关于正直的语段

导读：　关于正直的语段篇一《正直》 笑话 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《关于正直的语段》，供大家学习参考。

关于正直的语段篇一
《正直》

笑话

笑一笑，你要开心一下。

1 、焦小强生了肝病出院时，医生说不能同房，他说：“我家就一间房。”医生说不能同床，他说：“我家就一张床。”医生只好明说不能性交，焦小强怒曰：“我祖宗十八代都姓焦！”

2、一个姓熊和一个姓余的男生同时爱上了班花！

姓熊男生向班花摊牌：“鱼与熊掌，不可兼得，你到底要哪个？”

班花答道：“对不起，我不吃荤！”

3、公司新来个漂亮女秘书。

几天后，总经理得意洋洋地说：“昨晚我发现，新秘书床上功夫比我老婆强！”

副经理附和说：“我也觉得比你老婆强！”

4、有一次在路上被一只大狗盯上，我就跑，越跑越追，这时身后狗主人喊道：蹲下！ 我想是不是狗害怕人蹲下这个动作，就蹲下。果然狗没有追上来。

转脸一看，狗蹲在了后边。

狗主人笑着说：对不起啊小伙子，我说狗呢。

5、今天去理发店剪发，理发师向我介绍店内活动，想让我办张会员卡。他不停地说了很多，我烦了，就大声骂了他一句。他对我说：“先生，你反感归反感，但是骂人是不对的，在我们店，只有会员才能骂人。”

6、哥哥第一次带女朋友回家，她女朋友一进门就送了我一只毛绒玩具，我一看是只羊驼，就很开心的大叫，草泥马啊，草泥马啊。然后我哥现在还单身。。。

关于正直的语段篇二
《诚实、正直的成语》

关于正直、诚实的词语

心直口快 心口如一 表里如一 实事求是 诚心诚意 胸怀坦荡 光明正大 光明磊落

真心诚意 坦诚相见

关于正直的语段篇三
《描写正直、诚实的词语》

表现正直、诚实词语

光明磊落 心口如一 真心诚意 心直口快 坦诚相见 表里如一 实事求是 光明正大

推心置腹 诚实守信 诚心诚意 物微志信 竭诚相待 必有忠信 正人君子 清廉正直 洁身自好 品行端方 忠贞不渝 铁面无私 言必信，行必果

宁为玉碎，不为瓦全 一言九鼎一诺千金 开诚布公 传守不渝 刚直不阿 堂堂正正 义胆忠肝

关于正直的语段篇四
《语段作用分析》

关于正直的语段篇五
《《雷雨》阅读语段》

《雷雨》练习题

姓名

一、选择题

1、下列各组词语中加点字读音完全正确的一组是（ ） A无锡 大堤 赐福 B涔涔 遥岑 妗子 C伺候 窥伺 嗣位 D谛听 缔结 蒂固

2、下列各组词语中没有错别字的一组是（ ） A纺绸 半晌 清醒 一帆风顺 B敲诈 烦脑 固执 发言题要 C联络 拖延 昧心 苍海桑田 D揣摩 混帐 签字 斗转星移

3、下列各句中加点的成语使用不正确的一句是（ ）

A大家怀着极大的兴趣，提出《雷雨》研究中一直争论不休．．．．的一个问题，这就是周朴园对鲁侍萍的怀念到底是真实的还是虚伪的。

B以我们学过医学的人看来，就是用心地要去吹毛求疵．．．．，也找不出什么破绽。 C那是因为周大少爷时来运转．．．．

，现在也是社会上的好人物。

D前一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，先写他们的不期而遇．．．．，通过叙述揭示了故事的原委；后写他们各自的处境，并进行了激烈的思想交锋。 4、下列破折号的作用解说有误的一项是（ ） A周朴园：你——你贵姓？（表示声音延长）

B鲁侍萍：（泪满眼）我——我——我只要见见我的萍儿。（表示语气断断续续） C周朴园：你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。（表示解释说明） D周朴园：我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。（表示解释说明）

5、下面有关戏剧常识的表述，不恰当的一项是（ ）

A中国的现代戏剧主要指二十世纪以来从西方传入的话剧、歌剧、舞剧等，话剧是其中的主体。我们常说的戏剧鉴赏主要指中国现代、当代戏剧和外国戏剧的鉴赏。 B戏剧必须有集中、尖锐的矛盾冲突。根据矛盾冲突的性质，戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧。《雷雨》属于悲剧。

C戏剧语言是戏剧的灵魂，它包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁边等。好的台词总是以最少的语言表达最丰富的内容。 D下列剧本、体裁、作者分别是《日出》——现代剧——曹禺；

《王昭君》——历史剧——郭沫若；《上海屋檐下》——现代剧——夏衍。

1

6、结合全剧，回答：《雷雨》把周朴园三十年来的家庭与社会上的罪恶，浓缩在多长时间里来表现？场景设在何处？请选出分析正确的项是（ ） A一天。从早晨到傍晚；在周公馆客厅里 B一个夏天的午饭后；在周公馆 C从一个夏天的午饭后到子夜；在周家

D一个夏天的中午，到第二天凌晨；在周家和鲁家

7、依据剧情发展，再揣摩人物的心情与神态，请判断：下面一段文字中所缺的“舞台说明”，填写最准确的一项是（ ） 周朴园 （①）你来干什么？ 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？

鲁侍萍 （②）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园 （③）三十年的工夫你还是找到这儿来了。

鲁侍萍 （④）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。

A忽然严厉地 愤怒 冷冷地 悲愤 B忽然严厉地 悲愤 冷冷地 怨愤 C冷冷地 悲愤 忽然严厉地 怨愤 D冷冷地 愤怒 忽然严厉地 悲愤 8、对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的！”这句话理解正确的一项是（ ）

A鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此，只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何。

B一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命苦；另一方面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。

C这是鲁侍萍根本不相信有什么命运，她这样说完全是对这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞，表现出她的觉醒与反抗精神。

D这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战。

9、课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到吃惊，连接追问，下面是从中摘出的五个问句，根据剧情的发展排列最合理的一项是（ ） ①（忽然立起）你是谁？②哦，侍萍？（低声）是你？

③你——你贵姓？④谁指使你来的？⑤（忽然严厉地）你来干什么？ A③①②⑤④ B①③⑤②④ C③②⑤④① D⑤④①②③

10、联系前后剧情，分析下面一段对话表现了周朴园的什么特性？（ ） 周朴园 （打量大海）你叫什么名字？

鲁大海 你不要同我摆架子，难道你不知道我是谁么？ 周朴园 我只知道你是罢工闹得最凶的工人。

A以势压人，像父亲对待儿子那样，教训大海。

2

B不承认自己与大海的血缘关系，这是阶级吧本性的表现。

C当着三四个仆人的面，不好意思承认自己是大海的生父，只好装出一种严厉和疏远。 D考虑到矿上的利益，不能承认与大海的父子骨肉之情。 二、填空题

3、给下列戏剧分类：

①《雷雨》②《三块钱国币》③《威尼斯商人》④《屈原》⑤《白毛女》 ⑥《茶馆》⑦《罗密欧与朱丽叶》⑧《桃花扇》⑨《丝路花雨》 A现代剧： 历史剧： B多幕剧： 独幕剧：

C悲剧： 喜剧： 正剧： D话剧： 歌剧： 舞剧： 三、简答题

（一）、阅读下列文字，回答问题。

A （冲向B，打了他两个嘴巴）你这种混账东西！ B还手，被仆人们拉住。

A 打他！ B（向A）你！

仆人们一齐打B。B流了血。 C（厉声）不要打人！ 仆人们住手，仍拉住B。

B（挣扎）放开我，你们这一群强盗！ A（向仆人们）把他拉下去！

D（大哭）这真是一群强盗！（走至A面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？A你是谁？

D我是你的——你打的这个人的妈。 B 妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。

D（呆呆地望着A的脸，又哭起来）B，走吧，我们走吧！ B为仆人们拥下，D随下。 1、文中的人物各是

2、D对A的感情十分复杂，此时的感情主要是什么？（用三个词语概括） 答：

3、D讲话中两次都用破折号，简要说明其作用和人物内心的活动。

3

答：

4、C制止打人的原因是（ ） A用虚伪的仁慈来掩盖他的残忍。 B他怕事情闹大，打伤了人不好收场。 C他怕矛盾激化，暴露家庭丑剧。

D B毕竟是他的亲人，他不愿意当面看到他挨打。

E维护地主资本家的威严，当众显示周家上上下下都要服从他。 5、D欲言又改口的原因是（ ）

A与C有约在先，忠厚的本性使她不愿毁约认A为子。

B A毕竟是她的儿子，亲子之爱使她不愿意看到A处在亲人相残的尴尬局面。 C不愿意伤害刚强、正直的儿子B，让他知道他居然还有一个“强盗”似的父亲和哥哥。 D残酷的现实使她觉悟到周鲁两家是势不两立的，阶级对立是不可调和的。

E阶级对立的现实使她感到周鲁两家完完全全是两样的人，亲子之爱也无法改变对立的现状。

6、“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？”这句话表现了鲁侍萍怎样的感情？

（二）阅读下列文字，回答问题。

周朴园 （看她不走）你不知道这间房子底下人不准随便进来么？ 周朴园 那你走错屋子了。 ……

鲁侍萍 哦。——老爷没有事了？ ……

周朴园 好，你先下去吧。

鲁侍萍 老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出） ……

周朴园 （徐徐立起）哦，你，你，你是—— 鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。 周朴园 哦，侍萍？（低声）是你？

鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。 周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。 半晌。

周朴园 （忽然严厉地）你来干什么？

4

鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的？

鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的！

周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 ……

周朴园 你静一静。把脑子放清醒点。你不要以为我的心是死了，你以为一个人做了一件于心不忍的事就会忘了么？你看这些家具都是你从前顶喜欢的东西，多少年我总是留着，为着纪念你。 鲁侍萍 （低头）哦。

周朴园 你的生日——四月十八——每年我总记得。一切都照着你是正式嫁过周家的人看，甚至于你因为生萍儿，受了病，总要关窗户，这些习惯我都保留着，为的是不忘你，弥补我的罪过。

鲁侍萍 （叹一口气）现在我们都是上了年纪的人，这些话请你也不必说了。 周朴园 那更好了。那么我们可以明明白白地谈一谈。 鲁侍萍 不过我觉得没有什么可谈的。

周朴园 话很多。我看你的性情好像没有大改，——鲁贵像是个很不老实的人。 鲁侍萍 你不要怕。他永远不会知道的。

周朴园 那双方面都好。再有，我要问你的，你自己带走的儿子在哪儿？

鲁侍萍 他在你的矿上做工。 周朴园 我问，他现在在哪儿？ 鲁侍萍 就在门房等着见你呢。 周朴园 什么？鲁大海？他！我的儿子？

鲁侍萍 就是他！他现在跟你完完全全是两样的人。

周朴园 （冷笑）这么说，我自己的骨肉在矿上鼓动罢工，反对我！ 鲁侍萍 你不要以为他还会认你做父亲。

周朴园 （忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！ 鲁侍萍 什么？

1、30年后鲁侍萍与周朴园不期而遇，周朴园没有认出她，她也没有立刻表明自己的身份或者斥责周朴园对她的迫害，但也没有马上离开。作者为什么这样安排？

2、节选的文段中，反映了周朴园对鲁侍萍的态度变化。请指出周朴园态度变化的过程。

5

关于正直的语段篇六
《语文高中课内语段练习》

拿来主义练习

1他占有,挑选.看见鱼翅,并不就_______- 在路上以显其"平民化",只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉,只不用它来宴大宾;看见鸦片,也不当众____在毛厕里,以见其彻底革命,只送到药房里去,以供治病之用,却不弄"出售存膏,售完即止"的玄虚.只有烟枪和烟灯,虽然形式和印度,波斯,阿剌伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹,倘使背着周游世界,一定会有人看,但我想,除了一点________进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了.还有一群姨太太,也大以请她们各自走散为是,要不然,"拿来主义"怕未免有些危机.

2总之,我们要拿来.我们要或使用,或存放,或毁灭 .那么,主人是新主人,宅子也就会成为新宅子 .然而首先要这人沉着,勇猛,有辨别,不自私.没有拿来的,人不能自成为新人 ,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺.

,选出与"他占有,挑选"这句话的意思相近的一句 ( )(2分)

A,我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!

B,我们没有人根据了" 礼尚往来"的仪节,说道:拿来!

C,自己不去, 别人也不许来.

D,没有拿来的,文艺不能自成为新文艺.

,依次填入文中横线上的最准确的一组词语是 ( ) (2分)

A,摔 抛 送 B,抛 摔 送

C,抛 送 摔 D,送 抛 摔

对"其余的是"和"各自走散为是"中两个"是"的理解正确的一项是( )(2分)

A,两个"是"不一样,前者起强调作用,后者是"正确"的意思.

B,两个"是"不一样,前者有分类作用,后者表示跟"非"相对的意思.

C,两个"是"不一样,前者表示存在的意思,后者却表示一个判断.

D,两个"是"不一样,前者含有"凡是"的意思,后者表示"适合"的意思.

,第一段文字中最主要的论证方法是 ( )(2分)

A,对比法 B,例证法 C,喻证法 D,引证法(此题正确答案应该是两样：喻证法和正反论证法，但没有对比法这个说法)

,第二段文字,如果是五个问题的答案,应提哪五个问题 (5分)

我们要怎么做？ 有甚么后果？ 拿来主义者需要具备什么样的条件？ 如果不拿来，文艺会怎么样？ 这段用了甚么论证法（正反——做了甚么会怎么样，不做会怎么样）？

7.下列对第一段中所用的比喻分析有误的一项是

A.“鸦片”喻文化遗产中的糟粕。

B.“烟枪和烟灯”喻文化遗产中的旧形式。

C.“像萝卜白菜一样的吃掉”喻吸收精华应有利于“大众化”。

D.“姨太太”喻文化遗产中腐败的东西。

鸿门宴练习

宜将乘勇追穷寇，不可沽名学霸王。

——毛泽东

生当做人杰，死亦为鬼雄。

如今思项羽，不肯过江东。

——李清照《夏日绝句》

力拔山兮气盖世

——项羽

《鸿门宴》节选自《史记·项羽本纪》。

交戟jǐ之卫士 瞋chēn目视项王

目眦zì尽裂 按剑而跽jì

秋毫无犯：形容军队纪律严明，不拿民间一针一线。

项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动表面上另有名目，实则想乘机害人。 劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。 人为刀俎，我为鱼肉：比喻别人掌握生杀大权，自己处于被宰割的地位。 素善留侯张良：与……交好，善待。形容词用作动词。

.臣活之：使……活。使动用法。 沛公旦日从百余骑来见项王

让……跟随。使动用法

樊哙覆其盾于地翻转

有用来……的办法

项羽——沽名钓誉、轻敌自大、寡谋轻信、不善用人、 刚愎自用、优柔寡断的一介武夫。

刘邦——善于用人、善于应变、能言善辩。

范增——项羽亚父、老谋深算、有政治远见，知道夺项王天下者必为沛公。但项羽未听取其意见，致使他的谋略失败。

张良——刘邦得力的谋士，忠诚不二，老练多谋。刘邦对他言听计从，配合默契，使刘邦变被动为主动，脱离险境，逃归营地。

宾语前置句 今日之事何如？

为之奈何？ 客何为者？ 大王来何操？ 沛公安在？ 不然，籍何以至此？

下列对活用情况说明有误的一项是 ( )

A．吾得兄事之：兄，名词作状语， 像对待兄长一样

常以身翼蔽沛公：翼，同上， 像翅膀一样

B．籍吏民，封府库： 籍，名词用作动词 登记在册 沛公军霸上：军，同上 驻扎

C．先破秦入咸阳者王之 ：王，名词使动用法 使„„为王 沛公欲王关中： 王，同上 解释：沛公欲王关中： 王，名词用作动词，称王

D．素善留侯张良 形容词用作动词 交好

拔剑撞而破之 形容词用作动词 击碎、击破

下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是( )

A．《史记》是我国第一部编年体史书，作者司马迁。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚》”。

B．本纪记述皇帝，世家记述诸侯王，列传记述各方面的著名人物。项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，因此司马迁把他列入本纪。

C．“秋毫无犯”、“劳苦功高”、“人为刀俎，我为鱼肉”、“项庄舞剑，意在沛公”、“游刃有余”出自《庄子·养生主》

D．宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤„„”

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤„„”

刘邦见项羽时所说的那段话，足见他的老谋深算。

他要向项羽表明平等关系的话是：臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南。 表示自己有功而不居功的话是：然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。

他掩饰自己政治意图的话是：今者有小人之言，令将军与臣有郤。

他这样说的目的是：讨好项羽，平息项羽的怒气。

1 . 关于戏剧

戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。 戏剧语言包括人物语言 (即台词) 和舞台说明。

按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：

按艺术形式和表现手法分为话剧 ( 如《雷雨》 ) 、歌剧 ( 如《白毛女》 ) 、舞剧 ( 如《丝路花雨》 ) ；

按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧 ( 如《雷雨》 ) ；

按题材所反映的时代分为历史剧 ( 如《屈原》 ) 、现代剧 ( 如《雷雨》 ) ；

按矛盾冲突的性质分为悲剧 ( 如《屈原》 ) 、喜剧 ( 如《威尼斯商人》 ) 、正剧 ( 如《白毛女》 )

2 . 本文以“雷雨”为题的含义

《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阻沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。

3 . 本文的情节结构

本文可分两部分。第一部分写三十年后周朴园和侍萍再次相见。这一部分又以侍萍说明自己的身份为界，分为两个层次：第一层主要写他们过去的矛盾。侍萍以叙述别人故事的口吻，诉说自己的悲惨遭遇，揭露周朴园的冷酷；第二层写他们现在的矛盾，通过周朴园认出待萍后态度的变化和侍萍的表现，暴露周朴园的伪善面目。

第二部分写周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子会面，通过周朴园和鲁大海的激烈冲突，提露周朴园贪婪、冷酷的本性，反映了工人阶级的觉醒和反抗斗争。

4 . 本文的矛盾冲突

冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出现的四个人之间有交叉的多重矛盾；

( 1 ) 以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。这是根本利益的冲突。

( 2 ) 周朴园同鲁大海 —— 父与子的矛盾冲突。

( 3 ) 资本家与工人之间的矛盾冲突。根本利益的冲突。

( 4 ) 鲁大海与周萍 —— 兄弟之间的矛盾冲突。

( 5 ) 鲁侍萍与周萍 —— 母与子的矛盾冲突。

( 6 ) 资本家的冷酷、虚伪、自私和下层劳动妇女的善良、正直、坚韧两种思想性格的对立冲突。根本性质的冲突。

5 . 本文的艺术特点

( 1 ) 个性化的对话语言。

( 2 ) 紧凑集中的戏剧结构。作者巧妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现手法，把“现在的戏剧”和“过去的戏剧”交织起来，推动了剧情的发展。

( 3 ) 用必要的“舞台说明”更完整地塑造人物，更深刻地表现主题。

艺术特点部分可贯穿在对文章内容的分析中。

二、学海导航

【学法指要】

1 . 课文前面的“舞台说明”的作用是什么?

提示：既交代了故事发生的时间，又渲染了舞台气氛，烘托了悲剧色彩，同时暗示一场雷雨即将来临。

2 . 读下面几句话，回答问题。

周朴园： ( 指窗 ) 窗户谁叫打开的?

鲁侍萍：哦。 ( 很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门。 )

周朴园： ( 看她关好窗户了，忽然觉得她很奇怪 ) 你站一站。

这段动作描写的作用是什么?

提示：为了推动情节发展。鲁侍萍被赶出周家已三十多年了，从面貌上看，周朴园已认不出来了，但她熟练的动作和变化较慢的背影，却使周朴园觉得似曾相识，所以引起他的追问，推动了情节发展。

3 . 读下面的一段话，回答问题。

周：梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩，有一天夜里，忽然地投水死了，后来，后来，你知道么? ( ① )

鲁：她是个下等人，不很守本分的，，听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个儿子，生了第二个，忽然周少爷不要她了。大孩子就在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。 ( ② )

周 ( 汗涔涔地 ) 哦。

鲁：她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。

周： ( 抬起头来 ) 你姓什么?

鲁：我姓鲁，老爷。

周： ( 喘了一口气、沉思地 ) 侍萍，侍萍，对了……你可以打听她的坟在哪儿么? 鲁：这个现在还活着。

周 ( 惊 ) 什么? ( ③ )

①对周朴园的这番话应如何理解?

提示：这是周朴园假心假意的赞语，并非赞赏她的贤慧规矩，他是借前面的好话，掩饰其希望了解真相的目的，是周朴园虚伪、圆滑的表现。

关于正直的语段篇七
《语 文 答 题 公 式》

（一）用原文语句回答：

1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。

2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。

3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出

酒食。

4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌

交通，鸡犬相闻。

5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。

6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。

7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。

8．表明渔人背信弃义的句子：诣太守，说如此。

（二）用自己的话概括回答：

1．第一段描写桃花林又什么作用？

渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。

2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情？

事出偶然，意料之外。

3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？

由于“甚异之”，想探个究竟。

4. “豁然开朗”照应前文什么内容？

初极狭，才通人。

5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”？

村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。

6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？

社会动荡，战争频繁，民不聊生。

7. 桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样？

自然环境：美丽富饶；②社会环境：安定平和；③生活状况：安居乐业；④精神状态：

自由快乐。

8．“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？

桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。

9．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话？

为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。

本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要

一一写出。

10．桃花源中人“不复出焉”的原因是什么？

先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。

11．为什么村人说“不足为外人道也”？

对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。

12．作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？

表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。

13．作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”？

表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩；也表明桃花源在现实生活中是不

存在的；隐含了作者无力改变社会现实的无奈。

14．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？（作者追求的是怎样的生活？）

环境优美，人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，

人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。

15．作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？

寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。

16．写出文章的整体思路。

（渔人）发现桃源、访问桃源、离开桃源。

2．你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？

它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者不满当时现实的一种精神寄托，是对当时

黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望，具有一定的积极意义；但它又

有原始共耕的痕迹，有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不

可能实现的。

3．渔人是个怎样的人？写渔人有怎样的作用？

渔人背信弃义、不守诺言。

写渔人的作用：一方面与桃花源中人的淳朴好客形成对比，加深了人们对桃花源外社

会的认识，突出了桃花源是理想的社会；另一方面，本文以渔人进出桃花源的行踪为

线索，写渔人是组织材料的需要。

爱莲说

1． 在第一段中，2． 作者从哪几个方面写莲的可爱形象，3． 赋予莲以美好的品质？意

在表达作者怎样的情操？

从环境习性、体态香气、清高气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。

4． 陶后鲜有闻中的陶指5． 谁？文中的鲜与哪个词语构成反义词？ 指陶渊明。文中与鲜构成反义词的是：众（蕃）。

6． 从作者对莲的赞美来看，7． 这种君子应具备8． 怎样的品格？

鄙弃贪图富贵、追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞的气节和高尚的品德。

6．予独爱莲中的独表现了作者什么态度？

遗世独立，决不随波逐流的态度。

7．可远观而不可亵玩焉表现了莲花什么特点？

庄重、高雅（清高）。

8．作者把莲和牡丹对举，其用意是什么？

批判贪图名利、追求富贵的世风，表明自己洁身自好的品格。

9．作者不愿隐逸，也不贪图富贵，他追求什么？

在污浊的世间，坚贞不渝的保持自己的操守。

10．作者以莲自况，表现了他洁身自好的生活态度，委婉地批判了趋炎附势、追求富贵的

世风。

11．文中的莲花的象征意义是什么？

不追求名利，在污浊的环境中，洁身自好、保持坚贞气节的高尚品德的君子。

12．作者写莲表白自己洁身自好的生活态度，写菊表白自己不愿隐逸的生活态度，写牡丹表白自己对追逐名利世风鄙弃的生活态度。

13．莲之爱，同予者何人表达了作者怎样的思想感情？

慨叹品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趋炎附势的人太多。

14.怎样理解作者在文尾的慨叹？

表明自己的人生态度：既不想陶渊明那样消极避世，又不向世人那样追逐功名富贵，他

要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。

15．用原文语句回答。

1） 莲象征什么？

莲，花之君子者有。

2） 文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不 孤高自许、哗

众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名

句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

3）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：莲，花之君子者也。

4)比喻君子通达事理,行为方正，（或特立独行,正直不苟,豁达大度）因而美名远扬的句

子是：中通外直,不蔓不枝，香远益清。

5)比喻君子志洁行廉,又有庄重的仪态,令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

6）世人甚爱牡丹，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也；予独爱莲的根本原

因是：莲，花之君子者也。

16．请在文中找出一句骈句。

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

17．衬托分正衬和反衬两种。本文用菊花和牡丹来衬托莲，其中菊花属于正衬，牡丹属于反衬。

陋室铭

1．统领全篇并点明主旨的句子（词语）是：惟吾德馨（德馨）。

2．文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的类比，表面陋室也具有名、

的性质。

3．文章的点题句是：斯是陋室，惟吾德馨。

4．文章是从居室环境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，见惟吾德馨，而明陋室不陋的。

5．写陋室环境，突出景色之雅的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。由此可知

其环境特点是：恬静雅致。

6．写室中人，突出交往之雅的语句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。由此可知室

主人也是一位鸿儒。用一成语概括室中情景：谈笑风生。

7.写室中事，突出情趣之雅的语句是：可以调素琴，阅金经；无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。从前两句正面实写的句子可知室主人高雅脱俗的情致；从后两句反面虚写可知

室主人不受世俗羁绊之情。

8.以古代名贤自况的语句是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。运用类比的目的是：表

明室主人也具有古代名贤的志趣与抱负，进一步突出德馨。

9．全文画龙点睛的句子是：孔子云：何陋之有？引用孔子的话有以君子自居之意，说明有德者居之，则陋室不陋。

10．本文通过描写陋室，表达室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

11．《陋室铭》和《爱莲说》都采用了托物言志的写法。本文以有仙之山，有龙

之水比喻陋室，引出主旨。德馨立意贯穿全篇。

12．写出文中的骈句，散句。

骈句：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无

丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

散句：孔子云：何陋之有？

13．仙和龙比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的词语是：德馨。

14．本文写陋室，却没有一个表现陋字，请用四个字概括本文的意思：陋室不陋。

《老王》

1.用一句话概括：老王是一个什么样的人。

孤苦伶仃、生活窘迫，凄凉艰难；但老实厚道，心地善良，关心人、讲感情、讲仁义，知

恩图报。

2．课文结尾句子说：“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”结合实际，

谈谈你对这句话的理解。

一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他

们的处境。她觉得自己是一个幸运的人，老王是一个不幸的人。而自己对老王的关爱还不

够，所以感到 “愧怍”。

3.本文以兼用顺序和顺序来

组织材料，使全文成为一个有机整体。

” 运用了什么修辞手

法？怎样理解“老王直僵僵地镶嵌在门框里”？

运用了夸张的修辞手法。强调了老王步履维艰、身体僵直的形态。

5.对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。作者什么要

这样写？

为了突出老王当时病情严重，样子怕人；也暗示老王将不久于人世。

6.作者说老王送来的鸡蛋“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里数不完。”有限的鸡

蛋怎么会数不完呢？你能说出其中的含义吗？

这些鸡蛋凝聚了老王对“我”们的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。

7.对于像老王这样的不幸者，我们应该怎样对待？

示例：有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助他们改善处境。

8.杨绛的散文从容、大气、睿智、幽默，以散淡之笔叙旧忆人，读来如品尝一杯清淡却又余

味无尽的好茶。试从文中举例并体味。

示例：作者在文中开篇即说：“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。”

短短两句话就交代了“我”和老王的关系：非亲非故。接着，又转述老王的话，介绍了老王

的生平和目前的生活状况。作者用其所平和的语调、散淡的笔触，将自己与老王的交往娓

娓道来，似在回忆一位多年未见的老友，字里行间饱含怀念之情。

《芦花荡》 1.第一段是什么描写，有什么作用? 环境描写，既点明了当时的社会背景，又为人物出场作铺垫，点明人物活动

的场所。“苇子还是那么狠狠地往上钻”，把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存

的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。

2. “到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到

窝里躲避炮火去了”从这句话里，你感受到当时的芦花荡是处于怎样的社会环境中？

说明当时的芦花荡一带处于日寇不断扫荡，严密监视与封锁之中。 3.“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上”请结合上下文谈谈你对这

句话的理解，并说说“狠狠”一词表达了怎样的感情。

努力长高的苇子生动展现了在残酷的战争环境里，白洋淀人民威武不屈，顽强

生存的姿态，代表着白洋淀人的意志和力量。“狠狠”一词用拟人手法，形象地表达了抗日

军民对日寇的仇恨。

4．文中加点的“敌人的愿望”指什么？

防止有人给苇塘的队伍运送粮草，企图扼杀苇塘内的抗日队伍。

5.“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措?

“慌慌张张，不知怎么办才好”。 这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子，表现出老头子的机智。

6．文段交代在水里的枯木桩子有什么用意? 为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。

7．“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙，为什么?

用“找”写出了老头子设计陷阱 的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。

8．写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花；一片展开的紫色的丝绒，

正在迎风飘撒”? 这里的景物描写烘托了老头子为大菱报仇后的轻松，愉悦的心情。也表明美丽的荷花淀是不容侵犯的，如果有人来犯，必然没有好下场。

9．试揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动并写出来。

别看他这么大年纪，真是老英雄啊! 我真是小看了他。你看他，毫不畏惧、足智多谋。剥莲蓬吃，是在引诱鬼子。水上有血，水下顶有机关！他驾船的本领神了，好像牵着鬼子的鼻子在转。他真有本事，不用枪，一个人就能对付十几个鬼子，叫鬼子只有挨打的份，没有还手的力。老英雄砸得好，狠狠砸！大菱的仇算是报了，回去告诉大菱，让她知道这英雄的故事，早日养好伤，向老英雄学习，打败日本鬼子。

10.加点词语“过于”是什么意思?用在这里是否含有贬义?“老头子过于自信和自

尊”这句话在文中起什么作用?

头的意思，大女孩子之所以受伤，跟他过于自信、不够谨慎是有关系的。这些都是他过于自信以致有点麻痹的表现。“过于自信和自尊”，是老头子性格的核心，他的功与过，都由此生发。

《背影》

1.“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。”这句话有什么表达作用？

这一句点出事情的起因，把背影置于不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。

2.“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这句话在文中有何表达作用？

这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念。

3.“望父买橘”这个片段中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？

作者先作外貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写父亲爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。

这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。

4.课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？

父亲离去时的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。 写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。

5.课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？

父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。

关于正直的语段篇八
《关于人物描写的精彩段落》

关于人物描写的精彩段落

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。

人物描写的基本方法可分为四种：肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写。

1．肖像描写 指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。

肖像描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。

例文

的确，玛格丽特可真是个绝色女子。

她身材颀长苗条稍许过了点分，可她有一种非凡的才能，只要在穿着上稍稍花些功夫，就把这种造化的疏忽给掩饰过去了。她披着长可及地的开司米大披肩，两边露出绸子长裙的宽阔的镶边，她那紧贴在胸前藏手用的厚厚的暖手笼四周的褶裥都做得十分精巧，因此无论用什么挑剔的眼光来看，线条都是无可指摘的。

她的头样很美，是一件绝妙的珍品，它长得小巧玲珑，就像缪塞所说的那样，好像是经她母亲精心摩挲才成为这个模样的。 在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上，嵌着两只乌黑的大眼睛，上面两道弯弯细长的眉毛，纯净得犹如人工画就的一般，眼睛上盖着浓密的睫毛，当眼帘低垂时，给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影；俏皮的小鼻子细巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是对情欲生活的强烈渴望；一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，露出一口洁白如奶的牙齿；皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣：这些就是这张美丽的脸蛋给你的大致印象。

黑玉色的头发，不知是天然的还是梳理成的，像波浪一样地卷曲着，在额前分梳成两大绺，一直拖到脑后，露出两个耳垂，耳垂上闪烁着两颗各值四五千法郎的钻石耳环。

点评：

就像描写罗敷之美一样，写茶花女玛格丽特的美丽肖像极尽优美的词句，发挥了充分的想象，利用细腻的笔触，直接地间接地去描摹，而且稍稍暗示了她卖笑的生活地位。

2．语言描写 言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。

语言描写要反映人物的个性特征。由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，写出“这一个”来，使读者如闻其声，如睹其容。语言描写宜简洁得体，不可拖沓散漫，有悖人物身份。 语言描写主要表现为对话描写。

例文

“瞧，又一个，‘我准备得不好’；一个个背得滚瓜烂熟的，还‘请大家原谅’。”

这说话的人不是别人，正是头号“活宝”孔兵杰。孔兵杰这个人，高高瘦瘦，五官虽不很和谐，却平添了几分风趣。这会儿，他坐在演讲台上准备上场，口里却为其他选手彬彬有礼的开场白而大发牢骚。

“喂，老孔，该你上了，怎么样？”

“别问，看着吧！”说完，他甩着细胳膊腿就上台了。

东北方向90度一个鞠躬，东南方向90度一个鞠躬：“告诉大家一个好消息：我准备得相当充分。我演讲的题目是„„” 干净，利落！台下一片掌声。

这就是孔兵杰。他追求的可不仅仅是与众不同。

结果怎样？硬碰硬——第一！他说准备得充分，就是准备得充分！

点评： 本文语言简洁，人物的个性却非常丰满，作者抓住人物特点，活灵活现地写出了“大活宝”的可爱之处。用“高高瘦瘦”“五官不很和谐”描绘了他“风趣”的外表。用“细胳膊腿”进行堆叠性的强化性描写，礼貌而又不失滑稽的个性动作，简短而富有个性的语言，使我们如见其人，把人物写得活泼、有趣，极好地突出了人物的自信心。

3．动作描写

行动描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。 这里所说的行动，不是人物的一切行动，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。行动描写就是让人物在“做些什么”和“怎样去做”中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态等，使读者透过人物的“所作所为”作出相应、相似、相关而不相悖的判断。 例文

当她拿叉子的时候，她发抖得那么厉害，那叉子竟掉了下来。她饿到了这地步，她的头竟像老人一般颤巍巍的。结果她只好用手指头拿菜吃。当她把一块马铃薯塞在嘴里的时候，她忽然哽咽地哭起来。两行粗大的眼泪从两腮上流下来，直流在面包上。她始终只管吃，拼命地吞着那湿透了眼泪的面包，同时她喘得很厉害，她的下巴还抽动着。顾奢迫使她喝酒，好教她不至于噎着；然而那酒杯碰着她的牙齿却发出的的得得的声音。

点评：

因为饿极了，吃起来极为异常；作者抓住这“吃”的细节动作，把人物的处境和神态集中地表现了出来。

4．心理描写

心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。

如果说人物的肖像、言语、行动的描写侧重于展示人物形象的外部风貌，让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的活动，那么，心理描写则直接披露人物的内在隐秘世界。它们的互相结合，就能够使人物形象更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也更加富有艺术感染力。

在心理刻画时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。在描述心理变化轨迹时，要做到波澜起伏、跌宕多姿。

例文

现在，她孤单单地只身独坐，弟妹们也不在身边，她思潮起伏，默默地回顾种种恋情旧意，她想到，她已和丈夫永远结合在一起了，他的真诚和爱情她是深信不疑的，她对他也是一片真心，他的安静沉着和老实可靠似乎是天赐之福，一个正直的妇女应该把她一生的幸福建筑在这些基础上；她相信他会永远关怀她和她的弟妹们的。另一方面呢，维特在她的心中占据了十分宝贵的位置，从他们相识的最初一刻起，两人就显得情投意合，融洽无间，经过长时间的交往，他已经在她的心中留下不可磨灭的印象。凡是她感到兴趣的事，或是她想起什么有味的事，她习惯于和他分享，他的离去会在她整个心灵上撕开一个可能永远无法填补的裂口！哦，如果她能够在刹那之间使他变成她的嫡亲哥哥，那她会多么幸福！——她可以在她的女友中间介绍一位和他结婚，他和阿尔贝特的关系也就可以完全恢复！

她把她的女友逐个想了一遍，觉得每人都有些缺点，没有人配得上他。

经过这种种思索后，她模糊地然而深深地感到，她的心中隐藏着一个秘密的愿望，要把他保留给自己，同时又告诫自己，不能保留他，也不许可保留他；她那纯洁的、美好的、通常是十分轻松、易于排遣的心情感受到阴郁的重压，阻断了她的幸福的期望。她内心抑郁，一团悲戚的阴云遮挡在她的眼前。

点评：

人物“孤单单地只身独坐”这一动作给作者一个很大的创作空间，也给读者一个很大的想象空间，内心的感受由作者描述出来，显得真实可信。

．肖像描写 指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。

2．语言描写

言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。

3．动作描写

行动描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。 ．心理描写

心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。

乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

1、 他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。

2、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。

3、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。

4、一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。

5、这一来，倒吓 我一跳，仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。

6、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。

7、建华同学身材均匀，不胖不瘦，乌黑的头发梳成两条细长的辫子，红润的瓜子脸，圆圆的大眼睛，脸颊上有两个深深的酒窝，显得活泼可爱。

8、我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。

9、小玛拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇红齿白，圆脸蛋，高鼻梁，一脑袋乌黑卷曲的头发，挺俊气的。只是耳朵长得老长，真难看 ，可老人们说，那是“佛相”，有福气。

10、那是个十来岁的瘦骨伶仃的小孩他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。

我的妹妹长得很可爱，她已经3个月了。前几天是我妹妹的百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。

在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了，你瞧！他的个子不高，但长得很敦实，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜欢穿外套不扣扣子，听他说：“那样会更显得威风。”耿豪的头长得圆圆的，红扑扑的脸蛋是圆圆的，巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑，他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话，他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了，这时那弯弯的月牙又出现了。

我的爸爸是远洋公司商船的大副。他高高的个儿，微黄的头发自然卷曲，白净的方脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下，一双鼻孔显得特别大。小时侯，我常常望着他的鼻孔问：“爸爸，您的鼻孔为什么这么大？”他总是笑着回答；“选马就要选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时侯在学校就是短跑冠军，不信你问妈妈。”这时，我和妈妈就会望着他的大鼻孔哈哈大笑起来。

爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。爸爸的知识可多了，经常给我讲许多神奇有趣的科学小故事，想出许多方法来锻炼我。

在我们班里有这样的一个小男孩，他个子不高，身体就像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋，真让人担心弱小的身体能撑的住吗？他的脸白白的，最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了，瞪得圆圆的，有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说：“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴，红红的，他唱出来的歌非常动听呢！大家了解他了吧？想知道他是谁吗？他就是我们班的王禹锡同学。

我的表妹今年5岁了，别看她才5岁，可有时候我都说不过她，得让她三分。表妹很可爱，胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝。有时候我们对她笑，她就会说：“我知道你们笑什么，你们在笑我的酒窝。”说着，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝，很得意的样子。表妹最招人喜欢的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特别大，几乎占满了真个眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。当她对你有什么要求时，就用两只眼睛企求地望着你，你的心一下就软了，她要什么就给什么。

我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。

孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。

这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。

冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号——“大铃铛”。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。

我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号——“张露能”。

李腊梅因爱管闲事，才当上了“两道杠”的卫生委员。你别看她“官”小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不可。因此，我把她的名字偷偷改为“辣梅”。

这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着连浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。他向教室扫视了一遍，才开始讲话：“同学们，今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候，一定要细心地做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，要认真答卷，争取考出好成绩来。”

我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过很多知名人士的好评。他又是个顶顶滑稽的人，特别爱开玩笑，我不知道是不是所有搞艺术的人都非常幽默，反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞。不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说，只要一见到我，他就立刻眉开眼笑，我也跟着手舞足蹈起来。

“博览群韦”是我最大的一个爱好。一个十二岁的小姑娘调皮、倔强，白嫩而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子，再加上平时爱抿的小嘴，可爱极了——这就是我。在某个书店的一个角落中，您会遇见一位正在那儿捧着书津津有味地看着她，一会儿满面笑容，好像听到了胜利者的欢呼声；一会儿又紧皱眉头，好像遇到难题陷入深深的思索。她，就是我，书店的小常客。

妈妈特别爱看书学习。我的妈妈是位农民，一年四季忙里忙外，没有闲着的时候。她的那双手总是又黑又粗糙。妈妈还是一位参加自学考试的农民大学生呢，真了不起！

我给爸爸画个像。爸爸鼻粱上架着一回黑框眼镜。他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国，看到了全世界；他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的史实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀！我在给爸爸画眼圈时就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了很多圈圈。别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”，可是却不怎么灵。那回他在家里炖肉，把锅坐在火炉上就趴在桌子上备起课来。肉糊了，他却没闻着，还是我从外边跑进来告诉他的。是不是爸爸的鼻孔小呢？

他有一颗冬瓜头，生气的时候脸一下子拉得很长，非常像马。他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子，同时不停地摇晃脑袋，远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛，你知道吗？大大的，灰黑色，很深邃，长在那张马脸上显得非常病态，他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼，小心别让它撞到你，那会使你魂飞魄散的。他的胳膊啊腿啊细得像竹竿，衣服酷似床单披挂在身上，飘忽飘忽的，特别有神秘气质，这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演

关于正直的语段篇九
《普通话练习语段》

●作品1号

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常

是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝

呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝

无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不

用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是

虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗来

粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，

对抗着西北风。

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，

──如果美是专指‚婆娑‛或‚横斜逸出‛之类而言，那么白杨树算

不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏

温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积

雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白

杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，

坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿也不联想到，

在敌后的广大土//地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺

立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠

紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用

血写出新中国历史的那种精神和意志。

--节选自茅盾《白杨礼赞》

●作品2号

两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。

可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布

鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。

终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨，

一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。

‚布鲁诺先生，‛老板开口说话了，‚您现在到集市上去一下，

看看今天早上有什么卖的。‛

布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农民拉

了一车土豆在卖。

‚有多少？‛ 老板问。

布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共四十袋

土豆。

‚价格是多少？‚

布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。

‚好吧，‛老板对他说，‚现在请您坐到这把椅子上一句话也不

要说，看看阿诺德怎么说。‛

阿诺德很快就从集市上回来了。向老板汇报说到现在为止只有一

个农民在卖土豆，一共四十口袋，价格是多少多少；土豆质量很不错，

他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红

柿，据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已

经不//多了。他想这么便宜的西红柿，老板肯定会要进一些的，所以

他不仅带回了一个西红柿做样品，而且把那个农民也带来了，他现在

正在外面等回话呢。

此时老板转向了布鲁诺，说：‚现在您肯定知道为什么阿诺德的

薪水比您高了吧！‛

--节选自张健鹏、胡足青主编《故事时代》中《差别》

●作品3号

我常常遗憾我家门前那块丑石。它黑黝黝地卧在那里，牛似的模

样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收

时节，门前摊了麦子，奶奶总是说：这块丑石，多占地面呀，抽空把

它搬走吧。

它不像汉白玉那样的细腻，可以刻字雕花，也不像大青石那样的

光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆

它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，

它竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙

要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只

好任它留在那里了。

终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然

发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有离开，就住了下来；

以后又来了好些人，都说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百

年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。

这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的啊！它补

过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他

们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就//

是几百年了！

我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大；我甚至怨恨它这么多

年竟会默默地忍受着这一切？而我又立即深深地感到它那种不屈于

误解、寂寞的生存的伟大。

-节选自贾平凹《丑石》

●作品4号

在达瑞八岁的时候，有一天他想去看电影。因为没有钱，他想是

向爸妈要钱，还是自己挣钱。最后他选择了后者。他自己调制了一种

汽水，向过路的行人出售。可那时正是寒冷的冬天，没有人买，只有

两个人例外--他的爸爸和妈妈。

他偶然有一个和非常成功的商人谈话的机会。当他对商人讲述了

自己的‚破产史‛后，商人给了他两个重要的建议：一是尝试为别人

解决一个难题；二是把精力集中在你知道的、你会的和你拥有的东西

上。

这两个建议很关键。因为对于一个八岁的孩子而言，他不会做的

事情很多。于是他穿过大街小巷，不停地思考：人们会有什么难题，

他又如何利用这个机会？

一天，吃早饭时父亲让达瑞去取报纸。美国的送报员总是把报纸

从花园篱笆的一个特制的管子里塞进来。假如你想穿着睡衣舒舒服服

地吃早饭和看报纸，就必须离开温暖的房间，冒着寒风，到花园去取。

虽然路短，但十分麻烦。

当达瑞为父亲取报纸的时候，一个主意诞生了。当天他就按响邻

居的门铃，对他们说，每个月只需付给他一美元，他就每天早上把报

纸塞到他们的房门底下。大多数人都同意了，很快他有//了七十多个

顾客。一个月后，当他拿到自己赚的钱时，觉得自己简直是飞上了天。

很快他又有了新的机会，他让他的顾客每天把垃圾袋放在门前，

然后由他早上运到垃圾桶里，每个月加一美元。之后他还想出了许多

孩子赚钱的办法，并把它集结成书，书名为《儿童挣钱的二百五十个

主意》。为此，达瑞十二岁时就成了畅销书作家，十五岁有了自己的

谈话节目，十七岁就拥有了几百万美元。 --节选自[德]博多。费舍尔《达瑞的故事》,刘志明译

●作品5号

这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。

雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。

大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球儿。那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。

俗话说，‚瑞雪兆丰年‛。这个话有充分的科学根据，并不是一句迷信的成语。寒冬大雪，可以冻死一部分越冬的害虫；融化了的水渗进土层深处，又能供应//庄稼生长的需要。我相信这一场十分及时的大雪，一定会促进明年春季作物，尤其是小麦的丰收。有经验的老农把雪比做是‚麦子的棉被‛。冬天‚棉被‛盖得越厚，明春麦子就长得越好，所以又有这样一句谚语：‚冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。‛

我想，这就是人们为什么把及时的大雪称为‚瑞雪‛的道理吧。 --节选自峻青《第一场雪》 ●作品6号

我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，

关于正直的语段篇十
《公开课--标准议论文语段结构》

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