母亲操心的话

导读：　母亲操心的话篇一《三八妇女节感恩妈妈的话》 ...

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母亲操心的话篇一
《三八妇女节感恩妈妈的话》

三八妇女节感恩妈妈的话

每年的三八妇女节，我都要为妈妈做一件事。有时我给妈妈泡茶，有时我给妈妈洗脚，有时给妈妈做一张精美的贺卡，总之要给她一个惊喜。

可今年不同呀!妈妈远在千里之外的香港工作,我该怎么办呢?我左思右想干脆打开电脑在妈妈的博客上留言祝福妈妈。

亲爱的妈妈，十年前是您把我带到这美丽的世界，在您日日夜夜的精心照顾下我一天天长大；每天是您给我洗衣做饭；每天是您不辞辛劳带我在户外游戏、教我知识；我生病了，是您在深夜带我去医院看病；一幕幕儿时的记忆出现在我的眼前，让我欢喜也让我更思念您了。

上学以后您对我的学习十分关注。有时没考好，您也从来不打我、骂我，而是帮我分析原因，鼓励我努力学习。更让我感动的是您几乎天天从香港带电话来叮嘱我、指导我学习英语。帮我背单词、读句子。

妈妈，您对我的爱比山高，比海深，我一辈子也无法报答，您在博客中说“学会关心别人，知道感谢他人对你的关爱。你知道被爱是幸福的，你也应该让周围的人感到这种幸福。”请您一百个放心我不会辜负您对我的希望，盼望您早日结束在香港的工作，回到我身边。

祝您三八节快乐，永远健康漂亮。

三八妇女节写给老师、妈妈的话

今天是三八妇女节，全国各地的女人都要过节。只有老师和有事要做的妈妈还在上班，我们是不是要为她们做点什么呢？只有好好学习、认真听讲才是最好的礼物！

为了我们的前途，老师付出了多少心血。送给老师的不是那鲜艳的红花，也不是那丰盛的大礼。送给老师最好的礼物是认真听讲。老师的愿望是让我们好好成长啊！我们不能让老师再费心了。

为了我们的成长，妈妈付出了多少心血。送给妈妈的不是那写着红字的贺卡，也不是那金光闪闪的项链。送给妈妈最好的礼物是老师的句句表扬。妈妈的愿望是让我们好好学习啊！我们不能让妈妈再操心了。

今天，我祝老师们天天开心，月月年轻，我会好好表现。我也祝妈妈天天放心，月月健康，我会好好努力的。我一定会好好学习，天天向上。

三八妇女节给妈妈的话

妈妈谢谢您把我生出来,教我怎么做人,如何活着,教我知识,帮我洗衣服,做饭,织衣服,缝裤子,缝衣裳,跟我讲道理,帮我解决问题 困难 烦恼,始我变的更活泼 更开朗,今天是您的节日,我要感谢您,并且帮你洗衣服 做饭,还要给您做一张精美的卡片,送给您,我和爸爸会在房间里放一些礼物,让你来找,让你这一天过的很高兴.

妈妈，谢谢您，您辛苦了。

我知道这简单的几个字完全不能表达我对妈妈的爱，完全不能回报妈妈对我的恩情。就是现在，妈妈还在客厅里默默的看着书，等待我写完作业和她一起睡觉。为了我能专心于我的学习，有个强健的体魄，妈妈每天五点就起床，点亮新一天的第一缕光，为我丰盛的早餐而忙碌，那氤氲之中悄悄移动的身影，是我见过最妙曼的身姿，最美丽的画面。因为那幅画的主角是妈妈，那幅画的题目是“爱”。

也许世界上唯一不求回报的事物，就只有母爱了吧。也许世界上唯一没办法回报的事物，也就只能是母爱。我知道妈妈的爱我今生无以为报，只好在妈妈静静看书的身影下祈祷，祈祷：如果有来生，我要做妈妈的妈妈，像今生她对我一样，爱她一生，一生只为了守护着她。 东方人不善于报答，我从不曾对您说过“我爱你”，但是，妈妈，在我心底，您永远是我最爱的人

给妈妈的话

妈妈我谢谢您妈妈，妈妈三八福女节那天我先把家打扫跟珍珠一样，在把衣服洗一洗，然后把碗一洗，最后妈妈回来了，一看，妈妈说；啊宝贝是不是你在家干活了。

我说；是的。妈妈很用力来抱着我，妈妈说；宝贝你想吃什莫。我说；我想吃饺子。 妈妈就给我做了，我们吃完后，我和妈妈高高兴兴的睡觉了。

母亲操心的话篇二
《妈妈,别为我操心》

妈妈，别再为我操心

2011-07-14 09:45:11 来源：互联网 作者：

妈妈：

从小到现在一直我都有很多话想对您说，可您一直没有注意到我的心情和变化。为何初一时我会学坏？因为您们从来就没有为我想过，从来都没有体谅我的心情，凡有人找上门来，你们总认为是我的不对，没有听我解释，从来就没有信任过我，我失去一个正常家庭中的很多爱！ 妈妈，您知道我心里是怎样想的吗？您可曾为我想过？我在外面受人欺负并不是怕谁，而是不想让您为我再操心。一直以来，我多想一家人和和睦睦、开开心心地过日子呀！我多么希望我那个父亲能争气，改掉那些坏毛病，为您分担点日常生活的开支；多么希望您能够不为这个家奔波操劳；我也多么希望自己能像表妹一样考上好的高中。

我看那么多的书，是希望自己能成才，为您和我们的家分担一些。妈妈，我已经长大，您不要再为我担心，好吗？

您的儿子：程程

母亲操心的话篇三
《妈妈与我的对话》

妈妈与我的对话

初三以来，学业加重，中考大关仅剩三百多天就要到来，我不敢松懈半点，全身心地投入每天的学习功课中。但是，我却没有看到我的妈妈的辛劳与操心，也许是因为学习，我与妈妈已经很久没有说过真正的话了。

今年三月，我的膝关节有些不适，妈妈带我去检查后，竟然得了半月板损伤这样难以康复的病，我不得不停下了所有与跑、跳有关的锻炼，中考体育迫在眼前，而我却停下了许多训练，因此，我内心愈加烦躁和焦虑，我的心中压上了一块巨大的石头，这让我有时闷得透不过气来。

今天，只因为一点儿小事就与妈妈吵闹了起来，吵完后两败俱伤。我径自回了房，关上门做作业。手上拿着笔，却怎么也不能专心写字，心中充斥着烦闷，又想到了腿伤迟迟不好，眼泪不禁像断了线的珠子一样落了下来，长久以来的委屈、害怕全部跑了出来。正在这时，妈妈推开了房门进来，我很诧异，因为平常妈妈从不理我，都任由我自己在房里发泄完。

“囡囡，不哭了。”小时候妈妈总唤我囡囡，但现在早不叫了，我擦干泪水，背对着妈妈坐着，长时间地与妈妈隔绝，让我对这样亲近的行为有些抗拒。妈妈什么也没有说，坐在床沿上沉默了很久。此时，我内心感到惭愧，不应与妈

妈吵架，我先开口向妈妈道歉了，然而回头，却看见妈妈正在轻轻地哭泣。

“妈妈对不起你，”妈妈哭着断断续续地说，妈妈告诉我她对我的伤也不好受。她查了许多资料，拿着片子找了许多医生，她想尽了所有办法来治疗我的膝盖伤，她道歉说她忘记了最重的伤痛是心伤。妈妈说她忽视了我的内心感受，忘了沟通。妈妈的一番话，使我焦躁的内心被重新冲洗得干干净净，变得再次平和，我感受到迟到的温暖与关心，它打破了我所以为的我从来都是一个人战斗的屏障，我看到了我的战友，得到了前进的力量。我最终看到了久违的阳光劈开层层阴云，照在我的心上，我终于摆脱了多日来压迫我的大石头。

对话，沟通了我与妈妈关闭已久的心房，我从妈妈的话语中体会到支持、鼓励，在成长的路上，我不再孤独，有爱陪伴我成长。

母亲操心的话篇四
《说妈妈话感恩》

说妈妈·话感恩

石狮市中英文实验学校4年8班 赖博森 11岁 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归„„”每当我读到这首诗，就会想起妈妈那忙碌的身影，妈妈平时工作十分繁重，一回到家还要照顾家人，非常辛苦，但是她从来都是无怨无悔。恨不得把世上最好的一切都给我，真是可怜天下妈妈心。 这不妈妈又为我的事操心了——“儿子，这个暑假无论如何都要把自行车学会，男子汉哪能不会骑自行车呢？”妈妈郑重说道。自从放假开始，妈妈每天都要把这句话说上几遍。于是一到晚上，妈妈就手把手的教我骑自行车。开始，我还兴致勃勃的学着。可是那天傍晚，爸爸竟说，无法用什么词语形容我学车的笨拙，这个暑假儿子不可能学会的。被爸爸这么一打击，本来就退缩的我更不想学了。 “不行，绝对不能半途而废！”妈妈厉声说道。我只好坐上车，在妈妈的帮助下，扶正车把，慢悠悠地向前移动着。但过不了一会，车把就会想喝了醉酒的人一样，开始东歪西歪。“你要用力把车把扶正，不要一直歪来扭去的，否则很容易就会摔倒的。”妈妈说。我根据妈妈提供给我的要领，一步一步做下去。终于，我可以在妈妈放手的情况下，自己骑自行车了。过了几天，我的技术变得十分娴熟。能快速地骑了。即使是在腰痛的情况下，妈妈也坚持陪我练自行车。

每天早上我都去游泳，需要消耗大量的体力。为了使我有足够的营养，妈妈总是变花样的煮饭炒菜。清蒸鱼，炖牛骨、凉拌裙带、可乐鸡翅„„比如今晚她就做了香喷喷的南瓜饭，我一口气吃了两碗

饭。可好吃啦！她还会做酸奶等各种甜品、好吃又营养。光是暑假刚开始的这几天，我就胖了不少，这都要归功于妈妈这位“大厨师”。

妈妈真是一位“万能”妈妈，就像绘本家安东尼笔下的妈妈一样有魔力，让我开心健康地成长。妈妈，谢谢您！

母亲操心的话篇五
《有关母亲的语言表达题》

有关母亲的语言表达题 (2011-05-03 11:22:49)转载▼标签： 母亲语言表达题复习积累教育 分类： 【教学研究】

1、每年五月的第二个星期日是母亲节，开江中学初中部某班举行了“捧出一颗孝心献给母亲”主题班会，对于英语单词母亲(MOTHER)一词，他们作了如下诠释：

M ：many，妈妈给了我很多很多。

O ：old，妈妈为我操心，白发已爬上了您的头。

T ：tears，您为我流过不少泪。

H ：heart，您有一颗慈祥温暖的心。

E ：eyes，您注视我的目光总是充满着爱。

R ：right，您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情。

2、在“欣赏母爱的名画”的活动环节中，同学们展示了意大利画家索里拉表现母爱的名画《绿垫圣母子》请你写一段鉴赏性文字，不少于60字。（温馨提示：意大利画家安德烈亚·索拉里这幅《绿垫圣母子》是一幅木板油画，创作于1470-1524年间，60×48㎝，藏于巴黎卢浮宫。图中人物是耶稣及其母亲。）

答案：①画家在此借圣母子的故事，描绘了一幅极富世俗特点的母子情深的图景，不仅表现人性的美好，而且再现人间的生活画面。

②古典油画技巧把人物塑造得栩栩如生，圣母美丽、善良、慈祥，圣子纯真、可爱。

③由圣母子关系构成的主题，隐喻着人性的美丽、和平、宁静、安详。

④画面采用了黑白，冷暖对比及透视画法，明快简洁。（任选其一，扩展到60字）

3、母爱是最无私的感情，它如春天的甘霖，悄无声息的洒落在我们的心田，温馨的滋润着我们生命的幼苗。下面请用我们的实际行动来感谢母亲的爱吧！

【献给母亲的歌】

4、请写出一首你最熟悉的歌颂母亲的歌曲名和一两句歌词，并加以品析。

答：《妈妈的吻》、《烛光里的妈妈》、《母亲》、《懂你》、《世上只有妈妈好》、《儿行千里》、《听妈妈的话》等。

妈妈的吻，甜蜜的吻，叫我思念到如今。

写出了妈妈对我们的关爱。（意思相近即可，但歌词必须正确）

【送给母亲的话】

5.请运用比喻或拟人的修辞手法写一句感谢母亲的话。

答：妈妈，您是给我生命并抚育我成长的土地，我深深爱着您。妈妈，您永远是我心灵的港湾，我深深偎着您。（只要运用比喻或拟人的修辞手法文通句顺即可给满分）

【为理智的母爱提一条建议】

6.为了让天底下的母爱得到最理智的回报，请你为母亲在子女的教育上提一条建议。

答：给我们一点时间，给我们一点空间，我们会更加爱您。（只要能提出理智的建议，态度诚恳即可给满分）

7.这是一个手机极为普及的时代。短信已成为人们传情达意的一种常见方式。5月的第二个星期天是母亲节。请拟写一则短信，表达你对母亲的感激之情与祝福之意。

要求：情感真挚，语言简明，并运用一种修辞手法。

答：我的成长时刻在您额头上的横杠；我的放纵是刻在您眉心的竖杠；我的欢乐是刻在您眼角的鱼尾；我的成功时刻在您唇边的酒窝。妈妈，您辛苦了！（运用修辞文通句顺即可给满分）

8.中央电视台有这样一则公益广告：一个六七岁的男孩看见妈妈正在给奶奶洗脚，于是也端着不断溢出的半盆热水走到他妈妈面前，用欢快、稚嫩的声音说：“妈妈，洗脚。”请你谈谈对这则公益广告的认识和从中得到的启示。

答：“孝”是中华民族的传统美德，我们应孝心常驻，孝敬母亲。（只要能谈谈自己的看法并扣住“孝心”即可给满分）

母亲操心的话篇六
《一生都在忙碌的母亲》

忙碌的母亲

猛然间思念的神经跳动起来，母亲那熟悉的身影在眼前走来走去。强烈的思念源于一则故事：有一位母亲30多岁，她有一个孩子七八岁。有一天母子一前一后地走在很窄很窄的桥上。孩子在前，母亲在后。因为路滑，孩子一不小心从桥上掉了下去，落到水里。母亲瞧见，像疯了般地跳进水中，一把抓住儿子。母亲不会游泳，用力地托举着儿子。在危急关头，幸好有位水性很好的路人经过，将母子俩救了上来。就好像刻意安排一样，几十年后的一天，母子俩再次经过这座桥。只不过这位母亲已经60多岁了，行动不便，依然走在后面。突然老母亲脚一滑，从桥上掉到了水里。桥离水面并不高。儿子手里拿着扁担站在桥上，回头看到母亲落水，急忙把扁担伸进水里，喊母亲快抓住。只可惜，老母亲连伸手的力气也没有，被水给冲走了。于是我明白了这样一句话：母疼儿是长江水，儿孝母是扁担长。

想母亲的时候，就会打一个电话。每次电话中母亲说话都十分地匆忙，除了不让我担心之外就是很多很多安慰我的话。结束的时候又匆匆地说：电话费挺贵的，就挂了吧。没有容我多说一句话，母亲就把电话挂了，每次我想说的话仅仅说了一点点。

母亲自己说过，这一生是操心的命。确实她没有停下过，我们几个没少让她操心。母亲初中毕业，在那个时侯可算是一个文化人，在别人的介绍下和不识字的父亲认识了。他们的感情很好，两个人过了大半辈子没有打过架，吵过嘴，这在邻里眼中是很罕见的。母亲生养了五个孩子。为了生计，母亲终日劳作，没有见到母亲闲下来和邻居们拉家常的时候，日子总是忙忙碌碌的。邻里乡亲提及我的母亲总是赞不绝口，没人不佩服的。在困难面前，母亲从来没有向命运屈服过，遇到再难的事情妈妈总是那句话：没有过不去的坎儿。因家里需要养活的人口多，家庭负担重，为了多挣工分，多些收入，母亲像男劳力一样起早贪黑，披星戴月。她的一生都在困苦与劳累中苦苦挣扎。母亲有着灵巧的手，田间农活、柳编、缝纫、做饭样样拿手，提及母亲没人不夸她能干。

自己没有文化，就不能够让后代也没有文化。为了供我读书，妈妈不顾周围人反对做了重要决定：“只要她有那才气，能考上学校咱就供！”正是母亲的勇气一直激励我到现在。工作之后发现陪母亲的时间越来越少，常在心头内疚，可又身不由己。每每想起母亲，脑海中总能够浮现出母亲在田地干活的情景，如今的母亲还在忙碌，操心忙碌一辈子的她停不下来了。

母亲那殷切的目光一直在我身后追随着，给我增添了温暖，滋润了我的心田。母亲是黑暗里照亮我前行的一盏灯，是我生命中流淌着的江河，鼓励着我充满乐观的精神奔腾向前。（财务结算部 何娴）

母亲操心的话篇七
《母亲的恩情_ 田锦艳》

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

小学语文《母亲的恩情》

母亲操心的话篇八
《母亲的恩情》

《 母亲的恩情 》第一课时教学设计

【教学目标】

知识目标： 1、学会本课6个生字，能正确、美观地书写。理解由生字组成的词语。

能力目标： 1、能正确、流利地朗读朗读课文。

2、初步体会母亲对子女的关怀、爱护之心。

方法目标：能够利用熟字加偏旁的方式熟记生字。

分层目标：会写“孟”字。

【重点、难点】

重点：1、学会本课生字“报、补、针、根、抚、摸”，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。

2、正确、流利地朗读课文。

难点：初步了解课文的主要内容。

【教学过程】

自学：

1、把课文读正确、读流利；

2、圈出生字，三角号标注会认的字；

3、标出自然段序号，描课后生字；

4、给生字组词语。

导学：

一、导入课文，揭题解题。

1、小朋友，你们会唱《世上只有妈妈好》吗？我们一起来唱一唱。

2、说说你的妈妈是怎样关心你的？

3、小朋友们，不管是古代人还是现代人，都得到过母亲的关心和呵护。今天，我们就要学习一篇课文，是古代诗人感受母爱之深而有感而发写诗的事。

4、板书课题、读题。

5、出示生字，教学生字“恩”。

6、“母亲的恩情”这个题目的意思是母亲对子女深厚的情意。

7、齐读课题。读了课题，你想知道什么？

二：初读感知，学习生字。

1、请同学们自由朗读课文，注意：读准字音，读通句子，遇到难度的地方多读几遍。

2、出示生字，同位互读，要求：读准字音。读对了，用自己的方式表扬他，有问题，教教他。

3、师重点讲解:报：服——换偏旁，强调笔顺。

4、小组合作交流剩下的生字。

5、组长利用生字卡片检查生字。

三、整体感知。

1、课文有几个自然段，请几位同学分段朗读。其他同学边听边想，通过读课文，你都了解了什么？

2、把你喜欢的一节在小组内读一读，评选朗读之星。（正确、流利）

四、指导书写

1、出示生字，同位交流字的笔顺。

2、观察字的结构，找到共同点。——左窄右款

3、师重点强调“补”字，衣字旁中间是撇和点。。

师范写，巡视。

4、剩下生字同位交流结构要点和关键笔画。

5、学生书写生字。教师巡视，纠正姿势不正确的学生。

6、 同位互查关键结构要点和关键笔画。

布置作业：

① 完成课堂四线本

《 母亲的恩情 》第二课时教学设计

【教学目标】

知识目标： 1、学会本课的4个生字，能正确、美观地书写。

能力目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、理解《游子吟》。

2、体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂

得要报答父母的养育之恩。

方法目标：想象着诗歌所呈现的画面背诵古诗。

【重点、难点】

重点：1、能正确、美观地书写“恩、迟、寸、永”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、背诵、理解《游子吟》。

难点：理解《游子吟》意思，体会母亲对子女的关怀、爱护，不忘父母养育之恩。

【教学过程】

一：谈话，整体感知

1、小朋友，今天，我们谈话的题目是母亲（板书：母亲），母亲也就是我们亲爱的妈妈。母爱如一首诗，当你饥饿时，母爱就是那热腾腾的饭菜；当你遇到困难时，母爱就是你的朋友，向你伸出援助之手；当你生病时，母爱就是（……）

2、是啊，母爱是世界上最无私的，母爱无处不在。让我们深情地呼唤这个平凡而伟大的称呼——母亲（齐读两遍）。今天，我们继续学习《母亲的恩情》（板书课题，齐读）

3、通过上节课的学习，我们知道唐代诗人孟郊就是一个把母亲恩情永远铭记在心的人。在他50岁时，写了一首著名的小诗《游子吟》，小黑板出示诗句，谁能饱含深情地朗读一下。（指名读，齐读）

二、品读，感悟真情

1、短短的一首小诗，字字句句流露出母亲对儿子的牵挂，儿子对母亲的感恩，今天，我们进一步来体会这份浓浓的深情。

出示挂图，问：图上画了谁？正在干什么？她缝得怎么样？

师：课文第一段就描写了图上的内容，自由读读这一段，说说哪些词句让你感动？

（1）根据交流引导：“一针针一线线”，从这个词语中感悟到了什么？适时讲民间习俗（家里有人出远门，母亲或妻子为出门人做衣服，必须做得针脚细密，要不然出门人归期就会延迟，母亲把一针针一线线密密地缝着，是为了让儿子早点归来）你能读好这个词语吗？指名练习朗读，师评价。

（2）“夜深了”从这个词语中你感悟到了什么？夜深人静，怎么读好这个词语？

（3）你们能把这句句子读好吗？指名读，齐读。

师：读得真好。母亲把她的爱都一针针一线线地缝到了衣服上。她一边缝一边会想什么呢？

小黑板出示“孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……”，

①哪位女同学做做孟郊的妈妈，读好这句话。评价（要读出担忧，牵挂之情） ②后面有个省略号，省略了什么？

（4）师：真是儿行千里母担忧啊，一针一线都凝聚着母亲的深情，让我们用担心的语气读好这一段。（齐读）

2、过渡：衣服缝好了，这时，天已经亮了。母亲把衣服放进孟郊的包袱里，把他送到郊外，母子两人，依依惜别。

出示挂图，交流：他们会说些什么呢？

叮嘱的话语有很多很多，千言万语汇成了一句，（小黑板出示）：郊儿，你可要早点回来呀。读读这句话，交流：你从这句话中，听出了什么，感受到了什么？ 交流后师总结：是啊，爱子之深，思子之切，你能通过朗读体会出来吗？

听了母亲的话，孟郊不住地点头，他看到母亲的头上又多了几根白发，眼睛湿润了。什么叫“湿润”？为什么孟郊的眼睛会湿润？

师总结：是啊，这是不舍的泪，担心的泪，愧疚的泪！母亲年纪大了，多么需要儿子陪伴在她身边啊，孟郊却不得不远行，谁来读好这句话，练习朗读。

师：这真是（指小黑板古诗）：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。读了文章，再读这两行诗，你懂它的意思了吗？课文中找找，哪些句子是写这两句诗的呢？

师总结：儿子要出远门了，母亲忙着为远走他乡的儿子做衣服，针脚缝得又细又密，只怕儿子回家迟了。一边想象一边用你的真情去读好这两句诗，相信你会读得更好！（生自由练读，再指名读，齐读）。

过渡：孟郊告别了母亲，满怀着母亲的希望和恩情，独自上路了。你们知道他干什么去吗？

出示挂图，他看到了什么？（当学生说到小草时，小黑板出示词语“生机勃勃”）什么叫生机勃勃？小草为什么会长得这样生机勃勃？

因为有了阳光雨露的沐浴才会长得如此有生机。

随文识字“沐浴”，理解“沐浴”的本意和在句子中的意思。

看到此情此景，孟郊不禁写下了“谁言寸草心，报得三春晖！”

师：下面老师要来考考小朋友，这两句诗的意思就在课文的第三段，自己读读，说说哪几句话就是写这两句诗的？同桌可以讨论讨论。

根据交流出示第三段内容，练习朗读。解释：“寸草”就是“小草”，“春晖”就是“春天里太阳的光辉”，帮助学生理解诗的意思。

师小结：母亲的慈爱，就像春天里太阳的光辉。而孟郊，就把自己想象成沐浴着阳光的小草，母亲的恩情，是无论如何也报答不完的。孟郊上京赶考，做了一名县官，第一件事情就是把母亲接进城。在他50岁时写了这首著名的小诗《游子吟》，师配乐朗诵。你们也能像老师那样读好它吗？练读，指名读，师作恰当评价。

师：这首诗中的母爱是那么平常，又是那么伟大，千百年来感动了无数游子之心，成了千古传唱的佳诗。让我们全体起立，一起来吟诵（集体配乐吟诵）。 你们能美美地把它背诵下来吗？练背。

三、总结，升华情感

师：小朋友，我们都有深爱自己的母亲，小草尚且知道用生机勃勃报答太阳的恩情，孟郊把自己对母亲的恩情化作了一首著名的小诗。小朋友，你们作为儿女怎样报答母亲的恩情呢？（配乐交流，可以联系母亲节，3.8妇女节，平时等） 是啊，一张小小的卡片，一句温馨的问候，一件力所能及的小事，都能让妈妈感到幸福和安慰。（音乐响起）让我们随着音乐，唱一曲《世上只有妈妈好》让我们永远铭记----（齐读课题：母亲的恩情）全体起立，唱《世上只有妈妈好

四、迁移运用。

1、出示书后第四题，自读句子。

2、学生用“忙着”写句子。

五、指导书写

1、出示生字，同位交流字的笔顺。

2、师重点强调“迟”字，尺的捺变成点。

师范写，巡视。

3、剩下生字同位交流结构要点和关键笔画。

4、学生书写生字。教师巡视，纠正姿势不正确的学生。

5、 同位互查关键结构要点和关键笔画。

母亲操心的话篇九
《母亲》

母亲

每次给母亲打电话，母亲总是哭着说：“我想你爸呀。”我知道电话那头母亲已经是泣不成声，但母亲不知道电话这头，我也是满眼的泪水。我很惦念我的母亲，父亲离开后，母亲就开始和弟弟相依为命了。一个八旬的年迈老人和一个年过半百的病人---老弱病残，是母亲的家境。

几次要回去看望母亲或者守着母亲尽孝，母亲都委婉的拒绝了。母亲拒绝我，是关爱。她还惦记着我的家，为了让我照顾好我的妻子和儿子，照顾好我的家，母亲很刚强，从来就是这样。

母亲这种刚强自立、关爱亲人是她一生的优秀品质。她身边的亲人，没有谁不得到她的关心和照顾。即使父亲病重和病逝，她没有向任何人要过一分钱，相反，她依然帮助那些她帮助了的亲人。

我心中的母亲，应该分为两个阶段；一个是年轻阶段，一个是年老阶段。

年轻阶段的母亲，传递给我的力量是自信。因为年轻，母亲工作很出色，无论是做人还是做事，都是响当当的。在我少时的模糊记忆里，翠岭人说起小滕，无人不夸、无人不赞。

因为年轻，母亲有能力。能上班挣钱、能结交人脉、能给亲属办户口、能给亲属找工作、能给亲属钱做学费去上学、还要给亲属找对象。

因为年轻，母亲有能力。能把糖果拿回家给孩子吃、能把点心拿回家给孩子吃也给亲属吃、能拿回家来那白花花的大米饭、香喷喷的烀猪肉、更香喷喷的麻花、给了很多人吃了。

因为年轻，母亲有能力。文化大革命时期、母亲坚持真理保护过无辜的同事-----母亲说：这件坏事，不是老贺干的。后来老贺得救了。

因为年轻，母亲有能力。批林批孔的时候，母亲画的漫画比那小人书上的画不差----画林彪画成了林秃子。

因为年轻，母亲有能力。就当上了长缨商店的主任，滕主任就成母亲的代名词。找滕主任办事的人很多、不满意的很少。

因为年轻，母亲有能力。有能力的母亲依然细致入微的关心着家里家外。我去新林英语班学习，就是母亲的功劳。我去阜新学习、都是母亲给我寄钱。每次回家离家，都是母亲车站接送。

因为年轻，母亲有能力。我工作出问题，都是母亲出面协调。 因为年轻，母亲有能力。我没有对象的时候，母亲替我着急。给我张罗着、让人给我介绍着。

因为年轻的时候，母亲有能力；所以母亲很自信，自信的母亲依靠着自己的能力，给家里的人和家外的人办了很多事。

但我的母亲无论多么自信，她从来不自大、也不自傲。总是低调、内敛。总是做的很多，说的很少。

自信的母亲就这样，用自己的能力，爱着家和孩子。

后来，母亲老了。退休了、没有啥大能力了。

那一次，母亲对我说：“我总想抓个奖券，最好中个三百万，给

你们姐弟三个每人一百万。”

母亲的话让我心里一阵热一阵冷。热的是：“母亲那样强烈的爱着自己的孩子。”冷的是：“反衬出我做儿子不成功，让老人操心了。”

于是，我知道了，母亲进入到年老的他信阶段了。

因为年老，母亲没有能力了。母亲没有自信了，就开始他信了。她试图相信外力、相信神灵、相信命运、相信很多自信以外的东西，来支持她爱着家，爱着孩子。

记得一次，姥姥受伤了。我骑着摩托车带着母亲去医院护理姥姥，母亲在后面对我说：“孩子别担心，有我呢。”

记得一次，我倒卖蓝莓饮料。没有一个人能说出母亲那样的话：“别卖了，都留给我喝。”母亲要把我饮料都买下来喝，听了母亲的话我差点哭出来。我虽然没有把饮料都留给母亲喝，但却把母亲的话永远记在了心头。“别卖了，都留给我喝”。这爱的力量，让我从此不惧怕任何困难。

记得每一次给母亲打电话，母亲都对我说：“好好给他们做饭吃，好好过日子。”总是这些话、总是这些话。但每一次说来，都应该是不同的含义，那就是母亲用她相信的方法，给我幸福。

我应该从母亲由自信转变为他信的过程中读懂母亲。母亲的这种转变，表明了母亲身体衰老了，但母亲的爱心没有衰减。

自信也好，他信也好，母亲把信的力量给我，也许也给了很多人。 我为母亲做了什么呢？

记得母亲刚刚回到道口的时候，母亲在灶前烧草。我问母亲：“你

愿意这样烧草吗。”母亲对我说“我也想住楼房啊，可是没有那个条件呀，你好好工作，以后买个楼房。”

记得一次母亲对我说：“我的命不好啊，活不起死不起。”这句话狠狠的压在我心头，从2010年到今天，我依然记得。我知道，母亲想表达的是，母亲上有老、下有小，看不到希望也不知道未来。而现实的社会又是那样的无情无义。

记得这一次，父亲去世了。我的那个曾经得到过我父亲帮助的一个舅舅扬言：“他死我不去！”这话是另一个得到过父亲帮助的舅舅亲口传递过来的。（任何人都明白，来说是非者也是是非人）。而这个传口信的挑动是非舅舅在父亲病重期间，从未主动直接给父亲打过问候的电话。父亲去世，我们办理父亲的后事，这个舅舅来我家，按道理我应该感谢他，感谢他来看望我的母亲。可是他大喊大叫的说很多让母亲伤心的事、他又大喊大叫的吹嘘很多他自己的能耐，甚至把父亲、母亲帮助他上学事都篡改成-----他自己帮助自己上学。忘记过去就是背叛，篡改历史就是安倍晋三。

他出馊主意，让母亲放弃自己的独立生活去寄人篱下。用他的原话说就是：“拎着包过日子”。“拎着包”是什么意思？包里有什么？大家都知道他正在装修自己的两栋楼房，没有钱了。可是，我爸爸才刚刚去世呀？让我八旬的老母亲拎着包过日子？如果他需要钱装修房子可以直截了当的要钱就是了，为啥这样低估母亲和母亲孩子的智商呢？人真的能穷疯吗???人还真的能穷疯的。那么我就弱弱的问一句：“拎着包过日子，当包里的钱被掏空，而母亲的健康出现问题需

要大量资金的时候，你能帮助吗？拎着包过日子，你能接受我那病弟弟多少天呢？

于是，这一次我批评了他，我质问他到我家干嘛来了？他没能回答。

即使是这样，母亲却依然疼着舅舅。舅舅走的时候，母亲哭着跑出去送他。父亲去世了，母亲没有收到任何人的问候钱，或许有人能收到母亲的关怀钱吧。这个舅舅，即使在父亲去世后再一次花销爸爸的钱，他也未必会感谢。

母亲老了，没有能力了，她只能他信了，她相信给别人钱就能换来别人的真心，我祝福母亲做的事能成。

我听说有一种人，名字叫小人。我不希望母亲身边有这样的人。 我听说有一种狼，名字叫白眼狼。我当然不希望母亲身边有狼。 我听说有一种族，名字叫啃老族。我当然不希望。

父亲很节俭，母亲也很节俭，弟弟更是节俭。

尽管时代在变，很多人也憋着劲的变，但母亲的自信和他信，源源不断的输送着爱的能量，我怎么能说变就变呢？

尽管基因在变，很多植物也憋着劲的变，但母亲日日夜夜的思念，告诉我亲情一旦失去和伤害，就不会重来。所以我怎么能说变就变呢？

如果亲情都可以用金钱来修复和制造，试问：“那还是亲情吗” 我没有继承母亲的宽宏大量和大仁大爱，但我深深知道母亲的爱。

我的生命、学习、工作、甚至是入团，都是因为母亲。

母亲操心的话篇十
《我的母亲练习及答案》

2、我的母亲

1.下列加点字注音有误的一项是( )。

A.野蛮(mán) 宽恕(shù) 绰号(chuò) ．．．B.文绉绉(zōu) 嬉戏(xī) 侮辱(wǔ) ．．．C.笙歌(shēng) 廿一夜(niàn) 眼翳病(yì) ．．．D.投掷(zhì) 庶祖母(shù) 摹画(mó) ．．．解析:B项中的“绉”应读“zhōu”。

答案:B

2.选择词语填空。

管束 管教 惩罚 责罚 仁慈 慈爱

(1)我母亲 我最严,她是慈母兼任严父。

(2)晚上人静后,她罚我跪下,重重地 了一顿。

(3)我母亲待人最 ,最温和,从来没有一句伤人感情的话。

答案:(1)管束 (2)责罚 (3)仁慈

3.解释下列加点词在句中的意思。

(1)我小时候体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。 ．．(2)你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人。 ．．(3)世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。 ．．(4)我家五叔是个无正业的浪人。 ．．答案:(1)在句中并无贬义,是相对文静而言,说孩子们淘气、顽皮、好动,在游戏中好冒险。(2)句中指完美无瑕,没有缺点。(3)句中指卑劣、不道德的意思。(4)句中指游荡无赖之徒。

4.课文结尾胡适以“如果我学得了一丝一毫的好脾气„„我都得感谢我的慈母”来表达自己的真切情感,请你以相同的句式写一段话,来表达自己对亲人或师友的感激之情。

解析:依照这句话中假设排比的句式来仿写,要写出真情实感。

参考答案:如果我树立了进取的信心,如果我有坚韧的品行,如果我能初悟时光的宝贵——我都得感谢我的王老师。

5.“我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿”诸葛亮、刘备是 里的人物,你知道有关他们的成语或典故吗?试写出两个: 、 。 答案:《三国演义》 三顾茅庐 白帝城托孤

6.母爱是一种深度,是一种无条件的给予,是一种不求回报的阳光沐浴。请根据你的学习积累,写出两句反映母爱的诗句或名言。

答案:谁言寸草心,报得三春晖。——孟郊

我的真正的教师,把性格传给我的是我的母亲;母亲并不识字,她给我的是生命的教育。——老舍

课内品读

阅读下面的文段,完成第7~10题。

我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上。我不

肯穿,她说:“穿上吧,凉了。”我随口回答:“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。她说:“你没了老子,是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去,总医不好。我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫,我的慈母。

7.找出文中表现母亲是严师的例子,表现母亲是慈母的例子,并各用一句话概括。 解析:概括事件要说清什么情况下谁做了什么。

参考答案:(1)因为说轻薄话,母亲重责“我”。(2)母亲用舌头舔“我”的病眼。

8.文中画横线的句子体现了母亲的什么心理?行罚时为什么“不许我哭出声音来”?

解析:要结合人物处境、性格揣摩人物心理。

参考答案:(1)保护孩子的自尊心。(2)因为处罚的目的是对孩子有所惩戒。不准哭出声,因为她处罚孩子唯一的目的就是对孩子有所惩戒,叫孩子有所反省,而“不是借此出气叫别人听的”。

9.体会文中画波浪线的语句所包含的情感。

参考答案:质朴无华的语言里包含了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的敬仰与感激。

10.用自己的话评价一下文中母亲的教子方式。

参考答案:(1)她教育孩子能把握好严与爱的尺度,不溺爱,不娇惯。(2)她不在人前惩戒孩子,维护了孩子的自尊心,是个懂教育方法的母亲。

【类文阅读】

阅读下面的文段,完成第11~14题。

失眠的海

朱成玉

母亲有失眠的毛病,肆虐在母亲睡梦的边缘,让母亲的每个夜晚,都变得惴惴不安。

看着母亲日渐老去,我的心痛亦是无法言说。我开始搜罗各种治疗失眠的偏方。今天打电话告诉她,要多吃小米粥,明天打电话告诉她,在粥里放些大枣„„母亲应着,按我的偏方去做了,依然不见效果。

那天早晨,我在母亲的枕头边上看到了一个盘子,里面装了一些细细的葱丝,我问母亲那是做什么用的,母亲说,难道你忘了吗?你和我说过的,这是治疗失眠的偏方啊。

母亲说,好像还挺好使的,最近几天睡得挺香。

我猛然记起,有一次我和母亲说过这样的话。可是我明明记得,我说的是姜丝而不是葱丝。

母亲听错了,可是她却那么相信她的儿子,她坚信,她的儿子讨得的偏方,一定可以治疗她的毛病。

母亲这些年要操心的事情太多:大哥喝醉酒打伤人,吃了官司,赔了人家很多钱;二哥离婚,人也下岗了,在她那里住着,靠出苦力维持生计。母亲每天天刚刚亮就要起来给他做饭,她还一直惦记着给二哥再张罗一个媳妇,四处托人保媒;姐姐家刚刚出生的宝宝生了很奇怪的病症,医生们用了各种办法也无济于事,刚来这个世界短短几天便撒手而去;我常常在外办案,更是让母亲放心不下,一颗心常常悬在嗓子眼儿上„„我们成了母亲心中纠缠不断的结,令母亲在每个夜里辗转反侧。

所有的这一切,使母亲得了这样一个毛病,夜夜失眠。

因为睡眠不足,母亲在白天的时候,常常坐在那里就耷拉着脑袋睡着了。我们看着电视,回头看母亲已经鼾声四起了。开始我们还会拿母亲开着玩笑,母亲也常常在我们的笑声里醒过来。一边笑着一边责骂自己:怎么又睡着了,都成了大觉包啦!

母亲越来越瘦弱,极度缺乏的睡眠抽走了她的健康。那以后,我们再也不忍心唤醒坐着睡着了的母亲。如果这些只言片语可以穿起过往,我愿意,把自己揉碎,变成一个凛冽的词、一个停顿的逗点、一个起着承上启下作用的段落。可是,一个急刹车的句号,忽然断了我所有的念想——母亲,因为常常失眠导致了脑溢血,住进了医院。在病床上整整昏迷了十多天。

我们一边呼唤着母亲,一边在心里惦念着:这样也好,母亲,您终于可以睡一个安稳的觉了。

那些天的梦里,总是梦见母亲离开了这个世界。总是忍不住啜泣,而自己亦常常被自己的哭泣惊醒。醒来后,发现一切都是虚幻的,确定了母亲不曾离去,便有一种破涕为笑的冲动,B但是伤感的心,一时半会儿缓不过劲儿来,身子依然颤抖母亲被唤醒的时候,我们每个人的脸上都挂满了幸福的泪水。那种表达不出的爱和长年埋在心里的对母亲的依赖,原来是经不住一丁点儿分离的风吹草动啊。

从小到大,我们在睡觉时一个轻微的咳嗽,一次简单的翻身,都会引起母亲的注意,冬天会不时地给我们掖着被子,夏天会拿着蒲扇,不停地为我们驱赶蚊虫。我们放心地做着我们的美梦,不担心中途被打断,我们的睡眠总是最舒适的,因为母亲是我们那些美梦的守护者。

而母亲呢,一辈子很少睡过踏实安稳的觉。

母亲的心,是最浩瀚的海。大海无法入眠,因为她的心里装了太多的牵挂。 如果可以,请让大海安心地睡一觉吧!

(摘自《羊城晚报》)

11.整体感知文章,说说母亲彻夜失眠的原因是什么。

解析:通读全文,抓住“所有的这一切,使母亲得了这样一个毛病,夜夜失眠”。找出并概括“这一切”指代的内容就行了。

参考答案:因为她心里装了太多的牵挂。

12.批注是精读文章常用的一种方法,请你自选角度,为文中画波浪线的A、B句作批注。

解析:赏析句子就是从内容、写法、语言等方面给文章加上评语,看看写出了什么,或表现了什么。

答案:A处运用比喻的修辞手法,化抽象为具体,写出了失眠给母亲带来的痛苦;B处,运用比喻的修辞手法,生动贴切地表达出“我”对母亲的情之深,爱之切。

13.文中画横线的句子用了什么描写方法?有什么作用?

解析:对人物神态、动作、语言等细致入微的描写属于细节描写。各种描写手法的运用都是为表达人物性格特点、突出人物形象服务的。

参考答案:细节描写;深入细致地刻画了母亲对子女的爱,突出了文章的主题。

14.文中哪句话最能体现作者的写作意图?表达了作者怎样的思想感情?

解析:通读全文理解主旨,记叙文通常是用议论抒情性的句子点明主旨,将情感推向高潮。

参考答案:“如果可以,请让大海安心地睡一觉吧!”表达了作者对为子女操劳一生的母亲深沉的赞美和热爱。

【表达交流】

15.学完《我的母亲》这篇课文之后,班级开展了以“感恩母亲”为主题的班会活动,请你参与:

(1)【组织编排】请结合活动主题,拟写一段开场白。

(2)【美文共赏】请你为大家推荐一篇有关母爱的精品美文,并写50字左右的推荐词。

答案示例:(1)母爱犹如一缕阳光,让我们的身体即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱犹如一泓清泉,让我们的心灵即使蒙上岁月的风尘依然纯洁宁静。让我们怀着感恩的心,唱响对母亲的赞歌。“感恩母亲”主题班会现在开始!(2)毕淑敏《孩子,我为什么打你》,这篇优美的散文,道出了天下为人父母者久郁于心而又无以表达于外的心声,在两代人之间搭起了一座沟通的桥梁。

【体验中考】

16.(2012·四川泸州中考)认真观察下面一幅漫画,按要求答题。

学蝉之驴

(1)请用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。

(2)这幅漫画对你有什么启示?简要回答。

参考答案:(1)要点:图上画了一头驴和一只蝉;蝉正在唱歌,驴听了,心想,蝉老弟唱得好,俺要学唱歌。(2)不能盲目模仿,要根据自己的特点走适合自己的路。

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