间 去爱上一个人，到最后呢， 去爱上一个人，到最后呢，却要用一辈子的 时间去忘记一个人。 时间去忘记一个人。 ⊙一个人一生可以爱上很多的人， 一个人一生可以爱上很多的人，等你 获得真正属于你的幸福之后， 获得真正属于你的幸福之后，你就会明白一7起的伤痛其实是一种财富， 起的伤痛其实是一种财富，它让你学会更好 地去把握和珍惜你爱的人。 地去把握和珍惜你爱的人。 ⊙年轻的时候会想要谈很多次恋爱， 年轻的时候会想要谈很多次恋爱，但 是随着年龄的增长，终于领悟到爱一个人， 是随着年龄的增长，终于领悟到爱一个人， 就算用一辈子的时间，还是会嫌不够。 就算用一辈子的时间，还是会嫌不够。慢慢 地去了解这个人，体谅这个人， 地去了解这个人，体谅这个人，直到爱上为 是需要有非常宽大的胸襟才行。 止，是需要有非常宽大的胸襟才行。 ⊙离开我就别安慰我， 离开我就别

安慰我，要知道每一次缝 补也会遭遇穿刺的痛。 补也会遭遇穿刺的痛。 不要忘记。 不能得到的， ⊙曾经拥有的， 曾经拥有的， 不要忘记。 不能得到的， 更要珍惜。属于自己的，不要放弃。 更要珍惜。属于自己的，不要放弃。已经失 去的，留作回忆。 去的，留作回忆。 ⊙好的爱情是你通过一个人看到整个 世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。 世界，坏的爱情是你为了一个人舍弃世界。 ⊙在自己面前，应该一直留有一个地 在自己面前， 独自留在那里。然后去爱。 方，独自留在那里。然后去爱。不知道是什 不知道是谁，不知道如何去爱， 么，不知道是谁，不知道如何去爱，也不知 道可以爱多久。只是等待一次爱情，也许永 道可以爱多久。只是等待一次爱情， 远都没有人。可是，这种等待， 远都没有人。可是，这种等待，就是爱情本 身。8⊙有谁不曾为那暗恋而痛苦？我们总 有谁不曾为那暗恋而痛苦？ 以为那份痴情很重，很重， 以为那份痴情很重，很重，是世上最重的重 有一天，暮然回首，我们才发现， 量。有一天，暮然回首，我们才发现，它一 直都是很轻，很轻的。我们以为爱的很深， 直都是很轻，很轻的。我们以为爱的很深， 很深， 来日岁月， 会让你知道， 它不过很浅， 很深， 来日岁月， 会让你知道， 它不过很浅， 很浅。最深和最重的爱， 很浅。最深和最重的爱，必须和时日一起成 长。 ⊙在这个世界上，只有真正快乐的男 在这个世界上， 才能带给女人真正的快乐。 人，才能带给女人真正的快乐。9⊙女人如果不性感，就要感性；如果没 女人如果不性感，就要感性； 有感性，就要理性；如果没有理性， 有感性，就要理性；如果没有理性，就要有 自知之明；如果连这个都没有了， 自知之明；如果连这个都没有了，她只有不 幸。 ⊙一段不被接受的爱情， 一段不被接受的爱情，需要的不是伤 而是时间，一段可以用来遗忘的时间。 心，而是时间，一段可以用来遗忘的时间。 一颗被深深伤了的心，需要的不是同情， 一颗被深深伤了的心，需要的不是同情，而 是明白。 是明白。 ⊙我知道这世上有人在等我， 我知道这世上有人在等我，但我不知 道我在等谁， 为了这个， 我每天都非常快乐。 道我在等谁， 为了这个， 我每天都非常快乐。 ⊙一生至少该有一次， 一生至少该有一次，为了某个人而忘 了自己，不求有结果，不求同行， 了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经 拥有，甚至不求你爱我。只求在我最美的年 拥有， 至不求你爱我。 华里，遇到你。 华里，遇到你。 ⊙我不觉得人的心智成

熟是越来越宽 容涵盖，什么都可以接受。相反， 容涵盖，什么都可以接受。相反，我觉得那 应该是一个逐渐剔除的过程， 应该是一个逐渐剔除的过程，知道自己最重 要的是什么，知道不重要的东西是什么。 要的是什么，知道不重要的东西是什么。而 做一个纯简的人。 后，做一个纯简的人。10⊙当你的心真的在痛， 当你的心真的在痛，眼泪快要流下来 的时候，那就赶快抬头看看， 的时候，那就赶快抬头看看，这片曾经属于 我们的天空；当天依旧是那么的广阔， 我们的天空；当天依旧是那么的广阔，云依 旧那么的潇洒，那就不应该哭， 旧那么的潇洒，那就不应该哭，因为他的离 并没有带走你的世界。 去，并没有带走你的世界。 ⊙有些人注定是等待别人的， 有些人注定是等待别人的，有些人是 注定被人等的。 注定被人等的。 ⊙缘起缘灭，缘浓缘淡，不是我们能够 缘起缘灭，缘浓缘淡， 控制的。我们能做到的， 控制的。我们能做到的，是在因缘际会的时 好好的珍惜那短暂的时光。 侯好好的珍惜那短暂的时光。 ⊙曾经相遇，总胜过从未碰头。 曾经相遇，总胜过从未碰头。 ⊙为什么要那么痛苦地忘记一个人， 为什么要那么痛苦地忘记一个人，时 间自然会使你忘记。 间自然会使你忘记。如果时间不可以让你忘 记不应该记住的人， 记不应该记住的人，我们失去的岁月又有甚 么意义？ 么意义？ ⊙我以为爱情可以克服一切， 我以为爱情可以克服一切，谁知道她 有时毫无力量。 有时毫无力量。我以为爱情可以填满人生的 遗憾，然而，制造更多遗憾的，却偏偏是爱 遗憾，然而，制造更多遗憾的， 阴晴圆缺，在一段爱情中不断重演。 情。阴晴圆缺，在一段爱情中不断重演。换 一个人，都不会天色常蓝。 一个人，都不会天色常蓝。11⊙爱情要完结的时候自会完结，到时 爱情要完结的时候自会完结， 你不想画上句号也不行。 候，你不想画上句号也不行。 ⊙同一个人﹐是没法给你相同的痛苦 同一个人﹐ 当他重复地伤害你﹐ 的。当他重复地伤害你﹐那个伤口已经习惯 感觉已经麻木了﹐无论在给他伤害多 了﹐感觉已经麻木了﹐无论在给他伤害多 少次﹐也远远不如第一次受的伤那么痛了。 少次﹐也远远不如第一次受的伤那么痛了。 ⊙我们也许可以同时爱两个人， 我们也许可以同时爱两个人，又被两 个人所爱。遗憾的是， 个人所爱。遗憾的是，我们只能跟其中一个 厮守到老。 厮守到老。 ⊙你曾经不被人所爱， 你曾经不被人所爱，你才会珍惜将来 那个爱你的人。 那个爱你的人。 ⊙不能见面的时候，他们互相思念。可 不能

很触人心灵的一段话篇四
《写触动心灵的人和》

很触人心灵的一段话篇五
《触动人心灵的十句诗》

触动人心灵的十句诗触动人心灵的十句诗舒畅“1.人生若只如初见，何事秋风悲画扇” “1.人生若只如初见，何事秋风悲画扇” 人生若只如初见 如果人生的很多事，很多的境遇，很多的人，都还如初见时的模样该多好呀！ 若只是初见，一切美好都不会遗失。 很多时候，初见，惊艳；蓦然回首，却已是物是人非，沧海桑田。。。“2.相濡以沫，不若相忘于江湖” “2.相濡以沫，不若相忘于江湖” 相濡以沫 泉水就要干涸了，为了生存，两条小鱼彼此用嘴里的唾沫来喂养对方，但是，与 其这样，还不如在江湖之中畅游，忘记对方的存在。 很多时候，我们谴责“大难临头各自飞”，但是从理智的角度来说，这是对的。 与其两个人一起受苦，不如相忘于江湖。“3.执子之手，与子偕老” “3.执子之手，与子偕老” 执子之手 简简单单一句话，道尽了古今多少人的愿望。 就像那首歌，“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老。。。” 其实啊，人生在世，求什么呢，若有一个人，愿意与你生死相随，这一生，也就 够了。“4.曾经沧海难为水，除却巫山不是云” “4.曾经沧海难为水，除却巫山不是云” 曾经沧海难为水 永远是这样，人的心啊，看过辽阔的大海，就看不上寻常的小溪小河了，去看过 巫山的云，就不觉得其他地方的云是云了。 所以其实不要太早遇见好男人/好女人，因为万一捉不住他/她，你会一辈子都活 在这句诗句里。“5.人面不知何处去 桃花依旧笑春风” “5.人面不知何处去 桃花依旧笑春风” 心爱的人早就不知道去哪了，桃花却依然是微笑地在春风中绽放。 以笑映悲，很不错的手法，令人不禁感慨万千。“6.众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处” “6.众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处” 众里寻他千百度 百度搜索的名字，便是由此诗句而来。 很多时候，我们总是在往阴暗处寻找我们心中的她，却总不见其影踪，蓦然回首， 才发现她其实一直就在我们的身边，离我们只有一个转身的距离。“7.此情可待成追憶 只是當時已惘然” “7.此情可待成追憶 只是當時已惘然” 现在回想，旧情难忘，犹可追忆，只是一切都恍如隔世了。 一个“已”字，可怕至极。 若非当初年少无知，何至如此！“8.十年生死两茫茫，不思量，自难忘” “8.十年生死两茫茫，不思量，自难忘” 十年生死两茫茫 哪怕是苏轼那样的豪迈男儿，对着亡妻的坟墓，也只有感伤的份。 苏轼一句“十年生死两茫茫”，流传千古，陈奕迅一首《十年》，竟也可风靡一 时。 十年是一个恰好的跨度，看似不长， 却

足以让一个呱呱婴孩变成一个懂事孩儿， 足以让一个满怀热血的青年变成一个老谋深算得过且过的平凡人， 足以让一个正值壮年的中年人步入人生的晚期。。。“9.纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜” “9.纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜” 纵使相逢应不识 这是我最害怕的一句，若是不见也就罢了，若是相见，却互不认识，就这样在岁 月里蹉跎地擦肩而过，那该是多么令人心碎的一幕。。。“10.回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴” “10.回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴” 回首向来萧瑟处 风雨过后，回首走过来的路，才发现也不过如此。 只要你坚定前进的方向，或者说，归去的方向，那你又何须去管他路途上是风雨 还是晴天。

很触人心灵的一段话篇六
《触动心灵的人和事》

写触动心灵的人和事

一、教材初探 教学课题：心音共鸣 写触动心灵的人和事

对于一名高中生来说，写一篇记人记事的文章不是很困难，但要写出令人感动的文章就很困难了，原因主要他们的文章没有触动人们的心灵，缺乏对生活的敏感。其实我们每个普通人经历的生活并没有多大差别，作为生活在21世纪的高中生，他们生活在信息时代，他们了解的生活其实是丰富多彩的。不缺乏体验，就是缺乏积累和梳理，在心灵触动的瞬间有冲动，但没有动手的冲动和习惯，擦亮的火花稍纵即逝。

有很多同学考完试后感到不解：老师，某同学平时练笔不勤，可是这次考试时作文写得那么好？其实是这次命题作文触动了他的感情，引起了他的兴趣，加之考场的动力，所以他写出了通顺感人的文章，引起了阅卷老师的情感共鸣，得了高分。

教材设置目的就是培养学生对生活的敏感性，作文时要尽量发掘感动点，从自己生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。

二、学生分析

我们这节课的目的不是教会学生写感人的文章，没有技巧没有套路，而是引导学生回到自身，让学生学会分析自身的弱点，加以弥补而已。我们的学生大概分为三类：一类是情商不够，对于身边的人和发生的事情不敏感，不能从平凡人和事中捕捉到触发点;一类是思维僵固，就事论事，见山说山，不知道以小见大，见微知著；三类是情感丰富，对于身边的人和发生的事情较敏感，只是语言表达能力欠火候。

三、教学目的：

1、培养学生热爱生活，善于发掘生活中的感动点，做一个会认识爱体验爱传播爱的人。

2、培养学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让中学生的作文写作回归到写真人真事上。

3、指导学生学会写好话题式作文。

四、教学重点：

搜集大量的有关感人的资料，选择典范例文，启发学生思考：人为什么会情不自禁为一些人和物所动。

五、教学方法：

先读材料，后讨论点评，再实际操练。

六、教学过程：

（一）情景导入

地震中的父与子 （美）马克·汉林

在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭一阵后，他猛然想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在楼的一层左后角处。他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能发生起火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家吧。”“你是不是来帮助我？”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹，到第38小时，他突然听见地下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过‘不论发生什么，你总会和我在一起！’”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人。”过路的几个人赶紧上前来帮忙。50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”

这对了不起的父子在经过巨大灾难的磨难后 ，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

不知同学们读了上面这篇短文后，是否有些句子让你感动？观察学生的表情，适时引入课题。

它为什么会是你的心灵猛一颤，那是因为你与作者产生了心音共鸣。下面我们就来学习本模块“表达交流”单元的：心音共鸣写触动心灵的人和事

（二）文本解读

对上面例文，你想说些什么？大家可以考虑、讨论、交流（5分钟 ） *精彩句：不论发生什么，我总会跟你在一起！

这篇文章触动你心灵之处？学生的认识。。。。。。

教师适时归结：父亲为什么在痛哭一阵后，没有跟随其他父母绝望地离开那片废墟呢？为什么他一直坚信自己的儿子还活着呢？为什么旁人的劝告都无法改变他寻找儿子的决心呢？那是因为他曾经与儿子有一个神圣约定：无论发生什么，我总会跟你在一起！这神圣的约定坚定着他对儿子的寻找——即使是空手挖着这偌大的废墟。时间一分一秒地过去，终于经过38小时的奋战，突然传出了儿子的声音：“爸爸，是你吗？”孩子得救了！

是什么让父亲坚持留下来救孩子？因为父亲与儿子有一个神圣约定，其实这是爱的约定；又是什么让儿子能带着小伙伴们坚持在废墟中活下来并不害怕呢？同样因为这爱的约定。

在这场抢救中，没有人相信这里还有幸存者——除了爱。这使我们有机会重新认识父爱的含义，重新认识亲情神奇力量。亲情是什么？我想，用血浓于水来解释是远远不能的。我们在这里只能用一句话来说明：真爱没有条件，真爱可以穿透任何灾难直达对方的心坎。

同学们：你们已经知道了2008年我们陕西省的高考语文试题，在今年高考中很多考生答完作文后泪流满面，他们的作文不知不觉写得很顺利，就是因为我们都亲身经历了“5.12”这场灾难，并为其中许多人和事感动过。

（三）理论点金

由事入理，怎样写触动自己心灵的人和事？指导学生筛选教材中的信息 学生讨论后明确：

1、发掘感动点 感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一棵数，水中的一层浪花。总之，不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。

2、提炼素材

素材只是表象，运用素材的目的是表达你对生活或人生的看法与领悟。你写的人或事触动了你的心灵，它让你体会到了什么感情，明白了什么道理，你一定把它们写出来，因为这些才是你写文章的目的。

3、撷取人事中的细节，起到画龙点睛的作用，更能触动人。

（四）合作探究

学生集体讨论，好文之源皆在一“情”字，情之真，情之切，情之奇！

开放话题：问天下情为何物？（直叫人生死相许）

学生畅所欲言，互相交流，最后归结：

1、父亲对子女的亲情

就像大树与小树，大庄稼领着小庄稼，父亲的世界和子女总有那么点儿距离，除非真的等我们长大了、高了、壮了，才终于有机会一探父亲的内心，原来，他们也有梦想，也有向往，但更多的却是不遂愿。于是，一切都脱离了浓情蜜意，具体而实在起来，父亲伸直了手臂，把接力棒努力让我们能最舒服地接到，迅速调整姿势，加速，加油，当我们用一种比父亲还快的速度和技术冲刺时，父亲才笑了。

2、母亲对子女的亲情

全世界的人都知道，在母亲节那天，什么都能忘，唯独不能忘了给辛苦的母亲送上一束康乃馨。这是母亲笑容和欣慰的催化剂。不过，如果我们稍稍换一下思维，调一下位置，把母亲当成一个女人，一个同样需要年轻和美丽的女人，那就把康乃馨换成玫瑰吧，不用一堆，只一朵，悄悄地藏在背后，突然呈现在厨房忙碌的母亲眼前。相信，厨房里的油烟，一定被灿烂撵走。

例文:

天底下最美的母亲 作者：马德

那时候，我在张家口乡下的一所偏僻的乡中学教书：每天上午，我总会看见一个跛脚的女人推着一辆自行车进来，斜穿过办公室与教室之间的过道，去给食堂送豆腐。女人上身穿着一件发黄的军棉衣，腰间胡乱地捆着一根布绳。下面是一条黑棉裤和与时令并不匹配的胶鞋。头发蓬乱着，乱麻一般。头发被冷风一绺一绺地翻卷起来，人就愈发显得憔悴。她的脚跛得很厉害，深一脚浅一脚的，自行车推得也不平稳，我几次都担心她车后边的豆腐会掉下来。 有一天，我看学生交上来的随笔，一个叫王萧励的女生这样写道：

“这个星期天回家，心里很不是滋味。父亲在炕上躺着，还是不能动弹，吃了那么多的药也不顶事。算起来他在炕上已经躺了3年了。弟弟还小，生活的重担都由母亲一个人担着，每次回来看到母亲忙前忙后的样子，我都想哭。

“这学期开学的时候，我提出不想再上学了，想帮母亲干农活。躺在炕上的父亲眼眶里满蓄着泪水，不说话，母亲在炕上坐着也不做声。弟弟还小，在炕边玩，整个屋子里静静的。末了，母亲说： ‘上吧，再辛苦也把你供下来„„”’ 春末的肘候，我在这个村镇的街上闲逛，又遇到这个跛脚的女人。这次她正赶着一辆牛车，车上是些刚刚收到的废品，纸盒、易拉罐，还有些生铁。她坐在车前辕的一块硬纸片上，吆喝着牛，往公路的方向走去。正是大中午，街上没有一个人，整个村庄都氤氲在一片家庭的氛围里，而她，这个跛脚的女人还在为生计奔

波着，陪伴她的只有嚼嚼的牛蹄声，在空空的街道上有条不紊地响着。

我目送着那辆车上了公路，直到它消失在川流不息的车流中。我不知道她的下一个地方是哪个村庄，也不会知道她今天的中午饭要熬到什么时候才吃，但我敢肯定她必须要继续奔波下去。

发现这个跛脚女人是王萧励母亲的那一次，萧励的随笔是这样写的：

“有好些天了，母亲给学校送豆腐，我看到过母亲几次，但没敢和母亲说话。虚荣和自卑的心理占据着我的内心，我怕同学们知道那就是我的母亲而笑话我。 “母亲每次总是急匆匆地来，又急匆匆地去了，也不知道她是顾不上看我，还是有意地回避我．总之，我的心里很矛盾．既想让母亲来看看自己，又怕同学们知道了会讥笑我。有时候。我真想骂自己一顿，自古说：‘儿不嫌母丑，狗不嫌家贫：’自己现在连狗都不如。

“这次考试，我考得很不好，在班里，我总抬不起头来，也怕看见老师们的目光。我总觉得自己很笨，比别人努力得很多，却总是考不过别人。人们都说笨鸟先飞，但对于我，却仍是无济于事。

“每当考完一次试，我的内心就动摇一次，我这样的成绩很对不住含辛茹苦的母亲，也对不起躺在炕上的父亲。一次一次的失败几乎让我坚持不住了。

“回家后，当我看到母亲忙碌的身影，以及她坚毅的目光时，我已经到了嘴边的想退学的想法便不敢再说出来。我得坚持下去„„”

天气逐渐转暖的时候，萧励的母亲来得更早。常常是上第一节课，或者第一节课还没有上就来了，因为那时候我一般都是上第一节的课。我有时只是从窗户里，看到她匆匆掠过的身影。

那时候，我也开始注意王萧励了，眼睛并不大却很有神的一个女孩子，规规矩矩地坐在那里听课，很认真。

有几次上课，我提问她，她的声音很轻，谨小慎微的样子，生怕自己说错了什么而引起别人的笑话。我常常鼓励她，尽管有时候她答非所问，我还是给予了极大的肯定。我知道，这样的学生，这样的孩子，此刻是多么需要别人尤其是师长的肯定。

六月份的一个下午，我在办公室看作业，又看到了萧励的文章：

“这一段时间感觉好了许多，我终于敢昂着头出入教室了。而且最要紧的是，我的成绩有了很大进步。我回去把我的成绩报告给父母后，母亲很高兴，一下子打开柜子，说是要为我淘米做一顿糕吃，父亲眼中好像也泪水汪汪的。

“那一天，我看着母亲舒展的眉头，真想过去拥抱母亲一下，是的，这个家过了多少天阴云密布的日子了，该高高兴兴了，但是我没有动。母亲说：‘家里有我一个人就行了，安心读你的书就是了。’我咬了咬嘴唇，差点哭了。

“想想我以前的虚荣心，我就暗暗地恨自己。现在想来，我一定要找一个机会，

很触人心灵的一段话篇七
《触人心弦,每句话》

触人心弦,每句话.txt师太，你是我心中的魔，贫僧离你越近，就离佛越远„„初中的体育老师说：谁敢再穿裙子上我的课，就罚她倒立。

成熟不是人的心变老，是泪在打转还能微笑。

◆你若流泪，先湿的是我的心。

◆有些人说不出哪里好，但就是谁都替代不了!

◆选择最淡的心事，诠释坎坷的人生。

◆心若一动，泪就千行。

◆走得最急的，都是最美的风景；伤得最深的，也总是那些最真的感情。

◆你的眼睛，是我永生不会再遇的海。

◆过去的一页，能不翻就不要翻，翻落了灰尘会迷了双眼。

◆人在最悲痛、最恐慌的时候，并没有眼泪，眼泪永远都是流在故事的结尾，流在一切结束的时候！

◆人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！

◆恨，能挑起争端，爱，能遮掩一切过错。

◆收拾起心情，继续走吧，错过花，你将收获雨，错过这一个，你才会遇到下一个。 ◆其实根本就没有什么“假如”，每个人的人生都不可重新设计。

◆如果可以选择的话，不要用恨来结束一段爱。

◆我相信我爱你。依然。始终。永远。

◆人生没有失败，只有粉碎！

◆不受天磨非好汉，不遭人妒是庸才。

◆在爱的世界里，没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。

◆感激伤害你的人，因为他磨练了你的心态；

感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；

感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；

感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；

感激遗弃你的人，因为他教会了你独立。

凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。

◆快乐要有悲伤作陪，雨过应该就有天晴。如果雨后还是雨，如果忧伤之后还是忧伤．请让我们从容面对之

后的离别。微笑地去寻找一个不可能出现的你！

◆人生短短几十年，不要给自己留下了什么遗憾，想笑就笑，想哭就哭，该爱的时候就去爱，无谓压抑自己

◆记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的

◆后悔是一种耗费精神的情绪.后悔是比损失更大的损失,比错误更大的错误.所以不要后悔 ◆有一种感觉总在失眠时，才承认是“相思”；有一种缘分总在梦醒后，才相信是“永恒”；有一种目光总在分手时，才看见是“眷恋”；有一种心情总在离别后，才明白是“失落”。 ◆摊开掌心对着天空，掌心里有阳光，那是我想你时莞尔的笑容；掌心里有雨滴，那是我思念你偶尔滴落的泪水„„

◆如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握；如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情

◆当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下 ◆请一定要有自信。你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。

◆人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的

◆茶喝三道，第一道，苦若生命；第二道，甜似爱情；第三道，淡若轻风。

◆不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题

◆记忆想是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。 ◆我忘了哪年哪月的哪一日 我在哪面墙上刻下一张脸一张微笑着 忧伤着 凝望我的脸 ◆我们微笑着说 我们停留在时光的原处其实早已被洪流无声地卷走

◆有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的

◆那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。

◆你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。 ◆谁是谁生命中的过客,谁是谁生命的转轮,前世的尘,今世的风,无穷无尽的哀伤的精魂. 最终谁都不是谁的谁

◆这个城市没有草长莺飞的传说,它永远活在现实里面,快速的鼓点,匆忙的身影,麻木的眼神,虚假的笑容,而我正在被同化

◆时光没有教会我任何东西,却教会了我不要轻易去相信神话

◆离去，让事情变得简单，人们变得善良，像个孩子一样，我们重新开始。

◆一只野兽受了伤，它可以自己跑到一个山洞躲起来，然后自己舔舔伤口，自己坚持，可是一旦被嘘寒问暖，它就受不了

◆伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。

◆因为我知道你是个容易担心的小孩，所以我将线交你手中却也不敢飞得太远。

◆总有一天我会从你身边默默地走开,不带任何声响.我错过了很多,我总是一个人难过. ◆我就像现在一样看着你微笑,沉默,得意,失落,于是我跟着你开心也跟着你难过,只是我一直站在现在而你却永远停留过去.

◆如果我们都是孩子,就可以留在时光的原地,坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首.

◆当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。文字与感觉永远有隔阂。 ◆遗忘 是我们不可更改的宿命 所有的一切都像是没有对齐的图纸从前的一切回不到过去 就这样慢慢延伸 一点一点的错开来 也许 错开了的东西 我们真的应该遗忘了

◆什么叫快乐？就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。

◆我不喜欢说话却每天说最多的话，我不喜欢笑却总笑个不停，身边的每个人都说我的生活好快乐，于是我也就认为自己真的快乐。可是为什么我会在一大群朋友中突然地就沉默，为什么在人群中看到个相似的背影就难过，看见秋天树木疯狂地掉叶子我就忘记了说话，看见天色渐晚路上暖黄色的灯火就忘记了自己原来的方向...

◆你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋

◆你笑一次，我就可以高兴好几天；可看你哭一次，我就难过了好几年。

◆寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞

1 心里有座坟，葬着未亡人

2、要么忍，要么残忍

3、下辈子我要做你的一颗牙，至少，我难受，你也会疼

4、心不动，则不痛

5、 我才发现，吸引住男人的办法就是让他一直得不到；吸引女人的办法正好相反，就是让

她一直满足

6、你会流泪,并不代表真的慈悲；我会微笑,并不代表一切都好。

7、理想老公的条件，1.带的出去，2.带的回来。

8、低调!才是最牛B的炫耀!!!

9、曾经爱过你的人，前世一定和你有缘，不要语言虐待。如果他今生真的负你了，那是因为你前生负他，红尘轮回，无需计较.

10、一个人要是舍得让你伤心，就根本不会在乎你是否流泪。所以赶紧收起你那卑微的泪水。洗洗脸刷刷牙，该干嘛就干嘛去吧...

11、眼泪的存在是为了证明悲伤不是一场幻觉

12、我多想一个不小心就和你白头偕老

13、 如果方向错了，停下来就是前进

14、你来过一下子.我想念一辈子

15、男人要永远感谢在他20多岁的时候曾经陪在他身边的女人。因为20多岁的男人处在一生中的最低点，没钱、没事业；而20多岁的女人却是她最灿烂的时候..

16、从单纯到冷漠是怎样的疲惫?

17、在一起一天拉手在街上那是**，在一起一年拉手在街上那是恋情，在一起五年还能在街上拉手那是感情，在一起十年在街上拉手是亲情。如果三十年后还能一起拉手在街上散步那才.是爱情

18、一念起，万水千山。一念灭，沧海桑田

19、孤单 是 你心里面没有人 ！ 寂寞 是 你心里有的人却不在身边

20、滚罢。带着我最后的慈悲„„

21、冬天里你给了我一个夏天的梦 却把我在春天喊醒了 由于一下子不适应 我反而觉得比冬天更冷 但这不怪你`..怪只怪我把梦当成现实了...

22、 一个人没爱过之前叫做孤单.爱过之后叫做寂寞...

23、敏感的人 大多不幸福。。。

24、要么结婚、要么分手

25、 我深信.会有一个男人是为受我的折磨而来到这世上的

26、终究要亲自受伤，才会学着聪明

27、世界上最勇敢的事情 是微笑着 听你说你们之间的爱情...

28、我们的关系没有关系。

想你的时候有些幸福，幸福得有些难过。

经不住似水流年，逃不过此间少年。

原来地久天长，只是误会一场。

和爱的人吵架，和陌生人讲心里话。

听悲伤的歌，看幸福的戏。

人生若只如初见。

你不过是仗着我喜欢你。

向来缘浅，奈何情深。

彼年豆蔻，谁许谁地老天荒。

我不在乎你对我的不在乎。

我相信这个世界永远那么美。

习惯难受，习惯思念，习惯等你，可是却一直没有习惯看不到你。

如花美眷，似水流年。

回得了过去，回不了当初。

那些最终会让你陷进去的，一开始总是美好。

当你做对的时候,没有人会记得,当你做错的时候,连呼吸都是错。

爱那么短,遗忘那么长。

等待,是一生最初的苍老。

有些事一转身就一辈子。

年轻时我们放弃，以为那只是一段感情，后来才知道，那其实是一生。

我还在原地等你，你却已经忘记曾来过这里。

哀莫过于心不死。

我很好，不吵不闹不炫耀，不要委屈不要嘲笑，也不需要别人知道。

你是我转身就忘的路人甲，凭什么陪你蹉跎年华到天涯？

一个人只要不再想要，就什么都可以放下。

谁的寂寞 覆我华裳。谁的华裳 覆我肩膀。

祈求天地放过一双恋人，怕发生的永远别发生。

爱的最高境界是经得起平淡的流年。

童话已经结束，遗忘就是幸福。

最初不相识，最终不相认。

生不对，死不起。

幸福，就是找一个温暖的人过一辈子。

没有什么过不去，只是再也回不去。

要有多坚强，才敢念念不忘。

看着别人的故事，流着自己的眼泪。

我喜欢现在的自己，我怀念过去的我们。

离开后,别说祝我幸福,你有什么资格祝我幸福。

不被理解的弱小只好一直坚强。

不要依赖别人，是你还有人可以依赖的时候才说的出来的。

也许走得太远的代价就是寂寞。

我在怀念，你不再怀念的。

感情的戏。我没演技。

一个人，一座城，一生心疼。

我怀旧，因为我看不到你和未来。

请不要假装对我好，我很傻，会当真的。

不要仗着我对你的好向我使坏。

要离开,就请,永远别再回来。

1.在这个世界上，没有人真正可以对另一个人的伤痛感同身受。

很触人心灵的一段话篇八
《写触动人心灵的人和事》

很触人心灵的一段话篇九
《写触动人心灵的人和事》

写触动人心灵的人和事

教材解说：

高一年级第一学期的语文教材是必修1，本册书除第一单元是诗歌外，其他单元都是记叙性的文章。所以本学期的写作训练主要是记叙文写作。在《烛之武退秦师》一文中学习了通过语言描写来刻画人物形象的方法;在《荆轲刺秦王》一文中学习了在故事情节的发展中刻画人物形象的方法及场面描写的具体方法；在《鸿门宴》一文中学习了在尖锐的矛盾冲突中通过人物的语言、动作、神态以及对比中刻画人物的方法;在第三单元《记念刘和珍君》、《小狗包弟》等文章中学习了写真事，抒真情等记叙文写作要领。但是学生在写记叙文时还是抓耳挠腮，写不出东西来，原因是什么呢？主要是没有用心去观察和感受生活，没有抓住心灵的出发点。

不少同学都有这样的体会：在命题作文时，如果题目能触动自己的感情，或者引起自的兴趣，就可能写出一篇好作文，即使平时作文写不通的学生，也会写出比较通顺的作文；反之，如果学生对题目不感兴趣，像挤牙膏一样硬写，即使平时作文不错的学生，也会写得磕磕绊绊。这就说明写作文，不能光会写法，更要选择内容。本单元设置的目的就是培养学生对生活的敏感性，作文时要尽量发掘感动点，从自己的生活储备中提取曾经触动心灵的人和事。

三维目标

知识与技能

1. 怎样才能抓到触动心灵的人和事？

2. 如何提炼素材？

3. 怎样写触动心灵的人和事？

情感与态度

1.要勤观察、勤纪录、勤思考，做生活的有心人、有情人。

2.要热爱生活，有动于衷、常动于衷。

过程与方法

本内容分两课时，第一课时，结合印发的典型例文讲写作知识——怎样才能抓到触动心灵的人和事及如何提炼素材。第二课时分析鉴赏典型例文来明确讲如何写。 教学重点

怎样才能抓到触动心灵的人和事？

如何提炼素材？ 教学难点

怎样写触动心灵的人和事？

教具准备

印发典型例文

课时安排

二课时

教学设计

第一课时

教学目标：

1怎样才能抓到触动心灵的人和事？

2.如何提炼素材？

一、导入设计：

让学生读下面的文章：

我的母亲(片段)

邹韬奋

我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》，第一天上的课是“人之初，性本善；性相近，习相远”。一个人坐在一个客厅的炕床上“朗诵”了半天，苦不堪言!母亲觉得非请一位“西席”老夫子，总教不好，所以家里虽一贫如洗，情愿节衣缩食，用省下的钱请一位老夫子。说来可笑，第一个请来的这位老夫子，每月束惰只须四块大洋(当然供膳宿)，虽则这四块大洋，在母亲已是一件很费筹措的事情。我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”，教师的每月束惰已加到十二元，算增加了三倍。到年底的时候，父亲要清算我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛得是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地

哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去，经他’再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”•!我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强地说着“打得好”!她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。由现在看来，这样的教育方法真是野蛮之至!但是我不敢怪我的母亲，因为那个时候就只有这样野蛮的教育法；如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，在我额上吻了几吻。

师：读完上面的文章以后，不知同学们读了上面的文章是否被感动？感动你的是什么？什么叫“心音共鸣”？

生：上面的文章很感人，打动人的是那深深的母爱。深深的母爱打动了作者，也打动了读者，这就叫“心音共鸣”。

师：同学们说得非常好，写触动人心灵的人和事，使读者和作者“心音共鸣”是记叙文所要达到的写作效果。那么我们为什么不能写出这样的文章呢？下面我们就来学习本模块“表达交流”部分的“心音共鸣——写触动人心灵的人和事”。 二、合作探究：

1.怎样才能抓到触动人心灵的人和事呢？

方法：让学生阅读《父亲》，结合自己的写作体会，集体讨论，合作探究，互相交流，最后师生共同明确。

父亲

父亲是三天前的一个下午到家的。当时无人在家，他搁下背篓蹲在门口抽叶子烟。楼上的张婆以为是盲流，呵斥他走开。我向父亲求证此事时，他像犯了错的孩子，局促地搓着双手， 目光游移，嗫嚅地说：“下次，我一定要穿周正点。” 家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。父亲进屋不久，我就听见

巴掌落在脸上的“啪”声。开门一看，儿子正大吵大闹：“你脏，你脏，不准你亲我，滚出去!”我对儿子动了武，妻子对我怒目而视。父亲垂着手，呆呆地站在一旁，这一夜很晚还听见父亲辗转反侧的声音。

次日早晨，妻用不友善的腔调对父亲交代： “茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。别动音响，别动气灶，别动冰箱，别动电视„„”父亲谦恭地说：“叫我动，我也动不来的。”中午我俩回来，看见满地的水，父亲正蹲在地上，拿着抹布，手忙脚乱地擦地板。妻子一甩手进了卧室， “砰”地一声关了门。父亲便立即又像做错了事一般，不知所措起来下午下了一场小雨，下班回来不见父亲。父亲回来时，湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头，松树皮一样的手提着一个塑料袋。他鞋也没有脱就进了屋，妻子“哼”了一声，又进了卧室。 父亲说：“我去买东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。蜂蜜治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺。她是用脑的人，核桃粉补脑。孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。”

父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说：“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着。我明天就回去了，你有空就回来，看看你妈的坟，你爷的坟。没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢!”说完父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交代，又揣了回去。

父亲执意要走。怎么留也留不住，我决定叫一辆出租车送他回去。

一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门，：他的’手在车门上东摸西摸，一脸尴尬。我上前一步，弯下腰来，打开车门，待父亲坐进车，再为他关上车门。父亲伸出头来，一脸的幸福，他说： “儿啊，爸算是村里最有福气的人了。”说完，抬手抹着眼圈憨憨地笑着看我，我霎时百感交集。

活在世上，活在城里，活在官场，我在许多人面前弯过腰，为许多人开过车门，但从没有为父亲弯过腰，开过车门。父亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人，我是城里人，父亲这辈子已无法超越我们的高度。但我们能有今天，全仰仗父亲的奠基。父亲为我们弯了一辈子腰，吃了一辈子苦，操了一辈子心，人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁。但我们呢?给了他那么多不敬，仅仅为他开一次车门，就叫他心满意足，泪流满面。那一弯腰，对父亲来说，是一种孝道和良知，对我来说，是向他及天下所有像他一样的父亲乞谅和深情致敬啊!

明确：

（1.）培养感受生活的意识。

生活是创作的源头活水，作者之所以能写出感人的《父亲》，那是因为作者他有一颗敏感的心。作者在为父亲关车门的一刹那，就捕捉到了写作的灵感。本文之所以能感人，就是因为作者在为父亲关车门的一刹那父亲的言行打动了作者。这就说明作者的心灵非常细腻。不经常写作，或不经常细致感受生活中的点点滴滴的人的心灵往往是粗糙的，但我们写文章时就需要主动地去体味生活，努力使自己的心灵丰富、细腻起来，真切的感受来源于对生活的细致观察。比如，一个善于观察、体味生活的人，当他因考试失败而一蹶不振却看到一个同样的失败者向他微笑时，他就会感悟到“失败并不可怕，可怕的是失败以后不能从失败的阴影中走出来，只有乐观的看待失败，失败才会转变为成功”这样的道理；当他看到一个雨天，就会联想到“生活并不总是阳光灿烂”；同样，一阵和风，一次偶然的事件，都会使他对生活产生丰富的联想，进而激发他的创作欲望，从而表达对生活丰富而真切的感受。

（2） 调动生活情趣，热爱生活。

创作者总是怀着满腔的热情去生活，用爱来表现真、善、美，用憎来表现假、恶、丑。只有热爱生活，才能有意识地去观察、体味生活，并用自己笔去表现生活，启发读者。比如作者在《父亲》一文中表现出自己对父亲深深的愧疚之情，从而唤醒读者孝敬父母的良知，这就是他热爱生活的表现。

（3）要抓住自己的独特感受。

因为在座的大家有着共同的文化背景，共同的历史，共同的环境，共同的经历，所以很多情况下，我们有着共同的感受。而写文章大家就要善于避开人们共同的感受，抓住与众不同的感受写，才能写出与众不同的好文章来。比如说，形容黑，多数人会说像墨一样，也有人说像夜一样，这样都可以，但难免人云亦云，可是有人说：像盲人一样黑。这是一种非常独特，非常细腻的感觉，一下子就能打动读者。比如《父亲》一文的最后一段就是作者的独特感受。

老师总结： 通过上面两项内容的学习探讨，我们已经明白了记叙文的写作要求，即心音共鸣——写触动人心灵的人和事以及怎样才能抓住触动人心灵的人和事。但抓住了触动人心灵的人和事，这只是事情的表象，要让你观察到的表象打动读者，并获得深刻的启发和教育作用，还要对你所观察的表象进行深入思考，提炼出对读者具有启迪和教育作用的深刻思想，也就是你的文章所要表达的主题。下面我们讲如何从所观察到的事件表象中提炼深刻的思想主题。

2、怎样才能做到提炼素材，深入思考生活呢？

方法：老师明确提炼素材的方法，并提供素材让学生运用方法进行提炼素材的练习，最后就每位同学提炼的结果进行全班交流，以达到相互启发的目的。 师： 同学们，提炼素材就是对我们平时所观察到的事情进行深入思考，是一个从偶然到必然，从特殊到普遍，从表象到本质逐步深入的过程，只有在反复思考、推敲中，才能使自己的认识不断深化，才能把握生活的“真实”，然后，在写作上才能在写作上寻找到最佳立意、恰当的表现角度以及清晰的文章思路。 学生读下面两则故事，进行提炼素材练习：

(1) 在火车将要启动的时候，一个人急匆匆的地上了火车，可是他的一只脚被门夹了一下，鞋子掉了下去。火车开动了，这个人毫不犹豫地脱下了另一只鞋子扔去。有人奇怪地问他为什么要这样做，他说：“如果一个穷人正好从铁路旁经过，他就可以见到一双鞋，这或许对他能有所帮助。”这个人脚甘地。后来他被印度人尊为“圣雄”。

生1：当我们自己得不到某些东西时，何不成全别人得到？该放手时就放手，时时为别人着想。

生2：我们要学会成全他人，成全他人的同时也是在成全我们自己，因为坦然舍弃成全他人的同时，你得到了精神上的回报，这比物质上更有意义。 其他略。

（2）我6岁的时候母亲和别人打架，很凶。为了给母亲报仇，晚上，趁着月光，我拔光了仇人家已经开了花的辣椒秧。

拔光了仇人家的辣椒秧后，我回来向奶奶表功。一向和善的奶奶抓过一根棍子，劈头给我一顿猛打，直打到我答应每次见到仇家的人，该叫爷的就叫爷，该叫婶的就叫婶，奶奶这才住了手。

秋后我家盖房子。父亲给石头砸了脚，可是“上梁”的那天，很多和我家有仇的人前来帮忙。看到母亲一脸愧疚，他们说：“娃儿平时喊人喊得可好，不看大人

面也看娃儿面哩。”

生1.惩罚伤害自己的人，最好的武器是宽容，是正义，而不是武力，勾心斗角，正如战争中的最高境界是“不战而曲人之兵”一样，用自己的新去战胜别人。 生2.宽容和忍让是人与人沟通的桥梁。

生3.懂得尊重别人的人才会得到别人的尊重。

生4.母亲是孩子最好的老师，注意以宽容的行为给孩子做好榜样。

三、课堂小结：

用审美的眼光审视生活，那么生活处处充满哲理。

阅读文学作品，读者总希望能与作品产生情感的共鸣，真正的文学作品都是来源于生活的，真正的哲学思辨也都是来自于生活的，对于自然中的一人一事，都要仔细观察，认真思考。

用诗意的观点看待生活，那么生活处处洋溢着诗情。

著名的哲学家海德格尔说：“人是诗意地栖息在大地上的。”我们若用诗意的眼光看待生活，万事万物皆可为诗。山野的鲜花，雨后的彩虹，清晨的薄雾，无不让人心旷神怡；看世俗价值，坦然面对责难，微笑承受负重，无不让人心胸豁达乐观；超越庸俗的生活，拥有博大的情怀，挥洒激荡的热情，无不让人激情澎湃。正所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”

用善感的心灵去感悟生活，那么生活处处流淌着感动。

欧阳修说：“人为动物，唯物之灵，百忧感其心，万事劳其形，有动乎中，必播其情。”只有真正热爱生活的人，才会写出具有真情实感的好作品。张晓风说：“如果有一天，我因生命衰竭而向上苍祈求一两年额外加签的岁月，其目的无非是让我回首再看这可惊可叹的山川和人世。能多看它一眼，便能多用悲壮的、虽注定失败却仍不肯放弃的努力再解释它们一次，并且也会欣喜地看到人如何用智慧、用语言、用管弦、用丹青、用静穆、用爱一一对这世界作圆融的解释。”用我们的眼睛去观察社会，用我们的思想去思考社会，用我们的心灵去感悟社会。同学们，当你们具有了这样的修养的时候，怎么可能还会感觉到无话可说、无事可叙、无情可抒呢?

板书设计

第二课时

教学目标：

明确怎样写触动心灵的人和事。

教学方法：合作探究

让学生阅读原文，弄清写触动心灵的人和事从哪几方面入手，然后老师结合例文讲具体的写法。

教学过程：

一、让学生阅读原文，明确怎样写触动心灵的人和事。

明确：1.发掘感动点。

感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一颗树，水中的一层浪花。总之，不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。

2.提炼素材。

素材只是表象，运用素材的目的是表达你对生活或人生的看法和领悟。你写

很触人心灵的一段话篇十
《触动人的心灵最深处伤感句子》

1.快乐是装给别人看的另一种痛楚，狂欢是留给自己痛的另一种寂寞。

2.你以为放手可以成全我的幸福，可你不知道，我最大的幸福就是能和你手牵手。

3.一辈子的承诺不可以轻易说出口，你，给不起我未来……

4.我的关心不过是你看来卑微的讨好，凭什么无怨无悔为你把青春当掉？

5.快乐，不过是给伤口找一个笑着流泪的借口；幸福，只是想让快乐有一个存在下去的理由。

6.有一种爱叫做放手，有一种痛

是在放手以后。

7.彼时的不离不弃，已变成今日的各奔东西…

8.一个人哭，一个人笑，一个人走，一个人的生活习惯了，渐渐的对爱就麻木了…

9.爱上你，只用了一瞬间，忘记你，却用了一辈子，甚至还不够…

10.幸福已经和我隔了一整个世纪，是我永远都触碰不到的遥远。

11.我和你的世界，中间只隔了一层玻璃，虽然你的一切都**裸的摆在眼前，让我看得一清二楚，但是我终究无法踏进你的世界哪怕半步…

12.曾经试着

用微笑细数你给的伤

无奈最后

泪却随微笑流出眼眶

13.究竟什么才算勇敢，是哭着要你爱我？还是笑着看你离开？

14.我们的相识相知相恋是建立在喜欢的基础上的，就像英文中的like不等于love。

15.不想让你发现我,凌乱的脚步,我努力,跟上你的速度,不再独自感受,那幸福背后藏的辛苦。

16.当他转身离去时，剩下的只有我孤独的影子。

17.人生很无奈,也很迷离,很藐远,也很朦胧.我们总是这样,在黄昏回忆清晨的朝露,在午夜念着傍晚的夕阳,在晨曦又慨叹夜空的皎月,就这样,遇见,错过,再遇见......永远抓不住,我们想要的,找来找去,都是错了位的友谊.....

18.如果有一天,你能到我的心里面去,你一定会流泪.因为那里全是你给的伤.

如果有一天,我能到你的心里面去,我一定会流泪.因为那里面根本没有我

19.沉默是因为有太多话想

说……

我微笑着，冷漠地看着身边的每个人，那是一中歇斯底里的微笑，两种极端的点。

我已忘了怎样去哭。

20.我们之间可能并不存在恋情，也许我们只是两棵比邻而立的树，在风的吹摆下彼此的枝杆相互交错了，当风停止，又匆匆分开。

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