研究性课题结题报告

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研究性课题结题报告篇一
《研究性学习结题报告格式》

山西大学附中 - 学年第 学期

研究性学习

课题研究报告

课题名称：

所在班级： 高

课题组长：

课题成员：

指导教师：

（封面自行设计，要求：图文并茂，含上述内容） 年级 班级

目 录〈宋体二号字加粗、居中〉

 摘要(〈高二年级要求写出中英文摘要〉)

………………………………………………………1（页码）  研究背景（宋体小三号字）………………………10

 目的和意义（宋体小三号字） ………………………………15  研究方法 …………………………………………………20  任务分工 ……………………………………………………  活动时间安排 ………………………………………………  研究过程 ……………………………………………………  总结报告(突出创新点)……………………………………  体验与反思 …………………………………………………  参考文献………………………………………………………  致谢……………………………………………………………  附录<研究过程中的附属资料>

附录一： X X X X X X X X X X X X ………… 附录二： X X X X X X X X X X X X … 格式说明：

目录标题栏目字体为宋体小三号字，行距为单倍行距；

正文标题宋体四号字，正文为宋体小四号字，行距为单倍行距

部分内容要求举例：

1、摘要：（宋体四号字）

摘要主要陈述研究目标、研究方法、主要的研究结果和研究结论。

研究性学习《中学生学习压力对成绩的影响》的摘要）随着社会的不断发展，社会对人才的需求越来越高，这也导致了学生的学业负担越来越重，但是，一个真正的人才，其自身素质难道仅仅是具有渊博的书本知识吗？答案是否定的。一个真正的人才最需要具备的是良好的心理素质。

（正文为宋体小四号字，行距为单倍行距）

2、研究背景：

（宋体四号字）

社会对人才的需求越来越高，这也导但是，一个真正的人才，其自身素质难道仅仅是具有渊博的书本知识吗？答案是否定的。一个真正的人才最需要具备的是良好的心理素质。就高中生而言，普遍存在心理素质偏低的问题，而心理素质偏低的最大原因是来自于过重的学业负担和精神压力，能否正确地对待这种压力，将会对我们的学习成绩起着至关重要的影响。为了更好地了解这个校园热点话题，我们研究小组提出此项研究课题

（正文为宋体小四号字，行距为单倍行距）

3、研究目的和意义：（宋体四号字

）

学生对祖国未我们通过这项课题的研究，较深入地了解普通高中学生的学习压力对成绩的影响，再通过调查研究的结果针对这个问题，向社会、学校、家庭和学生提出合理化的建议，使广大的学生能正确处理来自学习上的压力。（正文为宋体小四号字，行距为单倍行距）

10、参考文献：（宋体四号字 ）

参考文献著录项目、顺序及符号如下：（正文为宋体小四号字，行距为单倍行距） ⑴图书：作者. 书名. 版次(初版不写)，出版地点：出版单位，年：起页－止页 例如： 刘知新.化学教学论.第3版，北京：高等教育出版社，2004：35-40 ⑵期刊：作者. 刊名，年，卷(期)：起页－止页。

例如： 王磊，李慧珍，徐萍等.化学教育，2004，25（11）：14-18

⑶论文集： 作者. 论文集名. 出版单位，年：起页－止页。

⑷网络文献：网址. 题名. 下载年－月－日

⑸报纸文献：作者. 题名.报纸名，年－月－日（版次）

11、致谢：（宋体四号字 ）

研究性学习结题报告最后对于给予精心指导的指导教师、接受采访和在调查

或查阅资料的过程给予过帮助的老师、员工、专家和同学等等表示衷心的感谢！

（正文为宋体小四号字，行距为单倍行距）

研究性课题结题报告篇二
《研究性学习结题报告》

研究性学习结题报告

小组成员：景君怡

中学生的早餐问题研究

*

曾千倪 毛欣宇 石佳灵 石祎梦 李书源

班级：高一（三）班

指导教师：何青青

结题时间：2008年3月31日

中学生的早餐问题研究性学习

摘要：目的是了解中学生对早餐的态度及认识，对学生的早餐情况进行调查，为科学的指导学生合理营养和保健提供依据。方法采用自行设计的调查问卷，对我校部分学生50人进行调查。结论学生对早餐的重要性缺乏认识，营养知识的欠缺，对学生展开营养知识教育和平膳食指导十分必要。

关键词：中学生 早餐 营养 科学 重要性

中学生的早餐问题研究性学习

在我国的传统文化里，早餐就一直处在一个重要的位置上。当今，随着科学技术的发展，人们生活水平的提高，每个人都开始关注自己的健康状况，早餐的问题也随之成为了这个社会关注的话题。

调查。

学约占30％，其中不能每天很好享用早餐的同学竟达到一半之多。可见，并不是每个同学都有每天按时吃早餐的习惯。

问及其不吃早餐的原因时，近90％的同学都以“没有时间”作为理由。可见，大多数同学不吃早餐的原因并不是受到了客观条件(如经济问题等)，而是主管对于早餐的不重视造成的。当问及“早餐对学习是否有影响”时，仅有约60%的同学给出了肯定的回答。更有甚者，是因“自己身体很好，不吃早饭也可以”，“不吃早餐有利于减肥”等这些错误的观念而没有每天按时吃早餐。难道不吃早餐真的对我们青少年没有什么影响吗？今天，就让我们一起来看看，讨论一下不吃早餐真的严重后果。

二、早餐对我们的影响：

1．现代生理学研究表明：人在空腹时的正常血糖水平为80~120毫克/100毫升血。如果血糖水平过低，便会感到饥饿和疲乏，甚至出现头晕，站立不稳或心悸。体内血糖水平的维持，主要取决于一天当中第一餐的进食种类和数量。不吃早餐，就会很难维持体内正常的血糖水平，出现低血糖，直接影响着工作、学习和身体。同时还会出现精力不集中，反应能力差和应急力下降，严重者可出现虚脱、低血糖昏迷等。

不吃早餐，前一日晚上至第二天中午的时间间隔太长，这中间胃液几激素的分泌将失去平衡，造成偏食。经常不吃早餐的人，在长时间空腹后如果狼吞虎咽地吃早餐，还容易发生燥渴，犯严重的食后困倦症；空腹时间过长，消化液的分泌就会减少，造成功能障碍，这也是引起胃溃疡病的主要原因。有些人为了减肥而不吃早餐，实际上，少吃一顿也减不了肥。因为人挨饿是有限度的，空着肚子进食反而会吃得更多。早餐一定要吃，因为早晨胃液分泌的并不旺盛，胃里也没有任何食物，这时吸收力更强，尤其是对维生素和矿物质的吸收，是一天中最好的时刻。早晨控制热量，多摄取蛋白质，才是减肥的原则，也是健康之本。 在国外，早餐是人一天中最重要的一顿饭，如果每日吃一顿丰富的早餐，能使你长寿。这是加州大学最近在一次调查中发现的。在7000个接受追踪调查的男女中，发现习惯不吃早餐死亡率较之吃早餐者高40%。另外，霍普金斯大学的一次在以80~90岁老人为对象的调查中发现，他们长寿的唯一共同点是——每天坚持吃一顿丰富的早餐。

2.研究还表明，人们在不吃早餐，特别是青少年不吃早餐，会直接影响智力水平。处于生长发育阶段的青少年，不但要按时吃早餐，还要注意吃早餐的质量。

（1）早餐我们应吃些什么？

营养学家认为：营养质量好的早餐，应包括谷物，动物性食品，奶类及蔬菜水果四大部分。专家研究又发现，食用能量充足，配比均衡早餐的学生，在教学运用，创造想象力及身体耐力等方面，都强于食用早餐营养搭配不合理的学生。正常情况下，中学生每天早餐摄入的营养物质要达到下表所列出的成分及其量：

（2）平衡膳食示意图

主要提供的能量 ： 蛋白质 维生素 钙

蛋白质 脂肪 矿物质 AB族维生素 膳食纤维 矿物质 维生素 胡萝卜素 碳水化物 蛋白质 膳食纤维

平衡膳食宝塔图

（3）一般人早晨食欲稍差，早餐食物要尽量做到可口、开胃。 对此营养专家李长平开出营养早餐食谱：

主食可选择：全麦面包、麦片、花卷、包子、稀饭、面条、烧饼、馄饨、芝麻糊，偶尔也可吃点油饼、油条、炸糕等。

副食可选择：牛奶、豆浆、咖啡、鸡蛋、火腿、豆制品、果酱、腐乳、花生米、开胃小菜。

下面是营养专家为孩子们制定的一周早餐食谱： 星期一：牛奶、馒头、豆乳、蒸鸡蛋、拌莴笋条 星期二：豆浆、烧饼、煮花生米、酱牛肉、米粥

星期三：牛奶、面包、炒豆腐丝、胡萝卜丝、煮鸡蛋 星期四：豆浆、卷子、拌海带白菜丝、咸鸭蛋、米粥 星期五：牛奶、小笼包、拌黄瓜、豆乳 星期六：豆浆、蛋糕、拌豆芽粉丝

星期日：牛奶、鸡蛋煎饼、凉拌海白菜、大米粥

三、早餐的四大原则：

①原则之一：宁可不吃，不可不喝。

即使是马上要迟到，没有时间吃东西了，也必须喝些牛奶，豆奶或稀饭。再拿着一块面包或半包饼干出门。 所谓早餐“吃好”，是说除了稀饭烧饼之类的类食品之外，还要供应一些比较“耐饿”的食品，品种越丰富越好。

如果光吃淀粉类食品的话，当时虽然饱了，但是因为淀粉容易消化，才过两个小时，也就是10点左右的时候胃里就空了，于是又会感到饿，是大脑的能量供应不足。所以，早餐应当供应一些含蛋白质和脂肪的食品，例如牛奶、鸡蛋、肉类、豆制品等，脂肪具有降低胃蠕动的作用，使人不易感到饿。有了这些食品中的脂肪，食物可以在胃里停留4个小时左右，一直坚持到12点午饭开始之前。

②原则之二：除了淀粉，再添些蛋白质和脂肪。

早上提倡吃橘子、草莓、番茄等维生素C既丰富，吃起来又简单？蔬菜和水果，蔬菜水果里面的维生素C和有机酸会让人感到精神振奋比光吃煎蛋、火腿感觉更好。但是要注意，不要到胃已经塞得很满之后再吃水果，最好是在喝水和牛奶之后，早餐开始之前就吃。

③原则之三是：最好添加一些蔬菜或水果。

另外，一个需要注意的事项是不要把饮食搞的太油腻。如果吃得太腻太多，就会给肠胃增加过重的负担，是血液长时间集中在胃部，影响大脑的血液供应，使早晨的前两节课不能迅速地集中注意力，进入紧张的学习中，因此，饮食中要有点脂肪，又要容易消化，不可使动物脂肪过量。

④原则之四是：按照体质安排容易消化的饮食，避免过分油腻。 可简练概括为：

早餐的4个适宜：冷热适宜，软硬适宜，多少适宜，干稀适宜。

早餐的4个不宜：不宜放弃主食，不宜零食充饥，不宜过于油腻，不宜边走边吃。

研究性课题结题报告篇三
《研究性学习结题报告格式》

研究性课题结题报告篇四
《研究性学习示范结题报告》

低碳生活 绿色城市：城市生活垃圾分类回收推行难的原因

调查分析及解决路径研究——以东莞市为例

东莞市光明中学 纪荣 叶明伟 刘泽鹏

摘要：随着城市化的发展，我国目前许多城市包括东莞市在内，都面临垃圾围城困境；由于城市生活垃圾没有实行分类处理，导致填埋、焚烧量太大，对环境对人体造成许多危害；垃圾中存在许多可回收利用的资源，是放错地方的财富；面临我国目前日益增大的资源、环境压力，党中央适时提出了“建设资源节约型、环境友好型社会”的大政方针，对城市生活垃圾实行严格的分类回收利用是必然的选择；但目前在我国城市垃圾分类普遍尚未能得到很好的实行。以我们学习、生活所在的东莞市为典型研究个例，对东莞市生活垃圾的组成成分进行实地调查，并对东莞市民进行大量的问卷调查分析以及具体的实践调查，去研究制约城市生活垃圾分类回收推行难的原因、并据此从统一规划、垃圾分类回收智能称重计费设备体系、建立法律法规保障体系、建立全城宣传教育体系、建立科学的回收落实体系、投资多元化运营市场化体系等六个方面设计出科学合理的具有普遍意义的推进城市生活垃圾分类的路径。尤其是首次提出开发精细自动称重发声警报垃圾桶，以家庭、店铺等为基本单元进行投放，在举行听证会的基础上，严格实施按量计费，以期从源头上减少生活垃圾量；并设计开发出五个类别标志明确的生活垃圾分类回收桶及五个类别标志明确、用可回收纸张制成的可降解垃圾袋，提出在家庭等社会基本单元进行投放，改目前的混投混收为分投分收，以期对可回收利用资源进行最大限度利用。以供有关决策部门参考，为推进城市生活垃圾分类，实现生活垃圾减量化、资源化、无害化处理，为改善城市生态环境、促进“低碳城市”建设、为建设资源节约型、环境友好型社会做出自己应有的贡献。

一 研究背景：

1.基于我国许多城市包括东莞在内面临垃圾围城的困境：

据报道，目前我国城市垃圾人均年产量达到440公斤，2010年预计我国城市生活垃圾量达到了3、52亿吨，居世界第一，而且每年以8%至10%的速度增长。垃圾的历年堆存量达到60多亿吨，全国有200多座城市陷入垃圾的包围之中。《人民日报》2009年4月1日援引建设部的一项调查表明，全国600多座城市，有三分之一以上被垃圾包围。全国城市垃圾堆存累计侵占土地5亿平方米，相当于75万亩。2010年4月，东莞市环保局局负责人向公众透露，全市日产生活垃圾1.2万吨。有关统计数据显示，东莞垃圾年产出量约450万吨。但东莞三座垃圾处理厂日处理垃圾2800吨，无害化处理率仅占23%，大量生活垃圾通过简单填埋、随意堆积等方式处理。东莞也面临垃圾围城的困境。

2．基于现有垃圾处理方式存在的危害

据美国环境专家内贝尔研究的结果，生活垃圾的90%都是可以回收的。然而由于没有实行严格的城市生活垃圾分类，我国每天需处理的生活垃圾量非常之大，我国垃圾目前主要靠焚烧、填埋来处理。对垃圾“一锅端”，不分类处理，这一方面会加剧资源的短缺，另一方又会产生二次污染。目前的生活垃圾中，废塑料占三分之一以上，废塑料上百年难以溶解，如果进行焚烧，会产生多种有毒气体污染空气；如果入土掩埋，会影响植物根系的生长，改变土壤结构，还有可能污染地下水。在中国南方，气候温暖潮湿，垃圾的有机腐物达80％，垃圾腐烂速度快，渗滤液多，危害更严重。目前东莞全市187个垃圾填埋场全部未经卫生处理。填埋场渗漏液的COD(化学需氧量)严重超标，对地下水系构成严重威胁。污染同沙水库的罪魁祸首之一就是垃圾填埋场渗滤液。东莞牛山、大岭山旧飞鹅两座垃圾填埋场每天约有400

吨渗滤液直接排入水库。对此，环保部门将不得不分设处理站，将渗滤液收集处理后排入污水处理厂。

3 .基于垃圾是放错地方的财富

据国家经贸委、国家环保总局、中华全国供销合作总社等权威部门提供的数据，目前，我国矿产资源总回收率为30％－50％，比世界平均水平低10－20个百分点。每年可综合利用的固体废弃物和可回收利用的再生资源中，没得到回收利的价值达500多亿元。不仅如此，每年流失的废弃物至少仍相当于这个数目，大约有500万吨左右废钢铁、20万吨废有色金属、1400万吨废纸及大量废塑料、废玻璃废橡胶等废旧物资没有回收利用；各类废电池2亿多只，废旧家用电器、电脑及其他电子物品的回收处理还未能提上日程。如此算来，每年有超过千亿元的财富正从垃圾中流失。

4．基于缓解我国人口与资源、环境压力的考虑，建设资源节约型、环境友好型社会的考虑

在未来几十年里，我国人口多、资源人均占有量少的国情不会改变，各种资源储量和可用量不断日趋减少，资源环境对经济增长制约作用越来越大，经济发展和人口资源环境的矛盾会越来越突出，可持续发展的压力会越来越大。而且随着城市化的发展，城市生活垃圾越来越多，增速越来越快，对城市垃圾实现资源化、减量化、无害化处理非常必要。

5．基于广大城市垃圾分类普遍未得到实现的现状

2002年国家建设部曾委托北京、上海、广州、深圳、杭州、南京、厦门和桂林等八个城市进 行生活垃圾分类收集试点,先期分类回收废纸、废塑料和废电池。但进展效果并不理想。在广大城市生活垃圾分类普遍未能得到实行。

东莞的生活垃圾分类现状如何呢？我们抽样调查了城区97个家庭，15个社区，沿街道调查了120多个垃圾桶，发现东莞的垃圾分类不容乐观，无论家庭、社区、还是街道，生活垃圾分类几近于零。那么是什么导致城市垃圾分类很难实施呢，我们该设计怎样的路径来解决这个问题呢？

二．研究目的：

在实际调查中我们发现，东莞市在城市生活垃圾分类中做了许多努力，但由于种种原因，生活垃圾分类也没有得到很好实行。我们以我们学习、生活所在的东莞市为典型研究个案，对东莞市生活垃圾的组成成分进行实地调查，设计、发放《东莞市城市生活垃圾分类实行难的原因调查问卷》，对有效问卷进行深入分析；同时结合具体的课外实践调查，去研究制约城市生活垃圾分类回收推行难的原因、并设计科学合理的具有普遍意义的推进城市生活垃圾分类的路径，以供有关决策部门参考，以期推进城市生活垃圾分类，实现生活垃圾减量化、资源化、无害化，为改善城市生态环境、促进“低碳城市”建设、为建设资源节约型社会做出自己应有的贡献。

三．研究过程：

分为三个阶段：

开始阶段：2010年9月2号——2010年9月10日，参加科技创新大赛课外辅导学习；依据实际调查，确定研究课题，查找资料，制定研究方法、研究计划；

实行阶段：2010年9月11日——2010年10月22日，调查东莞市生活垃圾构成，设计、发放《东莞市城市生活垃圾分类实行难的原因调查问卷》，并对有效调查问卷进行深入分析，并结合课外实际调查、走访，对东莞市城市生活垃圾分类实行难的原因进行深入探究；

研究结果系统总结与研究论文撰写阶段：2010年10月22日——2010年10月31日。

四、结论：

（一）东莞市生活垃圾构成调查及得出的结论：

从11月1日起，利用一个月的周末时间来调查东莞市城市生活垃圾构成及回收利用现状。抽样调查了东莞市97户家庭，其中高收入者17户、中等收入者50户、低收入者30户。分别占比例为17.5%、51.5%、17.6%。

表一 东莞市主城区垃圾组成成分

粒径 > 15mm < 15mm 调查区 叶果 竹木 纸类 布织物 橡塑 金属 玻璃 砖瓦 杂骨 其他 砂土渣 东城区 23.52 2.59 5.30 2.73 10.53 1.17 2.34 5.20 2.31 24.69 19.62 南城区 21.94 1.14 4.94 3.61 13.05 1.08 2.65 2.73 1.14 29.25 17.77 莞城区 25.13 1.44 6.01 2.55 13.30 1.27 2.05 2.18 1.73 29.56 14.78 万江区 19.67 0.48 5.55 1.81 9.2 1.13 1.06 0.68 0.69 32.12 15.12 *加权平均值 22.82 1.53 5.39 2.84 11.82 1.16 2.19 3.01 3.01 28.43 17.21 注: * 加权平均值= 权重×垃圾成分%( 权重= 某区垃圾日产量÷四区垃圾总日产量)

由表一可知：

4.1.1在十一类垃圾组分中, 植物茎叶果皮所占比重最大, 其含量在19. 67%～25. 13% 之间变化, 加权平均值为22. 82%; 其次是橡塑组分, 加权平均值为11. 82% ;纸类排第三位, 加权平均值在5%左右。

4.1.2占比例为34. 13% 的有机类物质（包括植物茎叶果皮、纸类等）均可被微生物分解利用。

4.1.3．灰渣量与气化率直接相关。主城区内基本上都已使用了天燃气, 因此,垃圾中灰渣较少。

4.1.4．东莞市主城区垃圾中可回收利用部分( 包括纸、布、橡塑、金属、玻璃和杂骨) 占比重较大, 总量达到25%。回收利用前景广阔。

在调查中得知生活垃圾回收利用现状不容乐观。此外在主城区实施按户收取环境卫生费，由于没有按生活垃圾实际产生量进行精确计费，我们认为，这一收费办法对于生活垃圾从源头上减少无益。

（二）．城市垃圾分类回收难的原因分析——对487份东莞市民有效调查问卷数据分析、以及具体的实践调查分析得出的结果：

2010年9月，在学校老师的指导下，我们选定了这个研究课题，同时设计调查问卷，为了使调查问卷设计科学合理，调查问卷我们修改了四次，最后利用周末向东莞市民发放了540份问卷，回收了506份，最终确定有效问卷487份。对这487份问卷我们进行了认真统计与分析。

4.2.1调查表明，市民文化素质高低与“您认为垃圾是财富”以及“如果推行垃圾分类，你是否乐意积极参与”之间有一定必然联系：文化程度越高，对垃圾是放错地方的财富认识越深刻，对参与垃圾分类回收利用积极性越高。

在被调查的人中，初中以下文化程度为107人，占调查总人数的22.2%，高中文化程度的为185人，占38%，大学文化程度为155人，占32.1%，硕士及其以上文化程度为40人，占调查总人数的7.6%。

其中初中及以下文化程度的赞同垃圾分类的为66人，占这一文化程度阶段总人数的62.7%，高中文化程度赞同垃圾分类的为70人，占这一文化程度阶段的85.7%,大学及其以上文化程度的赞同垃圾分类的占这一文化程度总人数的为100%

初中及以下高中大学硕士及以上

由于问卷的发放主要是在东城同沙光明工业区中，调查人群中，高中人数比例较高，这符合外来务工人群文化结构特征，从中可以看出，文化程度越高群体，对实行垃圾分类的赞成率越高。

4.2.2在认为造成垃圾分类难的原因中（为复合选择题，可选多个主要原因），调查结果显示，有57.4%的受调查者认为最主要的原因为“缺乏有效指导，不知道怎样进行垃圾分类”； 48.6%的受调查者认为主要原因为“社区宣传不够”；57.4%的受调查者认为和“社区缺乏大型垃圾分类筒，即使自己进行了垃圾分类也不知道放在哪里”相关；57.8%的受调查者认为和“垃圾桶上面标示不明确，影响垃圾分类”相关； 37.4%的受调查者认为与“不实行垃圾分类也没挨过罚款，实行分类也没受过奖励，个人、家庭搞不搞垃圾分类没关系”相关。

4.2.3．在“你通过什么途径，了解了相关垃圾分类做法”调查中，显示主要途径是“社区偶尔宣传”占18.4%；主要了解途径为“广播”、“电视”的占46%；主要了解途径为“报纸”占14.2% ；主要了解途径为“志愿者”的占8.2%；还有11.4%的受调查者选择了“从来没听说过”。

4.2.4．“你觉得当地社区、政府对垃圾分类是否重视”认为非常重视的为121人，占25%“不够重视的”为146人，占30.3%，认为“一般重视”的为220人，占44.7%。

4.2.5．在“为推进垃圾分类，国家或地方政府是否需要进行相关立法或制定相关规章制度”选项调查中，显示认为“极其需要立法”的为418人，占调查人数的86.2%，认为“不需要”的为69人，占调查人数的13.8%。

同时我们在走访中发现，工作人员在回收垃圾时，也没有实施分类回收，采取的是混收；垃圾桶分类回收标志往往在桶底侧，分类太过简单，且标志不明确，没有图文结合；随着城市化的加剧，可回收的垃圾种类趋于复杂。一般而言，城市垃圾中可回收物主要有：废纸、玻璃、塑料、金属、织物 等。如果分类过于简单，垃圾桶上仅有一个可回收的标识，很难引导人们去完全分清垃圾可回收的种类，会给人们对垃圾的分类带来麻烦。在与垃圾分类回收工作站工作人员交流时，发现有的工作人员对垃圾分类亦不是很了解。

由调查结果分析可知，导致城市生活垃圾分类推行难的主要原因为：

居民缺乏有效指导，不知道怎样进行垃圾分类；居民怕麻烦，垃圾分类意识不强；缺乏相关法律法规制约；社区宣传不够；垃圾桶上面标示不明确，影响垃圾分类；资金、设备缺乏，社区缺乏大型垃圾分类筒设备；缺乏相关严格立法；垃圾回收混收等。

图二:被调查人群中，文化程度构成与赞成垃圾分类人数比例关系图

图三 调查发现，随着城市化的发展。垃圾种类的增多，东莞市区现有垃圾桶分类过于简单，指示不明确，标志应在桶盖上图文结合，以做到提示醒目、提示到位

(三)、解决路径研究：

依据问卷调查和实地调查分析结果，针对所产生的原因，我们设计了以下解决路径，要建立基于城市生活垃圾无害化、减量化、资源化处理，多管齐下的综合配套系统：

4.3.1．为引起市民广泛重视，建议申报“国家低碳经济试点城市”，由市政管理部门牵头，由城管、环卫、法制、宣传等部门参与，统一规划，制定《东莞市垃圾分类回收利用实施细则》，各部门分工合作，责权分明。

4.3.2．通过政府投资、民间渠道融资等方式，加大投入，开发并建立完善全城垃圾分类回收智能称重计费设备体系：包括具有精细化自动称重计费发声警报功能的不可回收类垃圾桶，具有精细化自动称重计费功能的可回收类垃圾桶或可降解的量制垃圾袋，在全城各家庭、超市、剧院、社区进行投放，建立覆盖全城的生活垃圾分类回收利用、处理智能设备系统，为垃圾分类提供智能物质基础。本研究首次提出开发精细化自动称重计费发声警报垃圾桶，以家庭、店铺等为基本单元进行投放，在举行听证会的基础上，严格实施按量计费，以期从源头上减少生活垃圾量；并设计开发出五个类别标志明确的生活垃圾分类回收桶，及五个类别标志明确、用可回收纸张制成的可降解垃圾袋，提出在家庭等社会基本单元进行投放，改目前的混投混收为分投分收，以期对可回收利用资源进行最大限度利用。生态垃圾0 蔬菜叶子、水果皮等1 、化学垃圾0 废电池等1 、可回收垃圾0 玻璃瓶、废旧纸张等1 和普通垃圾0 分可燃、不可燃两类1

4.3.3．建立全城的生活垃圾分类回收宣传教育体系，提高市民的垃圾分类意识。以社区、街道、学校为基本单位，以全市的电视台、广播、报纸、宣传车、社区的宣传栏为媒介，甚至编辑、发放宣传资料集，和联通、移动公司合作群发垃圾分类公益短信，组建志愿者组织，对广大市民进行全方位立体式长时间的宣传教育，甚至在初期建立全市的“垃圾分类回收周”，举行垃圾分类回收知识抢答赛，建立公众举报监督热线，设立垃圾监督员，由社区居民自治团体组织本社区居民参与社区垃圾管理等，以强化市民的垃圾分类回收意识。

4.3.4．在召开市民听证会的基础上，建立关于生活垃圾分类回收利用的法律法规体系，为生活垃圾分类提供法律保障。有法可依，有法必依，违法必究，执法必严。对于积极进行垃圾分类回收的家庭或社区可以少征收垃圾税，对于进行垃圾分类回收不力的家庭或社区可以征收罚款；对于在公共场所，不实行垃圾的，可实行罚款；对于产生生活垃圾过多的家庭可以征收罚款。

4.3.5．建立科学的垃圾分类回收体系，实行错时分收，使垃圾分类能落到实处：具体可以设计为，与小区居民约定垃圾回收时间。每周回收垃圾时间可以定为周中，即星期三、星期四的下午，星期三下午由工作人员上门回收可利用的，星期四的下午回收不可利用的。其

研究性课题结题报告篇五
《研究性学习结题报告精华版》

研究性课题结题报告篇六
《研究性学习课题结题报告》

研究性学习课题结题报告

雾霾，谁才是环境的真正杀手？

--有关雾霾对***（地点）的影响的调查研究

课题组长：***

课题组成员：***、***、***、***、***

执 笔： ***

指导教师： ***

********（自己学校与班级）

“有关雾霾对**的影响的调查研究”

研究性学习课题组

****年*月

有关雾霾对***的影响的调查研究

课题结题报告

1、课题研究背景、目的意义、有利条件：

（一）课题研究背景

2013年一月份以来，全国中东部地区陷入严重的雾霾和污染天气中。中央气象台将大雾蓝色预警升级至黄色预警。连一向环境极少污染的**也出现了连续一周左右的雾霾天气；面对历史罕见的天气状况，我组成员决定针对该问题进行深入调查。

（二）目的意义

寻找探究**雾霾污染严重的原因。了解**人民对雾霾的看法，及雾霾带来的影响。并提出相关治理的建议。使组员体会到保护环境的重要性，并从身边小事做起保护环境。

（三）有利条件：

**人民都亲身经历过雾霾天气，颇有感触和想法。治理污染天气也是**人民的迫切希望，人们对该调查愿意积极配合。

2、课题研究的主要内容：

1、分析雾霾天气

2、探究**雾霾污染严重的原因

3、了解**人民对雾霾的看法

4、雾霾带来的影响及危害

5、针对雾霾提出相关治理的建议

3、课题研究步骤：

1、准备阶段：

① 讨论并确立课题

② 查阅相关书籍，上网浏览获取资料

2、实施阶段：

① 设计问卷调查

② 实地调查（发放问卷调查）。

③ 实地调查（访问交警、路人等）

3、总结阶段：

① 整理并分析数据

② 撰写调查报告

4、预期成果：了解雾霾的相关知识，认识到环境保护的重要性。加强组内合作，充分发挥

团队精神，使组员充分意识到团结互助的必要性，。深厚同学友谊，增进感情。开发独特的思维能力，提高社交能力。

表达方式：撰写论文

5、雾霾的现状： 当前，从华北到东南沿海、甚至是西南地区，已陆续有25个省份、100多座大中城市不同程度出现雾霾天气，覆盖了我国一大半的国土。雾霾来势汹汹，104座城市重度“沦陷。市民出行变得极为不便，很大程度上影响了南方城市居民的工作和学习。总而言之，全国大部分地区都不同程度上受到雾霾天气的影响，雾霾天气几乎已经成灾难之势，影响到了全国各地人们的正常生产生活。

最近一段时间，全国雾霾天气呈多发高发态势，连一向环境极少污染的**也出现了连续一周左右的雾霾天气,针对此种情况，**县气象局不断加强雾霾监测、预报及科普宣传工作。一是组织业务人员加强了对雾霾天气的监测工作，并根据雾霾特征、观测数据资料，综合分析相关气象条件，及时发布雾霾服务信息；二是进一步加强部门合作，协同交通、环保等部门，提醒公众注意出行安全；三是利用多渠道宣传优势，通过电视台、电台、短信、等渠道向相关部门及社会公众普及雾霾科普知识及注意事项。

7、雾霾形成的原因：

据气象专家介绍，春节期间雾霾天气的形成主要原因是，近地面空气相对湿度比较大；没有明显冷空气活动，大气层比较稳定；天空晴朗少云，有利于夜间的辐射降温，使得近地面原本湿度比较高的空气饱和凝结形成雾。加上春节期间机动车使用频繁、燃放烟花爆竹等污染颗粒物排放增加，容易作为凝结核加速雾霾的生成，两者相互作用，迅速形成雾霾天气。

8、雾霾的危害：

1.对人体的危害：由于雾霾中混有大量有毒有害的小颗粒，人在呼吸的时候就随着空气进入呼吸道和肺部，轻者会引进气管炎、肺炎等疾病，重者会导致更加严重的疾病。

2.对生产生活的危害：雾霾天气能见度低，给**人民的出行带来极大的不方便，也容易导致交通安全事故，扰乱了正常的生产生活秩序。同时，对建筑物、车辆等固体物具有腐蚀性。

雾霾对**县人民的影响的调查问卷

我们是*********的学生，我们正在围绕雾霾对**县的影响问题开展研究性学习活动。本次调查活动就是其中的一项重要内容。本调查不需要署名，您的任何回答都不会对您的生活产生不良的影响，请您就每项选题做出真实的选择，关在相关选项直接打“√”。

谢谢合作！

**********（自己的学校及班级）

“有关雾霾对**县的影响的调查研究”研究性学习课题组

1、您经常出行的交通工具是：

A、步行或自行车（21%） B、乘坐公共交通工具（30%） C、开机动车（49%） 分析：**县人民的日常出行以开机动车为主，步行或自行车、乘坐公共交通工具的占少数。排放机动车尾气的污染颗粒物也是组成雾霾的一个重要因素。从中反映出**县人民的日常出行对**县雾霾的产生有很大的影响。 2、您会因为雾霾天气而选择绿色出行吗？

A、会（36%） B、不会（46%） C、也许会（18%）

分析：大多数人不愿意因为雾霾而选择绿色出行，不愿意为减小雾霾的产生而改变自己的出行方式。从中反映出**县人民对保护环境的意识薄弱，并且雾霾对**县人民的出行方式没有造成多大的影响。

3、当您遇到雾霾天气，您会怎么做：

A、采取戴口罩等预防措施出行（35%） B、无所谓，照常出行 （56%） C、在家等待雾霾消散再出行 （9%）

分析：将近一半的人在遇到雾霾天气时会采取戴口罩等措施，或在家等待雾霾消散再出行，但也有一半的人不所谓，照常出行。从中反映出**县人民的自我保护意识不强，对雾霾危害也不够了解。且雾霾对**县人民的出行造成了一定的影响。

4、当您了解雾霾的成因后，面对周围人破坏环境，导致二氧化碳等污染大气气体的排放的行为，您会怎么做：

A、指出他的错误 （20%） B、袖手旁观（68%） C、和他一起做（12%）

分析：对于雾霾污染的情况，大部分行人持着袖手旁观的态度，未采取实质性的行为，雾霾确实对**县人民的生产生活产生了一定的影响。例如更加剧了雾霾的严重性，出行不方便等。希望以后指出错误的人越来越多，减少大气污染对我们生活的影响。

5、您觉得雾霾天气对您的哪方面影响最大？

A、身体健康（25%）B、出行（36%）C、情绪（18%）D、工作（19%）f、基本无影响（2%） 分析：大多数人认为雾霾对自己产生了影响并涉及到健康、出行、情绪、工作等方面。可见雾霾对**县人民的的影响范围极广。并且人们也深切认识到雾霾的危害，望在以后的生活中大家能一起努力，保护环境，绿色出行。尽量减小雾霾对**县的影响。

6、据您的了解，近几个月来岱山县的雾霾天气数多吗？

A、多（39%） B、不多（11%） C、不清楚（50%）

分析：大多数人不太关注天气状况并对雾霾不太了解，不太关注。希望通过这次的调查问卷能使**县人民对雾霾有所了解。并积极投入到低碳环保的行列中去。

7、雾霾天气会影响您的出行次数吗？

A、会（81%） B、不会（11%）

分析：据数据显示，***县人民的出行次数深受雾霾影响。从中也反映出雾霾天气在**的严重性，严重危害了**县人民的生活。所以我们更应该从我做起，从身边小事做起：绿色出行，低碳环保。从而减小雾霾对**人民的影响。

8、请您谈谈雾霾天气对你的生活、健康等方面产生了哪些影响？

分析：在这个问题中，大多数人都表示自己深受雾霾天气的影响。反映自己在雾霾天气中，经常带有干咳等现象；并且出行变得极其不方便，道路能见度低，担心有安全隐患。从中也是我认识到雾霾对**县人民的危害极其的大，深深影响着人们的出行、健康、工作、情绪等各个方面。所以我们应该呼吁更多的人投入到减小雾霾对**人民的影响的活动中去。

研究性课题结题报告篇七
《研究性学习结题报告规范格式》

研究性学习结题报告规范格式

一般说来，一篇正规的研究性学习结题报告或结题论文应包括以下部分：

课题名称：标题是对研究报告的高度概括，是研究成果的集中体现，常用一个动宾词组去表达，基本要求是确切、简洁、醒目和避免雷同。研究报告的题目可直接揭示论点，也可点明论述范围。标题可用判断句、陈述句，也可用疑问句。标题一般不要超过15个字，太长的标题可分出副标题来。标题的构思十分重要，好的标题能引人入胜，能使人抓住研究报告的中心议题。

署名：署名应包括课题负责人, 课题组成员和课题指导教师。

第一部分 课题的可行性分析和研究过程

课题的来源，有时也称研究背景，主要介绍课题产生的过程

课题研究的目的与意义，阐明课题研究的科学依据和现实意义

课题的研究计划

1、课题研究的方法，问卷调查法、专家访谈法、文献查阅法；社会调查法等

2、课题进程的安排，说明各阶段的时间安排和主要活动。

3、课题任务分工，安排组内成员的各自分工。

第二部分 课题研究的成果

内容摘要：摘要是研究报告基本思想的缩影,是研究报告的简单介绍，是浓缩了的情报信息，目的是使其他人对全文有—个大致的了解。围绕着中心思想、研究的内容和研究的方式进行概括性的介绍。

关键词：关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语或概念。它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。一篇文章关键词的个数根据文章内容需要可多可少，一般为2—5个为宜。

研究结论：结论是研究报告的结束部分，即解决问题的部分，它起着画龙点睛的作用，是整篇研究报告的归结。但不是实验结果的简单重复，而是经过综合分析，将各种数据材料连贯起来，思索判断，逻辑推理，形成总体论点。结论是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本质的规律，它与正文紧密衔接，与前言相呼应，使研究报告首尾呼应。它还要求结论写得措词严谨、准确、鲜明。

第三部分 课题研究反思（和建议）：针对此次调查研究总结出自己的收获以及在活动过程中存在的问题，总结经验，吸取教训，提出建议，写出心得。

第四部分 主要参考文献：在报告最后列出重要的参考文献目录目的有三个：第一，表示对他人劳动成果的尊重；第二，可加大报告的信息量，提高报告的学术价值；第三，他人可以以此为线索查阅资料原文。凡是在研究报告写作或研究过程中起到参考作用的文献资料，都属于参考文献之列。

第五部分 附件（心得体会、照片）：各种调查表格、实验或调查的原始数据统计、研究记录等。

第六部分 指导教师意见，指导教师根据课题内容提出建议和意见。

具体格式如下：

关于XXXXX的调查研究（小二加粗居中）

课题负责人（小四加粗楷体）：XXX（XX班）（小四宋体）

课题组成员（小四加粗楷体） ：XXX（XX班）XXX（XX班）（小四宋体）……

课题指导教师（小四加粗楷体）：XXX（小四宋体）

第一部分 课题的可行性分析和研究过程（小三楷体加粗）

一、课题的来源（四号宋体加粗）

二、课题研究的目的与意义（四号宋体加粗）

三、课题的研究计划（四号宋体加粗）

1、课题研究的方法（小四楷体加粗）

2、课题进程的安排（小四楷体加粗）

3、课题任务分工（小四楷体加粗）

本部分所注皆为标题要求，具体内容使用五号宋体

第二部分 课题研究的成果（小三楷体加粗）

内容摘要（四号宋体加粗）：具体内容使用五号黑体

关键词（四号宋体加粗）：具体内容使用五号黑体

研究结论（四号宋体加粗）：具体内容使用五号宋体

第三部分 课题研究反思（和建议）（小三楷体加粗）

具体内容使用五号宋体

主要参考文献（小三楷体加粗）：具体内容使用五号宋体 附件（心得体会、照片）（小三楷体加粗）：具体内容使用五号宋体 指导教师意见（小三楷体加粗）：具体内容使用五号宋体

研究性课题结题报告篇八
《研究性学习结题报告》

校园个性化垃圾桶的设计方案（1504）

小组成员：赵琼蝶 万成 刘英毅 胡梦静 王煊 管莹莹

[摘要]:垃圾桶在我们日常生活中有着比较重要的作用,另外,随着时间的逝去，垃圾桶渐渐地不被重视。而本课题，通过问卷调查.实地考察.及样本设计等，设计出了既美观又有实用价值的垃圾桶，能够满足同学们的使用需要，有广阔的应用市场。

一 研究背景：

校园是我们的第二家园，但是目前在学生中，对于垃圾的分类意识仍不是很强，无视垃圾桶的存在，乱扔垃圾，果皮纸屑的现象层出不穷。对于垃圾的可回收性和不可回收性分得不是很清楚。而学校清洁工人在回收时，也是存在眉毛胡子一把抓的问题。为了让同学们意识到正确利用垃圾桶的重要性和必要性，我们认为对于垃圾桶的添设，分类和外观的设计对提高同学们的环保意识是有很大帮助的，为的也只是希望同学们可以拥有一个可爱美丽的校园。 二 目标和意识：

通过本次课题的研究，我们试图为校园设计出令同学们满意的个性化垃圾桶，能给校园带来整洁的环境，清新的空气，为同学们创建一个绿色校园，提供优良的学习环境。我们也希望通过这次的实践活动，使我们动手，动脑的能力有所提高，亲身体验探究活动的辛苦和快乐，让我们快速成长。 三 研究内容和研究方法：

①为了了解同学们对目前的垃圾桶的看法，我们准备深入的了解垃圾桶的作用，我们小组首先通过问卷调查的方法，精心地设计出一些符合实际的问题，通过在校园内分发问卷并回收问卷，我们了解到同学们所向往的垃圾桶的种类和通途，并对此进行了绘画设计，最终设计出了多种符合同学们审美观的新型校园垃圾桶，并以创建一个绿色校园为目标而共同努力着。

②首先，我们进行商讨，挑选出了符合的问题，并与指导老师一起商量，设计好问卷，接着分发问卷，回收问卷，再统计问卷结果，最后由小组内的“绘画师”将统计结果结合绘画，设计出了令同学们满意的个性化垃圾桶。 四 研究设想：

对于课题的选择要有时间性与可行性。通过调查，研究使同学们的动手，动脑的操作能力有所提高。在选择课题方面，必须要贴近同学们的生活并且新颖。通过同学们近期的观察，发现垃圾桶的研究操作性与可行性较强。之后，小组内每位成员进行商讨，都对现在的垃圾桶的外观与放置位置发表看法，指出不足或缺少个性化的特点，并在接下来的交流中，表达自己的想法与计划。 五 内容分析和结果：

经过问卷调查的回收和统计，我们小组进行了很好的分析，我们发现同学们对于校园内所摆放的垃圾桶表示满意的较少，证实了本课题选择的必要性。因此我们对校园内垃圾桶的个方面进行调查，许多同学都表明希望在垃圾桶的样式上进行改造和美化，呈现出许多吸人眼球的形态，例如卡通型或植物型的垃圾桶，都是同学们所向往的。对于垃圾的分类更是有很高的要求，既然是个性化垃圾桶，功能的设计是必不可少的，例如臭气的处理，搬运的便利，排汁等多功能型的都需做要求。结合同学们这么多的要求，为了符合同学们的审美观，改进校园内的学习环境，对此我们设计了多款精致的垃圾桶以做同学们参考，希望得到同学们的喜爱。

附：1.问卷展示

2.成员分工表

3.主要活动情况记录 4.研究性学性感想与体会 5.样品展示

1问卷展示

问卷调查——中学生对个性化垃圾桶的看法

同学：

您好！校园是我们的第二家园，我们认为校园如果有美丽可爱的垃圾桶来装饰，校园环境能有所提高。所以，我们想为校园环境添设个性化垃圾桶，为方便我们设计出令您满意的垃圾桶，我们进行此次调查问卷,希望得到您的支持与配合。

梧田高级中学 高一（5）班 个性化垃圾桶设计课题组

2008年11月24日 1.您对校园内的垃圾桶满意吗？ A.满意 B.不满意 C.一般

2.您对垃圾桶的哪一方面不满意？ A.大小 B.形状 C.颜色 D.图案

3.如果校园内出现个性化垃圾桶，你的态度是？

A.惊喜，表示热爱 B.一般，说不上喜欢还是讨厌 C.无所谓 D.讨厌 4.您认为个性化垃圾桶的个性应表现在哪些方面？ A.大小 B.形状 C.颜色 D.图案

5.以下哪种类型的垃圾桶最符合你的审美观？（多选，横线上写具体外观，可写可不写）

动物型 卡通型 植物型 其他

单调型

6.您认为校园内的垃圾桶是否应该进行分类？ A.应该 B.不应该 C.无所谓

7.您对个性化垃圾桶的外观要求是：

形状 颜色 图案

8.您对个性化垃圾桶的功能设计有哪些要求？（如：处理臭气.便于搬运.排汁等） 答： .

感谢您对我们的支持与配合,为方便，希望您能给我们留下您的联系方式: .

4.研究性学惜感想与体会

1.通过此次课题研究，我学到了很多东西。我懂得组员之间只有团结互助，共同进退才能很好地解决好每一个问题。在日常生活学习中，在我们的身边，时时刻刻发生着一些不寻常的事，我要学会关心身边的事，要学会去实地考察研究，只有亲身经验过每一个过程，才能体会到合作与探究的乐趣，才能酝酿出发现的快乐和收获的喜悦。此次课题研究，我学会了与陌生人交流，沟通。

2.我在这次研究性学习活动中担任着一个重要的角色。设计问卷，分发问卷，整理问卷。工作很辛苦也要很细致，且在工作中遇到许多同学不配合，给我的工作造成更大的难度。在设计问卷初，我设计的问卷过于肤浅，但经过组员合作和指导老师的指点，终于我的设计的问卷被研究性学习老实的认可，我感到万分欣喜。我感谢本次课题给我带来的收获。

3.这次研究性学习活动，让我学会如何与陌生人说话，锻炼了我的勇气，也使我深刻体会到在社会上生存，立足。虽然在活动进程中，遇到许多问题，如在一开始的课题确立，我们男女产生很大的分歧，但经过辩论，终于确立这个男女都喜欢的课题。在分发问卷时，有许多同学都不配合，使我们工作异常辛苦，但最终我们还是勇敢的克服了。让我体会到辛苦劳动后成功的喜悦。我喜欢这种活动。

4.在这次研究性学习中，我懂得了许多东西，一些看似简单明了的事情后面却有许多不为不知的麻烦。对于我们的课题，存在着太多的问题：发问卷时的胆怯，忍受不了同学们对我们问卷的轻视，让我们努力思考怎样解决问题。我们学会用温和的语气对待他们，使他们能够收到高回收率的问卷。对于设计，灵感来得太茫然，必须设计出让同学们满意的作品是一个难题，我们走遍校园寻找灵感，作为本小组的组长，学会分配工作是最大的难关。从起初的毫无头绪到现在的顺其自然，也算是一种收获吧，我感谢本次课题给我带来的益处。

5.研究型学习活动丰富了我的课余生活，设计问卷，统计问卷，调查访问等，无不充满了欢乐与回忆。在老师的指导下，我们的方向没有偏离正轨，但由于我们的懒惰，我们前进的方向似乎慢了一点点….不管怎么说，在研究性学习的过程中，我最深的体验就是学会了合作，或许每个人都会有这种感觉。在研究性学习之处，同学之间总是你干你的，我干我的，以致于忙了很长时间都不见成效。用一句话来总结：过程才是最美的。

6.这次的研究性学习，是我们第一次接触关系这样一门课的经历。在这之中我学到了不少关于研究性学习的各方面内容和任何进行完成一项课题研究。在我们小组之中，通过这次课题的长久工作，大家都有了很深的感情，大家互相帮助，齐心协力为了完成好课题一起努力。在其中，我学会了如何更好地与大家合作，如有意见不投之处也要进行和解，商讨，并

和知道老实一起沟通。去调查，去统计项目问题，在大家一同付出汗水的同时，更多的体会到了团队团结的快乐。在设计问卷的问题设计之中，我们遇到了不少困难，不会如何去设计问题，设计问题太过单调，简单。更多的进行改正，改正，再改正，一步步地走向成功，才知自己多么值得，也产生了未曾有过的成就感和自豪感。

5.样品展示

研究性课题结题报告篇九
《研究性学习课题结题报告---案例》

研究性学习课题

结题报告

安顺一中中学学生日常消费情况的调查研究

课题组长： 龙思佳 课题组成员：肖涵予 执 笔： 肖涵予

贵州省安顺一中学高一（5）班

“安顺一中学学生日常消费情况的调查研究”研究性学习课题组

6.28.2014

“安顺一中学学生日常消费情况的调查研究”

课题结题报告

一、研究的缘起

每天上学放学时，一中校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。现在人们的生活水平在不断提高，家长们对自己子女的零用钱也比较多。但这些消费开支合理吗？中学生的消费观是否有不恰当之处？我们作为高中生应建立怎么样的理财观念？

我们处在一个人人都需要面对的复杂的社会，随着生活水平的提高，学生消费是不可忽视的行为。琳琅满目的商品，层出不穷的各种品牌，千变万化的流行信息，给差不多每个城市的中学生提供了一个通过消费活动认识社会，了解社会的机会。也因此使我们中学生的消费观也面临着严峻的考验。如何树立正确的消费观？

二、研究对象

本次研究主要针对安顺市一中高中生的日常消费情况展开研究。

三、研究目标与研究价值

研究目标：

1．了解现代高中生消费情况，分析其消费特点及形成原因。 2．提出引导中学生消费的合理化建议。

3．通过本次研究，探索学习方法，有效地提高学习能力。

研究价值：

1．在研究过程中的“学习”，消化教材和课本中的知识，在进行自主学习、主动探究的过程中逐步学会学习。

2．通过以课题研究的方式，巩固知识，培养自身的科学精神、实践能力和创新精神，发展个性特长。

四、研究过程

（一）准备

在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于中学生消费状况的研究课题。在老师的指导下，我们通过各种渠道查阅相关资料，在做好充分的准备后，我们讨论并形成了研究性学习课题开题方案。

（二）实施

1．研究性学习小组进行分工，理解研究思路，开展针对性研究工作。 2．查阅相关电子资料、文献资料，进行资料的整理工作。 3．做好中期汇报工作，调整研究计划。 4．编制调查问卷，开展调查工作。

调查过程：我们对高中部各抽取一个班级，共120名学生进行了消费状况的问卷调查，回收的有效问卷116份。

5．组员利用课余时间对回收的116份有效问卷进行统计和综合分析。

（三）总结

撰写课题研究报告。在对统计的数据作认真彻底的分析的基础上，参考查询到的相关文献资料，确定报告格式、撰写成文。

五、研究结果

（一）问卷调查的数据统计与分析。

1．学生零用钱拥有情况

中学生零用钱拥有情况统计

调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%，基本没有零花钱的仅占1.4%。

父母在自己孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以不用零用钱。

高中生月零用钱数额统计

相对来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之增高。

3．零用钱主要来源调查

父母

其他亲戚

中学生零用钱主要来源调查

调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了94.4%；来自祖父母、

外祖父母的占了19.7%；其他亲戚给的占7.0%；以及其它的占4.2%。分析发现，高中生相对于初中生，通过奖学金获得一些零用钱的比例略高一些。

没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱。因此，绝大部分零用钱来自于父母。

4．中学生零用钱的主要用途

买书籍

储存起来买零食玩游戏

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

体育运动

买衣服

其他

0.0%

零用钱的主要用途

结果显示：零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的47.7%；进行储蓄和买零食的均占46.5%；这三类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏（包括一些家庭用电脑游戏）的占25.4%；体育花费占14.7%；用自己零用钱买衣服的占5.0%。

中学生零用钱的三大“流向”：购书、储蓄、买零食。书籍是学生成长的养分现在的文化市场比较繁荣，课外的，课内的；娱乐性的，电脑知识类的；趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞成态度，总希望孩子多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。有46.5%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬。许多同学喜欢吃零食，因此，在零食上的开销也占有较大比例。

5．零用钱的保管方式

研究性课题结题报告篇十
《研究性学习课题结题报告》

研究性学习课题结题报告

智能手机对大学生的影响

课题组长： 陈志良 课题组成员：林康金 林进劲

周坤华 陈兆帮

指导教师： 余丽

一、研究的缘起

无论在课堂上还是休闲时间，都会见到很同学玩手机，打游戏的，上网的，在线聊天的。甚至在睡觉前也会见到同学鹏着手机看，这个现象引起了我们的关注。那么，手机对于同学们到底有什么魅力，以至于大家争分夺秒的玩手机？那么这一现象对于我们大学生又有什么影响呢？那么又应该如何面对这个问题呢？

为了弄清楚这个现象和解决这个问题，我们研究小组决定以智能手机对大学生的影响为主题，对10级的学生做了一些调查，进行一些针对性的研究。

二、研究对象

本次研究主要针对佛山科学技术学院同济校区10级学生使用智能手机的情况及其影响展开研究。

三、研究目标与研究价值

研究目标：

1．了解10级学生使用只能手机情况，分析其使用原因。 2．提出引导10级学生使用智能手机合理化建议。

3．通过开展本次研究，学以致用，探索一条科学的学习方法，进而有效地提高自身学习能力。

研究价值：

1．在研究过程中的“学习”，消化教材和课本中的知识，在进行自主学习、主动探究的过程中逐步学会学习。

2．通过以课题研究的方式，巩固知识，培养自身的科学精神、实践能力和创新精神，发展个性特长。

四、研究过程

（一）准备阶段（时间：2012．9 负责人：陈志良）

在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于智能手机对大学生的影响的研究课题。在老师的指导下，我们通过各种渠道查阅相关资料，在做好充分的准备后，我们讨论并形成了研究性学习课题开题方案。

（二）实施阶段（时间：2012．9 ~ 2012．11 负责人： 陈兆帮

林进劲 陈志良）

1．研究性学习小组进行分工，理解研究思路，开展针对性研究工作。 2．查阅相关电子资料、文献资料，进行资料的整理工作。 3．做好中期汇报工作，调整研究计划。 4．编制调查问卷，开展调查工作。

调查过程：我们对10级学生派发调查问卷，对智能手机对大学生的影响进行了初步的调查，回收的有效问卷88份。调查内容包括11条选择题和3条开放性问答题。

5．采用人工统计法，组员利用课余时间对回收的88份有效问卷进行统计和综合分析。

（三）总结阶段（时间：2012．10 ~ 2012．11 负责人：林康金 周坤华）

撰写课题研究报告。在对统计的数据作认真彻底的分析的基础上，参考查询到的相关文献资料，确定报告格式、撰写成文。

五、研究路线与研究方法

研究路线：

撰写研究报告

选择研究课题

提出理论假设

确定研究方案

调查研究 查问文献 个案访谈

文献资料分析

研究方法：

本课题的研究，综合采用调查分析法、文献分析法、个案访谈法。

六、研究结果

（一）问卷调查的数据统计与分析。

1．学生在校园内使用智能手机的情况以及对其影响 数据如下：

1.学生目前使用的手机情况：

分析：从收回来的88份调查表来分析，在现代大学生中，使用智能手机的人数达到百分之九十七，而使用非智能手机的人数仅为百分之三，可见智能手机在现代人生活中已经是很普及了。

2.使用智能手机时间长度比例：

分析：由上图可见，超过1/4的人使用智能手机达1年以上，半年到一年间的人数占1/4，而使用3-6个月的人数最多，约占总数的百分之二十八。可见，使用半年以上的人数是最多的。 3.学生使用手机的时间时长：

分析：由上图可见，超过1/4的人使用智能手机达1年以上，半年到一年间的人数占1/4，而使用3-6个月的人数最多，约占总数的百分之二十八。可见，使用半年以上的人数是最多的。

4.学生使用智能手机的价格范围：

分析：智能手机的价格在1000到2000元之间是最能令人接受的；价格在1000元以下的比2000到3000元之间的要稍微多一点；也有少数人是正在使用超过3000元以上的手机。 5.学生对使用智能手机的必要性：

分析：从图表分析出，百分之九十的人都觉得智能手机是很有必要的，而另外的百分之十的人就觉得智能手机并不是很必要的。

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