成都市中小学教师继续教育网

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　　成都市未来名师及骨干教师第三年培训实施意见 首轮研讨会

　　为了保证成都市850名未来名师及3000名中小学幼儿园骨干教师第三年的培训工作能顺利进行，保证培训的质量和效益，教师发展研究所组织专家撰写了《成都市未来名师第三年培训工作实施意见》和《成都市中小学幼儿园骨干教师第三年培训工作实施意见》初稿。2017年10月25日上午9时，由成都市教师发展研究所组织的成都市未来名师及市级骨干教师第三年培训实施意见首轮研讨会在成都市教育科学研究院如期召开。本次会议由项目总负责人刘庆芳老师主持，锦江区教师进修校教师发展所主任林锐、武侯区教科院副院长汪翼等专家出席会议。

　　本次会议主要围绕“成都市未来名师及中小幼骨干教师第三年培训工作实施指导意见”和“成都市未来名师及中小幼骨干教师第三年成果固化的要求”两大主题展开讨论。为了进一步促进未来名师及市级骨干教师的专业发展，提升成都教育的质量，各专家就培训主题进行了如下讨论。

　　首先，培训目标梯度化。第一年理论培训，形成有水平、有方向的教学风格;第二年跟岗研修，在实践中探究教学特色;第三年集中培训，则将培训目标定位为提升、总结和评价，即提升教学技能，总结教学经验，评价教学特色，旨在为成都市打造一支真正具有辐射、引领、示范作用的教师队伍。

　　其次，培训内容可操作性。各评审专家依据第二年项目督查所反应的问题，对培训内容作出以下建议：严格把关跟岗阶段培训导师的团队建设，发挥理论导师在跟岗阶段的实践指导作用;从学科专题到区(市)、县专题，以实录汇报课的形式展现成都市未来名师及市级骨干教师教学风格，其作用在于既可以固化培训成果，又可以发挥培训老师在各区(市)、县的带领作用。

　　第三，培训成果可量化、可观察、可检测。为了固化成都市未来名师及市级骨干教师三年的培训成果，综合各专家的意见，关于第三年培训成果的固化要求，各区(市)、县可结合当地实际，从成果答辩陈述及汇报课展示两方面进行专业评价，主要分为学员自评、学校评价、专家诊断三个环节，整合成成果集。

　　最后，培训时间可把控。专家建议，关于成都市未来名师教师培训时间可按照“先异地跟岗，再集中培训”的形式来安排;关于成都市市级骨干教师培训第三年培训时间可调整为“1+3+3”的模式，即专家引领1天;同课异构、分组研讨3天;学科论文、经验交流3天。

　　下一步，教师发展研究所将根据本次研讨会形成的共识，继续修改完善方案，以保证成都市未来名师和中小学幼儿园骨干教师第三年培训的质量。

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