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薄弱学校办学条件自查

2016-12-01 13:50:28 报告 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

导读: 薄弱学校办学条件自查(共9篇)神西中心校基本办学条件自查报告农村义务教育学校基本办学条件专项督导自查报告为了贯彻落实中央领导关于确保农村义务教育学校满足教育教学基本需要指示精神、国务院2014年3月14日电视电话会议精神,落实教育部国家发展改革委、财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见和山西省人民政府教育督...

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神西中心校基本办学条件自查报告
薄弱学校办学条件自查 第一篇

农村义务教育学校基本办学条件专项督导

自查报告

为了贯彻落实中央领导关于确保农村义务教育学校满足教育教学基本需要指示精神、国务院2014年3月14日电视电话会议精神,落实教育部国家发展改革委、财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见和山西省人民政府教育督导委员会办公室《关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》文件要求以及《忻州市人民政府教育督导委员会办公室关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》文件要求,根据五台县委县政府关于确保我县农村义务教育学校基本办学条件的会议精神,我校成立了以校长 为组长, 为成员的领导小组。首先认真学习了山西省人民政府教育督导委员会办公室下发的《关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》《忻州市人民政府教育督导委员会办公室关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》,参照农村义务教育阶段中小学合格校评估标准,进行了认真的自查,逐一对照,比对标准与学校实际,现就自查情况汇报如下:

一、基本情况

我校共有小学在校生 人,教职工 人。初中在校生人,教职工 人,寄宿生 人。

二、自查情况

1、D级危房情况:没有D级危房。

2、学生课桌椅配备情况:我校有 套课桌椅,每个学生都有课桌椅,只是大部课桌椅较旧。

3、寄宿学生床位情况:我校现有床位 套,能满足寄宿生床位需求。

4、饮用水安全情况:我校饮用水安全符合标准。

5、食堂满足师生就餐要求情况:食堂面积 平方米,人均 平方米,满足师生就餐要求。

6、厕所满足师生需要情况:按照义务教育标准化学校建设标准要求,我校厕所有 蹲位基本满足师生需要。

7、教室和寝室门窗完好情况:门窗基本完好。

8、是否具备必要的取暖条件情况:我校采用 取暖 ,具备必要的取暖条件。

9、学生上下学突出安全隐患情况:学校没有对学生安全构成一定的威胁隐患点。

10、寄宿制学校为学生提供营养餐情况:我校能按照上级要求,对学生由企业提供每生3元的营养餐,学校能按规定使用,全额用于寄宿生营养改善,没有挪作他用。

11、集中连片特困地区乡村教师享受生活补助情况:我校教师都能享受集中连片特困地区乡村教师享受生活补助每人150元。

12、配备数字教育资源接收和播放设备配备情况:学校配备了数字教育资源接收和播放设备。

13、按规定拨足公用经费情况:县财政、教育部门按规定全额拨

足学生公用经费。

14、开齐开足国家规定课程情况:学校按规定开足开全国家规定课程。但由于教师年龄结构极不均衡,教师年龄老化,未能配齐各门类学科教师,好多课程都是一个教师承担,难于上好各门类课程。老年教师大多体弱多病,教学思想老化,方法陈旧,知识能力胜任不了甚至承担不了现在的工作,更何况担当课程改革之重任。

三、今后的工作思路或改进措施

1、进一步多方筹措资金,改善办学条件,提高办学效益。

2、积极争取上级支持,优化师资队伍和资源配置,提高教育教学水平。

3、积极创建和谐校园、书香校园,使学生享受高质优效的教育,为学生的未来发展奠定基础。

通过自查,我校在办合格学校的硬件方面,存在许多不足之处。我校会结合实际,有目的、有计划地不断改善办学条件,切实加强教育教学管理,深入推进素质教育,办出我校特色。

二O一四年九月十四日

神西小学校基本办学条件自查报告
薄弱学校办学条件自查 第二篇

农村义务教育学校基本办学条件专项督导

自查报告

为了贯彻落实中央领导关于确保农村义务教育学校满足教育教学基本需要指示精神、国务院2014年3月14日电视电话会议精神,落实教育部国家发展改革委、财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见和山西省人民政府教育督导委员会办公室《关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》文件要求以及《忻州市人民政府教育督导委员会办公室关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》文件要求,根据五台县委县政府关于确保我县农村义务教育学校基本办学条件的会议精神,我校成立了以校长 为组长,全校教职工为成员的领导小组。首先认真学习了山西省人民政府教育督导委员会办公室下发的《关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》《忻州市人民政府教育督导委员会办公室关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》,参照农村义务教育阶段中小学合格校评估标准,进行了认真的自查,逐一对照,比对标准与学校实际,现就自查情况汇报如下:

一、基本情况

我校共有小学在校生 37 人,教职工 9 人。

二、自查情况

1、D级危房情况:没有D级危房。

2、学生课桌椅配备情况:我校有 37套课桌椅,每个学生都有

课桌椅,只是大部课桌椅较旧。

3、饮用水安全情况:我校饮用水安全符合标准。

4、厕所满足师生需要情况:按照义务教育标准化学校建设标准要求,我校厕所有 40蹲位基本满足师生需要。

5、教室和寝室门窗完好情况:门窗基本完好。

6、是否具备必要的取暖条件情况:我校采用 暖气 取暖 ,具备必要的取暖条件。

7、学生上下学突出安全隐患情况:学校没有对学生安全构成一定的威胁隐患点。

8、寄宿制学校为学生提供营养餐情况:我校能按照上级要求,对学生由企业提供每生3元的营养餐,学校能按规定使用,全额用于寄宿生营养改善,没有挪作他用。

9、集中连片特困地区乡村教师享受生活补助情况:我校教师都能享受集中连片特困地区乡村教师享受生活补助每人150元。

10、配备数字教育资源接收和播放设备配备情况:学校配备了数字教育资源接收和播放设备。

11、按规定拨足公用经费情况:县财政、教育部门按规定全额拨足学生公用经费。

12、开齐开足国家规定课程情况:学校按规定开足开全国家规定课程。但由于教师年龄结构极不均衡,教师年龄老化,未能配齐各门类学科教师,好多课程都是一个教师承担,难于上好各门类课程。老年教师大多体弱多病,教学思想老化,方法陈旧,知识能力胜任不了【薄弱学校办学条件自查】

甚至承担不了现在的工作,更何况担当课程改革之重任。

三、今后的工作思路或改进措施

1、进一步多方筹措资金,改善办学条件,提高办学效益。

2、积极争取上级支持,优化师资队伍和资源配置,提高教育教学水平。

3、积极创建和谐校园、书香校园,使学生享受高质优效的教育,为学生的未来发展奠定基础。

通过自查,我校在办合格学校的硬件方面,存在许多不足之处。我校会结合实际,有目的、有计划地不断改善办学条件,切实加强教育教学管理,深入推进素质教育,办出我校特色。

神西小学

2014年6月15日

关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的自查报告
薄弱学校办学条件自查 第三篇

关于开展农村义务教育学校

基本办学条件专项督导的自查报告

根据国务院教育督导委员会办公室及省、市教育督导委员会办公室《关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》的文件精神,我们对我校的基本办学条件进行了自查,现将督查的有关情况汇报如下:

一、基本情况

我校现有在校生85名,教师17名。经过学校标准化建设和薄弱学校改造工程,我校的硬件建设取得丰硕的成果。目前,我校配备了音乐、美术、体育、实验、计算机、图书等专用教室及科学、数学、体育器材等器材室,并配备了达到国家标准的教育仪器、文体器材和图书,完全能满足教育教学的需要。同时,学校的厨房、餐厅、宿舍、办公室都经过了改造,配备了相关的专用设备,师生的生活条件有了极大的改善,完全能满足师生的需要。

二、农村义务教育学校基本办学条件

1.校舍危房:近年来,我校经过校安工程建设和薄弱学校改造,已无D级危房。

2.课桌椅:我校的课桌椅统一美观,达到一生一桌。

3.寄宿学生床位:我校有专门的学生宿舍楼,寄宿条件良好,寄宿生配备了统一的学生高低床,床铺安全舒适,完全能满足一生一床。

4. 师生饮用水:我校接入了驻地部队所用自来水,在厨房内安装了开水器,并为各个教室和师生宿舍、办公室都配备了暖壶,保证热水的24小时供应。

5. 食堂:我校食堂配备了专用的厨餐和保洁设备,师生有专用的餐桌椅和存碗柜,完全能够满足师生就餐和学生营养餐的需要。

【薄弱学校办学条件自查】

6. 厕所:我校的厕所共有20个蹲位,完全能够满足需要。

7. 寝教室门窗:我校寝教室门窗完好,存放仪器和其他等贵重物品房屋已安装了防盗窗,监控系统已覆盖了学校的重点区域。

8. 取暖:我校采用暖气供暖,供暖设施已覆盖学校的教学区域和生活区域,能够满足需要。

9. 学生上下学安全:学校已经与中层领导、班主任、科任老师、学生家长签订了书面责任书,保证学生在校时间安全覆盖;学生放学离校班主任和值班教师要送到校门外,低年级确保家长接管、高年级由组长带领结伴而行,星期天、节假日离校执行家长签退和到家报告制度。

10. 学生营养餐:落实每生每天3元的营养餐补足,每天为学生提供一颗熟鸡蛋、一代热牛奶,并一周吃若干的水果。

【薄弱学校办学条件自查】

11. 集中连片乡村教师生活补助:我校教师每月享受100元的生活补助,按月发放。

12. 数字教育资源接收及播放设备:我校与去年配备了教学教育资源接收和播放设备,并且在教学中广泛运用,已发挥了起应有的功能。

13.学校公用经费:公用经费能够及时足额拨付。

14.课程开设:按照国家规定要求,开足开齐课程。

2014年7月15日

学校自查报告
薄弱学校办学条件自查 第四篇

五家学校基础教育五项督导检查

自查报告

一、全面改薄项目实施情况

在上级主管部门的关心支持下,经过全校师生的共同努力,我校的教学硬件设施上了一个新台阶,有效的促进了教学质量的提升。现将薄弱学校改造计划实施情况汇报如下:

1.基本情况:学校占地面积7298平方米,校舍建筑面积2427平方米,现有9个教学班,20名教职工,386名学生。学校硬件设施进一步完善,为孩子们营造了良好的学习环境。

2.进一步的打算:我校将加大器材室、功能教室及体育场地的建设力度,管好用好这些功能室,尽快投入使用,为农村薄弱学校提供最基本的办学条件,把农村学校未成年人思想道德建设工作和素质教育落到实处。

总之,学校改造是一项长期而且艰巨的任务,需要付出艰辛的努力。我们一定会齐心协力,不断完善,将学校打造成高质量、高品味的一流标准化学校。

二、教育信息化工作

1. 重视教师培训,提高现代教育技术应用能力,教师的现代化教育思想及教育技术水平直接影响着素质教育的进程。为不断提高现代教育技术的普及率和现代化教学设备的利用率,我们重视抓好全体教师的现代教育技术培训,主要做好了以下两方面工作:

(1)普及型培训。普及层面的要求是适应性的培训,通过培训,老师们基本熟练使用常用软件,同时也能利用网络教育资源进行网上的搜索、查找、筛选、加工、下载教育资源与网上通邮。

(2)开展学科整合和新型学习模式的构建研究,推进课改实践为促进学校教育信息化工作向更深层次、更高水平发展,通过培训和参加活动双管齐下,促进教师观念更新。

2.正视现实状况,明确努力方向

近年来,学校在大力推进信息化、现代化进程中,管理水平得到了提高,学校积累了大量的教育教学资源,变革和优化了教学过程,推进了素质教育的有效实施,提高学校领导和教师的信息化意识和素养。学校工作是多元的,教育信息化工作只是其中一项。随着教育现代化的不断推进,教育信息化将越来越多地影响学校的整体工作水平,我们现有的水平离教育现代化的要求还很远。但我们相信,在上级领导的关心指导下,我们全体教师一定会与时俱进,开拓创新,借助教育信息化工作督导评估这股东风,进一步深化教育教学改革,全力把我校的教育信息化工作推向一个新的阶段。

三、违规补课收费及师德师风问题

(一)学校收费情况自查

1.我校严格执行《中小学财务制度》,经费使用合理,报账及时规范。

2.我校认真落实学校收费政策,严格按照 “两免一补”的要求,除向每位学生收取10元作业本费外,不另外向学生收取任何费用。

3.我校各班严格按照学校公布的收费标准、项目进行收费,无私立、乱定标准收费现象。

(二)征订教辅材料情况

1.我校从学校领导小组着手,严格要求,不擅自订购各类学习资料、复习资料以及各类试卷,没有强制师生订阅各类报刊图书、不允许各类机构和个人入校推销教学资料和设备等。

2.学校与家委会实时互动沟通,家长和教师互相监督,不征订各类教辅资料和书籍。

(三)教师有偿补课行为

学校没有举办各种名目的学习班、补习班、“提高班”、“超常班”等;学校教师没有私自组织学生进行有偿补课的行为。没有参与社会办学机构或其他个人组织的面向中小学生的有偿补课;每位教师都签订了责任书。

(四) 严禁教师向家长收受礼品

学校按照《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为规定》的相关要求,在教师会议上,多次以学校制度形式下发教师,严禁教师收受学生及家长礼品,在家长会上,也向广大家长大力宣传,禁止家长向教师送礼品。

(五)贯彻落实相关文件精神及规定的情况

我校极为重视此次“教育乱收费”行为的自查自纠工作。为了严格遵守上级有关规定,制定了一系列管理办法,使我校的教育管理工作制度化、规范化、严肃化。

组织全体教师学习上级有关文件、政策精神和有关规定,严肃纪律,学校领导经常召开教师会议,反复强调严格执行上级有关违规收费的文件精神,做到每位教师心中有警戒,不触高压线。 责任制:按照“谁主管,谁负责”的原则,将责任落实到位。校长负总责,总务处具体负责清查核对工作,实行了全面的监督检查。要求全校各部门、各位教师严格执行规定,不得违反,且强调违反必究的原则。

公示制:每学期在家长会向家长宣传介绍国家教育政策和教师基本要求,公布收费标准,向社会公开监督举报电话,随时接受社会、学生、家长的监督。

四、学生减负工作

我校严格落实国家对小学生减负工作要求,现将自查情况总结如下:

1.控制学生在校时间。小学生每天在校用于教育教学活动时间不超过6小时。

2.学生到校时间控制。按照国家相关规定:冬季不早于7时50分、夏季不早于7时30分。

3.控制学生作业量。低年级不留书面家庭作业,高年级书面家庭作业时间实行总量控制,并结合学生实际布置适合学生特点的探究式、体验式作业。

4.优化课堂教学,提高课堂教学质量。学校积极探索新的教学模式(先学后教),改进课堂教学,要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作,钻研教材、研究教法、学法,处理好“减负”和提高教学质量之间的关系,真正做到轻负担,搞质量。深入开展“高效课堂教学研究”,把提高质量的重点放在课堂上,充分调动学生的学习积极性,让学生动起来,让课堂活起来,使效果好起来。真正做到了“高效轻负”。

5.加强对教师的管理,严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课,教师也不得组织学生统一征订教辅材料。教师不得参与推荐学生参加各类培训班。经查,我校没有组织违规补课行为,教师无有偿家教现象。

6.教辅材料使用情况。学校严格执行有关教辅材料使用管理的相关规定,严禁购买和利用教辅材料布置作业的情况,经查我校不存在教师个人组织或要求学生集体购买、利用教辅材料布置作业的情况。

五家学校

2015年9月16日

09.检查义务教育薄弱学校办学条件工作用表
薄弱学校办学条件自查 第五篇

检查义务教育薄弱学校办学条件工作用表

县(市、区): 周村区 学校名称 :_ 北郊镇大姜小学 _____ ___ 小学在校学生: 453 人;班级数: 12 个;专任教师数: 44 人 初中在校学生: 人;班级数: 个;专任教师数: 人

检查人员签字:____________ ____________

2016教育督导工作总结
薄弱学校办学条件自查 第六篇

范文一:教育督导工作总结

20XX年全市教育督导工作以党的十八大精神为指导,坚持科学发展观,以党的群众路线教育实践活动为主线,促进义务教育均衡发展和标准化学校建设为目标,以提升教育教学质量为重中之重,以认真抓好落实全市教育重点工作为己任,较好地完成了全年教育督导工作任务。

一、制定方案,促进义务教育均衡发展,全面实施素质教育。根据《XX省推进县域义务教育均衡发展规划》、《XX省义务教育学校办学基本标准(试行)》、《XX省义务教育学校办学基本标准督导评估细则(试行)》制定印发了《XX市关于进一步推进义务教育均衡发展的意见》、《XX市推进义务教育均衡发展标准化学校建设督导评估方案》、《XX市义务教育学校办学基本标准督导评估情况表》、《XX市义务教育学校标准化建设档案建设目录》、《XX市乡镇迎接省义务教育均衡发展工作督导评估档案资料建设目录》。依据督导工作计划和《评估方案》完成了对27所中小学标准化学校建设的督导评估。评估组按照省颁《评估细则》中12项核心指标和28项普通指标要求,在学校自查自评,上报自评报告的基础上,通过听取每所学校标准化学校建设工作汇报、进教室听课、访谈师生、调阅档案资料、实地察看、核实数据和量化评估,结合XX市办学实际,经过认真分析讨论后认定27所评估过的中小学中25所中小学基本达到XX省义务教育学校办学基本标准化建设合格学校。评估中反映大部分学校重视标准化学校建设和评估工作,认真学习了省颁《细则》,按《细则》要求的标准做了卓有成效的工作。特别是在改善办学条件、校园文化建设、创设优化育人环境、特色学校建设、和谐校园建设、信息化建设、标准化学校档案建设等方面取得了较好成果,为我市实现义务教育均衡发展和义务教育标准化学校建设夯实了基础。

二、开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导,做好义务教育均衡发展工作。依据XX教督[20XX]22号、26号文件《关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导》的通知要求,召开了责任区督学、校级督导员专题会议,对做好此项工作做了具体安排,并对全市中小学基本办学条件进行了专项督导。向州政府督导室上报了专项督查报告和存在问题的整改方案及我市中小学基本办学条件情况汇总统计表,涉列内容达36项;依据《临夏州关于做好县域义务教育均衡发展工作档案建设的通知》,制定了《临夏市义务教育均衡发展档案资料建设目录》,印发了《关于做好临夏市义务教育均衡发展工作档案建设的通知》,要求各中小学早安排、早介入、早准备,每学期每学年如期做好义务教育均衡发展和义务教育标准化学校档案资料建设及“五表五册”建档工作。市政府教育督导室利用督导评估、督导回访、专项督查、开学检查之际对各校义务教育均衡发展档案资料建设进行了督查,四镇及大部分中小学、学区按要求如期归类、整理、完善了义务教育均衡发展档案资料;依据XX州《关于推进义务教育均衡发展及2016年度县级人民政府教育工作进行督查的通知》,完成了市政府教育工作的自查自评、《XX省县级人民政府教育工作督导评估申报表》和教育普及程度县级汇总表。

三、围绕全市教育重点工作进行专项督导和督导回访。开展了对全市教育重点工作和热点工作的专项督导检查和随机督导检查;对2016年被督导检查的25学校提出的意见建议整改落实情况进行了督导回访,促进学校自主发展,更好地推动全市教育重点工作的落实和教育目标的实现。

四、依据《甘肃省示范性幼儿园标准》和《甘肃省一类幼儿园标准》对学前教育中心、市二幼、市三幼进行了市级复评,将复评结果上报州教育督导室,并接受了州教育督导室的复评;依据《幼儿园工作规程》对8所公办幼儿园进行了专项督导检查,促进了幼儿教育优质、健康、协调发展。

五、认真落实《关于临夏市中小学校责任督学挂牌督导工作的通知》精神,靠实督学责任区工作。各责任督学经常深入学校了解学校情况,履行督学职责,完成了义务教育学校标准化督导评估的自查与档案资料建设;学校党的群众路线教育实践活动工作的指导;和谐校园特色校建设的指导;春秋季学校开学工作督促指导;义务教育学校基本办学条件专项督导;接受社会、家长投诉6件;指导学校解决家长投诉4件,促进了学校各项工作的有序发展。

六、加强了政治理论及业务知识学习,积极参加党的群众路线教育实践活动。按照市上统一安排部署,参与完成了党的群众路线教育实践活动各环节的工作,并多次对折桥镇中小学群众路线教育实践活动进行了督查指导,促进了此项工作的正常有序进行。通过学习教育实践活动,进一步提高了政治理论素养,提升了执行教育政策水平的能力。提高督学在线岗位培训,2名同志获得了甘肃省督学岗位资格认定培训合格证,为下一步搞好教育督导工作奠定了基础。

同时,通过综合督导评估和专项督导,也暴露出一些不可忽视的问题:一是部分学校校长对标准化学校建设工作的重要性认识不到位,对标准化学校建设工作思路不清,忙于事务,没有深刻领会国家、省、州市关于标准化学校建设是实现县域义务教育均衡发展的基本前提,没有真正把标准化学校建设工作放在学校日常工作之中,学校工作流于形式,自查报告与《标准》和《细则》要求脱节。二是由于条件限制,我市大部分学校校园用地面积小,生均用地面积和体育运动场地达不到省定标准,城市学校尤为突出。三是由于城市化进程的进一步加快,我市城市小学大班额现象依然存在,近期难以解决。这些问题严重阻扰着我市实现义务教育均衡发展和义务教育标准化学校建设步伐,要在今后的工作中认真加以整改。

范文二:乡镇人民政府教育督导工作总结

XX年度,××镇教育工作在邓小平理论和“xxxx”重要思想指导下,坚持科学发展观,全面落实把教育放在优先发展地位的战略思想,始终贯彻党的教育方针,积极推进教育改革,本着“百年大计,教育为本”、“全面协调,均衡发展,重在基础”的办学思路,进一步解放思想、实事求是、与时俱进,开拓创新,有步骤有计划地推进各项教育事业不断发展,在各方都取得了一定成绩。现将一年来的工作作如下总结:

一、基础性工作

(一)领导职能

1、学法执法。一年来,全镇努力营造了依法治教的氛围,首先领导干部学法在前,认真学习领会《中共中央、国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》等文件精神,定期组织学习《教育法》、《教师法》等教育法规、政策。其次,在全镇干部、全体教职员工中进行教育法规、新课程、新理念的学习。再次,镇党政主要领导还经常开展对群众的教育法规政策的宣传。除利用广播、黑板报、画廊、科普早市等宣传媒体进行宣传教育外,还结合普法教育,特别对村、厂主要领导举办多期法制教育培训班。进一步增强了依法治教,依法行政意识,为教育发展创设了持续、健康、和谐的外部环境,使全镇教育在法制化、规范化、制度化轨道上平衡、协调、快速发展。

2、目标计划。镇党委、政府牢固树立“科教兴镇”战略思想,始终把教育工作摆在优先发展的战略地位,并纳入本镇经济和社会发展总体规划,作为镇党委、政府的重要任务来抓。年初党政班子、镇教委就共同商讨及时制订了《XX年××镇教育工作计划》、《××镇未成年人保护工作计划》、《××镇学前教育工作计划》、《××镇社区教育的设想》等,并认真落实教育目标的有关措施。平时保证每二月召集各校、园长等对教育工作开展一次研究、探讨,并在中期进行汇报检查,年终进行总结考评。今年,全镇确定的重点目标和任务是:(1)全面协调、监督和关注××幼儿园的投入使用情况。(2)继续注重提高学前教育质量,努力提高三年入园率,同时抓好0—3岁婴幼儿的早教服务工作和指导站的建设。(3)进一步强化未成年人保护工作机制,优化青少年成长环境,大力转化后进生,有效帮助特困生。努力控制在校生的违法犯罪率。(4)继续深化改革,促进中小学内涵发展,进一步提高教育质量。(5)加强成校建设,抓好农村实用技术、职业教育、林业人才、世博知识等培训,积极实施“上海市农村劳动力职业教育三年行动计划”努力促进经济又好又快发展。

3、管理机制。(1)实行分级考核制度。本镇年初根据县《教育目标责任书》上的内容和要求,由镇长和各有关职能部门签订了相应的《教育目标责任书》,并将有关目标和职责落实到各成员单位,形成层级制的工作网络。在年中、年终以自查和互查等方式,进行考核评估,有效提高了教育的管理效能。(2)重视资料收集管理。今年全镇多次召开了校、园长书记例会,主要内容有交流工作计划、部署暑期工作和关于提高教学质量的研讨等,并有专人负责做好会议内容的记录和整理以及其他教育工作方面的资料收集和归档。(3)形成规范化语言文字工作。镇政府十分重视语言文字工作,有规范化的领导机构、丰富的活动内容,并将各项任务明确到各级负责人,纳入日常考核中。在今年的语言文字宣传周中,镇语委办人员积极参加了县语委办组织的演讲活动,还特地制作了宣传横幅在镇区醒目位置悬挂,并利用镇区电子大屏幕滚动播放宣传语,营造了人人讲普通话的浓厚氛围。

(二)保障职能

1、经费投入。(1)积极筹措教育经费,改善办学条件。我镇按照有关教育法规和政策的规定,认真履行中小学、幼儿园校舍场地建设的职责,努力改善办学条件。今年,我镇特别向“学前教育三年计划”建设项目所在的学校——××中心幼儿园,增加了用于建造早教指导站的经费15000元,确保幼儿良好的学习环境。XX年,全镇投入教育的总额为106、684万,比去年又有一定增长。同时不断改善和提高了教师待遇,教师节期间向教师致予了节日的问候并发放了慰问金。另外还积极整合各校自身力量,自筹资金改善校园环境、教师办公条件,努力为师生创造优美、安全、卫生、和谐的教育环境。(2)稳定教师队伍。镇政府认真贯彻落实《教师法》、强化师资队伍建设、规范教师职业道德,在政治和业务上关心教师的成长,支持教师进修,并在年终拨出专项经费用于奖励先进教师,调动了教师工作的积极性。今年六一节、教师节镇党政主要领导分别到各校看望慰问学生和教师,并送上慰问金以示关心(今年慰问金及表彰金共约5万多元)。平时镇领导还十分注重关心教师的工作和生活情况,尤其是外聘教师,帮助其改善工作、生活条件,分管领导及事业办同志经常关心看望他们,帮助联系解决住宿等。(3)关心幼儿教育。对村办幼儿教师的工作出路,镇领导也一直十分关心。还按规定落实好了0—3岁婴幼儿家长指导、培训专项经费、定期组织开展各类亲子活动等。并严格督促学校按有关规定使用幼托管理费,到学期结束进行年终审查。

(三)统筹协调职能

1、学前教育。(1)为了努力提高本镇幼儿三年入园率,镇早教指导站努力摸清施教范围内幼儿园的来龙去脉,发挥村、居委、妇联等基层组织的作用,密切与家长的联系,大力动员幼儿入园,努力办好半日制、记时制幼儿班。采取送教上门,送教下乡等措施,满足不同层次幼儿的需要。今年二所幼儿园的三年入园率为98、52,比去年又有一定幅度的增长。(2)本镇切实贯彻落实县学前教育三年行动计划的通知精神,积极实施0—6岁婴幼儿教育一体化管理和0—3岁婴幼儿启蒙教育,着力构建适合婴幼儿发展的学前教育体系。本镇两个早教指导站(幼儿园),都挑选了政治思想好、业务能力强的老师组成家教指导队伍,并经常与各村、居委、妇女干部联系制订好早教指导计划、确定指导目标,采取现场家教指导、发放亲子小报,举行家长讲座等。同时利用广播和社区宣传栏进行专题宣传,开展“亲子同乐”的大型主题活动等。各指导站还对0—3岁的幼儿建卡立档。镇卫生院防疫保健部门切实帮组学校做好了健康教育和卫生指导工作。镇教委、计生办等在孕妇胎教、婴幼儿教养等方面也对家长给予指导,使家长普遍了解和掌握科学教养孩子的方法和途径,家长的受教育率为97,有效促进了0—3岁婴幼儿的早期智力开发。(3)全镇幼教工作者积极贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等教育法规,结合本园实际,不断深化改革。平时认真遵守卫生、保健、安全等有关制度,并适时进行了一系列管理体制和机制的有序改革,不断调整和充实幼儿园的管理内涵,更新教育理念,规范办园行为,为保教质量的提高打下了坚实的基础。

2、中小学教育。(1)镇教委认真落实“两免一补”政策,努力提高学生巩固率。在做好适龄儿童统计的基础上,通过各校的配合依法对全镇适龄儿童及时发出入学通知书,确保适龄儿童按时入学,保证了100的入学率和100巩固率。(2)为保障每个学生都能顺利完成义务教育,本镇建立了帮困助学机制,认真做好流生的复学动员工作,对残疾家庭和特困学生给予格外关爱,并给予物资和精神上的支持和帮助。对有一定残疾的儿童开设辅读班或随班就读。对家庭经济困难的学生,符合“两免一补”条件的,学校给予免费提供教科书、免杂费,不符合“两免一补”条件的,学校采取缓、减交费等措施加以解决。同时镇政府还设立了贫困学生助学基金,采取发放免费就餐券等措施,解决了贫困学生上学的困难。今年,还为两位新录取的大学生争取到了红十字救助金10000元,确保他们顺利完成学业。(3)加大对薄弱学校的扶持,缩小校际办学条件的差距,促进均衡发展。(4)镇教委和各校一直十分重视学生的交通安全,努力杜绝事故发生。在本镇海洪小学实行校车接送后,镇、校领导给予了高度重视,帮助学校制定安全责任制,重申交通安全的重要性,防止各类交通事故发生。

3、未成年人保护工作。XX年,××镇的未成年人保护工作,按照市、县对未保工作的要求,进一步开展了有关未保法规的学习宣传。努力加强队伍建设,健全有关制度,优化青少年成长环境,不断完善工作机制,逐步形成预防和减少未成年人违法犯罪的工作格局。(1)认真宣传、贯彻《上海市未成年人保护条例》为主的法制教育活动,结合中央、国务院《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》,镇青保办大力支持配合全镇中小学举办形式多样的的法制教育活动,如举行了自我保护教育22期和心理健康教育46期(以班级为单位)。为了不断优化社区育人环境,积极为未成年人健康成长创造条件,本镇还积极提供各类教育资源,如常年开放镇文化中心的阅览室,吸引了大量学生去看书、读报,镇上的其他各类公益性设施也都向学生免费开放,并认真做好服务管理工作。节假日、尤其是寒、暑假期间各村都建立了暑期工作领导小组,并有一名负责干部与学校插村老师关注学生的活动,各村均投入了不少于1000元的经费用于暑期工作的开展,如今年暑期中开展了“迎世博、庆八一、快乐暑期”活动、八一建军节师生慰问等活动。(2)全面贯彻实施《崇明县乡镇、场预防青少年学生违法犯罪工作评估指标》。一方面做好了本镇留守未成年人情况的调查统计并建立好了档案,另一方面督促有关村落实好帮教措施。主要内容有:1、整合镇教育、工、青、妇、综治办等部门的力量,共同开展对未成年人的德育教育。2、建立“家庭、学校、社区”等结对帮教工作机制。3、镇政府设在镇裕杰衡器厂为其成立了青少年见习基地,帮助他们提供见习平台。4、所在村的村干部采取结对方式,定期上门家访和关心他们的日常生活,帮助他们尽快成长。5、社工点的同志经常动员他们参加“阳光下展翅“等项目的就业培训,鼓励他们自强自立。今年,真青保办着重对海滨、洪海、东安等村的个别问题少年协调好各方力量制定了详实的帮教措施。(3)积极开展“双合格”活动,创建了示范性学习型家庭。今年我镇创建学习型家庭12户,另外还出刊家教杂志和家教小报等,用各种不同形式进行分类指导,使每个不同的家庭和家长都受到了程度不等的教育,切实提高了学校,家庭教育的针对性、实效性和主动性,真正形成了学校、家庭教育的合力,提升了家庭保护的力度。

4、成人职业技术培训。在成人教育方面,积极实施上海市农村劳动力职业教育三年行动计划,积极举办各类培训班10多期,各类培训数均达到和超过了县教育督导室制定的相关达标数。(1)今年来,镇教委会同镇成人学校组织土厨师培训116人,其中获得初级证书的52人、中级证书36人;林业栽培培训50人;老年养护员培训88人;现场急救知识培训800多人;柑桔技术培训1000多人;白山羊饲养技术培训600多人次;农民工安全知识教育150人。通过培训均获得相关部门颁发的合格证书,有效提高了村民的整体素质。今年,我镇新型农民培训年培训数为3510人;千村万户信息化培训191人;“迎世博600天行动”社区居民世博知识培训2260人;林业人才培训155人,均超过了上级下达的达标数。(2)本镇成人学校制定了完善的管理制度,明确了培训计划、任务、要求和措施,学校内涵建设逐步提高,有一定的培训补贴配套经费。镇成人学校与××消防中队结对创建的学习型中队,各项活动也按计划深入开展。

5、社区教育。本镇社区教育依托基层社区,组织全社会力量,全面完善各项制度,加强机制建设、拓展社区与学校的双向服务渠道,探索学校、家庭、社区育人的有效途径和方法,提高育人的水平和实效,有力地推进了教育社区化工作。(1)构建学校、家庭、社会共同育人的工作网络,形成全社会关心、支持教育的格局,全年开展了3次《全民终身学习活动周》活动。镇教委、成校、工、青、妇、民政、文广中心、科技等单位和部门,也分别以各种形式对社区内不同层次的群体进行学习教育,认真宣传奥运知识和世博知识,宣传建设生态岛、生态镇、村的有关措施。有力地促进了社区教育活动的深入开展,为社区居民形成终身学习的理念,营造了良好的氛围。(2)本镇积极推进村民学校建设,共开设村民学校21个,并按照村民学校办学要求开展各项教育培训。结合“百万家庭学礼仪”活动、食品安全教育、健康知识普及活动,并组织社区居民学礼仪,学知识,讲文明,守法纪,开展迎世博争创和谐家庭、和谐村组的活动。许多村的主要领导和农村实用技术方面的尖子,担任了兼职教师,为学习型社区的教育活动提供了方便,同时也丰富了教育活动的内容。全年开展6次全民终身学习活动,全镇范围内接受老年教育的有1758人,党员教育的有1400人。我镇瀛春托老院是创建空中老年大学示范收视点,该教育点的领导和镇成教老师认真组织收视,进一步规范了管理制度,适时聘请辅导老师,保证了收视率超过90,取得了良好的教育效果。

二、创建特色工作

1、在镇政府的重视和协调下,××镇社区学校与××消防中队结对共建学习型中队。培训率达100,深受部队官兵的欢迎,也得到了部队和地方领导的认可。

2、政府出资,学校出力,在校园内共同开设农民健身场地,既有效地整合了学校资源,又得到了百姓欢迎和好评。

3、为了帮助农民改善知识结构,提高就业能力。镇政府委托镇社区学校在对本镇范围内116名土厨师进行食品安全教育的同时,还进行职业技能培训。通过培训,其中52名青年厨师分别拿到了初、中级厨师职业资格证书。

范文三:教育督导工作总结

20xx上半年,宁乡县人民政府教育督导室紧扣教育均衡发展和教育强县两大主题,发挥督政、督学、监测三大督导功能,强化目标引领,强化队伍建设,强化牵头责任制落实,咬定预定工作目标,一步一个脚印扎实有效地开展工作,工作任务圆满完成。现回顾总结如下:

一、切实履行职能,圆满完成上半年工作任务

20xx年上半年的工作,坚持职能发挥,坚持目标引领,坚持效益优先,较好的做好了如下九项工作。

1、制定工作计划,强化目标引领

一是制定全年规划。根据《湖南省教育督导条例》和当前省、市、县教育工作整体要求,于元月份拟定了《宁乡县人民政府教育督导工作要点》。确立以督政、督学和监测三大职能为基线,制定全年八大督导工作目标。

二是制定年度考核目标。今年教育局下大力气重新构建了对机关科室、系统学校以及二级单位的目标考核责任制,这些考核细则的制定都是由县教育督导室直接拟定框架,并在督导室指导下制定实施细节。

三是制定目标蓝本。四月份县人民政府对教育督导室班子作了大的调整,我们将室内人员重新分工,编印“年度工作目标手册”,将目标任务、人员职责、行事历、机关考核指标、市督导部门考核指标编印成《宁乡县人民政府教育督导室2016年工作安排手册》。做到分工明确、职责明确、工作时段明确,为全室全年工作提供详细的目标蓝本。

2、精细策划、组织,筹备“教育强县建设推进大会”

教育强县建设是县委、县政府今年的重要工作之一,为推进教育强县建设,县教育督导室积极行动。

一是出台督导文件。具体文件包括:《宁乡县人民政府教育督导室关于2016年度乡镇人民政府教育目标考核情况通报》,《宁乡县委办、县政府办2016年度乡镇政府教育目标考核先进单位表彰决定》,《宁乡县人民政府教育督导室关于2016年度合格学校建设督导评估情况通报》,《2016年宁乡县人民政府教育督导室督导工作要点》,《2016年乡镇政府教育工作目标管理责任状》,县委办、县政府办《教育强乡镇督导评估方案》等。

二是汇编典型材料。收集并审编了《2016年教育强县建设工作推进会典型材料汇编》,编入了9个乡镇、部门、村(社区)典型材料。

三是全程策划组织。全县教育强县建设推进大会于3月19日召开,会上主管教育的副县长作了主题工作报告,县长作了重要讲话,表彰了教育工作先进乡镇和村(社区),表彰了督导评估优秀学校,会上先后有9个乡镇、村(社区)和部门作了典型发言和书面发言。会上强化了督导的地位,强化了督导的声音。

3、积极行动,落实“两个编制”、“两项调研”

一是牵头组织“宁乡县十二五教育发展规划”编制。此项工作目前取得了阶段性成果,其中由督导室具体负责的“5—10年的学校布局调整方案”,在经过大量调研的基础上数易其稿现已经基本完成。二是牵头组织“宁乡县教育均衡发展规划”编制,目前取得阶段性成果。三是牵头并参与完成了市政府政策研究室关于督导工作的调研县级材料汇报。四是牵头并参与完成了市教育局关于重点工作调研的县级材料准备。

4、实时介入,开展开学工作监督与指导

按照省教育督导室79号《关于加强中小学开学工作监督指导的通知》的要求,县教育督导适时组织了开学工作监督与指导活动。

督导室在局务会上向局领导和科室长们详细传达并阐述了省市关于此项工作的精神和要求。教育局向系统各单位转发了省厅09年36号《关于进一步规范中小学办学行为的规定》。在局开学工作检查组当中组织专门人员于4月3日至7日对“规范办学行为”进行督查。向省市及时上报了关于“开学工作监督与指导”情况的专题材料,向学校下了发督查通报。在督查当中,坚持督与导相结合、研究与交流相结合,做到发现问题、研究问题、解决问题,务使督查工作收到实效。

5、开展“三项”自查自评,强化督导功能

今年我县“两项督导评估考核”、“教育强县区市初评”和“县级政府职业教育督导评估”工作的主要任务是自查自评和自我整改。此项工作我县于4月初启动,4月21日圆满结束。

一是严格按督导评估的程序开展工作,从程序上发挥督导功能。(1)拟定方案,向县领导汇报,成立以县长为组长的自查自评领导小组,成立以主管教育副县长为组长的自查自评评估团,出台了自查自评方案;(2)开展严肃认真的自查自评活动,评估工作力求实事求是,在总结成绩的基础上,着力查找差距;(3),突出自评结果材料内部送审环节,自评材料形成以后交县领导和相关部门领导审阅,呈现我县上述“三项工作”真实面目;(4)修正、编印、上报、发放评估结果材料册。

二是以省督导评估相关《细则》为依据,查找差距。在组织自查自评当中我们强化了三个工作细节,注意从细节工作上发挥督导功能:第一,特意把湖南省人民政府教育督导室37号关于《宁乡县教育工作首轮“两项督导评估考核”后整改意见》等文件作为附件编入“三检合一”的自查自评方案中;第二,在评估结果内部送审材料当中特意加上“扣分说明材料”一栏,把在自评中发现的问题详细整理成篇;第三,强调先内后外,在“汇报”、“送审”中实现“督”与“促”的目的,从操作方法上发挥督导功能。

6、按部就班,推进“督学”工作

今年我县有1所高中、两年初中、两所小学、两所幼儿园要迎接市示范性学校(幼儿园)复查,有3所中等职业学校要创市示范性中等职业学校。围绕上述工作目标,县教育督导室召开了相关学校负责会议,对相关工作进行了布置安排;拿出具体的视导方案,并于4月份对这11所学校和幼儿园进行了第一轮视导。

7、不断摸索,拓展“督政”工作

在“督政”方面,从过去的“乡镇政府教育目标考核”拓展延伸到今年的“教育强乡镇督导评估”。如何操作“教育强乡镇督导评估”工作我们仍在摸索中,继年初“教育强县建设推进会议”出台的“教育强乡镇督导评估方案”以后,教育督导室组织专门班子,研究、设计了切合实际的九大表册,拟定并下发了“教育强乡镇督导评估”具体操作办法;于5月17日至27日对全县33个乡镇政府开展了第一轮“落实年初教育强县建设工作推进会议精神”和“启动教育强乡镇建设”情况的专项督查;摸清了底子,收集整理了各乡镇评估申报表册,正准备拿出全县三年评估规划。

8、掌握标准,开展合格学校建设督查指导

在合格建设方面,我们给教育督导室自己的定位是:掌握标准,督查指导,评估验收。我们将我县今年申报的20所省级合格学校,13年市级合格学校,今年以及新建的4所“重点建设”学校纳入到督导范畴当中。

上半主要做了三方面的工作:一是研究、制定了具有操作性的合格学校建设指导蓝本;二是于5月12日上午组织召开了由乡镇中心校长、副校长、会计创建学校校长参加的培训会议,会上由督导、计财、仪器站等职能部门作合格学校建设辅导;三是于5月17日至27日组织开展了第一轮合格学校建设视导工作。

9、服从调配,积极参与中心工作

上半年主要参与了政法委组织的校园安全工作督查活动,高考、中考、学业水平考试活动,防汛等工作。

二、加强自身建设,强化管理效益

1、加强内部管理,改进工作作风

今年以来,我室进一步规范内部管理。一是明确目标,实现目标引领;二是明确职责,职责定岗到人。三是定期总结,咬住目标,决不拖延、上挂任何一项工作;四是实施副主任牵头责任制,强化协调合作;五是改进下乡下校督导作风。

2、加强队伍建设,发挥督学作用

对于督学队伍建设,我们今年做了如下三项工作:

一是加强督学培训。于5月12日下午,召开了特聘督学培训会,会上学习了《湖南省教育督导条例》、《国家教育督导条例(征求意见稿)》,学习了合格学校建设标准,学习了县督学责任区制度,培训了合格学校建设的督导方法等。

二是完善督学制度。于4月份下发了《宁乡县关于建立督学责任区制度》文件,编印了《宁乡县人民政府教育督导室2016年督学责任区随访督查记录册》,规范了督学行为。

三是明确工作重点。对特聘督学提出了今年工作的“一条基本要求”和6个工作重点。一条基本要求是:要求特聘督学要到责任区域内的每所学校开展一次督导活动;6个工作重点是:①重点督查校安工程建设情况,②重点督查接送学生车辆安全措施情况,③重点督查学校办学行为规范情况,④重点处理学校热点问题,⑤重点挖掘先进典型、开展宣传通讯报道,⑥发挥督学自身优势,重点在县直学校开展《实践教育改革,构建和谐校园》、《心理健康辅导》等方面的辅导讲座。

3、加强党组织建设,发挥支部战斗堡垒作用

在教育局机关党总支的领导下,我室党支部坚持“三会一课”和民主生活会制度,开展“创先争优”活动,为全室工作提供了有力的思想保证和组织合保证。

三、存在的问题

一是后段工作有压力。按照全年工作计划,下半年将有大量的督导活动要开展,在“督政”方面有:教育强乡镇第二轮督查,教育强乡镇的插标试评,教育强乡镇的正式评估,乡镇教育目标年度考核等;在“督学”方面有:7所中小学校迎市示范复查和3所中等职业学校创市示范的第二轮视导以及正式接受市评的相关准备工作,县直学校的专项督查等;在“合格学校建设”方面有:第二轮视导,县级初评,正式迎市检、省检等;在“国家义务教育监测”方面,将要完成下半年“常规监测”任务,此项工作要从基础的网络平台建设开始,数据采集、数据传输、数据审核工作任务繁重,仅数据审核往往都要持续两三个月,此项工作涉及面广,工作繁杂,业务性强,任务重,且需要计算机操作熟练人员担任县级监测员。目前督导室缺乏专职国家义务教育县级监测人员。二是上半年在向省市通讯报道方面做得不好。在后段我们将努力改观面貌。

范文四:上半年教育督导工作总结

今年上半年,在上级教育督导部门的精心指导下,县委、县政府的正确领导下,县教育局的大力支持下,我室紧紧围绕教育强县总目标,按照年初制定的工作要点,坚持强化工作职能,完善督导制度,树立督导权威,为创建适合每一个学生的教育全方位开展教育督导工作,现将半年来的工作总结如下:

一、督学责任区工作

(一)对全县寒假期间学校补课的情况进行了督查。

主任督学李智锋组织责任区督学召开会议,安排部署了对中小学校寒假期间组织学生成建补课行为的督查工作,要求各责任区督学进行随访督查,发现违规行为及时制止和处理。寒假期间,县教育督导室组织责任区督学到各学校随访督查,重点督查“禁补令”落实情况、学校假日安全保卫工作情况,从督查情况来看,全县中小学校在本次寒假中均无成建制补课行为。

(二)加大督学队伍建设

根据我县督学人员情况,我室将全县各级各类学校及幼儿园划分四为个督学责任区,(县属中学、南部片、东部片、西部片责任区),新聘了原省重点中学校长邓寿发、教师进修学校校长李开亮等五名有县属中学教学和管理经验领导干部为县属中学督学,负责对所辖区域内学校及幼儿园进行不定期随访检查、督导,规范其办学行为,提高教育教学质量。为打造懂业务、勤督导的督学队伍,我室对18名督学集中进行了业务培训。制定了《宜章县督学责任区工作制度》,明确了会议学习制度、工作制度、考核奖励制度。要求全县75所中小学校园悬挂了宜章县督学责任区公示牌,向群众公布了咨询电话和电子邮箱,督促学校及幼儿园配合责任区督学开展督学工作,接受社会监督。

(三)每期对所有学校开展一次随访督导成为常态

责任区督学分四个组分别下到各督学责任区学校,每周下乡两次、全期进行一次随访督导工作。每到一所学校,督学通过听、看、查、访等方式较全面地了解了督查各学校的情况,都要求学校认真贯彻规范办学行为的各项要求,严格按课程计划开课上课,科学制定作息时间,杜绝乱订乱发教辅资料,切实减轻学生课业负担。督学人员还深入学校,进教室、进宿舍、进食堂,走访师生,详细了解学校教育教学情况,对每所学校存在的问题提出了明确的整改意见,督促其迅速整改落实,并帮助学校分析解决存在的困难。四个组共下乡59天次,听课472节,发放调查问卷1500余份,对学校(园)存在的问题进行了面对面的交流和指导,并且及时提出了一些整改意见,发出了整改通知书139份,提出了300余条整改意见,限期整改。

二、对学校和乡镇的评估考核工作

(一)开展学校管理水平评估。

一月份,根据《宜章县2016年中小学校管理水平年度考核评估方案》(宜教字〔2016〕122号),我室开始汇总2016年度有关考核情况,通过对学校校长领导力、师资队伍、管理成果、学生发展、教学管理、后勤保障考核得分以及对各股室、教育局党组成员平时台账、责任区督学督查结果等方面数据的汇总,统计出2016年度教育目标管理考核的结果,组织召开了全县教育系统2016年学校管理水平考核评估总结表彰大会,对6所县属中学、5所民办学校,、27所中小学校颁发奖牌并通报表彰。

(二)开展乡镇教育考核评估。

在开展学校管理水平评估的同时依据《关于开展2016年乡镇教育工作督导评估的通知》(宜政教督联[2016]1号)文件的要求,县人民政府教育督导室组织人员对全县22个乡镇的教育工作8个方面督导评估(尊师重教、校园周边环境、控流保学工作、清理整顿非法办学(园)、学前教育、学校布局),评估结果报县委组织部、县委督查室和县政府督查室。

(三)不断完善评估方案。

二、三月份,我们结合县教育局党委、行政的意见,开始征集2016年中小学校管理水平年度考核评估方案的修订意见。督导室先后征集了基层学校意见、局机关参加2016年教育目标管理考核人员意见以及机关各股室主要负责人意见,对这些意见进行了认真的分类整理,上报县人民政府组织部批准,形成了《宜章县2016年中小学校管理水平考核评估方案》和《宜章县2016年乡镇人民政府教育工作督导评估细则》进一步强化了教育督导评估的权威。

三、完成了宜章县2016年义务教育阶段学生实验操作技能监测工作

今年市里决定对我县五年级学生科学实验操作、八年级学生生物实验操作进行监测。县教育局决定此项工作由督导室牵头组织协调、教育局装备处负责配合实施,我室为做好全市首次义务教育阶段学生实验操作技能监测工作,确保监测样本信息真实、准确、全面掌握全市义务教育阶段学生实验操作技能状况,我室于4月初组织人员对学校进行专项督导,开出49份整改通知书,并于4月21日派出专职督学担任驻校巡视员,全力以赴配合好市教育局监测员的工作,确保此次监测工作圆满成功。

四、开展义务教育学校办学条件专项督查,促进城乡教育均衡发展

我室根据《关于开展县市区城镇义务教育专项督导的通知(郴政教督通[2016]2号)》文件,我县教育督导室组织人员于4月13日对城区各义务教育阶段学校的办学情况逐校进行检查,收集各校办学办学情况摸底表及自查报告纸质材料,并形成专项督导评估意见。专项督导结果纳入对乡镇教育行政工作考核,并在全县通报。

五、顺利完成国家义务教育质量在我县的监测工作

根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展2016年全国义务教育阶段学生数学和体育与健康状况监测的通知(国教督办函[2016]6号)》,我县确定为郴州市样本县之一,为此,县人民政府主任督学亲自组织各学校责任区督学、监测学校校长、副校长、教务主任到教育局学习《2016年国家义务教育质量监测说明》,观看《国家义务教育质量监测宣传视频》,同时要求各学校把《2016年国家义务教育质量监测说明》拷贝回校组织相关师生观看学习。让各学校深深地意识到实施国家义务教育质量监测是落实素质教育的一项战略举措,是促进教育公平,提高教育质量的一项奠基工程,是提高国家竞争力的迫切需要;让各校充分的认识到国家义务教育的质量状况直接决定了一个国家未来的人才素质,通过质量监测,准确把握义务教育发展的规律,树立正确人才观,教育质量关,同时我们学校要提供真实的数据为教育决策者提供科学的依据。教育督导室制定工作实施方案,于6月4日组织教育局相关人员下到各个学校校培训监测工作人员。使我县在2016年6月18日接受国家义务教育监测巡视员检验时得到“领导重视,准备充分,落实到位;没有违规现象,测试过程严格按照方案规定的流程办,测试成绩真实。”的评价。

六、配合教育局各项工作

除了对照我室今年工作计划,认真完成各项任务外,我室工作人员服从教育局安排,认真完成了局机关布置的各项工作,如全县开学检查工作,我室工作人员在高考及学考、初中毕业考试、小升初各种考试的考务工作。

范文五:上半年教育督导工作总结

半年来,我县教育督导工作在县委、县政府的坚强领导和省、市业务部门的精心指导下,以科学发展观为指导,深入贯彻落实党的十八大及十八届三中、四中全会精神,切实落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2016-2020年)》、《教育督导条例》和国务院教育督导委员会办公室《关于印发深化教育督导改革转变教育管理方式意见的通知》(国教督办[2016]3号)精神;在深化教育督导体制改革和大力推进督学责任区建设中,坚持督政服务督学的原则,坚持督促指导与帮助服务并举,创新工作方法,加大工作力度,取得了一些工作成效。现将工作情况小结如下。

一、扎实完成上级工作任务

1、根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展2016年春季开学工作专项督导的通知》(国教督办函〔2016〕2号)要求,由县教育督导室和县教育局联合组成督导小组,按照督学责任片区的分划,于3月3日至5日对全县中小学(幼儿园)的开学保障情况、学校安全工作情况、规范办学行为情况、教师队伍建设情况、自查检查情况以及专项工作部署落实情况等方面的内容开展了专项督导工作。

2、根据怀化市教育局《关于开展农村义务教育办学条件专项督导后续整改的紧急通知》中提出的整改要求,在学校自查的基础上,通过逐校摸清底数、造册登记、建立督查台帐,针对农村义务教育学校基本办学条件方面存在的问题制订了整改方案,并逐一针对存在的问题进行了整改。

3、根据湖南省教育督导委员会《关于开展市州教育督导领导体制建设情况专项督导与调研的通知》(湘教督[2016]1号)精神,我县围绕教育督导委员会成立及运转情况、教育督导领导班子配备和督导队伍建设情况、教育督导职能职责及落实情况、督导经费保障落实情况等内容开展了自查,并将自查情况向省市作了汇报。

二、切实开展全县教育大调研

为全面贯彻党的教育方针,大力促进教育公平,统筹县域内城乡义务教育资源均衡配置,推进教育改革发展,今年,我室与县人大联合组成调研小组在全县开展了教育大调研活动。调研小组成员由县人大部分工作人员、全体县教育督导室干部职工和督学责任区办公室负责人组成。调研组从学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、特殊教育等各类教育中,按照城乡分类、各个兼顾的原则,选取了20余所学校开展了调研。调研通过听取汇报、查阅资料、召开座谈会、实地查看、问卷调查等方式进行,围绕学校编制与人事配置情况(学校领导班子人数及调配、履职情况,教师队伍基本情况)、教育教学管理与新课改情况(作息时间及课程设置情况,城区补课及乱订教辅资料现象、德育管理情况、新课改实施情况)、教育均衡发展与学校布局(城区学校布局和大班额现象,农村学校布局调整与师资情况)、教育投入与教师待遇(县本级财政投入情况,专项资金落实情况,教师福利待遇情况)、教育督导体制完善与发展(对现行教育督导体制的基本认识,意见与建议)等方面展开。通过全面了解全县教育现状,广泛征求一线教育工作者的意见,倾听广大家长及社会各界对教育的心声,为县委、县政府教育工作决策提供参考意见,以此不断推进教育科学发展,努力办好人民满意教育。

三、落实全市教育督导信息化建设推进会

1、成立领导小组。为落实《关于加强教育督导信息化建设的意见》和全市教育督导信息化建设推进会会议精神,加快推进我县教育督导信息化建设,我县成立了以孙一平副县长为组长的教育督导信息化领导小组。王玉平同志兼任办公室主任,张吉林同志、张群同志兼办公室副主任,主要负责协调全县教育督导信息化建设。

2、信息化应用平台的类别与建设进度

①责任督学公示牌。将督导举报受理电话、随访督导内容及方式和责任区督学手机号码等内容以公示牌的形式悬挂于学校显眼位置,主要用于受理学校师生、学生家长、广大群众电话诉求。(已完成)

②教育工作意见箱。主要用于收集教师、学生等群体对学校的意见建议。(已完成。由督学责任区办公室对各学校“教育工作意见箱”进行管理,最迟一月开箱一次进行收集。)

③麻阳教育督导网页。按教育法律法规及方针政策、机构队伍、工作动态、通知通报、经验交流、学校风采等几大板块,将麻阳的教育和教育督导相关信息通过网页向社会进行宣传、发布。(网页建设已完成,但根据要求需要增加[督学责任区]等板块内容。)

④麻阳教育督导邮箱。用于发布、收集教育及教育督导相关工作信息。(已完成。将邮箱用户名告知乡镇督导员、学校督导室主任和责任区办公室。)

⑤麻阳教育督导QQ群。主要用于教育及教育督导各类相关信息发布、收集,开展教育及教育督导工作讨论交流、留言等。(已完成。将QQ群号告知乡镇督导员、学校督导室主任和责任区办公室。)

⑥微信公众号[麻阳教育督导]。上级领导、老师、学生、学生家长及广大群众等凡是关注、关心麻阳教育和教育督导的群体及个人,均可借助手机了解教育政策法规、教育改革动态、麻阳教育发展等信息。(已建成)

⑦督导微信群。按照督学与督政的要求分别创建督学微信群和督政微信群。督学微信群由县督学、督导室工作人员、督学责任区办公室主任和学校督导室主任组成。督政微信群由督导室工作人员、督学责任区办公室主任和乡镇督导员组成。

四、扎实开展“第三轮县级人民政府教育工作”督导评估前期自查工作

根据《湖南省县级人民政府教育工作督导评估方案(2016年-2020年)》(湘政教督〔2016〕4号)和《2016年至2020年督导评估分年度规划》,为进一步加强我县教育工作,促进各类教育协调发展,提高教育质量,办人民满意的教育,我县积极开展“第三轮县级人民政府教育工作”督导评估前期自查工作。2016年上半年,我室联合县教育局对全县所有中小学校、幼儿园开展了从校园校舍、运动场地、学校管理、教师配置、学生班级、安全保障、档案建设等方面对照标准进行了自查自纠,对存在的问题点对点提出整改措施。【薄弱学校办学条件自查】

此外,为更好促进我县教育督导发展,全面提升全县责任督学及乡镇督导员业务水平,推进督导工作的常态化、规范化与可持续化,按照省市要求和工作惯例,我县于2016年4月22日开展了有县督学、县教育督导室全体工作人员、乡镇督导员、督学责任区办公室正副主任、学校督导室主任,县教育局相关工作人员参加的全县性教育督导培训。

2015小学薄弱学校改造自查报告
薄弱学校办学条件自查 第七篇

小学薄弱学校改造自查报告

在上级主管部门的关心支持下,经过全校师生的共同努力,我校的教学硬件设施上了一个新台阶,有效的促进了教学质量的提升。现将薄弱学校改造计划实施情况汇报如下:

一、 基本情况

学校现有6个教学班,15名教职工,168名学生。

教学设备用房的面积和数量,各种柜、架、台的数量,体育场地的面积和跑道长度列表如下:

科室面积(㎡)数量(个)柜、架、台备注仪器室25115柜实验室52110台音乐室4017柜美术室4017柜体育室3012柜体育场地48001跑道长度250米图书室阅览室45114柜合用

学校各种设施齐全,周边环境治理良好。校园布局合理,教学区、绿化区、体育运动区,符合国家标准,专用教室有实验仪器室、图书阅览室、音乐教室、计算机室、美术教室。学校图书室建设情况良好,虽然在设施设备上达不到标准,但是在生均藏书上达到了20多册。

二、组织机构及制度建设

1、学校专门成立薄弱学校改造领导机构:

组 长:

任青丽(负责学校改造的整体规划与工作协调)

组 员:

吴林平 张玉平(具体负责教育教学工作协调与安排以及各项教学设备使用与跟进)

郭景芳 李勇勇 蔺聪聪 (具体负责学校学科教学的各项设备使用与跟进)

王生灵(具体负责学校改造后勤保障)

2、制度建设

学校建立健全教学设备管理使用制度、多媒体使用制度、图书借阅管理制度、教学应用长效机制、教师培训制度等各项规章制度,不断修订,不断完善,分类整理,归类存档,规章制度全部上墙。

三、具体工作情况

1、准备工作充分

学校积极筹措资金,在即将投入使用的教室里改造了电路,更换了门窗,购置了需要的柜、架、台,对原来的音体美器材室进行了重新的布置和安装,清理了陈旧的坏损的仪器,确保了新配的教学设备防盗、防潮、防火的要求,仪器室做到了规范、干净、整洁。

2、自薄弱学校改造计划实施以来,我校从上至下高度重视早下手、早安排,校委会专门召开多次会议,明确分工、责任到人。从仪器的领取、登记、上账、摆放及各室的卫生等工作做了详细的安排,确保了此项工作的顺利进行。

3、教学应用

教学仪器的配备,使教学条件极大改观,仪器设备、图书、专用教室等均设有具体的负责人,确保对仪器的日常管理。学校将紧密结合课堂教学,充分利用教学设备资源进行有效教学。首先,课堂应用:严格执行课程计划,开齐开足课程,按照课表,充分利用多媒体课件辅助教学,极大地提高了学生学习的积极性。其次,课间阅读:学校结合读书写字活动,以学生兴趣为出发点,每周以班级为单位进行图书借阅活动,开设阅读课,开拓学生视野,增加学生课外阅读量。

4、培训工作

为加强教学设备的管理,提高设备的使用效率,保证教学工作的顺利开展,我们对管理人员和科任教师进行了培训。

要求管理人员熟悉业务,对教学设备统一管理,仪器摆放科学合理方便教学,要求做到帐、卡、物一致,并维护使用。

四、工作中的问题与困惑

1、仪器室的方座和支架质量不合格,不能使用。

2、器材室、功能教室的建设有待改善。

3、由于音、体、美等专任教师严重短缺,几乎影响了学校教育教学工作的正常开展。

五、下步打算

我校将加大器材室、功能教室及体育场地的建设力度,管好用好这些图书和器材,尽快投入使用,使农村学生也能像城市学生一样,有课外阅读的图书,有体育锻炼的器材,为农村薄弱学校提供最基本的办学条件,把农村学校未成年人思想道德建设工作和素质教育落到实处。

总之,学校改造是一项长期而且艰巨的任务,需要付出艰辛的努力。我们一定会齐心协力,不断完善,将学校打造成一所高质量、高品味的一流标准化学校。

【薄弱学校办学条件自查】

2015对口支援工作总结
薄弱学校办学条件自查 第八篇

第1篇:上半年对口支援工作总结

对口支援工作是一项重要的政治任务,事关民族团结进步和维护边疆稳定、促进东西部协调发展的全局。2015年,我们在市委、市政府的正确领导下,根据《无锡市对口支援与南北挂钩重点工作目标任务书》,紧紧围绕两地教育合作交流的目标、任务,进一步强化了组织领导,扩大合作范围,提高合作层次,教育合作交流进展顺利,完成了阶段性的对口支援任务。

(一)上半年工作总结

1、提高认识,全面加强组织领导

与新疆霍城、陕西延安以及江苏徐州开展合作交流,是市委、市政府交给我们的一项艰巨而繁重的政治任务,事关大局、责任重大。在工作中,一是全面加强组织领导。中心始终将对口支援与南北挂钩工作作为一项重要工作来抓,由一名副主任专门分管,具体负责对口支援与南北挂钩工作。二是严格处室责任落实。中心办公室作为主要工作部门,负责做好日常工作的协调、服务和联络工作,与其他职能处室一起落实有关援助、合作项目,并将有关目标、任务落实到相关学校。三是不断健全工作机制。在工作中,我们结合实际不断健全完善工作机制,如工作例会、责任单位、教学交流等工作制度。上半年中心两次专门召开座谈会,各有关学校汇报了工作进展情况,交流了对口支援经验体会,较好地促进了工作开展。

2、围绕目标,广泛开展支教活动

围绕今年对口支教目标、任务,我们采取更加扎实措施,大力推进对口支教活动,确保各项工作落到实处。一是各有关学校选派了优秀教学业务骨干赴对口学校讲学辅导。今年上半年已组织梅村高中、市北高中、江南中学、锡师附小、实验幼儿园等学校教学业务骨干教师47人赴对口学校支教。二是继续接收对口学校领导干部、骨干教师来锡短期挂职学习。目前已接收对口学校52名干部、教师来锡短期挂职学习。三是广泛开展信息服务。各有关学校在同素互派人员的同时,还注意将教育教学改革新信息、学校管理和教育教学新经验及有关资料,通过多种形式及时寄发往对口学校。四是积极帮助对口学校改善办学条件。虽然市属学校在教育现代化的进程中也出现诸如师资队伍不足、教学设备短缺、保障经费紧张等问题,但各校都能大局出发,积极克服自身困难,尽可能地为对口学校提供了一定的资金、物力支持,为他们多办实事、多办好事。市实验幼儿园为霍城县江苏幼儿园捐赠办公设备和大型运动器械各1套,价值3万多元,并从无锡专门请运动器械厂家到现地安装调试;锡师附小视支教为已任,年初就排好计划,把原计划用于本校的电教设备优先保障对口学校;江南中学积极筹措资金2万元为对口学校修缮校舍,对来校交流的教师给予无微不至的关心,除每人每月上千元的伙食补助外,还专门雇人负责宿舍清洁、洗衣做饭等生活细节保障;市北高中严格按照上级有关规定要求,每天派人到指定商店采购清真食品,专门派炊事人员到“西北一家人”和青山中学“新疆班”食堂学习清真食品烹调技术;梅村高中要求支教教师在对口学校每天必须上1节课、听3节课,每周批改2个班级作业,要让先进的教学理念和科学的教学方法在对口学校结出丰硕的教学成果。

3、突出重点,精心组织智力支教

在对口支援与南北挂钩工作中,各校在大力提供物质支持和技术援助的同时,更加重视智力援助,不断提高对口学校“造血”功能。市实验幼儿园不仅把最优秀的教师派往支教第一线,而且还敞开所有学科,让来校学习的教师一个学科一个学科轮训一遍;锡师附小的支教教师不仅给对口学校的学生们上课,同时还对各学科教师、班主任、教导处主任进行培训,与他们在教学中共同学习最新的教育科技信息和最新的教学理念,把自己的教学经验和相关教学资料毫无保留地传授给对方;江南中学把来校交流的教师视为本校一员,与本校老师同学习、同教学、同工作、同考核,同时还组织他们到外地参观见学,扩大交流领域,丰富学习内容;市北高中为确保新疆来的教师在交流中所学的成果能适应新疆地区教学实际,主动与青山高中联系,把青山高中的“新疆班”作为交流学习的实验基地,让新疆教师在“新疆班”的讲台上检验学习成果;梅村高中在抓好双方交流学习的基础上,以教育管理、师资队伍、教学科研为抓手,并把学校建设分为党建之窗、德育在线、教海探航、国际交流、缤纷校园、教学管理、后勤管理、学生天地、招生考试等9个专题,按专题制作成光盘,为对口学校建设提供样板,全方位推动对口支援工作。

(二)下半年工作打算

1、计划在2015年暑期期间,组织梅村高中、江南中学、锡师附小、实验幼儿园部分教学业务骨干赴各自对口学校进行讲学辅导。

2、继续接收霍城、阿合奇、延安对口学校校长、教师来锡短期挂职学习,全面完成双方交流任务。

3、加大信息服务力度。及时将教育教学改革新信息、学校管理和教育教学新经验及有关资料,通过多种形式提供给对口学校。

4、尽已所能及为对口学校提供物质支持和技术援助,中心已安排对口支援专项经费用于对口支持地区学校建设,将在2015年暑期组织各相关单位校长赴霍城等地,具体商定对口支援工作的措施,帮助他们改善办学条件。

第2篇:教育对口支援工作总结

对口支援藏区工作是一项重要的政治任务,事关民族团结进步和维护边疆稳定、促进东西部协调发展的全局。在市委、市政府的正确领导下,按照《成都市教育局关于切实做好对口支援甘孜州教育工作有关事宜的通知》(成教函〔2015〕150号)精神,我局继续对口支援甘孜州乡城县。

今年以来,我局紧紧围绕两地教育合作交流的目标、任务,进一步强化了组织领导,结合对口地区和我市实际,坚持以智力援助为重点,增添措施,狠抓落实,切实做好了对口支援甘孜州乡城县教育工作,圆满完成了各项支教任务,有力促进了当地教育事业的发展。

一、提高认识,加强组织领导,落实工作措施

我局高度重视支教工作,成立了以jú长为组长的支教工作领导小组,领导小组办公室设立在教育局行政办公室,负责处理日常事务加强对支教工作的领导和组织协调工作。为做好对支教工作的领导和组织协调,领导小组多次召开会议,研究支教工作计划和实施方案,切实抓好工作落实,及时解决支教工作中存在的问题,切实保证了各项支教措施落实到位。

同时,积极推进双方的沟通交流。2015年5月13日—14日,乡城县县委常委、纪委书记黎昌盛率队到我市衔接2015年教育对口支援工作,考察我市义务教育均衡发展工作,实地参观了我市西郊小学、磁峰中远九年制学校,并与我市市委常委、组织部长刘蓉等进行座谈交流。双方表示教育对口支援工作将坚持以智力援助为重点,着力帮助受援方提高教育教学质量,同时双方要加强沟通协调,深化合作交流,不断拓展支教领域,增强工作实效。

二、精心组织,强化管理,提高支教水平

(一)精心组织,严格标准,确保将骨干教师(干部)选派到乡城。为把我市第一流的教师(干部)选派到乡城县,我市规定到甘孜州乡城县支教的教师,必须具有良好的政治思想素质,较高的教育教学水平,身体健康,吃苦耐劳,教龄3年以上,并本着自愿报名、择优选派、组织确定的原则,每学年选派5位思想良好、业务过硬、作风扎实、身体健康的教师(干部)到乡城支教(12-13学年选派的教师是:白马中学代文敏、利安小学董逢其、利安中学岳兴饰、清平初中夏安润、清平小学廖继陶)。

在乡城支教期间,支教教师(干部)按照“牢记使命、扎实工作、树立形象”的要求,努力克服各种困难,认真做好各项工作,让先进教育理念和科学的教学方法在对口学校结出丰硕的果实,受到当地学校教师的好评和家长、学生的欢迎。

(二)落实到甘孜州乡城县支教人员的待遇。我局规定,到乡城支教人员,在支教期内人事关系、工资关系和福利待遇不变,凡在受援学校年度考核称职及以上的,教育局发给一次性被褥置办费1000元,全年一次性差旅补助2000元,每人每月生活补助3000元(共享受10个月)。同时,实施岗位聘用时,在晋升同职级不同等次岗位时,同等条件下优先考虑完成支教任务的教师;各类评优评先时,优先考虑支教教师;将符合干部选拔任用条件的教师,作为教育系统后备干部进行考察培养,条件成熟时进行选拔任用。

(三)关心支教教师工作生活。在派出一批支教教师前,我局事先与乡城县教育局、受援学校联系,详细了解受援学校的情况,并将有关情况及时反馈给支教教师,同时恳请乡城县教育局和受援学校妥善解决支教教师生活问题,免除后顾之忧。

(四)强化支教教师的管理,充分发挥支教人员的作用。与乡城县教育局和受援学校协调,根据受援学校实际对支教教师工作内容、工作量等方面提出了明确要求,并要求受援学校认真做好支教人员年度工作考核,及时将考核情况反馈到我局,作为今后支教教师职称评定、评优评先和职务晋升的重要依据。

三、接收藏区学生,实现优质教育资源共享,

我市共接收、安排乡城县15名学生在我市“国家级示范性普通高中”彭州中学和“省级示范性普通高中”彭州一中学习,并免除了部分就读学生学杂费、书副本费。

认真做好“9+3”免费职业教育工作,我市彭州职中共接收来自阿坝州各县的“9+3”学生198名(10级63名,11级74名,12级61名),分别在汽修、电子、计算机、建筑、机械、财会、旅游等骨干专业班级学习。针对“9+3”学生的实际,我们主动作为,增添措施,扎实做好学生的教育教学管理、思想政治、岗前培训、实习就业等各个方面工作,促进了学生各方面素质显著提高。

四、加强宣传工作,营造对口支援的良好氛围

加强对教育对口支援工作的宣传报道和信息交流力度,按要求及时向成都市教育局报送相关资料和信息,通过彭州电视台、《今日彭州》和彭州市公众信息网、彭州教育网及时宣传我市支教工作的动态,重点报道了我市支教教师事迹情况,营造了共同关心支持民族地区教育事业的良好氛围。

第3篇:扬州市对口支援工作总结

扬州市卫生局以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神,按照科学发展观和构建社会主义和谐社会的总体要求,今年以来具体开展以下工作:

一、积极参与全市“三下乡”活动。

2015年12月29日,我局在市委宣传部的统一组织下,召集苏北人民医院、市第一人民医院、市妇幼保健医院、市中医院和市疾病预防控制中心副主任医师以上的心脏科、呼吸科、消化科、普外科、骨科、妇产科、儿科、眼科、耳鼻喉科、中医科和慢病防治科等十二个专科的25名专家,赴仪征市谢集镇参加全市“三下乡”活动,向当地人民送医、送药、送温暖。专家组在谢集镇卫生院义诊300余人,街头宣传发送健康教育处方和预防疾病宣传材料2000余份,向谢集人民捐赠1。5万元现金和部分药品,同时又转赠省级医院捐赠的数十万元的药品器械,深受仪征人民的欢迎。

市卫生局jú长潘惠、副jú长尹亮和苏北人民医院党委书记孙洁等参加了相关活动。

二、抓好对口支援和惠民医疗,把“三下乡”活动引向深入。

为把“送医、送药、送温暖”活动引向深入,进一步加强农村卫生和医院建设并提高基层医疗机构服务质量和水平,提升基层医务人员的业务素质(

(一)职称晋升人员,服从安排服务基层。

根据省卫生厅的统一要求,城市医生晋升主治或副高职称前需要对口支援社区卫生服务中心工作,安排医师到各社区卫生服务中心支援半年,连续3个月为一计算单元。今年共安排91人次到各社区卫生服务中心支援,折合10340个工作日。

(二)明确三甲医院,对口支援县级医院。

全市每所三甲医院(即苏北医院、市一院、市中医院和市妇幼保健院)支援4所县(市)级医院,三甲医院与县级医院结成稳定的帮扶关系,重点加强县(市)级医院医疗服务能力建设,实行全方位的支援;全年共安排各三甲医院的晋升主治或副高职称前71名医师到县(市)级医院帮扶工作,折合8120个工作日。

各县(市)医院的晋升主治或副高职称前158名医务人员到乡镇卫生院帮扶工作,折合7402个工作日。

(三)合理安排专家,明确服务工作内容。

针对社会普遍关注的“看病难、看病贵”问题,市卫生局创新工作方法,加大城市医院帮扶基层社区卫生服务中心力度,安排市区医院内、外、妇、儿、眼、耳鼻喉和中医等7个专业副主任医师以上职称人员到基层社区卫生服务中心坐诊,确保市区每个基层社区卫生服务中心有大医院专家坐诊每周不少于1个工作日,让社区居民在家门口就可以得到大医院专家的服务,切实为居民提供安全、有效、方便、价廉的医疗服务。

专家到社区卫生服务中心帮助工作有多项内容:在门诊坐诊方便居民前来就医;开展教学查房,解决较复杂疑难问题;开展专题培训,提高基层医务人员技术水平;推广基础适宜技术,促使基层服务能力的提高;开展健康宣教,提高群众健康保健意识;指导科学管理,提高社区卫生服务机构管理能力。通过几年的帮扶,群众找专家看病方便多了,市区社区卫生服务中心的诊疗水平有了明显提高。2015年共安排专家2047人次,折合1023。5个工作日。

(四)加大管理力度,确保工作落到实处。

我局年初将副主任医师下基层工作纳入医院综合目标管理内容,明确各支援医院的责任和义务,要求各医院制定计划、科学安排、积极协调,加强下派人员管理,建立健全制度和检查考核办法,确保下派医生到岗到位,安心在基层工作,充分发挥作用;局多次召开会议,交流工作情况,分析存在问题,探讨工作难点,协调解决问题,提出工作要求。

(五)严格督导检查,提升帮扶工作水平。

为真正把专家下基层、到社区坐诊这项工作落到实处,制定下发了《扬州市城市卫生对口支援城乡基层卫生工作考核细则(试行)》,将督查任务分解到局机关各处室,每个处室负责2-3个社区卫生服务机构,每月至少抽查1-2次,每季度将检查结果以文件形式向医院进行通报,对不按规定开展工作地人员进行严肃处理和网上公示。2015年查实10余人违反规定,坚决给予延迟职称晋升或暂缓职称聘用的处理,起到了警戒作用,有效地提升帮扶工作水平。

副主任医师以上职称人员到社区卫生服务中心帮助工作在全省卫生系统尚属首创,目前这项工作深受社区居民欢迎,得到卫生行业的关注,我们将根据社区的需求,不断改进工作方法,扎扎实实把这项工作做好做实。

(六)明确困难患者为惠民对象,提高惠民服务意识。全市五家惠民医院(含宝应、高邮、江都、仪征人民医院)和数十家惠民门诊医疗,谨记上级党委和政府的重托,心系困难群众的病痛和健康,扎实工作,努力将党和政府的温暖切实送到困难群众心中。在医疗救助工作中,我们除了做好常规的惠民医疗服务以外,还十分注重心理上的关怀。鼓励和督促医务人员多与特困患者交流、接触,让他们能够体会到医院对他们的理解和同情。医院领导经常来到特困患者的床头,了解病情,听取意见,专职人员每天都对在院的特困患者逐一巡视,了解他们的具体困难和需求,在力所能及的范围内帮助协调解决。例如,特困患者最常见的自付费用无力承担的问题,医院救助办常常与当地社区和民政部门联系沟通,帮助他们解决困难,有时还需要多次上门协调,尽可能的取得他们的支持。遇有患大病,根本无力继续治疗的患者,医院还积极与新闻单位联系,通过媒体积极寻求社会的同情与关心,使得他们的治疗得以继续下去。医院还定期由领导带队,组织医务人员深入到困难群众较多的社区,召开与特困患者面对面的座谈会,集中听取他们对医院以及医疗救助工作的意见和建议,解答他们的一些疑惑。医院还通过对所有7000多位低保救助对象逐一发放健康调查问卷的形式,初步掌握了他们的整体健康状况以及家庭经济情况,后来又对全部特困人员进行了一次免费的全面健康体检,并在上述基础上为所有低保对象建立了个人健康档案。健康档案的建立又为医院进一步对低保对象开展更具针对性、更有个性化的医疗、健康指导打下了坚实的基础。医院还专门为特困对象开通了24小时热线救助电话,随时接受他们的咨询和求助。救助办定期与转往定点医院治疗的特困病人及家属联系,了解病情治疗情况,宣传政府救助政策,把党和政府的关怀及时送达特困患者。

通过上述的良性互动,不仅增加了特困患者对惠民医院以及相关医疗救助政策的理解,取得了他们对医院的信任和支持,有利于工作的顺利开展。更重要的是让他们通过惠民医院这个载体真正体会到党和政府对他们的关心和温暖,体会到全社会对他们的同情和帮助。

(七)积极创造条件,为困难患者提供优质、低价的医疗服务。医疗救助工作,本身就是为了解决经济困难人群的医疗保障问题而进行的一项工作,因此尽可能地减轻患者的医疗负担,是各惠民医院必须要做好的另一项重要工作。医院从一开始,就协助政府制订了《惠民医院医疗管理暂行办法》、《惠民医疗用药目录》、《惠民医疗服务设施范围和服务标准》、《惠民医疗基本诊疗项目》等规范性制度,医院结合医改,强调公益性,以病人满意为重要标准。医院制订了《超范围诊疗同意审批书》等一系列降低和控制医疗费用的配套文件,明确对困难患者进行的各项诊疗措施,在保证医疗安全的前提下,应遵循基本、低价、有效的原则。平时还通过各种途径对医务人员反复宣传、教育,强调医院开展惠民医疗服务这项工作的宗旨,不以追求经济效益为主要目标,着重放在很好地完成政府交办的惠民医疗救助任务,争取政府对医院的支持,扩大医院的社会影响,以此来促进普通医疗业务的发展。临床科室医护人员也自觉地多帮患者考虑,想办法降低医疗费用。例如对于手术病例,术前能在门诊完成的检查,尽可能的在门诊完成,术后可以提前出院的尽量提前出院,以缩短患者的住院时间。医院还长期密切关注救助对象医疗费用的动态情况,发现问题及时纠正。通过几年来努力,在救助对象重病患者比例较高的情况下,人均住院费用仍仅有市区平均水平的70%左右,换个角度说惠民医院通过费用控制就减少了救助对象30%左右的医疗负担。

另一方面,在控制费用的同时,也决不降低困难患者的医疗服务质量。医院将困难患者与普通病人同收一个病区,同住一间病室,得到同样的优质医疗和护理。同时医院还紧紧依靠扬州市第一人民医院、苏北人民医院的技术优势,为困难患者提供高质量的医疗技术服务,专家定期或不定期地来医院查房、开设专家门诊,遇有疑难病例及时会诊、手术现场指导,较大手术直接亲自完成,且从不收取会诊费用。这样既降低了困难患者的医疗费用,又让他们接受到了高质量的医疗服务,也保证了医疗安全。

自2015年10月至2015年10月止,惠民医疗服务12983142人次(其中住院12313903人次、门诊服务669239人次),困难患者得到医疗救助减免16877872。69元(其中住院5233208。69元、门诊11644664。00万元),总的减免比例70%。其中,救助血液病患儿5名,救助金额29万元。

三、2015年将“三下乡”活动引向深入。2015年工作思路是抓好对口支援和惠民医疗,具体从以下七方面落实工作要求。

一是提高思想认识。加大城市卫生支援城乡卫生工作力度,加强对县级医院的帮扶,对于解决我国卫生服务的公平和效率问题,提高城乡基层卫生工作和广大群众健康的整体水平具有重要意义。改革开放以来,我市城乡基层卫生事业取得长足发展,但是也面临着许多困难和问题,医疗卫生的公平性、可及性还没有能够得到很好解决。支援单位要充分认识到,城乡基础卫生工作搞不好,会直接影响广大群众健康水平。因此要以“科学发展观”为指导,站在建设社会主义新农村和构建和谐社会的高度,自觉、积极、主动地把城市卫生支援城乡基层卫生工作融入到富民强市的大局中去,为我市在全面建设小康社会的基础上率先基本实现现代化作出新的贡献。

二是加强组织领导。要求各相关单位高度重视城市卫生对口支援城乡基层卫生工作,将其作为卫生工作的重点任务,精心谋划,合理安排,抓好落实。为加强对这项工作的组织领导,市卫生局由扬州市城市卫生支援农村和社区卫生工作领导小组(办公室设在医政处)统筹协调三甲医院对口支援县级医院有关工作。支援单位也成立相应组织,切实加强领导,把支援县级医院作为一项义不容辞的社会责任,主要领导亲自负责,分管领导抓落实。受援单位也成立对口支援协调小组,加强与支援单位的联系、沟通和协调。各县(市)卫生行政部门也要关心对口支援工作,主动协调有关事宜。

三是制定工作方案。支援单位要根据本工作方案的要求,深入受援单位认真开展调查研究,在明确受援方需求的基础上,制定对口支援和惠民医疗的具体方案和实施细则。要确立支援和惠民目标,细化工作内容,建立健全相关工作制度,确保对口支援和惠民医疗服务工作的顺利开展。

四是序时进度安排。年初市卫生局要完成对口支援方案的制定工作,2月下旬支援单位完成实施方案,3月份组织全面实施,12月进行总结、评估。以后,每年支援单位都要制定年度对口支援实施计划,年底总结、评估。

五是建立考评制度。市卫生局将建立城市卫生对口支援城乡卫生工作考核评价制度,并将对口支援工作纳入年度综合目标责任制考核指标,把对口支援工作的成效与单位及其领导同志的业绩评价结合起来,促进对口支援工作的持续、健康发展。

六是加强沟通协调。三甲医院对口支援县级医院是一项较长期的系统工程,需要多部门的配合,需要社会各方面的支持。卫生行政部门和对口支援相关医院要主动加强与相关部门、有关单位和社会各界的沟通协调,努力营造良好的工作氛围。

扬州市农村儿童两病医疗保障服务工作,在省厅的领导下逐步开展,省定点医院苏北人民医院和市定点医院扬州市第一人民医院正在逐步完善管理工作,2015年初我们将要求医院对接地方新农合准备签约,为收治全市农村儿童两病患者(先天性心脏病和白血病)搭建快捷、方便的救治平台。

七是开展督导检查。市卫生局将建立督查制度,明确督查内容,采取定期检查与随机抽查相结合的办法,加强对城市卫生支援城乡基层卫生和惠民医疗工作的督导,及时总结经验、发现和解决问题,并将检查情况在全市通报。

我们只有通过开展这一系列的工作,利用各种形式,把卫生知识和惠民医疗服务送下乡送基层,帮助基层医疗卫生机构提高防病治病能力,解决基层看病难看病贵的实际问题,帮助农民群众强化卫生意识,全面提高健康素质。

第4篇:学校开展教育对口支援工作总结

实施教育对口支援,是国家科教兴国战略的重大举措。采用先进带后进、发达地区帮助落后贫困地区的形式,可以有效地发挥先进发达地区优质教育资源更大效益的辐射作用、促进落后地区基础教育办学效益的稳步提高,通过教育对口支援,实行优质教育资源共享,可以逐步实现国民基础教育机会均等的目标。

一、工作思路:根据上级有关文件精神,结合我校实际,经过多年的探索和实践,我们开展了主要与路溪中学“结对子”,与其他贫困学校“搭梯子”的对口支援工作格局。支援教师不驻点,分期到路溪中学指导工作。即由支援教师牵头,建立联系纽带,加强两个学校间的交流,采取“由点代面”的支援方式,充分发挥我校的资源优势,让受援单位共享受教育教学资源,争取互相帮助促进,力求共同进步。

二、工作举措:近几年来,我校进一步加大了对口支援的力度。坚持求真务实的原则,精心组织、周密实施,对口支援工作,做到“四有”,即有组织领导、有阶段性计划、有实施方案、有检查督导。以此推动结对、帮助工作的规范化、制度化、程序化运作。根据上级有关文件精神,结合我校实际,我们开展了主要与路溪中学“结对子”,与其他贫困学校“搭梯子”的对口支援工作格局。几年来,在办学设备、教师培训、教学资料收集等方面,尽自己最大的力量,给予了路溪中学及其他贫困学校教育对口支援。

(一)在教师培训提高方面给予指导:学校办学质量最主要决定因素是教师素质,禄丰职六中在担负着自己繁重的教学任务无法长期派出教师支教的情况下,采用短期参与指导的方法,选派学校优秀教师先后8次到路溪中学参加教研活动,针对相关学科和受援学校的教师座谈研讨。力争在教学思想、育人方法、重点难点、知识解析等方面给予对方帮助。我校领导高度重视,鼓励我校教师和路溪中学教师结对交友,加强联系,尽力帮助对方提高教学水平,同时也提高自己。近几年来,针对路溪中学的中考复习工作;我校先后派出58人次到路溪中学进行交流研讨,从学校管理到学生管理、从学校班子建设到教师队伍建设等各个方面都进行了细致的交流研讨。

去年、我们确定的主要帮扶主题是“改变教学方法、促使初中学生可持续发展”。学校安排教务处作出专题调查研究、并形成意见、反馈给对方,在教师培训方面,本着提供服务的思想尽自己最大努力帮助对方。2015年10月路溪中学派出七名教师到我校进行为期一周的跟踪听课学习,这样即帮助了他们,又提高了我们自己。

(二)在学校办学设备方面给予的帮助:路溪中学在“普九”、“普实”工作中,办学条件虽有改善,但学校地处山区,交通不便,基础设施较为薄弱、各个方面仍然存在不少困难。由于初中在校生逐年增加,学校仍然缺少课桌登、床架等。我校了解这些情况后及时拨出木床100套、课桌椅70套、投影仪10台、图书500多册派专车送到路溪中学,为路溪中学办学条件的改善尽了微薄之力。

(三)、在教学信息资料收集方面提供支持:信息时代,信息是事业成功的关键,要办好教育;抓教育信息是一项重要任务。我校一直很注重信息资料方面给予对方帮助支持,我们倡导对方加强信息资料的收集分析的同时,我们自己也把收集相关信息资料作

三、工作成效:虽然我校开展结对帮扶薄弱学校的活动时间不长,但给我们的感受和启发较多。一是支教和受援学校的领导有了新的办学理念,明确了办学目标。二是支教教师在农村偏远学校艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享,促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展。五是受援学校得到的教学上和物质上的资助,改善了办学条件,增强了发展后劲

总而言之,开展教育对口支援是基础教育改革和发展的大事,对口支援工作是一项历史使命。开展这一工作以来,我校开展结对帮扶薄弱学校的活动时间不长,我们的支教工作也存在着一些不足。比如过于重视毕业班的教学和中考备考工作而忽视基础年级。对受援学校的科研工作指导力度不够,没能促使受援学校加大资金投入,进行大规模改善办学环境等。诚然,由于我校正处于发展建设时期,教学任务、建设任务依然很重,我们实在无力拿出更多的资金、财物派出更多人员支援对方,这使的我们的对口支援工作距离上级要求还有不小的差距,我们相信,随着教育改革的进一步深化,我们的各方面条件会更好,我们会在抓好本校建设的同时,用更多的时间和精力帮助路溪中学搞好各项工作。在今后的工作中,我们将尽力、尽职、尽责,弥补过去存在的不足,开创工作新局面,继续发挥桥梁作用,为支援学校办更多、更好的实事。继续坚持从实际出发,注重实效,使支教学校和受援学校达到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的,为逐步改变我区农村薄弱学校的办学条件,实现城乡基础教育均衡发展不懈地努力。

第5篇:全市对口支援工作总结

2015年,在市委、市政府的正确领导下,在国务院三峡办、省三峡办和各对口支援省市的关心支持下,我市对口支援工作以迎接党的十八大召开和贯彻落实“十八大”精神为动力,以推动库区和全市经济社会又好又快发展和移民安稳致富、同心同德建设和谐稳定的新库区为目标,坚持创新驱动、合作共赢,全市对口支援工作取得新成绩。据统计,2015年全市共落实对口支援资金共92。18亿元。其中落实经济合作类项目52个,到位资金81。3亿元,落实无偿援助资金1。22亿元,落实经济支持类项目201个,到位资金9。66亿元,通过对口支援安置移民就业1250人,培训各类人才1064人,出色完成了省三峡办、市委市政府下达的对口支援工作任务。2015年我们着力抓了以下几项工作:

一、抓春节回访,谋划部署全年工作。2015年是全国对口支援五年规划及省内对口支援工作规划实施的最后一年。为认真做好全年工作,按照国务院三峡办、省三峡办的工作要求,我们着重抓了三点:一是以抓好春节对口支援回访求援活动为契机,衔接落实对口支援项目计划。2015年春节前夕,市委市政府高度重视对口支援回访求援工作。库区三县区以及长阳、五峰、点军、大老岭等受援单位抓住春节良好时机,由主要领导率队,分别组织回访专班,赴对口支援重点省市和企业,开展了回访求援活动,汇报衔接了2015年项目活动计划,双方增进了感情

,密切了关系。二是在认真调研的基础上,市政府年初召开了全市对口支援工作会议,下发了宜府发[2015]7号文件《关于认真做好2015年全市对口支援工作的意见》,进一步明确了全年的目标任务和重点工作。三是各县市区按照省市对口支援工作安排,创新思路,创新工作,层层分解落实任务,为全年工作打下了扎实基础。

二、抓主题活动,促进更多名优企业项目落户宜昌。2015年是我市重大项目建设活动年。我市以组织对口支援主题活动为依托,以打造沿江万亿经济走廊、推动产业集群转型发展为目标,以重点对口支援省市及发达地区为主战场,积极组织开展了对口支援主题活动,精心搭建合作平台,推动创新驱动,携手合作共赢。一是在上海等对口支援省市的大力支持下,多形式组织开展了对口支援主题活动,为引进项目搭建平台。市政府于9月份在上海市举办了2015年三峡宜昌经贸推介会,邀请了近300家上海名优企业和民营企业参会。国务院三峡办、省政府、省三峡办和市委、市政府领导赴沪出席活动。推介会现场签约9个合作项目,协议投资总额26亿元。二是以库区移民生态工业园和我市“一区六园”为载体,以开展重大项目建设年活动为抓手,积极组织邀请北京、上海、广东、江苏、福建、深圳等地企业家组团来宜昌实地考察洽谈合作项目,有力促进了一批项目落户宜昌。三是各县市区政府打“三峡牌”、打“对口支援牌”,瞄准重点项目,创新招商方式,纷纷组织项目专班,赴对口支援省市、企业和沿海发达地区开展了招商推介活动,取得了新成效。

三、抓新农村建设,积极帮助库区大力发展现代农业。2015年,按照国务院三峡办、省三峡办的工作要求,我市对口支援的工作重点向支援库区农村移民安稳致富转移,积极争取对口支援省市企业和省内支援,帮助库区大力发展设施农业、有机农业、精品农业等现代农业。一是围绕库区新农村建设,库区三县区认真制定落实了发展现代农业的规划和措施,在重点对口支援省市支援项目计划安排上,努力争取提高支援现代农业的比重,增加援助资金额度。二是进一步维护坝区移民的和谐稳定,着力帮助三峡坝区周边移民发展食用菌、无公害蔬菜。2015年坝区周边四镇新发展食用菌10万袋、无公害蔬菜2000多亩,有效帮助了坝区40、50移民就业,促进了坝区移民安稳致富与和谐三峡建设。三是以我市“稻花香”、“采花”、“萧氏”、“土老憨”等龙头企业为主体,积极组织我市农特企业赴上海参加2015年上海对口支援地区特色商品迎春博览会和第19届上海国际茶文化节活动,组织农商、农超企业进行对接。在上海迎春博览会上,我市有42家农特企业、近百个特色商品参展,签定合作项目6个,协议投资48亿元,有力促进了全市现代农业的发展。

四、抓人力资源开发,不断促进对口支援“引资”向“引智”延伸。一是不断创新求援方式,深入推动劳动力资源转化。库区三县区充分发挥政府的组织服务和政策引导作用,积极争取对口支援省市发挥人才、资金、技术、信息、市场等方面的优势,进一步推进库区人才开发战略,努力把库区丰富的劳动力资源转化为人力资源优势,转化为经济优势。二是积极做好移民劳务输出。在上海、江苏、青岛等对口支援省市的支持和配合下,一年来,我市进一步加强了库区移民劳务输出工作。通过采取定向培训、订单式培训等多种方式,与对口支援省市开展了劳务合作,有效缓解了移民就业压力。三是进一步加强了干部和专业人才培训与交流工作。一年来,加强了对口支援省市和发达地区与我市干部培训和挂职交流工作,积极争取上海等省市加大了对全市干部和专业人才培训工作,提升了我市干部和企业经营管理者及专业技术人员的能力水平。2015年,上海、广东、深圳、宁波等省市,在完成好自身对口支援地区的干部培训工作任务的同时,帮助我市培训干部及专业人才近100人。

五、抓无偿援助,不断提高库区城乡一体化和城镇化水平。2015年,库区三县区和点军、长阳、五峰、大老岭等共争取无偿援助资金1。22亿元,比去年增长30%。一年来,我们着重抓了三点:一是各地结合自身实际需要,年初同对口支援省市和企业单位进行了项目对接,制定了全年无偿援助项目规划和工作计划。二是把握项目重点,积极争取对口支援省市和企业援助库区交通、水利、能源等重大公共基础设施建设和社区文化、教育、卫生、体育等社会服务设施建设,切实帮助解决了一批移民群众最关心、最直接、最现实的上学、出行、饮水、看病等民生问题,促进了库区城乡一体化和城镇化水平的提高。

六、抓政策引导,进一步争取国家部委和省内对口支援。一是各地进一步学习和研究三峡后续工作时期的相关政策,结合三峡后续规划的实施,认真筛选受援项目,积极配合省直有关部门,争取国家部委进一步加大了对我市的政策和项目扶持力度。二是积极争取省内对口支援项目对接落实。主动到省直部门和有关地市州、企业、院校回访求援,汇报项目,落实计划。同时,主动邀请省内对口支援结对单位来我市实地考察调研,让他们到宜昌多调研、多了解,以此增进了解,密切关系。三是积极参加省政府、省三峡办组织的各项活动,争取援助项目落实到位。在今年全省对口支援工作会上,省直部门、企业举牌捐赠我市无偿援助项目资金5000多万元。

七、抓经济协作,促进对口支援工作上新水平。在省三峡办、省经协办的支持指导下,2015年,我市积极组织开展经协工作,努力建立健全对口支援与经济协作工作互动机制,全市经协工作迈上新台阶,有力促进了全市对口支援工作上新水平。一是积极组织参加经协活动,进一步宣传推介宜昌,引进合作项目。今年我市重点组织参加了沪鄂经济合作项目洽谈会、全省经协工作会、全省服务商会企业合作交流大会、长江沿岸城市经济协调会暨第十五届市长联席会,以及“西洽会”、“青洽会”、“兰洽会”等活动,借助经协平台,宣传推介宜昌,引进项目。二是进一步加强了项目宣传推介基础工作。上半年,我市共筛选了60多个重点合作项目,通过省经协办将项目信息发送到了全国各省市的湖北商会,通过商会组织,加大宣传力度。同时我们对全市重点农业产业化龙头企业和68个农特名优产品进行情况调查,弄清了基本情况,为帮助这些企业特色产品进入上海等地的大超市、大卖场以及促进与东西部地区的多层次、宽领域的合作交流打下了一定基础。

八、抓感恩活动,营造良好的对口支援环境。一是夷陵区以对口支援工作20年为契机,在上海组织开展了《牵手三峡·感恩上海》系列活动。国务院三峡办、省政府、省三峡办、市委、市政府领导赴沪出席感恩活动。这次活动进一步密切了感情,宣传了宜昌,扩大了对口支援影响力。二是加大了对口支援宣传力度。今年,我市先后在人民日报、湖北日报、解放日报、三峡日报、三峡晚报等报刊上进行了对口支援系列宣传和专版宣传。同时积极配合国务院三峡办、中央电视台组织编写、拍摄《在三峡》大型记录片。三是宣传表彰了对口支援工作先进典型。在今年省政府召开的对口支援工作会上,我市共有17个单位被评为全省对口支援工作先进单位,有17名个人被评为全省对口支援工作先进工作者。

2015年我市对口支援工作的指导思想是:以党的十八大精神为指导,以解放思想、推动激情跨越为动力,紧紧围绕建设和谐、稳定新库区这个总目标,突出人力资源开发、社会事业发展、基础设施建设、优势产业培育、生态环境保护这一工作重点,坚持创新驱动,加强合作共赢,为加快宜昌现代化特大城市建设步伐作出新贡献。重点抓好以下几项工作:

1、积极搭建对口支援活动平台,为项目引进落户创造更多机遇。积极参与和组织全市对口支援主题活动,以此进一步扩大视野,拓展领域,引进项目。2015年,我市除了组织参与国务院三峡办和省政府、省三峡办组织的各项对口支援活动外,还将依托上海,继续在沪组织召开宜昌推介会。将结合各县市区,在江苏、福建、深圳、宁波等地组织推介招商活动,创新宣传推介方式,丰富宣传形式和推介内容。

2、继续帮助库区和移民安置区调整优化产业结构。进一步通过对口支援,促进现代农业和现代服务业的发展。通过对口支援着力吸引各地龙头企业、知名民营企业与我市建立通畅的产、供、销合作渠道,提高库区和移民安置区产业的组织化和集聚化程度,调整优化产业结构。

3、继续推进库区人力资源开发和移民转移就业。进一步加大移民教育培训力度,不断创新库区人力资源开发模式。进一步争取对口支援省市在人才培训、移民劳务输出给予我市更多的支持和帮助。

4、积极争取和配合国务院三峡办、省政府、省三峡办推动湖南、江苏等省市对口支援高层互访,进一步巩固对结关系,深化合作,创新发展。

5、积极配合和争取新一轮省内对口支援工作规划尽快出台和实施,继续努力争取省内对口支援项目落实。

6、努力创新建立对口支援工作的长效机制。注重发挥政府的引导作用,发挥市场的资源配置作用,建立携手共进、合作共赢的对口支援工作长效机制。

2016教学评估汇报材料
薄弱学校办学条件自查 第九篇

范文一:教学评估汇报材料

根据县政府督导室的安排部署,在教育局和督学责任区的领导下,草碾乡初级中学依据《秦皇岛市2016—2016年度对县级政府教育工作评估方案》中的评分标准,对教育教学评估工作进行周密的安排,以深入贯彻落实科学发展观,强化管理、培植特色和提高质量为抓手;加强学校常规管理,深化课程改革,全面推进素质教育,力促学校教育和谐发展。努力办人民满意的教育。经过细致的工作,特此汇报如下。

一、基本情况

青龙满族自治县草碾乡初级中学是该乡唯一一所农村初级中学,地处青龙县南端草碾乡北湾子。始建于1970年6月,现在学校占地8659平方米,生均38、4平方米;建筑面积2430平方米,生均14、07平方米。现有7个教学班,232名学生,适龄儿童入学率100%,在校生巩固率达到98%以上,毕业率100%;现有在职教师30名,其中本科毕业20人,占66%,专科10人,占33%。学校按照标准配置了微机室、语音室、理化生实验室、仪器室、标本室、图书阅览室、音乐教室、美术教室、多媒体教室、光盘播放室、电子备课室等专用教室。拥有计算机30台,实验仪器、体音美器材3200余套(件),图书1万余册。在对2016年教育教学工作评估自查中,自评得分为:930分;等级为优秀。

二、成立评估自查领导小组

组长:周宝军

副组长:邵荣梁庆飞

成员:朱庆余张玉清韩贺王顺

三、校务管理

规范管理、科学管理是一个学校发展的根本和基础,为此,学校认真制定三年教育发展规划,健全组织机构,完善制度,规范档案。学校坚持依法治校,全面落实校长负责制,对广大学生、家长所关注的热点问题,关系到教职工切身利益的事项,实行公开制度,即公开办事的对象与范围;公开办事的条件与政策;公开办事的程序与过程;公开办事的结果与成效。同时不断规范学校领导干部的自身行为,加强领导班子廉政建设,调动教职工的工作积极性,促进学校的改革、发展和稳定,提高学校教育教学质量和办学效益。学校实行“无缝隙”管理,责任到人,制定教师考核及奖惩制度,严格落实。校务管理的规范有序,措施到位,有效地促进了学校工作的全面提升。

四、教育管理

1、教育常规管理工作:认真学习相关文件,健全组织机构,制定各种工作计划。各项活动做到有通知、有记录、有总结、有资料;积极开展经典诵读活动,做到经典诵读人人有读本(资料),按要求开展诵读;开展读书活动,人人有读书笔记、名言警句摘抄。

2、校园文化建设:校园及教室内外环境干净整洁,没有乱写乱画卫生死角;物品摆放合理;有校训、班训、校徽、校歌;教室内有师生书画、有图书角;为加强教育宣传工作,学校在团支部、学生会的领导下建立了“春之声”校园广播站及“山溪”文学社。

3、学生行为习惯:学生穿着整洁、干净卫生、男生不留长发、怪发、女生不戴首饰;有良好的卫生习惯,不随地吐痰,不乱扔废弃物品;对人有礼貌,接受或递送物品时起立,并用双手接物;上下楼梯靠右行,主动给客人让路问好。

4、学校体育卫生工作:工作计划严谨、备课到位;开展大课间武术健身操活动做到常态化,保证学生每天1小时体育锻炼时间;每年举办运动会等两项以上学生体育专项活动;学校组建了篮球训练队,坚持常年训练,本年度全县篮球赛进入了前八名;有防范疫情预案;“防近”工作全面规范,前后排座位视黑板距离符合要求,坚持做眼保健操。

5、艺术科技教育:经常开展艺术教育活动,校园集体舞分段学习规范并在课外活动或在其他集会期间得到充分应用和展示;制定了科技活动实施方案;每年参加县局科技节竞赛活动并取得较好成绩;艺术小组、科技兴趣小组,经常开展活动。

6、法制健康教育:深入开展学生法制教育,有效预防青少年违法犯罪。组织健全,计划、制度实施到位;法制副校长派出所所长杨勇同志坚持上法制教育课,取得了良好的效果;下学期,还专门请来“韩柏律师事务所”律师进行专题讲座;认真开展青少年心理健康教育,成立心理健康教育工作领导小组;制定了心理健康教育工作年度计划和具体活动安排并如期开展活动。

7、安全常规管理:1、组织机构健全,职责明确,张挂上墙;2、有文件、有计划、总结、方案、有制度汇编,常规制度张挂上墙、有安全工作记录,应急演练,安全工作会议记录、安全检查记录、安全教育记录等资料齐全;3、签订安全目标管理责任状;4、安全教育进课堂,有安全隐患整改方案。

五、教学管理

学校建立了民主、科学的管理机制,有业务校长邵荣牵头,具体负责教学管理业务。包括课程建设,常规管理,队伍建设,实验教学,远程培训,教育科研等诸方面:【薄弱学校办学条件自查】

1、课程建设

严格按照课改要求进行课程管理,开齐三级课程、开足各科课时。同时开设《三字经》、《书法》为主修校本课程,《篮球》《象棋》《绘画》《养个》《跳棋》、《写作》等为选修校本课程。综合实践活动课也有专职教师负责。建立了课程实施评价机制,定期督导教师教学行为,适时提出改进意。

2、校本教研

学校成立了以业务校长为组长的教研领导小组,成立了语文、数学、英语、史地政、音体美等教研组,严格任命教研组长。制定切实可行的校本教研制度,实行领导分包教研组制度,每个教研组按计划组织了再学新课标、教材分析、集体备课、主题研讨、案例分析、反思交流等系列教研活动。坚持“学组式”五步教学模式,深入研究高效课堂策略,提倡班主任随班听课,形成全员研究的校本教研局面。

3、教育科研

教科研组织制度计划齐全,认真开展研究,及时整理资料,研究管理规范。现有县级课题3个,市级课题1个。已结题市级课题2项。研究成果正在推广中

4、教师教育

重视校本研修工作,有组织、有计划、有制度、有活动、有反思。教师个人成长档案内容充实,教师年度校本研修手册填写认真。高度重视师德建设,通过学习培训、汇报等行式加强教师队伍建设。支持骨干教师参加各级培训,重视骨干教师的培养,通过讲座、示范课、主题研讨、送课等方式充分发挥骨干教师的专业引领作用。学校现有市级骨干教师1人,县级骨干教师2人。

六、存在的主要问题

1、学校办学条件需要继续改善,音乐学科等专业教师急需配置。

2、整体教科研水平有待于提高。

3、校本课程选修课程常态化。

4、综合实践课程要拓宽课程领域。

5、特色教育需要有进一步突破。

6、校园文化建设需要重新规划,要有新的亮点。

七、新学年工作设想

1、努力改善办学条件,争取深井配套项目。

2、加强学校标准化建设,努力提高办学水平。

3、探索高效课堂模式,提高教育教学质量。

4、深化校本课程开发,促进学生全面发展。

5、加强校园安全教育,确保无重大事故发生。

学校将以这次评估作为契机和起点,坚持“以评促建、以评促管、以评促改,评建该相结合”得原则,切实抓好改进工作,不断加强学校管理,努力提高教育质量,为办好人民满意的教育而不懈努力!

范文二:小学教学评估汇报材料

肃宁县第二实验小学是一所规模较大的学校,建于1994年,学校占地15000平方米,建筑面积7350平方米,现有教职工160人,在校生3275人,教学班44个。

随着素质教育的深入开展,我校以先进的教育理念为指导,确立了明确的办学方向:办规范加特色学校,育合格加特长学生;办人民满意的学校,为学生终生发展奠基。2016年,我们针对学校教学工作进行了实事求是、认真细致的评估,现把我校教学评估工作汇报如下:

教师教学评估:

教师评估,采取教师自评,教研组互评,家长学生问卷评价,学校评价的四级评价机制,各项权重:自评占10%,互评占10%,家长学生评占20%,学校评占60%。

在评估过程中,教师实事求是的剖析自已,客观的评价他人,既充分肯定自己的优势,又努力发现别人的长处。领导小组汇总各方意见,对教师的教学工作进行了公平、公正的评价,对每位教师的优势和存在的问题进行了认真分析,提出了提高、改进的措施。我校教师评估的结果为:优秀为40人,占专任教师人数的25%,良好人数为120人,占专任教师人数的75%。

学校教学评估:

学校评估领导小组成员,再次学习领会《通知》及《标准》的精神实质,对学校的工作逐项进行了自查和评估,在广泛征求社会、家长等各方面意见的基础上,肯定了我们的优势,找出了问题所在,更加明确了学校发展的远景目标。学校评估的基本流程:成立评估小组——-对照标准分析现状——-征求教师、家长意见——-逐项量化——-评估组审核确定结果——-提出下学期改进方向。

学校自评结果为达标,总分94分,其中教学管理24分,课程管理19分,教学条件19分,校本研修19分,评价研究13分。

下面我们对照评估标准,将学校教学工作向各位领导汇报如下:

一、教学管理:(24分)

(一)管理能力

学校的领导班子由12人组成,周振国校长主持全面工作,由四名副校长、1名教导主任和1名教研处主任负责教学管理和教科研工作,各位领导均来自教育第一线,具有多年的教学经验和扎实的教学研究能力。学校领导始终站在教育改革的最前沿,准确把握新动态,捕捉新信息,在不断学习中,丰富实际管理经验,提升了研究能力。

(二)管理理念与目标

我校全面贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,扎实推进素质教育。学校恪守“关爱每一名学生,关注每一位教师”的理念,努力打造出了一支师德高尚、业务精湛的教师队伍,全校上下形成了“整体优化、严谨务实,共讲奉献,争创一流”的二小精神。

(三)建立科学的管理机制:

为保证新课程的全面实施,我们建立了教师成长目标制(打造反思型、合作型、研究型教师队伍),学科探究协作制,教导处督导促进制,学校管理激励制的流程管理机制,明确了各管理机制的职责。我们坚持开足开全三级课程,充分发挥教研组的作用,完善了教、学、研一体的校本研修制度,不断提升教师的专业水平。

(四)教务管理

1、常规管理。我们强化教学管理,夯实双基,从备、批、讲、评、考、析六个方面严格要求,一丝不苟。除必测科目外,我们对音乐、体育、美术、微机、社会等进行不同形式的测试和考查,保证了学生全面发展。

2、集体备课。备课是上好课的关键。我校实行三级备课制:个人备课——组内备课——复备应用。在个人备课的基础上教研组再次商议目标的确定、问题的设计及检测的内容等。在复备的基础上修改个人教案,形成自己的风格。通过备课制度改革,有利于教师把握教材、预设课堂生成、改进教法,切实提高了备课质量。

3、教学过程监控:为了加强教学过程的全面监控,学校制定了《第二实小教学常规管理制度》,学校领导分年级负责,深入课堂听课、评课,和教师共同探讨教学中的得失,及时发现和解决教学中的问题。要求领导班子成员每周听评课不少于四节。有效的教学监控,提高了教师的教育教学能力,实现了课堂的高效。

4、学生作业管理:严格控制学生的作业量,坚持一、二年级不留书面作业;三、四年级作业时间不超过40分钟;五、六年级作业时间控制在1小时之内。教导处将采取抽查和学生家长座谈的形式进行了解情况,发现问题及时处理。

5、学生成绩评价:我们充分关注学生个体差异,采用笔试、口试、实践操作等形式评价学生,努力实现评价内容的多元化和评价方法多样化。

6、教学质量分析:每次考试后,教师都要做出书面分析,针对学情进行考百分活动。学校领导结合不同年级不同学科的验收情况进行学校层面的质量分析,谈经验,找知识上的缺漏和教法学法上的薄弱环节,进而落实补救措施。

7、教师业务档案。教学资料专人管理。学校档案资料齐全,有反映教学研究、计划制度、教师评估、等学校教学工作全貌的档案资料。教师均有个人业务档案,将凡是能反映自己教学历程、教学成绩的资料,装入个人业务档案盒,档案资料突出个人教学特色。

8、学校的图书、仪器、设备均由专人管理,并严格履行借用程序,做好详细的借用、归还记录,充分发挥了其辅助教学、促进学生健康成长的作用。学校的各个功能室有专人管理,并能充分利用。学校图书采用班级集体借阅制,充分利用班级图书角实行个人借阅,发挥了图书的作用。

学生管理。

1、抓好养成教育。学校成立了礼仪岗、纪律岗、安全岗、卫生岗等学生管理队伍,对各班的常规工作加强检查考核,做到日公布,周小结,月总结,优胜班级颁发流动红旗。积极推行魏书生老师的“四有”管理模式,对班务工作细化分工,做到人人有事干,事事有人干;事事有时干,时时有事干,营造了一个“人人是主人翁”的良好班级氛围。

2、学习习惯“双十管理”。结合学校实际情况,我们制定了第二实验小学学习中的“十个一”和“十个良好学习习惯”的“双十管理”,制定了具体的落实计划,项项有人管,时时有事做。

3、以活动促发展。在保留学校常规德育活动(运动会、六一、歌咏汇操、经典诵读和每月的主题教育活动)的基础上,注重学生的德育实践活动的开展,德育处带领学生到养老院慰问老人,奉献爱心;清明节,带领学生去公园为烈士扫墓,加强对学生的爱国主义教育;2016年3月学校组织学生观看了邹越老师的“让生命充满爱”大型讲演视频,演讲,以“爱祖国、爱人民、爱老师、爱父母”为主题,对“爱”字做了精彩而深刻的诠释。

同时我们积极参加全国、省、市县组织的各类活动,为学生搭建更广阔的舞台。在国家新闻出版总署举办的“我的书屋我的家”全国农家书屋读书讲演活动中,我校的耿一萌、王雨润同学表现出色,荣获河北省赛区一等奖,耿一萌同学以唯一的一名儿童选手荣获全国最佳口才奖。在中国工商银行“宝贝成长卡杯”全国少儿绘画大赛中有29名同学荣获一等奖,在“华人杯”全国中小学生作文比赛中5名同学获奖,2名同学在沧州市“新三字经”演讲比赛荣获一等奖,在沧州市“携手世博,共享生活”主题教育活动中,编排的舞蹈《亲亲茉莉花》荣获一等奖。舞蹈《古诗新韵》等在河北省艺术节活动评选中获奖,多名同学在全国书法比赛中获奖。

二、课程管理(19分)

为全面贯彻党的教育方针,扎实推进素质教育,按照国家和地方规定,我校严格执行《河北省义务教育实验课程实施计划》,扎实推进义务教育课程改革。开齐开全课程,并加强实施过程中的督导评价。科学演示实验开出率达100%,分组实验开出率达90%。除按规定开足开全国家课程外,我们开设了地方课程,在学校“大量读写,双轨运行”语文教改实验的基础上开发了校本课程《阅读》,目前我校已成功编写了校本教材《诗文选编》,并应用于教学中。彰显了学校特色。

三、教学条件(19分)

(一)教师队伍

我校现有专任教师160人,学历达标率100%。从教师的专业技术结构看,中学高级教师5人,小学高级教师120人,小学一级教师35人。从教师的年龄结构看,35岁以下的教师65名,35-45岁教师80人,45岁以上教师15人。教师继续教育参训率100%,普通话合格率100%。根据教师的年龄结构、优势与特长,精心安排每一位教师的工作岗位,努力做到岗位设置及学科专业结构合理、合适,争取让每一位教师都从事自己所热爱和善长的岗位,以满足新课程全面实施的需要。

(二)经费保障

政府不断加大教育投入,每年按计划拨入教育经费,学校也本着开源节流的原则多方筹措资金,在不断改善办学条件的前提下,每年拿出30%以上的经费用于满足课程资源开发、教学设施配备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动的经费需要。2016年3月,校长带领35名教师到省会石家庄参加了“提升明德小学教育质量”培训会。数学教师听取了《数学分层测试卡》的使用培训,英语教师学习了《攀登英语教学法》,与会教师受益匪浅。4月,72个班主任去沧州听取了桂贤弟等全国优秀班主任的专题报告。许艳双等8位老师参加了国培计划不同学科的培训,副校长张连芝参加了国培计划东北师大的名师培训,五位校长、88位班主任参加了中小学校长、国培计划班主任的远程培训。走出去的同时,我们也先后邀请到了石家庄特色关爱学校的蒋惠芳老师、秦皇岛市的张丽颖老师为我们做专题讲座。我们还多次邀请县教研室主任、教研员来我校指导教育教学工作,5月20日,我们带着三节课,组织20多位老师去育红小学交流,共同探讨了高效课堂的教学模式,收获颇多。同时,多次送课下乡对薄弱学校进行帮扶(永华、艳芳去万里,爱杰、志娟去邵庄),通过交流学习,老师们开阔了视野,更新了教育教学观念,加快了教师成长的步伐。

教学设施与教学资料

随着教学改革的深入,学校接通了宽带网,注册了远程教育网,成为了国家农远工程项目校,能够满足远程学习、校本研修需要的网络环境。学校备有信息处、电子备课室、多功能厅供教师们网络教研学习。我们开通了“校园网站”“教研博客”,为教师的专业成长搭建了平台。将学习资料发布在网站、博客中供老师们学习,老师们将教学中的点滴感悟在网站、博客中与大家分享,通过网站、教研博客还可以了解学校乃至全县的小学教学动态。

四、校本研修(19分)

(一)建章立制,让校本教研规范化

校本教研是提高教师队伍综合素质,提高教育教学质量的有效途径。为确保校本教研工作稳步、有序地开展,逐步实现教-学-研一体的校本教研机制,学校先后出台了《校本教研专业引领制度》《校本教研实践反思制度》《教师评价激励制度》等十几项相关制度,还制定了优秀教研组评选细则。同时,学校还建立了“校长—副校长—教研处—教研组”这一强有力的教学管理指导系统,管理效果显著。

我校每周定时组织教研活动,周二下午全体数学教师教研学习,周三下午全体语文教师教研学习,周四下午全体英语教师教研学习,周五上午音体美等其他学科教师教研学习。每年培训教研时间达到80多个学时。学习内容形式多样,如:看光盘、读资料、典型课例研讨、主题研究等。

互相听评课由每个教研组每周推出一节公开课,本组教师全员听课,认真做好记录和点评,并于当天及时评课。学校包年级领导跟踪听评指导,评课时,遵循“自我反思、同伴互助、专业引领”的教研模式,培养了一批又一批青年教师,提高教研的实效性。在听评课的基础上,我校每年都要举行“创新杯”讲课大赛,每次赛课学校所有老师全员参与,最后再选出各学科优质课教师在全校作观摩引领,这项活动使我校每年都有一批名师脱颖而出。董志娟、窦红丽、靳素春老师在沧州市青年教师素质赛中取得了好成绩。

(二)以学代训,树立终身学习理念

学校非常重视教师的专业发展,把教师专业发展纳入学校整体规划,制定了教师专业发展规划,明确了目标,要求教师树立终身学习的理念。学校图书室备有图书10万余册,订阅报刊50多种,要求教师每学期读一本教育理论书籍,每周读一本教育刊物,每天必读教师报,每学期不少于1万字的读书笔记,学校领导班子更是率先垂范,每周一上午集中学习,班子成员轮流组织学习《中国教育报》《中国教师报》《人民教育》等教育报刊中相关文章,并积极讨论交流心得;再就是通过看光盘等视频资料提升班子成员的教育理论水平。

(三)坚持开展课题研究。

教科研是学校教改的先导,我校致力于课题研究,“大量读写,双轨运行”的语文课题研究已结题,2016年又申报了3项市级科研课题:“小学英语课堂教学中有效实施课前预习的研究”、“小学主体参与型作文教学研究”、“三段六步教学法在小学数学课堂中的应用与研究”。通过课题研究,老师们打造高效课堂的意识也在增强,同时我们鼓励老师把教学中遇到的问题与困惑做为自己的小课题,大小课题相结合,边教学边研究,做教育教学的有心人。

(四)狠抓教师基本功,提升教师素质。

我校非常注重教师基本素质的培养,“两笔一语、课件制作”是我校常抓不懈的一项工作。教师每人配备小黑板一块,坚持每日练字,钢笔字每周一篇,教导处统一安排内容,以便于检查,每学期举办一次硬笔书法大赛,朗读能力大赛。在2016年全县举办的教师基本功大赛中,崔振让、刘艳菊等8人获得一等奖的好成绩。信息处每天下午放学后,分学科对老师们进行课件制作指导,学期末进行优质课件评比,活动的开展,提升了教师素质。

五、评价研究(13分)

学校遵照“民主制定——规范落实——及时反馈——讨论修改——完善提高”的方法步骤,建立了完备的评价机制:

(一)建立了教师评价制度。我们从教师的职业道德、专业水平、课堂教学、教学成果、专业发展等多个方面进行综合评价。以教师自评,同事互评,学校领导、学生、家长参与评价的形式,对每一位教师作出公平、公正的评价,既肯定教师的成绩,又为教师指明发展的方向,大大促进了教师教育教学能力的提高。

(二)建立了学生评价机制。建立了促进学生全面发展的评价体系,实施公平、公正、科学的学生综合素质评价;通过考试和多样化的评价方式考查学生。同时,关注学生的点滴进步,培养学生的自信。

(三)学校加强以课程标准为基础,以培养能力为核心的命题研究,学科组制定命题方案,不出偏题、怪题和不符合课标要求的题目。

(四)学校教育质量评价把学生全面发展和成绩提高做为重要指标,教育教学成绩逐年提高。学生良好习惯得到培养,各方面特长得到提高。

六、教学管理反思及设想

(一)优势

1、学校的领导机构健全完善,配置合理,具有开拓进取胆识与魄力,在群众中有很高的威信。

2、校本教研与教师基本功培训扎实有效,教师学习意识和研究意识明显增强。

3、教师队伍老中青相结合,比例比较协调,具有很强的凝聚力、战斗力和强烈的事业心与责任感。

(二)不足

1、学校班容量相对较大,给教育教学管理工作带来诸多困难,而且增加了安全隐患。

2、师资力量不均衡。某些学科专业教师相对缺乏,小学科的师资力量较薄弱。

七、整改措施:

1、严格控制招生数量,逐步降低班容量,保障学校持续发展、顺利发展。

2、继续加强教师的专业培训,尤其是师资力量相对薄弱的学科,努力提高教师的专业水平和教师队伍的整体素质。

3、改善办学条件,实现教学手段现代化,提升学校品位。

范文三:教学评估汇报材料

(一)规范教学管理,适应课改需要。

1、提升管理智慧,落实管理目标。

随着新课改的推进,学校班子成员清醒地认识到:要想让教师尽快地适应课改、融入课改,学校领导必须转变自己的角色。一是当好课改的排头兵,变“居高临下”为“平等合作”,变“指手画脚”为“指导帮助”,变“检查评比”为“协商切磋”。二是当好服务者。在管理上,我们强化以人为本的管理理念,建立科学的、人性的富有弹性而又能鼓励教师开展创造性工作的管理制度,做到“无情制度”,“有情管理”,为师生提供实实在在的服务。三是当好组织者。要求管理者要以平等、首席的身份,鼓励教师在课改中讲真话,提困难,为课改的组织工作提供决策依据。尤其是对青年教师,尽量给他们提供展示才华的舞台,允许失败,善待失败。

学校领导班子成员分工明确,注重学习,有较高的教育理论水平,定期进行领导班子学习培训,有较强的开拓进取精神,丰富的教学工作经验和教育管理经验,并经常深入教学一线,任教一门学科、分管一个年级,扎实有效的组织好教师的教学研讨工作。学校注重开展好统筹规划教学研究,严格执行减轻学生过重负担的要求,重视学科教研组活动的开展。

2、实施梯队培养,促进专业发展。

新课程需要全体教师的专业化发展,更需要骨干教师的带动、辐射作用。我校坚持成熟一个,发展一个的政策,建立学校的名师教师队伍,形成“名师效应”,提升整个教师队伍素质。我校在经费很紧张的情况下,派出多人次到外学习,尽量让教师多渠道汲取营养,提高水平,并要求外出学习培训的教师回家后及时将新精神新理念传达给其他教师,这样扩大了培训面,努力使每个教师都有收获。此外,我们也号召老师们利用网络资源进行自我研修,提升业务能力。同时,加强梯队建设,促进教师共同发展,开展“师徒结对”活动,通过这种“导师制”,由骨干教师对新教师从班级管理、教育教学等方面进行帮助指导,以老带新,帮助新教师迅速成长。采用新教师的“公开课”“优质课”、年轻教师的“随堂课”、老教师的“经典课”,分步优化,分层发展,整体推进,每种课型都在教研组内进行详细的评课议课,使每位教师都能得到发展和提高。一年来大家相互学习、取长补短、共同探讨,每位教师的理论水平都有所提高,能将吸收的理论知识用于指导教育教学实践,“培新帮带”工作开展得井然有序。

3、以课程为核心,形成高效管理机制。

课程改革中都是以课程这一核心开展的,教学管理机制也理所应当的以课程为核心开展,我校建立了一套民主、科学的教学管理机制,明确各部门的职责,实行岗位责任制,充分发挥年级组长、学科教研组长的作用,各司其职,保证各项工作规范、高效进行。研究、制定校本教学计划,组织、指导教师具体落实,并且有变化能及时调整计划,保证教学工作有条不紊的进行。为保证教学管理机制的有效运行,我校制订完善了各种制度,初步形成了以课程为核心的学校教学管理运行网络和机制。并严格教务管理,采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,努力做到“开齐、上足、教好”,促进学生全面发展。

(二)严格课程管理,保证课程实施。

学校认真抓好课程管理,严格执行上级教学主管部门课程设置方案,开足开齐国家课程,共同商谈新课改实施的方案以及研究课题,并就“新课改、新概念、新教法”进行深入的探讨,坚决杜绝“穿新鞋走老路”的现象。为更好开展综合实践活动,我校教师深入挖掘课程资源,充分关注学生的兴趣和直接生活经验,让他们能根据自己的兴趣去实践和探索,孩子们通过多种方式收集信息,通过运用观察和多种调查方法和途径去研究。学校制定详细的综合实践活动计划,各班抓住自己特点,有重点的开展活动。

在校本课程的实施中,我校针对本校学生实际,相继开设了基于国学的校本课程,通过课堂教学的诵读、手写圣贤书、我写我画感受国学的魅力,并通过课外实践活动让所学内容进行内化,付诸于行动中,相继开展了“微笑传递活动”、“行动珍爱母语活动”、“洁净校园倡导绿色活动”、角色体验活动等,使学生在参与中体验,在训练中养成良好的习惯和品质。形成良好的学习氛围,促使学生在认知、情感、技能三个层面中得到和谐的发展,从而真正提高学生的素质。

(三)改善教学条件,盘活教育资源。

我校专科学历教师9人,本科学历教师11人。小学高级教师12人。能够按照教师所学专业设置岗位,为新课程的全面实施提高了人员保证。我们把优秀作为一种品质追赶,我们要求每一位教师都把优秀当作一种习惯用一生来养成。要求教师除了具备基本的专业知识外,还要保持乐观的心态、快乐的情绪、主动的精神,让师生在教育的过程中发现幸福、创造幸福、享受幸福,为师生的和谐发展与终身幸福奠基。真心面对每一个孩子,以心灵感受心灵,以感情赢得感情,用高尚的情操塑造人,我校加大教学投入力度,为图书室添置了大量图书,并通过上级验收,逐步完善了仪器室、实验室、体育室、微机室,并做到了各项教学设备有专人管理,登记造册,认真履行借用手续,充分发挥教学资源使用的最大化和最优化,真正实现各项设施为教育教学服务。与此同时注重的软投入力度,近两年用于补充教学资源库,购买教学资料、教师培训、外出学习交流等经费达到数万元,师生逐渐享受到了优质教育资源带来的快乐和幸福。

(四)校本研修—提升教师的教学智慧

1、优化教学设计,注重学生学习方式的转变。

我们要求教学设计要有明确的教学理论作指导,要以学生的自主学习、自觉学习为主,要以合作、探究为主要学习方式,要在全过程中为学生创建表现和展示的空间。为达到这一目的,我们将备课的过程变成教研组教师研究、对话、分享的过程。注重集体备课,备课经历单元个人主备、集体议课、个性运用三个过程,课堂上,教学活动更加生动有吸引力,教学更贴近了学生的实际。

2、聚焦课堂,改进教学策略。

课堂教学是师生共同的活动,是课程实施的关键环节,我们把管理的重点转向教师的教与学生的学,关注学生的学习方法、学习习惯、学习效果,鼓励学生勤学好问,敢于问难质疑,提倡合作学习。尊重学生对教学的意见,重视学生对教师的评价,评价指标设计结合学生的真实体验,便于学生回答,引导教师针对学生学的实际来改进自己的教,创设舞台,积极开展校本教研活动,我们为不同层次教师创设展示教学的平台,让教师在一次次的课堂历练中,学会教学。一年来我校参加了语文、数学、英语、科学、品德与生活、综合实践活动、心理健康教育等学科教学研讨活动,多位教学骨干在活动中展示了课堂教学,在实践中得到了锻炼,教师尊重孩子的个体差异,爱心育人,使孩子的个性得到充分地发展和张扬,孩子们在各项活动中的出色表现也为学校赢得了声誉。

今年刚刚开学,学校就积极筹备了教学研讨活动。以说课、优质课、撰写教学设计、教师基本功等方式,把教学活动与校本研修结合起来,把在活动中表现出来的教学问题作为校本研修的问题进行研究分析,开展校本培训,把教师在活动过程中的教学表现与课后教学效果结合起来,把课前、课中的教学准备和教学实施最终落实到学生身上,转化为学生的素质和能力。学校要以教研活动这一平台,展示教师的教学风采,形成钻研业务、研究问题的习惯,达到改进教学策略构建新的课堂教学模式,提高课堂教学有效性的目的。

3、抓过程,促常规管理。

我校坚持按照课程标准的要求来管理教学、根据教学过程的特点来管理教学、遵循教学规律来管理教学在教学常规工作中严要求,勤督查,发现问题及时解决,农民工子女流动性强、基础差,老师们便自动利用休息时间为学生辅导功课;对教案、作业进行抽查和定期的检查,并把从教案、作业中报露出的问题在全体教师会上进行详尽的分析,给老师们提出合理的建议,让老师们在以后的教学工作中有章可循。

学校又进一步加大了对教学流程的监控力度,确立以学生发展为本的质量观。坚持领导包组的随堂听课,校长、主任一起听课、及时调研,聚焦课堂,坚持听教师的常态课,尤其是对年轻教师,进行课堂教学的跟进,通过课堂发现教学中的实际问题,找出课堂困惑,在听课、评课、研讨的过程中共同提高,并进行课堂监测,使学生最大程度的掌握新知,课堂效果达到最佳,使教师少走弯路,不断成长。在大家的共同努力下,我校的课堂教学质量有明显提升。

4、重视质量分析,提高教学效率

教学质量是学校生存和发展的基础,也是我们孜孜以求的目标所在。但是,质量决不是一次考试,一份试卷,一个成绩能说明得了,质量的内涵绝不仅仅与此,因此老师们理性地分析考试,分析成绩,以此透析分数背后折射出的教与学现象,能够不断改进教学,提高质量。我校结合学区统筹,从学生实际出发,夯实基础,定期进行阶段性测试,注重学生对基础知识的掌握,在每次考试过后都十分重视质量分析,重视精细管理、过程管理,坚持从教师个人、学科组、全校三个层次进行考试分析,查找考试中学生暴露出来的共性和个性问题,分析原因,由考试结果追溯教学过程、教学方法、教学态度等方面存在的问题,制定并认真落实切实有效的提高措施,取得了实实在在的效果。今年开学初,我们又从一点一滴做起,开展了“语文朗诵比赛”“数学口算比赛”“英语单词竞赛”等学科检测活动,切实提高学生对学科基础知识的掌握,提升学生的基本素养。而且对每次测试中成绩优异和进步的同学进行表彰,我们一改以前学生习惯了的奖状的形式,而是精心为孩子们设计了“喜报”,让他们在收获喜悦的同时为家长“报喜”,同时也让家长分享这一阶段的收获,从而有力的促进教学工作的深入开展,这种评价方式是对学生的一种肯定、鞭策和鼓舞。

5、主题研究,提升教学智慧。

学校在校本教研上进行了探索,努力发挥学校教研活动的职能,把课题研究与常规的教学教研结合起来,绕着提高课堂教学质量开展主题研究活动,着重抓好三个点,一是有主题,围绕主题、课题开展,这个课题是来自于课堂教学实践中的教学研究课题。二是有一堂实践课——一节能反映课题研究思想、解决课题中的一个问题的教学探索课。三是有一次研讨活动——一次由学科教研组围绕课题,对课堂教学的目标达成度进行的研讨,使教学教研活动中体现有课题研究,让课题研究内容渗透于平时的教学、教研活动之中。数学组的“说数学”、语文组的“如何在阅读教学中培养良好的语感”等研究主题,从学生的学习中产生,从教学的教学中产生,从“备课组集体备课”到“围绕新课程理念提高课堂教学”,从“个人教学反思”到“集体听课、评课,集体反思”,从“同伴互助,相互学习”到“听取专家意见”,无不体现着“校本教研”在我校教学工作中的落实。

随着校本教研的深入开展,教师专业化成长得到进一步提升,多名教师在各科优质课评比中获奖。

(五)以科研为动力,提升办学水平

我校以“十一五”省级规划课题为契机,使每个教师在课题的引导下,从教育教学的活动和成果中体验科研的强大生命力和效果,从而由被动参与到主动参与,主动探索,由重视成果到重视过程,不断提高教师的科研意识和能力。通过课题研究,教师涌动着激情,充满着幸福,同时也撰写了大量的研究随笔和论文。

(六)存在问题

经过长期的教育教学实践和这次教学评估,我们清醒地认识到,在教学运行和教学管理工作中,还存在一些不适应现代教育发展形势的地方和亟待加强的薄弱环节。

1、教师专业化发展迫在眉睫,实施课改实验以后,新旧教育理念发生碰撞,新课程行动研究尚待加强,在过去的实践中教师的观念普遍转变,在实践中也颇有收获,但对新课程实施过程中的改进策略、管理策略、评价策略的研究还有待加强。尤其是新入职教师和支教教师的培训指导工作要稳步跟进。

2、地方课程的实施和校本课程的开发,还没能总结出成功的经验,特别这两种课程的评价,可操作性不强。

3、学校财力不足,使学校一些专用教室还需要进一步的规范和建设,仪器设备按照新课程的需要还要进行增添。

4、对教师评估、学校评估经验不足,档案管理中过程性资料还需进一步完善。

(七)整改措施

1、加大教师队伍建设的力度。增强教师的学习意识,拓宽培训渠道,开展校本培训,使教师的学习、教学、科研紧密结合起来,开展好主题式校本教研,提升教师专业素养,培养专家型、智慧型教师。

2、加大青年教师培养力度,使其尽快成长。我们将努力挖掘学校内部人力资源,发挥骨干教师的带、引、领的作用,建立最有效的培训机制,大部分教师能向学者型、科研型、创新型的素质结构转换。

3、积极推进三级课程管理,地方课程的实施和校本课程的开发,要形成系统,发展特色,加强评价。

4、加强教学的全程管理,做好备、教、改、辅、考教学各个环节的落实工作;进一步强化教师自我监控,引导教师做好每次课的教学反思,每一次的检测质量分析,不断改进,不断提高质量。

5、加强档案资料管理,完善评估方案,积累评估经验。

6、多渠道筹措资金,努力改善办学条件,建优质教育资源。

总之,我校积极地开展了学校教学评估工作,这将对提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响,我们将以这次教学评估为契机,进一步统一思想,加强领导,更新观念,用自己的智慧和汗水,开创学校教育教学的新局面。

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