怎么培养孩子好性格 怎么培养孩子的好性格

导读：　　　要想孩子有个好性格，就要从小就开始培养，并且要选对培养孩子良好性格的方法，不然就会起到副作用。下面是中国招生考试网www chinazha ...

　　要想孩子有个好性格，就要从小就开始培养，并且要选对培养孩子良好性格的方法，不然就会起到副作用。下面是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家带来的怎么培养孩子好性格 怎么培养孩子的好性格，希望能帮助到大家! 

　　怎么培养孩子好性格 怎么培养孩子的好性格

　　如何从小养成孩子的良好性格

　　众所周知，良好的性格需要从小培养。但很多家长并不太了解孩子性格具体形成于哪个阶段，也不太清楚应该做些什么才有利于孩子性格的发展。接下来，就请《做好父母这件事》、《上帝也是单亲—单亲妈妈快乐心经》书的作者孟迁老师，来为家长朋友们具体讲一讲。

　　孩子性格是由哪个阶段形成的

　　应该说除了遗传对性格的影响，从一出生，环境就对儿童的性格形成有一定的影响。其中，三岁前对性格的形成起着至关重要的作用。

　　家长在此阶段应注意些什么有利于孩子性格的发展

　　让他开开心心，让他玩。多跟他说话，多发展他的语言、动作，让他多看多听多玩。性格是多方面的，包括他的认知、情绪情感、坚持性、勇敢，这都是性格。主要是在日常生活当中，注意培养他的独立性，提供选择的机会发展自主性。同时培养他独立玩的能力。

　　Q&A环节

　　网友sallypo ：你好，偶家宝宝现在一岁快二个月大，她现在只要是看到自己喜欢的东西，她就会想办法要到，如果不给就会大哭，对于她这种行为，偶们作家长的也是经常会采取一种当她不存在的态度，但没有想到她的脾气太强，一直大哭不停，由于担心小家伙的喉咙问题，最终还是依她的要求把东西给她之后才平息她的哭闹，像这种性格很强的孩子应该怎样引导才好?

　　孟迁: 一岁多的宝宝有这样的行为很正常，她还不能理解大人所讲的道理，但如果家长采取当她不存在的态度也是不可取的。尤其是等孩子哭闹后家长又妥协，时间一长，孩子就会这种哭闹的方式表达，达到他的目的。可以试试当她想要喜欢的东西时，先不急于拿给她，尤其是当孩子哭闹时，可以先假装不理解孩子的意思，让他表达出来，当孩子认识到哭闹无意义时，会有所改变的。

　　网友王樱诺 ：我想问一下，孩子到多大的时候可以说教，或者问多大不听话的时候可以打?

　　孟迁: 可以说教没有明确的年龄限制，孩子一般都不喜欢父母的大道理。孩子在两三岁时开始有了自我意识，通常会以“自我”为中心，有自己的主见了，教育是个潜移默化的过程，家长可以通过孩子感兴趣的方式，如讲小故事来教育孩子。至于多大的时候可以打孩子，本人不建议打孩子，这不是解决问题的办法。打孩子有时候是家长找不到更好的教育方法的表现，而且打孩子会给孩子的幼儿心灵造成伤害。

　　网友ai118 ：你好，我也想问问，我家宝宝别的习惯已经让我培养的还不错，就是一点十分恼人。就是不好好吃饭，你让他吃饭，他会吃，但是这摸摸，那摸摸的。好像每顿饭都不饿是的。每次，我开始还很有耐心，到后来我豆要骂他，甚至打他，才吃完。

　　孟迁: 不建议你骂孩子和打孩子。好的饮食习惯也是慢慢培养的，其它的习惯都培养得不错了，相信饮食习惯也会慢慢建议起来的。建议你吃饭时不要追着喂，如果孩子不吃就可以收走，下顿饭再吃，如果饭吃得不好或者很少，与下顿饭之间尽量不加零食，不喝饮料.让孩子饥饿感强一些，下次饭可以提前半小小时至一个小时开饭，这样孩子饮食会逐渐进入良性循环。另外，可以逐渐培养孩子自己吃饭的习惯了。家长一定要有耐心哦。

　　网友wpm_123 ：女儿三岁半了，从小就很乖，现在发现太腼腆了，表现力不强，怎样锻炼或培养一下。

　　孟迁: 前面说过环境对于孩子性格的养成非常重要，所以首先我们在家里这个小环境给孩子一些锻炼的机会，主要是家长鼓励孩子尽量的多表达，表达自己的需要，表达自己的情绪，可以通过讲故事，描述自己所做的事等;不要对孩子的腼腆表面失望;只要能独立完成的事情，家长尽量不协助;喜欢孩子和其它小伙伴交往。

　　网友xiaye0310 ：你好!我想问一下'我女儿今年5周岁了'她特别爱哭'碰到一点事情就会哭'有时哭的都停不下来'像她这种样子我真的很无奈'请问有什么好的方法可以改变她这种性格。

　　孟迁: 有的宝宝天生就爱哭，家长首先要清楚孩子是因为什么原因哭，如果是孩子的正常要求没有得到满足而哭，希望家长能够及时的做出回应，给予满足。建议家人多点耐心最好能在宝宝哭泣的时候及时地抱抱，逗逗，缓解宝宝紧张的心情。

　　网友zhqian_2008 ：你好：我家宝宝可能有点遗传我，胆子小，性格有点内相，应该从哪方面开始培养呢?

　　孟迁: 对待胆小的孩子，可以试着采用以下的方法： 第一， 思想上认识孩子是胆小的性格，但并不是“坏”，不要苦恼，要积极对待。 第二， 和孩子讲道理，小朋友如果抢了她的东西，要礼貌地要回来，对方不给，可以找老师，不要放弃又退缩。 第三， 和老师联系，把孩子这种性格对老师讲，当发生问题时，希望老师支持她，并教育对她不友好的小朋友。 第四， 常带孩子去有孩子的邻居、亲友家串门，给她创造小型的交往环境，如果发生争执，可以现场处理。而且和她在一起玩只有一个小朋友，场面比较好对付。 第五， 常常讲些勇敢的小朋友的故事，用故事中主人翁的行为来间接地教育她。

　　网友qdq-zyx ：我女儿5岁'上幼儿园中班.小朋友们都做操'她站着不动'别人快做完了'她象征性地比画两下'说过她好多次都不管用，我该怎么办?

　　孟迁: 可以问孩子为什么不做操。如果是不会做，可以请老师协助找其它会做的小朋友教她，另外也可以找几个小朋友当观众，鼓励她做操，老师还可以问大家，**做得好不好啊。最后大家一起做操。在家里，家长可以陪着她一起做，并让她教大人做，这样让孩子对做操产生兴趣。你可以试试。

　　网友种豆娘 ：专家您好!钟妞刚从老家来到我们身边生活，性格开朗，为人和善，也较大胆，性格非常随和。但是，和别的小朋友玩时，其他小朋友有时候会口无遮拦的对钟妞讲：“我不跟你玩!”然后钟妞就非常委屈的说：“小朋友不和我玩。” 这种情况经常发生，她总是强调别人不和自己玩，但不知道强调自己主动的意识。请问专家，我非常担心她形成过于讨好别人、太懦弱的性格，在平时作为家长应该如何引导?另外，随着孩子的成长，他们自身的社交圈子也在建立，如何处理孩子之间的纠纷?如何引导孩子在自己圈子里建立较好的威信?

　　孟迁: 建议家长可以在孩子说“小朋友不和我玩”的时候积极的鼓励问孩子：你觉得小朋友为什么不愿意跟你玩呢?可能她们是说着玩的，说不一定一会就找你玩了，别强化孩子的委屈的意识。家长也可以让孩子主动些，比如发起一个游戏，她讲好游戏规则，自然会有小朋友愿意加入跟她玩。孩子之间的纠纷具体的事情还要具体对待，总之，孩子之间的纠纷需要让她们自己来处理，家长不做过多的干涉。

　　网友水果宝 ：我家宝4个半月了是男孩 是个急性子 饿了或者不想躺 都会使劲的哭 两个拳头钻的紧紧的 小脸憋的通红 身子向后仰登的很直~~ 有的时候 手里的玩具掉了 他找不到也会使劲的哭 我也是个急性子 现在有我带孩子 有的时候他哭的哄不下 我就会急 不知道是不是我影响了他 应该怎么办??而且孩子也胆小 大一点的声音就会下到他~~~经常被下到 怎么办!

　　孟迁: 呵呵，你的教养态度直接影响孩子的性格哦。所以，你首先要对孩子有耐心，哭闹是孩子情绪表达的一种方式，现在孩子还不会说话，所以这样的表现也正常。希望你以后能够不那么急性子，慢慢也会培养出来一个性格良好的宝宝。尽量避免大的声音刺激宝宝。

　　主持人: 下面很多问题都是关于宝宝爱哭闹和任性的问题。下面请孟老师综合为大家阐述一下。

　　孟迁: 教育任性的宝宝有一个原则，就是温和而坚定，定好了规则，大家都要遵守，谁都不能说了不算，遵守的是规则，而不是哪个人说的话，说好了什么时候可以发筷子，就只能在那个时候发，绝对要过时不候，如果我们因为怕孩子哭而迁就，而破坏了规则，那么哭就会变成他打破规则的一个有利工具，规则就变得苍白无力了，当然，我们也要看到宝宝行为中有积极的成份，他愿意为大家服务，肯定他的积极成份，但一定要让他服务得是时候。

　　网友zhqian_2008 ：你好，怎样培养孩子能够勇敢、能表达出自己的想法呢?

　　孟迁: 家长的鼓励和引导很重要，有的家长由于缺乏耐心，甚至在孩子没有完全表达出来的时候就给予了满足，所以，久而久之，就会造成孩子不愿意去表达。在孩子表达某种需求的时候，尽可能的多跟他进行语言上的沟通，使得孩子能够充分的说明自己的需求。

　　网友godzhouli888 ：老师您好!我家女宝一岁半，她只要是不如她的意，她就会躺在地上，她爷爷奶奶刚开始还哄她，后来我决定不理她，等她自己起来后再告诉她为什么不让她做，不知道我们这样做是否合理?谢谢!

　　孟迁: 如果你决定让她自己起来，最好爷爷奶奶也不要哄，家庭教育重要的一点是家庭成员教育的一致性。

　　网友zhangniki ：你好'宝宝刚满一岁'从她6个月开始认人到现在'只要陌生人或者比较见面少的人抱她'她就马上大哭'只要家人抱'为什么会这样?有什么方法可以令到宝宝不怕生?

　　孟迁: 认生是孩子情绪发展的一个阶段，父母可多带他到人的地方去玩耍，比如公园，游乐场等。也可先让他学习跟一个小朋友玩耍，比如两个小朋友都喜欢的堆积木游戏等。

　　网友linlin_2007 ：孟老师：您好!我家女儿26个月了，乖的时候很乖，脾气犟的时候特别的犟。比如说：昨这次生病，就是不肯吃药，我们就吓唬吓唬她，说不吃药就得打针，她说：好，打针。跟着就自己朝门外走，要去打针。平时和她说：你不乖就不带你去玩了(或者不可以看电视了)反正不能做喜欢的事情了。她是一点都不拍，不出去就不出去、不看就不看。你要带她出去了、给她看电视了，她反而不肯。经常我们是把自己弄僵了。请问孟老师，我们应该怎样做可以改变女儿的这种性格?谢谢!

　　孟迁: 平时和她说：你不乖就不带你去玩了(或者不可以看电视了)反正不能做喜欢的事情了。这种教育方法是不太可取的，你让孩子觉得什么时候都是有条件的了，甚至包括对她的爱，而且家长反过来还会“带她出去，给她看电视”，所以孩子不相信你不会给她看电视了。改变孩子的性格还是从教育方式入手，让孩子感觉到你付出的是没有条件的爱。

　　网友欧阳宝贝 ：我家宝宝17个月了，脾气很犟，想要什么就要什么'想干嘛就要干嘛'如果不转意注意力他就会闹个不停'而且有时会使劲咬牙切齿的抓应该说是掐着别人的手或者脖子什么的'请问这断时间的小孩子反应出这种做法是正常的吗?如果不是应该怎么应有对引导呢?谢谢!

　　孟迁: 这个时期的宝宝的通性就是很“任性”，需求得不到满足的时候会哭闹等，转移注意力是一个特别好的办法。

　　网友LYL080807 ：你好!我家宝宝7个多月，特别粘人，也不愿意躺，离开一会儿就哭闹，该怎麽办呢?

　　孟迁: 宝宝粘人是很正常的，妈妈在离开的时候可以告诉妈妈很快会回来，开始的时候可以在宝宝的视线内，慢慢延长离开的时间。

　　网友godzhouli888 ：孟老师：我家女宝一岁半，她自己的玩具很少愿意拿给别人玩，其实我是希望她可以拿给别人玩的。如何引导她与别的小朋友分享?谢谢

　　孟迁: 2岁左右的幼儿一般不在一起玩耍，虽然他们喜欢看着别的孩子玩耍，但是在大多数情况下，他们喜欢自己玩自己的玩具，他们不懂得“分享”这个词的意思。他们不会把自己的东西分给任何人，而只会说：“这是我的。”但是，这并不意味着我们需要费力地去教一他懂得“分享”，因为这样做违背了幼儿的天性。孩子在2岁时是否懂得与别人分享与他长大后能否成为一个慷慨的人并无任何关系。

　　只有在幼儿真正明白“分享”这个概念以后，他才能与他人分享。

　　如何有效培养幼儿良好的性格

　　性格的初步形成始于幼儿时期，这时候幼儿的性格未定型，富于可塑性，周围环境对它的影响至关重要。

　　为什么会有这次论文题目的产生呢，这啊还得从班里的一个小故事说起。我们班男女幼儿比例一直比较失衡，男孩占大半个班而女孩就2、3个。热闹程度可想而知。 但是不可思议的是特立独行脾气暴躁倒不是小子们，而是一个天真可爱的小丫头。不说你都想不到，平时没什么事情还好，一旦不开心不顺心了马上就脾气暴发。摔东西，跺脚、大叫等等习惯早已司空见惯。刚开始我以为只是偶然现象。以为只是刚到一个新的环境不适应，情绪不好。慢慢引导会好的。后来我发现不是那么回事，要是顺着她说还好，一旦批评她了或者今天不开心了，那我今天的活动计划基本上就是泡汤。什么也不讲任由她发泄。她还有个惯例程序就是发完脾气就道歉。我想既然在我班了，作为她的老师我有义务来引导教育她，毕竟生活习惯的养成也是工作计划的一部分。尤其是对于刚入园的孩子，刚开始把路铺好了，行为习惯养成好了对于孩子今后的发展那将是至关重要的。于是我开始干预进行教育。因为一味的批评只能让孩子的脾气更加逆反。所以在对待这件的事情上一定要掌握章法。根据幼儿年龄发展特点，幼儿处于性格萌芽阶段，幼儿的性格教育属于最初的起点教育，这种起点教育对幼儿的今后有着深刻的影响。现在的家庭大都是独生子女家庭，如何使孩子的身心健康发展，是许多家长和教师关心的问题，在工作中，我总结了以下几个方面。

　　一、 保持家庭、学校教育的统一性 任性、固执、发脾气，这些不良的性格特征并非学前期幼儿才会有的，克服这些缺点至关重要 。幼儿任性、固执、发脾气等不良性格形成的原因有以下几点:1.教师家长教育不正确。教师和家长如果对孩子过分溺爱、放纵、过分夸奖或训斥、恐吓、体罚(或变相体罚)，对幼儿采取不公正的态度，等等，都容易使幼儿形成不良的性格。2.幼儿园与家庭中成人之间对幼儿教育的不一致，生活制度的不稳定等。幼儿处于这样的情况，无法形成一定的生活规律，因此容易发脾气。3.成人的不良性格直接影响到幼儿。培养幼儿良好的性格是幼儿教育中的一个重要问题。教师和家长都应该重视起来，相互配合，深入走进幼儿的内心世界，充分了解幼儿的喜怒哀乐，帮助幼儿发扬优点，克服缺点，让幼儿在良好的熏陶和良好的环境中健康成长。

　　二、 给幼儿树立良好的榜样 除了父母，教师是孩子的第一任教师。尤其是在孩子性格各方面形成的重要时期。人家都说什么性格的老师，带出什么样的班。我们有一个老师平时性格很内向，做事情什么的也有条不紊的，他们班的孩子也跟她做事什么的如出一辙。教师的言谈举止都有意无意地影响着幼儿，他们通过观察不加选择地模仿教师的一举一动。《教育漫话》中写到“幼小时所得的印象，哪怕是极微小，小到几乎觉察不出，都有着极重大长久的影响。”因此教师的言谈举止，对幼儿性格的形成有着重要的影响。我记得我们部门主任就对于这个问题找我谈过话，她说我的公开课上的滴水不漏，从设计到实施都很完美。就是给看课的老师感觉心里不舒服。她认为我们班的孩子太安静了 太死气了。一点都不像五岁的孩子应有的活泼开朗。她说我们班的孩子的性格很像我，我在，在平时在教育教学中对自己严格要求，不允许有瑕疵。对孩子就很严格，不允许孩子一点的失误尤其是做公开课这样的大活动。我都会特别热真，因为我的过度认真，孩子的性格受到压抑。不敢真正的释放天性。我听完后，说真的我也感同身受，我发现虽然我们班的孩子很听话但是每天的活动不能让他们真的获得快乐。如果是这样那不就与现在的快乐成长教育理念背道而驰了吗?我必须反思自己，在教育幼儿情感方面多下功夫。让孩子真正的做到快乐学习。

　　三、 为幼儿创设宽松和谐的环境 给孩子一定的自由，这表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此而更加尊敬我们，事事都包办，这样只能害了孩子。其实作为教师如果善于观察幼儿的细小环节，你会发现孩子远比我们想象的更加优秀，自己会尝试着解决问题，也会尝试着商量办法。我会在旁边悄悄的听他们的对话不直接干预进去，只为了给孩子一个属于自己的空间。我们强调让孩子生动活泼、积极主动的发展，这就需要创设和谐宽松的环境。实践证明:和谐的人际关系和宽松的环境，不仅可以使幼儿产生轻松愉快的心情，增强对所从事活动的兴趣，还能有效地激发幼儿形成积极向上的意识，增强幼儿的独立自主性，减少对大人的依赖。

　　四、 要尊重幼儿的自尊心与自信心。 作为教师要尊重孩子，注重孩子的整体发展和关注个体差异孩子们都期望受重视，特别是在集体活动中，如果受到老师的表扬，那么幼儿就会情绪高涨，自信心大大增强。因此教师在组织活动的过程中要多与幼儿接触，一句赞赏的话，一个亲切的眼神，或是拍拍他的肩膀，都能激发孩子积极参与的热情。我们班有个孩子她是下班学期来的，对于新的环境，新的专业，新的教师。一切都是新的，需要从新出发。孩子每天都情绪低落，经常眼泪汪汪的来泪眼汪汪的走，我很是担心，为了不让孩子对自己失去信心，我想尽办法跟她沟通做朋友，经常鼓励她，对于她小小的进步我就给与她大大的鼓励。我了解到她学过钢琴，钢琴和马林巴的乐理知识一样，在我耐心的安抚鼓励下，她很快适应了环境，不仅如此现在的她真的很棒，这次的汇报演出她还有领奏的任务呢。我们要用宽容和爱心去对待每一个幼儿，让幼儿的生活充满爱。 六、让孩子品尝“输”的滋味 人生的道路从来就不是一帆风顺的，顺利与挫折，成功与失败经常交织在一起。当幼儿遇到困难时，消极、放弃的心理自然而生，这时我们就要教会他们勇于克服困难的勇气与决心，帮助他们分析失败的原因，引导他们以积极的心态对待挫折，增强幼儿的抗挫能力。逐步让幼儿懂得“失败乃成功之母”的道理。 由于一些幼儿从小就生活在一片赞扬声中，充满了优越感，再加上家长的溺爱和无限度的依从，使其养成一种自大的心理，经常瞧不起别的孩子，处处以自我为中心。这种孩子往往经不起失败的考验，稍有不顺心就大发脾气或一味责怪别人，不懂得在自己身上找原因。针对这种情况，我主要让幼儿在体育活动中受些挫折，让他们品尝“输”的滋味，使他们认识到自己的不足之处。 本人认为在幼儿良好性格教育的培养上，我们应该遵循幼儿个性特点，从“知、情、行”入手，重视经常观察幼儿的行为，并做出客观评价，采取行之有效的教育措施，促进幼儿良好的性格发展，为他们今后的成长道路铺设结实的基础。

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